精品解析：江苏省泰州市兴化市2025-2026学年统编版2016五年级下学期6月期末语文试题

五年级（下）学科素养评价语文自测练习 【卷首语】“水润兴化，如诗如画”——我是家乡小导游 兴化，一座被水滋养的千年古城，有“国家级历史文化名城”的崭新名片。同学们，今年暑假，“水润兴化·文旅融合推广季”面向全市招募“小小文旅推荐官”。请你运用本学期学到的语文知识，完成五大挑战任务，为家乡代言！向世界讲好兴化故事！ 第一站：字词基础馆——为家乡“正名” 作为“小小文旅推荐官”，你需要为家乡撰写一份推介词。请先完成字词基础挑战。 1. 根据拼音和语境，写出正确的词语，完成推介词。 兴化，一座被水温柔环抱的古城。这里水域liáo kuò（ ），河网zòng héng（ ）交错。春日里，千垛菜花盛开，chén jì（ ）的垛田huī fù（ ）了生机；夏日里，万亩荷塘送来缕缕qīng xiāng（ ）。郑板桥“咬定青山不放松”的gé jú（ ）令人sù rán qǐ jìng（ ），施耐庵“替天行道”的豪情让人热血沸腾。作为兴化人，我们yóu zhōng（ ）地热爱这片土地，更要用行动duàn liàn（ ）自己，传承家乡的文化基因。 2. 下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 供（gòng）应 渺（miǎo）小 蚌（bàng）壳 涧（jiàn）水 B. 徘徊（huí） 樱（yīng）花 郑（zhèng）重 劣（liè）势 C. 矜（jīn）持 涕（tì）泪 倚（yǐ）靠 跨（kuà）越 D. 燕（yàn）山 蓟（jì）北 憎（zèng）恨 讳（huì）言 3. 下列句子中，没有错别字的一项是（ ） A. 祖父的圆子里，明恍恍的，红花绿叶，峰飞蝶舞，一派生机。 B. 武松在景阳冈上遇到猛虎，他豪不畏惧，赤手空拳与虎博斗。 C. 毛主席踌躇了好一会儿，黯然地在电报记录稿上签字。 D. 刷子李的记忆高超，他刷过的墙，平整柔顺，如同雪白的屏账。 4. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 同学们全神贯注地听着英雄的事迹，教室里格外安静。 B. 面对困难，我们要有锲而不舍的精神，不能半途而废。 C. 诸葛亮神机妙算，巧借东风，大败曹军。 D. 他处心积虑地帮助同学，大家都非常感激他。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过举办“文旅融合推广季”，使兴化的知名度进一步提升。 B. 能否用心感受生活中的爱，是获得幸福的关键。 C. 在放假期间，我们要注意安全，防止不发生意外事故。 D. 这部电影情节感人，人物形象鲜明，我很喜欢。 6. 下列对诗句的理解，正确的一项是（ ） A. “童孙未解供耕织”中“供”的意思是“提供”。 B. “三万里河东入海”中“河”指的是黄河。 C. “青春作伴好还乡”中“青春”指的是青年时期。 D. “黄沙百战穿金甲”中“穿”的意思是“穿上”。 7. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《西游记》是中国古典四大名著之一，作者是明代的吴承恩。 B. 《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》，表达了对童年生活的怀念。 C. 《军神》中的刘伯承被称为“军神”，因为他医术高超，治好了很多病人。 D. 《刷子李》选自冯骥才的《俗世奇人》，刻画了一位技艺高超的粉刷匠。 8. 【汉字探秘】兴化是“国家级历史文化名城”，汉字是中华文化的根脉。请完成以下挑战。 （1）【汉字演变】在“汉字馆”参观时，讲解员展示了“车”字的演变过程，下列是“车”的不同字体，按字体演变的顺序排列正确的一项是（ ） A. ④③②①⑤ B. ③④②①⑤ C. ④③⑤②① D. ③④①②⑤ （2）【字谜竞猜】文旅推广季举办了“猜字谜”活动，请根据谜面猜汉字。 画时圆，写时方，冬时短，夏时长。（打一字）——____________ 一人一张口，口下长只手。（打一字）——____________ 第二站：诗文雅韵馆——为家乡“赋诗” “小小文旅推荐官”需要为游客设计一条“诗意兴化”游览路线。 9. 请根据诗句描述的情境，补全相应的古诗名句。 一、景点寻诗 （1）游览李中水上森林，群鸟在林间自由飞翔，偶尔一声鸟鸣更衬出山林幽静。这让人想起那句以动衬静的诗：“月出惊山鸟，____________。” （2）徜徉在兴化金东门老街，夕阳斜照，燕子飞入寻常人家，让人吟诵起刘禹锡的名句：“____________，飞入寻常百姓家。” （3）走进兴化的竹石园，春雨朦胧，芳草萋萋，一种惆怅感油然而生——“江雨霏霏江草齐，____________。” （4）“____________，人迹板桥霜。”这句诗道尽了旅人清晨行走在乡间小路的滋味。 二、乡村即景 （5）漫步在东罗村的田埂上，亲眼看到“蚕桑方罢，插秧又忙”的景象，脑海里自动跳出了这句诗——“____________，才了蚕桑又插田。” （6）“___________，山衔落日浸寒漪。”日暮时分泛舟荷塘，水波微漾，夕阳斜照。这不正是《村晚》中描述的场景吗？ （7）冬夜宿于兴化民宿，看到孩子用小锤子敲打着冰块，叮叮咚咚，这正是杨万里笔下的“稚子金盆脱晓冰，___________。” （8）来到乡村农家，春社宴罢，桑柘影斜，醉人归家。欢乐的乡村场景呈现在眼前——“桑柘影斜春社散，___________。” 三、景区布置 10. 【对联配对】文旅推广季期间，千垛景区入口需要悬挂一副对联。上联是“万湾碧水绕垛田”，最适合作为下联的一项是（ ） A. 千年古城传文脉 B. 十里黄花醉春风 C. 板桥竹石显风骨 D. 水浒豪情照汗青 四、诗人情怀 11. 【板桥诗韵】郑板桥是兴化人的骄傲，他的诗作清新质朴，充满生活气息。请阅读下面这首诗，完成赏析。 渔家 卖得鲜鱼二百钱，籴粮炊饭放归船。 拔来湿苇烧难着，晒在垂杨古岸边。 （1）这首诗描写的是（ ）的生活场景。 A. 水乡渔民 B. 田园农夫 C. 市井商贩 D. 书院学子 （2）下列对郑板桥《渔家》一诗的理解，正确的一项是（ ） A. 这首诗语言华丽，运用了大量典故，展现了郑板桥深厚的学识修养。 B. 这首诗按照“买米—卖鱼—做饭—晒苇”的顺序来写的。 C. 诗中“二百钱”“籴粮”“湿苇”等词语，都是从日常生活中取材，体现了诗人“从生活中来”的诗风。 D. 这首诗表达了诗人对权贵的批判。 第三站：名著阅读馆——为家乡“寻根” 12. 【西游探秘】《西游记》是本学期“快乐读书吧”推荐的必读书目。请完成以下挑战。 （1）阅读了《西游记》后，小华与AI智能软件进行了对话（截图如下），请你从中任选一个词，运用先概括后举例的方法把这个观点说具体。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）下列关于《西游记》人物形象的分析，最准确的一项是（ ） A. 孙悟空机智勇敢、嫉恶如仇，但他从不听从师父劝告。 B. 唐僧善良执着、信念坚定，但有时不辨真假、容易误会徒弟。 C. 猪八戒好吃懒做、爱搬弄是非，身上没有任何优点。 D. 沙僧沉默老实、任劳任怨，遇事很有主见。 13. 【现代文阅读】 水乡守护人 ①清晨的薄雾还未散去，老李已经划着小船进了垛田。他是兴化“垛田农耕技艺”的非遗传承人，今年六十八岁了，却依然坚持用最传统的方式耕种：不用化肥，不用除草剂，一季一季守护着这片“水上花海”。 ②“爷爷，为什么不用化肥？那样产量不是更高吗？”暑假回来帮忙的孙子小明不解地问。 ③老李直起腰，指着错落有致的垛田说：“你瞧，这些垛田是祖宗留下来的，全球就咱们兴化有。用了化肥，产量是提高了，可是水污染了，鱼虾就少了，水草就枯了，这‘水上花海’也就不是花海了。”他顿了顿，又说，“我守的不是这几亩地，是兴化人的根。” ④去年，有家公司想出高价承包老李的垛田，改种观赏荷花，还承诺给他儿子在城里安排工作。老李的儿子心动了，劝父亲：“爸，您守了一辈子，也没守出几个钱。不如就让人家承包了，您也可以去城里享享清福。” ⑤老李沉默了很久，最后摇了摇头：“我十六岁跟着你太爷爷学种垛田，他临终前拉着我的手说，‘垛田是兴化人的命根子，不能断在咱们手里。’我答应了。这承诺，比钱重。” ⑥今年春天，“文旅融合推广季”启动了。老李的垛田成了研学基地，每天都有小学生来体验“古法耕种”。老李教孩子们给油菜花人工除草、施有机肥、划小船、认水草，忙得不亦乐乎。他笑着说：“以前怕后继无人，现在好了，这些孩子就是未来的守护人。” ⑦夕阳西下，老李站在垛田边，看着金色的菜花随风起伏，像一片涌动的海洋。他知道，这片“海”里，藏着兴化千年的故事，也藏着未来的希望。 （1）【词语理解】联系上下文，写出下列词语在文中的意思。 错落有致：________________________________________ 古法耕种：________________________________________ （2）【信息提取】根据文章内容，完成下面的表格。 人物 面临的选择 他的选择 选择的原因 老李的儿子 有家公司想出高价承包老李的垛田，改种观赏荷花，还承诺给他儿子在城里安排工作。 劝父亲把垛田给别人承包 _______ 老李 _______ _______ （3）【内容理解】下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ） A. 老李不用化肥，是因为化肥太贵，他买不起。 B. 研学活动中，孩子们兴致勃勃地体验“古法耕种”，让老李看到了传承的希望。 C. 老李的垛田成了研学基地后，他开始用化肥提高产量了。 D. 老李的儿子最终说服了父亲，让父亲到城里去享清福。 （4）【写法探究】文章结尾写道：“金色的菜花随风起伏，像一片涌动的海洋。他知道，这片‘海’里，藏着兴化千年的故事，也藏着未来的希望。”下列对这段话表达作用的理解，正确的一项是（ ） A. 这段话只运用了静态描写，写出了垛田的美丽景色。 B. “随风起伏”“涌动”写出了动态美，但“藏着希望”与文章主题无关，可以删去。 C. 这段话既写出了垛田的壮观景象，又点明了“守护传承”的主题，深化了文章中心。 D. 这段话主要表达老李很快就能赚很多钱，过上富裕的生活。 第四站：思辨阅读馆——为家乡“代言” 14. 作为“小小文旅推荐官”，你需要阅读一份关于兴化文旅发展的材料，完成相关任务。 材料一：兴化文旅“成绩单” 项目 2024年 2025年 2026年 接待游客（万人次） 580 720 850 旅游总收入（亿元） 45 58 71 新增文旅项目 3个 5个 8个 游客满意度 88% 91% 93% 材料二：游客留言精选 游客A（上海）：“千垛菜花确实美，无人机拍出来像调色盘，但排了半小时队才进到核心区，有点扫兴。” 游客B（南京）：“水上森林空气真好，满耳朵鸟叫，但走了两小时，除了树还是树，没人告诉我这是什么鸟、那是什么树。” 游客C（杭州）：“兴化的早茶绝了！烫干丝、蟹黄汤包、松子烧麦，三天没重样。但除了那几家网红店，巷子里的老味道根本找不到，问本地人也说不明白。” 游客D（北京）：“带孩子去了郑板桥故居，我在那看‘六分半书’看得入迷，孩子全程玩手机，说‘不就是几根竹子吗，有什么好看的’。” 游客E（成都）：“第二次来兴化了，这次专门为了‘茅山号子’民歌节，跟着老农学唱了两句，虽然跑调但特别开心，这种参与感别的景区给不了。” 材料三：兴化非遗文化资源 非遗项目 简介 茅山号子 兴化茅山地区农民劳作时唱的民歌，高亢嘹亮，可配合插秧、挑担等劳动场景表演。 木船制造技艺 兴化传统水乡交通工具制作技艺，包括选料、刨板、拼板、上漆等数十道工序。 郑板桥书画技艺 包括“六分半书”书法和兰竹石绘画，融隶楷行草于一体。 （1）【信息提取】根据材料一，概括兴化文旅发展的两个特点。 特点一：___________ 特点二：___________ （2）【内容理解】下列对材料二中游客留言的理解，正确的一项是（ ） A. 五位游客都认为兴化的景点不值得再来。 B. 游客A、B、D都提到了兴化的优点，也指出了不足之处。 C. 游客C认为兴化美食只有蟹黄汤包值得吃。 D. 游客E是第一次来兴化，觉得“茅山号子”没什么意思。 （3）【问题分析】游客B说“走了两小时，除了树还是树”；游客D说“不就是几根竹子吗，有什么好看的”。这两位游客遇到的共同问题是（ ） A. 景区里绿化太多，游乐项目太少 B. 景区缺少专业的讲解与互动 C. 景区面积太大，路太难走 D. 景区里的美食不够丰富 （4）兴化计划开发新的“非遗+旅游”体验项目。现有三个草稿方案，请阅读材料三，结合非遗特点和游客需求（可从材料二中寻找依据），选择你认为更合适的一项，并说明理由。 方案 项目内容 方案A 在千垛菜花景区推出“茅山号子互动学唱”体验点，由非遗传承人现场教唱，游客可配合插秧动作学唱，并录制个人视频留念。 方案B 在水上森林景区推出“木船小匠人”亲子体验营，用半天时间让家长和孩子一起动手制作简易木船模型，并了解木船制造的历史。 方案C 在郑板桥故居推出“板桥书画体验课”，游客可在传承人指导下临摹兰竹石，学习“六分半书”的基本笔法，带走自己的作品。 你选择方案_______，理由是__________________________________________________ 第五站：表达交流馆——为家乡“发声” 完成以上挑战后，你需要提交一份正式的“文旅推荐”作品。 15. 【课堂演讲】 作为“小小文旅推荐官”，你正在参加选拔面试。评委出了一道题：《西游记》中的孙悟空有各种本领，如果你能拥有他的一项本领，你会选择哪一项来做好文旅推荐官？ 请面向评委，用演讲的方式回答。要求：结合兴化的一处景点、一种美食或一项非遗体验，说说你会怎样利用这项本领带领游客游玩。演讲格式正确，语言有感染力。 ____________________________________________________________ 16. 【习作表达】 那一次，你游览了一处兴化的风景，品尝到了一道兴化的特色美食，看到了老行当的一次制作过程，体验了一次非遗文化……让你真切感受到：作为兴化人，真骄傲。 请选一件事写下来。要求：1．题目自拟；2．写清楚事情的起因、经过、结果；3．写出当时的场景和你的心情变化；4．表达自己的真情实感；5．字迹工整、美观。 【卷尾语】亲爱的同学，恭喜你完成本次“水润兴化·文旅融合推广季”的任务，祝你挑战成功！希望你在日常生活中也成为传播兴化文化的小使者。暑假快乐！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级（下）学科素养评价语文自测练习 【卷首语】“水润兴化，如诗如画”——我是家乡小导游 兴化，一座被水滋养的千年古城，有“国家级历史文化名城”的崭新名片。同学们，今年暑假，“水润兴化·文旅融合推广季”面向全市招募“小小文旅推荐官”。请你运用本学期学到的语文知识，完成五大挑战任务，为家乡代言！向世界讲好兴化故事！ 第一站：字词基础馆——为家乡“正名” 作为“小小文旅推荐官”，你需要为家乡撰写一份推介词。请先完成字词基础挑战。 1. 根据拼音和语境，写出正确的词语，完成推介词。 兴化，一座被水温柔环抱的古城。这里水域liáo kuò（ ），河网zòng héng（ ）交错。春日里，千垛菜花盛开，chén jì（ ）的垛田huī fù（ ）了生机；夏日里，万亩荷塘送来缕缕qīng xiāng（ ）。郑板桥“咬定青山不放松”的gé jú（ ）令人sù rán qǐ jìng（ ），施耐庵“替天行道”的豪情让人热血沸腾。作为兴化人，我们yóu zhōng（ ）地热爱这片土地，更要用行动duàn liàn（ ）自己，传承家乡的文化基因。 【答案】 ①. 辽阔 ②. 纵横 ③. 沉寂 ④. 恢复 ⑤. 清香 ⑥. 格局 ⑦. 肃然起敬 ⑧. 由衷 ⑨. 锻炼 【解析】 【详解】书写时注意“阔、横、寂、肃、敬、衷、锻、炼”的正确写法。 2. 下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 供（gòng）应 渺（miǎo）小 蚌（bàng）壳 涧（jiàn）水 B. 徘徊（huí） 樱（yīng）花 郑（zhèng）重 劣（liè）势 C. 矜（jīn）持 涕（tì）泪 倚（yǐ）靠 跨（kuà）越 D. 燕（yàn）山 蓟（jì）北 憎（zèng）恨 讳（huì）言 【答案】C 【解析】 【详解】A．供（gōng）应； B．徘徊（huái）； D．燕（yān）山，憎（zēng）恨。 3. 下列句子中，没有错别字的一项是（ ） A. 祖父的圆子里，明恍恍的，红花绿叶，峰飞蝶舞，一派生机。 B. 武松在景阳冈上遇到猛虎，他豪不畏惧，赤手空拳与虎博斗。 C. 毛主席踌躇了好一会儿，黯然地在电报记录稿上签字。 D. 刷子李的记忆高超，他刷过的墙，平整柔顺，如同雪白的屏账。 【答案】C 【解析】 【详解】A．园子，明晃晃，蜂飞蝶舞； B．毫不畏惧，搏斗； D．技艺高超，屏障。 4. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 同学们全神贯注地听着英雄的事迹，教室里格外安静。 B. 面对困难，我们要有锲而不舍的精神，不能半途而废。 C. 诸葛亮神机妙算，巧借东风，大败曹军。 D. 他处心积虑地帮助同学，大家都非常感激他。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“处心积虑”是贬义词，意思是蓄意已久，费尽心机地谋算，不能用来形容题干中热心帮助同学的正面行为。选项词语使用不恰当。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过举办“文旅融合推广季”，使兴化的知名度进一步提升。 B. 能否用心感受生活中的爱，是获得幸福的关键。 C. 在放假期间，我们要注意安全，防止不发生意外事故。 D. 这部电影情节感人，人物形象鲜明，我很喜欢。 【答案】D 【解析】 【详解】A．成分残缺：“通过”和“使”同时使用，导致句子没有主语。修改时，删去“通过”或“使”； B．两面对一面（搭配不当）：“能否”包含“能”和“否”两个方面，而“获得幸福的关键”只对应“能”的一面。修改时，删去“能否”，或在“获得”前加上“能否”； C．否定不当：“防止”本身含有“不让发生”的意思，后面再加“不”就变成了“不让不发生”，即“让发生”，与原意相反。修改时，删去“不”。 6. 下列对诗句的理解，正确的一项是（ ） A. “童孙未解供耕织”中“供”的意思是“提供”。 B. “三万里河东入海”中“河”指的是黄河。 C. “青春作伴好还乡”中“青春”指的是青年时期。 D. “黄沙百战穿金甲”中“穿”的意思是“穿上”。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“童孙未解供耕织”的意思是小孩子虽然不会耕田织布。“供”的意思是“从事、参加”； B．“三万里河东入海”的意思是三万里长的黄河奔腾向东流入大海。这里的“河”在古代诗文中常特指“黄河”，因此该选项理解正确； C．“青春作伴好还乡”的意思是趁着春天的美好时光结伴返回故乡。“青春”在这里指的是“春天”； D．“黄沙百战穿金甲”的意思是在黄沙漫漫的战场上，经历了无数次战斗，身上的铠甲都被磨穿了。“穿”的意思是“磨穿、穿透”。 7. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《西游记》是中国古典四大名著之一，作者是明代的吴承恩。 B. 《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》，表达了对童年生活的怀念。 C. 《军神》中的刘伯承被称为“军神”，因为他医术高超，治好了很多病人。 D. 《刷子李》选自冯骥才的《俗世奇人》，刻画了一位技艺高超的粉刷匠。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《军神》中的刘伯承被称为“军神”，并非因为医术高超，而是因其在眼部手术中拒绝使用麻醉剂，表现出钢铁般的意志和非凡的毅力，从而被沃克医生称为“军神”。因此，该选项表述错误。 8. 【汉字探秘】兴化是“国家级历史文化名城”，汉字是中华文化的根脉。请完成以下挑战。 （1）【汉字演变】在“汉字馆”参观时，讲解员展示了“车”字的演变过程，下列是“车”的不同字体，按字体演变的顺序排列正确的一项是（ ） A. ④③②①⑤ B. ③④②①⑤ C. ④③⑤②① D. ③④①②⑤ （2）【字谜竞猜】文旅推广季举办了“猜字谜”活动，请根据谜面猜汉字。 画时圆，写时方，冬时短，夏时长。（打一字）——____________ 一人一张口，口下长只手。（打一字）——____________ 【答案】（1）B （2） ①. 日 ②. 拿 【解析】 【小问1详解】 图①字形扁平，符合“蚕头燕尾”特点，是隶书；图②字形对称规整，线条均匀圆润，是小篆；图③描摹了古代车辆的轮廓，是甲骨文；图④在甲骨文基础上做了线条规整，仍保留车的象形特征，是金文；图⑤字形方正，笔画清晰平直，是楷书。 根据汉字演变顺序排列后为：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书，即③④②①⑤。故本题选B。 【小问2详解】 谜面意思是：画出来是圆形，写出来字形方正，冬天对应的时长更短，夏天对应的时长更长。太阳画出来是圆的；太阳对应汉字“日”的字形方正；冬季白天时间短，夏季白天时间长，与太阳的运行有关；故谜底是日。 把前半句提到的“人”“一”“口”三字作为部件从上到下拼接，得到“合”字；后半句提示在“合”的下方加上“手”这个部件，得到“拿”字。故谜底为“拿”。 第二站：诗文雅韵馆——为家乡“赋诗” “小小文旅推荐官”需要为游客设计一条“诗意兴化”游览路线。 9. 请根据诗句描述的情境，补全相应的古诗名句。 一、景点寻诗 （1）游览李中水上森林，群鸟在林间自由飞翔，偶尔一声鸟鸣更衬出山林幽静。这让人想起那句以动衬静的诗：“月出惊山鸟，____________。” （2）徜徉在兴化金东门老街，夕阳斜照，燕子飞入寻常人家，让人吟诵起刘禹锡的名句：“____________，飞入寻常百姓家。” （3）走进兴化的竹石园，春雨朦胧，芳草萋萋，一种惆怅感油然而生——“江雨霏霏江草齐，____________。” （4）“____________，人迹板桥霜。”这句诗道尽了旅人清晨行走在乡间小路的滋味。 二、乡村即景 （5）漫步在东罗村的田埂上，亲眼看到“蚕桑方罢，插秧又忙”的景象，脑海里自动跳出了这句诗——“____________，才了蚕桑又插田。” （6）“___________，山衔落日浸寒漪。”日暮时分泛舟荷塘，水波微漾，夕阳斜照。这不正是《村晚》中描述的场景吗？ （7）冬夜宿于兴化民宿，看到孩子用小锤子敲打着冰块，叮叮咚咚，这正是杨万里笔下的“稚子金盆脱晓冰，___________。” （8）来到乡村农家，春社宴罢，桑柘影斜，醉人归家。欢乐的乡村场景呈现在眼前——“桑柘影斜春社散，___________。” 【答案】 ①. 时鸣春涧中 ②. 旧时王谢堂前燕 ③. 六朝如梦鸟空啼 ④. 鸡声茅店月 ⑤. 乡村四月闲人少 ⑥. 草满池塘水满陂 ⑦. 彩丝穿取当银钲 ⑧. 家家扶得醉人归 【解析】 【详解】（1）书写时注意“涧”的正确写法。 （2）书写时注意“谢、燕”的正确写法。 （3）书写时注意“梦”的正确写法。 （4）书写时注意“声、茅”的正确写法。 （5）书写时注意“闲”的正确写法。 （6）书写时注意“满、陂”的正确写法。 （7）书写时注意“丝、钲”的正确写法。 （8）书写时注意“醉”的正确写法。 三、景区布置 10. 【对联配对】文旅推广季期间，千垛景区入口需要悬挂一副对联。上联是“万湾碧水绕垛田”，最适合作为下联的一项是（ ） A. 千年古城传文脉 B. 十里黄花醉春风 C. 板桥竹石显风骨 D. 水浒豪情照汗青 【答案】B 【解析】 【详解】上联的结构是“数量词（万湾）+ 偏正名词（碧水）+ 动词（绕）+ 名词（垛田）”，描写了千垛景区特有的水乡地貌。 A．“古城”和“文脉”没有体现出千垛景区最核心的特色，放在任何一个古镇景区都可以用，缺乏针对性； B．“十里”对“万湾”，“黄花”对“碧水”，“醉”对“绕”，内容紧扣千垛景区“油菜花”特色，画面感最强； C．“板桥”是专有名词，与“万湾”数量词不对仗，且“板桥竹石显风骨”指向郑板桥人文气节，属精神象征，与自然景物不对位； D．“水浒”是书名，与“万湾”完全不对仗，且内容与千垛景区的自然风光毫无关系。 四、诗人情怀 11. 【板桥诗韵】郑板桥是兴化人的骄傲，他的诗作清新质朴，充满生活气息。请阅读下面这首诗，完成赏析。 渔家 卖得鲜鱼二百钱，籴粮炊饭放归船。 拔来湿苇烧难着，晒在垂杨古岸边。 （1）这首诗描写的是（ ）的生活场景。 A. 水乡渔民 B. 田园农夫 C. 市井商贩 D. 书院学子 （2）下列对郑板桥《渔家》一诗的理解，正确的一项是（ ） A. 这首诗语言华丽，运用了大量典故，展现了郑板桥深厚的学识修养。 B. 这首诗按照“买米—卖鱼—做饭—晒苇”的顺序来写的。 C. 诗中“二百钱”“籴粮”“湿苇”等词语，都是从日常生活中取材，体现了诗人“从生活中来”的诗风。 D. 这首诗表达了诗人对权贵的批判。 【答案】（1）A （2）C 【解析】 【导语】短短二十八字如一幅水墨渔归图，卖鱼、归船、晒苇的连贯动作，把渔家清苦又悠然的生活定格在古柳岸边，尽显板桥诗画互通的笔力。 【小问1详解】 ‌“卖得鲜鱼二百钱”‌说明靠售卖鲜鱼换取收入；‌“籴粮炊饭放归船”‌说明卖鱼后买米回船做饭的日常流程；“拔来湿苇烧难着”‌的“湿苇”说明利用水乡岸边的芦苇当燃料；‌“晒在垂杨古岸边”‌的“垂杨古岸”勾勒出水乡的岸边环境。由此可见，整首诗和水上捕鱼、水乡船居生活相关，描述的是水乡渔民的生活场景。故本题选A。 【小问2详解】 A．这首诗用白描手法，语言朴素直白，没有使用华丽的辞藻和典故，故理解错误； B．第一句描述的是靠售卖鲜鱼换取收入，第二句描述的是卖鱼后买米回船做饭，第三、四句描述的拔出的芦苇太湿了难以点燃，要在岸边晾晒，因此这首诗的叙事顺序是“卖鱼—买米—做饭—晒苇”，故选项理解错误； D．这首诗记录了渔民的清贫日常，传递对底层劳动者的同情，全诗没有涉及批判权贵的内容，故选项理解错误。 第三站：名著阅读馆——为家乡“寻根” 12. 【西游探秘】《西游记》是本学期“快乐读书吧”推荐的必读书目。请完成以下挑战。 （1）阅读了《西游记》后，小华与AI智能软件进行了对话（截图如下），请你从中任选一个词，运用先概括后举例的方法把这个观点说具体。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）下列关于《西游记》人物形象的分析，最准确的一项是（ ） A. 孙悟空机智勇敢、嫉恶如仇，但他从不听从师父劝告。 B. 唐僧善良执着、信念坚定，但有时不辨真假、容易误会徒弟。 C. 猪八戒好吃懒做、爱搬弄是非，身上没有任何优点。 D. 沙僧沉默老实、任劳任怨，遇事很有主见。 【答案】（1）孙悟空是一个神通广大的人物。他学会了七十二变，能上天入地，曾经大闹天宫打得十万天兵天将都束手无策；取经路上他总能识破妖怪的诡计，不管多厉害的妖魔，他都有办法应对，真的本领超群。 （2）B 【解析】 【小问1详解】 用“先概括后举例”的写法，先点明选择的词语对应的观点，再结合《西游记》中孙悟空的相关情节补充说明，语句通顺合理即可。 示例： 神通广大：我认为孙悟空神通广大。他拥有七十二变、火眼金睛，还能驾筋斗云日行万里。比如在“三打白骨精”一回，他一眼识破白骨精幻化的村姑、老妇、老翁，识破妖怪伪装，保护师父。 勇敢无畏：孙悟空十分勇敢无畏。面对再厉害的妖魔他也从不退缩。比如大闹天宫时，他独自对抗十万天兵天将；路过火焰山，他不惧牛魔王的威力，三借芭蕉扇勇闯难关。 忠诚重义：孙悟空对唐僧忠诚重义。哪怕被师父误会驱逐，他依旧记挂师父安危。三打白骨精后唐僧赶走他，可唐僧遇险时，他还是立刻赶回救师父，一路不离不弃护送取经。 【小问2详解】 A．孙悟空多次听从唐僧叮嘱，只是分辨妖怪时会和师父产生分歧，并非从不听话； B．唐僧一心向佛、信念坚定，一心要去西天取经；但肉眼凡胎分不清人妖，三打白骨精时误会孙悟空伤害凡人，本项表述准确； C．猪八戒憨厚直率、作战勇猛，大战流沙河、火云洞时都出力保护师父，有不少优点； D．沙僧性格老实顺从，遇事大多听从师父、师兄安排，很少自己拿主意。 13. 【现代文阅读】 水乡守护人 ①清晨的薄雾还未散去，老李已经划着小船进了垛田。他是兴化“垛田农耕技艺”的非遗传承人，今年六十八岁了，却依然坚持用最传统的方式耕种：不用化肥，不用除草剂，一季一季守护着这片“水上花海”。 ②“爷爷，为什么不用化肥？那样产量不是更高吗？”暑假回来帮忙的孙子小明不解地问。 ③老李直起腰，指着错落有致的垛田说：“你瞧，这些垛田是祖宗留下来的，全球就咱们兴化有。用了化肥，产量是提高了，可是水污染了，鱼虾就少了，水草就枯了，这‘水上花海’也就不是花海了。”他顿了顿，又说，“我守的不是这几亩地，是兴化人的根。” ④去年，有家公司想出高价承包老李的垛田，改种观赏荷花，还承诺给他儿子在城里安排工作。老李的儿子心动了，劝父亲：“爸，您守了一辈子，也没守出几个钱。不如就让人家承包了，您也可以去城里享享清福。” ⑤老李沉默了很久，最后摇了摇头：“我十六岁跟着你太爷爷学种垛田，他临终前拉着我的手说，‘垛田是兴化人的命根子，不能断在咱们手里。’我答应了。这承诺，比钱重。” ⑥今年春天，“文旅融合推广季”启动了。老李的垛田成了研学基地，每天都有小学生来体验“古法耕种”。老李教孩子们给油菜花人工除草、施有机肥、划小船、认水草，忙得不亦乐乎。他笑着说：“以前怕后继无人，现在好了，这些孩子就是未来的守护人。” ⑦夕阳西下，老李站在垛田边，看着金色的菜花随风起伏，像一片涌动的海洋。他知道，这片“海”里，藏着兴化千年的故事，也藏着未来的希望。 （1）【词语理解】联系上下文，写出下列词语在文中的意思。 错落有致：________________________________________ 古法耕种：________________________________________ （2）【信息提取】根据文章内容，完成下面的表格。 人物 面临的选择 他的选择 选择的原因 老李的儿子 有家公司想出高价承包老李的垛田，改种观赏荷花，还承诺给他儿子在城里安排工作。 劝父亲把垛田给别人承包 _______ 老李 _______ _______ （3）【内容理解】下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ） A. 老李不用化肥，是因为化肥太贵，他买不起。 B. 研学活动中，孩子们兴致勃勃地体验“古法耕种”，让老李看到了传承的希望。 C. 老李的垛田成了研学基地后，他开始用化肥提高产量了。 D. 老李的儿子最终说服了父亲，让父亲到城里去享清福。 （4）【写法探究】文章结尾写道：“金色的菜花随风起伏，像一片涌动的海洋。他知道，这片‘海’里，藏着兴化千年的故事，也藏着未来的希望。”下列对这段话表达作用的理解，正确的一项是（ ） A. 这段话只运用了静态描写，写出了垛田的美丽景色。 B. “随风起伏”“涌动”写出了动态美，但“藏着希望”与文章主题无关，可以删去。 C. 这段话既写出了垛田的壮观景象，又点明了“守护传承”的主题，深化了文章中心。 D. 这段话主要表达老李很快就能赚很多钱，过上富裕的生活。 【答案】（1） ①. 形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感。文中指垛田的布局高低错落、很有层次。 ②. 指用传统的方式耕种，不用化肥和除草剂。文中指老李坚持用最传统的方式守护垛田。 （2） ①. 觉得守垛田赚不到钱，想让父亲去城里享清福 ②. 拒绝承包，坚持守护垛田 ③. 答应了太爷爷临终前的嘱托，认为垛田是兴化人的命根子，这承诺比钱重；且担心用了化肥会破坏“水上花海”的生态。 （3）B （4）C 【解析】 【导语】本文通过记叙非遗传承人老李坚守垛田、拒绝承包并教孩子古法耕种的故事，赞扬了他信守承诺、保护生态及传承文化的责任感，表达了对非遗技艺后继有人的欣慰与对未来的美好憧憬。 【小问1详解】 从第③段“你瞧，这些垛田是祖宗留下来的，全球就咱们兴化有”以及结合对垛田这种特殊农田形态的认知，可知“错落有致”在文中形容垛田的布局高低、疏密不一，却显得很有秩序和美感。 从第①段“依然坚持用最传统的方式耕种：不用化肥，不用除草剂，一季一季守护着这片‘水上花海’。”可知，“古法耕种”在文中指老李坚持使用的不用化肥、不用除草剂，依靠人工除草、施有机肥等传统手段进行耕作的农耕方式。 【小问2详解】 从第④段“爸，您守了一辈子，也没守出几个钱。不如就让人家承包了，您也可以去城里享清福。”可知，老李的儿子做出选择的原因是觉得守了一辈子也没守出几个钱，不如让人家承包了，父亲去城里享清福。 从第⑤段“老李沉默了很久，最后摇了摇头”可知，老李的选择是拒绝儿子的劝说。 从第⑤段“我十六岁跟着你太爷爷学种垛田，他临终前拉着我的手说，‘垛田是兴化人的命根子，不能断在咱们手里。’我答应了。这承诺，比钱重”以及第③段“用了化肥，产量是提高了，可是水污染了，鱼虾就少了，水草就枯了，这‘水上花海’也就不是花海了。”可知，老李做出选择的原因是答应了太爷爷临终前的嘱托，认为垛田是兴化人的命根子，这承诺比钱重；且担心用了化肥会破坏“水上花海”的生态。 【小问3详解】 A．从第③段“用了化肥，产量是提高了，可是水污染了，鱼虾就少了，水草就枯了，这‘水上花海’也就不是花海了。”可知，老李不用化肥是因为担心化肥会污染环境、破坏“水上花海”的生态，而不是因为买不起化肥。因此，该选项理解有误； C．从第①段“依然坚持用最传统的方式耕种：不用化肥，不用除草剂，一季一季守护着这片‘水上花海’”以及第⑥段“老李教孩子们给油菜花人工除草、施有机肥、划小船、认水草”可知，老李的垛田成为研学基地后，依然坚持古法耕种，没有用化肥提高产量。因此，该选项理解有误； D．从第⑤段“老李沉默了很久，最后摇了摇头：‘我十六岁跟着你太爷爷学种垛田，他临终前拉着我的手说，‘垛田是兴化人的命根子，不能断在咱们手里。’我答应了。这承诺，比钱重’。”可知，老李拒绝了儿子的劝说，没有被说服去城里享清福。因此，该选项理解有误。 【小问4详解】 A．从第⑦段“金色的菜花随风起伏，像一片涌动的海洋”中“随风起伏”“涌动”这些词语可知，这里运用了动态描写，并非只运用静态描写。因此，该选项理解有误； B．从第⑦段“他知道，这片‘海’里，藏着兴化千年的故事，也藏着未来的希望。”可知，“藏着希望”点明了文章关于文化传承的主题，升华了中心，不能删去。因此，该选项理解有误； D．从全文内容来看，文章主要围绕老李守护垛田、传承非遗技艺展开，结尾段的表述是为了体现垛田的文化价值和传承意义，而非表达老李很快就能赚很多钱过上富裕生活。因此，该选项理解有误。 第四站：思辨阅读馆——为家乡“代言” 14. 作为“小小文旅推荐官”，你需要阅读一份关于兴化文旅发展的材料，完成相关任务。 材料一：兴化文旅“成绩单” 项目 2024年 2025年 2026年 接待游客（万人次） 580 720 850 旅游总收入（亿元） 45 58 71 新增文旅项目 3个 5个 8个 游客满意度 88% 91% 93% 材料二：游客留言精选 游客A（上海）：“千垛菜花确实美，无人机拍出来像调色盘，但排了半小时队才进到核心区，有点扫兴。” 游客B（南京）：“水上森林空气真好，满耳朵鸟叫，但走了两小时，除了树还是树，没人告诉我这是什么鸟、那是什么树。” 游客C（杭州）：“兴化的早茶绝了！烫干丝、蟹黄汤包、松子烧麦，三天没重样。但除了那几家网红店，巷子里的老味道根本找不到，问本地人也说不明白。” 游客D（北京）：“带孩子去了郑板桥故居，我在那看‘六分半书’看得入迷，孩子全程玩手机，说‘不就是几根竹子吗，有什么好看的’。” 游客E（成都）：“第二次来兴化了，这次专门为了‘茅山号子’民歌节，跟着老农学唱了两句，虽然跑调但特别开心，这种参与感别的景区给不了。” 材料三：兴化非遗文化资源 非遗项目 简介 茅山号子 兴化茅山地区农民劳作时唱的民歌，高亢嘹亮，可配合插秧、挑担等劳动场景表演。 木船制造技艺 兴化传统水乡交通工具制作技艺，包括选料、刨板、拼板、上漆等数十道工序。 郑板桥书画技艺 包括“六分半书”书法和兰竹石绘画，融隶楷行草于一体。 （1）【信息提取】根据材料一，概括兴化文旅发展的两个特点。 特点一：___________ 特点二：___________ （2）【内容理解】下列对材料二中游客留言的理解，正确的一项是（ ） A. 五位游客都认为兴化的景点不值得再来。 B. 游客A、B、D都提到了兴化的优点，也指出了不足之处。 C. 游客C认为兴化美食只有蟹黄汤包值得吃。 D. 游客E是第一次来兴化，觉得“茅山号子”没什么意思。 （3）【问题分析】游客B说“走了两小时，除了树还是树”；游客D说“不就是几根竹子吗，有什么好看的”。这两位游客遇到的共同问题是（ ） A. 景区里绿化太多，游乐项目太少 B. 景区缺少专业的讲解与互动 C. 景区面积太大，路太难走 D. 景区里的美食不够丰富 （4）兴化计划开发新的“非遗+旅游”体验项目。现有三个草稿方案，请阅读材料三，结合非遗特点和游客需求（可从材料二中寻找依据），选择你认为更合适的一项，并说明理由。 方案 项目内容 方案A 在千垛菜花景区推出“茅山号子互动学唱”体验点，由非遗传承人现场教唱，游客可配合插秧动作学唱，并录制个人视频留念。 方案B 在水上森林景区推出“木船小匠人”亲子体验营，用半天时间让家长和孩子一起动手制作简易木船模型，并了解木船制造的历史。 方案C 在郑板桥故居推出“板桥书画体验课”，游客可在传承人指导下临摹兰竹石，学习“六分半书”的基本笔法，带走自己的作品。 你选择方案_______，理由是__________________________________________________ 【答案】（1） ①. 接待游客人次和旅游总收入持续增长 ②. 游客满意度不断提高 （2）B （3）B （4） ①. A ②. ①“茅山号子”是兴化特色非遗，高亢嘹亮，具有鲜明的地域文化特色；②游客E提到“跟着老农学唱”“参与感别的景区给不了”，说明互动体验深受游客喜爱；③配合插秧动作学唱，能让游客身临其境感受水乡农耕文化，录制视频还能扩大传播。 【解析】 【导语】本文通过兴化文旅“成绩单”、游客留言及非遗资源材料，展现兴化文旅发展成绩，指出其在讲解互动、体验项目等方面的不足，旨在为兴化文旅优化升级、开发“非遗+旅游”体验项目提供依据，助力其更好发展。 【小问1详解】 从材料一的表格数据可知，2024-2026年接待游客人次从580万增长到850万，旅游总收入从45亿元增长到71亿元。因此，特点一可概括为：接待游客人次和旅游总收入持续增长（或：文旅市场规模持续扩大）。 从材料一的表格数据可知，新增文旅项目从3个增加到8个，游客满意度从88%提升到93%。因此，特点二可概括为：游客满意度不断提高（或：文旅供给不断丰富，服务质量不断提高）。 【小问2详解】 A．从材料二游客E的留言“第二次来兴化了……跟着老农学唱了两句，虽然跑调但特别开心”可知，游客E认可兴化的体验项目，并非认为景点不值得再来；且游客A、B、C也都肯定了兴化的美景或美食，并非都觉得不值得来。因此，该选项理解错误； B．从材料二游客A的留言“千垛菜花确实美……排了半小时队才进到核心区，有点扫兴”、游客B的留言“水上森林空气真好……没人告诉我这是什么鸟、那是什么树”、游客D的留言（隐含郑板桥故居有文化价值，但孩子因缺乏互动觉得无聊）可知，这三位游客都提到了兴化的优点，也指出了不足之处。因此，该选项理解正确； C．从材料二游客C的留言“兴化的早茶绝了！烫干丝、蟹黄汤包、松子烧麦，三天没重样”可知，游客C认为兴化有多种美食值得吃，并非只有蟹黄汤包。因此，该选项理解错误； D．从材料二游客E的留言“第二次来兴化了……跟着老农学唱了两句，虽然跑调但特别开心”可知，游客E是第二次来，且觉得“茅山号子”的体验很有趣。因此，该选项理解错误。 【小问3详解】 A．材料二游客B和D的留言中均未提及“绿化太多，游乐项目太少”，因此，该选项理解错误； B．从材料二游客B的留言“走了两小时，除了树还是树，没人告诉我这是什么鸟、那是什么树”可知，游客B因缺乏讲解觉得游览枯燥；从游客D的留言“孩子全程玩手机，说‘不就是几根竹子吗，有什么好看的’”可知，孩子因缺乏互动体验无法理解景点内涵。二者共同问题是景区缺少专业的讲解与互动。因此，该选项理解正确； C．材料二游客B和D的留言重点在于“看不懂、没趣味”，而非“面积太大，路太难走”，因此，该选项理解错误； D．材料二游客B和D的留言均未涉及“美食不够丰富”，因此，该选项理解错误。 【小问4详解】 作答时，先明确三个方案内容，再结合材料三非遗特点与材料二游客需求，分析各方案是否契合非遗特色且满足游客痛点，据此选出合适方案并阐述理由。（答案不唯一） 示例：我选择方案A，理由是游客E对参与感强的体验评价极高，茅山号子非常适合互动学唱，该方案能让游客配合动作学唱并录制视频，既发挥了非遗动态表演的优势，又满足了游客的参与需求，有效解决了游览枯燥的问题。 我选择方案B，理由是亲子家庭往往需要互动性强的项目来吸引孩子，木船制造技艺非常适合动手体验，该方案让家长和孩子共同制作木船模型，不仅解决了孩子觉得无聊的问题，还能让他们深入了解水乡非遗文化，高度契合亲子游需求。 我选择方案C，理由是游客普遍希望深入理解景点的文化内涵，郑板桥书画技艺具有很高的学习价值，该方案让游客亲手临摹兰竹石并学习书法，通过动手实践深刻体会其艺术魅力，有效解决了游客“看不懂”的痛点，提升了游览的意义。 第五站：表达交流馆——为家乡“发声” 完成以上挑战后，你需要提交一份正式的“文旅推荐”作品。 15. 【课堂演讲】 作为“小小文旅推荐官”，你正在参加选拔面试。评委出了一道题：《西游记》中的孙悟空有各种本领，如果你能拥有他的一项本领，你会选择哪一项来做好文旅推荐官？ 请面向评委，用演讲的方式回答。要求：结合兴化的一处景点、一种美食或一项非遗体验，说说你会怎样利用这项本领带领游客游玩。演讲格式正确，语言有感染力。 ____________________________________________________________ 【答案】尊敬的各位评委老师： 大家好！我是今天的“小小文旅推荐官”。如果我能拥有孙悟空的一项本领，我会毫不犹豫地选择“筋斗云”，带游客们飞越云端，去领略我们兴化最震撼的美景——千垛菜花。 大家知道，我们的千垛景区是全球重要农业文化遗产，有着独特的“垛田”地貌。如果在平地上走，只能看到眼前的花；但如果坐上我的“筋斗云”，体验就完全不同了！我会邀请游客们踏上祥云，只需一个跟头，就能瞬间从地面升至百米高空。在云端俯瞰，那一块块四面环水的垛田，就像漂浮在水面上的金色岛屿。我们会穿梭在花海与碧水之间，让游客们360度无死角地欣赏这“河有万湾多碧水，田无一垛不黄花”的壮丽画卷。 更重要的是，筋斗云速度快、稳当。游客们不用担心走路累，也不用担心错过最佳拍照点。我可以带着他们快速掠过最美的几座大垛，让他们在空中摆出最酷的姿势，拍出刷爆朋友圈的大片！ 这就是我的推荐方案：用筋斗云的速度，展现千垛菜花的广度。欢迎大家来到兴化，和我一起云端赏花！谢谢大家！ 【解析】 【详解】首先，在开场问候环节自然亮明“小小文旅推荐官”的身份并引出话题；其次，在演讲正文部分，选取一项适配文旅推广的孙悟空的本领，紧密结合兴化的一处景点、美食或非遗体验，生动阐述利用该本领带领游客游玩的具体方式与奇妙体验；最后，在结尾部分表达推荐家乡的热情并致谢，确保整体内容紧扣题意且富有感染力。 示例： 选一处景点： 尊敬的各位评委老师： 大家好！我是今天的“小小文旅推荐官”。如果我能拥有孙悟空的一项本领，我会选择神奇的“火眼金睛”，带大家去探索我们兴化最神秘的天然氧吧——李中水上森林。 大家知道吗？这片水上森林里藏着成千上万只野生鸟类，还有无数奇妙的小生灵。如果只用普通的眼睛看，可能只会觉得是一片美丽的树林。但如果有了“火眼金睛”，我就能带游客们开启一场“森林寻宝”之旅！我会用这双慧眼，精准地锁定藏在树冠深处的白鹭，带大家看它们如何优雅地筑巢；我还能看穿清澈的湖水，找到水底欢快游动的小鱼，甚至能发现那些平时极难察觉的珍稀昆虫。 有了火眼金睛，普通的观光就变成了充满惊喜的自然科普课。每一位游客都能在我的带领下，真正读懂这片水上森林的生态密码。欢迎大家来到兴化，和我一起用慧眼探秘水上森林！谢谢大家！ 选一种美食： 尊敬的各位评委老师： 大家好！我是今天的“小小文旅推荐官”。如果我能拥有孙悟空的一项本领，我会选择神奇的“七十二变”，带大家去品尝兴化最鲜美的美食——砂锅鱼头。 来到兴化，怎么能不吃一碗热气腾腾的砂锅鱼头呢？可是，很多外地游客可能不知道这道菜是怎么做出来的。这时候，我的“七十二变”就派上大用场了！我会变成一条活蹦乱跳的胖头鱼，亲自跳进滚烫的砂锅里，给游客们表演“鱼头变美食”的奇妙过程；我还会变成一阵浓郁的香气，钻进大家的鼻子里，馋得大家直流口水；甚至，我还能变成一位经验丰富的老厨师，一边颠勺，一边给大家讲述这锅鱼汤为什么能熬得像牛奶一样白！ 有了七十二变，吃鱼头也能变成一场有趣的魔术秀，让游客们在品尝美味的同时，感受到兴化水乡浓浓的烟火气。欢迎大家来兴化，和我一起变出美味！谢谢大家！ 选一项非遗体验： 尊敬的各位评委老师： 大家好！我是今天的“小小文旅推荐官”。如果我能拥有孙悟空的一项本领，我会选择“分身术”，带大家去体验我们兴化的非遗瑰宝——雕版印刷。 雕版印刷是一项非常古老且精细的传统技艺，需要刷墨、铺纸、拓印等多个步骤。如果在平时，一位老师很难同时照顾到那么多想体验的游客。但有了我的“分身术”，这个问题就迎刃而解啦！我会变出无数个分身：有的负责给游客们生动地讲解雕版印刷的历史；有的手把手教大家如何均匀地刷墨；还有的负责帮大家把印好的作品小心翼翼地装裱起来。 这样一来，每一位来到兴化的游客，都能同时得到专属的指导，轻松体验这项古老技艺的魅力，把属于自己的“水乡记忆”带回家。欢迎大家来到兴化，和我一起体验非遗！谢谢大家！ 16. 【习作表达】 那一次，你游览了一处兴化的风景，品尝到了一道兴化的特色美食，看到了老行当的一次制作过程，体验了一次非遗文化……让你真切感受到：作为兴化人，真骄傲。 请选一件事写下来。要求：1．题目自拟；2．写清楚事情的起因、经过、结果；3．写出当时的场景和你的心情变化；4．表达自己的真情实感；5．字迹工整、美观。 【答案】例文： 难忘的兴化竹编体验 周末，爸爸带我来到兴化老街上的非遗竹编作坊，这次独特的体验，至今让我满心骄傲。 走进作坊，满屋整齐堆放着粗细不一的青竹，淡淡的竹香扑面而来。老师傅坐在木凳上，手指翻飞，一根根竹丝在他手中灵活缠绕，不一会儿就勾勒出精致的花纹。我立刻产生了浓厚的兴趣，主动提出想要试一试，老师傅笑着点头答应了。 起初我以为竹编十分简单，可刚拿起竹丝就遇上了难题。竹丝又脆又滑，要么一用力就弯折断裂，要么怎么也对齐不了纹路，忙活十几分钟，手里的竹丝还是一团乱。我心里又着急又失落，差点想直接放弃。老师傅看出我的沮丧，耐心握住我的手，一点点教我控力、排线。 我沉下心，跟着他的指引反复练习。指尖被竹丝磨得微微发痒，我也不肯停下。慢慢的，我找到了技巧，竹丝在我手中渐渐听话，横竖交错，慢慢成型。两个小时过去，一个小巧规整的竹编小篮子终于完成了。看着自己亲手做出的成品，我心里满是欢喜与自豪。 临走前，老师傅告诉我，兴化竹编传承百年，是独属于家乡的珍贵文化。捧着我的小竹篮走在街上，看着水乡白墙黛瓦，我感慨万千。这次竹编体验，不仅让我学会了一门手艺，更读懂了家乡非遗的魅力。能亲身感受兴化传统技艺，我由衷感到骄傲，这份难忘的经历，也永远留在了我的心底。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一道记事类习作题，核心要求是选取一件和兴化相关的经历（游览风景、品尝美食、非遗体验等）来写。写清事情的起因、经过、结果，写出场景和心情变化，表达真情实感，同时做到字迹工整美观。 二、立意。 以一次具体的兴化相关经历为载体，记录过程中的所见所闻，抒发自己的真实感受，体现对家乡风物的喜爱、对成长体验的自豪，或是对非遗文化、家乡特色的认同与珍视。 三、写作思路。 开头：可以用场景描写、回忆引入或直接点题的方式，交代事件的背景，点明自己要写的这件和兴化相关的事，引出下文。 中间：按事情发展顺序，先写清楚事件的起因，再详细叙述事情的经过——重点描写当时的场景细节、自己的动作与心情变化，最后交代事件的结果；过程中可以自然融入对兴化风物的观察与感受。 结尾：总结这次经历带来的收获与感悟，呼应开头的情感，升华对家乡、对这次体验的情感，点明自己的自豪或喜爱之情。 【卷尾语】亲爱的同学，恭喜你完成本次“水润兴化·文旅融合推广季”的任务，祝你挑战成功！希望你在日常生活中也成为传播兴化文化的小使者。暑假快乐！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $