精品解析：河南许昌市襄城县2025-2026学年统编版2016第二学期期末教学质量检测五年级语文试题

2025—2026学年第二学期期末教学质量检测 五年级语文 一、积累与运用 本学期，学校开展了主题为“珍爱生命·健康成长”的系列活动，小语同学代五年级一班班委拟写了下面的倡议书，请根据提示完成任务。 同学们： 人生，就是一个储蓄的过程。在奋斗的时候，你储蓄了（ ）；在耕耘的时候，你储蓄了（ ）；在旅行的时候，你储蓄了（ ）；在微笑的时候，你储蓄了（ ）。 每个人的生命只有一次，只有珍爱生命、不断储蓄能量的人，才会热爱生活；只有懂得分xiǎng_____、乐于奉献的人，才能用良好的心态面对人生。我们应该积极行动起来，珍爱生命，健康成长。为此，向全班同学发出倡议： 了解生命历程，珍惜生命不易。母亲像一望无垠（yín yíng）的肥wò______土壤，为我们提供（gòng gōng）了生命bá______节的营养，让我们学会了宽容与zūn______重，告别了幼稚（zì zhì）与dù jì________，我们应该感恩母亲，更应该懂得感悟生命、敬畏生命。 树立安全意识，学会自我保护。我们要时时处处注重安全，注意学习防溺水、防zhà______骗、防qī______凌等有关知识，用科学知识来保护自己。 学习健康知识，培养积极心态。我们（ ）要学习书本上的知识，（ ）要积极参加学校和社会组织的各种活动，培养自己积极向上的心态，对生活和未来充满希望。 让我们关注身心健康，从“心”开始，珍爱生命，迎着阳光，快乐成长吧！ 五年级一班班委 2026年6月15日 1. 读倡议书的第一段文字，依次填入括号中最恰当的一项是（ ） A. 一粒种子 一片风景 一个希望 一份快乐 B. 一个希望 一粒种子 一片风景 一份快乐 C. 一片风景 一个希望 一份快乐 一粒种子 D. 一份快乐 一粒种子 一个希望 一片风景 2. 根据拼音在文段中横线上正确书写字词，把倡议书补充完整。 3. 给倡议书中加点字选择正确的读音，在括号里打“ ”。 4. “生”字的演变过程顺序排乱了，请正确排列一下（用序号）：____________。 5. 给倡议书中画线句子的括号内选择关联词，正确的一项是________。 A. 如果 就 B. 虽然 但是 C. 不仅 还 D. 因为 所以 【答案】1. B 2. 享 沃 拔 尊 妒忌 诈 欺 3. yín gōng zhì 4. ④ ① ③ ② 5. C 【解析】 【1题详解】 奋斗对应心中怀揣的目标，所以奋斗时储蓄一个希望；耕耘是播种劳作，对应埋下一粒种子；外出旅行能看见各色风光，对应储蓄一片风景；微笑会收获好心情，对应储蓄一份快乐。按照奋斗、耕耘、旅行、微笑的顺序匹配下来依次是一个希望、一粒种子、一片风景、一份快乐，所以选择B。 【2题详解】 书写时注意“尊”“忌”“欺”的正确写法。 【3题详解】 注意区分多音字“供”的读音，同时注意“垠”“稚”的读音易读错。 【4题详解】 汉字标准演变顺序为甲骨文、金文、小篆、楷书，对应图里序号分别是④甲骨文、①金文、③小篆、②楷书，因此正确排列顺序是④①③②。 【5题详解】 句子前半部分说学习书本知识，后半部分说参加各类实践活动，两件事都是我们需要去做的，存在递进关系，“如果……就”表假设，“虽然……但是”表转折，“因为……所以”表因果，只有“不仅……还”能够体现递进，说明既要学好课内知识，也要参与课外活动，所以选C。 （二）健康成长离不开书籍的滋养。请参加班级读书活动，根据提示完成任务。 6. 下面是读书沙龙活动中同学们的交流，请根据积累补充交流内容。 主持人：阅读经典，爱上经典。大家好，我是主持人，今天我们来聊聊阅读的收获。 小张：我喜欢古诗词，朗读时总会被澎湃的激情感染。面对被金统治的宋朝百姓，陆游含泪吟出：“____________________________，________________________。”看到守卫边疆，身披金甲的战士，王昌龄豪情万丈：“_____________________，_______________________________。” 小丁：古诗中不单有真情，还有画面，引人入胜。李白眼中一叶孤舟、一江春水流向天际：“______________________________，______________________________。”翁卷眼中乡村四月美如画卷：“_____________________________，________________________________。” 主持人：读名人名言，学做人智慧。相信大家在这方面也一定有不少收获。 小李：我参加了向贫困地区捐助书籍活动，妈妈说：“恻隐之心，________________。”爸爸也很赞同：“__________________，小人喻于利。” 主持人：看来大家的阅读收获真不少啊！ 【答案】 ①. 遗民泪尽胡尘里 ②. 南望王师又一年 ③. 黄沙百战穿金甲 ④. 不破楼兰终不还 ⑤. 孤帆远影碧空尽 ⑥. 唯见长江天际流 ⑦. 绿遍山原白满川 ⑧. 子规声里雨如烟 ⑨. 仁之端也 ⑩. 君子喻于义 【解析】 【详解】陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年，写出了沦陷区百姓在金兵压迫下的苦难，以及期盼朝廷收复失地的心情。王昌龄《从军行》中的黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还，体现将士戍边杀敌、誓死报国的豪情。 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流，描绘出孤舟远去、江水绵延的远景。翁卷《乡村四月》里绿遍山原白满川，子规声里雨如烟，展现出江南乡村初夏的优美风光。 书写时注意“遗、影、唯、端”的正确写法。 7. 有不少古诗词写出了景物的动、静之美，请从下面情境中选择一个，写出动态或静态之美。 傍晚的湿地公园 群鸟飞过的河面 夜晚的星空 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】夜晚的星空（动）：星子缓缓流转，偶有流星疾驰，划开一道浅白光痕。 【解析】 【详解】先区分所选场景的静态景物、动态景物，静态侧重描摹景物静止时的形态、色彩、光影，动态侧重刻画事物活动时的动作、变化。 傍晚的湿地公园静态示例：落日为湿地公园镀上一层暖橙柔光，湖面纹丝不动，芦苇静静垂立在岸边。 傍晚的湿地公园动态示例：晚风掠过湿地公园，芦苇轻轻摇晃，水面漾开一圈圈细碎波纹。 群鸟飞过的河面静态示例：河面水平如镜，静静倒映着岸边的树木，没有一丝波澜。 群鸟飞过的河面动态示例：成群飞鸟掠过河面，翅膀轻点水面，惊起层层细碎涟漪。 夜晚的星空静态示例：夜幕铺展，满天星辰静静悬在天际，安静地散发柔和微光。 夜晚的星空动态示例：细碎流星划过夜晚的星空，拖着淡淡的银白尾迹转瞬消失。 8. 读书活动中大家读了不少名著，猜猜下面成语对应的名著，并写出相应的人物。 （1）运筹帷幄 草船借箭 七擒七纵 名著：《____________________》 人物：____________ （2）瞑目蹲身 变化多端 神通广大 名著：《____________________》 人物：____________ （3）弱不禁风 木石前盟 多愁善感 名著：《____________________》 人物：____________ （4）逼上梁山 手到拈来 足智多谋 名著：《____________________》 人物：____________ 【答案】 ①. 三国演义 ②. 诸葛亮 ③. 西游记 ④. 孙悟空 ⑤. 红楼梦 ⑥. 林黛玉 ⑦. 水浒传 ⑧. 吴用 【解析】 【详解】（1）运筹帷幄指善于筹划计谋；草船借箭是诸葛亮利用大雾巧得箭支；七擒七纵讲他收服孟获。这几件事例都体现《三国演义》中诸葛亮足智多谋。 （2）瞑目蹲身是孙悟空跳进瀑布时的动作；变化多端指他会七十二变；神通广大写出本领高强，全部用来描写《西游记》中的孙悟空。 （3）弱不禁风写出《红楼梦》中林黛玉身体单薄；木石前盟是贾宝玉和林黛玉前世的缘分；多愁善感是黛玉性格特点，遇事容易伤感。 （4）逼上梁山是《水浒传》中好汉们的经历；吴用绰号智多星，为人足智多谋，谋划计策得心应手。 二、阅读与鉴赏 阅读名著片段，完成练习。 真假李逵（节选） ①李逵来到树林边厢，只见转过一条大汉，喝道：“是会的留下买路钱，免得夺了包裹！”李逵看那人时，带一顶红绢儿头巾，穿一领粗布衲袄，手里拿着两把板斧，把黑墨搽在脸上。李逵见了，大喝一声：“你这厮是甚么鸟人，敢在这里剪径！”那汉道：“若问我名字，吓碎你心胆！老爷叫做黑旋风！你留下买路钱并包裹，便饶了你性命，容你过去。”李逵大笑道：“没你娘鸟兴！你这厮是甚么人?那里来的?也学老爷名目，在这里胡行！”李逵挺起手中朴刀来奔那汉。那汉那里抵当得住，却待要走，早被李逵腿股上一朴刀，搠翻在地，一脚踏住胸脯，喝道：“认得老爷么?”那汉在地下叫道：“爷爷！饶恕孩儿性命！”李逵道：“我正是江湖上的好汉黑旋风李逵便是！你这厮辱没老爷名字！”那汉道：“小人虽然姓李，不是真的黑旋风。为是爷爷江湖上有名目，提起好汉大名，神鬼也怕，因此小人盗学爷爷名目，胡乱在此剪径。但有孤单客人经过，听得说了黑旋风三个字，便撮了行李奔走了去，以此得这些利息，实不敢害人。小人自己的贱名叫做李鬼，只在这前村住。”李逵道：“叵耐这厮无礼，却在这里夺人的包裹行李，却坏我的名目，学我使两把板斧，且教他先吃我一斧！”劈手夺过一把斧来便砍。李鬼慌忙叫道：“爷爷！杀我一个，便是杀我两个！”李逵听得，住了手问道：“怎的杀你一个便是杀你两个?”李鬼道：“小人本不敢剪径。家中因有个九十岁的老母，无人养赡，因此小人单题爷爷大名唬吓人夺些单身的包裹，养赡老母，其实并不曾敢害了一个人。如今爷爷杀了小人，家中老母必是饿杀。” ②李逵虽是个杀人不眨眼的魔君，听的说了这话，自肚里寻思道：“我特地归家来取娘，却倒杀了一个养娘的人，天地也不佑我。罢罢，我饶了你这厮性命！”放将起来。李鬼手提着斧，纳头便拜。李逵道：“只我便是真黑旋风。你从今已后，休要坏了俺的名目。” 9. 通过_________的方法，我猜测“剪径”的意思是________________，“名目”的意思是________________________。 10. 按照故事发展的顺序，梳理故事情节，把下面内容补充完整。 路遇大汉劫道→（ ）→（ ）→（ ） 11. 有人说：“李逵是一个莽夫，却让人讨厌不起来。”你赞同吗?结合选文及小说内容，谈谈你的看法。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. 阅读《水浒传》第三十八回至第四十三回回目，完成填空。 第三十八回 及时雨会神行太保 黑旋风斗浪里白条 第三十九回 浔阳楼宋江吟反诗 梁山泊戴宗传假言 第四十回 梁山泊好汉劫法场 白龙庙英雄小聚义 第四十一回 宋江智取无为军 张顺活捉黄文炳 第四十二回 还道村受三卷天书 宋公明遇九天玄女 第四十三回 假李逵剪径劫单人 黑旋风沂岭杀四虎 根据上面的回目，我们可以知道该片段选自第__________回，李逵的绰号是__________，想继续了解李逵的故事，还可以读第____________回，我能根据回目推测这一回的内容是________________________________________________________________________________________________________________________ 13. 根据示例，写出你对《水浒传》的认识。 例：周汝昌先生用一个“情”字来概括《红楼梦》，贾宝玉与贾母之间的亲情、凤姐和平儿之间的主仆之情、刘姥姥对凤姐的感恩之情随处可见，也细腻感人。 我觉得可以用一个“_____”字来概括《水浒传》，________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】9. ①. 联系上下文 ②. 拦路抢劫 ③. 名声、名号 10. ①. 质问斥责 ②. 踏倒制服 ③. 饶恕放走 11. 赞同。李逵虽然性情急躁、行事鲁莽，但选文中他听说李鬼要养赡老母，便饶了对方性命，可见他内心存有孝心和恻隐之心；在《水浒传》中他背负老母上梁山，母亲被虎吃掉后他怒杀四虎，也可见其至孝至情的一面。因此他虽然莽撞，却因这份质朴的善良让人讨厌不起来。 12. ①. 四十三 ②. 黑旋风 ③. 三十八 ④. 我推测这一回可能写宋江结识戴宗，又见到李逵。李逵和张顺发生争斗，岸上李逵占优，水里张顺制服李逵，最后四人和解相聚饮酒。 13. ①. 义 ②. 书中众好汉因义气聚义梁山，鲁智深拳打镇关西是为弱女子伸张正义，晁盖等人劫生辰纲是为百姓劫富济贫，宋江对兄弟重情重义，处处可见“义”字当先的豪情。 【解析】 【导语】这段《真假李逵》节选，短幅中尽显《水浒传》写人功力。开篇就抛出冲突，将李逵的反差个性勾勒得鲜活立体：他虽粗莽蛮横，听闻李鬼要供养九十岁老母，当即不忍下手，粗硬外壳下藏着质朴孝善的软心。口语化对话贴合人物，寥寥数笔写出李鬼的狡黠，情节张力十足。 【9题详解】 做题时遇到陌生词语，最常用的方法就是结合上下文理解、查找资料等。文中大汉拦住路人索要钱财、抢夺包裹，由此能判断“剪径”就是拦路抢劫；李鬼冒用李逵的名头吓人，结合“江湖上有名目”这句话，能看出“名目”指人的名声、绰号。 【10题详解】 这道题要求按顺序梳理李逵和李鬼的故事脉络，原文里李逵先是遇到自称“黑旋风”的李鬼拦路抢劫，识破对方是冒牌货后，当场就怒斥质问他冒用自己的名号，接着动手一朴刀把李鬼搠翻在地、踏住胸脯制服了他，本来想杀了他，可听李鬼说自己是为了奉养老母才出来打劫，李逵想到自己也是要回乡接母亲，就心软问明了情况，最后饶恕了李鬼，把他放走了。 示例：路遇大汉劫道→大怒质问→打败李鬼→问明情况后放。 【11题详解】 从选文中能看出李逵行事鲁莽，一言不合就动手，性格粗犷，但他极具孝心和同情心。听闻李鬼是为养活老母亲才打劫，想到自己也要回乡接母亲，便放弃杀人、饶恕对方。结合全书来看，他为人正直、重兄弟情义、嫉恶如仇，品性淳朴，所以虽然是行事莽撞的“莽夫”，却不让人反感。 示例：我赞同这个说法。李逵确实行事鲁莽、脾气火爆，是个粗莽的武夫，但他本性纯善：选文中他得知李鬼劫道是为了赡养老母，立刻心软饶了李鬼，可见他有孝心、存恻隐之心；同时他对兄弟忠心不二，性格直爽不藏奸，因此让人讨厌不起来。 【12题详解】 题干给出第四十三回回目是“假李逵剪径劫单人”，和选文故事对应，因此选文出自第四十三回；文中多次出现“黑旋风”，这是李逵的绰号；第三十八回回目明确提到“黑旋风斗浪里白条”，能看出这一回主要讲宋江与戴宗相见，李逵和张顺发生争斗的故事。 【13题详解】 这道题考查对名著主旨的理解，优先选“义”，这是《水浒传》最核心的精神。答题格式参照例句，先点出关键字，再结合书中人物、情节简单解释这个字的体现即可，也可选用“忠”“勇”等字，言之有理就行。 示例：我觉得可以用一个“勇”字来概括《水浒传》，书中好汉个个胆识过人，不惧强权恶霸，劫法场、斗贪官，凭着一身勇气反抗不公，尽显英雄气魄。 阅读文言文，完成练习。 寇杨对 寇莱公①在中书②。与同列戏云：“水底日为天上日。”众未有对。会③杨大年④至，闻之应声曰：“眼中人是面前人。”一座称善。 ——（选自《坚瓠集》） 【注】①寇莱公：即寇准，北宋著名政治家，封莱国公。②中书：即中书门下，也称政事堂，宋代正副宰相等集体处理政事的最高权力机构。寇准当时担任宰相。③会：适逢，恰巧。④杨大年：即杨亿，当时的文学家。 14. 理解下面加点字的意思。 水底日为天上日__________ 一座称善__________ 15. 结合注释和上下文，写出下面两句话的意思。 （1）众未有对__________________ （2）会杨大年至__________________ 16. 在这个故事中，杨大年称得上才思敏捷吗?为什么? __________________ 17. 请根据文言文《寇杨对》的内容，完成以下课本剧表演设计任务：想象你将在班级舞台上呈现寇莱公与杨大年对对联这一精彩场景，需从角色、台词两个方面进行创作。 （1）角色分配：请为《寇杨对》中的寇莱公、杨大年两个角色，分别选择一位你认为最适合扮演的同学，并说明选择理由。 文文：性格沉稳，平时在班级里说话做事都很有主见，经常能在小组讨论中提出关键意见，领导大家完成任务。 小语：自信大方，曾多次主持学校的文艺活动，在舞台上毫不怯场，面对众多观众也能镇定自若。 乐乐：性格活泼，喜欢活跃气氛，在班级活动中经常扮演搞笑的角色。 我选______________演寇莱公，因为_______________________ 我选______________演杨大年，因为_______________________ （2）台词补充：文中寇莱公和杨大年的对话简洁有力，但为了让剧情更丰富，需要为同列官员设计两句台词，表现出他们听到对联时的反应。请发挥想象，将补充的台词写下来。 官员1：___________________________ 官员2：___________________________ 【答案】14. ①. 是 ②. 好、绝妙 15. ①. 众人没有能对上（下联）的人。 ②. 恰巧杨大年来到。 16. 称得上才思敏捷。因为寇准说出上联后，在场所有官员都无人能对，陷入沉默；而杨大年刚到，听闻上联后立刻应声对出工整巧妙的下联，反应迅速、文采出众，充分体现出他才思敏捷、聪慧过人。 17. ①. 文文 ②. 寇莱公是当朝宰相，身份尊贵、沉稳持重。文文性格沉稳、做事有主见，气质端庄稳重，贴合宰相的身份气场。 ③. 小语 ④. 杨大年才思敏捷、从容自信，临场应答落落大方。小语自信大方、舞台表现力强、毫不怯场，能完美演绎杨大年临场应对的从容聪慧。 ⑤. 这上联虚实相应、十分巧妙，一时间竟无人能对，真是难题啊！ ⑥. 寇相公此联精妙绝伦，我等苦思冥想，实在想不出合适的下联！ 【解析】 【导语】这则小品文篇幅极短，却妙趣横生，尽显古代文人的才思之趣。寇准出对即景生情，暗藏巧思；满座无人能对，衬出对句之难。杨大年“应声”而出的对语，对仗工整又贴合场景，巧思天成。寥寥数笔，寇准的儒雅闲趣、杨亿的捷悟敏思便鲜活立住，余味悠长。 【14题详解】 “为”是文言常用判断动词，结合句子语境，将水中倒影与天上本体呼应，译为“是”。“善”是文言高频褒义词，文中众人夸赞对联对仗工整、巧妙绝妙，因此译为“好、绝妙”。 【15题详解】 （1）抓重点字词翻译，“众”指在场的官员，“未”是没有，“对”特指对出下联，贴合文中对对联的语境。 意思是：众人没有能对上（下联）的人。 （2）结合课内注释，“会”为文言固定释义“恰巧、适逢”，“至”是到来，整合词义通顺翻译即可。意思是：巧杨大年来到。 【16题详解】 解答人物评价题，需要结合原文情节找依据。先梳理文中关键情节：众人对不出上联，侧面烘托上联难度大；再对比杨大年闻声即刻对出下联的行为，以此判断他称得上才思敏捷。 【17题详解】 （1）结合人物身份、性格特点双向匹配。先分析剧中人物性格气质，再对应文中寇莱公、杨大年的身份与形象特点，一一匹配，说明适配原因。 示例：我选文文演寇莱公，因为寇莱公身为宰相，地位尊贵，气质沉稳庄重。文文做事沉稳、有主见、有领导力，气质贴合宰相端庄稳重的人物形象。 我选小语演杨大年，因为杨大年临场对答、从容聪慧，落落大方。小语自信大方、舞台经验丰富、临场不怯场，能生动演绎出杨大年机智从容的才子风范。 （2）结合原文剧情创设台词，贴合官员身份和现场氛围。紧扣“众人未有对”的情节，体现上联精妙、众人苦思无解的状态，铺垫后续杨大年的聪慧，贴合剧情逻辑。 示例：官员1：寇大人这上联虚实相融，构思巧妙，实在是难得的妙联啊！ 官员2：我等思索许久，竟无一人能对，实在是束手无策！ 【点睛】参考译文： 寇莱公（寇准）在中书省任职时，和身边的同僚开玩笑说出一句上联：“水底日为天上日。”在场的众人都没有人能对出下联。恰巧杨大年赶到，听到这句上联后，立刻随口对出下联：“眼中人是面前人。”在座的所有人都连连称对得极好。 三、习作 18. 习作 漫画是一种以绘画形式呈现的艺术作品，画家通过各种手法，讽刺、批评或表扬某些人或事，引人思考，给人启示。请从下面三幅漫画中任选一幅，完成一篇写作。 要求：①描述清楚漫画内容，思考漫画的含义，联系生活中的人或事，写出获得的启示；②语句通顺，表达完整；③书写规范、端正、整洁、美观；④题目自拟，不少于450字。 【答案】漫画一： 别让坚持败在“再换个地方” 第一次看到这幅《挖井》的漫画时，我忍不住笑了，可笑着笑着，又觉得心里发沉。 漫画里的年轻人，扛着一把铁锹，额头上挂着汗珠，正疑惑地看着自己挖的坑，嘴里嘟囔着：“挖了这么多地方，怎么还不见有水？”在他身后，已经留下了四五个深浅不一的土坑，有的浅得刚没过脚面，有的已经挖得很深，离地下的水层只差一点点了。可他偏偏在每一个坑都快要成功的时候，选择了放弃，准备换个地方重新挖。 这幅漫画像一面镜子，照出了很多人的影子。我想起自己学骑自行车的经历，摔了两次就觉得自己不是这块料，把车扔在一边再也不碰；学画画的时候，画不好人物的眼睛就觉得自己没天赋，把画纸揉成一团扔进垃圾桶。就像漫画里的挖井人，我们总以为换个地方就能轻松成功，却不知道成功最需要的，不是不停地换方向，而是在一个地方坚持下去的耐心。 生活里这样的例子也比比皆是。有的同学学英语，今天背单词，明天练语法，后天又去学口语，从来不肯在一件事上深耕，结果什么都没学好；有的大人工作上遇到一点挫折就跳槽，换了好几份工作，却总觉得还是原来的好，到头来一事无成。他们和挖井人一样，不是没有能力挖到水，而是没有坚持到最后一刻的决心。 成功从来都不是“换个地方”就能换来的，它藏在你挖过的每一寸土里，藏在你坚持的每一分钟里。就像漫画里的水，明明就在脚下，只要再挖深一点，就能尝到甘甜。可很多人却因为怕麻烦、没耐心，一次次和成功擦肩而过。 这幅漫画给了我很深的启示：以后做事情，不能再像挖井人一样半途而废了。认准一个目标，就踏踏实实地走下去，哪怕遇到困难，也再坚持一下，说不定再往前一步，就能看见清澈的泉水了。别让你的努力，败在“再换个地方”的借口里。 漫画二： 让座 公交车上的一幕，像一面小小的镜子，照出了不同人心里的温度。 拥挤的车厢里，几位老人颤巍巍地站着，抓着扶手的手因为用力而微微发白。而座位上的一对年轻夫妻，却有说有笑，完全无视了身边的老人。男人得意地对女人说：“这老大爷身体多棒，站好几个小时都不喊累！”他们把“不给老人让座”当成了炫耀的资本，用老人的辛苦，衬托自己的“精明”。 这幅漫画让我想起了很多公交车上的场景：有的年轻人戴着耳机假装没看见老人，有的干脆把头扭向窗外，还有的把背包放在旁边的座位上，就是不肯让出来。他们总觉得“凭什么我要让座”，却忘了自己也会有变老的一天，忘了小时候被别人让座的温暖。 让座从来不是一道强制的选择题，而是藏在举手投足里的善良。它不是要求每个人都牺牲自己的座位，而是希望我们能多一点体谅，多一份尊重。漫画里的夫妻，把冷漠当成了“聪明”，却丢掉了最基本的教养。真正的教养，从来都不是惊天动地的大事，而是在别人需要的时候，愿意多一份共情，少一点自私。 这幅漫画让我明白：温暖从来都是相互的。今天你给别人让个座，明天别人也会给你递一份善意。别让冷漠，凉了人心；别让自私，遮住了善良的光。 漫画三： 身教 公园的长椅上，两个妈妈带着孩子坐着，却走出了两种截然不同的风景。 左边的妈妈低头刷着手机，身边的孩子也捧着电子设备，和妈妈一样沉浸在屏幕里；右边的妈妈捧着一本书，身边的孩子也安安静静地看着书。路过的人忍不住问右边的妈妈：“你是怎么让孩子读书的？” 她的答案，其实就藏在自己的一举一动里。 这幅漫画戳中了很多家庭的痛点：我们总在抱怨孩子沉迷手机、不爱读书，却忘了自己就是那个抱着手机不肯放下的家长。就像很多时候，我们要求孩子写作业，自己却在旁边刷短视频；要求孩子少看电视，自己却抱着遥控器不肯松手。我们总以为教育孩子靠的是说教，却忘了孩子最擅长模仿的，是父母的行为。 我想起邻居家的阿姨，她从来不用打骂的方式逼孩子学习，只是每天晚上都坐在书桌前看书，孩子也自然而然地跟着拿起了课本。原来最好的教育，从来都不是“你要怎么做”，而是“我正在怎么做”。父母的言传身教，才是孩子最好的榜样。 这幅漫画给了我很深的启示：想要孩子成为什么样的人，我们自己就要先成为那样的人。与其对着孩子喊破喉咙，不如放下手机，拿起书本，用自己的行动，给孩子做最好的示范。因为父母的样子，就是孩子未来的样子。 【解析】 【详解】漫画一： 一、审题 画面核心是挖井人多次半途而废，明明离水源很近却换地方，讽刺做事缺乏恒心、浅尝辄止的行为。 二、立意 围绕“坚持的重要性”展开，强调做事不能半途而废，唯有持之以恒才能成功。 三、写作思路 开头：简述漫画内容，点明挖井人半途而废的行为，引出核心观点。 中间：分析漫画的讽刺意味，说明“浅尝辄止”的弊端，点出坚持与成功的关联。 结尾：总结启示，呼吁做事要认准目标、持之以恒，不轻易放弃。 漫画二： 一、审题 画面核心是年轻人在公交车上不给老人让座，还嘲讽老人“身体好”，讽刺缺乏公德心、冷漠自私的行为。 二、立意 围绕“公德与善良”展开，强调要尊老爱幼、传递善意，拒绝冷漠自私。 三、写作思路 开头：简述漫画中年轻人不让座还嘲讽老人的场景，引出话题。 中间：分析行为的不当之处，点明公德心的重要性，批判冷漠自私的态度。 结尾：发出呼吁，倡导文明让座、尊重他人，传递社会善意。 漫画三： 一、审题 画面核心是家长的行为直接影响孩子，刷手机的家长带孩子沉迷电子设备，读书的家长引导孩子爱读书，体现“言传身教”的重要性。 二、立意 围绕“言传身教”展开，强调父母的行为是孩子的榜样，身教重于言传。 三、写作思路 开头：简述漫画中两组家长的不同做法，引出核心观点。 中间：分析家长行为对孩子的影响，点明身教的重要性，批判“只说教不行动”的教育方式。 结尾：总结启示，呼吁家长以身作则，用行动给孩子做好榜样。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期末教学质量检测 五年级语文 一、积累与运用 本学期，学校开展了主题为“珍爱生命·健康成长”的系列活动，小语同学代五年级一班班委拟写了下面的倡议书，请根据提示完成任务。 同学们： 人生，就是一个储蓄的过程。在奋斗的时候，你储蓄了（ ）；在耕耘的时候，你储蓄了（ ）；在旅行的时候，你储蓄了（ ）；在微笑的时候，你储蓄了（ ）。 每个人的生命只有一次，只有珍爱生命、不断储蓄能量的人，才会热爱生活；只有懂得分xiǎng_____、乐于奉献的人，才能用良好的心态面对人生。我们应该积极行动起来，珍爱生命，健康成长。为此，向全班同学发出倡议： 了解生命历程，珍惜生命不易。母亲像一望无垠（yín yíng）的肥wò______土壤，为我们提供（gòng gōng）了生命bá______节的营养，让我们学会了宽容与zūn______重，告别了幼稚（zì zhì）与dù jì________，我们应该感恩母亲，更应该懂得感悟生命、敬畏生命。 树立安全意识，学会自我保护。我们要时时处处注重安全，注意学习防溺水、防zhà______骗、防qī______凌等有关知识，用科学知识来保护自己。 学习健康知识，培养积极心态。我们（ ）要学习书本上的知识，（ ）要积极参加学校和社会组织的各种活动，培养自己积极向上的心态，对生活和未来充满希望。 让我们关注身心健康，从“心”开始，珍爱生命，迎着阳光，快乐成长吧！ 五年级一班班委 2026年6月15日 1. 读倡议书的第一段文字，依次填入括号中最恰当的一项是（ ） A. 一粒种子 一片风景 一个希望 一份快乐 B. 一个希望 一粒种子 一片风景 一份快乐 C. 一片风景 一个希望 一份快乐 一粒种子 D. 一份快乐 一粒种子 一个希望 一片风景 2. 根据拼音在文段中横线上正确书写字词，把倡议书补充完整。 3. 给倡议书中加点字选择正确的读音，在括号里打“ ”。 4. “生”字的演变过程顺序排乱了，请正确排列一下（用序号）：____________。 5. 给倡议书中画线句子的括号内选择关联词，正确的一项是________。 A. 如果 就 B. 虽然 但是 C. 不仅 还 D. 因为 所以 （二）健康成长离不开书籍的滋养。请参加班级读书活动，根据提示完成任务。 6. 下面是读书沙龙活动中同学们的交流，请根据积累补充交流内容。 主持人：阅读经典，爱上经典。大家好，我是主持人，今天我们来聊聊阅读的收获。 小张：我喜欢古诗词，朗读时总会被澎湃的激情感染。面对被金统治的宋朝百姓，陆游含泪吟出：“____________________________，________________________。”看到守卫边疆，身披金甲的战士，王昌龄豪情万丈：“_____________________，_______________________________。” 小丁：古诗中不单有真情，还有画面，引人入胜。李白眼中一叶孤舟、一江春水流向天际：“______________________________，______________________________。”翁卷眼中乡村四月美如画卷：“_____________________________，________________________________。” 主持人：读名人名言，学做人智慧。相信大家在这方面也一定有不少收获。 小李：我参加了向贫困地区捐助书籍活动，妈妈说：“恻隐之心，________________。”爸爸也很赞同：“__________________，小人喻于利。” 主持人：看来大家的阅读收获真不少啊！ 7. 有不少古诗词写出了景物的动、静之美，请从下面情境中选择一个，写出动态或静态之美。 傍晚的湿地公园 群鸟飞过的河面 夜晚的星空 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. 读书活动中大家读了不少名著，猜猜下面成语对应的名著，并写出相应的人物。 （1）运筹帷幄 草船借箭 七擒七纵 名著：《____________________》 人物：____________ （2）瞑目蹲身 变化多端 神通广大 名著：《____________________》 人物：____________ （3）弱不禁风 木石前盟 多愁善感 名著：《____________________》 人物：____________ （4）逼上梁山 手到拈来 足智多谋 名著：《____________________》 人物：____________ 二、阅读与鉴赏 阅读名著片段，完成练习。 真假李逵（节选） ①李逵来到树林边厢，只见转过一条大汉，喝道：“是会的留下买路钱，免得夺了包裹！”李逵看那人时，带一顶红绢儿头巾，穿一领粗布衲袄，手里拿着两把板斧，把黑墨搽在脸上。李逵见了，大喝一声：“你这厮是甚么鸟人，敢在这里剪径！”那汉道：“若问我名字，吓碎你心胆！老爷叫做黑旋风！你留下买路钱并包裹，便饶了你性命，容你过去。”李逵大笑道：“没你娘鸟兴！你这厮是甚么人?那里来的?也学老爷名目，在这里胡行！”李逵挺起手中朴刀来奔那汉。那汉那里抵当得住，却待要走，早被李逵腿股上一朴刀，搠翻在地，一脚踏住胸脯，喝道：“认得老爷么?”那汉在地下叫道：“爷爷！饶恕孩儿性命！”李逵道：“我正是江湖上的好汉黑旋风李逵便是！你这厮辱没老爷名字！”那汉道：“小人虽然姓李，不是真的黑旋风。为是爷爷江湖上有名目，提起好汉大名，神鬼也怕，因此小人盗学爷爷名目，胡乱在此剪径。但有孤单客人经过，听得说了黑旋风三个字，便撮了行李奔走了去，以此得这些利息，实不敢害人。小人自己的贱名叫做李鬼，只在这前村住。”李逵道：“叵耐这厮无礼，却在这里夺人的包裹行李，却坏我的名目，学我使两把板斧，且教他先吃我一斧！”劈手夺过一把斧来便砍。李鬼慌忙叫道：“爷爷！杀我一个，便是杀我两个！”李逵听得，住了手问道：“怎的杀你一个便是杀你两个?”李鬼道：“小人本不敢剪径。家中因有个九十岁的老母，无人养赡，因此小人单题爷爷大名唬吓人夺些单身的包裹，养赡老母，其实并不曾敢害了一个人。如今爷爷杀了小人，家中老母必是饿杀。” ②李逵虽是个杀人不眨眼的魔君，听的说了这话，自肚里寻思道：“我特地归家来取娘，却倒杀了一个养娘的人，天地也不佑我。罢罢，我饶了你这厮性命！”放将起来。李鬼手提着斧，纳头便拜。李逵道：“只我便是真黑旋风。你从今已后，休要坏了俺的名目。” 9. 通过_________的方法，我猜测“剪径”的意思是________________，“名目”的意思是________________________。 10. 按照故事发展的顺序，梳理故事情节，把下面内容补充完整。 路遇大汉劫道→（ ）→（ ）→（ ） 11. 有人说：“李逵是一个莽夫，却让人讨厌不起来。”你赞同吗?结合选文及小说内容，谈谈你的看法。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. 阅读《水浒传》第三十八回至第四十三回回目，完成填空。 第三十八回 及时雨会神行太保 黑旋风斗浪里白条 第三十九回 浔阳楼宋江吟反诗 梁山泊戴宗传假言 第四十回 梁山泊好汉劫法场 白龙庙英雄小聚义 第四十一回 宋江智取无为军 张顺活捉黄文炳 第四十二回 还道村受三卷天书 宋公明遇九天玄女 第四十三回 假李逵剪径劫单人 黑旋风沂岭杀四虎 根据上面的回目，我们可以知道该片段选自第__________回，李逵的绰号是__________，想继续了解李逵的故事，还可以读第____________回，我能根据回目推测这一回的内容是________________________________________________________________________________________________________________________ 13. 根据示例，写出你对《水浒传》的认识。 例：周汝昌先生用一个“情”字来概括《红楼梦》，贾宝玉与贾母之间的亲情、凤姐和平儿之间的主仆之情、刘姥姥对凤姐的感恩之情随处可见，也细腻感人。 我觉得可以用一个“_____”字来概括《水浒传》，________________________________________________________________________________________________________________ 阅读文言文，完成练习。 寇杨对 寇莱公①在中书②。与同列戏云：“水底日为天上日。”众未有对。会③杨大年④至，闻之应声曰：“眼中人是面前人。”一座称善。 ——（选自《坚瓠集》） 【注】①寇莱公：即寇准，北宋著名政治家，封莱国公。②中书：即中书门下，也称政事堂，宋代正副宰相等集体处理政事的最高权力机构。寇准当时担任宰相。③会：适逢，恰巧。④杨大年：即杨亿，当时的文学家。 14. 理解下面加点字的意思。 水底日为天上日__________ 一座称善__________ 15. 结合注释和上下文，写出下面两句话的意思。 （1）众未有对__________________ （2）会杨大年至__________________ 16. 在这个故事中，杨大年称得上才思敏捷吗?为什么? __________________ 17. 请根据文言文《寇杨对》的内容，完成以下课本剧表演设计任务：想象你将在班级舞台上呈现寇莱公与杨大年对对联这一精彩场景，需从角色、台词两个方面进行创作。 （1）角色分配：请为《寇杨对》中的寇莱公、杨大年两个角色，分别选择一位你认为最适合扮演的同学，并说明选择理由。 文文：性格沉稳，平时在班级里说话做事都很有主见，经常能在小组讨论中提出关键意见，领导大家完成任务。 小语：自信大方，曾多次主持学校的文艺活动，在舞台上毫不怯场，面对众多观众也能镇定自若。 乐乐：性格活泼，喜欢活跃气氛，在班级活动中经常扮演搞笑的角色。 我选______________演寇莱公，因为_______________________ 我选______________演杨大年，因为_______________________ （2）台词补充：文中寇莱公和杨大年的对话简洁有力，但为了让剧情更丰富，需要为同列官员设计两句台词，表现出他们听到对联时的反应。请发挥想象，将补充的台词写下来。 官员1：___________________________ 官员2：___________________________ 三、习作 18. 习作 漫画是一种以绘画形式呈现的艺术作品，画家通过各种手法，讽刺、批评或表扬某些人或事，引人思考，给人启示。请从下面三幅漫画中任选一幅，完成一篇写作。 要求：①描述清楚漫画内容，思考漫画的含义，联系生活中的人或事，写出获得的启示；②语句通顺，表达完整；③书写规范、端正、整洁、美观；④题目自拟，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $