精品解析：湖北武汉市江汉区2025-2026学年七年级下学期期末道德与法治试卷

湖北武汉市江汉区2025-2026学年七年级下学期期末 道德与法治试卷 亲爱的同学： 在你答题前，请认真阅读下面的注意事项。 1．本试卷由第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分组成。全卷共6页，两大题，满分60分。考试用时60分钟。 2．答题前，请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置，并在“答题卡”背面左上角填写姓名和座位号。将条形码横贴在答题卡第1页右上“贴条形码区”。 3．答第Ⅰ卷（选择题）时，选出每小题答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答在“试卷”上无效。 4．答第Ⅱ卷（非选择题）时，答案用0.5毫米黑色笔迹签字笔书写在“答题卡”上。答在“试卷”上无效。 5．认真阅读答题卡上的注意事项。 预祝你取得优异成绩！ 第Ⅰ卷（选择题 共28分） 一、选择题（共14小题，每小题2分，共28分） 下面各小题的备选答案A、B、C、D项中，只有一项最符合题目要求，请选出并把“答题卡”上对应题目的答案标号涂黑。 1. 某班开展“阳光青春·健康成长”主题活动，同学们纷纷分享自己的感受并相互评价。下列分享与评价对应正确的是（ ） A. 小芮拒绝父母合理建议，固执己见→独立意识强，能够更好完善自我 B. 小彤与异性同学互帮互助、探讨学习→正确与异性交往，在集体中共同成长 C. 小红因害怕答错丢面子而不敢回答问题→正常生理变化，应主动表达，增强自信 D. 小梅参加敬老院志愿活动，收获了温暖与感动→合理表达情绪，在奉献中提升自我 2. 在研究性学习活动中，小琳同学分享了以下内容： ☆自带解压属性的“哭哭马”玩偶受到追捧 ☆主打松弛随性的“蒜鸟”文创产品悄然走红 据此推断小琳要表达的观点是（ ） A. 学会调控情绪，通过恰当方式舒缓心情 B. 跟风打卡网红商品，满足各种情感需求 C. 消除消极情绪，远离情绪类商品的消费 D. 法律保护合法财产，严厉打击违法行为 3. 下面是某班开展的课后实践活动任务单： 实践活动任务单 任务一：挑战连续21天独立制定并完成学习、运动计划，记录克服困难的瞬间。 任务二：在学校、社区发放反诈宣传手册，讲解识别诈骗与保护个人信息的方法。 任务三：收集与孝悌忠信、崇德向善、精忠报国有关的美德故事，并在组内分享。 任务四：学习火灾、地震等突发灾害的避险逃生方法，完成校园安全隐患排查报告。 任务一和任务三旨在引导同学们（ ） A. 锤炼意志品质，增强法治观念 B. 培养自强精神，涵养传统美德 C. 增强反诈意识，提高防护能力 D. 传承优良品德，掌握应急本领 4. 小枚在准备学校演讲比赛时，收集了以下名人名言： 君子和而不同， 小人同而不和。 非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。 万物并育而不相害， 道并行而不相悖。 据此推测，她演讲的题目最有可能是（ ） A. 珍惜美好青春时光 B. 共建共享和谐社会 C. 弘扬中华人文精神 D. 拥有积极人生态度 5. 以下是某校同学们共同设计的研学路线： 可见，该研学活动的主题是（ ） A. 传承工匠精神，厚植家国情怀 B. 提升精神境界，坚定文化自信 C. 感受荆楚文化，坚持利民为本 D. 增强道德修养，践行俭约自守 6. 某班开展议题式学习活动，同学们收集了以下素材： 素材一：小华每天放学回家后主动帮父母做家务，陪奶奶聊天解闷。 素材二：小明在食堂按需取餐，从不浪费粮食，还提醒同学一起“光盘”。 素材三：小丽在校内捡到装有现金和证件的钱包后，第一时间交到学校失物招领处。 由此，可推断出本次学习的议题是（ ） A. 履行法定义务，维护家庭和谐 B. 遵守校纪校规，共建文明校园 C. 传承传统美德，争做时代新人 D. 增强法治观念，远离违法犯罪 7. 下边是某人工智能大模型根据创作指令生成的一首七言绝句，该创作指令最可能是（ ） 《法促新程》 法治护航百业兴，城乡同迈新征程。 公平守护民生情，国泰民安万象明。 A. 法律促进社会发展 B. 法律推动科技创新 C. 法律体系的完善无止境 D. 公民在法律面前一律平等 8. 在学习《走近民法典》这一课时，小梅记录了下列事例，并对其进行了解读，其中正确的是（ ） 事例 解读 某网购平台以虚拟号码代替收货人的真实手机号码。 ①侵犯了公民的隐私权 武汉市政府推进社区免费体检，普及健康知识。 ②保护公民生命健康权 孙某因擅自使用尹某摄影作品，被法院判决赔偿。 ③公民的知识产权受法律保护 老人立遗嘱将房产留给子女，法院依法予以支持。 ④法定继承优先于遗嘱继承 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 9. 为引导学生尊法学法守法用法，树立正确的权利义务观念，某班开展“认识民法典”主题学习活动。下列关于民法典的“独白”，说法正确的是（ ） A. “‘我’仅保护中学生合法权益，与成年人无关” B. “‘我’是社会生活百科全书，规范民事法律关系” C. “‘我’专门打击犯罪，所有违法行为都由‘我’制裁” D. “‘我’保障生活，是中国特色社会主义法律体系的核心” 10. 课堂上，刘老师采用议题式教学方法开展教学，他设计了以下三个子议题： ◇子议题一：司机酒驾被依法处罚，酒驾为何是违法行为？ ◇子议题二：网店虚假宣传被责令改正，这是何种违法行为？ ◇子议题三：张某网络造谣被罚款，这给我们什么警示？ 据此判断，刘老师设计的总议题是（ ） A. 正确认识犯罪行为，做到依法办事 B. 自觉践行道德规范，严惩刑事违法 C. 区分民事违法行为，学会依法维权 D. 理解一般违法行为，明确违法必究 11. 在“远离违法犯罪”案例分析活动中，小琪收集了以下案例。对此以下分析不正确的是（ ） ①张某醉酒驾车造成交通事故，这属于行政违法行为 ②程某养的狗咬伤路人，违反民法典，应承担民事责任 ③周某殴打他人，对方经鉴定为轻微伤，这属于犯罪行为 ④陈某非法收购、走私穿山甲，触犯刑法，应受刑罚处罚 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. 某班开展“与法同行”探究活动，同学们分成四组进行情景剧表演，各组演出片段设计如下： 第一组 剧情：某购物平台私自泄露某用户个人信息。场景布置： 第二组 剧情：小张发现自己创作的漫画被某商家擅自印在T恤上销售，依法提起诉讼。 台词：当合法财产受到侵害时，我们可以依法维护自身合法权益。 第三组 剧情：某小区居民高空抛物致行人重伤，受害人向法院起诉。 法官判决：责令被告赔礼道歉、赔偿医疗费，并处以罚款。 第四组 剧情：市民王某在禁燃区燃放烟花爆竹，被公安机关当场查获。 旁白：违反行政管理秩序的行为，应依法承担行政责任。 上述片段内容设置合理的是（ ） A. 第一组、第二组 B. 第一组、第三组 C. 第二组、第四组 D. 第三组、第四组 13. 某校七年级（1）班在学习“法不可违”这一内容时，老师将同学们划分成不同类型的学习小组展开学习。如果你被分到“探析刑事违法行为”小组，下面最适合的案例是（ ） A. 李某骑电动车不戴头盔，被交警当场予以警告 B. 未经他人同意，将他人的头像制作成表情包 C. 租客无故拖欠房租，房东向法院提起诉讼 D. 张某多次持刀拦路抢劫，造成他人重伤 14. 下图漫画《一吃三》警示我们青少年要（ ） A. 加强禁毒立法，杜绝严重不良行为 B. 做到严于律己，防微杜渐远离毒品 C. 树立是非观念，依法惩治违法行为 D. 增强法治观念，严厉打击毒品犯罪 第Ⅱ卷（非选择题共32分） 二、非选择题（共3题，共32分） 15. 【多彩青春·向善而行】 为迎接下学期社团招新，学校现面向同学们征集社团活动创意。以下是三个拟开设社团的简介，请你参与策划。 经典研学社 依托古典诗词、文化典籍，传承传统文化，弘扬传统美德。 安全达人社 围绕校园避险、日常防护、未成年人自我保护开展安全教育。 心灵解忧社 聚焦青春期心理成长，开展情绪疏导、同伴互助类心理健康活动。 （1）假如你是社团策划部成员，请从上述三个社团中任选一个，为其设计一项特色主题活动，并作简要说明。 周日，校园摄影组同学走进社区，开展“身边的社区”主题拍摄活动，拍摄到以下场景： 场景一：有的居民主动清理楼道垃圾、规整杂物，及时消除消防安全隐患；有的居民热心搀扶小区内行动不便的老人。 场景二：社区广场内，几名未成年学生不仅随地吐痰、乱丢垃圾，还躲在角落偷偷吸烟。社区工作人员前去劝阻，却遭其谩骂。 （2）请你结合材料，运用所学，对上述人物的行为进行评析。 16. 【“桥”见武汉·青春传承】 桥下空间，是立交桥、高架桥等城市桥梁下方的闲置区域，过去常是被忽略的“灰色死角”。如今，武汉通过城市更新，让原本被忽略的灰色空间，变成了承载民意、文化与活力的城市新地标。 某校组织开展“桥下空间改造”研究性学习活动，同学们整理了以下素材： 法治护航的民生改造 生态共生的空间设计 实践赋能的创新探索 友谊大道罗家港段“桥境·活力汇”项目，在《武汉市城市更新条例》的保障下有序开展。为确保改造顺应民心，城管部门、街道与武汉城建集团联合召开居民意见征集会，广泛听取居民建议并逐条吸纳优化，真正让改造反映民声民意。 “江夏印巷”桥下空间改造过程中，项目团队不仅用青花瓷纹样桥墩展现本土文脉，更同步打造了雨水花园、生态绿植景观，搭配透水铺装和自然式休憩区，让桥下空间融入周边生态环境，实现了城市更新与自然环境的和谐共生。 黄浦大街立交桥打破传统桥下空间单一功能局限，创新使用“一桥一策”设计，融合护学岗、智慧停车场等多元功能，让交通附属空间转型为复合型社区枢纽；居民在志愿值守、社区市集等活动中参与共建，在实践中增强归属感、幸福感。 （1）同学们准备完成《探索武汉桥下空间的“焕新密码”》研究性学习报告，请你结合材料，运用所学，帮他们完成报告的结论部分。 武汉江河纵横、湖网密布，坐拥数百座桥梁，是享誉全国的“桥都”，也被称作“桥梁博物馆”。境内不仅有万里长江第一桥等经典跨江大桥，还有大量立交桥、人行桥、景观桥，桥梁数量众多、样式各异，桥梁文化已成为武汉特色城市名片。 （2）请你围绕武汉桥梁文化设计一款文创作品，并作简要说明。 17. 【德润青春·法伴成长】 某校以“德润青春·法伴成长”为主题开展综合研学实践，设计了如下活动方案： 第一站学法明理 第二站沉浸体验 第三站知行合一 邀请法院工作人员进校，面向全校学生讲解《民法典》法律条文，预计时长一小时；邀请本地道德模范进校，分享孝老爱亲、诚实守信、助人为乐的真实故事。 “模拟法庭”：组织部分学生代表模拟审理未成年人校园欺凌刑事案件，其余同学在教室自习； “美德剧场”：将传统美德故事改编成情景剧，分组展演。 校学生会分组合作设计法治文化墙，绘制法律保障生活主题手抄报，统一在校内宣传栏展出；同时走进社区，向居民发放普法宣传单，普及法律知识。 （1）学校准备优化该方案，现向全体学生发放活动方案意见征集反馈表。如果你是该校的一名学生，请你结合材料，运用所学知识，完成你的反馈表。 “德润青春·法伴成长”主题活动方案意见征集反馈表 该方案的优点：_____________________________________________________________________ 该方案的不足：_____________________________________________________________________ 你的建议：_____________________________________________________________________ 在收到反馈表后，学校采纳了同学们的部分建议，对活动方案进行了优化。 （2）为进一步深化“德润青春·法伴成长”主题教育，学校现面向全体学生征集以下创意设计方案，请你任选一个任务完成。 任务一：在“沉浸体验”站中，同学们拟启用智能机器人“小正”担任全程主持，兼顾串场、现场互动答疑。同学们正围绕“小正”的外形、能力和素养等方面展开热烈讨论。请描绘你心目中的小正，并作简要说明。 任务二：学校计划制作本次“德润青春·法伴成长”主题活动吉祥物，用于活动宣传、现场展示。请你制作一款吉祥物设计方案，并作简要说明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖北武汉市江汉区2025-2026学年七年级下学期期末 道德与法治试卷 亲爱的同学： 在你答题前，请认真阅读下面的注意事项。 1．本试卷由第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分组成。全卷共6页，两大题，满分60分。考试用时60分钟。 2．答题前，请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置，并在“答题卡”背面左上角填写姓名和座位号。将条形码横贴在答题卡第1页右上“贴条形码区”。 3．答第Ⅰ卷（选择题）时，选出每小题答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答在“试卷”上无效。 4．答第Ⅱ卷（非选择题）时，答案用0.5毫米黑色笔迹签字笔书写在“答题卡”上。答在“试卷”上无效。 5．认真阅读答题卡上的注意事项。 预祝你取得优异成绩！ 第Ⅰ卷（选择题 共28分） 一、选择题（共14小题，每小题2分，共28分） 下面各小题的备选答案A、B、C、D项中，只有一项最符合题目要求，请选出并把“答题卡”上对应题目的答案标号涂黑。 1. 某班开展“阳光青春·健康成长”主题活动，同学们纷纷分享自己的感受并相互评价。下列分享与评价对应正确的是（ ） A. 小芮拒绝父母合理建议，固执己见→独立意识强，能够更好完善自我 B. 小彤与异性同学互帮互助、探讨学习→正确与异性交往，在集体中共同成长 C. 小红因害怕答错丢面子而不敢回答问题→正常生理变化，应主动表达，增强自信 D. 小梅参加敬老院志愿活动，收获了温暖与感动→合理表达情绪，在奉献中提升自我 【答案】B 【解析】 【详解】A：拒绝父母合理建议是逆反心理的表现，并非真正的独立，不利于完善自我，故 A 说法错误。 B：与异性同学互帮互助、探讨学习属于正常交往，有利于优势互补，在集体中共同成长，故 B 说法符合题意。 C：不敢回答问题属于心理矛盾或自信不足，并非生理变化，故 C 说法错误。 D：参加志愿活动属于亲社会行为，是在奉献中提升生命价值，而非合理表达情绪，故 D 说法错误。 2. 在研究性学习活动中，小琳同学分享了以下内容： ☆自带解压属性的“哭哭马”玩偶受到追捧 ☆主打松弛随性的“蒜鸟”文创产品悄然走红 据此推断小琳要表达的观点是（ ） A. 学会调控情绪，通过恰当方式舒缓心情 B. 跟风打卡网红商品，满足各种情感需求 C. 消除消极情绪，远离情绪类商品的消费 D. 法律保护合法财产，严厉打击违法行为 【答案】A 【解析】 【详解】A：自带解压属性的玩偶和主打松弛的文创产品走红，反映了人们希望通过恰当的方式舒缓心情，合理调控情绪，故 A 说法符合题意； B：盲目跟风打卡网红商品不是理性的消费行为，且无法满足各种情感需求，不应提倡，故 B 说法错误； C：消极情绪无法完全消除，且合理消费有助于调节情绪，远离情绪类商品消费的观点过于绝对，故 C 说法错误； D：题干主要涉及情绪调节与消费心理，未涉及法律保护合法财产及打击违法行为，故 D 说法不符合题意； 3. 下面是某班开展的课后实践活动任务单： 实践活动任务单 任务一：挑战连续21天独立制定并完成学习、运动计划，记录克服困难的瞬间。 任务二：在学校、社区发放反诈宣传手册，讲解识别诈骗与保护个人信息的方法。 任务三：收集与孝悌忠信、崇德向善、精忠报国有关的美德故事，并在组内分享。 任务四：学习火灾、地震等突发灾害的避险逃生方法，完成校园安全隐患排查报告。 任务一和任务三旨在引导同学们（ ） A. 锤炼意志品质，增强法治观念 B. 培养自强精神，涵养传统美德 C. 增强反诈意识，提高防护能力 D. 传承优良品德，掌握应急本领 【答案】B 【解析】 【详解】A：任务一虽能锤炼意志，但任务三收集美德故事旨在涵养美德，与增强法治观念无关，故 A 说法不符合题意； B：任务一挑战克服困难体现自强精神，任务三收集美德故事体现涵养传统美德，故 B 说法符合题意； C：增强反诈意识对应任务二，与任务一、三无关，故 C 说法不符合题意； D：掌握应急本领对应任务四，与任务一、三无关，故 D 说法不符合题意； 4. 小枚在准备学校演讲比赛时，收集了以下名人名言： 君子和而不同， 小人同而不和。 非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。 万物并育而不相害， 道并行而不相悖。 据此推测，她演讲的题目最有可能是（ ） A. 珍惜美好青春时光 B. 共建共享和谐社会 C. 弘扬中华人文精神 D. 拥有积极人生态度 【答案】C 【解析】 【详解】A：题干中的名言主要阐述处世哲学、个人修养及包容理念，未涉及珍惜青春时光的内容，故 A 不符合题意； B：虽然部分名言涉及和谐理念，但“非淡泊无以明志”侧重个人志向与修养，且整体更侧重文化精神内涵而非具体的社会建设目标，故 B 不符合题意； C：三则名言均出自中华经典，体现了尚和合、重修身、求大同等中华人文精神的核心内涵，最能概括名言的共同主题，故 C 符合题意； D：名言蕴含的哲理远超积极人生态度的范畴，还包括处世之道和社会理想，仅用人生态度概括不全面，故 D 不符合题意； 5. 以下是某校同学们共同设计的研学路线： 可见，该研学活动的主题是（ ） A. 传承工匠精神，厚植家国情怀 B. 提升精神境界，坚定文化自信 C. 感受荆楚文化，坚持利民为本 D. 增强道德修养，践行俭约自守 【答案】B 【解析】 【详解】A：“传承工匠精神”仅能对应第三站长江大桥建设的相关内容，无法涵盖前两站中华优秀传统文化的研学内容，不能完整概括整个研学活动的主旨，故A不符合题意。 B：研学路线中，湖北省博物馆、古琴台的内容属于中华优秀传统文化，长江大桥纪念馆的内容属于社会主义先进文化，三者都是中华文化的重要组成部分，参与该研学能感受中华文化的魅力，提升精神境界，增强文化认同感，坚定文化自信，能够完整概括活动主题，故B符合题意。 C：“坚持利民为本”是党和政府坚持的以人民为中心的发展思想，本次研学活动未涉及相关内容，故C不符合题意。 D：本次研学路线没有体现勤俭节约、俭约自律的相关内容，无法对应“践行俭约自守”的表述，故D不符合题意。 6. 某班开展议题式学习活动，同学们收集了以下素材： 素材一：小华每天放学回家后主动帮父母做家务，陪奶奶聊天解闷。 素材二：小明在食堂按需取餐，从不浪费粮食，还提醒同学一起“光盘”。 素材三：小丽在校内捡到装有现金和证件的钱包后，第一时间交到学校失物招领处。 由此，可推断出本次学习的议题是（ ） A. 履行法定义务，维护家庭和谐 B. 遵守校纪校规，共建文明校园 C. 传承传统美德，争做时代新人 D. 增强法治观念，远离违法犯罪 【答案】C 【解析】 【详解】A：素材一涉及家庭，但素材二、三与家庭和谐无直接关系，且做家务主要是道德表现，故 A 不符合题意； B：素材二、三涉及学校，但素材一发生在家庭，不能概括全部素材，故 B 不符合题意； C：素材一体现孝亲敬长，素材二体现勤俭节约，素材三体现诚实守信，均属于中华传统美德，符合争做时代新人的要求，故 C 符合题意； D：素材主要体现道德品质，而非侧重法治观念或远离违法犯罪，故 D 不符合题意； 7. 下边是某人工智能大模型根据创作指令生成的一首七言绝句，该创作指令最可能是（ ） 《法促新程》 法治护航百业兴，城乡同迈新征程。 公平守护民生情，国泰民安万象明。 A. 法律促进社会发展 B. 法律推动科技创新 C. 法律体系的完善无止境 D. 公民在法律面前一律平等 【答案】A 【解析】 【详解】 A：诗句“法治护航百业兴”“国泰民安万象明”体现了法治对经济社会发展和国家稳定的促进作用，故 A 符合题意。 B：诗句内容主要涉及百业、城乡、民生等社会层面，未涉及科技创新相关内容，故 B 不符合题意。 C：诗句强调的是法治实施后的成效，而非法律体系完善的过程，故 C 不符合题意。 D：诗句虽提到“公平”，但主旨在于法治对社会整体发展的推动，而非单纯强调公民平等原则，故 D 不符合题意。 8. 在学习《走近民法典》这一课时，小梅记录了下列事例，并对其进行了解读，其中正确的是（ ） 事例 解读 某网购平台以虚拟号码代替收货人的真实手机号码。 ①侵犯了公民的隐私权 武汉市政府推进社区免费体检，普及健康知识。 ②保护公民生命健康权 孙某因擅自使用尹某摄影作品，被法院判决赔偿。 ③公民的知识产权受法律保护 老人立遗嘱将房产留给子女，法院依法予以支持。 ④法定继承优先于遗嘱继承 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：某网购平台以虚拟号码代替收货人的真实手机号码，是为了保护公民的隐私权，而非侵犯，故①说法错误。 ②：武汉市政府推进社区免费体检，普及健康知识，有利于维护公民身体健康，保护公民生命健康权，故②说法正确。 ③：孙某因擅自使用尹某摄影作品，被法院判决赔偿，体现了著作权受法律保护，即公民的知识产权受法律保护，故③说法正确。 ④：老人立遗嘱将房产留给子女，法院依法予以支持，说明遗嘱继承优先于法定继承，而非法定继承优先于遗嘱继承，故④说法错误。 9. 为引导学生尊法学法守法用法，树立正确的权利义务观念，某班开展“认识民法典”主题学习活动。下列关于民法典的“独白”，说法正确的是（ ） A. “‘我’仅保护中学生合法权益，与成年人无关” B. “‘我’是社会生活百科全书，规范民事法律关系” C. “‘我’专门打击犯罪，所有违法行为都由‘我’制裁” D. “‘我’保障生活，是中国特色社会主义法律体系的核心” 【答案】B 【解析】 【详解】A：民法典保护所有民事主体的合法权益，不仅限于中学生，与成年人也密切相关，故 A 说法错误； B：民法典被称为社会生活百科全书，主要规范民事法律关系，保障民事权利，故 B 说法符合题意； C：刑法专门打击犯罪，民法典调整平等主体之间的人身关系和财产关系，并非所有违法行为都由民法典制裁，故 C 说法错误； D：宪法是中国特色社会主义法律体系的核心，民法典是中国特色社会主义法律体系的重要组成部分，故 D 说法错误； 10. 课堂上，刘老师采用议题式教学方法开展教学，他设计了以下三个子议题： ◇子议题一：司机酒驾被依法处罚，酒驾为何是违法行为？ ◇子议题二：网店虚假宣传被责令改正，这是何种违法行为？ ◇子议题三：张某网络造谣被罚款，这给我们什么警示？ 据此判断，刘老师设计的总议题是（ ） A. 正确认识犯罪行为，做到依法办事 B. 自觉践行道德规范，严惩刑事违法 C. 区分民事违法行为，学会依法维权 D. 理解一般违法行为，明确违法必究 【答案】D 【解析】 【详解】D：三个子议题中的酒驾（未触犯刑法的情形）、虚假宣传被责令改正、网络造谣被罚款，都属于社会危害性较轻的一般违法行为（行政违法行为），且所有违法行为都受到了法律处罚，体现了违法必究，故D说法正确； A：材料核心不是犯罪行为，故A说法不符合题意； B：材料不涉及刑事违法，且“严惩违法”是国家机关的职权，不是对公民的要求，故B说法不符合题意； C：材料中的行为多为行政违法，也未提及“依法维权”，故C说法不符合题意； 11. 在“远离违法犯罪”案例分析活动中，小琪收集了以下案例。对此以下分析不正确的是（ ） ①张某醉酒驾车造成交通事故，这属于行政违法行为 ②程某养的狗咬伤路人，违反民法典，应承担民事责任 ③周某殴打他人，对方经鉴定为轻微伤，这属于犯罪行为 ④陈某非法收购、走私穿山甲，触犯刑法，应受刑罚处罚 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：醉酒驾车触犯刑法，构成危险驾驶罪，属于犯罪行为，而非行政违法行为，说法错误，故①符合题意。 ②：饲养动物损害他人权益，违反民法典，应承担民事责任，说法正确，故②不符合题意。 ③：殴打他人致轻微伤，违反治安管理处罚法，属于行政违法行为，只有致轻伤及以上才构成犯罪行为，说法错误，故③符合题意。 ④：非法收购、走私珍贵野生动物，触犯刑法，应受刑罚处罚，说法正确，故④不符合题意. 12. 某班开展“与法同行”探究活动，同学们分成四组进行情景剧表演，各组演出片段设计如下： 第一组 剧情：某购物平台私自泄露某用户个人信息。场景布置： 第二组 剧情：小张发现自己创作的漫画被某商家擅自印在T恤上销售，依法提起诉讼。 台词：当合法财产受到侵害时，我们可以依法维护自身合法权益。 第三组 剧情：某小区居民高空抛物致行人重伤，受害人向法院起诉。 法官判决：责令被告赔礼道歉、赔偿医疗费，并处以罚款。 第四组 剧情：市民王某在禁燃区燃放烟花爆竹，被公安机关当场查获。 旁白：违反行政管理秩序的行为，应依法承担行政责任。 上述片段内容设置合理的是（ ） A. 第一组、第二组 B. 第一组、第三组 C. 第二组、第四组 D. 第三组、第四组 【答案】C 【解析】 【详解】第一组：购物平台私自泄露用户个人信息属于民事侵权行为，对应的是民事诉讼，而给出的场景布置有公诉人，属于刑事审判庭（公诉人仅出现在刑事公诉案件中），内容设置不合理，故第一组不符合要求。 第二组：小张创作的漫画属于其享有的著作权，商家擅自商用侵犯了其著作权中的财产性权益，属于合法财产被侵害，提起诉讼维权的表述正确，内容设置合理，故第二组符合要求。 第三组：高空抛物致行人重伤已构成刑事犯罪，法院判决中的“罚款”属于行政处罚，刑事诉讼中对应的财产类刑罚是罚金，法官判决表述错误，内容设置不合理，故第三组不符合要求。 第四组：在禁燃区燃放烟花爆竹违反行政管理相关法律法规，属于行政违法行为，应依法承担行政责任，旁白表述正确，内容设置合理，故第四组符合要求。 13. 某校七年级（1）班在学习“法不可违”这一内容时，老师将同学们划分成不同类型的学习小组展开学习。如果你被分到“探析刑事违法行为”小组，下面最适合的案例是（ ） A. 李某骑电动车不戴头盔，被交警当场予以警告 B. 未经他人同意，将他人的头像制作成表情包 C. 租客无故拖欠房租，房东向法院提起诉讼 D. 张某多次持刀拦路抢劫，造成他人重伤 【答案】D 【解析】 【详解】A：李某骑电动车不戴头盔被警告，属于行政违法行为，故 A 不符合题意； B：未经同意制作他人头像表情包，侵犯肖像权，属于民事违法行为，故 B 不符合题意； C：租客拖欠房租被起诉，属于民事纠纷，是民事违法行为，故 C 不符合题意； D：张某持刀抢劫致人重伤，具有严重社会危害性，触犯刑法，属于刑事违法行为，故 D 符合题意； 14. 下图漫画《一吃三》警示我们青少年要（ ） A. 加强禁毒立法，杜绝严重不良行为 B. 做到严于律己，防微杜渐远离毒品 C. 树立是非观念，依法惩治违法行为 D. 增强法治观念，严厉打击毒品犯罪 【答案】B 【解析】 【详解】A：加强禁毒立法是国家立法机关的职权，不是青少年的做法，且“杜绝”表述过于绝对，故A说法错误； B：毒品会损害个人身心健康、破坏家庭幸福、危害社会秩序，青少年应当严于律己，从日常小事做起防微杜渐，自觉远离毒品，故B说法正确； C：依法惩治违法行为是国家执法、司法机关的职责，青少年没有惩治违法行为的权力，故C说法错误； D：严厉打击毒品犯罪是国家公安、司法等部门的职能，不属于青少年的行为范畴，故D说法错误； 第Ⅱ卷（非选择题共32分） 二、非选择题（共3题，共32分） 15. 【多彩青春·向善而行】 为迎接下学期社团招新，学校现面向同学们征集社团活动创意。以下是三个拟开设社团的简介，请你参与策划。 经典研学社 依托古典诗词、文化典籍，传承传统文化，弘扬传统美德。 安全达人社 围绕校园避险、日常防护、未成年人自我保护开展安全教育。 心灵解忧社 聚焦青春期心理成长，开展情绪疏导、同伴互助类心理健康活动。 （1）假如你是社团策划部成员，请从上述三个社团中任选一个，为其设计一项特色主题活动，并作简要说明。 周日，校园摄影组同学走进社区，开展“身边的社区”主题拍摄活动，拍摄到以下场景： 场景一：有的居民主动清理楼道垃圾、规整杂物，及时消除消防安全隐患；有的居民热心搀扶小区内行动不便的老人。 场景二：社区广场内，几名未成年学生不仅随地吐痰、乱丢垃圾，还躲在角落偷偷吸烟。社区工作人员前去劝阻，却遭其谩骂。 （2）请你结合材料，运用所学，对上述人物的行为进行评析。 【答案】（1）示例1（经典研学社）：特色活动：“跟着诗词游古城”户外研学活动。 说明：前往本地有历史底蕴的古城/文化古迹，提前整理和景点相关的古典诗词、典籍记载，活动中分组分享诗词内容，解读其中蕴含的传统美德与文化精神，在实践中感受中华传统文化的魅力，传承优秀文化。示例2（安全达人社）：特色活动：“情景模拟自救大比拼”活动。 说明：邀请社区民警、消防员到场指导，设置“校园踩踏逃生”“陌生人诱骗”“居家触电急救”等模拟场景，大家分组实操演练自救自护方法，比拼掌握的安全技能，帮助同学们切实提升自我保护能力，掌握安全防护知识。示例3（心灵解忧社）：特色活动：“青春树洞”烦恼分享会。 说明：同学们匿名写下自己青春期的心理困扰、情绪烦恼，投入树洞，集体投票选择大家普遍存在的问题，一起讨论疏导方法，最后邀请学校心理老师做总结指导，帮助大家疏解负面情绪，学会调节心理，促进心理健康成长。 （2）① 场景一中居民的行为是正确的，值得提倡和学习： 主动清理楼道隐患、搀扶老人，是关爱他人、服务社会、奉献社会的表现，自觉维护了公共利益，遵守了社会规则，践行了友善的社会主义核心价值观，体现了较高的道德素养。② 场景二中未成年学生的行为是错误的，应当改正： 随地吐痰、乱丢垃圾破坏公共环境，违反社会公德；偷偷吸烟损害自身身心健康，违反了未成年人保护相关规定；谩骂劝阻的工作人员是不尊重他人、缺乏文明素养，扰乱公共秩序的表现。这些行为是缺乏规则意识、不能做到行己有耻的体现，违背了道德和社会规则，应当受到道德谴责，需要及时改正，提升自身素养。 【解析】 【小问1详解】 本题考查从社团中任选一个，为其设计特色主题活动并作简要说明，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问2详解】 场景一中居民的行为是正确的；主动清理楼道隐患、搀扶老人是关爱他人、服务社会、奉献社会的表现，自觉维护了公共利益，遵守了社会规则，践行了友善的社会主义核心价值观； 场景二中未成年学生的行为是错误的； 随地吐痰、乱丢垃圾破坏公共环境，违反社会公德，这些行为违背了道德和社会规则，应当受到道德谴责，需要及时改正。 16. 【“桥”见武汉·青春传承】 桥下空间，是立交桥、高架桥等城市桥梁下方的闲置区域，过去常是被忽略的“灰色死角”。如今，武汉通过城市更新，让原本被忽略的灰色空间，变成了承载民意、文化与活力的城市新地标。 某校组织开展“桥下空间改造”研究性学习活动，同学们整理了以下素材： 法治护航的民生改造 生态共生的空间设计 实践赋能的创新探索 友谊大道罗家港段“桥境·活力汇”项目，在《武汉市城市更新条例》的保障下有序开展。为确保改造顺应民心，城管部门、街道与武汉城建集团联合召开居民意见征集会，广泛听取居民建议并逐条吸纳优化，真正让改造反映民声民意。 “江夏印巷”桥下空间改造过程中，项目团队不仅用青花瓷纹样桥墩展现本土文脉，更同步打造了雨水花园、生态绿植景观，搭配透水铺装和自然式休憩区，让桥下空间融入周边生态环境，实现了城市更新与自然环境的和谐共生。 黄浦大街立交桥打破传统桥下空间单一功能局限，创新使用“一桥一策”设计，融合护学岗、智慧停车场等多元功能，让交通附属空间转型为复合型社区枢纽；居民在志愿值守、社区市集等活动中参与共建，在实践中增强归属感、幸福感。 （1）同学们准备完成《探索武汉桥下空间的“焕新密码”》研究性学习报告，请你结合材料，运用所学，帮他们完成报告的结论部分。 武汉江河纵横、湖网密布，坐拥数百座桥梁，是享誉全国的“桥都”，也被称作“桥梁博物馆”。境内不仅有万里长江第一桥等经典跨江大桥，还有大量立交桥、人行桥、景观桥，桥梁数量众多、样式各异，桥梁文化已成为武汉特色城市名片。 （2）请你围绕武汉桥梁文化设计一款文创作品，并作简要说明。 【答案】（1）①坚持依法治国，以法治保障改造工作有序推进；坚持以人民为中心的发展思想，吸纳民意优化改造方案，让城市更新真正惠及民生体现了惠民利民、安民富民的思想理念。 ②坚持绿色发展，促进人与自然和谐共生。项目团队打造雨水花园、生态绿植景观，搭配透水铺装和自然式休憩区，让桥下空间融入周边生态环境，体现了道法自然、天人合一的生态理念。 ③坚持创新驱动，共建共享美好家园。创新使用“一桥一策”设计，融合护学岗、智慧停车场等多元功能，让交通附属空间转型为复合型社区枢纽体现了革故鼎新、与时俱进的思想理念。 （2）文创作品名称：“桥见武汉”系列书签。 简要说明：设计一套以武汉长江大桥、鹦鹉洲长江大桥、古田桥等代表性桥梁为图案的书签，每张书签正面印有桥梁实景图和建成年代，背面附上与该桥梁相关的诗词或历史小故事。书签采用金属材质，兼具实用性和收藏价值。通过这套书签，可以让使用者在使用过程中了解武汉桥梁的历史文化，感受"桥都"的独特魅力，增强对家乡的热爱和自豪感。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知本题考查思想理念的具体内涵，需要结合材料进行分析。 改造工作在《武汉市城市更新条例》保障下开展，体现坚持依法治国，以法治保障民生项目推进；召开居民意见征集会吸纳民意，体现惠民利民、安民富民的思想理念。 实现了城市更新与自然环境的和谐共生，体现道法自然、天人合一的思想理念。 创新使用“一桥一策”设计，融合护学岗、智慧停车场等多元功能，体现革故鼎新、与时俱进的思想。 【小问2详解】 从设问中可知本题需要设计文创产品，并作说明，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 17. 【德润青春·法伴成长】 某校以“德润青春·法伴成长”为主题开展综合研学实践，设计了如下活动方案： 第一站学法明理 第二站沉浸体验 第三站知行合一 邀请法院工作人员进校，面向全校学生讲解《民法典》法律条文，预计时长一小时；邀请本地道德模范进校，分享孝老爱亲、诚实守信、助人为乐的真实故事。 “模拟法庭”：组织部分学生代表模拟审理未成年人校园欺凌刑事案件，其余同学在教室自习； “美德剧场”：将传统美德故事改编成情景剧，分组展演。 校学生会分组合作设计法治文化墙，绘制法律保障生活主题手抄报，统一在校内宣传栏展出；同时走进社区，向居民发放普法宣传单，普及法律知识。 （1）学校准备优化该方案，现向全体学生发放活动方案意见征集反馈表。如果你是该校的一名学生，请你结合材料，运用所学知识，完成你的反馈表。 “德润青春·法伴成长”主题活动方案意见征集反馈表 该方案的优点：_____________________________________________________________________ 该方案的不足：_____________________________________________________________________ 你的建议：_____________________________________________________________________ 在收到反馈表后，学校采纳了同学们的部分建议，对活动方案进行了优化。 （2）为进一步深化“德润青春·法伴成长”主题教育，学校现面向全体学生征集以下创意设计方案，请你任选一个任务完成。 任务一：在“沉浸体验”站中，同学们拟启用智能机器人“小正”担任全程主持，兼顾串场、现场互动答疑。同学们正围绕“小正”的外形、能力和素养等方面展开热烈讨论。请描绘你心目中的小正，并作简要说明。 任务二：学校计划制作本次“德润青春·法伴成长”主题活动吉祥物，用于活动宣传、现场展示。请你制作一款吉祥物设计方案，并作简要说明。 【答案】（1）“德润青春•法伴成长”主题活动方案意见征集反馈表 该方案的优点： ①内容丰富，形式多样。方案涵盖学法明理、沉浸体验、知行合一三大板块，既有法律知识讲解，又有模拟法庭、美德剧场等体验活动，还有手抄报绘制、社区宣传等实践环节，能够调动学生的积极性。 ②注重德法结合。邀请法院工作人员讲解民法典，邀请道德模范分享美德故事，体现了法治教育与道德教育相结合，符合“德润青春•法伴成长”的主题。 该方案的不足： ①时间安排可能不够合理。第一站讲解民法典预计时长一小时，可能导致注意力不集中，学习效果不佳。 ②参与覆盖面不均衡。“模拟法庭”仅组织部分学生代表参与，其余学生在教室自习，未能让更多学生获得沉浸式体验的机会。 你的建议： ①将民法典讲解分为两次进行，每次半小时，中间穿插互动问答环节，提高学生的参与度和学习效果。 ②“模拟法庭”活动可采取轮换制，让更多学生有机会参与角色扮演；或在教室同步直播模拟法庭过程，让自习的学生也能观摩学习。 （2）任务一：描绘你心目中的“小正”并作简要说明。 外形设计：“小正”外形设计为身穿法官袍的卡通熊猫形象，胸前佩戴一枚红色的“法徽”，头部两侧有一对圆圆的耳朵，眼睛炯炯有神，面带微笑，给人一种亲切、公正、智慧的感觉。 能力素养：“小正”具备丰富的法律知识储备，能够准确回答同学们关于《民法典》《未成年人保护法》等法律问题；同时具备良好的语言表达能力和亲和力，能够用通俗易懂的语言讲解法律知识；还能根据现场情况灵活互动，活跃气氛。 简要说明：熊猫是中国的国宝，深受青少年喜爱，身穿法官袍体现法治主题；“法徽”象征公平正义；亲切的微笑和丰富的法律知识使“小正”既能拉近与同学们的距离，又能胜任普法教育的任务。 任务二：吉祥物设计方案，并作简要说明。 吉祥物设计方案：命名为“小润”，以软萌的卡通獬豸为原型，额间长有象征公正的独角，身披印着中华传统美德纹样的披风，爪握缩印版《民法典》，造型憨态可掬。 简要说明：獬豸是中国传统法治文化的象征，代表公平正义；美德纹样呼应道德教育要求，整体造型贴合青少年审美，完美契合“德润青春·法伴成长”的活动主题。 【解析】 【小问1详解】 方案的优点： 从设问中可知考查方案的优点，需要对设问内容进行具体分析； 方案涵盖三大板块，有法律知识讲解、体验活动、实践环节，可知内容丰富，形式多样； 邀请法院工作人员讲解民法典，邀请道德模范分享美德故事，可知注重德法结合，体现法治教育与道德教育相结合； 方案的不足： 从设问中可知考查方案的不足，需要对设问内容进行具体分析； 第一站讲解民法典预计时长一小时，可知时间安排可能不够合理，可能导致注意力不集中，学习效果不佳； “模拟法庭”仅组织部分学生代表参与，其余学生在教室自习，可知参与覆盖面不均衡； 建议： 从设问中可知考查针对方案不足提建议，需要对设问内容进行具体分析； 时间安排可能不够合理，可知将民法典讲解分为两次进行，每次半小时，中间穿插互动问答环节，提高学生的参与度和学习效果； 参与覆盖面不均衡，可知“模拟法庭”活动可采取轮换制； 【小问2详解】 任务一： 设问要求描绘心目中的小正，并作简要说明，属于开放性试题，符合题意即可。 任务二： 设问要求制作一款吉祥物设计方案，并作简要说明，属于开放性试题，符合题意即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $