第23课《曹刿论战》教学设计 2026-2027学年统编版语文九年级上册

第23课 ——《曹刿论战》（教学设计）

 

◄ 教学目标 ►

语言建构与运用：疏通文意，积累“肉食者鄙”“小信未孚”“辙乱旗靡”等文言词汇，掌握“间”“鄙”“孚”“福”“轼”“靡”等实词与“之”“以”“其”等虚词的用法；体会《左传》以对话推进叙事、简练传神的语言特点。

思维发展与提升：通过梳理曹刿与鲁庄公的三问三答及“战前—战中—战后”的论析，把握文章“以论统战”的逻辑结构，培养信息筛选、归纳概括与逻辑思辨能力。

审美鉴赏与创造：品味“肉食者鄙，未能远谋”“一鼓作气，再而衰，三而竭”等凝练警策的语句，感受《左传》“言简意丰”的笔法之美与曹刿论辩中的智慧之美。

文化传承与理解：认识曹刿“位卑未敢忘忧国”的士人担当，理解“取信于民”的民本思想与“知己知彼”的军事智慧，体会中华典籍中“远谋”精神的当代价值。

 

◄ 重点难点 ►

重点：疏通文意，积累文言词汇；理解曹刿“取信于民”的政治远见与“敌疲我打”的军事才能；把握文章以“论”统“战”、详略得当的写法。

难点：领会《左传》“言简意丰”的笔法（如“未可”“可矣”四字写尽战争指挥）；理解“远谋”的深层内涵——政治上的民本情怀与军事上的从容定力。

 

◄ 课时安排 ►

2课时

 

 

◄ 教学过程 ►

————  情境导入  ————

同学们，有一种智慧，它不必身先士卒、金戈铁马，却能在运筹帷幄之间决定一场战争的胜负；有一种担当，它不属于庙堂之上的王公大臣，而来自一位“肉食者鄙，未能远谋”的布衣之口。两千多年前，在齐鲁长勺之战的烽烟里，一位名叫曹刿的乡人，以一番从容论辩，成就了中国军事史上以弱胜强的经典。今天，让我们走进《左传》中的《曹刿论战》，去聆听那穿越千年、依然掷地有声的“远谋”之音。

 

————  探究新知·一  ————

✭任务一 疏通文意，感知论战脉络

活动1：诵读正音

活动说明：朗读课文，读准字音与句读，注意“刿”“轼”“辙”“靡”“孚”“徧”等字，把握《左传》以对话推进、节奏紧凑的语感。

预设：

1. 字音字形：曹刿（guì）、又何间（jiàn）焉、肉食者鄙（bǐ）、弗（fú）敢专也、小惠未徧（biàn）、玉帛（bó）、小信未孚（fú）、公与之乘（chéng）、下视其辙（zhé）、登轼（shì）而望、彼竭（jié）我盈、望其旗靡（mǐ）。

2. 句读停顿：注意“肉食者／谋之”“可以／一战”“下视／其辙，登轼／而望之”“一鼓／作气，再／而衰，三／而竭”等停顿，避免读破句子。

3. 语气把握：曹刿之语从容自信，鲁庄公之语诚恳而略显懵懂；朗读时可通过语调变化区分人物，读出“论战”的从容与思辨。

小结：文言文的阅读，始于“读得通”。正音明句读，是走近经典的第一步。本文虽仅二百二十余字，却写尽一场战争的前因后果，足见《左传》“简而能赅”的功力。接下来，我们借助注释疏通文意，梳理论战的脉络。

活动2：文意梳理

活动说明：结合注释，疏通全文大意，按“战前—战中—战后”的顺序梳理文章脉络，完成“论战路线图”梳理表。

预设：

1. 战前（论“何以战”）：乡人劝阻，曹刿入见；三问鲁庄公“何以战”——靠衣食分人、祭神守信，均被否定；直至庄公言“小大之狱，虽不能察，必以情”，曹刿方肯“可以一战”。此即“取信于民”的政治远见。

2. 战中（论“何时战”）：长勺交锋，庄公欲鼓、欲驰，曹刿两言“未可”；待“齐人三鼓”“辙乱旗靡”乃言“可矣”。抓住“彼竭我盈”与“辙乱旗靡”两个战机，体现“敌疲我打”的军事才能。

3. 战后（论“何以胜”）：取胜后曹刿释疑，点明“一鼓作气，再而衰，三而竭”与“惧有伏焉”“视其辙乱、望其旗靡”的取胜之理，使“论战”首尾贯通。

小结：文章以“论”为经，以“战”为纬。“战前—战中—战后”三段，处处不离“论”字，而真正写战斗的仅“齐人三鼓”“遂逐齐师”寥寥数语。这种“以论统战、详略得当”的构思，正是《左传》叙事的高明之处。接下来，我们深入探究曹刿的“远谋”之智。

————  探究新知·二  ————

✭任务二 探究论战之道，品析“远谋”之智

活动1：人物论析

活动说明：聚焦曹刿与鲁庄公的三问三答，分析曹刿的“远谋”体现在何处，鲁庄公又是一位怎样的君主。

预设：

1. 政治上的远谋——取信于民：曹刿否定“衣食分人”“祭神守信”，独重“小大之狱，必以情”，认识到战争胜负的根基在民心而非小惠虚礼，正合“民惟邦本”之旨。

2. 军事上的远谋——敌疲我打：曹刿不盲从庄公“将鼓”“将驰”，把握“彼竭我盈”的士气规律与“辙乱旗靡”的实情，后发制人，体现冷静审慎、知己知彼的指挥艺术。

3. 鲁庄公的形象：他并非昏君——能虚心纳谏、任人唯贤（“公将战，曹刿请见”“公与之乘”），虽“鄙”（目光短浅）却从善如流，是曹刿得以施展才略的依托。

小结：曹刿之“远”，远在政治眼光（民本）与军事定力（待机）。一个“位卑未敢忘忧国”的布衣，却比“肉食者”更有谋略，这正是《曹刿论战》最动人的反差。接下来，我们将品味《左传》如何以极简笔墨写活这场论战。

活动2：对比探究

活动说明：文章以“乡人”与“肉食者”衬托曹刿，思考这种对比对凸显人物有何作用。

预设：

1. 乡人之“劝阻”：乡人认为“肉食者谋之，又何间焉”，代表世俗的明哲保身；其冷漠反衬曹刿的主动担当。

2. 肉食者之“鄙”：当权者目光短浅，与曹刿的“远谋”形成强烈对照，凸显曹刿超越身份的见识。

3. 手法之效：以次要人物作铺垫与反衬，使主要人物更鲜明，也暗含对“位卑者未必无谋”的肯定。

小结：好的写人，不靠作者替人物贴标签，而靠旁人的“衬托”让形象自己站出来。乡人与肉食者，都是曹刿这面“远谋”之镜的陪衬。接下来，我们品味《左传》的语言笔法。

————  探究新知·三  ————

✭任务三 品味《左传》笔法，感受语言之美

活动1：笔法品读

活动说明：细读文中凝练传神的语句，体会《左传》“言简意丰、以对话写人”的语言特色。

预设：

1. “肉食者鄙，未能远谋”——开篇八字，既交代曹刿请见之因，又立起“远谋”全篇之眼，斩钉截铁，掷地有声。

2. “未可。”“可矣。”——战中指挥仅用四字两断，省去一切厮杀描写，却把曹刿成竹在胸、当机立断的神态写得活灵活现，是以简驭繁的典范。

3. “一鼓作气，再而衰，三而竭”——以排比递进揭示士气消长规律，凝练警策，已成汉语成语，足见《左传》说理之精。