安徽合肥市六校联考2025-2026学年高一下学期期末考试历史试题

**基本信息** 2026年高一历史期末试卷以古今中外典型史事为情境，通过选择与材料题结合，考查唯物史观、时空观念等核心素养，注重历史解释与家国情怀培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题/48分|两河流域统治、西欧市民文学、印加文明局限、英国殖民贸易等|如印加文明题通过技术成就与局限对比，渗透唯物史观；美国粮食博弈题关联科技与冷战，体现时空观念| |材料题|3题/52分|亚非拉民族运动、古巴比伦与罗马交通建设、《人类史》编纂|第17题对比新兴国家现代化与中国式现代化，培养国际视野；第19题开放性论述《人类史》编纂，强化史料实证与历史解释能力|

2026年春季学期期末考试高一年级历史试卷参考答案 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B D D B C D B B D B 题号 11 12 13 14 15 16 答案 B A B A B A 1．【答案】B【解析】兴建大型物资再分配中心统一管理战利品与进贡牲畜并分配给地方，设立行省税要求地方提供实物或劳役，这些举措通过掌控地方物资调配与经济收缴渠道，直接强化了中央对地方的经济管控力度，故选B项；材料强调的是对地方经济的管控而非单纯增加赋税额度，增加额度只是管控手段之一，排除A项；材料举措围绕经济管控展开，与中枢决策流程的优化无直接关联，决策流程涉及的是行政决策的制定环节，排除C项；统一管理物资和征收行省税是为了强化中央控制，而非构建统一大市场，统一大市场侧重的是商品流通与市场规则的统一，这些举措不具备相关导向，排除D项。 2．【答案】D【解析】13—14世纪西欧城市兴起与市民阶层壮大，材料中《列那狐传奇》等作品以通俗语言面向手工业者与商人，内容讽刺贵族教会、传唱城市劳动与聚焦商人冒险，这正体现了文学以城市为背景反映市民对世俗生活与社会批判的诉求，属于中世纪城市文学的特征，故选D项；西欧中世纪后期宗教文化仍有深远影响，文学创作并未摆脱其影响，排除A项；市民文学的服务对象和反映对象是新兴的市民阶层，而非奴隶或奴隶，排除B项；13—14世纪的市民文学更多是蕴含或体现了人文主义精神的因素，而非“渗透了成熟的人文主义思想”，排除C项。 3．【答案】D【解析】印加文明通过高原梯田提升马铃薯产量，建造抗震石墙和庞大道路网，显示出高超工程能力，但材料强调其巨石开采仅用石器与人力、技术口传心授、无车轮运输，这表明其生产工具原始且缺乏文字系统，传统技术条件阻碍了进一步创新与文明深化，故选D项；印加文明依赖石器与人力进行巨石搬运，生产工具未革新，技术受限于原始手段，并未实现突破，排除A项；印加文明孤立于安第斯山区，材料无文化借鉴的证据，其无车轮和文字反映出地域局限未超越，排除B项；材料中梯田的高产源于农业技术，石墙稳固靠建筑技艺，道路网建设虽用劳力，但并非所有成就均依赖征用制，排除C项。 4．【答案】B【解析】材料显示18世纪英国对欧洲贸易比例持续下降，如进口从66%降至45%，出口从85%降至49%，而对北美、西印度等殖民地的贸易比例显著上升，这表明英国贸易重心向殖民地转移；结合史实，英国通过《航海条例》等加强经济控制，加重税收，引发殖民地强烈不满，经济矛盾激化，最终导致美国独立战争，故选B项；欧洲工业品竞争力削弱与史实不符，18世纪英国工业革命兴起，其工业品竞争力增强，比例下降主要源于贸易扩张至殖民地，排除A项；表格显示殖民地与英国的贸易联系愈发紧密，这恰恰说明殖民地经济对英国的依附性增强，而非自主性提升，排除C项；英国与欧洲大陆的贸易占比下降，是英国殖民贸易扩张的结果，不能等同于双方贸易关系紧张，当时欧洲大陆仍是英国重要的贸易伙伴，贸易往来依旧正常，排除D项。 5．【答案】C【解析】16世纪早期的威尼斯受文艺复兴人文思潮影响，重视人的价值与尊严，对艺术家给予尊重与礼遇，丢勒的感叹正是这种价值判断差异的体现，当地人文氛围让他获得绅士般的认可，而家乡尚未形成这样的价值导向，故选C项；宗教改革兴起于16世纪初的德国，此时还未对艺术发展形成压制，且材料未涉及宗教改革对艺术的影响，排除A项；文艺复兴兴起于意大利，16世纪时文化中心仍在意大利，不存在转移的情况，排除B项；资本萌芽虽推动了人员流动，但材料核心是不同地区对艺术家的态度差异，并非强调人才流动的原因，排除D项。 6．【答案】D【解析】1863—1865年正值美国南北战争期间，国会通过法律统一货币、征收州立银行钞票发行税，同时中央行政部门权力快速增长，这直接体现了联邦政府权力的扩张，即南北战争进一步加强了中央集权，故选D项；美国联邦体制早在1787年宪法颁布后就已经确立，并非此时推动形成，排除A项；材料仅涉及中央权力增长，未体现立法、司法与行政之间的制衡出现严重危机，排除B项；材料涉及的是中央对金融体系的管控和自身权力的强化，并未涉及工业革命下垄断资本发展的内容，排除C项。 7．【答案】B【解析】19世纪中叶英国正处于工业化快速发展阶段，城市化进程加快，工商业活动频繁，对大比例尺、精准详细的地图需求迫切，改革派主张提高比例尺标准，生产普惠性空间知识，这一改革契合了工业化发展对精准地理信息的诉求，故选B项；官方国土测绘活动始终是国家治理的重要组成部分，改革只是调整测绘模式，而非不再需要官方国土测绘活动，排除A项；测绘改革提供的是地理空间知识类的信息服务，并非物质层面的保障，排除C项；改革主要是调整比例尺标准，侧重点在于服务时代需求，并非是对国家空间知识体系的完善，排除D项。 8．【答案】B【解析】19世纪末，资本主义向垄断阶段过渡，列强掀起瓜分世界的狂潮，柏林会议上欧美十五国划定非洲界限，正是垄断资本对外扩张、抢占殖民地以获取原料产地和商品市场的体现，这一行为本质上反映了资本主义发展阶段的转型，故选B项；门罗主义是美国针对美洲事务的外交政策，此次会议涉及非洲事务，并非该主义的运用，排除A项；世界殖民体系最终形成是20世纪初，1884年的柏林会议只是殖民瓜分的重要环节，并非最终形成的标志，排除C项；当时国际事务中心仍以英法等老牌殖民强国为主，美德虽实力上升但并未处于中心地位，排除D项。 9．【答案】D【解析】据材料“1904年”及漫画，结合所学可知20世纪初美国跻身帝国主义列强之列，对拉丁美洲进行武力干涉，漫画中美国总统西奥多•罗斯福肩扛大棒，在加勒比海地区炫耀武力，反映美国利用武力干涉拉丁美洲国家事务，故选D项；19世纪20年代拉丁美洲基本实现了独立，西班牙、葡萄牙在拉美的统治宣告结束，与材料时间不符，排除A项；材料反映美国在拉丁美洲推行大棒政策，而非反映拉丁美洲独立运动，排除B项；拉丁美洲早在15—16世纪新航路开辟后就开始被卷入资本主义世界市场，排除C项。 10．【答案】B【解析】一战后巴黎和会上，列强以“委任统治”为名瓜分德国海外殖民地，宣称由国际联盟监督殖民地“逐步走向独立”，实际却将殖民地直接纳入自身殖民体系，这暴露了一战后建立的国际秩序完全由英法等战胜国操控，本质是列强维护自身殖民利益的强权工具，故选B项；国际联盟在当时刚建立，尚未出现丧失权威的情况，排除A项；这种瓜分殖民地的做法会引发战胜国之间的利益争夺以及战胜国与战败国之间的矛盾，无法缓和矛盾，排除C项；世界殖民体系彻底瓦解是在二战后，而非一战后，排除D项。 11．【答案】B【解析】据材料并结合所学可知，1917年墨西哥宪法规定资源国有化，体现了反帝反封建的民主精神；卡德纳斯改革废除大地产制、没收外资土地分配给农民，实践了民族民主革命目标，故选B项；“消除了”绝对化、不合史实，殖民主义残余仍然存在，排除A项；改革加强了国家经济主权但未实现完全自主，墨西哥仍依赖外国投资和贸易，排除C项；墨西哥独立运动在1821年已结束，卡德纳斯改革是后续社会改革，排除D项。 12．【答案】A【解析】国联“全体一致”原则因需所有成员国同意导致决策低效，难以快速有效地应对危机，而联合国安理会“大国一致”原则让五大常任理事国达成一致即可决策并赋予制裁权，权力集中于安理会（尤其大国），强化了决策与行动效能，这符合二战后应对国际冲突的现实需求，故选A项；倡导国家不分大小一律平等与“大国一致”的原则不符，该原则更凸显大国的特殊地位，排除B项；题干强调的是决策机制变化，未涉及以国际法为准绳解决争端的构建，排除C项；“大国一致”原则赋予大国重要权力，实则认可大国的影响力，而非限制大国影响力的扩张，排除D项。 13．【答案】B【解析】美国中情局依托卫星技术开发绝密模型，精准预测苏联农业产量与粮食进口需求，并以此在美苏谈判中施压，可见科技突破为冷战博弈提供了新的手段与策略，改变了冷战的战略博弈形态，故选B项；冷战博弈的核心手段是军事对抗与意识形态对峙，粮食安全只是其中的博弈环节，并非核心，排除A项；20世纪70年代美苏经济实力虽有变化，但并未发生根本性逆转，苏联仍具备与美国抗衡的实力，排除C项；冷战格局走向由美苏双方的综合实力对比多方面因素决定，并非美国单靠经济手段就能主导，排除D项。 14．【答案】A【解析】1975年美国深陷滞胀危机，经济增长停滞与通货膨胀并存，联邦干预效果有限，俄亥俄州依据“还权于州”的理念提供地产税减免与低息贷款，旨在吸引投资、刺激本地经济以应对滞胀，随后各州广泛效仿，故选A项；材料中美国的州级政策主要针对国内的投资竞争，与全球化进程无直接关联，排除B项；“还权于州”的理念强调州权自主和联邦权力下放，而非扩大政府的经济职能，排除C项；凯恩斯主义主张强化政府干预，但滞胀危机促使政策转向减少干预，题干措施体现的是新自由主义倾向，而非凯恩斯主义的强化，排除D项。 15．【答案】B【解析】该协议使喀麦隆在货币金融上依附法国，将黄金外汇存入法国国库并固定汇率，体现殖民体系瓦解后法国通过经济手段延续控制权，故选B项；二战后国际货币体系以美元为核心，法国法郎并未主导全球货币秩序，排除A项；材料展示的是法国对非洲的控制，并非非洲作为独立的政治力量崛起，排除C项；协议中喀麦隆单向存入储备并接受担保，并非平等的区域经济合作，排除D项。 16．【答案】A【解析】不结盟运动峰会强调加强南南、南北合作，尊重国际法等以应对发展挑战，这表明发展中国家通过加强自身协调，针对全球发展问题提出新办法，为全球治理贡献方案，故选A项；推动世界多极化有多种力量，不能说发展中国家是最主要力量，过于绝对，排除B项；宣言聚焦“应对威胁和挑战”，但“解决了发展问题”的表述过于绝对且与事实不符，发展中国家仍普遍面临债务危机、基础设施不足、粮食安全等结构性难题，国际合作机制（如南南合作框架）是重要途径，但远未彻底解决问题，且材料未提及具体解决成果，排除C项；不结盟运动是松散的政治协调组织，明确反对军事结盟和大国集团政治，其核心原则是维护成员国独立自主，《坎帕拉宣言》强调合作但未涉及建立超国家机构或让渡主权，更非谋求“经济和政治一体化”，如欧盟或非盟那样的区域一体化并非其目标，排除D项。 17．【答案】 （1）特点：涉及范围广泛；持续时间长；斗争形式多样；参与阶级（阶层）众多。（每点2分，答出任意三点可得满分6分。其他答案若言之成理可酌情给分） 影响：沉重地打击了帝国主义和殖民主义，动摇了世界殖民体系。（2分。其他答案若言之成理可酌情给分） （2）背景：二战后，国际环境相对稳定；民族解放运动出现新高潮，世界殖民体系崩溃；新兴独立国家的探索；经济全球化趋势加强。（每点1分，满分3分。其他答案若言之成理可酌情给分） 挑战：过度依赖外资，抗风险能力差；经济结构单一；不合理的国际经济旧秩序；殖民主义的遗留问题；地区冲突和政局动荡。（每点2分，答出任意三点得满分6分。其他答案若言之成理可酌情给分） （3）贡献：丰富现代化道路选择，增强探索现代化道路的信心；提供基础设施与产业升级支持；推动建立更加公平合理的国际秩序；为发展难题提供中国智慧与方案；推动与发展中国家合作共赢。（每点2分，答出任意四点得满分8分。其他答案若言之成理可酌情给分） 【解析】 （1）第一小问特点，据材料一“埃及”“里夫共和国”“中国”“埃塞俄比亚”可得，涉及范围广泛；据材料一“1917年”“1941年”可得，持续时间长；据材料一“卡德纳斯改革”“非暴力不合作运动”“埃及独立”“中国国民大革命”可得，斗争形式多样；据材料一“印尼共产党”“印尼民族党”“桑地诺抗美战争”可得，参与阶级（阶层）众多。第二小问影响，据材料一“印尼反荷斗争”“桑地诺抗美战争”“埃塞俄比亚抗意斗争”“埃塞俄比亚独立”并结合所学可得，沉重地打击了帝国主义和殖民主义，动摇了世界殖民体系。 （2）第一小问背景，结合所学可得，二战后，国际环境相对稳定；经济全球化趋势加强；据材料二“二战后，获得独立的新兴民族国家......掀起了现代化建设浪潮”并结合所学可得，民族解放运动出现新高潮，世界殖民体系崩溃；新兴独立国家的探索。第二小问挑战，据材料二“经济腾飞过分依赖国际资本和国际市场”可得，过度依赖外资，抗风险能力差；据材料二“非洲国家经济发展长期依赖少数几种农、矿产品出口”“海湾石油国家经济发展几乎完全依靠丰富的石油资源”可得，经济结构单一；殖民主义的遗留问题；结合所学可得，不合理的国际经济旧秩序；据材料二“拉美大多数国家在社会经济、政治等各种矛盾的激化下，军人政府相继上台”可得，地区冲突和政局动荡。 （3）据材料三“中国式现代化”可得，丰富现代化道路选择，增强探索现代化道路的信心；据材料三“为更多新兴市场国家与发展中国家在资金、技术、贸易互补及基础设施建设等方面提供关键支持”可得，提供基础设施与产业升级支持；据材料三“提出国际倡议，创建合作平台”并结合所学可得，推动建立更加公平合理的国际秩序；为发展难题提供中国智慧与方案；据材料三“加强与发展中国家的互利共赢合作”可得，推动发展中国家合作共赢。 18.【答案】（15分） （1）措施：①兴修水陆交通设施，完善交通驿站体系；②颁布法律规定，维护商业贸易秩序；③统一部分度量标准，促进区域物资流通。（每点2分，总分6分。） （2）不同：①古巴比伦兼顾运河水利与陆路建设，侧重服务民间商贸；②罗马帝国海陆并举，交通建设兼具军事、行政与经济功能。（每点2分，总分4分。） 共同影响：①促进了商品流通和经济往来，推动了跨区域贸易发展；②加速了技术、文化与风俗的传播与融合，助推区域文明交流；③加强了国家对地方的控制，有利于维护政治稳定和巩固统治。（一点2分，两点4分，三点5分。其他答案若言之成理可酌情给分） 【解析】 （1）据材料一“一方面修缮河流与运河，另一方面修建陆上驿道并沿途设置驿站”可得出，兴修水陆交通设施，完善交通驿站体系；据材料一“国家颁布法令保护商人的财产权益”可得出，颁布法律规定，维护商业贸易秩序；据材料一“并统一了部分度量衡标准”“谷物、金属、手工艺品得以跨区域广泛流通”可得出，统一部分度量标准，促进区域物资流通。 （2）第一小问不同，据材料一“一方面修缮河流与运河，另一方面修建陆上驿道并沿途设置驿站”“为商旅通行提供了有力保障”可得出，古巴比伦兼顾运河水利与陆路建设，侧重服务民间商贸；据材料二“构建起水陆联动的交通网络，实现了陆上干道与近海航运的一体化发展”“既服务于政令传达与军事调度，也便利了商贸往来”可得出，罗马帝国海陆并举，交通建设兼具军事、行政与经济功能。第二小问共同影响，据材料一“这些举措推动了两河流域商贸往来的繁荣”、材料二“促进了各行省之间物产的流通”可得出，促进了商品流通和经济往来，推动了跨区域贸易发展；据材料一“有力助推了区域文明的交融发展”、材料二“也推动了技术、文化与信仰在辽阔疆域内的深度融合”可得出，加速了技术、文化与风俗的传播与融合，助推区域文明交流；据材料二“帝国维持了境内长期的政治稳定与社会安全”并结合所学可得出，加强了国家对地方的控制，有利于维护政治稳定和巩固统治。 19．【答案】 示例一： 第四卷1300—1775年 论题：1300—1775年的跨文明交流，为世界市场的形成奠定了基础。（2分） 阐述：1300—1775年是人类从分散走向整体的重要阶段，跨文明交流深刻推动着世界联结。新航路的开辟打破了世界各地相对孤立的状态，欧洲与亚、非、美洲之间建立起直接的商业联系，世界开始连为一个整体，世界市场雏形逐步出现。伴随着全球航路的开通，物种、商品与人口实现全球性流动，美洲作物传入欧亚非，欧洲的商品、资本不断流向世界各地，全球经济联系日益紧密。早期的殖民扩张与殖民贸易在带来掠夺与压迫的同时，也客观上加强了世界各地的经济文化交流，推动不同文明不断互动交融，为世界市场的形成提供了重要条件。（9分） 结论：综上所述，这一时期的跨文明交流密切了全球联系，推动人类文明走向整体发展，为现代世界的形成奠定了重要基础。（1分） 示例二： 第二卷古代世界（前1200—公元400年） 论题：公元前1200年—公元400年，东西方文明的互动推动了古代世界多元共生的发展。（2分） 阐述：古代世界不同文明的交流互动，推动着多元文明共同繁荣。丝绸之路逐步贯通欧亚大陆，成为东西方经济与文化交流的大动脉，中原的丝绸、冶铁技术等向西传播，西域的物产、文化也不断传入中原，实现了文明间的互通有无。佛教等文化成果经由中亚向东传播，逐步融入各地文明，古希腊罗马文化、波斯文明与中华文化在交流中相互借鉴、兼容并蓄，保持自身特色又实现共同发展。汉王朝与罗马帝国通过中间政权实现间接往来，欧亚大陆各大文明相互认知、共存并进，共同推动古代世界走向繁荣与多元共生。（9分） 结论：综上所述，古代东西方文明的交流互鉴造就了多元并进的历史面貌，深刻体现了人类文明整体发展、交流共生的历史规律。（1分） 示例三： 第三卷中世纪文明（400—1300年） 论题：400—1300年的跨区域交流，塑造了中世纪文明的多元繁荣。（2分） 阐述：中世纪时期，跨区域交流不断深化，推动文明呈现多元繁荣的格局。阿拉伯帝国担当起东西方文化交流的桥梁，保存并传播了古希腊罗马文化与东方先进科技，促进了不同文明成果的交融与传承。中国的印刷术、火药、指南针等重大发明逐步西传，为欧洲社会转型与世界文明进步提供了重要动力。蒙古西征打通了欧亚大陆的交通网络，进一步扩大了东西方在经济、文化、技术等领域的交流范围，让不同区域文明联系更为紧密。（9分） 结论：综上所述，持续的跨区域交流推动中世纪文明多元繁荣，不断推动人类文明朝着整体化方向发展。（1分） 示例四： 第五卷19世纪（1775—1905年） 论题：19世纪工业革命与科学革命，推动了世界历史的整体性变革。（2分） 阐述：19世纪工业文明的迅猛发展，从根本上改变了世界格局。第一次工业革命以蒸汽机的广泛使用为标志，实现了机器大生产取代手工劳动，推动资本主义世界市场初步形成。第二次工业革命以电力和内燃机为代表，交通与通讯工具的革新极大缩短了时空距离，推动资本主义世界市场最终形成。欧美列强凭借强大的工业实力开展殖民扩张，把亚非拉地区纳入资本主义世界体系，在带来殖民灾难的同时，也客观上传播了先进生产方式与思想观念，推动全球范围的社会转型。（9分） 结论：综上所述，工业革命推动世界走向高度联结，实现了世界历史的整体性变革，充分彰显人类文明整体发展的主线。（1分） 【解析】 首先选择《人类史》的某一卷，如：第四卷 1300—1775年。据材料“各大文明联系日益紧密”“奠定近代世界格局”可得出论题，如：1300—1775年的跨文明交流，为世界市场的形成奠定了基础。然后总述时代整体特征，再以核心重大史实为依托，分层阐释文明交流的具体表现与双重影响，全程紧扣全球文明互动、整体发展的编纂主旨展开论证，如：据材料“各大文明联系日益紧密”“奠定近代世界格局”可得出，1300—1775年是人类从分散走向整体的重要阶段，跨文明交流深刻推动着世界联结。据材料“远洋探索、贸易互通”并结合所学可得出，新航路的开辟打破了世界各地相对孤立的状态，欧洲与亚、非、美洲之间建立起直接的商业联系，世界开始连为一个整体，世界市场雏形逐步出现。结合所学可得出，伴随着全球航路的开通，物种、商品与人口实现全球性流动，美洲作物传入欧亚非，欧洲的商品、资本不断流向世界各地，全球经济联系日益紧密。早期的殖民扩张与殖民贸易在带来掠夺与压迫的同时，也客观上加强了世界各地的经济文化交流，推动不同文明不断互动交融，为世界市场的形成提供了重要条件。最后归纳总结，如：这一时期的跨文明交流密切了全球联系，推动人类文明走向整体发展，为现代世界的形成奠定了重要基础。 第1页 学科网（北京）股份有限公司 $2026年春季学期期末考试高一年级历史试卷参考答案 一、选择题 题号 1 2 3 5 6 7 8 9 10 答案 B D D B C D B B D B 题号 11 12 13 14 15 16 答案 B A B A A 1.【答案】B【解析】兴建大型物资再分配中心统一管理战利品与进贡牲畜并分配给地方， 设立行省税要求地方提供实物或劳役，这些举措通过掌控地方物资调配与经济收缴渠道， 直接强化了中央对地方的经济管控力度，故选B项：材料强调的是对地方经济的管控 而非单纯增加赋税额度，增加额度只是管控手段之一，排除A项；材料举措围绕经济 管控展开，与中枢决策流程的优化无直接关联，决策流程涉及的是行政决策的制定环节， 排除C项；统一管理物资和征收行省税是为了强化中央控制，而非构建统一大市场， 统一大市场侧重的是商品流通与市场规则的统一，这些举措不具备相关导向，排除D 项。 2.【答案】D【解析】13一14世纪西欧城市兴起与市民阶层壮大，材料中《列那狐传奇》 等作品以通俗语言面向手工业者与商人，内容讽刺贵族教会、传唱城市劳动与聚焦商人 冒险，这正体现了文学以城市为背景反映市民对世俗生活与社会批判的诉求，属于中世 纪城市文学的特征，故选D项；西欧中世纪后期宗教文化仍有深远影响，文学创作并 未摆脱其影响，排除A项：市民文学的服务对象和反映对象是新兴的市民阶层，而非 奴隶或奴隶，排除B项：13一14世纪的市民文学更多是蕴含或体现了人文主义精神的 因素，而非“渗透了成熟的人文主义思想”，排除C项。 3,【答案】D【解析】印加文明通过高原梯田提升马铃薯产量，建造抗震石墙和庞大道路 网，显示出高超工程能力，但材料强调其巨石开采仅用石器与人力、技术口传心授、无 车轮运输，这表明其生产工具原始且缺乏文字系统，传统技术条件阻碍了进一步创新与 文明深化，故选D项；印加文明依赖石器与人力进行巨石搬运，生产工具未革新，技 术受限于原始手段，并未实现突破，排除A项：印加文明孤立于安第斯山区，材料无 文化借鉴的证据，其无车轮和文字反映出地域局限未超越，排除B项；材料中梯田的 高产源于农业技术，石墙稳固靠建筑技艺，道路网建设虽用劳力，但并非所有成就均依 赖征用制，排除C项。 4.【答案】B【解析】材料显示18世纪英国对欧洲贸易比例持续下降，如进口从66%降至 45%,出口从85%降至4%，而对北美、西印度等殖民地的贸易比例显著上升，这表明 英国贸易重心向殖民地转移：结合史实，英国通过《航海条例》等加强经济控制，加重 税收，引发殖民地强烈不满，经济矛盾激化，最终导致美国独立战争，故选B项：欧 洲工业品竞争力削弱与史实不符，18世纪英国工业革命兴起，其工业品竞争力增强， 比例下降主要源于贸易扩张至殖民地，排除A项：表格显示殖民地与英国的贸易联系 愈发紧密，这恰恰说明殖民地经济对英国的依附性增强，而非自主性提升，排除C项： 英国与欧洲大陆的贸易占比下降，是英国殖民贸易扩张的结果，不能等同于双方贸易关 系紧张，当时欧洲大陆仍是英国重要的贸易伙伴，贸易往来依旧正常，排除D项。 5.【答案】C【解析】16世纪早期的威尼斯受文艺复兴人文思潮影响，重视人的价值与尊 第1页 严，对艺术家给予尊重与礼遇，丢勒的感叹正是这种价值判断差异的体现，当地人文氛 围让他获得绅士般的认可，而家乡尚未形成这样的价值导向，故选C项：宗教改革兴 起于16世纪初的德国，此时还未对艺术发展形成压制，且材料未涉及宗教改革对艺术 的影响，排除A项；文艺复兴兴起于意大利，16世纪时文化中心仍在意大利，不存在 转移的情况，排除B项；资本萌芽虽推动了人员流动，但材料核心是不同地区对艺术 家的态度差异，并非强调人才流动的原因，排除D项。 6.【答案】D【解析】1863一1865年正值美国南北战争期间，国会通过法律统一货币、征 收州立银行纱票发行税，同时中央行政部门权力快速增长，这直接体现了联邦政府权力 的扩张，即南北战争进一步加强了中央集权，故选D项；美国联邦体制早在1787年宪 法颁布后就已经确立，并非此时推动形成，排除A项：材料仅涉及中央权力增长，未 体现立法、司法与行政之间的制衡出现严重危机，排除B项；材料涉及的是中央对金 融体系的管控和自身权力的强化，并未涉及工业革命下垄断资本发展的内容，排除C 项。 7.【答案】B【解析】19世纪中叶英国正处于工业化快速发展阶段，城市化进程加快，工 商业活动频繁，对大比例尺、精准详细的地图需求迫切，改革派主张提高比例尺标准， 生产普惠性空间知识，这一改革契合了工业化发展对精准地理信息的诉求，故选B项； 官方国土测绘活动始终是国家治理的重要组成部分，改革只是调整测绘模式，而非不再 需要官方国土测绘活动，排除A项：测绘改革提供的是地理空间知识类的信息服务， 并非物质层面的保障，排除C项：改革主要是调整比例尺标准，侧重点在于服务时代 需求，并非是对国家空间知识体系的完善，排除D项。 8.【答案】B【解析】19世纪末，资本主义向垄断阶段过渡，列强掀起瓜分世界的狂潮， 柏林会议上欧美十五国划定非洲界限，正是垄断资本对外扩张、抢占殖民地以获取原料 产地和商品市场的体现，这一行为本质上反映了资本主义发展阶段的转型，故选B项： 门罗主义是美国针对美洲事务的外交政策，此次会议涉及非洲事务，并非该主义的运用， 排除A项：世界殖民体系最终形成是20世纪初，1884年的柏林会议只是殖民瓜分的重 要环节，并非最终形成的标志，排除C项；当时国际事务中心仍以英法等老牌殖民强 国为主，美德虽实力上升但并未处于中心地位，排除D项。 9.【答案】D【解析】据材料“1904年”及漫画，结合所学可知20世纪初美国跻身帝国主 义列强之列，对拉丁美洲进行武力千涉，漫画中美国总统西奥多·罗斯福肩扛大棒，在 加勒比海地区炫耀武力，反映美国利用武力干涉拉丁美洲国家事务，故选D项；I9世 纪20年代拉丁美洲基本实现了独立，西班牙、葡萄牙在拉美的统治宣告结束，与材料 时间不符，排除A项：材料反映美国在拉丁美洲推行大棒政策，而非反映拉丁美洲独 立运动，排除B项：拉丁美洲早在15一16世纪新航路开辟后就开始被卷入资本主义世 界市场，排除C项。 10.【答案】B【解析】一战后巴黎和会上，列强以“委任统治”为名瓜分德国海外殖民地， 宣称由国际联盟监督殖民地“逐步走向独立”，实际却将殖民地直接纳入自身殖民体系， 这暴露了一战后建立的国际秩序完全由英法等战胜国操控，本质是列强维护自身殖民利 益的强权工具，故选B项；国际联盟在当时刚建立，尚未出现丧失权威的情况，排除A 项：这种瓜分殖民地的做法会引发战胜国之间的利益争夺以及战胜国与战败国之间的矛 盾，无法缓和矛盾，排除C项；世界殖民体系彻底瓦解是在二战后，而非一战后，排 除D项。 11.【答案】B【解析】据材料并结合所学可知，1917年墨西哥宪法规定资源国有化，体现 了反帝反封建的民主精神：卡德纳斯改革废除大地产制、没收外资土地分配给农民，实 践了民族民主革命目标，故选B项：“消除了”绝对化、不合史实，殖民主义残余仍然 第2页 存在，排除A项；改革加强了国家经济主权但未实现完全自主，墨西哥仍依赖外国投 资和贸易，排除C项；墨西哥独立运动在1821年已结束，卡德纳斯改革是后续社会改 革，排除D项。 12.【答案】A【解析】国联“全体一致”原则因需所有成员国同意导致决策低效，难以快 速有效地应对危机，而联合国安理会“大国一致”原则让五大常任理事国达成一致即可 决策并赋予制裁权，权力集中于安理会（尤其大国），强化了决策与行动效能，这符合 二战后应对国际冲突的现实需求，故选A项：倡导国家不分大小一律平等与“大国一 致”的原则不符，该原则更凸显大国的特殊地位，排除B项；题千强调的是决策机制 变化，未涉及以国际法为准绳解决争端的构建，排除C项；“大国一致”原则赋予大国 重要权力，实则认可大国的影响力，而非限制大国影响力的扩张，排除D项。 13.【答案】B【解析】美国中情局依托卫星技术开发绝密模型，精准预测苏联农业产量与 粮食进口需求，并以此在美苏谈判中施压，可见科技突破为冷战博弈提供了新的手段与 策略，改变了冷战的战略博弈形态，故选B项；冷战博弈的核心手段是军事对抗与意 识形态对峙，粮食安全只是其中的博弈环节，并非核心，排除A项；20世纪70年代美 苏经济实力虽有变化，但并未发生根本性逆转，苏联仍具备与美国抗衡的实力，排除C 项；冷战格局走向由美苏双方的综合实力对比多方面因素决定，并非美国单靠经济手段 就能主导，排除D项。 14.【答案】A【解析】1975年美国深陷滞胀危机，经济增长停滞与通货膨胀并存，联邦千 预效果有限，俄亥俄州依据“还权于州”的理念提供地产税减免与低息贷款，旨在吸引 投资、刺激本地经济以应对滞胀，随后各州广泛效仿，故选A项；材料中美国的州级 政策主要针对国内的投资竞争，与全球化进程无直接关联，排除B项；“还权于州”的 理念强调州权自主和联邦权力下放，而非扩大政府的经济职能，排除C项；凯恩斯主 义主张强化政府千预，但滞胀危机促使政策转向减少千预，题千措施体现的是新自由主 义倾向，而非凯恩斯主义的强化，排除D项。 15.【答案】B【解析】该协议使喀麦隆在货币金融上依附法国，将黄金外汇存入法国国库 并固定汇率，体现殖民体系瓦解后法国通过经济手段延续控制权，故选B项；二战后 国际货币体系以美元为核心，法国法郎并未主导全球货币秩序，排除A项；材料展示 的是法国对非洲的控制，并非非洲作为独立的政治力量崛起，排除C项；协议中喀麦 隆单向存入储备并接受担保，并非平等的区域经济合作，排除D项。 16.【答案】A【解析】不结盟运动峰会强调加强南南、南北合作，尊重国际法等以应对发 展挑战，这表明发展中国家通过加强自身协调，针对全球发展问题提出新办法，为全球 治理贡献方案，故选A项：推动世界多极化有多种力量，不能说发展中国家是最主要 力量，过于绝对，排除B项；宣言聚焦“应对威胁和挑战”，但“解决了发展问题”的 表述过于绝对且与事实不符，发展中国家仍普遍面临债务危机、基础设施不足、粮食安 全等结构性难题，国际合作机制（如南南合作框架）是重要途径，但远未彻底解决问题， 且材料未提及具体解决成果，排除C项；不结盟运动是松散的政治协调组织，明确反 对军事结盟和大国集团政治，其核心原则是维护成员国独立自主，《坎帕拉宣言》强调 合作但未涉及建立超国家机构或让渡主权，更非谋求“经济和政治一体化”，如欧盟或 非盟那样的区域一体化并非其目标，排除D项。 17.【答案】 (1)特点：涉及范围广泛：持续时间长；斗争形式多样；参与阶级（阶层）众多。（每点2 分，答出任意三点可得满分6分。其他答案若言之成理可酌情给分) 影响：沉重地打击了帝国主义和殖民主义，动摇了世界殖民体系。(2分。其他答案若 言之成理可酌情给分) 第3页 (2)背景：二战后，国际环境相对稳定；民族解放运动出现新高潮，世界殖民体系崩溃： 新兴独立国家的探索；经济全球化趋势加强。（每点1分，满分3分。其他答案 若言之成理可酌情给分) 挑战：过度依赖外资，抗风险能力差：经济结构单一；不合理的国际经济旧秩序；殖 民主义的遗留问题；地区冲突和政局动荡。（每点2分，答出任意三点得满分6 分。其他答案若言之成理可酌情给分) (3)贡献：丰富现代化道路选择，增强探索现代化道路的信心：提供基础设施与产业升级 支持：推动建立更加公平合理的国际秩序；为发展难题提供中国智慧与方案； 推动与发展中国家合作共赢。（每点2分，答出任意四点得满分8分。其他答案 若言之成理可酌情给分) 【解析】 (1)第一小问特点，据材料一“埃及”“里夫共和国”“中国”“埃塞俄比亚”可得，涉及范 围广泛；据材料一“1917年”“1941年”可得，持续时间长；据材料一“卡德纳斯改 革”“非暴力不合作运动”“埃及独立”“中国国民大革命”可得，斗争形式多样；据材 料一“印尼共产党”“印尼民族党”“桑地诺抗美战争”可得，参与阶级（阶层）众多。 第二小问影响，据材料一“印尼反荷斗争”“桑地诺抗美战争”“埃塞俄比亚抗意斗争” “埃塞俄比亚独立”并结合所学可得，沉重地打击了帝国主义和殖民主义，动摇了世 界殖民体系。 (2)第一小问背景，结合所学可得，二战后，国际环境相对稳定：经济全球化趋势加强： 据材料二“二战后，获得独立的新兴民族国家..掀起了现代化建设浪潮”并结合所学 可得，民族解放运动出现新高潮，世界殖民体系崩溃；新兴独立国家的探索。第二小 问挑战，据材料二“经济腾飞过分依赖国际资本和国际市场”可得，过度依赖外资， 抗风险能力差：据材料二“非洲国家经济发展长期依赖少数几种农、矿产品出口”“海 湾石油国家经济发展几乎完全依靠丰富的石油资源”可得，经济结构单一：殖民主义 的遗留问题：结合所学可得，不合理的国际经济旧秩序：据材料二“拉美大多数国家 在社会经济、政治等各种矛盾的激化下，军人政府相继上台”可得，地区冲突和政局 动荡。 (3)据材料三“中国式现代化”可得，丰富现代化道路选择，增强探索现代化道路的信心： 据材料三“为更多新兴市场国家与发展中国家在资金、技术、贸易互补及基础设施建 设等方面提供关键支持”可得，提供基础设施与产业升级支持；据材料三“提出国际 倡议，创建合作平台”并结合所学可得，推动建立更加公平合理的国际秩序；为发展 难题提供中国智慧与方案；据材料三“加强与发展中国家的互利共赢合作”可得，推 动发展中国家合作共赢。 18.【答案】(15分) (1)措施：①兴修水陆交通设施，完善交通驿站体系；②颁布法律规定，维护商业贸易秩 序；③统一部分度量标准，促进区域物资流通。（每点2分，总分6分。） (2)不同：①古巴比伦兼顾运河水利与陆路建设，侧重服务民间商贸：②罗马帝国海陆并 举，交通建设兼具军事、行政与经济功能。（每点2分，总分4分。） 共同影响：①促进了商品流通和经济往来，推动了跨区域贸易发展；②加速了技术、 文化与风俗的传播与融合，助推区域文明交流；③加强了国家对地方的控 制，有利于维护政治稳定和巩固统治。（一点2分，两点4分，三点5分。 其他答案若言之成理可酌情给分) 【解析】 第4页 (1)据材料一“一方面修缮河流与运河，另一方面修建陆上驿道并沿途设置驿站”可得出， 兴修水陆交通设施，完善交通驿站体系：据材料一“国家颁布法令保护商人的财产权 益”可得出，颁布法律规定，维护商业贸易秩序；据材料一“并统一了部分度量衡标 准”“谷物、金属、手工艺品得以跨区域广泛流通”可得出，统一部分度量标准，促进 区域物资流通。 (2)第一小问不同，据材料一“一方面修缮河流与运河，另一方面修建陆上驿道并沿途设 置驿站”“为商旅通行提供了有力保障”可得出，古巴比伦兼顾运河水利与陆路建设， 侧重服务民间商贸；据材料二“构建起水陆联动的交通网络，实现了陆上千道与近海 航运的一体化发展”“既服务于政令传达与军事调度，也便利了商贸往来”可得出，罗 马帝国海陆并举，交通建设兼具军事、行政与经济功能。第二小问共同影响，据材料 一“这些举措推动了两河流域商贸往来的繁荣”、材料二“促进了各行省之间物产的流 通”可得出，促进了商品流通和经济往来，推动了跨区域贸易发展：据材料一“有力 助推了区域文明的交融发展”、材料二“也推动了技术、文化与信仰在辽阔疆域内的深 度融合”可得出，加速了技术、文化与风俗的传播与融合，助推区域文明交流；据材 料二“帝国维持了境内长期的政治稳定与社会安全”并结合所学可得出，加强了国家 对地方的控制，有利于维护政治稳定和巩固统治。 19.【答案】 示例一： 第四卷1300一1775年 论题：1300一1775年的跨文明交流，为世界市场的形成奠定了基础。（2分) 阐述：1300一1775年是人类从分散走向整体的重要阶段，跨文明交流深刻推动着世界 联结。新航路的开辟打破了世界各地相对孤立的状态，欧洲与亚、非、美洲之间建立起直接 的商业联系，世界开始连为一个整体，世界市场雏形逐步出现。伴随着全球航路的开通，物 种、商品与人口实现全球性流动，美洲作物传入欧亚非，欧洲的商品、资本不断流向世界各 地，全球经济联系日益紧密。早期的殖民扩张与殖民贸易在带来掠夺与压迫的同时，也客观 上加强了世界各地的经济文化交流，推动不同文明不断互动交融，为世界市场的形成提供了 重要条件。(9分) 结论：综上所述，这一时期的跨文明交流密切了全球联系，推动人类文明走向整体发展， 为现代世界的形成奠定了重要基础。(1分) 示例二： 第二卷古代世界（前1200一公元400年） 论题：公元前1200年一公元400年，东西方文明的互动推动了古代世界多元共生的发 展。(2分) 阐述：古代世界不同文明的交流互动，推动着多元文明共同繁荣。丝绸之路逐步贯通欧 亚大陆，成为东西方经济与文化交流的大动脉，中原的丝绸、治铁技术等向西传播，西域的 物产、文化也不断传入中原，实现了文明间的互通有无。佛教等文化成果经由中亚向东传播， 逐步融入各地文明，古希腊罗马文化、波斯文明与中华文化在交流中相互借鉴、兼容并蓄， 保持自身特色又实现共同发展。汉王朝与罗马帝国通过中间政权实现间接往来，欧亚大陆各 大文明相互认知、共存并进，共同推动古代世界走向繁荣与多元共生。(9分) 结论：综上所述，古代东西方文明的交流互鉴造就了多元并进的历史面貌，深刻体现了 人类文明整体发展、交流共生的历史规律。(1分) 示例三： 第三卷中世纪文明(400一1300年) 第5页 论题：400一1300年的跨区域交流，塑造了中世纪文明的多元繁荣。(2分) 阐述：中世纪时期，跨区域交流不断深化，推动文明呈现多元繁荣的格局。阿拉伯帝国 担当起东西方文化交流的桥梁，保存并传播了古希腊罗马文化与东方先进科技，促进了不同 文明成果的交融与传承。中国的印刷术、火药、指南针等重大发明逐步西传，为欧洲社会转 型与世界文明进步提供了重要动力。蒙古西征打通了欧亚大陆的交通网络，进一步扩大了东 西方在经济、文化、技术等领域的交流范围，让不同区域文明联系更为紧密。(9分) 结论：综上所述，持续的跨区域交流推动中世纪文明多元繁荣，不断推动人类文明朝着 整体化方向发展。(1分) 示例四： 第五卷19世纪(1775一1905年) 论题：19世纪工业革命与科学革命，推动了世界历史的整体性变革。(2分) 阐述：19世纪工业文明的迅猛发展，从根本上改变了世界格局。第一次工业革命以蒸 汽机的广泛使用为标志，实现了机器大生产取代手工劳动，推动资本主义世界市场初步形成。 第二次工业革命以电力和内燃机为代表，交通与通讯工具的革新极大缩短了时空距离，推动 资本主义世界市场最终形成。欧美列强凭借强大的工业实力开展殖民扩张，把亚非拉地区纳 入资本主义世界体系，在带来殖民灾难的同时，也客观上传播了先进生产方式与思想观念， 推动全球范围的社会转型。(9分) 结论：综上所述，工业革命推动世界走向高度联结，实现了世界历史的整体性变革，充 分彰显人类文明整体发展的主线。(1分) 【解析】 首先选择《人类史》的某一卷，如：第四卷1300一1775年。据材料“各大文明联系日益紧 密”“奠定近代世界格局”可得出论题，如：1300一1775年的跨文明交流，为世界市场的形 成奠定了基础。然后总述时代整体特征，再以核心重大史实为依托，分层阐释文明交流的具 体表现与双重影响，全程紧扣全球文明互动、整体发展的编纂主旨展开论证，如：据材料“各 大文明联系日益紧密”“奠定近代世界格局”可得出，1300一1775年是人类从分散走向整体 的重要阶段，跨文明交流深刻推动着世界联结。据材料“远洋探索、贸易互通”并结合所学 可得出，新航路的开辟打破了世界各地相对孤立的状态，欧洲与亚、非、美洲之间建立起直 接的商业联系，世界开始连为一个整体，世界市场雏形逐步出现。结合所学可得出，伴随着 全球航路的开通，物种、商品与人口实现全球性流动，美洲作物传入欧亚非，欧洲的商品、 资本不断流向世界各地，全球经济联系日益紧密。早期的殖民扩张与殖民贸易在带来掠夺与 压迫的同时，也客观上加强了世界各地的经济文化交流，推动不同文明不断互动交融，为世 界市场的形成提供了重要条件。最后归纳总结，如：这一时期的跨文明交流密切了全球联系， 推动人类文明走向整体发展，为现代世界的形成奠定了重要基础。 第6页 2026年春季学期期末考试高一年级历史试卷 （考试时间：75分钟 满分：100分） 一、选择题（共16题，每题3分，共48分） 1．公元前2056年，两河流域乌尔第三王朝国王在尼普尔行省兴建大型物资再分配中心，将战利品及外国进贡的牲畜统一管理后分配给各地方行省；还在全国设立行省税，要求各行省轮流向中央提供实物或劳役。这些举措旨在（　　） A．增加行省赋税额度 B．强化中央对地方的经济控制 C．优化中枢决策流程 D．建立全国范围的统一大市场 2．13—14世纪西欧出现了一批语言通俗、不依赖拉丁文书写、受众涵盖手工业者与商人等城市群体的文学作品，如法国《列那狐传奇》以动物寓言讽刺封建贵族与教会的贪婪虚伪，英国民谣传唱城市手工业者的劳动与爱情，意大利短篇故事聚焦商人的冒险与生活智慧。这反映了西欧中世纪后期文学（　　） A．创作已摆脱宗教文化的影响 B．主要服务于奴隶统治的需求 C．渗透了成熟的人文主义思想 D．以城市为背景反映市民诉求 3．据研究，印加文明存在如下现象：修建的高原梯田使马铃薯产量较普通农田高3倍，但巨石开采搬运全靠人力与石器；马丘比丘石墙经地震仍稳固，却无书面文字记录技术，仅靠工匠口传心授；建成总长2万余公里的道路网，却因未发明车轮，运输依赖人力与羊驼。这些现象说明印加文明（　　） A．技术突破已摆脱生产工具的制约 B．文化借鉴使其超越了地域文明局限 C．重大工程成就均依赖劳力征用制 D．传统条件限制了其文明向纵深发展 4．表1为18世纪英国与世界其它地区之间产品进出口的变动表格。据此可知（　　） 1700—1701年 1750—1751年 1772—1773年 进口 出口 进口 出口 进口 出口 欧洲大陆 66% 85% 55% 77% 45% 49% 北美 6% 6% 11% 11% 12% 25% 西印度 14% 5% 19% 5% 25% 12% 东印度和非洲 14% 4% 15% 7% 18% 14% 表1 A．欧洲工业品竞争力削弱 B．殖民地与英国间经济矛盾加剧 C．殖民地经济自主性增强 D．英国与欧洲大陆之间贸易关系紧张 5．16世纪早期，德意志画家丢勒数次来到威尼斯交流学习，他感叹：“在家乡，我是一个可怜虫；在这里，我是一名绅士。”据此可知，当时（　　） A．宗教改革压制艺术发展 B．文化中心向意大利转移 C．人文思潮影响价值判断 D．资本萌芽促进人才流动 6．1863年，美国国会试图使银行制度系统化。1865年，美国国会又通过一项法律，征收州立银行钞票发行税，并建立联邦政府统治下更为统一的国家货币。与此同时，中央行政部门权力也快速增长。这说明美国（　　） A．国内战争推动联邦体制形成 B．权力制衡机制已经面临严重危机 C．工业革命加速垄断资本发展 D．南北战争进一步加强了中央集权 7．英国官方的国土测绘活动最初出于军事需求，侧重于制作小比例尺的概览地图。19世纪中叶，英国官方与民间爆发激烈的“比例尺之争”，其争论焦点在于是继续固守传统测绘模式，还是提高当前的比例尺标准，直面时代所需来生产普惠性的空间知识。经长期争论，比例尺改革派逐渐占据上风，并于1863年达成新的共识。英国这场改革（　　） A．表明官方的国土测绘活动已不再需要 B．适应了工业化发展的需要 C．为公共事务与民间活动提供物质保障 D．完善了国家空间知识体系 8．1884年，欧美十五国代表齐聚柏林开会，这在历史上首次将“最后大陆”整体展现在列强面前，美国也首次出席讨论西半球以外事务，显示出其新兴的政治经济实力。与会各国在非洲地图上划定界限，寻找角逐的空间。这次会议本质上反映了（　　） A．门罗主义的大规模运用 B．资本主义向垄断阶段过渡 C．世界殖民体系最终形成 D．美德处于国际事务的中心 9．图1漫画创作于二十世纪初年，画中美国总统西奥多·罗斯福右肩扛着大棒，左手牵着美国军舰，腰间配着枪和刀，光着脚在加勒比海巡游，耀武扬威，不可一世。环绕加勒比海地区的国家和城市是墨西哥巴拿马、委内瑞拉、古巴和圣多明各（多米尼加首都）。该漫面意在表明（　　） 图1 A．西班牙、葡萄牙在拉美的统治宣告结束 B．独立运动浪潮席卷整个加勒比海地区 C．拉丁美洲开始被卷入资本主义世界市场 D．美国利用武力干涉拉丁美洲国家事务 10．巴黎和会上，列强以“委任统治”为名瓜分德国海外殖民地，宣称由国际联盟监督殖民地“逐步走向独立”。但实际上，英国、法国等战胜国直接将这些殖民地纳入自身殖民体系，如英国获得坦噶尼喀，法国取得喀麦隆部分地区。这一做法（　　） A．说明国际联盟丧失了权威 B．凸显一战后国际秩序的强权本质 C．缓和了战胜国之间的矛盾 D．推动了世界殖民体系的彻底瓦解 11．1917年颁布的墨西哥宪法中规定，一切土地、矿山、油田、森林、河流归国家所有。卡德纳斯在任期间（1934—1940年），颁布了废除大地产制的法令，并没收了外国资本家的部分土地，把土地分配给无地农民。由此可见，卡德纳斯改革（　　） A．消除了殖民主义的影响 B．继承了民族民主革命的精神 C．实现了国家经济的自主 D．使墨西哥独立运动走向高潮 12．国际联盟的决议实行“全体一致”原则，而联合国安理会则采取“大国一致”原则，并赋予其制裁权。这一调整反映出二战后的国际协调机制更加注重（　　） A．通过权力集中提升决策与行动的效能 B．倡导国家不分大小一律平等 C．构建以国际法为准绳的争端解决机制 D．限制传统大国的影响力扩张 13．1972年，苏联因粮食减产向美国大规模采购粮食，相应推高美国粮价。此后美国中情局依托卫星技术开发绝密模型，精准预测苏联农业产量与粮食进口需求，并以此为筹码在美苏最惠国待遇、军控等谈判中施压苏联。这一历程反映出（　　） A．粮食安全成为冷战博弈的核心手段 B．科技发展重塑了冷战的战略博弈形态 C．美苏经济实力对比发生根本性逆转 D．美国以经济手段主导了冷战格局走向 14．1975年，美国俄亥俄州依据“还权于州”的理念，为在该州投资建厂的企业提供十年期的地产税减免与低息贷款。此后，全美超过40个州相继出台类似政策。这些政策的出台主要基于当时（　　） A．应对滞胀困境的需要 B．经济全球化的发展 C．政府经济职能的扩大 D．凯恩斯主义的强化 15．1960年，法国与刚独立的喀麦隆签订协议，喀麦隆继续使用非洲金融共同体法郎（CFA法郎），与法国法郎保持50：1的固定汇率；喀麦隆央行将所有黄金和外汇储备存入法国国库，法国为CFA法郎的兑换提供担保。该协议本质上反映了（　　） A．法国法郎主导国际货币体系 B．殖民体系瓦解中经济控制权的隐性延续 C．非洲成为多极化的重要力量 D．新兴独立国家谋求区域经济合作的努力 16．2024年1月，不结盟运动第19次峰会通过《坎帕拉宣言》，强调要继续加强南南、南北合作，全面尊重国际法和国际共识原则，共同应对发展中国家在推动经济发展和社会进步方面所面临的威胁和挑战。据此可知，发展中国家（　　） A．通过加强协调为全球治理贡献新的方案 B．已经成为推动世界多极化的最主要力量 C．运用国际合作机制解决了发展方面的问题 D．成立经济和政治一体化组织谋求共同发展 二、材料题（共3大题，共52分） 17．阅读材料，完成下列要求。（25分） 材料一 材料二 二战后，获得独立的新兴民族国家努力探索符合本国国情的发展道路，掀起了现代化建设浪潮，但在现代化进程中也面临着诸多问题。新加坡、韩国等亚洲国家经济一度发展较快，但经济腾飞过分依赖国际资本和国际市场。非洲国家经济发展长期依赖少数几种农、矿产品出口，海湾石油国家经济发展几乎完全依靠丰富的石油资源。20世纪60年代后，拉美大多数国家在社会经济、政治等各种矛盾的激化下，军人政府相继上台，但是工业化、现代化中出现的各种问题和矛盾并没有从根本上得到解决。 ——摘编自马克垚主编《世界文明史》等 材料三 中国式现代化以其巨大的经济体量和持续的增长动力，提出国际倡议，创建合作平台，分享中国经济增长的红利，利用自身发展经验扩大合作辐射面与受益范围，构建开放多元的发展伙伴网络，为更多新兴市场国家与发展中国家在资金、技术、贸易互补及基础设施建设等方面提供关键支持。展望未未，中国式现代化将通过加强与发展中国家的互利共赢合作，为优化全球治理体系注入更强劲的中国动力。 ——摘编自洪向华、夏雪《中国式现代化对“全球南方”国家发展的贡献》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括一战后亚非拉民族民主运动的特点及其对国际局势的影响。（8分） （2）根据材料二并结合所学知识，归纳二战后新兴国家现代化发展的背景和面临的挑战。（9分） （3）根据材料三并结合所学知识，分析中国式现代化对新兴国家发展的贡献。（8分） 18．阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料一 古巴比伦时期，统治者高度重视交通建设：一方面修缮河流与运河，另一方面修建陆上驿道并沿途设置驿站，为商旅通行提供了有力保障。同时，国家颁布法令保护商人的财产权益，并统一了部分度量衡标准。这些举措推动了两河流域商贸往来的繁荣，谷物、金属、手工艺品得以跨区域广泛流通，城邦之间的技术与风俗也因此相互浸润，有力助推了区域文明的交融发展。 ——摘编自《汉谟拉比法典》相关研究 材料二 罗马帝国疆域横跨欧、亚、非三大洲，依托地中海独特的地缘优势，构建起水陆联动的交通网络，实现了陆上干道与近海航运的一体化发展。帝国在全境修建了四通八达的交通要道，并设立官方邮政体系，既服务于政令传达与军事调度，也便利了商贸往来。凭借中央集权统治和统一的律法，帝国维持了境内长期的政治稳定与社会安全，不仅促进了各行省之间物产的流通，也推动了技术、文化与信仰在辽阔疆域内的深度融合。 ——摘编自塔西佗《编年史》等 （1）根据材料一，概括古巴比伦促进区域文明交流的治理措施。（6分） （2）根据上述材料并结合所学，指出古巴比伦与罗马帝国交通建设侧重点的不同，并简析二者建设举措带来的共同影响。（9分） 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 联合国教科文组织主导编纂的《人类史》，是一部力图打破“西方中心论”、系统展现人类文明交流与整体发展的大型史学著作。主编多来自西方国家，但各卷均吸纳亚洲、非洲、拉丁美洲学者参与编写。该书自1963年起陆续出版，全书共六卷，其编纂体例表2所示： 表2 第一卷  史前与文明的开端 讲述石器时代文化发展、青铜时代文明的诞生与早期文明起源脉络。 第二卷  古代世界 （公元前1200年一公元400年） 梳理东西方文明在社会经济、思想语言、文化制度的发展与早期文明互动。 第三卷  伟大的中世纪文明 （公元400年—1300年） 聚焦中世纪各区域文明发展，考察科技、文化、思想的跨地区传播与交流。 第四卷  现代世界的基础 （1300年—1775年） 各大文明联系日益紧密，远洋探索、贸易互通、思想变革，奠定近代世界格局。 第五卷  19世纪 （1775年—1905年） 科学革命、工业革命深度推进，社会结构、生产方式、世界秩序发生颠覆性变革…… …… …… ——摘编自赖国栋《联合国教科文组织与世界历史的再书写》 根据材料并结合所学世界史知识，先确定要论述的《人类史》的某一卷（或某一历史阶段），然后自拟论题并予以阐述。（要求：论题明确，须体现该书编纂主旨；持论有据，论证充分，表述清晰。）（12分） 高一年级历史试卷 第1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $2026年春季学期期末考试高一年级历史试卷 (考试时间：75分钟满分：100分) 一、选择题（共16题，每题3分，共48分） 1.公元前2056年，两河流域乌尔第三王朝国王在尼普尔行省兴建大型物资再分配中心，将战利品及外国 进贡的牲畜统一管理后分配给各地方行省；还在全国设立行省税，要求各行省轮流向中央提供实物或 劳役。这些举措旨在() A.增加行省赋税额度 B.强化中央对地方的经济控制 C.优化中枢决策流程 D.建立全国范围的统一大市场 2.13一14世纪西欧出现了一批语言通俗、不依赖拉丁文书写、受众涵盖手工业者与商人等城市群体的文 学作品，如法国《列那狐传奇》以动物寓言讽刺封建贵族与教会的贪婪虚伪，英国民谣传唱城市手工 业者的劳动与爱情，意大利短篇故事聚焦商人的冒险与生活智慧。这反映了西欧中世纪后期文学() A.创作已摆脱宗教文化的影响 B.主要服务于奴隶统治的需求 C.渗透了成熟的人文主义思想 D.以城市为背景反映市民诉求 3.据研究，印加文明存在如下现象：修建的高原梯田使马铃薯产量较普通农田高3倍，但巨石开采搬运 全靠人力与石器：马丘比丘石墙经地震仍稳固，却无书面文字记录技术，仅靠工匠口传心授：建成总 长2万余公里的道路网，却因未发明车轮，运输依赖人力与羊驼。这些现象说明印加文明() A.技术突破已摆脱生产工具的制约 B.文化借鉴使其超越了地域文明局限 C.重大工程成就均依赖劳力征用制 D. 传统条件限制了其文明向纵深发展 4.表1为18世纪英国与世界其它地区之间产品进出口的变动表格。据此可知( 1700-1701年 1750一1751年 1772-1773年 进口 出口 进口 出口 进口 出口 欧洲大陆 66% 85% 55% 77% 45% 49% 北美 6% 6% 11% 11% 12% 25% 西印度 14% 5% 19% 5% 25% 12% 东印度和非洲 14% 4% 15% 7% 18% 14% 表1 A.欧洲工业品竞争力削弱 B.殖民地与英国间经济矛盾加剧 C.殖民地经济自主性增强 D. 英国与欧洲大陆之间贸易关系紧张 5.16世纪早期，德意志画家丢勒数次来到威尼斯交流学习，他感叹：“在家乡，我是一个可怜虫：在这里， 我是一名绅士。”据此可知，当时() A.宗教改革压制艺术发展 B.文化中心向意大利转移 C.人文思潮影响价值判断 D.资本萌芽促进人才流动 6.1863年，美国国会试图使银行制度系统化。1865年，美国国会又通过一项法律，征收州立银行钞票发 行税，并建立联邦政府统治下更为统一的国家货币。与此同时，中央行政部门权力也快速增长。这说 明美国() A.国内战争推动联邦体制形成 B.权力制衡机制已经面临严重危机 C.工业革命加速垄断资本发展 D.南北战争进一步加强了中央集权 7.英国官方的国土测绘活动最初出于军事需求，侧重于制作小比例尺的概览地图。19世纪中叶，英国官 方与民间爆发激烈的“比例尺之争”，其争论焦点在于是继续固守传统测绘模式，还是提高当前的比例 尺标准，直面时代所需来生产普惠性的空间知识。经长期争论，比例尺改革派逐渐占据上风，并于1863 年达成新的共识。英国这场改革() A.表明官方的国土测绘活动已不再需要B.适应了工业化发展的需要 高一年级历史试卷第1页共5页 C.为公共事务与民间活动提供物质保障D,完善了国家空间知识体系 8.1884年，欧美十五国代表齐聚柏林开会，这在历史上首次将“最后大陆”整体展现在列强面前，美国 也首次出席讨论西半球以外事务，显示出其新兴的政治经济实力。与会各国在非洲地图上划定界限， 寻找角逐的空间。这次会议本质上反映了() A.门罗主义的大规模运用 B,资本主义向垄断阶段过渡 C.世界殖民体系最终形成 D.美德处于国际事务的中心 9.图1漫画创作于二十世纪初年，画中美国总统西奥多·罗斯福右肩扛着大棒，左手牵着美国车舰，腰 间配着枪和刀，光着脚在加勒比海巡游，耀武扬威，不可一世。环绕加勒比海地区的国家和城市是墨 西哥巴拿马、委内瑞拉、古巴和圣多明各（多米尼加首都）。该漫面意在表明() 图1 A.西班牙、葡萄牙在拉美的统治宣告结束 B.独立运动浪潮席卷整个加勒比海地区 C.拉丁美洲开始被卷入资本主义世界市场 D.美国利用武力干涉拉丁美洲国家事务 10.巴黎和会上，列强以“委任统治”为名瓜分德国海外殖民地，宣称由国际联盟监督殖民地“逐步走向 独立”。但实际上，英国、法国等战胜国直接将这些殖民地纳入自身殖民体系，如英国获得坦噶尼喀， 法国取得喀麦隆部分地区。这一做法() A.说明国际联盟丧失了权威 B.凸显一战后国际秩序的强权本质 C.缓和了战胜国之间的矛盾 D.推动了世界殖民体系的彻底瓦解 11.1917年颁布的墨西哥宪法中规定，一切土地、矿山、油田、森林、河流归国家所有。卡德纳斯在任期 间(1934一1940年)，颁布了废除大地产制的法令，并没收了外国资本家的部分土地，把土地分配给无 地农民。由此可见，卡德纳斯改革() A.消除了殖民主义的影响 B.继承了民族民主革命的精神 C.实现了国家经济的自主 D.使墨西哥独立运动走向高潮 12.国际联盟的决议实行“全体一致”原则，而联合国安理会则采取“大国一致”原则，并赋予其制裁权。 这一调整反映出二战后的国际协调机制更加注重() A.通过权力集中提升决策与行动的效能B.倡导国家不分大小一律平等 C.构建以国际法为准绳的争端解决机制 D.限制传统大国的影响力扩张 13.1972年，苏联因粮食减产向美国大规模采购粮食，相应推高美国粮价。此后美国中情局依托卫星技术 开发绝密模型，精准预测苏联农业产量与粮食进口需求，并以此为筹码在美苏最惠国待遇、军控等谈 判中施压苏联。这一历程反映出() A.粮食安全成为冷战博弈的核心手段 B.科技发展重塑了冷战的战略博弈形态 C.美苏经济实力对比发生根本性逆转 D.美国以经济手段主导了冷战格局走向 14.1975年，美国俄亥俄州依据“还权于州”的理念，为在该州投资建厂的企业提供十年期的地产税减免 与低息贷款。此后，全美超过40个州相继出台类似政策。这些政策的出台主要基于当时() A.应对滞胀困境的需要 B.经济全球化的发展 C.政府经济职能的扩大 D.凯恩斯主义的强化 15.1960年，法国与刚独立的喀麦隆签订协议，喀麦隆继续使用非洲金融共同体法郎(C℉A法郎)，与法 高一年级历史试卷第2页共5页 国法郎保持50：1的固定汇率；喀麦隆央行将所有黄金和外汇储备存入法国国库，法国为C℉A法郎的 兑换提供担保。该协议本质上反映了() A.法国法郎主导国际货币体系 B,殖民体系瓦解中经济控制权的隐性延续 C.非洲成为多极化的重要力量 D,新兴独立国家谋求区域经济合作的努力 16.2024年1月，不结盟运动第19次峰会通过《坎帕拉宣言》，强调要继续加强南南、南北合作，全面尊 重国际法和国际共识原则，共同应对发展中国家在推动经济发展和社会进步方面所面临的威胁和挑战。 据此可知，发展中国家() A.通过加强协调为全球治理贡献新的方案 B.已经成为推动世界多极化的最主要力量 C.运用国际合作机制解决了发展方面的问题D.成立经济和政治一体化组织谋求共同发展 二、材料题（共3大题，共52分） 17.阅读材料，完成下列要求。(25分) 材料一 非暴力不 埃及里夫共中国国 桑地诺 印尼 埃寒俄比 埃寒俄比 合作运动 独立 和国民大革命 抗美战争 民族党亚抗意斗争 亚独立 1920年 1922年 1923年1924年 1926年 1927年1935年 1941年 印尼共 印尼反 产党成立 荷斗争 材料二 二战后，获得独立的新兴民族国家努力深索符合本国国情的发展道路，掀起了现代化建设浪潮，但在 现代化进程中也面临着诸多问题。新加坡、韩国等亚洲国家经济一度发展较快，但经济腾飞过分依赖国际 资本和国际市场。非洲国家经济发展长期依赖少数几种农、矿产品出口，海湾石油国家经济发展几乎完全 依靠丰富的石油资源。20世纪60年代后，拉美大多数国家在社会经济、政治等各种矛盾的激化下，军人 政府相继上台，但是工业化、现代化中出现的各种问题和矛盾并没有从根本上得到解决。 摘编自马克垚主编《世界文明史》等 材料三 中国式现代化以其巨大的经济体量和持续的增长动力，提出国际倡议，创建合作平台，分享中国经济 增长的红利，利用自身发展经验扩大合作辐射面与受益范围，构建开放多元的发展伙伴网络，为更多新兴 市场国家与发展中国家在资金、技术、贸易互补及基础设施建设等方面提供关键支持。展望未未，中国式 现代化将通过加强与发展中国家的互利共赢合作，为优化全球治理体系注入更强劲的中国动力。 一摘编自洪向华、夏雪《中国式现代化对“全球南方”国家发展的贡献》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括一战后亚非拉民族民主运动的特点及其对国际局势的影响。(8分) (2)根据材料二并结合所学知识，归纳二战后新兴国家现代化发展的背景和面临的挑战。(9分) (3)根据材料三并结合所学知识，分析中国式现代化对新兴国家发展的贡献。(8分) 18.阅读材料，完成下列要求。(15分) 材料一 古巴比伦时期，统治者高度重视交通建设：一方面修缮河流与运河，另一方面修建陆上驿道并沿途设 置驿站，为商旅通行提供了有力保障。同时，国家颁布法令保护商人的财产权益，并统一了部分度量衡标 准。这些举措推动了两河流域商贸往来的繁荣，谷物、金属、手工艺品得以跨区域广泛流通，城邦之间的 技术与风俗也因此相互浸润，有力助推了区域文明的交融发展。 一一摘编自《汉漠拉比法典》相关研究 材料二 罗马帝国疆域横跨欧、亚、非三大洲，依托地中海独特的地缘优势，构建起水陆联动的交通网络，实 高一年级历史试卷第3页共5页 现了陆上干道与近海航运的一体化发展。帝国在全境修建了四通八达的交通要道，并设立官方邮政体系， 既服务于政令传达与军事调度，也便利了商贸往来。凭借中央集权统治和统一的律法，帝国维持了境内长 期的政治稳定与社会安全，不仅促进了各行省之间物产的流通，也推动了技术、文化与信仰在辽阔疆域内 的深度融合。 一一摘编自塔西佗《编年史》等 (1)根据材料一，概括古巴比伦促进区域文明交流的治理措施。(6分) (2)根据上述材料并结合所学，指出古巴比伦与罗马帝国交通建设侧重点的不同，并简析二者建设举措 带来的共同影响。(9分) 19.阅读材料，完成下列要求。（12分) 材料 联合国教科文组织主导编纂的《人类史》，是一部力图打破“西方中心论”、系统展现人类文明交流与 整体发展的大型史学著作。主编多来自西方国家，但各卷均吸纳亚洲、非洲、拉丁美洲学者参与编写。该 书自1963年起陆续出版，全书共六卷，其编纂体例表2所示： 表2 第一卷 讲述石器时代文化发展、青铜时代文明的诞生 史前与文明的开端 与早期文明起源脉络。 第二卷 古代世界 梳理东西方文明在社会经济、思想语言、文化 （公元前1200年一公元400年) 制度的发展与早期文明互动。 第三卷伟大的中世纪文明 聚焦中世纪各区域文明发展，考察科技、文化、 (公元400年一1300年) 思想的跨地区传播与交流。 第四卷 现代世界的基础 各大文明联系日益紧密，远洋探索、贸易互通、 (1300年一1775年) 思想变革，奠定近代世界格局。 第五卷 19世纪 科学革命、工业革命深度推进，社会结构、生 (1775年一1905年) 产方式、世界秩序发生颠覆性变革… 。 -摘编自赖国栋《联合国教科文组织与世界历史的再书写》 根据材料并结合所学世界史知识，先确定要论述的《人类史》的某一卷（或某一历史阶段），然后自 拟论题并予以阐述。（要求：论题明确，须体现该书编纂主旨；持论有据，论证充分，表述清晰。）(12分) 高一年级历史试卷第4页共5页■ 报告查询：登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 回回 2026年春季学期期末考试高一年级历史试卷答题卷 可制1 姓名： 班级： 考场/座位号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名、班级、考场填写清楚，并认真核对 条形码上的姓名和准考证号。 2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不 (正面潮上，切勿贴出虚线方框) 留痕迹。 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答 无效。要求字体工整、笔迹清晰。作图时，必须用2B铅笔，并描浓。 正确填涂 缺考标记 4.在草稿纸、试题卷上答题无效。 5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 单选题 1[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 16[A][B][c][D] 2[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 3[A][B][C][D] 8[A][B][c][D] 13[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 9[A][B][C][D]14[A][B][c][D] 5[A][B][C][D] 10[A][B][C][D]15[A][B][C][D] 解答题 17(1) 17(2) 17(3) ■ 18(1) 18(2) 19. a题号 人数 17(1) 6 17(2) 6 17(3) 5 18(1) 18(2) 6 19 8 总数 35