贵州省黔东南州2025-2026学年下学期八年级语文期末检测

2025—2026学年度第二学期期末学业水平测试 八年级语文参考答案及评分标准 一、积累运用(共6道小题，33分) 1.（8分）①并怡然自乐 ②所谓伊人 ③学然后知不足 ④拣尽寒枝不肯栖 ⑤关关雎鸠，在河之洲 ⑥可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 2.（3分）C 3.（4分）（1）① 匿 ②追溯 ③ 轻 （3分）（2）A 4.（3分）B 5.（6分）答题示例：第①句，“书名号”改为“引号” 等 第④句，删去“大约”或“左右” 等 6.（6分）答题示例：同学们，校团委将面向我们年级全体同学组织秋假研学活动啦！11月14日 出发，16日返回，我们将前往苗寨和侗寨。天气冷，大家要多穿点注意安 全。想去的同学记得拿报名表找父母签字哦！大家快报名吧！ 二 、阅读(共15道小题，52分) 7.（3分）A 8.（2分）答题示例：因为文字是读懂一切经典的基础，先明字义，才能进而通晓群经。 9.（3分）D 10.（4分） 答题示例：① 世间万物最朴素的情怀/朴素的情怀 ② 自由鲜活/获得安抚与生命的能量 （意思对或摘抄原键句均可） 11.（4分）答题示例：借玛雅人对树的敬畏，增加了文章的底蕴，体现作者对自然的敬畏与热爱。 引出下文对大树在精神层面意义的探讨，为后文写家乡大树对我的精神滋养作铺垫。 12.（4分）答题示例：表达了作者对大树、对家乡以及童年美好时光的深深眷恋与怀念。大树 赋予“我”好奇、勇气等美好品质。呼应前文，表明作者已获得从容面对失去的力量。 13．（3分） C 14．（4分）答题示例：提出问题，引发思考。理由：用问句，直接切入听众关于“热爱”的事； 打破了单向输出的隔阂，邀请听众在心理上参与到演讲中来。 15．（4分）答题示例：① 观点不鲜明，铺垫过于冗长 ②缺乏针对性，自说自话 （言之有理，只写出其中两个存在的问题即可） 1. （5分）示例一（开门见山法）：书是我驱散无聊的良药，更是伴我成长的挚友。今天我演讲  的题目是《书香，伴我成长》。  示例二（提出问题法）：周末，你是发呆，还是去书里探险？我选的是后者。今天请    大家一起听听我与书本的故事。 17.（3分）答题示例：① ；高耸/直立/直刺/矗立。 18.（3分）答题示例：①南峰；②石门；③“易堂”旧址/平地/翠微峰顶； 19.（3分）示例一：被动。理由：面对掩闭的石门和险峻的绝壁，作者原本已打算折返去游览果 盒山了。后来仅仅是因为随行的人推开了石门，他才顺势进去游览的，这体现了他入 山游览带有偶然性和被动性。 示例二：主动。理由：作者开篇提到翠微峰是“易堂九子讲学之所”，说明他了解这里的文化背景。随后他特意出城十里，一路向北登山，这表明作者最初就是带着明确的目的，慕名前往的。 示例三：既有主动，也有被动 / 先主动后被动。理由：作者最初慕名而来，是主动的；但在途中遇到石门掩闭、绝壁高耸时，产生了放弃的念头，打算改游果盒山，最后因为随从推开了门才进去，这部分又体现其被动。 20.（3分）答题示例：运用了侧面描写。诗人没有直言山势，而是通过刻画游人攀登石级时弯腰 曲背、如同登塔般吃力的姿态，生动形象地衬托出翠微峰地势的陡峭。 1. （4分）答题示例：①体现 “萦纡疑无路” 的句子：有石门掩闭，仰视绝壁而已。 / 过石门， 南北崖相去数尺，隐蔽狭窄。/ 道绝，立木梯十六级以出于穴。（答出任一 句即可） ②体现 “豁然见天宇” 的句子：至此始出崖，日光朗照，诸峰如荡。 三、写作（共65分） 22．（1）（5分）书写。书写规范、端正、整洁。（此项根据作文的书写水平计分） （2）（60分）作文。 作文评分标准 评分 维度 一类 （60-54分） 二类 （53-48分） 三类 （47-36分） 四类 （35-18分） 五类 （17-0分） 作者 写作内容中能充分体现作者写作的身份，语气和内容符合身份特点。 身份基本明确，但偶尔语气不符合角色设定。 身份模糊，语气与角色关联性较弱。 身份混乱（如用老师语气给同学提建议）。 无身份意识或抄袭。 对象 充分考虑交流对象的特点、年龄、认知水平和需求、与作者的关系等。 考虑到交流对象，但部分内容不适合，或语言适合但缺乏个性。 读者意识较弱，内容以自我为中心，自我叙述为主，缺乏互动感。 完全忽略交流对象（如对长辈用命令式语气）。 完全忽略交流对象或抄袭。 目的 表达交流目的非常清晰。如分享体验、表达敬意等，全文围绕目标展开。 表达目的较明确，但个别内容偏离主题。 目的模糊，需要读者猜测写作意图。 目的混乱，难以理解作者的表达目的是什么。 无表达目的或抄袭。 内容 针对作者、对象、目的，在话题范围内，精准选择恰当的、有价值的写作内容，谋篇布局很恰当，条理层次很清晰。 内容选择基本恰当，缺少部分关键内容或存在少量重复。谋篇布局和条理层次基本清晰。 内容属于话题范畴，内容空洞、错误多，逻辑松散。要么与表达目的关系不大。 内容空洞、错误多，只有二分之一的内容与话题相关。 内容与话题无关或无法理解。思想不健康或明显虚假。结构混乱或不能完篇。 表达 文体和语言特点很明确，语言适配相应的语境,或生动形象，或通俗易懂，或准确严谨等,有效实现表达目的。 文体明确，语言通顺，但部分语言存在不符合语境的情况或有小错误。 文体基本明确、语言基本通顺，但大多与表达目的不匹配。 文体不明确，语言不通顺，格式错误，严重影响理解。 文体类型难以辨认，语言不通，语病严重，或抄袭。 八年级语文答案 第2页(共3页) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末学业水平测试 八年级语文试卷 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1．全卷共8页，共24道小题，满分150分。答题时间150分钟。考试形式为闭卷。 2．请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题视为无效。 一、积累运用（共6道小题，33分） 积累 1．根据所给信息默写相应内容。（8分） ①黄发垂髫，____________。陶渊明《桃花源记》 ②____________，在水一方。《蒹葭》 ③是故____________，教然后知困。《礼记·虽有嘉肴》 ④____________，寂寞沙洲冷。苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》 ⑤《关雎》中，以鸟叫声起兴，引出主人公对淑女的殷切期盼的句子是：“____________，____________。” ⑥《卖炭翁》中，面对寒冷天气，最能体现卖炭翁矛盾内心的句子是：“____________，____________。” 2．下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ）。（3分） A．《礼记》是春秋时期各种礼仪论著的汇编，相传是庄子所编。 B．柳宗元，字子瞻，北宋文学家，代表作有“三吏”“三别”。 C．吴伯箫，原名熙成，散文家、教育家，代表作有《灯笼》等。 D．马克·吐温，德国作家，代表作有《汤姆·索亚历险记》等。 运用 校团委准备拟写秋假的相关通知，请你协助完成以下任务。 秋假小贴士：贵州的秋假在11月中旬。学习不只在课堂，大家正好能借此机会参与社会实践。此时的黔东南，夏日炎热早已销声（nì） ① 迹。你可以漫步西江千户苗寨，在青石板路上（zhuī sù） ② 古老的非遗技艺，壮观的吊脚楼群定能令你 ▲ ；再到剑河泡个温泉，洗去疲惫。这些研学见闻，日后回想定会让人回味无穷。不过，对待户外活动可别掉以（qīng） ③ 心，一定要时刻注意安全。祝大家秋假满载而归！ 3．阅读“秋假小贴士”，根据要求答题。 （1）请根据语境和拼音，用楷体字书写横线处的字词。（4分） （2）下列词语，填入语段中 ▲ 处最合适的一项是（ ）。（3分） A．叹为观止 B．震颤 C．羁绊 D．戛然而止 4．校团委拟给家长发送一则秋假研学的提示短信，下列用语最得体的一项是（ ）。（3分） A．请务必督促孩子带齐防寒衣物，切勿着凉。 B．请家长提醒孩子备好保暖衣物，以免受凉。 C．大家都把厚实衣服给孩子备好，别冻着了。 D．你们必须让孩子带上防寒衣物，切忌感冒。 5．下面是校团委给家长拟写的通知初稿，其中①—⑤句，有一处标点符号使用不当和一处语病，请找出并修改。（6分） 通知 尊敬的家长： ①为丰富学生的社会实践经历，学校将于11月14日至16日开展《行走黔东南》秋假研学活动。②研学地点有雷山县、剑河县、黎平县等。③请家长们鼓励孩子积极参与，并协助孩子准备好防寒衣物、洗漱用品。④本次活动为自愿报名，名额有大约80人左右。⑤请有参与意向的家长于11月8日前将签字的回执单交至班主任处。 光明中学校团委 2026年10月15日 6．李老师给宣传委员小文以下几条碎片化信息，安排他回班级向同学们做一次口头动员。请你以小文的身份进行转述。（6分） 信息1：11月14日出发，16日回来，去雷山的苗寨和黎平的侗寨。 信息2：天气冷，多穿点，注意安全。记得拿报名表找爸妈签字。 信息3：活动是校团委组织的，面向全年级所有同学。 二、阅读（共15道小题，52分） 整本书阅读 7．下列选项中，符合《昆虫记》中对昆虫描述的一项是（ ）。（3分） A．蝉长期生活在地下，出土后蜕壳、鸣唱，生命短暂却热烈。 B．螳螂会滚粪球，并将之加工成供幼虫生长的“梨形粪球”。 C．圣甲虫外表温和，实则捕食凶猛，甚至有吞食同类的习性。 D．隧蜂善于建住宅，常在向阳的堤岸上，精心挖掘修整洞穴。 8．《经典常谈》中，朱自清为什么把《说文解字第一》放在全书第一篇？请结合作品简要分析。（2分） 现代文阅读1 树在风起处① 唐艺萌 我喜欢看树，喜欢看各种各样的树。 记忆中的第一棵树屹立在老家的田边小路上，对于小孩子来说，那棵树仿佛通天：冠如伞，蔽 白日，干如梯，达云霄。 小时候，我最喜欢干的事就是披着奶奶的方巾，想象自己是劫富济贫的大侠，模仿着金庸笔下的一招一式，站在树下等着一阵阵风扬起我的“披风”。现在想来，儿时还没有学过诸如“大风起兮云飞扬”的豪风壮骨时，感受到的那种模糊的、隐隐溢出的情感，其实是大树给予的礼物——一种对于世间万物最朴素的情怀。 盛夏蝉鸣，每当此时，这棵大树都会为农人提供一方纳凉之所，但其实很少有人在此休息，在农业机械化还没普及的年代，从早干到晚是农人的家常便饭。于是，送水的任务便自然而然地落在我和邻家妹妹身上，我们一趟趟端着倒好的茶水，从树荫下走到阳光里，从阳光中跑回大树下。在字还没认全的年纪，见到人就递水，不管认识不认识。我们就像不会说话的大树，似乎认识路过的每一个人，又似乎谁也不认识，但总是尽己所能地为别人提供一丝凉意。 后来，茶杯一年年变少了，村子空了，修路时树也没了。夏天的风变得愈加干热，偶尔和父母谈起那棵树，他们却仿佛从未见过，我甚至怀疑过那是我的幻想。 可每当与村里上了年纪的长辈闲聊时，却又能从只言片语中窥见斑驳树影。 除了田间地头的树，我还对老房子前那棵树有着特别的感情。并没有什么惊心动魄的故事，我与大树之间的那股绳是在一年年相伴中紧紧缠绕、没入骨血的。 八月盛夏，烈日把地皮烤得发白，人们只偏爱黄昏时才能享受的淡淡的风。北方的夏，天黑得晚，于是有限的一天便被无限延长。我最喜欢做的事就是搬个小板凳，看门口的大树随风摇摆。风忽大忽小，于是层层叠叠的树叶便像连绵起伏的波浪，有节律地向我涌来，包裹我，安抚我，给我注入生命的能量。此时此刻，自由鲜活。我想，人类所苦苦追寻的自由，唯有在自然中方得其所在。 后来一年年长大，我再没有时间坐在院子里吹风看树，印象里高不可及的树竟渐渐变矮，对我的吸引力也渐渐变弱了。这些年我走过五湖四海，最爱看的还是不同的树。 前些日子偶然看了一场玛雅文明展。在古老的玛雅文明叙事里，树是很重要的概念。他们文明中的世界树是宇宙轴心，是三界的中转地。我想这一伟大的设想大概与他们所处的生活环境有关，玛雅人与雨林交锋，进而催生出伟大的奇迹，于是这片土地的人们敬畏、尊崇、爱惜赖以生存的大树。借着这棵巨大的文明之树，衰落的玛雅并未消失于历史长河，反而为整个人类文明刮起一阵亘古不歇的大风。 那时我突然明白，我所拥有的一些性格，比如如今面对挫折的一点点勇气、对往事的留恋、对生活的好奇，也是家乡的大树给我的。在日夜相伴的日子里，大树早已化作温润的风，吹过我的人生。 今年过年，我再次回到阔别已久的家乡，急切地去寻找我的树，给我生命以滋养的树。穿过乡间小道，拨开层层灌木，熟悉的树却消失了。 我急切地追问奶奶，得到的回复是：“卖了。” 该怎样形容那一刻的感觉？大概就是文学作品里所描述的那种空落落的感觉，我的泪不知不觉流下来。家人不知道我对树的感情，所以我也无法向他们诉说。有时我也不知自己为何会对树有如此深的依恋，或许上辈子我是树旁的一棵小草，大树在每一世都给予我源源不断的力量？抑或是大树承载的回忆太多，我舍不得。 在家住的短短一周里，我每天都去看大树留下的年轮，那是我们的故事，我与大树的故事。 临走的那天，我突然意识到明年夏天无法再在大树下吹风了。我不得不痛苦地接受树的消失，与我不能言语的挚友作别。这大概是它留给我最后的启示：如何从容地面对失去。答案是，无法从容，只能将回忆珍藏，仿佛从未失去。 有时间，我还是想回老家的大树下吹吹风。 【注释】①选自《中国青年作家报》，有删改。 9．关于文中的“树”，表述正确的一项是（ ）。（3分） A．父母依然记得田边大树 B．成年后我不再喜欢看树 C．家人深知我对树的感情 D．田边的大树因修路消失 10．伴随作者的成长，“风”带给作者的内心感悟不断丰富。请根据文章内容，完成填空。（4分） 童年时在田边等风，感悟到 ① ； 少年时在院前吹风，感悟到 ② ； 成年后回味大树化作温润的风，感悟到大树给予了自己直面生活的性格滋养。 11．作者在回忆家乡的大树时，为何要宕开一笔，插入一段关于玛雅文明“世界树”的叙述?请结合文章内容简要分析。（3分） 12．既然老家的大树已被卖掉，作者为何在文章最后仍期盼“回老家的大树下吹吹风”？请结合全文简要分析。（4分） 现代文阅读2 为了帮助同学们写好演讲稿，班级组织专题学习活动。 材料一 演讲稿是为口头表达而撰写的文稿，它既有书面语的严谨，又必须符合口语交际的规律。其主要特点包括： 有针对性：演讲总是面对特定的听众、在特定的场景下进行。演讲稿要充分考虑听众的年龄、身份、文化背景和心理需求。脱离受众的演讲只会变成自说自话。 观点鲜明：演讲的核心在于传递思想。演讲稿必须有明确的主题和突出的中心，在开篇或关键处干脆利落地亮明立场与态度。绝不能模棱两可、含糊其辞，要让听众瞬间抓住演讲的核心意图。 内容充实：为了支撑鲜明的观点并说服听众，演讲稿需要有扎实的材料作为骨架。必须通过具体生动的事例、翔实客观的数据或贴近生活的细节来丰富内涵，避免空洞的口号和枯燥的说教。 思路清晰：因为听众无法像阅读文章那样“翻回头重看”，演讲稿必须线索清晰、层次分明。通常采用“提出问题——分析问题——解决问题”的结构框架，并辅以明显的过渡句来串联上下文，步步为营地引导听众的思路。 语言有感染力：演讲的目的不仅是传递信息，更是为了引发共鸣甚至促发行动。这就要求演讲语言在通俗易懂、适合口语表达的基础上，必须饱含演讲者的真情实感，善用修辞与节奏变化，做到以理服人的同时更要以情感人。 材料二 撰写演讲稿时，整体应遵循“凤头、猪肚、豹尾”的原则：开头要引人入胜，主体要内容充实，结尾要铿锵有力。尤其是开头部分（前30秒至1分钟）被称为“黄金时间”，决定了听众是否愿意听你讲话。下面是两种常用的演讲稿开头技巧： （一）开门见山，直奔主题 这种技巧要求演讲者摒弃冗长的铺垫、寒暄或套话，在开场的第一句话就亮明核心观点或本次演讲的最终目的。在汇报、学术交流或时间受限的比赛中，这种“剔除废话”的方式能够展现极高的自信和专业度，让听众迅速抓住重点。 （二）提出问题，引发思考 不要用平铺直叙的陈述句开场，而是向听众抛出一个与他们相关的问题。通过提问，演讲者能够瞬间打破单向输出的隔阂，邀请听众在心理上参与到演讲中来。 材料三 下面是小语同学演讲稿的开头部分： 书香，伴我成长 各位老师、各位同学： 大家好！ 记得我上小学三年级的时候，有一个周末的下午，天气挺好的。我把周末作业全部写完之后，觉得在家里没什么事情可做，十分无聊。妈妈看到我坐在沙发上发呆，就对我说：“你既然闲着没事，不如去书架上找本书看看吧。”于是，我就走到客厅的书架前，看了看，随便抽出了一本厚厚的书，然后又坐回沙发上开始看了起来。那本书是《骆驼祥子》，我一页一页地翻着，不知不觉就看入迷了，一直坐在那里看了两个多小时，直到妈妈叫我吃晚饭的时候，我才把书合上放下。 …… 13．下列选项中，最适合作为本次活动标题的一项是（ ）。（3分） A．沐浴书香，润泽心灵——班级读书分享会 B．声情并茂，以情动人——朗诵比赛训练课 C．理清文体，巧修开篇——演讲开头写作课 D．唇枪舌剑，谁与争锋——校园辩论对抗赛 14．以下片段属于开头技巧的哪一种?请结合材料二判断并简述理由。（4分） 开头片段：“同学们，请在脑海中回忆一下，你们上一次因为纯粹的热爱而去做一件事，是什么时候？如果答案不够清晰，不如给我十分钟，让我试着帮你找回当初的那份纯粹。” 15．结合材料一、二，指出材料三中演讲稿的开头部分存在哪些问题？（4分） 16．请运用材料二中介绍的任一开头技巧，为小语同学重写一段演讲稿开头。要求：契合“书香，伴我成长”的主题，能吸引听众，字数在40字左右。（5分） 古诗文阅读 材料一 游翠微峰记① 〔清〕恽敬 自宁都西郭外北望群山，有虎而踞者二峰，若相负。北峰为翠微峰，易堂九子②讲学之所也。 背郭十里，登山而北，过南峰，夹磴而上，有冈。循冈行，有石门掩闭，仰视绝壁而已。门外东望果盒山，有楼阁。本欲返游果盒山，而门为从游者所推开，遂入游焉。 过石门，南北崖相去数尺，隐蔽狭窄。北崖有石磴可登，三十六级。道绝，立木梯十六级以出于穴，有木构可少息，为第一巢。复登梯二十八级，有巢隘于前，不可息，为第二巢。又登十七级为第三巢，八十三级为第四巢，皆可息。至此始出崖，日光朗照，诸峰如荡。复登八十三级，有平地为“易堂”旧址，已毁废。其旁无他道，乃循故道而下。 【注释】①选自《大云山房文稿》。②易堂九子：清初隐居在翠微峰易堂的九位文人的合称。 材料二 翠微峰①（节选） 〔宋〕王汝舟 尘嚣十里清，秀岭半空插。 萦纡疑无路，两石开一峡。 豁然见天宇，四顾皆峭拔。 入门上石级，伛偻如登塔。 【注释】①选自《全宋诗》。 17．《古代汉语词典》中“绝”的义项有：①穷尽，消失；②极，最；③走不通的，没有出路的。材料一“道绝，立木梯十六级以出于穴”中的“绝”应选义项________（填序号）；（1分）请结合语境推断，材料二“秀岭半空插”中的“插”在这里的意思是________。（2分） 18．请仔细阅读材料一，梳理作者游翠微峰的游踪。（3分） 宁都西郭外 登山而北，过 ① 循冈行至 ② 登梯出穴，历经四巢 再登梯，最终抵达 ③ 19．材料一中关于作者游览翠微峰的原因，有人认为是“被动”的，也有人认为是“主动”的。你赞同哪种观点，或者你还有其他看法？请明确你的观点，并说明理由。（4分） 20．材料二中“入门上石级，伛偻如登塔”一句被后人称道。诗人并没有直接使用“陡峭”等词语，而是写了“伛偻”这一动作，请简析这种写法的妙处。（3分） 21．材料二中的诗句，高度凝练了攀登翠微峰的不同阶段。请从材料一中，摘录能体现材料二中“萦纡疑无路”和“豁然见天宇”的句子。（4分） 三、写作能力（共65分） 22．（1）书写。（5分） （2）根据下列要求完成写作任务。（60分） 八年级的学习生活紧张而充实。回首这一年，你的书包里、课桌上或者抽屉中，一定有一件最不可或缺的物品。它可能是一支帮你理清笔记逻辑的多色圆珠笔，可能是一盏陪你夜读的护眼台灯，可能是一个帮你分门别类的透明文件夹，也可能是一个冬暖夏凉的保温杯。它就像一位默默无闻的“助手”，助力你的学习与生活。请以“学习中，你可少不了________”为题，向即将升入八年级的学弟学妹们推荐它，写一篇不少于600字的说明性文章。 写作提示与要求： ①从日常学习或生活中选择一件物品，补全题目。 ②运用恰当的说明方法，有条理地介绍该物品的外部构造、材质特点以及主要功能。 ③结合学习、生活实际，说明它如何为你提供便利或提升效率。 ④书写规范，立意积极向上，文中不得出现真实的校名和人名。 学科网（北京）股份有限公司 $