精品解析：江苏省宿迁市泗洪县2025-2026学年统编版2016六年级下学期期末考试语文试题

六年级语文试题 （满分：120分 时间：100分钟） ［积累·运用］（40分） 一、根据语境，读拼音，写词语。（10分） 1. 根据语境，读拼音，写词语。 与相伴，优雅而。寻一角落，杂念，静心阅读，让时光不，人生不，精神家园不，变得更加博学，更加，更加。 二、根据要求，选择正确的答案。（20分） 2. “至今思项羽，不肯过江东。”这句诗中是整体认读音节的字有（ ） A. 今、不、过 B. 思、羽、肯 C. 至、思、江 D. 至、思、羽 3. 下列词语读音和书写完全正确的一项是（ ） A. 焖饭（mèn） 圈养（quān） 惊惶不安（huāng） 不可思议 无微不至 B. 急遽（jǜ） 花圃（pǔ） 张灯结彩（jié） 热血沸腾 赴汤蹈火 C. 出没（mò） 徘徊（huái） 诲人不倦（huì） 独出心裁 截然不同 D. 依偎（wèi） 吞噬（shì） 信手拈来（niān） 局势严竣 千钧一发 4. 下面选项中的加点字意思相同的一组是（ ） A. 因释其耒而守株 因风飞过蔷薇 B. 胤恭勤不倦，博学多通 通国之善弈者也 C. 客舍青青柳色新 两者不肯相舍 D. 兔不可复得 终身不复鼓琴 5. 下列句子中，加点成语和俗语使用有误的一项是（ ） A. “六一”游园活动即将开始，同学们欢呼雀跃，归心似箭地冲向操场。 B. 2026年江苏省城市足球联赛开幕式，给全国人民带来了一场精彩纷呈的视觉盛宴。 C. 辩论时，他面对对手的反驳竟然词穷，真是“书到用时方恨少，事非经过不知难”。 D. 没想到来陪练的弟弟居然比姐姐跳得还要好，真是“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”。 6. 科学上把有新物质产生的变化叫作化学变化。下列现象，没有发生化学变化的是（ ） A. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 B. 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声 C. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 D. 落红不是无情物，化作春泥更护花 7. 晶晶正在搜集相同题材的诗句来制作小诗集，不适合与《泊船瓜洲》放在一起的是（ ） A. 待到重阳日，还来就菊花。 B. 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 C. 露从今夜白，月是故乡明。 D. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 8. 联系句子意思，填入横线中最恰当的一句是（ ） 我原想收获一缕春风，你却给了整个春天；我原想撷取一片枫叶，你却给了整片枫林；________________ A. 我原想爬上山坡看风景，你却说无限风光在险峰。 B. 我原想成为小草，你却让我长成大树。 C. 我原想捧起一朵浪花，你却给了整片海洋。 D. 我知道要有收获，必须努力奋斗。 9. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 专注于大语言模型应用与研发的DeepSeek，累计下载量现已超过3.8亿。 B. 在人工智能时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息，决定一个人成就的大小。 C. 无数优秀中华儿女为了中华民族伟大复兴，进行了艰苦卓绝、可歌可泣的斗争。 D. 为了避免今后不再发生类似的错误，我们应该及时总结经验和教训。 10. 班级举办毕业联欢会，共有5个节目。请你根据“回忆→感恩→展望”的思路，排列节目顺序，形成节目单。最佳的节目单是（ ） 节目列表：①合唱《明天会更好》 ②朗诵《我们的六年》 ③老师寄语视频 ④情景剧《第一次见面》 ⑤全班向老师献花 A. ①⑤②③④ B. ④②③⑤① C. ②④①③⑤ D. ③⑤④②① 11. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《表里的生物》中，“我”的推理过程充满想象，近似“胡思乱想”，但并非没有道理。 B. 《为人民服务》论述如何对待死的问题时，引用司马迁的名言是为了让观点更具说服力。 C. 《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》这三首诗分别与清明节、七夕节和中秋节有关。 D. “情以物迁，辞以情发。”心情不同，对身边同一种事物的感受也会有所不同。 三、按课文内容填空。（10分） 12. 按课文内容填空。 （1）春光美好：韩愈笔下“天街小雨润如酥，____________”的清新；贺知章“不知细叶谁裁出，____________”的灵动；高鼎“____________，忙趁东风放纸鸢。”的欢快；苏轼“竹外桃花三两枝，____________”的鲜活，都藏着春光独有的美好。 （2）时间易逝：时光一去不返，“百川东到海，____________”“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，____________滴在大海里，我的日子____________，没有声音，也没有影子。” （3）情义无价：即将毕业，我想用王维“____________，西出阳关无故人。”抒发对同窗的离别牵挂；用王观“若到江南赶上春，____________”祝福同学前程似锦；还想用“____________，蜡炬成灰泪始干。”感谢老师多年的悉心教导。 ［阅读·理解］（40分） 四、阅读短文，回答问题。 （一）课外书屋（14分） 13. 根据原文填空。 （1）____________，水善利万物而不争。____________，故几于道。——《道德经》 （2）《郑人买履》，原文中“不得履”的原因是：“____________，____________” 14. 温妮最终没有喝下不老泉的水，不属于她做出这个选择的原因是（ ） A. 看到塔克一家因长生不老，看着亲友离去、四处流浪，活得像路边的石头一样孤独。 B. 杰西承诺等她17岁喝下泉水后，可以和自己一起周游世界，永远享受快乐。 C. 黄衣人因争夺泉水丧命，让她意识到不老泉会引发贪婪和冲突，带来灾难。 D. 她认同塔克“生命需要经历生长、衰老、死亡完整循环才有意义”的观点。 15. 关于文学作品的描述不正确的一项是（ ） A. 徐鲁《踏着英雄的足迹》中《灼灼红梅》聚焦个体英雄江姐，课本中《狱中联欢》塑造英雄群像，属于同一狱中革命者群体。两篇文章相辅相成。 B. 高洪波《嘹亮的歌声》主要记录云南军旅生活中的风物、故事与军民情谊，呈现了边疆生活的独特魅力，传递出作者对那段岁月的深切怀念与珍视。 C. 《狗和他的男孩》中，哈尔的父母为了满足他养狗的愿望，特意给他买了一只名叫“小不点”的狗，在与小狗的相处过程中，哈尔学会了责任与担当。 D. 《我的小学》中梁晓声认为，穷困对一般人是种不幸，但对作家也许是种幸运，贫困促使他早熟，学会思考生活，为后来的文学创作积累了鲜活的底层生活素材。 4．名著赏读。（8分） 16. 鲁迅说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”华罗庚乘车、休息时见缝插针思考数学问题。鲁迅、华罗庚始终以极高效率利用时间，他们是不是也算被灰先生蛊惑的人？请结合米切尔·恩德的《毛毛》一书谈谈你的看法。 ____________________________________ 17. 读名著时，我们要学会对书中人物作出自己的评价。每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。请从《汤姆·索亚历险记》《鲁滨逊漂流记》《西游记》这三本小说的主要人物中任选一位，结合小说具体情节，从多个角度展开评价。 _____________________________________ （二）项籍①弃书捐剑（5分） 阅读。 项籍①弃书捐剑 项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁②怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌③。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。后刘、项相争，刘邦智取，项籍以力斗，然终为刘所败，乃智穷也。 【注释】①项籍：字羽。②项梁：项籍的叔父。③敌：抵挡。 18. 下列加点字理解不正确的一项是（ ） A. 学书不成，去（舍去，放弃） B. 不足学（足够） C. 略知其意（大略，大概） D. 又不肯竟学（完成、终了、完毕） 19. 说说这句话的意思：剑一人敌，不足学，学万人敌。 _________________________________ 20. 联系文章内容思考，项羽兵败乌江之际，内心可能会想些什么？ ___________________________________ （三）非连续性文本（9分） 非连续性文本。 材料一：江苏省城市足球联赛（简称“苏超”），是由江苏省体育总会、江苏省足球运动协会主办的群众性草根足球赛事。赛事严格实行“一城一队”规则，参赛球员以各行各业的普通足球爱好者为主，每队最多注册4名现役职业球员，单场同时上场不得超过2人。“苏超”联赛以体育赛事为载体，大力推行“足球+文旅”融合模式，联动各地景区、特色文旅资源，以赛事引流，助力地方旅游发展。2026赛季，宿迁主场赛事结合项王故里、骆马湖等本地文旅资源开展特色活动；演员何润东以经典项羽形象亮相助阵，单场吸引28619名球迷到场，大量外地观众观赛之余游览景点，有效带动了当地餐饮、旅游消费。 材料二：宿迁队队徽以“西楚霸王”项羽为魂，赤、黑二色为魄。主体为身披红甲的霸王骑乘乌骓马，手持长戟，姿态昂扬。既呼应宿迁“项王故里”的历史底蕴，又彰显球队勇往直前、锐不可当的精神气质。 ——江苏省城市足球联赛官方公众号《2026“苏超”队徽正式发布！》 项羽是宿迁最具代表性的历史文化符号，乌骓马是速度的象征，霸王戟则代表一往无前的魄力，三者相辅相成，既承载着宿迁的历史文脉，又契合足球运动拼搏向上、永不言弃的竞技内核。 ——宿迁日报社《霸屏全网！“苏超”宿迁队队徽走红，设计细节全揭秘……》 材料三：“苏超”联赛现场观赛数据 赛季 现场总观众人次 场均观众人数 单场最高纪录 2025年首届 243.3万 28628人 决赛62329人 （中国业余足球联赛纪录） 2026年第二届 （截至5月） 首轮12.4万 首轮场均3.1万人 揭幕战40832人 21. 根据材料一，下列对“草根足球赛事”的理解最准确的一项是（ ） A. 仅在农村草地上举办，不面向城市开展。 B. 由普通民众自发组织，没有官方参与。 C. 竞技水平较低，观赏性不强。 D. 球员以普通足球爱好者为主，严控职业球员比例。 22. 联系材料二：从不同角度概括设计者选用项羽作为队徽核心形象的原因。 _________________________________ 23. 结合材料三观赛数据，选用成语描绘现场观众盛况，不恰当的一项是（ ） A. 人山人海 B. 摩肩接踵 C. 人满为患 D. 座无虚席 24. 阅读三则材料，结合文本说说“苏超”赛事能够助推宿迁旅游业发展的原因。 ________________________________ 25. 阅读三则材料，请你以宿迁赛事志愿者的身份，为前来观赛的外地游客写一段简短的欢迎推介语。要求：可以紧扣足球赛事，也可以向游客介绍家乡的风光、物产和习俗等。语言流畅、简洁生动，50字左右。 _________________________________ （四）父亲的车后座（12分） 阅读。 父亲的车后座 ①从有记忆开始，父亲就有一辆破旧的自行车。那时候父亲在县城做木材生意。县城十天两个集，每逢集日，天还不明，父亲就踏上那辆破自行车，颠簸在蜿蜒的乡间小路上，一去就是一整天，将近半夜才能回家。一年四季，风雨无阻。 ②父亲的自行车后座，不只承载他的劳苦，更承载着我的快乐与幸福。 ③上小学的时候，我每个学期都会参加一次乡联校举办的抽考比赛，每次都是父亲用自行车带上我去考试。A．那一天的父亲显得特别精神，平日里下巴上密密麻麻的胡茬跑得无影无踪，干裂、粗糙得像松树皮的双手洗得发白，他换上雪白的衬衫，蹬上一双崭新的千层底布鞋。B．父亲载着我一路颠簸，那条长长的土路，颠簸出我心里的感动，好几回我都忍不住靠着父亲的后背，父亲的后背真硬啊！那时，父亲正年轻。 ④等到我去镇上读了中学，开始住校。父亲的破自行车也换成了崭新的亮晃晃的自行车，这让我骄傲了好久。父亲去镇上的时候就会顺路绕到学校门口等我放学，崭新的自行车后座上带着给我的衣服被褥，或者草席蚊帐。等我放学后飞快地跑到父亲面前，父亲就会变戏法般从衣兜里掏出来一个大纸包，大纸包里常常是两个香喷喷的羊肉大包，或者两个撒满芝麻的吊炉烧饼。虽然我不忘把包子、烧饼举给父亲一个，可是父亲却从来都不舍得咬上一口。 ⑤结婚后，我们住在县城的出租屋里，冷暖温饱依然让父亲牵肠挂肚。每年，麦子收了，父亲送来麦仁和白面；玉米长成了，送来成袋的嫩玉米；树上新打下来的红枣，地里刚摘的毛豆……近四十里的土路，父亲蹬着那辆由新变旧的自行车，一样一样都给我们送到了跟前。我常常心疼不再年轻的父亲，忍不住埋怨他：“蹬车这么远，路又不好走，何必非要送来呢？等我们回去再吃也不迟啊！”父亲不生气，一边逗弄着孩子一边说：“我想来看看孩子了，这一点儿路算个啥！”我忍不住鼻子酸酸的，两眼含泪，坐在父亲车后座的一幕幕情景又浮现在眼前。 ⑥父亲老了，蹬自行车费力了，就换了一辆电动三轮车，这次后座特别宽敞，可以带上母亲一起来城里看孩子。父亲高兴地对我们说：“你们放假的时候，我来接你们回家吧！这车后座像沙发一样舒服呢！” ⑦可是，我们还没来得及坐上那像沙发一样舒服的车后座，父亲就和我开了个天大的玩笑，悄悄地离去了。那辆三轮车和那辆破自行车相依相偎，一起默默地停放在老院里。 ⑧父亲，今夜有月，月明风清，梦里，驾上您的三轮车再来看看吧，我想您的车后座了。 （选自《特别文摘》，作者张风芹，有删改） 26. 用“__________”画出文中的过渡段。 27. “父亲的车后座”伴随“我”的成长不断变化。请根据文章内容，补全下表。 小学时 中学时 结婚后 父亲年老后 父亲离世后 ____ 往返校园为“我”送物资、食物 ____ 换宽敞电动三轮车，想接“我们”回家 ____ 28. 选文A、B两句都采用精妙的细节描写，于平淡质朴的文字中藏着深沉父爱。请仿照文中的写法，刻画一位亲人关爱你的瞬间，抓住人物外貌、动作等细节，融入内心真实的感受，字数80字左右，做到细节鲜活、情感真挚。 ________________________________ 29. 文章第⑤自然段画“ ”处，父亲面对“我”的埋怨毫无怨言，父女二人不同的态度形成鲜明对比。结合生活体验与文本语境，分析二人的心理，体会亲情。 父亲：_________________________ “我”：________________________ 30. 读到第⑦自然段，我想到一句俗语“树欲静而风不止，_________________” 31. 文章结尾写道“梦里，驾上您的三轮车再来看看吧，我想您的车后座了”。请结合全文与生活体验，思考“父亲的车后座”代表什么？作者真正思念的是什么？ ______________________________ ［习作·表达］（40分） 五、习作 32. 习作。 时光荏苒，六年的小学岁月里，我们上过各种各样的课：有书声琅琅的语文课、思维碰撞的数学课，也有挥洒汗水的体育课。其实，“课”不仅仅发生在教室中。有时，一次挫折、一件小事，甚至生活中的一个瞬间，都能让我们获得启发，那也是一堂特殊的“人生课”。这些课或有趣生动，或带来深刻感悟，总有一节让你记忆犹新。请以《难忘的一堂课》为题写一篇习作。 要求：1．重点突出，表达内心真实的情感。2．书写工整，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级语文试题 （满分：120分 时间：100分钟） ［积累·运用］（40分） 一、根据语境，读拼音，写词语。（10分） 1. 根据语境，读拼音，写词语。 与相伴，优雅而。寻一角落，杂念，静心阅读，让时光不，人生不，精神家园不，变得更加博学，更加，更加。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“籍”“漫”“僻”“抛”“聊”“荒”“锐”的正确写法。 二、根据要求，选择正确的答案。（20分） 2. “至今思项羽，不肯过江东。”这句诗中是整体认读音节的字有（ ） A. 今、不、过 B. 思、羽、肯 C. 至、思、江 D. 至、思、羽 【答案】D 【解析】 【详解】至（zhì）、今（jīn）、思（sī）、项（xiàng）、羽（yǔ）、不（bù）、肯（kěn）、过（guò）、江（jiāng）、东（dōng）。 整体认读音节有16个：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。对应诗句里的字：至（zhì）、思（sī）、羽（yǔ）这三个字的音节属于整体认读音节。 3. 下列词语读音和书写完全正确的一项是（ ） A. 焖饭（mèn） 圈养（quān） 惊惶不安（huāng） 不可思议 无微不至 B. 急遽（jǜ） 花圃（pǔ） 张灯结彩（jié） 热血沸腾 赴汤蹈火 C. 出没（mò） 徘徊（huái） 诲人不倦（huì） 独出心裁 截然不同 D. 依偎（wèi） 吞噬（shì） 信手拈来（niān） 局势严竣 千钧一发 【答案】C 【解析】 【详解】A．圈养（juàn），惊惶不安（huáng）； B．急遽（jù）； D．依偎（wēi），局势严峻。 4. 下面选项中的加点字意思相同的一组是（ ） A. 因释其耒而守株 因风飞过蔷薇 B. 胤恭勤不倦，博学多通 通国之善弈者也 C. 客舍青青柳色新 两者不肯相舍 D. 兔不可复得 终身不复鼓琴 【答案】D 【解析】 【详解】A．于是，就。/趁着，随着。 B．通晓，明白。/全，整个。 C．房屋，旅馆。/放弃，舍弃。 D．都是“再、又”的意思。 5. 下列句子中，加点成语和俗语使用有误的一项是（ ） A. “六一”游园活动即将开始，同学们欢呼雀跃，归心似箭地冲向操场。 B. 2026年江苏省城市足球联赛开幕式，给全国人民带来了一场精彩纷呈的视觉盛宴。 C. 辩论时，他面对对手的反驳竟然词穷，真是“书到用时方恨少，事非经过不知难”。 D. 没想到来陪练的弟弟居然比姐姐跳得还要好，真是“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”。 【答案】A 【解析】 【详解】书到用时方恨少，事非经过不知难：指用到知识时才懊悔学识不足，亲身经历后才知晓事情的艰难。 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫：指刻意追求的事没做成，无意为之的事反而收获意外好结果。 A．‌“归心似箭‌”形容想回家的心情十分急切，与题干同学们去操场参加游园活动的语境不匹配，故选项使用有误。 6. 科学上把有新物质产生的变化叫作化学变化。下列现象，没有发生化学变化的是（ ） A. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 B. 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声 C. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 D. 落红不是无情物，化作春泥更护花 【答案】B 【解析】 【详解】A．句中“烈火焚烧”指的是石灰石（主要成分碳酸钙）在高温下煅烧，分解生成生石灰（氧化钙）和二氧化碳的过程。这个过程中有新物质生成，属于化学变化。 B．诗句描写的是敲击玉磬（或冰块）发出声音，以及它像玻璃一样碎落在地上的情景。“碎地”只是物体由整体变成了碎片，物质的形状发生了改变，但并没有生成新的物质。这属于物理变化，即没有发生化学变化。 C．诗句中的“爆竹声中”指的是燃放鞭炮。鞭炮爆炸是火药发生剧烈燃烧和反应的过程，会生成二氧化碳、二氧化硫等新物质，并伴随发光发热。这属于化学变化。 D．“化作春泥”指的是落花等植物残体在土壤中被微生物分解，转化为无机物（如氮肥等）的过程。这个腐烂分解的过程涉及复杂的生物化学反应，有新物质生成，属于化学变化。 7. 晶晶正在搜集相同题材的诗句来制作小诗集，不适合与《泊船瓜洲》放在一起的是（ ） A. 待到重阳日，还来就菊花。 B. 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 C. 露从今夜白，月是故乡明。 D. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 【答案】A 【解析】 【详解】《泊船瓜洲》的核心主题是思乡，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”直接抒发了诗人对故乡的思念之情。 A．“待到重阳日，还来就菊花”出自孟浩然《过故人庄》，意思是：等到九九重阳节到来时，我还要再来这里观赏菊花。写田园做客、相约重阳再来赏菊，主题是田园友情，无思乡情感，不适合归为一类。 B．“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”出自李白《春夜洛城闻笛》，意思是：今夜听见笛声吹奏《折杨柳》曲，有谁不会生出思念家乡的情怀。借笛声抒发游子思乡，主题是思乡，适合归为一类。 C．“露从今夜白，月是故乡明”出自杜甫《月夜忆舍弟》，意思是：从今夜起进入白露节气露水泛白，在我心中还是故乡的月亮最明亮。借白露、明月抒发对故土亲人的思念，主题是思乡，适合归为一类。 D．“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自王维《九月九日忆山东兄弟》，意思是：我独自漂泊在他乡，每到团圆佳节就格外思念亲人。写异乡游子佳节思念家乡亲人，主题是思乡，适合归为一类。 8. 联系句子意思，填入横线中最恰当的一句是（ ） 我原想收获一缕春风，你却给了整个春天；我原想撷取一片枫叶，你却给了整片枫林；________________ A. 我原想爬上山坡看风景，你却说无限风光在险峰。 B. 我原想成为小草，你却让我长成大树。 C. 我原想捧起一朵浪花，你却给了整片海洋。 D. 我知道要有收获，必须努力奋斗。 【答案】C 【解析】 【详解】观察前文的规律：句子的逻辑都是想要一个小的个体事物，最终得到了一整个同类型的大整体，结构为：我原想+（动作）小量词/单个事物，你却给了整个/整片同类型的大整体。 A. 句式不同，后半句是“你却说……”不是“你却给……”，且没有体现出“小事物”与“大整体”的给予关系； B. 虽然句式相近，但“小草”和“大树”是两种不同的植物形态，不是部分与整体的包含关系，不符合前两句的逻辑； C. 关键词：“一朵浪花”与“整片海洋”，“浪花”是“海洋”中的一部分，完美契合了前两句“部分与整体”的规律。句式：“我原想……你却给了……”，与前两句完全一致； D. 这是一个总结性的陈述句，完全打破了排比句的格式，显然不合适。 9. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 专注于大语言模型应用与研发的DeepSeek，累计下载量现已超过3.8亿。 B. 在人工智能时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息，决定一个人成就的大小。 C. 无数优秀中华儿女为了中华民族伟大复兴，进行了艰苦卓绝、可歌可泣的斗争。 D. 为了避免今后不再发生类似的错误，我们应该及时总结经验和教训。 【答案】C 【解析】 【详解】A．语序不当，逻辑上应该先研发、再应用，把“研发”与“应用”调换位置。 B．成分残缺，“具有”后面缺少宾语中心语，在句末补充“的能力”。 D．否定不当，“避免”和“不再”双重否定表肯定，违背原意，删去“不”。 10. 班级举办毕业联欢会，共有5个节目。请你根据“回忆→感恩→展望”的思路，排列节目顺序，形成节目单。最佳的节目单是（ ） 节目列表：①合唱《明天会更好》 ②朗诵《我们的六年》 ③老师寄语视频 ④情景剧《第一次见面》 ⑤全班向老师献花 A. ①⑤②③④ B. ④②③⑤① C. ②④①③⑤ D. ③⑤④②① 【答案】B 【解析】 【详解】结合题干可知，根据“回忆→感恩→展望”的思路排列节目顺序： ④情景剧《第一次见面》：表现刚入学时的场景，是回忆的起点，属于“回忆”环节，排第一位。 ②朗诵《我们的六年》：回顾六年的小学生活，属于“回忆”过去的环节，排第二位。 ③老师寄语视频：老师对毕业生的嘱托和期望，带有感恩与展望的意味，通常放在感恩环节或接近尾声时，排第三位。 ⑤全班向老师献花：表达对老师的感激之情，属于“感恩”环节，排第四位。 ①合唱《明天会更好》：歌曲名充满对未来的美好期许，属于“展望”未来的环节，排第五位。 综上所述，节目顺序排列为：④②③⑤①。故选B。 11. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《表里的生物》中，“我”的推理过程充满想象，近似“胡思乱想”，但并非没有道理。 B. 《为人民服务》论述如何对待死的问题时，引用司马迁的名言是为了让观点更具说服力。 C. 《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》这三首诗分别与清明节、七夕节和中秋节有关。 D. “情以物迁，辞以情发。”心情不同，对身边同一种事物的感受也会有所不同。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《寒食》对应的传统节日是寒食节，不是清明节，这个节日在冬至后的第105天，一般在清明节的前一两天。 三、按课文内容填空。（10分） 12. 按课文内容填空。 （1）春光美好：韩愈笔下“天街小雨润如酥，____________”的清新；贺知章“不知细叶谁裁出，____________”的灵动；高鼎“____________，忙趁东风放纸鸢。”的欢快；苏轼“竹外桃花三两枝，____________”的鲜活，都藏着春光独有的美好。 （2）时间易逝：时光一去不返，“百川东到海，____________”“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，____________滴在大海里，我的日子____________，没有声音，也没有影子。” （3）情义无价：即将毕业，我想用王维“____________，西出阳关无故人。”抒发对同窗的离别牵挂；用王观“若到江南赶上春，____________”祝福同学前程似锦；还想用“____________，蜡炬成灰泪始干。”感谢老师多年的悉心教导。 【答案】 ①. 草色遥看近却无 ②. 二月春风似剪刀 ③. 儿童散学归来早 ④. 春江水暖鸭先知 ⑤. 何时复西归 ⑥. 像针尖上一滴水 ⑦. 滴在时间的流里 ⑧. 劝君更尽一杯酒 ⑨. 千万和春住 ⑩. 春蚕到死丝方尽 【解析】 【详解】（1）书写时注意“遥”“近”“剪”“归”“暖”的正确写法。 （2）书写时注意“复”“针”“滴”“流”的正确写法。 （3）书写时注意“尽”“春”“蚕”的正确写法。 ［阅读·理解］（40分） 四、阅读短文，回答问题。 （一）课外书屋（14分） 13. 根据原文填空。 （1）____________，水善利万物而不争。____________，故几于道。——《道德经》 （2）《郑人买履》，原文中“不得履”的原因是：“____________，____________” 【答案】 ①. 上善若水 ②. 处众人之所恶 ③. 宁信度 ④. 无自信也 【解析】 【详解】（1）书写时注意“善、恶”的正确写法。 （2）《郑人买履》中，郑人最终没买到鞋，是因为他宁可相信自己提前量好的尺码，也不肯相信自己的脚，原文点明原因的句子就是“宁信度，无自信也”，讽刺了教条死板、不懂变通的人。 14. 温妮最终没有喝下不老泉的水，不属于她做出这个选择的原因是（ ） A. 看到塔克一家因长生不老，看着亲友离去、四处流浪，活得像路边的石头一样孤独。 B. 杰西承诺等她17岁喝下泉水后，可以和自己一起周游世界，永远享受快乐。 C. 黄衣人因争夺泉水丧命，让她意识到不老泉会引发贪婪和冲突，带来灾难。 D. 她认同塔克“生命需要经历生长、衰老、死亡完整循环才有意义”的观点。 【答案】B 【解析】 【详解】A．这是温妮不愿喝泉水的原因，她亲眼见证永生带来长久孤独，害怕失去正常的人生悲欢。 B．这是杰西劝说温妮喝下不老泉水的理由，是诱惑她饮用泉水的说法，不属于她拒绝泉水的原因。 C．这是温妮不愿喝泉水的原因，她看清永生泉水会勾起人的贪欲，滋生祸端。 D．这是温妮不愿喝泉水的核心思想原因，她认可完整的生命过程才拥有价值。 15. 关于文学作品的描述不正确的一项是（ ） A. 徐鲁《踏着英雄的足迹》中《灼灼红梅》聚焦个体英雄江姐，课本中《狱中联欢》塑造英雄群像，属于同一狱中革命者群体。两篇文章相辅相成。 B. 高洪波《嘹亮的歌声》主要记录云南军旅生活中的风物、故事与军民情谊，呈现了边疆生活的独特魅力，传递出作者对那段岁月的深切怀念与珍视。 C. 《狗和他的男孩》中，哈尔的父母为了满足他养狗的愿望，特意给他买了一只名叫“小不点”的狗，在与小狗的相处过程中，哈尔学会了责任与担当。 D. 《我的小学》中梁晓声认为，穷困对一般人是种不幸，但对作家也许是种幸运，贫困促使他早熟，学会思考生活，为后来的文学创作积累了鲜活的底层生活素材。 【答案】C 【解析】 【详解】C．原著里哈尔的小狗“小不点”是父母从宠物租赁公司租来的，并非父母主动购买，该描述与原著情节不符，表述错误。 4．名著赏读。（8分） 16. 鲁迅说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”华罗庚乘车、休息时见缝插针思考数学问题。鲁迅、华罗庚始终以极高效率利用时间，他们是不是也算被灰先生蛊惑的人？请结合米切尔·恩德的《毛毛》一书谈谈你的看法。 ____________________________________ 【答案】鲁迅和华罗庚不是被灰先生蛊惑的人。在《毛毛》中，灰先生蛊惑人们无意义地节省时间、压缩生活，让人变得麻木机械；而鲁迅、华罗庚挤时间、利用碎片时间，是出于主动的精神追求与事业热爱，他们没有失去生活的温度与精神内核，和被灰先生蛊惑的人有本质区别。 【解析】 【详解】先明确《毛毛》中灰先生蛊惑人功利压缩时间、让人失去自我的特点，再对比鲁迅、华罗庚主动为事业挤时间、保有精神追求的行为，可知他们不是被灰先生蛊惑的人。 示例：鲁迅和华罗庚不是被灰先生蛊惑的人。《毛毛》中的灰先生蛊惑人们功利地压缩生活、情感、休息的时间，让人失去自我与生活温度；而鲁迅、华罗庚是出于对事业的热爱与理想的追求，主动合理利用时间，保有精神内核与生活感知，二者有本质区别。 17. 读名著时，我们要学会对书中人物作出自己的评价。每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。请从《汤姆·索亚历险记》《鲁滨逊漂流记》《西游记》这三本小说的主要人物中任选一位，结合小说具体情节，从多个角度展开评价。 _____________________________________ 【答案】汤姆·索亚性格立体多面，他聪明机灵，靠巧计让伙伴替自己刷栅栏；勇敢正直，法庭勇敢作证救人，山洞中保护贝基，内心善良富有同情心；向往自由，曾和伙伴去荒岛冒险；同时他调皮叛逆，经常逃学捉弄姨妈，优缺点交织，形象十分真实鲜活。 【解析】 【详解】先从《汤姆·索亚历险记》《鲁滨逊漂流记》《西游记》中选定一位主要人物，再回忆与该人物相关的具体情节，从中提炼出能体现人物不同性格侧面的内容，既要分析其优点，也要点明其局限性或缺点，最后把情节和对应的评价结合起来，用连贯的语言呈现出人物立体、多面的形象。 示例：汤姆·索亚，他是个多面的孩子：一方面他机智勇敢，比如用“刷墙计”让小伙伴主动帮他干活，还在法庭上克服恐惧指证杀人凶手印第安·乔；另一方面他又调皮叛逆，比如逃学去当“海盗”、和哈克去墓地试胆量，给大人添了不少麻烦，这些特点让他的形象鲜活又真实。 鲁滨逊，他坚毅乐观，流落荒岛后靠搭建房屋、种植粮食、驯养山羊生存了28年，还通过写日记调整心态；但他也带有时代局限性，比如救下“星期五”后将其视为仆人，体现了殖民时代的等级与种族观念。 孙悟空，他既有鲜明的优点也有明显的缺点：他神通广大、嫉恶如仇，比如三打白骨精、三借芭蕉扇，一路降妖除魔保护唐僧取经；但他也急躁冲动，刚拜师时受不了唐僧唠叨就一气之下回了花果山，有时还会因冲动被妖怪算计。 （二）项籍①弃书捐剑（5分） 阅读。 项籍①弃书捐剑 项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁②怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌③。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。后刘、项相争，刘邦智取，项籍以力斗，然终为刘所败，乃智穷也。 【注释】①项籍：字羽。②项梁：项籍的叔父。③敌：抵挡。 18. 下列加点字理解不正确的一项是（ ） A. 学书不成，去（舍去，放弃） B. 不足学（足够） C. 略知其意（大略，大概） D. 又不肯竟学（完成、终了、完毕） 19. 说说这句话的意思：剑一人敌，不足学，学万人敌。 _________________________________ 20. 联系文章内容思考，项羽兵败乌江之际，内心可能会想些什么？ ___________________________________ 【答案】18. B 19. 剑术只能抵挡一个人，不值得学，我要学习能抵挡万人的本领。 20. 我真后悔啊！当初学习兵法不肯坚持到底，只学了一点皮毛就放弃了，要是我当初能认真坚持学完，也不会落得今天这般失败的下场啊！ 【解析】 【导语】这是一篇以小见大的史事小品，百余字就勾勒出项羽早年恃才浮躁、浅尝辄止的性格特质。叙事干净凝练，将项羽少时的学习态度，和后来楚汉相争的败局形成清晰的因果勾连，暗含劝诫：哪怕天赋过人，浮躁不踏实、不肯深耕终究难成大事，以小事见命运，见微知著，颇具警示意义。 【18题详解】 B．不值得学。足：值得。 【19题详解】 结合注释梳理文意，拆解关键词，调整语序让语句通顺即可。 “剑”指剑术；“ 一人敌”指对付一个人的本领；“不足”是不值得；“万人敌”是能对抗万人的本领。 整句翻译：剑术只能对付一个人，不值得我学习，我要学习能抵挡万人的本领。 【20题详解】 文章写明项羽学习不肯坚持完成，最终因为才智不足败给刘邦，因此兵败后项羽内心应当会后悔年少时学习半途而废。 示例：我真后悔啊！当初我学习总是半途而废，学兵法又不肯坚持学完，才会落到今天这个地步。 【点睛】参考译文：项籍年少的时候，读书识字没有学成，就放弃了；改去学习剑术，也没有学成。项梁为此十分生气。项籍说：“读书识字，只能够记住人的姓名罢了。剑术只能抵挡一个敌人，不值得去学，我要学习能抵挡万人的本事。”于是项梁就教项籍学习用兵打仗的兵法，项籍心里十分高兴，可他只粗略懂得兵法的大意，又不肯完成深入的学习。后来刘邦、项羽争夺天下，刘邦依靠智谋取胜，项籍只依靠武力作战，最终项籍被刘邦打败，这都是（因为他）只懂粗浅武艺、缺少智谋的缘故。 （三）非连续性文本（9分） 非连续性文本。 材料一：江苏省城市足球联赛（简称“苏超”），是由江苏省体育总会、江苏省足球运动协会主办的群众性草根足球赛事。赛事严格实行“一城一队”规则，参赛球员以各行各业的普通足球爱好者为主，每队最多注册4名现役职业球员，单场同时上场不得超过2人。“苏超”联赛以体育赛事为载体，大力推行“足球+文旅”融合模式，联动各地景区、特色文旅资源，以赛事引流，助力地方旅游发展。2026赛季，宿迁主场赛事结合项王故里、骆马湖等本地文旅资源开展特色活动；演员何润东以经典项羽形象亮相助阵，单场吸引28619名球迷到场，大量外地观众观赛之余游览景点，有效带动了当地餐饮、旅游消费。 材料二：宿迁队队徽以“西楚霸王”项羽为魂，赤、黑二色为魄。主体为身披红甲的霸王骑乘乌骓马，手持长戟，姿态昂扬。既呼应宿迁“项王故里”的历史底蕴，又彰显球队勇往直前、锐不可当的精神气质。 ——江苏省城市足球联赛官方公众号《2026“苏超”队徽正式发布！》 项羽是宿迁最具代表性的历史文化符号，乌骓马是速度的象征，霸王戟则代表一往无前的魄力，三者相辅相成，既承载着宿迁的历史文脉，又契合足球运动拼搏向上、永不言弃的竞技内核。 ——宿迁日报社《霸屏全网！“苏超”宿迁队队徽走红，设计细节全揭秘……》 材料三：“苏超”联赛现场观赛数据 赛季 现场总观众人次 场均观众人数 单场最高纪录 2025年首届 243.3万 28628人 决赛62329人 （中国业余足球联赛纪录） 2026年第二届 （截至5月） 首轮12.4万 首轮场均3.1万人 揭幕战40832人 21. 根据材料一，下列对“草根足球赛事”的理解最准确的一项是（ ） A. 仅在农村草地上举办，不面向城市开展。 B. 由普通民众自发组织，没有官方参与。 C. 竞技水平较低，观赏性不强。 D. 球员以普通足球爱好者为主，严控职业球员比例。 22. 联系材料二：从不同角度概括设计者选用项羽作为队徽核心形象的原因。 _________________________________ 23. 结合材料三观赛数据，选用成语描绘现场观众盛况，不恰当的一项是（ ） A. 人山人海 B. 摩肩接踵 C. 人满为患 D. 座无虚席 24. 阅读三则材料，结合文本说说“苏超”赛事能够助推宿迁旅游业发展的原因。 ________________________________ 25. 阅读三则材料，请你以宿迁赛事志愿者的身份，为前来观赛的外地游客写一段简短的欢迎推介语。要求：可以紧扣足球赛事，也可以向游客介绍家乡的风光、物产和习俗等。语言流畅、简洁生动，50字左右。 _________________________________ 【答案】21. D 22. ①项羽是宿迁最具代表性的历史文化符号，呼应宿迁“项王故里”的城市底蕴，承载本地历史文脉； ②项羽勇武、一往无前的特质，契合足球运动拼搏向上、永不言弃的竞技内核，能彰显球队勇往直前的精神气质。 23. C 24. ①“苏超”赛事人气极高，观赛人数多，能为宿迁引流大量外地观众； ②宿迁主场结合项王故里、骆马湖等本地特色文旅资源开展配套活动，引导观赛游客游览景点； ③宿迁队徽以项羽为核心的特色文化设计自带传播热度，能吸引大众关注宿迁城市文化，助力文旅推广。 25. 亲爱的朋友，欢迎来宿迁观赛！看完精彩的苏超球赛，别忘了逛项王故里、游骆马湖，尝尝香甜的宿迁黄桃呀！ 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕江苏省群众性草根足球赛事“苏超”展开，整合了赛事基本规则与运营模式介绍、宿迁队队徽设计文化解读、两届赛事观赛统计三类内容，紧扣“足球+文旅”融合定位，串联体育竞技与宿迁在地历史文化、文旅资源，素材鲜活贴合地方文体发展实践。 【21题详解】 A．材料一中提到“江苏省城市足球联赛（简称‘苏超’）”，说明赛事是面向城市的，并非仅在农村举办，该项说法错误。 B．材料一明确指出“是由江苏省体育总会、江苏省足球运动协会主办的”，说明有官方参与，该项说法错误。 C．材料三显示现场观众人数众多，单场最高纪录甚至创下中国业余足球联赛纪录，说明观赏性很强，该项说法错误。 D．材料一提到“参赛球员以各行各业的普通足球爱好者为主，每队最多注册4名现役职业球员，单场同时上场不得超过2人”，这正是“草根足球赛事”的核心特点，该项说法正确。 【22题详解】 材料二第①段提到“主体为身披红甲的霸王骑乘乌骓马，手持长戟，姿态昂扬。既呼应宿迁‘项王故里’的历史底蕴，又彰显球队勇往直前、锐不可当的精神气质。”从文化/历史角度看，呼应“项王故里”的历史底蕴（项羽是宿迁最具代表性的历史文化符号）。从球队精神角度看，彰显球队勇往直前、锐不可当（或拼搏向上、永不言弃）的精神气质。 材料二第②段提到“项羽是宿迁最具代表性的历史文化符号，乌骓马是速度的象征，霸王戟则代表一往无前的魄力，三者相辅相成，既承载着宿迁的历史文脉，又契合足球运动拼搏向上、永不言弃的竞技内核。”从象征意义角度看，乌骓马象征速度，霸王戟代表魄力，契合足球运动的竞技内核。 【23题详解】 A．形容聚集的人特别多，适合描写球场观众众多，使用恰当。 B．肩膀挨着肩膀，脚碰着脚，写出观众十分拥挤，符合赛场盛况。 C．指人太多，造成麻烦、带来弊端，属于贬义词；材料三只是赞叹观赛人数多，语境为夸赞氛围，该词语感情色彩不合适。 D．座位没有空着的，形容观众众多，用来描写球场十分贴切。 【24题详解】 结合材料一：“大力推行‘足球+文旅’融合模式，联动各地景区、特色文旅资源，以赛事引流，助力地方旅游发展。”可知，“苏超”赛事人气极高，观赛人数多，能为宿迁引流大量外地观众。 “结合项王故里、骆马湖等本地文旅资源开展特色活动……大量外地观众观赛之余游览景点，有效带动了当地餐饮、旅游消费。”可知，宿迁主场结合项王故里、骆马湖等本地特色文旅资源开展配套活动，引导观赛游客游览景点。 结合材料二：“宿迁队队徽以‘西楚霸王’项羽为魂，赤、黑二色为魄……又彰显球队勇往直前、锐不可当的精神气质。”可知，宿迁队徽以项羽为核心的特色文化设计自带传播热度，能吸引大众关注宿迁城市文化，助力文旅推广。 【25题详解】 作答时紧扣志愿者身份、外地游客受众的设定，兼顾欢迎观赛、介绍本地特色两个要求，控制字数在50字左右，语言亲切自然即可。 示例：欢迎来到宿迁！这里不仅有激情澎湃的“苏超”足球赛，还有项王故里的厚重历史、骆马湖的秀美风光。期待您的到来，一起感受足球与文旅的完美融合！ （四）父亲的车后座（12分） 阅读。 父亲的车后座 ①从有记忆开始，父亲就有一辆破旧的自行车。那时候父亲在县城做木材生意。县城十天两个集，每逢集日，天还不明，父亲就踏上那辆破自行车，颠簸在蜿蜒的乡间小路上，一去就是一整天，将近半夜才能回家。一年四季，风雨无阻。 ②父亲的自行车后座，不只承载他的劳苦，更承载着我的快乐与幸福。 ③上小学的时候，我每个学期都会参加一次乡联校举办的抽考比赛，每次都是父亲用自行车带上我去考试。A．那一天的父亲显得特别精神，平日里下巴上密密麻麻的胡茬跑得无影无踪，干裂、粗糙得像松树皮的双手洗得发白，他换上雪白的衬衫，蹬上一双崭新的千层底布鞋。B．父亲载着我一路颠簸，那条长长的土路，颠簸出我心里的感动，好几回我都忍不住靠着父亲的后背，父亲的后背真硬啊！那时，父亲正年轻。 ④等到我去镇上读了中学，开始住校。父亲的破自行车也换成了崭新的亮晃晃的自行车，这让我骄傲了好久。父亲去镇上的时候就会顺路绕到学校门口等我放学，崭新的自行车后座上带着给我的衣服被褥，或者草席蚊帐。等我放学后飞快地跑到父亲面前，父亲就会变戏法般从衣兜里掏出来一个大纸包，大纸包里常常是两个香喷喷的羊肉大包，或者两个撒满芝麻的吊炉烧饼。虽然我不忘把包子、烧饼举给父亲一个，可是父亲却从来都不舍得咬上一口。 ⑤结婚后，我们住在县城的出租屋里，冷暖温饱依然让父亲牵肠挂肚。每年，麦子收了，父亲送来麦仁和白面；玉米长成了，送来成袋的嫩玉米；树上新打下来的红枣，地里刚摘的毛豆……近四十里的土路，父亲蹬着那辆由新变旧的自行车，一样一样都给我们送到了跟前。我常常心疼不再年轻的父亲，忍不住埋怨他：“蹬车这么远，路又不好走，何必非要送来呢？等我们回去再吃也不迟啊！”父亲不生气，一边逗弄着孩子一边说：“我想来看看孩子了，这一点儿路算个啥！”我忍不住鼻子酸酸的，两眼含泪，坐在父亲车后座的一幕幕情景又浮现在眼前。 ⑥父亲老了，蹬自行车费力了，就换了一辆电动三轮车，这次后座特别宽敞，可以带上母亲一起来城里看孩子。父亲高兴地对我们说：“你们放假的时候，我来接你们回家吧！这车后座像沙发一样舒服呢！” ⑦可是，我们还没来得及坐上那像沙发一样舒服的车后座，父亲就和我开了个天大的玩笑，悄悄地离去了。那辆三轮车和那辆破自行车相依相偎，一起默默地停放在老院里。 ⑧父亲，今夜有月，月明风清，梦里，驾上您的三轮车再来看看吧，我想您的车后座了。 （选自《特别文摘》，作者张风芹，有删改） 26. 用“__________”画出文中的过渡段。 27. “父亲的车后座”伴随“我”的成长不断变化。请根据文章内容，补全下表。 小学时 中学时 结婚后 父亲年老后 父亲离世后 ____ 往返校园为“我”送物资、食物 ____ 换宽敞电动三轮车，想接“我们”回家 ____ 28. 选文A、B两句都采用精妙的细节描写，于平淡质朴的文字中藏着深沉父爱。请仿照文中的写法，刻画一位亲人关爱你的瞬间，抓住人物外貌、动作等细节，融入内心真实的感受，字数80字左右，做到细节鲜活、情感真挚。 ________________________________ 29. 文章第⑤自然段画“ ”处，父亲面对“我”的埋怨毫无怨言，父女二人不同的态度形成鲜明对比。结合生活体验与文本语境，分析二人的心理，体会亲情。 父亲：_________________________ “我”：________________________ 30. 读到第⑦自然段，我想到一句俗语“树欲静而风不止，_________________” 31. 文章结尾写道“梦里，驾上您的三轮车再来看看吧，我想您的车后座了”。请结合全文与生活体验，思考“父亲的车后座”代表什么？作者真正思念的是什么？ ______________________________ 【答案】26. 父亲的自行车后座，不只承载他的劳苦，更承载着我的快乐与幸福。 27. ①. 父亲用自行车带“我”去参加考试。 ②. 蹬自行车走四十里路，给“我们”送各种农副产品。 ③. 空车留在老院，“我”只能在梦中思念。 28. 我晚上写作业饿了，奶奶悄悄端来热牛奶。她满是皱纹的手揉了揉冻红的耳朵，把牛奶放在我手边，又轻轻带上门出去，牛奶的热气模糊了灯光，暖得我心口发胀。 29. ①. 只是想念儿女孙辈，想给孩子送新鲜吃食，不觉得路途辛苦，能见到孩子就很满足，藏着对孩子深沉的疼爱。 ②. 心疼父亲年纪大了，奔波几十里太劳累，埋怨其实是牵挂父亲的身体，心疼父亲吃苦。 30. 子欲养而亲不待 31. “父亲的车后座”是父爱的象征，它一路承载着父亲从小到大对“我”的疼爱与牵挂，也藏着“我”成长中所有和父亲有关的温暖回忆。作者真正思念的是深爱自己的父亲，思念和父亲相处的温暖时光，也藏着对父亲离去、无法再尽孝的深深遗憾。 【解析】 【导语】这篇散文以“父亲的车后座”为核心线索，串起“我”从小到大的成长片段，从破旧自行车到崭新自行车再到宽敞电动三轮车，车的更迭藏着从未改变的父爱。文章以小见大，将深沉含蓄的父爱、子欲养而亲不待的遗憾揉进日常细节，平实质朴却格外动人，余味悠长。 【26题详解】 结合第②段“父亲的自行车后座，不只承载他的劳苦，更承载着我的快乐与幸福”可知，这句话位于第②段，前文第①段写父亲骑自行车辛苦奔波，后文③④⑤段写父亲用自行车后座带给“我”的快乐与幸福，起到了承上启下的过渡作用。 【27题详解】 小学时：结合第③段“每次都是父亲用自行车带上我去考试”可概括为：送“我”去参加抽考比赛。 结婚后：结合第⑤段“近四十里的土路，父亲蹬着那辆由新变旧的自行车，一样一样都给我们送到了跟前”可概括为：蹬车近四十里，送粮食、蔬菜、土特产给“我们”。 父亲离世后：结合第⑦⑧段“那辆三轮车和那辆破自行车相依相偎，一起默默地停放在老院里”“梦里，驾上您的三轮车再来看看吧，我想您的车后座了”可概括为：车停老院，“我”在梦中思念。 【28题详解】 题目要求刻画亲人关爱的瞬间，先确定要写的场景，再选取亲人的外貌、动作细节，同时加入自己的内心感受，符合字数要求即可。 示例：深夜伏案写作业，寒气冻得我不停搓手哈气。母亲轻轻推开门，鬓边飘着几缕白发，粗糙的手捧着热牛奶，指尖被杯烫得发红。她放好杯子，拢住我滑落的外套，又摸了摸我冰凉的手背。望着她温柔的眉眼，温热一下子填满我的心底。 【29题详解】 父亲的角度：结合父亲的话“我想来看看孩子了，这一点儿路算个啥”，说明父亲并不觉得辛苦，反而享受为子女付出的过程。 示例：父亲心里想的是“我想来看看孩子了”。他不觉得路远辛苦，反而把给女儿送东西、看外孙当作一种幸福和满足。父亲的“不生气”和“一点路算个啥”体现了他对女儿深沉的爱和甘愿付出的心态。 “我”的角度：“埋怨”不是责怪，而是心疼和关心，体现了女儿对父亲的体谅与孝心。 示例：“我”埋怨父亲是因为心疼他年纪大了、蹬车辛苦，不忍心让他再为“我”奔波。“埋怨”的背后是“我”对父亲的关心和体贴。 【30题详解】 书写时注意“养、待”的正确写法。 【31题详解】 结合全文，父亲的车后座从破自行车到新自行车到三轮车，始终伴随着“我”的成长——接送考试、送食物、送生活用品，它承载了父亲的辛劳与父爱。 结尾“我想您的车后座了”是一种借物抒情的写法。作者真正思念的是父亲本人，是与父亲相处的温馨记忆，是父亲给予的无声之爱。正如前文所写，父亲走后，车还在，但人已不在，这才是最深的思念。　 综上所述，“父亲的车后座”不仅是一辆交通工具，更承载着父亲无言的爱与付出，见证了“我”的成长和父亲陪伴的点点滴滴。作者真正思念的不是车后座本身，而是坐在父亲后座上的那段温暖时光，是父亲健在时的陪伴与关爱，是那份深沉而无法重来的父爱。 ［习作·表达］（40分） 五、习作 32. 习作。 时光荏苒，六年的小学岁月里，我们上过各种各样的课：有书声琅琅的语文课、思维碰撞的数学课，也有挥洒汗水的体育课。其实，“课”不仅仅发生在教室中。有时，一次挫折、一件小事，甚至生活中的一个瞬间，都能让我们获得启发，那也是一堂特殊的“人生课”。这些课或有趣生动，或带来深刻感悟，总有一节让你记忆犹新。请以《难忘的一堂课》为题写一篇习作。 要求：1．重点突出，表达内心真实的情感。2．书写工整，不少于450字。 【答案】例文： 难忘的一堂课 六年的小学时光转瞬即逝，我在教室里上过各式各样的课程，有的充满趣味，有的饱含知识。但最让我难以忘怀的，是生活中那一堂没有书本、没有老师，却让我终身受益的人生一课。 以前的我做事十分浮躁，三分钟热度，遇到一点困难就轻易放弃，从来没有坚持做完过一件事。一次暑假，爸爸带我去公园学骑自行车，本以为是一件简单的事，真正尝试后我才知道并不容易。 我跨上车子，车身摇摇晃晃，没骑几米就重重摔在了地上，膝盖传来阵阵刺痛。我又疼又委屈，赌气地把车子推到一边，不想再练习，心里满是烦躁，想要彻底放弃。 爸爸没有批评我，只是温柔地蹲下身，耐心开导我：“做任何事都不会一帆风顺，轻易放弃永远不会成功，坚持才能收获成长。”听了爸爸的话，我羞愧地低下了头。看着别人骑车自由洒脱的样子，我重新鼓起勇气，拍掉身上的灰尘，再次尝试练习。 我一次次摔倒，又一次次爬起，慢慢掌握了平衡和骑行的技巧。不知不觉中，我终于可以稳稳地骑着自行车，在小路上自由前行。微风拂过脸颊，我心里满是成就感和喜悦。 这一次学骑车的经历，就是我最难忘的一堂课。它让我彻底改掉了浮躁、轻言放弃的缺点，明白了坚持不懈、勇于拼搏的道理。 这堂特殊的人生课程，深深烙印在我的心底。在往后的学习和生活中，我会带着这份坚持勇敢前行，不惧困难，脚踏实地，努力成为更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是命题作文。要求以《难忘的一堂课》为题写一篇习作。关键词：题眼是“难忘”，要求文章必须突出这堂“课”带给你的深刻印象与长久影响；对“课”的理解不能局限在校园教室的学科课程，根据题干提示，一次挫折、一件小事、生活里的一个瞬间，只要能给你带来启发，都可以算作特殊的“人生课”，选材范围非常宽泛。 写作要求：必须重点突出核心事件，抒发真实内心感受，字数不少于450字。 二、立意。 围绕“难忘”这一核心，记叙一堂带给你深刻触动的“课”，表达这件事带给你的成长启发，点明“生活处处是课堂，那些触动我们的经历，就是教会我们长大的人生必修课”，抒发真实的成长感悟。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：详细描写事情的经过，抓住细节（动作、心理、对话）写出触动你的转折点，自然写出你当时的感悟。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $