1.2熔化和凝固课后作业2026-2027学年北师大版物理八年级上册

**基本信息** 以“基础认知-概念应用-实验探究”三层递进设计，覆盖熔化凝固核心概念，通过生活实例与科技情境提升知识迁移能力，适配新授课巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|晶体与非晶体判断、熔化凝固吸放热|结合融雪、蜡水等生活实例，强化物理观念| |概念应用层|熔化凝固图像分析、现象解释|融入打铁花、火星车储能等科技情境，培养科学思维| |实验探究层|实验操作、数据处理与误差分析|通过水浴法、温度-时间图像等实验设计，发展科学探究能力|

1.2熔化和凝固 课后作业 一、单选题 1．下列物质属于晶体的是（   ） A．沥青 B．海波 C．玻璃 D．石蜡 2．在今年月，全国多地普遍降大雪，人们发现融雪时气温下降，这是因为雪（　　） A．熔化放热 B．凝固吸热 C．凝固放热 D．熔化吸热 3．蜡烛点燃后，烛心周围出现了“蜡水”，在起风的时候，“蜡水”就流到旁边，滴下后又变成固体，如图所示，在上述过程中，发生的物态变化是（　　） A．只有凝固过程 B．只有熔化过程 C．先凝固后熔化的过程 D．先熔化后凝固的过程 4．如图所示的是a、b两种固体在1个标准大气压下熔化时温度随时间变化的图像。以下说法正确的是（　　） A．固体a可能是冰 B．固体a、b都是晶体 C．固体b的熔点比a低 D．固体a熔化持续了6min 5．湖北有道菜“冻豆腐”，如图所示。做法是把豆腐放在冰箱的冷冻室里，过一段时间把冰冻的豆腐拿出来化冰后，发现豆腐里有许多小孔。下列选项中关于冻豆腐中的小孔形成原因的分析中正确的是（　　） A．冰箱中的冰霜进入豆腐而形成的 B．豆腐受热膨胀而形成的 C．豆腐遇冷收缩而形成的 D．豆腐里的水先遇冷凝固成冰，后熔化成水而形成的 6．某兴趣小组利用如图甲所示的实验装置来探究冰的熔化规律，根据实验数据画出冰熔化过程的“温度-时间”图像如图乙所示。下列说法不正确的是（　　） A．冰是晶体，熔点是 B．在的时间内，冰还没有熔化 C．在的时间内，冰水混合物温度不变，不需要吸热 D．该实验使用碎冰和水浴法加热的目的都是使冰受热更均匀 7．如图甲所示，将1600℃的铁水抛向高空，化为漫天华彩，遍地生金，这是来自中国传统民俗文化表演技艺——“打铁花”的浪漫；小明通过网上查阅了解到铁的熔化过程中温度随时间变化图像如图乙所示。关于“打铁花”的过程，下列说法错误的是（　　） A．打铁花时所用到的铁是晶体 B．打铁花的过程中，铁发生的物态变化是先熔化后凝固 C．在图像的BC段，铁水仍然持续吸收热量 D．满天飞舞的铁花还在继续熔化 8．如图甲是观察某种物质熔化现象的实验装置，如图乙是该物质熔化时温度随时间变化的图像，下列分析中错误的是（ ） A．组装甲装置时，应该按照从下到上的顺序装配 B．用“水浴法”加热，是为了使试管内物质快速吸热 C．该物质在熔化过程中，吸收热量但温度不变 D．该物质是一种晶体，它的熔点是，熔化过程大约持续了 二、填空题 9．如图为关于“55”水杯的图片。将沸水倒入这种杯中摇一摇，便可使水温快速变为 55℃，并在一定时间内保持温度不变，这是因为杯的内壁和外壁间贮存了一种颗粒，那么这种颗粒是_______（选填“晶体”或“非晶体”）。    10．如图是北京冬奥会上用造雪机进行人工造雪的场景，造雪机的原理是：将水注入一个专用喷嘴喷枪，它利用高压空气将水流分割成小水滴并喷入寒冷的外部空气中，这些小水滴会______  （填物态变化名称）成冰晶，此过程___________  热量（选填“吸收”或“放出”）。 11．如图是我国“祝融”号火星车，其顶部集热窗可以吸收太阳能，并将太阳能储存在一种叫“正十一烷”的物质中。已知“正十一烷”的熔点为﹣26℃，沸点为196℃。白天，火星表面温度可升至35℃，该物质会吸热 _______ ；夜间，火星表面温度会降到﹣60℃以下，该物质会 _______ 放出热量，供火星车使用。这种储能方式可使火星车能量利用效率达80%以上。（填物态变化名称） 12．在课外实践性作业中，某同学探究了一定浓度的盐水凝固时温度的变化规律，根据实验数据画出了盐水的凝固图像（如图），该盐水的凝固点是___________℃，凝固过程经历___________min。 13．如图所示，出土于湖北省随州市的曾侯乙铜鉴缶是我国古代使用失蜡法铸造青铜器的典范。古人先用固态的石蜡刻画成与铸件相同的模型，外敷耐火材料，成为铸件模具，加热烘烤后，石蜡温度升高后全部______，然后从模具下方孔中流出，使整个铸模变成空壳。将铜水灌注在“空壳”的模具内冷却并____（前两空均填物态变化名称）成器物，这个过程物体会_____（选填“吸收”或“放出”）热量。 三、实验题 14．小明和小组同学用图甲的实验装置来探究某物质的熔化特点。 (1)实验中采用“水浴法”加热的好处有： ①能减缓物体升温速度，便于实验现象观测和数据记录；②能使物质_________； (2)实验中，他所测得的温度值比真实值要高，则他可能是按图乙中的_________（选填“A”、“B”或“C”）方法进行读数的； (3)他改正了错误的读数方法后，又正确地进行了实验，并根据所记录的实验数据描绘出该物质的温度随时间变化的关系图像如图丙所示； ①由图像可知，该物质是_________（选填“晶体”或“非晶体”），该物质的熔点是_________℃； ②第6min时，该物质处于_____________（选填“固”、“液”或“固液共存”）态，此时该物质_____________（选填“不再”或“继续”）吸热； (4)接着老师让小明和同学用图丁所示装置“探究冰熔化时温度变化的规律”实验，分别在烧杯和试管中放入适量的碎冰，并各放了一支温度计； ①实验过程中A、B两支温度计的示数随时间变化的图像如图戊所示，通过分析图像可知，_________（选填“虚”或“实”）线是试管内碎冰温度随时间变化的图像； ②如图戊所示，当烧杯内的碎冰刚刚熔化完此时试管内的碎冰_________熔化（选填“会”、或“不会”）。 15．寒假期间，学校布置了假期社会实践作业、小聪在家和妈妈学烹饪时注意到，盐（主要成分是NaCl）和糖（主要成分是蔗糖）外观非常像（如图甲），除了尝味道几乎分辨不出来。于是他找来小明和小林，想利用自己所学的物理知识，科学的分辨出两种物质。经过查阅资料，他们得到以下数据（如表格）： 物质 密度/ 熔点/℃ 比热容/ 盐（NaCl） 2.17 801 糖（蔗糖） 1.66 185 （1）小聪找来A、B两个相同的勺子，分别装满一平勺两种样品。用天平测得A勺总质量为16.2g，B勺总质量如图乙所示，读数为______g，由此可知______（选填“A”或“B”）勺中样品为盐。 （2）小明和小林从学校借来实验器材，组装了如图丙所示装置，通过水浴法加热两种样品，水浴法的优点是______。某时刻，试管D中温度计示数如图，此时温度为______℃。实验中每隔一段时间记录一次C、D试管中物质的温度，并做出温度随时间变化的规律图象，如图丁所示。 （3）根据图丁可知，吸收相等热量，升温较多的是______（选填“C”或“D”），进而判断出试管D中样品为______（选填“糖”或“盐”）。 （4）小林发现该实验无法根据熔点辨别两种物质，原因是______。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《1.2熔化和凝固 课后作业》参考答案 1．B 【详解】ACD．玻璃、沥青、石蜡都没有固定的熔点，属于非晶体，故ACD不符合题意； B．海波有固定的熔点，属于晶体，故B符合题意。 故选B。 2．D 【详解】物质由固态变为液态的现象叫熔化，物质的熔化过程中需要吸收热量。固态的雪熔化为液态的水需要从周围空气吸收热量，所以融雪时气温下降，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 3．D 【详解】烛心周围出现了“蜡水”，是固态变为液态，故是熔化，“蜡水”就流到旁边，滴下后又变成固体，液态变为了固态，故是凝固，故D符合题意。 故选D。 4．D 【详解】A．晶体有一定的熔点，非晶体没有，由图像可知，固体a在6~12min内吸收热量，但温度不变，则a是晶体，熔点是60℃，1个标准大气压下，冰的熔点为0℃，故a不是冰，故A错误； BC．图中不能判断固体b是否有固定的熔点，所以不能判断固体b是否为晶体，也不能判断固体b与固体a的熔点高低关系，故BC错误； D．固体a在第6min开始熔化，第12min熔化结束，则固体a熔化持续了6min，故D正确。 故选D。 5．D 【详解】把豆腐放在冰箱的冷冻室里，豆腐中的水遇冷凝固成冰，冰的体积比水的体积大，等到冰熔化成水后，就形成了许多小孔，故ABC错误，D正确。 故选D。 6．C 【详解】A．如图乙，冰熔化过程的“温度-时间”图像，冰有固定的熔化温度，因此冰是晶体，且熔点是0℃，故A正确，A不符合题意； B．如图乙，在0~t1的时间内，冰吸热升温，还没有达到熔点，没有熔化，故B正确，B不符合题意； C．在t1~t2的时间内，冰水混合物温度不变，需要吸热，故C错误，C符合题意； D．将试管放入装有水的烧杯中加热是水浴法加热，冰块受热更均匀，使用碎冰，也上便于冰块受热更均匀，以便观察试管中冰的状态变化和记录冰熔化过程中的温度变化，故D正确，D不符合题意。 故选C。 7．D 【详解】A．由图乙可知，铁在熔化时温度不变，有固定的熔点，说明铁是晶体，故A正确，不符合题意； B．打铁花的过程中，铁先由固态变为液态，再由液态变为固态，铁发生的物态变化是先熔化后凝固，故B正确，不符合题意； C．在图像的BC段，铁处于熔化过程中，吸收热量，温度不变，故C正确，不符合题意； D．满天飞舞的铁花放出热量，发生凝固，故D错误，符合题意。 故选D。 8．B 【详解】A．组装甲装置时，应该按照从下到上的顺序装配：应需保证酒精灯的外焰加热，故先放置酒精灯，根据酒精灯外焰高度调整烧杯高度，再调整试管在水中的高度，最后固定温度计，保证玻璃泡浸没在液体中且不碰到容器壁或容器底。故A正确，不符合题意； B．用热水给试管内的物质加热，这种加热方法叫“水浴法”，可以使试管内物质受热均匀，不是为了使试管内物质快速吸热，故B错误，符合题意； CD．由图乙可知，该物质熔化过程中温度保持不变，属于晶体，在熔化过程中要不断加热、不断吸收热量，但温度不变，熔点为80℃；该物质从10min开始熔化，到25min熔化完，熔化过程大约持续了15min，故CD正确，不符合题意。 故选B。 9．晶体 【详解】如果装的是非晶体，倒入热水后，它吸收热量，温度升高或者同时熔化现象（但熔化时温度也是变化的），放一段时间后，又向外界放出热量，温度降低或同时发生凝固现象（但凝固时温度也是变化的）。不会使杯中水保持一定的温度不变。 如果放的是晶体，当倒入热水后，晶体吸收热量达到熔点熔化，在熔化时温度保持不变，不会使杯水温低于它的熔点；当这种液体在凝固时，向外放出热量，但温度也是保持在凝固点不变，不会使杯水温高于它的凝固点。通过物质在一定温度下熔化和凝固，使杯中水温维持在一定温度不变。故这种物质是晶体。 10． 凝固 放出 【详解】[1][2]高压空气将水流分割成小水滴并喷入寒冷的外部空气中，这些小水滴变成小冰晶，这个过程由液态的水变成固态的冰，是凝固过程，凝固过程要放出热量。 11． 熔化 凝固 【详解】[1]白天，火星表面温度可升至35℃，35℃高于“正十一烷”的熔点-26℃，“正十一烷”会从固态变为液态，这种物态变化是熔化，熔化过程需要吸热。 [2]夜间，火星表面温度会降到−60℃以下，−60℃低于“正十一烷”的熔点-26℃，“正十一烷”会从液态变为固态，这种物态变化是凝固，凝固过程会放出热量。 12． -2 10 【详解】[1]从图像可知，温度保持不变的温度是-2℃，故该盐水的凝固点是-2℃。 [2]由图像可知，物质在10~20min凝固，凝固过程用了20min-10min=10min。 13． 熔化 凝固 放出 【详解】[1]固态石蜡，温度升高后，从模具下方孔中流出，即变成了液态，此时发生的是熔化现象。 [2][3]铜水在模具内冷却成器物，即变成了固态，发生的是凝固现象，凝固时需要放出热量。 14．(1)均匀受热 (2)A (3) 晶体 -2 固液共存 继续 (4) 虚 不会 【详解】（1）采用水浴法，能使物质均匀受热，并且减缓物体升温速度，便于记录实验温度并便于观察熔化过程中的状态变化。 （2）温度计进行读数时，仰视会使结果偏小，俯视会使结果偏大，他所测得的温度值比真实值要高，则他可能是按图乙中的A方法进行读数的。 （3）[1][2]由图丙知道，BC段温度保持-2℃不变，即熔化时有固定的熔点，故该物质是晶体，且熔点是-2℃。 [3]第6min时，该物质处于熔化过程中，因此物质处于固液共存状态。 [4]晶体在该熔化过程中，需要继续吸热，温度不变。 （4）[1]由晶体熔化的条件知道，烧杯中的冰先熔化，试管中的冰后熔化，所以实线是烧杯中碎冰温度随时间变化的图象，虚线是试管内碎冰温度随时间变化的图像。 [2]当烧杯内的碎冰刚刚熔化完，温度是0℃，且温度保持不变，此时试管内的碎冰与试管中水的温度相同，不能继续吸热，所以试管内的碎冰不会熔化。 15． 13.2 A 受热均匀 56℃ C 盐 水的沸点低，无法达到样品的熔点 【详解】（1）[1]由图乙可知，托盘天平的分度值为0.2g，B勺总质量读数为 [2]由表中数据，糖的密度小于盐的密度，A、B两个相同的勺子，均装满一平勺不同样品，A和B的体积相等，用天平测得A勺总质量为16.2g，由公式可知A的密度大，则可知A勺中样品为盐。 （2）[3]通过水浴法加热两种样品，水浴法的优点是受热均匀，便于观察现象。 [4]由图可知，温度计的分度值是1℃，温度计的示数为56℃。 （3）[5][6]由图丁可知，加热相同的时间，即吸收相同的热量，C升高的温度较多；分析表中数据可知，盐的比热容大于糖的比热容，由（1）可知糖的质量小于盐的质量，升高相同的温度，根据Q=cmΔt可得，盐加热的时间较长，试管D中样品为盐。 （4）[7]水浴加热的最高温度是沸水的温度，达不到样品的熔点，故无法根据熔点辨别两种物质。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $