安徽省桐城中学2025-2026学年高一下学期期末考试历史试题

2025~2026学年度第二学期期末考试 高一历史参考答案 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个 选项中，只有一项是符合题目要求的。 1 2 3 4 5 6 8 B A C 0 C C D 9 10 11 12 13 14 15 16 B ◇ B B B B B 1.【答案】B 【解析】鸡会与人类争夺食物，在新石器时代完成驯化，说明当时原始农业已能产出足够富 余的粮食，不仅能满足人类需求，还可支撑养鸡所需，这直接反映出原始农业生产的进步， 故选B项；题干中鸡的驯化与社会分工无逻辑关联，排除A项；驯养技术虽在动物驯化中发 挥作用，但材料侧重鸡与人类争夺食物的关系，强调农业背景而非技术突破，排除C项；若 食物来源不稳定，人类不会别化与自身争食的动物，排除D项。 2.【答案】A 【解析】材料显示马其顿贵族抵制推行波斯式的君臣跪拜礼，他们认为自由人不应该向另一 个凡人做出如此卑屈的姿态，即使对方是自己的国王。这源于古希腊城邦的民主传统和人文 理念，强调公民平等与个人荣誉，即使国王也不能侵犯，体现了古希腊文化在帝国中的深远 影响，故选A项；神权观念并非古希腊社会核心，材料未体现神权制约君权，排除B项；亚 历山大东征实际促进了希腊化时代的文化交融，排除C项；认知冲突主要源于希腊与波斯文 化理念的不同，而非民族矛盾直接引发，材料重点强调古希腊的政治理念的影响而非民族对 立，排除D项。 3.【答案】C 【解析】可可原产地在美洲，A项错误。阿克苏姆王国人民信仰基督教，当时伊斯兰教还没 有产生，B项错误。大津巴布韦石头城遗址是南部非洲文明的代表，D项错误。西非加纳、 马里和桑海存在前后相继的关系，故选C。 4.【答案】D 【解析】13世纪初英格兰王室宣称已故国王约翰的灵魂污点会在本土主教的关照下消除， 用本土的宗教资源来对冲教廷裁决的影响力，以此维护王权的合法性，即向英格兰民众传递 信号：“英格兰王权不需要完全依附教廷，我们有自己的宗教守护者”。本质是弱化罗马教 廷权威，强化英格兰本土宗教与政治权威的绑定，让民众更认同“英格兰王权+本土宗教” 的组合，减少对教廷的依赖（稀释了教廷的宗教共同体意识)，进而凝聚“英格兰作为共同 体”（共同的信仰、共同的教会、共同的王权）的意识，故选D项；宗教改革始于16世纪， 与题千的13世纪初时间不符，排除A项；13世纪民族国家尚未完成，排除B项：15世纪都 铎王朝建立后，英格兰才形成较为强大的王权，排除C项。 5.【答案】C 【解析】由于西班牙占领马尼拉后，迅速开通马尼拉—阿卡普尔科航线，跨太平洋的大帆 船贸易日益兴盛，将中国丝绸、瓷器等商品运往美洲，同时美洲白银大量流入亚洲，吸引众 第1页共4页 多华人、西班牙人及其他商民聚集马尼拉从事贸易与定居，故选C项；材料中大量华人在马 尼拉定居和从事海外贸易活动，是一种公开、规模化的现象，远超一般走私的范畴，排除A 项：马尼拉贸易是民间商业行为，主体是中国民间商人和西班牙殖民商人，而不是明朝官方 派出的使节和西班牙/菲律宾的官方使节，目的是追求经济利益，所以不属于朝贡贸易， 排除B项；西方殖民扩张加剧为马尼拉发展提供时代背景，只是为贸易发展提供了外部的客 观条件，华人赴菲的主要动力是追逐贸易利益而非西方殖民扩张，排除D项。 6.【答案】C 【解析】康德这段话摘自《中外历史纲要下》第8课《欧洲的思想解放运动》探究与拓展部 分的第二段材料，其核心是鼓励人们摆脱对他人的依赖，勇敢运用自己的理智，这正是对“启 蒙运动”理性精神的经典定义。选项中：“主张上帝面前人人平等”更接近宗教改革（如路 德宗)或基督教基本教义，不契合康德关于“运用理智”的论述，A项错误。 “重视发挥人的才智和价值”更偏向文艺复兴时期人文主义的含义，没有准确地抓住“脱离 不成熟状态”“不经别人的引导，运用自己的理智”的表述，B项错误。 “强调独立思考与自主精神”直接对应康德所说“要有勇气运用你自已的理智”“不经别人 引导”，准确反映了启蒙运动的精神内核“理性”。C项正确。D项不符合事实。 7.【答案】C 【解析】题干所引《德意志帝国宪法》规定中，皇帝掌握外交、军事、官员任免、议会召集 与解散等大权，帝国首相对皇帝负责而非对议会负责，这说明皇帝拥有实权，议会对行政权 力的制约有限，呈现出明显的专制（或称“君主主导”)色彩。 A不选：此时德意志帝国已确立资本主义制度（君主立宪制)。 B不选：德意志帝国实行的是君主立宪制，不是共和制。 D不选：军国主义是为了进行侵略扩张，疯狂扩军备战，把国家至于军事控制下的黩武思想、 政策和制度。材料侧重皇帝权力结构，虽有皇帝统率军队，但未特别突出“军国主义”的具 体表现（如军费、军官地位等)。 8.【答案】D 【解析】据本题时间信息可知准确时空是：19世纪后半期（世界）。根据材料“科学盈利 的真正神秘性在工业中的成长孕育已经达到了这样一种程度，以至于企业都开始资助基础研 究和应用研究”结合所学知识可知，第二次工业革命的特点是技术进步的制度化，企业通过 有计划的试验来追寻技术创新，并开始资助基础研究和应用研究，这表明科学与技术的结合 更加紧密，科学技术与生产之间的关系更加密切。因此，最符合题干描述的选项是：科学技 术与生产紧密结合，D项正确；工匠经验主导技术革新是第一次工业革命的特点，不符合第 二次工业革命科学引领技术的事实，排除A项：材料重点是技术研发与生产的结合，而非“管 理方式”的变化（如流水线、标准化管理等)，难以得出“技术进步促进管理方式变革”的 结论，排除B项：社会阶层流动是工业革命的社会影响，但材料讨论的是技术创新机制而非 社会结构变化，排除C项。 9.【答案】B 【解析】“人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等”。 这句话强调的是物质生活资料的生产（满足吃喝住穿等基本生存需求）是人类社会历史发展 的首要前提和基础，只有在此基础上，精神活动、社会制度等上层建筑才有可能存在和发展。 与B项表达一致。原文并未论述上层建筑对经济基础的反作用，而是强调经济基础（物质生 产)的首要性，A项排除。“意识形态的变化会决定社会生产方式”属于唯心主义的观点， 与马克思历史唯物主义相反，C项排除。“阶级斗争是推动历史发展的直接动力”虽然这是 马克思的观，点，但题千引用内容并未涉及阶级斗争，D项排除。 10.【答案】B 第2页共4页 【解析】19世纪拉美独立运动虽推翻西班牙统治，但未触动大地产制和外国资本渗透，形 成“考迪罗主义”与买办政府，经济命脉仍被英国等工业国掌控，处于“新殖民主义”压迫 下，故选B项；题千未体现列强间的争夺，且材料重心在智利被控制，体现英国资本通过经 济手段和政治勾结控制已经取得独立的智利的经济命脉，导致智利国家资源被掠夺性开采并 影响智利发展，这一现象的本质是“政治独立、经济附庸”的特殊社会状态。所以不应该站 在列强的角度解释行为动机，排除A项：题干核心是“抵押贷款”背后的不平等经济关系， 掩盖了殖民剥削本质，排除C项；生态破坏是殖民经济的后果之一，但题千要求分析现象的 本质，而非单纯环境问题，排除D项。 11.【答案】B 【解析】依据材料来看，列宁的意思是在小农国家里，直接用共产主义原则行不通，因为本 国是小农国家，所以要改成新经济政策，整个论述的落脚，点是国情决定政策选择。故选B 项。C项“唯一途径”表述绝对，材料核心是反思经济政策失误、因国情调整政策，并非论 述十月革命对马克思主义的理论贡献。D错误。 12.【答案】C 【解析】漫画核心是讽刺国联的不作为，并非单纯担忧远东局势，A错误：美国没有加入国 联，B错误；漫画人物闻着火药味却坐视不理，讽刺国联无力约束侵略、形同虚设，选C: 漫画主体刻画对象是国联，并非日本侵略者，谴责对象不符，D错误。 13.【答案】B 【解析】二战爆发的根本原因是帝国主义政治经济发展不平衡，绥请政策是诱因。牺牲弱小 国家利益换取和平，违背公平正义的原则，将会带来更多的战争隐患。只有坚持真正的多边 主义，反对霸权霸凌，才能带来持久和平。故B项正确。 14.【答案】B 【解析】本题聚焦唯物史观下工业革命对社会生活的影响，考查“史料实证”与“历史解释” 能力。工业革命提升生产力，工商业急需具备基础文化和技术的劳动力，催生盈利性民办新 式学校，课程贴合生产需求，另外公共休闲活动加入亲子互动环节，人们的教育、娱乐等消 费观念变化，突出工业革命推动社会观念与生活新变化。故选B项。 15.【答案】B 【解析】二战后美苏长期冷战对抗，对抗的局面并没有因为古巴导弹危机的解决得到根本扭 转，A项错误。美苏在对抗的同时也和平解决古巴导弹危机，还建立首脑热线，签署部分核 军控协议，说明双方既有对抗也有妥协，存在自我控制机制。故选B。材料没有强调美苏争 霸的优势，而且此时美苏基本形成一种均势，C项不准确也非材料主旨。古巴导弹危机的解 决使美苏对抗的形势有所缓和，但不能说明双方放弃了直接军事冲突的可能，小规模的军事 冲突是有可能的，D项错误。 16.【答案】B 农业就业人口下降是机械化提升，农业产能并未衰退，材料无粮食进口相关信息，A项错误， 三国农业就业萎缩、服务业就业大幅增长，日本工业化快速发展，是第三次科技革命推动生 产力进步、产业结构升级的典型表现，故选B。1950、1990年联邦德国工业就业占比均远高 于日本，西德制造业基础更强，C错误；美国服务业高速发展，整体经济实力仍全球首位， 制造业外迁不等于经济衰落，D错误。 二非选择题：本题共3小题，共52分。 17.【答案】 (1)优势：能源资源丰富。(2分) 挑战：能源消费结构单一（或能源结构失衡)；能源转型面临多重瓶颈：工业基础薄 弱：能源开发依赖外资：地缘政治风险突出（或大国千预）(（任意答2点4分) 第3页共4页 原因：新航路开辟和早期殖民掠夺，阻碍拉美近代工业发展：殖民者在美洲建立畸形 单一的经济结构：独立后的拉美政局动荡，考迪罗主义盛行，缺少稳定的工业化政策： 英美等国的千涉和控制，能源工业长期依赖外资。（答2点4分，3点7分) （2)特点：尊重差异与自主转型：合作领域持续拓展：合作模式转型升级：合作平 台机制化，水平不断提升。（任答3点得6分） 意义：发挥拉美资源优势，促进拉美经济发展：有利于保障中国能源安全：助力 全球能源绿色转型：推动双方科技交流与人才储备，助力区域可持续发展：推动中拉 命运共同体和人类命运共同体的构建。（任答3点得6分） 18.【答案】参考答案及评分标准 (1)背景(8分)：文艺复兴（或人文主义）的影响：天主教会教育的衰败：宗教改革 的推动：世俗社会对治理人才的需要：资本主义的发展：新兴市民阶层的诉求；城市政 府职能的转变：（每点2分，答出任意四点即得满分8分） (2)意义（7分)：奠定近代西方义务教育基础：促进教育世俗化和国家化：扩大教育 对象，推动教育普及：为近代西方教育立法提供借鉴（每点2分，任答三点6分，四点 7分，最多不超过7分) 19.【参考示例】 观，点：世界文明的发展是多元并进、交流互鉴的结果，而非西方单一进步论史观所主张 的单线主导。 论证：古代文明的起源呈现多元格局。中华文明、古埃及文明、两河文明、古印度文 明等原生文明，创造出高度成熟的农耕文明、制度文明与科技文化。它们与古希腊文明同步 发展、各具特色，而非西方单一进步论史观所主张的单线主导。从古代文明发展来看，跨文 明交流是欧洲文明崛起的核心前提：阿拉伯文明保留、翻译了大量濒临失传的古希腊典籍， 同时把东方的数学、医学、工艺传入欧洲，为后来欧洲走出中世纪，黑暗、迎来思想文化复兴 埋下关键伏笔；中国的四大发明传入欧洲，推动了欧洲的文艺复兴、新航路开辟与近代科学 革命，促进了欧洲的社会转型。 总之，世界文明的发展是多元并进、互鉴共生的过程，西方单一进步论史观忽视了其他 文明的价值与贡献，无法真实反映人类文明的发展轨迹。 (如果考生结合世界近现代史相关知识论证说明，言之成理亦可) 第4页共4页 2025～2026学年度第二学期期末考试 高一历史试题 （考试时间：75分钟，试卷满分：100分） 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．研究发现，牛、羊、鸡在新石器时代先后被完成驯化。但与牛、羊不同的是，鸡会大量啄食人类种植的谷物种子，与人类直接争夺食物资源。鸡的驯化反映出（ ） A．社会分工日益明确 B．原始农业生产进步 C．驯养技术取得突破 D．食物来源不太稳定 2．亚历山大征服波斯帝国后，尝试在宫廷中推行波斯式的君臣跪拜礼。但马其顿贵族们强烈抵制，他们认为自由人不应该向另一个凡人做出如此卑屈的姿态，即使对方是自己的国王。据此可知（ ） A．古希腊的政治理念影响较大 B．神权观念制约君权膨胀 C．战争阻碍了各地文化的交融 D．民族矛盾引发认知冲突 3．古代非洲人民创造了辉煌灿烂的文明，非洲文明也是人类最古老的文明之一。下列关于非洲文明说法正确的是（ ） A．班图人培育出了甜高粱、西瓜和可可等重要农作物 B．公元前后兴起的阿克苏姆王国，人民信仰伊斯兰教 C．西非的加纳、马里和桑海三国存在前后相继的关系 D．大津巴布韦石头城遗址是古代东部非洲文明的代表 4．13世纪初，英格兰国王约翰与罗马教廷发生严重冲突，被开除教籍。约翰死后，英格兰王室公开宣称，国王在本土主教的“关照”下，灵魂“污点”不久便会消失无踪。王室这一做法（ ） A．反映了宗教改革的历史进程 B．得益于民族国家的形成的影响 C．使英格兰形成了强大的王权 D．有利于凝聚英格兰共同体意识 5．16世纪中后期，菲律宾马尼拉的华人数量呈现爆发式增长：1570年前后仅约百余人，1580年代初突破三千人，1580年代末已超过一万六千人；1590年的教会记录显示，仅马尼拉城区定居的华人就有数千人，尚未包括常年往来于航船上的华商群体。导致这一现象出现的主要原因是（ ） A．明朝海禁使走私猖獗 B．明朝推行朝贡贸易制度 C．跨太平洋贸易的兴盛 D．西方早期殖民扩张加剧 6．康德在《历史理性批判文集》中提及某一运动时指出“是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟的状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心……要有勇气运用你自己的理智！”该主张（ ） A．主张在上帝面前人人平等 B．重视发挥人的才智和价值 C．强调独立思考与自主精神 D．推动了近代自然科学的诞生 7．1871年《德意志帝国宪法》规定：普鲁士国王享有德意志皇帝的尊称；皇帝在国际关系上代表帝国，以帝国的名义宣战媾和；皇帝有权任命帝国首相和官员，有权召集和解散立法机构，统率帝国军队；首相只对皇帝负责而不对议会负责。由此可知，此时德意志帝国（ ） A．尚未确立起资本主义制度 B．共和制度有待完善 C．政治体制蕴含着专制色彩 D．军国主义色彩浓厚 8．英国学者哈巴库克说：“这个时期（19世纪后半期）逐步出现了技术进步的制度化。更多的先进工业企业不再满足于接受技术创新并利用它们，而是通过精心的有计划的试验来追寻这种技术创新……科学盈利的真正神秘性在工业中的成长孕育已经达到了这样一种程度，以至于企业都开始资助基础研究和应用研究。”这种现象直接反映了（ ） A．技术革新主要依靠工匠经验 B．技术进步促进管理方式变革 C．工业革命加速社会阶层流动 D．科学技术与生产的紧密结合 9．恩格斯在《在马克思墓前的讲话》中指出：“正像达尔文发现有机世界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即一个简单的事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。”这一观点旨在强调（ ） A．上层建筑对经济基础具有反作用 B．物质资料的生产是社会存在发展的基础 C．意识形态变化决定社会生产方式 D．阶级斗争是推动历史发展的最直接动力 10．19世纪中后期，智利北部的硝石（制造火药与化肥的关键原料）大规模出口，英国资本通过向智利政府提供高息贷款，迫使智利以未开采的硝石矿场作为债务抵押，随后联合当地势力对硝石资源进行掠夺性开采，大量硝石被直接运往英国，导致智利硝石被掠夺性开采，国内经济结构单一。这一现象本质上反映了（ ） A．工业革命加剧了列强对资源的争夺 B．智利面临继续民族民主革命的任务 C．技术传播提升了智利资源开发效率 D．殖民扩张加速了智利生态环境破坏 11．列宁指出：“我们计划（说我们计划欠周地设想也许较确切）用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了……三四年来我们稍稍学会了实行急剧的转变……学习实行‘新经济政策’。”列宁这段话意在强调（ ） A．战时共产主义政策违背经济发展客观规律 B．小农经济占主导的国情影响经济政策选择 C．新经济政策是向社会主义过渡的唯一途径 D．十月革命胜利丰富发展了马克思主义理论 12．下图是1932年中国进步报刊刊载的时事漫画，配文：“眼见远东大地战火燃起，国联就冷眼旁观吗？”，该漫画主要用以（ ） A．表达对远东局势的担忧 B．呼吁英美对法西斯势力进行干预 C．讽刺国联已经形同虚设 D．谴责日本对中国东北的侵略行径 13．英国史学家约翰·惠勒-贝内特在《慕尼黑--悲剧的序幕》一书中写道，“德国的征服国策，英国的绥靖国策，就像两股并行的溪水在奔流，它们将在一个交叉点即‘慕尼黑’结合起来，并成了导致第二次世界大战爆发的最重要的因素之一。”据此可知（ ） A．客观地揭示了第二次世界大战爆发的根本原因 B．坚守公平正义的原则才能维护持久的国际和平 C．面对侵略行为应当保持克制避免激化国际矛盾 D．尊重大国扩张诉求有利于推动地区局势的稳定 14．从18世纪60年代开始，英国民办新式学校大量涌现，这类学校开设贴合工商业发展需求的课程，通过报刊广告宣传，利用家长对子女教育的重视与攀比心理进行获利；与此同时，博览会、科学展演、马戏表演等公共休闲活动，也开始加入适合亲子共同参与的互动环节。这反映了（ ） A．启蒙思想推动教育休闲观念变革 B．工业革命催生社会观念与生活新变化 C．资本主义教育体系已经发展完善 D．资产阶级民主政治保障文化教育革新 15．赫鲁晓夫在回忆录中谈到古巴导弹危机时说：“尽管我们的阶级对抗是不可调和的，肯尼迪和我在防止军事冲突的问题上，却找到了共同立场和共同的语言。”同时有学者指出，古巴导弹危机后美苏双方建立了首脑热线，并签署了部分核军控协议。这反映出冷战时期（ ） A．美苏对抗的局面得到根本扭转 B．美苏对抗下存在自我控制机制 C．美苏争霸的优势已转移到美国 D．美苏放弃直接军事冲突的可能 16．下表为第二次世界大战后美国、联邦德国、日本就业人口分布变化表，据此可知（ ） 经济部门 年份 美国 联邦德国 日本 农业 1950年 12.2% 23.2% 50.7% 1990年 2.8% 5.1% 7.2% 工业 1950年 34.7% 42.2% 22.2% 1990年 25.8% 40.5% 33.6% 服务业 1950年 48.9% 32.4% 26.6% 1990年 71.4% 54.4% 59.2% A．三国农业衰退，粮食供应高度依赖进口 B．第三次科技革命推动产业结构发生转型 C．联邦德国工业化发展水平长期落后日本 D．美国制造业外迁导致国家经济实力衰落 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17．阅读材料，完成下列要求。（25分） 材料一 拉美是全球第二大石油富集区，探明石油储量曾达3406亿桶，占全球总量的20.2%。同时，该地区拥有全球最大的锂资源储备，智利铜储量居世界第一，巴西在铁、铝土、稀土等关键矿产上也占据显著优势。不过，拉丁美洲的石油、天然气和煤炭在能源消费中的比例仍然高达77.9%。在加勒比地区，大约93%的能源消费是石油。能源贸易一直没有扭转畸形发展的状况，上游产品和下游产品生产能力不匹配。例如，墨西哥虽然是产油大国，但是油气加工能力却严重滞后。一方面大量原油被出口至美国，另一方面又从美国进口大量成品油产品。风能、太阳能等非水可再生能源尚处开发初期，面临技术不确定性和高昂成本压力，未来能源转型所需投资高达1.5万亿美元，融资渠道亟待拓宽。21世纪以来，美国不断加大对委内瑞拉的单边制裁、实施所谓“长臂管辖”，冻结该国石油公司在美资产，与此同时，以美国为首的西方国家为推动关键矿产等领域的“去中国化”进程，通过打造关键矿产国际合作俱乐部的途径极力扩大在拉美地区的存在感。 ——据陈晓阳、赵宏图《拉美地区在国际能源新变局中的地位及前景》等 材料二 自20世纪80年代以来，中国从拉美油气丰富的国家进口原油、在部分拉美产油国进行石油产业投资。在全球能源转型的背景下，双方在认可能源体系减排必要性的同时，强调各国有根据自身发展实际、走差异化转型道路的自由，不主张传统化石能源立即退出。近年来，中拉油气合作实现全产业链覆盖，新能源合作从传统的水能领域拓展至风能、太阳能、核能及生物质能等领域。环保、科技创新、人才培养成为中拉能源合作的新增长点和亮点。双方能源合作开始打破以贸易为主的传统单一模式，向贸易、投资、金融、基础设施建设多方向转型。能源绿色低碳转型成为中国—拉共体论坛、“一带一路”倡议等合作新平台关注的重点。 ——据王慧芝《全球能源转型下的中拉能源合作：进展、挑战及应对》 （1）根据材料一，概括拉丁美洲在国际能源变局中的优势和面临的挑战。并结合近代拉美殖民历史，分析面临挑战的原因。（13分） （2）根据材料二并结合所学知识，指出全球能源转型下中拉能源合作的主要特点，并简要分析其意义。（12分） 18．阅读下列材料，完成题目要求。（15分） 材料一 在我们的城市里，有许多男女孩童，他们在求学方面有着天然的才能……如果市长和市政官员对这类天赋才能不予重视，不为这些青年开办优良的学校，那便与禽兽无异……因此，恳请各位先生们，以敬畏上帝的热心，为可怜的青少年儿童尽一份应尽的责任……各地必须像希腊人那样，在少年时期就培养他们精通希腊语、拉丁语及其他优良的文科知识。 目前，德国各地的学校正在衰败和毁灭……自从上帝的话语显示这些修道院和教会学校简直不成体统之后，再也没有人愿意把自己的儿女送进这种学校了。有些人说：“如果他们以后不做神父、修道士和修女，我们何必送他们上学？”……我们应该想到，除了神父和修道士之外，世俗社会也同样需要有学识的、通晓事理的城市管理者、司法人员和教师。一个城市的最大兴旺、安全和力量，不在于它有巨大的财富、坚固的城垣和壮丽的房屋，而在于它拥有许多聪慧、贤德、正直、有教养的市民。 因此，我奉劝任何人，不要把子女送到那些不把圣经作为一切学科基础的学校里去。 ——马丁·路德《为基督教学校致德国市长及市政官员书》，1524年（选自华东师范大学教育系、杭州大学教育系合编《西方古代教育论著选》，人民教育出版社1985年版，吴永泉译） 材料二 1717年，普鲁士国王腓特烈·威廉一世发布《义务教育令》，规定：“所有父母，不论其身份与财产，必须将其6至12岁的子女（包括男孩和女孩）每年于米迦勒节（9月29日）至复活节期间送往学校学习。若无故缺席，将予以罚款；对拒不执行的父母，由当地牧师和市政官员联合强制督促。各城镇与乡村必须设立足够的学校，并聘请合格教师；学校经费由地方税收承担，贫困家庭子女的学费由教会或官府资助。” ——（摘自王天一、夏之莲、朱美玉编著《外国教育史》上册，北京师范大学出版社1993年版，第236页） （1）根据材料一结合所学知识，分析16世纪马丁·路德提出上述教育主张的背景。（8分） （2）根据材料二并结合所学知识，指出普鲁士1717年《义务教育令》对近代西方教育发展的意义。（7分） 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 西方单一进步论史观将西方文明视为世界历史发展的唯一主线，认为其发展路径具有普适性，其他文明只能被动追随；而唯物史观、全球史观则主张，各文明基于自身条件多元发展，文明间的交流互鉴才是推动世界文明发展的重要动力。 根据材料，提炼一个关于世界文明发展的观点，并结合世界历史相关史实加以说明。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文）（12分） 学科网（北京）股份有限公司 $