贵州六盘水市2025-2026学年八年级下学期期末语文素养监测

**基本信息** 以素养为导向，融合文化传承与现实情境，通过“绿水青山低碳生活”活动、《村口那棵老树》乡愁主题等载体，全面考查语言运用、思维能力与审美创造，适配八年级期末综合素养监测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|6题/33分|古诗文默写（《诗经》《桃花源记》）、文学常识（梁启超、马克·吐温）、语境字词运用|结合海报设计大赛情境，考查汉字书写、词语辨析与病句修改，强化语言运用实践| |阅读|15题/52分|整本书阅读（《昆虫记》《经典常谈》）、散文赏析、非连文本（自控力）、文言文（《峡江寺飞泉亭记》）、古诗（高适《金城北楼》）|通过老树四季图景分析、曾国藩自律故事启示等，考查审美鉴赏与逻辑思维，渗透文化自信| |写作|1题/65分|实践经历分享、技能介绍、演讲稿写作|三任务任选，如“实践出真知”演讲需观点明确且有感染力，注重思维独创性与表达得体性|

2026年八年级素养监测试题卷 语文 温馨提示：1.请考生将相关信息和答案填涂到答题卷上。 2.本试题卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。 3.本试题卷和答题卷一并交回。 一、积累运用（共6道小题，33分） 积累 1.根据所给信息默写相应内容。(8分) ①窈窕淑女， 《诗经·关雎》 ② 天涯若比邻。王勃《送杜少府之任蜀州》 ③零落成泥碾作尘 陆游《卜算子·咏梅》 ④杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘 。贺敬之《回延安》 ⑤《桃花源记》中描写桃花源土地平坦开阔、屋舍整齐的句子是 ⑥《卖炭翁》中刻画老翁矛盾心理，反映其悲惨境遇的句子是 ”。 2.下列文学、文化常识表述正确的一项是( )。(3分) A.《礼记》道家经典著作，是战国至秦汉间各种礼仪论著的汇编。 B.柳宗元，字子厚，河东人，宋代文学家，“唐宋八大家”之首。 C.梁启超，号任公，思想家、学者，著作大多收入《饮冰室合集》。 D.马克·吐温是法国作家，代表作有小说《汤姆·索亚历险记》等。 运用 1/10 学校开展“绿水青山，低碳生活”宣传海报设计大赛，请你完成下列任务。开场白 尊敬的评委、亲爱的同学们： 大家好！ 欢迎参加本次海报设计大赛。郊外草长(y Tng fēi)①，林间风光恬静，绿水青山勾 勒出最美的家园底色。生态环境关乎每个人的生活，倡导低碳，就是守护身边的秀美山河。 乌蒙大草原碧草连天，梅花山索道凌空揽胜，环城湿地绿水萦回…凉都盛景令人▲一， 引得各地游客接踵而(zhì)②。美景来之不易，守护贵在坚持。身为青少年，我们更应主 动扛起责任，将绿色理念融入日常，以小小行动守护大美山河。接下来，让我们拉开大赛 (wé)③幕，一同欣赏选手作品，倾听选手畅谈设计理念。 3.阅读“开场白”，根据要求答题。 (1)请根据语境和拼音，用楷体字书写横线处的字词。(4分) (2)下列词语，填入语段中▲处最合适的一项是( )。(3分) A.怅惘B.羡慕C.不知所措 D.叹为观止 4.为使语言连贯，填入横线处恰当的一项是( )。(3分) 低碳主题海报构图搭配青山绿植，凸显生态特色：色调 彰显自然格调； 整体设计 传递环保理念。 A.简洁美观 明亮清新 B.明亮清新 简洁美观 C.大方得体 明亮清新 D.浓艳厚重 简洁美观 5.以下是小语的设计理念发言稿片段。其中有一处语病和一处标点符号使用不当，找出并修 改。(6分) ①这份设计以蓝绿渐变为主色调，象征天空与植被的交融。②通过这幅海报，使人们感 受到自然的美好。③画面中央是一双手捧起微型地球，地球上半部分是城市与绿树，下半部 分是清澈河流，形成上下对称的生态循环。④手部轮廓内嵌入环保元素，直观呈现低碳行 为。⑤右上角用发光字体突出“节能、减排、循环”三个关键词。⑥底部以《留住绿水青 山，守护美好家园》的标语结尾。 6.活动结束后，校园广播站的小记者采访了小语同学，下面是他们的部分对话，请补全内 容。(6分) 小记者：恭喜你在本次海报设计大赛中获奖，此刻心情怎么样？ 2/10 小语：特别开心，我觉得收获满满。 小记者： 小语：灵感来自日常生活，我想把身边的美好展现出来。 小记者： 小语：搭配色彩时屡屡出错，画面布局一直达不到理想效果。 小记者：真不容易啊！这次经历一定让你对环保有了更深的体会。今后你在日常生活中 将如何践行环保理念？ 小语： 二、阅读（共15小题，52分） 整本书阅读 7.阅读《昆虫记》片段，“它”指的是( )。(3分) 它外表纤细优雅，体态轻盈端庄，看上去温和无害。可它是十足的肉食猎手，捕猎时会 张开翅膀、摆出威慑姿态，利用心理战术震慑对手，再迅速出击捕获猎物。 A.螳螂 B.蟋蟀 C.萤火虫 D.蝴蝶 8.阅读《经典常谈》要观其大略，把握全书。请参照示例，在以下经典中任选其一，谈谈你 的阅读收获。(2分) 示例：《战国策》记载战国时期纵横家游说各国之事，展现列国争霸局势。读完后，我了 解了战国时期的历史，领略了纵横家的处世风采。 经典：《说文解字》《诗经》《史记》 现代文阅读1 村口那棵老树① 袁秀兰 村口伫立着一棵老树，岁月悠悠，没人能说得清它究竟年岁几何。它就那样静静守在村 头，扎根乡土，见证着村庄岁岁年年的烟火与人事，也拴住了一代又一代游子绵长的乡愁。 村里最年长的张大爷，已是九十多岁高龄，牙齿早已落尽，瘪着嘴说话总有些漏风。可 每当提起村口这棵老树，浑浊的眼眸瞬间就亮了起来，满是温情：“我小时候，它就已是这 般粗壮模样。” 老树的粗壮名副其实，需五六个成年人手拉手，才能将它环抱一周。树皮深深皴裂，沟 壑纵横，恰似老人满脸褶皱，一道道纹路里，都藏着经年的风沙、风雨的洗礼与岁月的沉 3/10 淀。几根遒劲粗壮的枝千斜斜向四方伸展，于半空中轻轻拐弯，依旧带着一股倔强，奋力向 着天空肆意生长。 春日悄然而至，老树率先抽出鲜嫩的茅苞，鹅黄点缀嫩绿，鲜活灵动，像刚出窝展翅的 小鸟，透着勃勃生机。午后暖阳正好，老奶奶们搬来小板凳围坐树下，一边择着韭菜、理着 豆角，一边闲话家常。谁家儿媳外出务工奔赴远方，谁家女儿远嫁他乡安家落户，家长里 短，娓娓道来。老树静默伫立，不言不语，只在清风中轻轻摇曳枝叶，似是低声自语，又似 温柔抚慰着人心。野外挑苦菜的人路过树下，驻足歌脚，闲谈间细说山野春意，老树静静聆 听，浸染着人间烟火。 盛夏时节，老树撑开浓密的枝叶，铺开一大片清凉绿荫，宛如一把伫立百年的巨伞，为 村庄遮去炎炎烈日。老爷爷们摇着蒲扇、捋着长须，围坐在树下对弈闲谈；孩童们绕着树干 追逐嬉闹，扑蝴蝶、捉迷藏，偶尔踮脚攀树，满心欢喜觉得自己便是小小英雄。树上的知了 声声长鸣，终日不绝，喧闹声偶尔扰得人心烦，可若是夏日少了这蝉鸣，反倒觉得空落落 的，缺了几分夏日意趣。乡间独有的“栽苗花”，更是夏日里难得的美味，田野间不起眼的 细碎野花，经胡麻油炝炒，鲜香萦绕舌尖。树下纳凉吃饭的乡人谈笑风生，缕缕香气漫溢开 来，连老树仿佛也沉醉其间。 秋风吹拂，老树的叶片渐渐染上金黄，是温润透亮的灿灿金色。暖阳洒落枝头，整棵老 树仿若缀满万千金箔，熠熠生辉。秋风掠过，黄叶簌簌飘落，像一群灵动顽皮的彩蝶，在空 中翩旋起舞，才缓缓落向地面。不多时，树下便铺起一层厚厚的金毯，行人踏过，脚下响起 “咔嚓咔嚓”的清脆声响，似是秋风为秋日谱写的节拍。孩子们奔跑穿梭于落叶堆中，清脆 的笑声惊起片片黄叶，悠悠晃晃落在肩头衣间。上山捡拾蘑菇的村民归来，齐聚老树下，分 享山野间的天然收获，新鲜原生态的山野食材，引得众人垂涎，满是乡间淳朴温情。村前河 面，也漂着几片零落黄叶，顺着流水缓缓远去。澄澈蓝天倒映水中，衬得浮叶愈发金黄耀 眼。夕阳西下，落日余晖与满地金叶相融相依，落叶静静贴伏大地，宛如大地执笔写就一封 绵长家书，静静等候夜色悄然品读。 凛冬来临，老树繁叶落尽，光秃秃的枝干向着苍茫天空舒展，疏朗枝丫勾勒出淡雅轮 廓，宛若一幅简约写意的水墨丹青。雪花纷飞飘落，为每一根枝条镶上银边，素净雅致。冬 日里树下人烟稀少，老树独自静静伫立，安然守候。静待春风归来，静待乡人闲坐，静待孩 童的欢声笑语再次挂满枝头。忙碌操劳一整年的庄稼人，趁着冬闲在老树下杀猪宰羊，备好 丰盛佳肴，翘首期盼远方游子归乡，共享人间团圆。 这棵老树，见证了村庄太多离别与重逢。村西的二大妈，日日伫立树下，终于等来当兵 4/10 的儿子佩戴光荣花荣归故里；村东的李爷爷，常倚着树千凝望小路，盼着出嫁的女儿回乡探 亲。就连村里的小狗，也总围着老树打转摇尾，等候伙伴前来嬉戏相伴。 老树默默伫立，看遍村里人间烟火、世事变迁。看着扎着羊角辫的懵懂丫头，熬成白发 苍苍的老者：看着满地奔跑的顽皮孩童，长成脊背佝偻的老人。看着一批又一批乡人背着行 囊，奔赴远方追梦谋生；又看着他们风尘仆仆归来，奔向故土怀抱。前些年，老树的根部悄 然冒出一抹嫩绿小苗，鲜嫩娇小，依偎在老树粗糙的树千旁，如同孙儿依偎在爷爷怀中，生 生不息，延续着岁月的温情。夕阳西下，将老树的影子拉得悠长悠远，缓缓延伸进村落深 处。晚风拂过树冠，枝叶翻涌，发出呼呼的轻响。 我恍然明白，这棵村口的老树，早已不只是一棵树。它是深埋心底的乡愁，是拴住万千 游子的那根牵挂之绳。无论世人奔赴天涯海角，只要老树依旧伫立村口，这片故土就永远是 心灵归宿、温暖家园。只要望见这棵老树，漂泊的旅人便懂得，自己终于回来了。 老树依旧静默无言，不声不响，只静静伫立村口，岁岁守候，年年等待，守着村庄，守 着烟火，守着一代又一代人的故土乡愁。 ①选自《邦芒文艺》。 9.请根据文章内容，将下面表格中空缺的部分补充完整。(3分)》 季节 老树的姿态 树下的活动 老奶奶树下择莱话家常 春 抽出鲜嫩芽苞 挑苦菜的人驻足歌脚 老爷爷树下对弈闲谈 夏 ① 孩童绕树嬉闹玩耍 乡人树下纳凉吃饭 秋 叶片染上金黄 ② 乡人杀猪宰羊 冬 ③ 翘首期盼游子归乡 10.下面两个句子的表达效果哪个更好，说说你的理由。(4分) 原句：树皮深深皴裂，沟壑纵横，恰似老人满脸褶皱，一道道纹路里，都藏着经年的风 沙、风雨的洗礼与岁月的沉淀。 改句：树皮深深皴裂，沟壑纵横。这些纹路，是老树长期经受风吹雨打的结果。 11.下列对文中加点词赏析不正确的一项是()。(3分) 5/10 A.“灿灿金色”从视觉角度强化了叶片的鲜亮光泽。 B.“咔嚓咔嚓”以声衬静，烘托秋日午后宁静氛围。 C.“厚厚”“片片”通过重叠体现了落叶数量之多。 D.“悠悠晃晃”表现了落叶飘落时缓慢轻柔的样子。 12.文章结尾“这棵村口的老树，早已不只是一棵树。”请结合文章内容谈谈你的理解。（⑤ 分) 现代文阅读2 材料一 斯坦福大学心理学著作《自控力》指出，人的自控力由大脑前额皮质掌控，包含“我要 做”“我不要”“我想要”三大核心力量。“我要做”推动个体坚持长期目标，克服懒惰拖 延；“我不要”帮助个体抵制即时诱惑，克制冲动行为；“我想要”是自控的核心根基，依 靠内心的长远目标与价值追求，支撑个体拒绝短期享乐。 自控不是刻意压抑欲望、强行自我忍耐。自控力如同人体肌肉，会不断消耗，需要及时 恢复，熬夜、疲惫、焦虑、压力过大，都会大幅透支自控力。同时，人一旦一次破例放纵， 极易陷入“放纵一自责—彻底摆烂”的恶性循环。未成年人大脑前额皮质尚未发育完 全，自控力本就薄弱，而短视频、网络游戏能带来即时、强烈的感官快感，精准击中人性贪 图短期快乐的本能，这也是未成年人极易出现网络沉迷、无节制上网的生理与心理根源。 材料二 6/10 在学习功课时，家长不在身边的情况下，你会忍不住去上网玩吗？ 所有情况下都忍不住，要去上网玩 1.7% 多数情况下忍不住，要去上网玩 4.7% 一半情况下忍得住，一半情况下忍不住 18.4% 多数情况下忍得住，不去上网玩 32.3% 所有情况下都忍得住，不去上网玩 42.9% 0%10%20%30%40%50% 未成年人上网自制能力情况 耒成年人上网时间约定计划性行为情况？ 从来不会 29.4% 较少会 32.5% 有时会 26.4% 经常会 11.7% 0% 5%10%15%20%25%30%35% 未成年人上网时约定计性行为情况 材料三 曾国藩年少读书时，一篇短文反复背诵许久仍记不住，自身坦言生性鲁钝，毫无过人天 赋。 曾国藩深知自身短板，决意修身自救，立下十二条修身日课，坚持每日读书练字、静坐 养心、慎言自省，同时戒惰、戒躁、克制私欲。无论身居朝堂，还是领兵打仗，他数十年风 雨无阻，从未间断。 他坚持写日记，直面自身脾气、浮躁与私心，一，点点修正性格缺陷，日日复盘，久久精 进。他曾告誡大家：凡人做一事，便须全副精神注在此一事，首尾不懈。 没有过人天资，他便以恒心补短板；没有天生悟性，他便以自律渡己身。这个资质平庸 的普通人，靠着日复一日的严苛自律，最终褪去一身浮躁，成为晚清中兴名臣。 材料四 7/10 将学习、生活任务折 提升自控力“我想要” 的成层适样，树立长运的 分，完成小段任务再造度 学习与成长目标，能让人 放松，可以适免国过度压 主动区分桓期误乐快乐与 神导致物成招烂，养成稳 长期人生价值，从内心主 定自体的好习惯。 动抵制同络请感。 刚规频、玩游戏的许 动多为即时教型，当产生 自控力需要身心支 无节制上同的念头时，强 梓，保持规排作息、适度运 制自己遥这10分钟再行 动、调节心态，能持续投复 动，多数拉期享乐的救望 提升自控力 大脑自控能量，从生理层 会在等持中清退，有效遥 而提升抗诗感能力。 免冲动性沉速。 的方法 13.根据材料一，自控力的核心根基是( )。(3分) A.“我要做”推动个体坚持长期目标，克服懒惰拖延。 B.“我不要”帮助个体抵制即时诱惑，克制冲动行为。 C.“我想要”依靠长远目标与价值追求，拒绝短期亭乐。 D.“自我忍耐”刻意压抑自我的欲望、强行自我忍耐。 14.根据材料二，下列分析正确的一项是( )。(3分) A.未成年人学习时完全能忍住不上网玩的人数最多。 B.不足半数的未成年人学习时的自控力仍有待提升。 C.三成以上的未成年人经常会超过事先限定上网时间。 D.未成年人从来不会超过事先限定上网时间的人最多。 15.简要概述材料三的内容，说说这则故事对你的启示。(4分) 16.小文要给同学们分析未成年人自控力薄弱的原因，并分享两种提高自控力的方法，请结合 材料一和材料四帮他拟写一段100字左右的发言稿。(5分) 文言文阅读 峡江寺飞泉亭记① 8/10 (清)袁枚 余年来观瀑屡矣，至峡江寺而意难决舍，则飞泉一亭为之也。 凡人之情，其目悦，其体不适，势不能久留。天台之瀑，离寺百步，雁宕瀑旁无寺。他 若匡庐②，若罗浮③，若青田之石门，瀑未尝不奇，而游者皆暴日中，踞危崖，不得从容以 观，如倾盖交④，虽欢易别。 惟粤东峡山，高不过里许，而磴级⑤纡曲，古松张覆，骄阳不炙。过石桥，有三奇树鼎 足立，忽至半空，凝结为一。凡树皆根合而枝分，此独根分而枝合，奇已。 登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈徐，八窗明净，闭窗 瀑闻，开窗瀑至。人可坐可卧，可箕踞，可偃仰，可放笔研，可瀹茗⑥置饮，以人之逸，待 水之劳，取九天银河，置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎！ 僧澄波善弈，余命霞裳与之对枰⑦。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。顷之， 又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远抱诗集尺许，来索余序。于是吟咏之声又复大作。天籁 人籁，合同而化。不图观瀑之娱，一至于斯，亭之功大矣！ 【注释】①选文有删减。②匡庐：即庐山。③罗浮：山名。④倾盖交：常指初交相得，一见 如故。⑤磴(dèng)级：石砌的台阶。⑥瀹(yuè)茗：煮茶。⑦枰(píng):棋盘或棋局。 17.下列对作者游览峡江寺飞泉亭的游踪排序，正确的一项是( )。(3分) ①过石桥，见奇树②登山大半，观飞瀑③沿台阶而上，古松遮蔽④至飞泉亭，赏 瀑 A.①→③→④→②B.①→③→②→④ C.③→②→①→④D.③→①→②→④ 18.文中作者认为在飞泉亭观瀑，乐趣远超别处，请结合文章内容简要概括原因。(4分) 19.下列加点词语的意义和用法一致的一项是( )。(3分) A.凡人之情 其翼若垂天之云 《北冥有鱼》 B.若匡庐 若屈伸呼吸《杞人忧天》 C.而游者皆暴日中 释担而立《卖油翁》 D.可坐可卧 潭中鱼可百许头《小石潭记》 古代诗歌阅读 金城北楼 9/10 高适 北楼西望满晴空，积水连山胜画中。 湍上急流声若箭，城头残月势如弓。 垂竿已羡磻溪老①，体道犹思塞上翁。 为问边庭更何事，至今羌笛怨无穷。 【注释】①磻溪老：指姜太公吕尚。 20.根据诗歌内容，推测诗中不可能出现的场景( )。(3分) A.登楼远跳，碧空澄澈B.青山连绵，山水相依 C.风平浪静，流水潺潺D.残月当空，形似弯弓 21.本诗尾联中的“怨”字一语双关，请赏析其妙处。(4分) 三、写作 22.(1)书写水平。(5分) (2)根据下列要求完成写作任务。(60分) “实践”是获取知识的重要途径。校园研学、文体活动、集体劳动、学科实验等各类活 动，都离不开亲身实践。请从下面三项任务中任选其一，根据表达交流的情境和要求，明确 作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，明确标题，写一 篇不少于600字的作文，达到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 完整叙述这次实践的经历，写清缘由、 向朋友分享一次让你印象深刻的 任务一 过程和结果，再现重要细节；表达真情实 实践经历，表达你的感受。 感；语言真诚自然。 明确要介绍的技能，写清楚这种技能的 请向七年级同学介绍一种你掌握 任务二 具体实践步骤；条理清晰；语言表达准确、 的实践技能。 通俗易懂。 班级开展“实践出真知”主题演 围绕主题，明确观点：内容充实，思路 任务三讲比赛，请写一篇演讲稿在班会课上清晰；心中有听众，语言有感染力，表达得 发表演讲。 体。 10/10 贵州六盘水市2025-2026学年八年级下学期期末 语文素养监测参考答案 一、积累运用（33分） 1. 古诗文默写（8分，每空1分，错字漏字不得分） ①君子好逑 ②海内存知己 ③只有香如故 ④杨家山下旌旗展 ⑤土地平旷，屋舍俨然 ⑥可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 2. 选择题（3分） 答案：C 解析： A.《礼记》是儒家经典，非道家； B.柳宗元是唐代文学家，“唐宋八大家之首”是韩愈； D.马克·吐温是美国作家。 3. 字音字形（7分） (1) ①莺飞 ②至 ③帷（4分，每词1分，书写楷体工整即可） (2) D（3分） 解析：叹为观止：赞美美景好到极点；怅惘惆怅，羡慕不合语境，不知所措形容慌乱。 4. 词语搭配（3分） 答案：B 解析：色调搭配“明亮清新”，整体设计搭配“简洁美观”。 5. 病句与标点修改（6分） 1. 病句：②句“通过这幅海报，使人们感受到自然的美好”缺少主语。 修改：删去“通过”或删去“使”。 2. 标点错误：⑥句标语使用书名号不当，标语应用引号。 修改：将《留住绿水青山，守护美好家园》改为“留住绿水青山，守护美好家园”。 6. 情景对话补写（6分，每空2分，意思贴合即可） 第一空示例：你的设计灵感来源于哪里？ 第二空示例：设计过程中遇到了哪些困难呢？ 第三空示例：日常节约水电、垃圾分类、绿色出行，减少一次性用品使用，主动向身边人宣传低碳理念。 二、阅读（52分） 整本书阅读 7. 名著选择（3分） 答案：A（螳螂） 8. 阅读收获（2分，任选一本） 示例1：《说文解字》是我国第一部字典，系统解说汉字字形字义。读完我了解汉字造字规律，读懂汉字背后的文化内涵。 示例2：《诗经》收录先秦民间与宫廷诗歌，分风、雅、颂。读完我体会上古百姓生活，感受古典诗歌的韵律美。 示例3：《史记》记录从上古到汉武帝的历史，体例完备。读完我知晓历代兴衰，感受司马迁严谨求实的史学精神。 现代文阅读一《村口那棵老树》 9. 表格填空（3分，每空1分） ①撑开浓密枝叶，铺开大片绿荫 ②孩童在落叶堆嬉戏，村民树下分享山野收获 ③繁叶落尽，枝干疏朗覆雪 10. 句子赏析（4分） 原句更好。理由：①运用比喻，把树皮褶皱比作老人皱纹，形象写出老树饱经风霜的沧桑质感；②“经年的风沙、风雨的洗礼与岁月的沉淀”句式整齐，文字更有画面感与抒情味；改句直白平淡，缺少文学美感，无法烘托老树承载村庄岁月的厚重感。 11. 选择题（3分） 答案：B 解析：“咔嚓咔嚓”写落叶踩踏声，烘托秋日热闹温馨的乡村氛围，并非以声衬静。 12. 句子理解（5分） 1. 表层：老树是村庄自然景物，四季装点乡村，供村民休憩、玩耍，见证乡村日常烟火。 2. 深层：老树见证村庄世代人事更迭，见证离别与归乡，承载村民全部生活记忆； 3. 精神层面：老树是乡愁的载体，是游子心灵归宿，拴住所有人对故土的牵挂； 4. 结尾升华，老树象征乡土温情与代代延续的故土情怀，早已融入村庄所有人的精神生命，不再只是普通树木。 现代文阅读二 自控力材料阅读 13. 选择题（3分） 答案：C 14. 选择题（3分） 答案：A 解析：B完全能忍住占42.9%，超过半数；C经常会只占11.7%；D较少会32.5%占比最高。 15. 概括与启示（4分） 概括：曾国藩天资平庸，依靠长期自律修身，坚持日课、自省改错，数十年持之以恒，终成一代名臣。（2分） 启示：先天资质普通不影响成长，自律与恒心是提升自我的关键；面对自身短板，要坚持自省、克制私欲，长久坚持方能有所成就。（2分） 16. 发言稿（5分，100字左右） 同学们，未成年人前额皮质发育不全，自控力薄弱，短视频游戏的即时快感极易让我们沉迷。想要提升自控力，一是树立长远目标，分清短期享乐与长期价值；二是想刷手机时强制等待十分钟，冲动大多会消退；同时规律作息，恢复自控力，理性上网。 文言文阅读《峡江寺飞泉亭记》 17. 游踪排序（3分） 答案：D 解析：③沿石阶古松上山→①过石桥见奇树→②登山大半见飞瀑→④进入飞泉亭赏瀑 18. 飞泉亭观瀑乐趣远超别处的原因（4分） 1. 别处观瀑暴晒、身处危崖，无法从容观赏；飞泉亭有古松遮阳，环境舒适； 2. 亭内空间开阔，可坐可卧，开窗见瀑、闭窗闻瀑，能近距离赏玩瀑布； 3. 亭中可煮茶、下棋，水声、棋声、鸟鸣、吟诗声相融，天籁与人声交织，观赏体验丰富； 4. 亭旁有奇树，风景独特，能悠闲长久停留，尽享观瀑之乐。 19. 虚词辨析（3分） 答案：A 解析：A均为结构助词“的”； B如同/你；C表转折/表顺承；D可以/大约。 古代诗歌阅读《金城北楼》 20. 场景判断（3分） 答案：C 解析：“湍上急流声若箭”写水流湍急，并非风平浪静。 21. “怨”字赏析（4分） “怨”一语双关： 1. 表层：羌笛吹奏的曲调自带哀怨悲凉之声； 2. 深层：既写出戍边将士久居边塞、思乡难归的愁苦怨情；又暗含诗人对边塞常年战乱、边境不得安宁的忧虑，抒发自身怀才不遇、壮志难酬的怅惘，情感含蓄深沉。 三、写作（65分） 22.(1) 书写分（5分） 一类5分：卷面整洁，字迹工整美观，无涂改； 二类3-4分：字迹清晰，少量涂改； 三类1-2分：字迹潦草，涂改较多； 四类0分：无法辨认。 22.(2) 作文（60分，分三档评分） 作文总分60分，卷面书写单独5分 一、书写评分标准（5分） 1. 5分（优秀）：卷面干净无涂改，字迹工整匀称，笔画规范，排版整洁，无错字漏字。 2. 3—4分（良好）：字迹清晰可辨，少量涂改，个别字潦草，整体工整。 3. 1—2分（较差）：字迹潦草模糊，多处涂改、勾画，错别字较多。 4. 0分（极差）：字迹难以辨认，大面积乱涂，空白或只写寥寥几句。 二、作文主体60分通用评分细则（分四类档位） 一类文（50—60分，基准55分） 1. 立意：中心明确深刻，紧扣“实践”主题，观点鲜明，有个人真实思考与感悟。 2. 内容：素材充实，细节细腻真实，叙事完整/说理充分，贴合题干任务要求。 3. 结构：层次清晰，开头点题、中间分层、结尾升华，过渡自然，首尾呼应。 4. 语言：语句流畅优美，用词准确，修辞恰当，少有病句、错别字。 5. 字数：不少于600字，符合文体格式（演讲稿/记叙文/说明文）。 扣分：轻微涂改、个别错别字扣1—2分，不落入二类。 二类文（40—49分，基准44分） 1. 立意：中心清晰，贴合题意，主题无偏差，但思考深度一般。 2. 内容：素材完整，有基础细节，内容单薄，缺少生动描写。 3. 结构：结构完整，分段合理，过渡略显生硬。 4. 语言：通顺平实，少量病句、错别字，修辞运用较少。 5. 字数：550字以上，文体格式基本规范。 三类文（30—39分，基准34分） 1. 立意：中心模糊，轻微偏题，仅少量内容关联“实践”。 2. 内容：素材单薄，叙事残缺，说理空洞，无具体事例。 3. 结构：分段混乱，开头结尾潦草，层次不清。 4. 语言：病句较多，错别字频繁，语句不通顺。 5. 字数：400—549字。 四类文（0—29分） 1. 严重偏题、完全脱离“实践”主题；抄袭原文、套作痕迹严重； 2. 字数不足400字；大量空白、只写开头几句； 3. 观点消极低俗、价值观错误； 4. 直接抄写试卷阅读材料、网络原文，直接10分以内。 扣分规则 1. 文中出现真实校名、班级、姓名，统一扣5分； 2. 每少50字降一档，低于400字最高不超29分； 3. 全篇抄袭、拼凑网络范文，最高20分； 4. 未写标题扣3分；文体混淆（演讲稿无称呼结尾、说明文叙事化）扣4—6分。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年八年级素养监测试题卷 语 文 温馨提示：1.请考生将相关信息和答案填涂到答题卷上。 2.本试题卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。 3.本试题卷和答题卷一并交回。 一、积累运用(共6道小题，33分) 积累 1.根据所给信息默写相应内容。(8分) ①窈窕淑女， 。 《诗经·关雎》 ② ，天涯若比邻。 王勃《送杜少府之任蜀州》 ③零落成泥碾作尘， 。 陆游《卜算子·咏梅》 ④杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘 。贺敬之《回延安》 ⑤《桃花源记》中描写桃花源土地平坦开阔、屋舍整齐的句子是“ ， ”。 ⑥《卖炭翁》中刻画老翁矛盾心理，反映其悲惨境遇的句子是“ ， ”。 2.下列文学、文化常识表述正确的一项是( )。(3分) A.《礼记》道家经典著作，是战国至秦汉间各种礼仪论著的汇编。 B.柳宗元，字子厚，河东人，宋代文学家，“唐宋八大家”之首。 C.梁启超，号任公，思想家、学者，著作大多收入《饮冰室合集》。 D.马克·吐温是法国作家，代表作有小说《汤姆·索亚历险记》等。 运用 学校开展“绿水青山，低碳生活”宣传海报设计大赛，请你完成下列任务。开场白 尊敬的评委、亲爱的同学们： 大家好！ 欢迎参加本次海报设计大赛。郊外草长(yīng fēi) ① ，林间风光恬静，绿水青山勾勒出最美的家园底色。生态环境关乎每个人的生活，倡导低碳，就是守护身边的秀美山河。 乌蒙大草原碧草连天，梅花山索道凌空揽胜，环城湿地绿水萦回……凉都盛景令人 ▲ ，引得各地游客接踵而(zhì)② 。美景来之不易，守护贵在坚持。身为青少年，我们更应主动扛起责任，将绿色理念融入日常，以小小行动守护大美山河。接下来，让我们拉开大赛(wéi)③ 幕，一同欣赏选手作品，倾听选手畅谈设计理念。 3.阅读“开场白”，根据要求答题。 (1)请根据语境和拼音，用楷体字书写横线处的字词。(4分) (2)下列词语，填入语段中 ▲ 处最合适的一项是( )。(3分) A.怅惘 B.羡慕 C.不知所措 D.叹为观止 4.为使语言连贯，填入横线处恰当的一项是( )。(3分) 低碳主题海报构图搭配青山绿植，凸显生态特色；色调 ，彰显自然格调；整体设计 ，传递环保理念。 A.简洁美观 明亮清新 B.明亮清新 简洁美观 C.大方得体 明亮清新 D.浓艳厚重 简洁美观 5.以下是小语的设计理念发言稿片段。其中有一处语病和一处标点符号使用不当，找出并修改。(6分) ①这份设计以蓝绿渐变为主色调，象征天空与植被的交融。②通过这幅海报，使人们感受到自然的美好。③画面中央是一双手捧起微型地球，地球上半部分是城市与绿树，下半部分是清澈河流，形成上下对称的生态循环。④手部轮廓内嵌入环保元素，直观呈现低碳行为。⑤右上角用发光字体突出“节能、减排、循环”三个关键词。⑥底部以《留住绿水青山，守护美好家园》的标语结尾。 _________________________________________________________________________________ 6.活动结束后，校园广播站的小记者采访了小语同学，下面是他们的部分对话，请补全内容。(6分) 小记者：恭喜你在本次海报设计大赛中获奖，此刻心情怎么样? 小 语：特别开心，我觉得收获满满。 小记者： 小 语：灵感来自日常生活，我想把身边的美好展现出来。 小记者： 小 语：搭配色彩时屡屡出错，画面布局一直达不到理想效果。 小记者：真不容易啊！这次经历一定让你对环保有了更深的体会。今后你在日常生活中将如何践行环保理念? 小 语: 二、阅读(共15小题，52分) 整本书阅读 7.阅读《昆虫记》片段，“它”指的是( )。(3分) 它外表纤细优雅，体态轻盈端庄，看上去温和无害。可它是十足的肉食猎手，捕猎时会张开翅膀、摆出威慑姿态，利用心理战术震慑对手，再迅速出击捕获猎物。 A.螳螂 B.蟋蟀 C.萤火虫 D.蝴蝶 8.阅读《经典常谈》要观其大略，把握全书。请参照示例，在以下经典中任选其一，谈谈你的阅读收获。(2分) 示例：《战国策》记载战国时期纵横家游说各国之事，展现列国争霸局势。读完后，我了解了战国时期的历史，领略了纵横家的处世风采。 经典：《说文解字》《诗经》《史记》 _________________________________________________________________________________ 现代文阅读1 村口那棵老树① 袁秀兰 村口伫立着一棵老树，岁月悠悠，没人能说得清它究竟年岁几何。它就那样静静守在村头，扎根乡土，见证着村庄岁岁年年的烟火与人事，也拴住了一代又一代游子绵长的乡愁。 村里最年长的张大爷，已是九十多岁高龄，牙齿早已落尽，瘪着嘴说话总有些漏风。可每当提起村口这棵老树，浑浊的眼眸瞬间就亮了起来，满是温情：“我小时候，它就已是这般粗壮模样。” 老树的粗壮名副其实，需五六个成年人手拉手，才能将它环抱一周。树皮深深皴裂，沟壑纵横，恰似老人满脸褶皱，一道道纹路里，都藏着经年的风沙、风雨的洗礼与岁月的沉淀。几根遒劲粗壮的枝干斜斜向四方伸展，于半空中轻轻拐弯，依旧带着一股倔强，奋力向着天空肆意生长。 春日悄然而至，老树率先抽出鲜嫩的芽苞，鹅黄点缀嫩绿，鲜活灵动，像刚出窝展翅的小鸟，透着勃勃生机。午后暖阳正好，老奶奶们搬来小板凳围坐树下，一边择着韭菜、理着豆角，一边闲话家常。谁家儿媳外出务工奔赴远方，谁家女儿远嫁他乡安家落户，家长里短，娓娓道来。老树静默伫立，不言不语，只在清风中轻轻摇曳枝叶，似是低声自语，又似温柔抚慰着人心。野外挑苦菜的人路过树下，驻足歇脚，闲谈间细说山野春意，老树静静聆听，浸染着人间烟火。 盛夏时节，老树撑开浓密的枝叶，铺开一大片清凉绿荫，宛如一把伫立百年的巨伞，为村庄遮去炎炎烈日。老爷爷们摇着蒲扇、捋着长须，围坐在树下对弈闲谈；孩童们绕着树干追逐嬉闹，扑蝴蝶、捉迷藏，偶尔踮脚攀树，满心欢喜觉得自己便是小小英雄。树上的知了声声长鸣，终日不绝，喧闹声偶尔扰得人心烦，可若是夏日少了这蝉鸣，反倒觉得空落落的，缺了几分夏日意趣。乡间独有的“栽苗花”，更是夏日里难得的美味，田野间不起眼的细碎野花，经胡麻油炝炒，鲜香萦绕舌尖。树下纳凉吃饭的乡人谈笑风生，缕缕香气漫溢开来，连老树仿佛也沉醉其间。 秋风吹拂，老树的叶片渐渐染上金黄，是温润透亮的灿灿金色。暖阳洒落枝头，整棵老树仿若缀满万千金箔，熠熠生辉。秋风掠过，黄叶簌簌飘落，像一群灵动顽皮的彩蝶，在空中翩旋起舞，才缓缓落向地面。不多时，树下便铺起一层厚厚的金毯，行人踏过，脚下响起“咔嚓咔嚓”的清脆声响，似是秋风为秋日谱写的节拍。孩子们奔跑穿梭于落叶堆中，清脆的笑声惊起片片黄叶，悠悠晃晃落在肩头衣间。上山捡拾蘑菇的村民归来，齐聚老树下，分享山野间的天然收获，新鲜原生态的山野食材，引得众人垂涎，满是乡间淳朴温情。村前河面，也漂着几片零落黄叶，顺着流水缓缓远去。澄澈蓝天倒映水中，衬得浮叶愈发金黄耀眼。夕阳西下，落日余晖与满地金叶相融相依，落叶静静贴伏大地，宛如大地执笔写就一封绵长家书，静静等候夜色悄然品读。 凛冬来临，老树繁叶落尽，光秃秃的枝干向着苍茫天空舒展，疏朗枝丫勾勒出淡雅轮廓，宛若一幅简约写意的水墨丹青。雪花纷飞飘落，为每一根枝条镶上银边，素净雅致。冬日里树下人烟稀少，老树独自静静伫立，安然守候。静待春风归来，静待乡人闲坐，静待孩童的欢声笑语再次挂满枝头。忙碌操劳一整年的庄稼人，趁着冬闲在老树下杀猪宰羊，备好丰盛佳肴，翘首期盼远方游子归乡，共享人间团圆。 这棵老树，见证了村庄太多离别与重逢。村西的二大妈，日日伫立树下，终于等来当兵的儿子佩戴光荣花荣归故里；村东的李爷爷，常倚着树干凝望小路，盼着出嫁的女儿回乡探亲。就连村里的小狗，也总围着老树打转摇尾，等候伙伴前来嬉戏相伴。 老树默默伫立，看遍村里人间烟火、世事变迁。看着扎着羊角辫的懵懂丫头，熬成白发苍苍的老者；看着满地奔跑的顽皮孩童，长成脊背佝偻的老人。看着一批又一批乡人背着行囊，奔赴远方追梦谋生；又看着他们风尘仆仆归来，奔向故土怀抱。前些年，老树的根部悄然冒出一抹嫩绿小苗，鲜嫩娇小，依偎在老树粗糙的树干旁，如同孙儿依偎在爷爷怀中，生生不息，延续着岁月的温情。夕阳西下，将老树的影子拉得悠长悠远，缓缓延伸进村落深处。晚风拂过树冠，枝叶翻涌，发出呼呼的轻响。 我恍然明白，这棵村口的老树，早已不只是一棵树。它是深埋心底的乡愁，是拴住万千游子的那根牵挂之绳。无论世人奔赴天涯海角，只要老树依旧伫立村口，这片故土就永远是心灵归宿、温暖家园。只要望见这棵老树，漂泊的旅人便懂得，自己终于回来了。 老树依旧静默无言，不声不响，只静静伫立村口，岁岁守候，年年等待，守着村庄，守着烟火，守着一代又一代人的故土乡愁。 ①选自《邦芒文艺》。 9.请根据文章内容，将下面表格中空缺的部分补充完整。(3分) 季节 老树的姿态 树下的活动 春 抽出鲜嫩芽苞 老奶奶树下择菜话家常 挑苦菜的人驻足歇脚 夏 ① 老爷爷树下对弈闲谈 孩童绕树嬉闹玩耍 乡人树下纳凉吃饭 秋 叶片染上金黄 ② 冬 ③ 乡人杀猪宰羊 翘首期盼游子归乡 10.下面两个句子的表达效果哪个更好，说说你的理由。(4分) 原句：树皮深深皴裂，沟壑纵横，恰似老人满脸褶皱，一道道纹路里，都藏着经年的风沙、风雨的洗礼与岁月的沉淀。 改句：树皮深深皴裂，沟壑纵横。这些纹路，是老树长期经受风吹雨打的结果。 _________________________________________________________________________________ 11.下列对文中加点词赏析不正确的一项是( )。(3分) A.“灿灿金色”从视觉角度强化了叶片的鲜亮光泽。 B.“咔嚓咔嚓”以声衬静，烘托秋日午后宁静氛围。 C.“厚厚”“片片”通过重叠体现了落叶数量之多。 D.“悠悠晃晃”表现了落叶飘落时缓慢轻柔的样子。 12.文章结尾“这棵村口的老树，早已不只是一棵树。”请结合文章内容谈谈你的理解。(5分) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 现代文阅读2 材料一 斯坦福大学心理学著作《自控力》指出，人的自控力由大脑前额皮质掌控，包含“我要做”“我不要”“我想要”三大核心力量。“我要做”推动个体坚持长期目标，克服懒惰拖延；“我不要”帮助个体抵制即时诱惑，克制冲动行为；“我想要”是自控的核心根基，依靠内心的长远目标与价值追求，支撑个体拒绝短期享乐。 自控不是刻意压抑欲望、强行自我忍耐。自控力如同人体肌肉，会不断消耗，需要及时恢复，熬夜、疲惫、焦虑、压力过大，都会大幅透支自控力。同时，人一旦一次破例放纵，极易陷入“放纵——自责——彻底摆烂”的恶性循环。未成年人大脑前额皮质尚未发育完全，自控力本就薄弱，而短视频、网络游戏能带来即时、强烈的感官快感，精准击中人性贪图短期快乐的本能，这也是未成年人极易出现网络沉迷、无节制上网的生理与心理根源。 材料二 材料三 曾国藩年少读书时，一篇短文反复背诵许久仍记不住，自身坦言生性鲁钝，毫无过人天赋。 曾国藩深知自身短板，决意修身自救，立下十二条修身日课，坚持每日读书练字、静坐养心、慎言自省，同时戒惰、戒躁、克制私欲。无论身居朝堂，还是领兵打仗，他数十年风雨无阻，从未间断。 他坚持写日记，直面自身脾气、浮躁与私心，一点点修正性格缺陷，日日复盘，久久精进。他曾告诫大家：凡人做一事，便须全副精神注在此一事，首尾不懈。 没有过人天资，他便以恒心补短板；没有天生悟性，他便以自律渡己身。这个资质平庸的普通人，靠着日复一日的严苛自律，最终褪去一身浮躁，成为晚清中兴名臣。 材料四 13.根据材料一，自控力的核心根基是( )。(3分) A.“我要做”推动个体坚持长期目标，克服懒惰拖延。 B.“我不要”帮助个体抵制即时诱惑，克制冲动行为。 C.“我想要”依靠长远目标与价值追求，拒绝短期享乐。 D.“自我忍耐”刻意压抑自我的欲望、强行自我忍耐。 14.根据材料二，下列分析正确的一项是( )。(3分) A.未成年人学习时完全能忍住不上网玩的人数最多。 B.不足半数的未成年人学习时的自控力仍有待提升。 C.三成以上的未成年人经常会超过事先限定上网时间。 D.未成年人从来不会超过事先限定上网时间的人最多。 15.简要概述材料三的内容，说说这则故事对你的启示。(4分) _________________________________________________________________________________ 16.小文要给同学们分析未成年人自控力薄弱的原因，并分享两种提高自控力的方法，请结合材料一和材料四帮他拟写一段100字左右的发言稿。(5分) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 文言文阅读 峡江寺飞泉亭记① (清)袁枚 余年来观瀑屡矣，至峡江寺而意难决舍，则飞泉一亭为之也。 凡人之情，其目悦，其体不适，势不能久留。天台之瀑，离寺百步，雁宕瀑旁无寺。他若匡庐②，若罗浮③，若青田之石门，瀑未尝不奇，而游者皆暴日中，踞危崖，不得从容以观，如倾盖交④，虽欢易别。 惟粤东峡山，高不过里许，而磴级⑤纡曲，古松张覆，骄阳不炙。过石桥，有三奇树鼎足立，忽至半空，凝结为一。凡树皆根合而枝分，此独根分而枝合，奇已。 登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈馀，八窗明净，闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐可卧，可箕踞，可偃仰，可放笔研，可瀹茗⑥置饮，以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎！ 僧澄波善弈，余命霞裳与之对枰⑦。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远抱诗集尺许，来索余序。于是吟咏之声又复大作。天籁人籁，合同而化。不图观瀑之娱，一至于斯，亭之功大矣！ …… 【注释】①选文有删减。②匡庐：即庐山。③罗浮：山名。④倾盖交：常指初交相得，一见如故。⑤磴(dèng)级:石砌的台阶。⑥瀹(yuè)茗:煮茶。⑦枰(píng):棋盘或棋局。 17.下列对作者游览峡江寺飞泉亭的游踪排序，正确的一项是( )。(3分) ①过石桥，见奇树 ②登山大半，观飞瀑 ③沿台阶而上，古松遮蔽 ④至飞泉亭，赏瀑 A.①→③→④→② B.①→③→②→④ C.③→②→①→④ D.③→①→②→④ 18.文中作者认为在飞泉亭观瀑，乐趣远超别处，请结合文章内容简要概括原因。(4分) _________________________________________________________________________________ 19.下列加点词语的意义和用法一致的一项是( )。(3分) A.凡人之情 其翼若垂天之云 《北冥有鱼》 B.若匡庐 若屈伸呼吸 《杞人忧天》 C.而游者皆暴日中 释担而立 《卖油翁》 D.可坐可卧 潭中鱼可百许头 《小石潭记》 古代诗歌阅读 金城北楼 高 适 北楼西望满晴空，积水连山胜画中。 湍上急流声若箭，城头残月势如弓。 垂竿已羡磻溪老①，体道犹思塞上翁。 为问边庭更何事，至今羌笛怨无穷。 【注释】①磻溪老：指姜太公吕尚。 20.根据诗歌内容，推测诗中不可能出现的场景( )。(3分) A.登楼远眺，碧空澄澈 B.青山连绵，山水相依 C.风平浪静，流水潺潺 D.残月当空，形似弯弓 21.本诗尾联中的“怨”字一语双关，请赏析其妙处。(4分) ______________________________________________________________________________三、写作 22.(1)书写水平。(5分) (2)根据下列要求完成写作任务。(60分) “实践”是获取知识的重要途径。校园研学、文体活动、集体劳动、学科实验等各类活动，都离不开亲身实践。请从下面三项任务中任选其一，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，明确标题，写一篇不少于 600字的作文，达到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 向朋友分享一次让你印象深刻的实践经历，表达你的感受。 完整叙述这次实践的经历，写清缘由、过程和结果，再现重要细节；表达真情实感；语言真诚自然。 任务二 请向七年级同学介绍一种你掌握的实践技能。 明确要介绍的技能，写清楚这种技能的具体实践步骤；条理清晰；语言表达准确、通俗易懂。 任务三 班级开展“实践出真知”主题演讲比赛，请写一篇演讲稿在班会课上发表演讲。 围绕主题，明确观点；内容充实，思路清晰；心中有听众，语言有感染力，表达得体。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $