辽宁朝阳市朝阳县2025-2026学年六年级下学期7月期末科学试题

**基本信息** 2025-2026学年六年级科学期末试卷，通过填空、选择、探究等多题型，覆盖生态系统、能量转化、资源分类等核心知识，突出科学观念建构与探究实践能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|11空/16分|热能转化、生态系统角色|以电饭煲、青蛙冬眠等生活实例，夯实科学观念| |动手探究|2题/22分|电磁铁磁力影响因素|通过回形针数量转换法、变量控制实验，考查科学思维与探究实践| |能力拓展|2题/24分|食物链、温室效应|结合新能源选择、环保措施，培养态度责任与问题解决能力|

2025—2026学年度第二学期期末考试六年级科学试题 参考答案+逐题详细解析 一、积累与运用（每空1分，共计16分） 1. 热能 解析：电饭煲依靠电流发热，利用电热煮熟米饭，能量转化形式：电能→热能。 2. 生产者；消费者；分解者 解析：生态系统三类生物角色： 生产者（绿色植物，可以自主制造养料）；消费者（各类动物，依靠摄取其他生物获取营养）；分解者（细菌、真菌，分解生物残骸、粪便，养分回归土壤）。 3. 太阳光；氧气；光合作用 解析：光合作用原理：植物依托太阳光，利用二氧化碳与水制造有机物，向外释放氧气，是自然界能量循环的基础。 4. 冬眠 解析：青蛙、蛇属于变温动物，冬季气温过低，自身难以维持活动，通过冬眠降低身体消耗，度过寒冬。 5. 洄游 解析：银鲑鱼在海洋生存，繁殖时节逆流游回淡水河道产卵，这种生物迁徙习性称作洄游。 6. 风力发电 解析：风能最主流的利用方式，依靠风力带动风机叶片旋转，将风能转化为电能。 7. 可燃性；太阳能 解析：煤炭、石油、天然气都可以燃烧，具备可燃性；远古植物依靠太阳能进行光合作用积攒养分，历经地质作用形成化石能源，本源能量来自太阳能。 8. 可再生资源 解析：可再生资源定义：可以较短周期内自然再生、循环利用的自然资源。土地、水能、风能、地热都属于可再生资源。 9. 大 解析：太阳能小车光电板接收光照面积越大，捕获的太阳能越多，转化得到的动力越强，小车行驶速度越快。 10. 雨污分流 解析：雨污分流工程将雨水管道、污水管道相互分隔，雨水直接排入河湖，生活污水统一输送污水处理厂，减轻水体污染。 11. 生物多样性 解析：生物多样性囊括区域内全部动植物、微生物，既包含物种种类差异，也包含同种生物个体之间的性状区别。 二、智慧选择（每题2分，共计16分） 1. 答案：C 解析：植树造林、退耕还林可以稳固生态链条，维护生态平衡；过度放牧会肆意消耗草场植被，造成土地荒漠化，破坏生态平衡。 2. 答案：A 解析：波浪、潮汐都诞生于海洋水体运动，依托海洋资源进行发电；气候、森林无法形成潮汐与波浪。 3. 答案：C 解析：汽车尾气、工地扬尘都会向空气中排放污染物；树木可以吸附粉尘、吸收有害气体，起到净化空气的作用。 4. 答案：C 解析：洄游、迁徙都是动物为适配气温、食物变化做出的习性调整；觅食是动物日常生存行为，不属于应对环境季节变化的适应方式。 5. 答案：A 解析：分类回收能够实现垃圾资源化利用，几乎不会污染环境；焚烧会产生有毒废气，填埋会持续污染土壤与地下水。 6. 答案：C 解析：势能分为重力势能、弹性势能。压缩的弹簧发生弹性形变，储存弹性势能；滚动足球具备动能，放松的橡皮筋不再存有弹性势能。 7. 答案：B 解析：天然气属于化石能源，是传统不可再生能源；地热、潮汐能都属于新式清洁能源，归类为新能源。 8. 答案：A 解析：绿色建筑依托太阳能、风能等清洁能源降低能耗，不需要依靠占据优越地形作为建设基础。 三、连线（10分） 驯鹿 —— 北寒带 —— 冷杉 企鹅 —— 南寒带 —— 南极发草 斑马 —— 热带 —— 椰子 大熊猫 —— 北温带 —— 桦树 袋鼠熊（考拉）—— 南温带 —— 桉树 解析： 1.驯鹿栖息北极寒带区域，冷杉是耐寒针叶林木； 2.企鹅原生栖息地南极（南寒带），南极发草是南极本土植被； 3.斑马生活非洲热带草原，椰子是典型热带乔木； 4.大熊猫栖息我国北方温带山林，桦树广泛生长在北温带； 5.考拉分布澳大利亚（南半球温带），桉树是澳洲标志性树种。 四、分类（12分） 土地资源：土壤 生物资源：植物、动物 矿产资源：矿物、岩石、煤、石油 气候资源：太阳、空气、风 水资源：冰川、地下水 解析： -土地资源：依附地表土层的资源； -生物资源：具备生命特征的动植物； -矿产资源：地质运动深埋地下形成矿物、化石燃料； -气候资源：依托大气、光照、风力形成的自然资源； -水资源：固态、液态形式的自然水体。 五、动手探究（22分） 1.电磁铁实验（16分） (1) 回形针 解析：本实验采用转换法，无法直接观测磁力大小，依靠电磁铁能够吸起回形针的数量，直观判断磁力强弱。 (2) 电池节数；线圈匝数固定不变时，接入电池数量越多，电磁铁磁力越大 解析：①②③线圈匝数都是10匝，唯一变量为电池节数；电池越多，电路电流越大，电磁铁磁力越强，吸附回形针数目变多。 (3) 电池节数；线圈匝数 解析：①和④、②和⑤、③和⑥，两组实验电池数目保持一致，线圈匝数数值不同；结论：电流相同时，线圈匝数越多，电磁铁磁力越大。 (4) 电；热 解析：电流通过导线线圈，导线存在电阻，一部分电能损耗转化为热能，所以电池、线圈会发烫。 2.运动的物体具有能量（6分） (2) 运动；滚动 (3) 动能（能量） 解析：运动的弹珠携带动能，撞击静止弹珠之后，动能发生传递，原本静止的弹珠获得动能开始滚动；实验结论：一切运动的物体都具有动能。 六、能力拓展（24分） 1.书写食物链（9分） 食物链书写规则：起点必须是生产者（植物），箭头指向捕食者。 (1) 树汁→蝉→螳螂→黄雀 (2) 烂泥中的藻类→虾米→小鱼→大鱼 (3) 草→羊→老虎 2.温室效应相关习题（15分） (1) ABCD 解析：风能、地热能、太阳能、核能都属于清洁能源，归类新能源，不会大量排放二氧化碳，能够缓解温室效应。 (2) 雾霾；大；严重 解析：粉尘、废气聚集在空中形成雾霾；PM2.5数值越大，空气中细颗粒物含量越高，空气污染程度越严重。 (3) C 解析：马路边来往机动车多，尾气、扬尘量大，空气中灰尘远多于教室、校园内部。 (4) ACDE 解析：随手关灯、使用节能LED灯可以节约电能；植树造林能够吸收二氧化碳；绿色出行减少机动车尾气排放；长时间开启空调会消耗大量电力，加剧碳排放，不选B。 学科网（北京）股份有限公司 $