第9课《从百草园到三味书屋》交互式课件，交互式学案，交互式课时训练 2026—2027学年统编版语文七年级上册

nullnull 从百草园到三味书屋 第9课 · 同步练习 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、积累与运用（50分） 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（10分） A. 菜畦̣（qí） 桑葚̣（shèn） 油蛉̣（líng） 人声鼎̣沸（dǐng） B. 斑蝥̣（máo） 臃̣肿（yōng） 攒̣成（zǎn） 人迹罕̣至（hǎn） C. 脑髓̣（suí） 倜̣傥̣（tì tǎng） 拗̣过去（ǎo）高枕而卧（zhěn） D. 敛̣起来（liǎn） 蝉蜕̣（duì） 啄̣食（zhuó） 恍然大悟（huǎng） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）（10分） A. 确凿 臃肿 斑斓 人迹罕致 B. 渊博 签赏 珊瑚 人声鼎沸 C. 秕谷 蝉蜕 倜傥 高枕而卧 D. 宿儒 绣像 急燥 总而言之 3. 下列加点词语解释有误的一项是（ ）（10分） A. 人迹罕̣至：稀少。 确凿̣：确实。 B. 人声鼎̣沸̣：古代煮东西的器物 / 水开。形容喧闹。 C. 倜̣傥̣：形容人容貌英俊，风度翩翩。 D. 敛̣起：收拢。 攒̣成：凑在一块儿。 4. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）（10分） A. 周末的校园里空荡荡的，真是人̣迹̣罕̣至̣啊。 B. 春节庙会上，人声鼎沸，热闹非凡。 C. 他是一个很有主见的人，做事向来倜傥不羁。 D. 面对这个难题，他恍然大悟，很快就找出了解决办法。 5. 下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）（10分） A. 本文是一篇回忆性散文，作者鲁迅，选自散文集《朝花夕拾》。 B. 作者写美女蛇的故事，主要是为了增添百草园的神秘色彩和情趣。 C. 三味书屋的生活完全是枯燥痛苦的，作者对它充满了憎恨。 D. 雪地捕鸟的描写运用了一系列动词，准确生动地表现了捕鸟的过程。 二、填空题（28分） 6. 根据课文内容填空。（16分） （1）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，__________；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，____________________________________。（8分） （2）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，____________________。（4分） （3）__________先生是本城中极方正，质朴，博学的人。（4分） 7. 文学常识填空。（12分） （1）《从百草园到三味书屋》的作者是________，原名________，字豫才，浙江绍兴人。（4分） （2）本文选自散文集《__________》，这部集子原名《__________》。（4分） （3）"三味书屋"的先生名字叫________。（2分） （4）鲁迅的第一篇白话小说是《__________》。（2分） 三、阅读理解（22分） （一）课内阅读（12分）【2023·浙江杭州期末改编】 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。 8. "不必说……也不必说……单是……"这个句式在写景上有什么特点和效果？（6分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 9. 请从修辞角度赏析"油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴"这句话。（6分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （二）课外阅读（10分）【2024·江苏苏州模拟改编】 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的"张飞鸟"，性子很躁，养不过夜的。 10. 这段文字中描写了雪地捕鸟的场景，其中一系列动词的运用非常精彩。请找出这些动词，并说说它们的表达效果。（6分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 11. 这段文字表现了作者怎样的思想感情？（4分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 附加题（10分） 有人说，百草园是"乐园"，三味书屋是"苦屋"，两者完全对立。你同意这种说法吗？请结合课文内容，谈谈你的看法。（100字左右） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ — 练习完成，再接再厉！— 学科网（北京）股份有限公司 $从百草园到三味书屋 第9课·学案 班级： 姓名： 日期： 一、学习目标 1.掌握确凿、菜畦、桑葚、油岭、斑蝥、臃肿、攒成、敛、脑髓、陌生、鼎 沸、倜傥、拗等字词的读音和含义。 2.学习本文景物描写的方法，体会准确、生动、形象的语言特点。 3.理解文章对比手法的运用，把握百草园和三味书屋两部分的内容及关系。 4.感受作者对童年生活的怀念之情，培养热爱自然、追求新知的情感。 二、字词积累 1.给下列加点字注音： (1)菜哇( (2)桑基( (3)油蛇( (4)斑整（ (5)還成( (6)摩肿( ) (7)脑壁( (8)敛起 ( ) (9)人迹罕至 ) (10)人声鼎沸( (11)圆觉( (12)数过去( 2.解释下列词语： 确凿： 人迹罕至： 人声鼎沸： 倜傥： 敛： 渊博： 3.多音字辨析： 字 读音 组词 攒 cuan/zǎn 攒成/积攒 系 ji xi 系绳/关系 拗 ǎ0/ào 拗过去/拗口 宿 sù/xiǔ 宿儒/一宿 三、作者与背景 1.鲁迅，原名 ，字豫才， 绍兴人。我国伟大的 家、 家、 家，中国现代文学的奠基人。 2.主要作品：小说集《 》《彷徨》《故事新编》散文集 《 》;散文诗集《野草》；杂文集《坟》《热风》等。 3.《朝花夕拾》原名《》，是鲁迅的一部 集，共收录 篇 回忆性散文。“朝花夕拾"的意思是： 四、整体感知 通读全文，完成下面的结构梳理： 第一部分（第段一第段）：回忆 的快乐生活。 主要写了三方面内容：① ② ③ 过渡段（第段）：从百草园过渡到三味书屋，表达了」 之 情。 第二部分（第段一第段）：回忆 的读书生活。 主要写了四方面内容：①入学礼仪与先生印象：② ③ ；④课上画画儿。 五、课文探究·百草园部分 1.景物描写赏析 “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不 必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草 间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。” (1)这段景物描写是从哪些角度来写的？请举例说明。 (2)"不必说…也不必说…单是…"这个句式有什么特点？有什么表达效 果？ 2.作者写百草园，为什么要插入美女蛇的故事？有什么作用？ 3.雪地捕鸟的动词赏析 ”扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕 谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的 时候，将绳子一拉，便罩住了。” (1)请找出这段描写中的动词： (2)说说这些动词的作用： 六、课文探究·三味书屋部分 1.寿镜吾先生是一个怎样的人？请结合课文内容分析。 2.如何理解三味书屋的学习生活？有人说它完全是枯燥痛苦的，你同意吗？为什 么？ 3.过渡段赏析("Ade,我的蟋蟀们！Ade,我的覆盆子们和木莲们！.") 这句话用了什么修辞手法？表达了作者怎样的情感？ 七、写作特色总结 请结合课文内容，总结本文的写作特色（至少写出三点）： 1. 2. 3. 4. 八、主题探究 你认为这篇文章的主题是什么？作者通过回忆百草园和三味书屋的生活，表达了怎 样的思想感情？ 九、小练笔 学习本文的写景方法，用”不必说…也不必说…单是…”的句式，写一段你熟 悉的景物。(200字左右) 十、学习反思 1.学完本课，你最大的收获是什么？ 2.你还有哪些疑问？ 一完成学案，你真棒！一null