4.1.1 常见的传染病 课件-2026-2027学年冀少版生物八年级上册

该初中生物学课件围绕“常见的传染病”，系统讲解传染病的概念、病原体及分类。课堂导入以“基孔肯雅热”新闻案例提问，引导学生判断并概括传染病特征，通过调查活动和表格梳理实例，构建从现象到本质的知识支架。 其亮点在于以核心素养为导向，通过小组调查当地传染病培养科学思维与探究实践能力，结合新冠疫情案例分析传染病与社会关系渗透态度责任。采用资料分析、讨论等方法，小结与练习强化知识体系，助力学生形成健康观念，为教师提供素养导向的教学资源。

第四单元 第一节 常见的传染病 举例常见的传染病，理解传染病与人体健康的关系，形成关注健康、珍稀生命的观念。 生命观念 通过调查当地的主要传染病，培养归纳与概括、分析与解决问题的能力。 科学思维 在学习过程中，参与资料分析、小组讨论等活动，提升探究能力和合作能力。 探究实践 关注常见的传染病，养成良好的生活习惯与卫生习惯，积极宣传传染病的相关知识。 态度责任 学习目标——核心素养 课堂导入：身边的传染病 近期，“基孔肯雅热”再次进入公众视野。这是一种由蚊子传播的病毒性疾病，曾在全球多个地区引起大规模暴发。它的出现不仅威胁着个人健康，也给公共卫生体系带来了挑战。这让我们不得不思考：传染病究竟离我们有多远？我们又该如何科学应对？ 01 思考与讨论 结合新闻，判断基孔肯雅热是否属于传染病？为什么？ 你认为“传染病”的核心定义是什么？它有哪些特征？ 以小组为单位，走访社区卫生服务站或通过网络，调查当地常见的传染病，重点关注传染病的致病原因和主要症状，整理后填入表4-1-1。 表4-1-1 当地主要传染病的致病原因和主要症状 传染病 致病原因 主要症状 流感 感染流感病毒 咳嗽、流涕、发热、头痛等 寻证据.调查 调查当地的主要传染病 传染病 致病原因 主要症状 流感 感染流感病毒 咳嗽、流涕、发热、头痛等 乙型肝炎 细菌性痢疾 血吸虫病 感染乙型肝炎病毒 食欲减退、恶心、肝区痛，乏力等 由痢疾杆菌引起 发热、腹痛、腹泻、感染性休克等 由血吸虫寄生在人体引起 发热、咳嗽、胸痛、肠胃不适等，严重时还会引起肝脾肿大，腹水。 病毒 寄生虫 细菌 病原体 一、认识传染病与病原体 （一）传染病 1.传染病的概念： 由病原体（细菌，病毒等微生物，寄生虫）引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的疾病。 定义：能引起人或动植物发生传染病的微生物和寄生虫的统称。 它们广泛存在于自然界，是导致传染病发生的“罪魁祸首”，也是我们预防和治疗传染病的关键靶点。 （二）病原体 血吸虫引起的血吸虫病 痢疾杆菌引起细菌性痢疾 肠道病毒引起手足口病 病毒性传染病 结构简单，必须寄生在活细胞内才能增殖，如流感病毒、新冠病毒。 细菌性传染病 单细胞微生物，可独立生存，部分种类会释放毒素致病，如痢疾杆菌。 寄生虫病 多细胞生物，通过寄生在宿主体内获取营养并造成损害，如血吸虫、蛔虫。 传染病按病原体分类： 血吸虫引起的血吸虫病 蛔虫引起蛔虫病 痢疾杆菌引起细菌性痢疾 肺炎链球菌引起细菌性肺炎 流感病毒引起流感 肠道病毒引起手足口病 结核杆菌引起结核病 二、传染病的分类 三、传染病与社会关系 1.传染病的发生与生活环境和卫生习惯有很多关系。 夏秋——寄生虫病、细菌性传染病 春冬——病毒性传染病 2.2020年，新型冠状病毒感染疫情迅速在全球蔓延，不仅威胁着全人类的健康和生命安全，还导致制造业、旅游业、交通运输业等行业受到较大冲击，对世界各国的经济造成严重破坏。 四、传染病与社会关系 01 根源：生活与环境 传染病的传播与人类行为和生存环境密不可分。不洁饮食、忽视手部卫生等陋习，以及积水、脏乱差的环境，为病原体提供了滋生温床。改善卫生条件、养成良好习惯，是阻断疾病传播的第一道防线。 02 冲击：经济与社会 大规模疫情如新冠肺炎，不仅威胁公众健康，更引发连锁反应：旅游业停摆、交通阻断、制造业停工，全球供应链断裂。这不仅造成短期经济剧烈波动，还会深刻影响就业结构、消费模式及全球化进程。 03 机遇：科技与创新 防疫需求倒逼科技加速迭代：mRNA疫苗技术实现临床突破，大数据与AI赋能精准流调，智能监测设备普及。这些创新不仅助力当下疫情防控，更推动生物医药、公共卫生体系与数字技术实现跨越式发展。 五、传染病与社会关系 疟疾是一种严重危害人类健康的传染病，其病原体是寄生于人体肝细胞和红细胞内的疟原虫。 屠呦呦与青蒿素 开眼界 传染病 概念： 由病原体引起的，能够在人与人或人与动物之间传播的疾病 实例 细菌性： 痢疾、细菌性肺炎 病毒性： 艾滋病、乙肝、新型冠状病毒感染 寄生虫病： 血吸虫病、蛔虫病等 病原体： 细菌、病毒、寄生虫等 课堂小结 课后作业 01 / 小组合作：社区常见传染病调查 以小组为单位（3-4人/组），通过实地走访、查阅资料或询问专业人士等方式，完成社区常见传染病的信息收集，并认真填写下表，为下节课的课堂展示做充分准备。 疾病名称 致病原因（病原体） 典型症状 主要传播途径 预防措施 流行性感冒 甲型/乙型流感病毒 高热、咳嗽、全身酸痛 呼吸道飞沫、接触传播 接种疫苗、勤洗手、通风 请填写... 请填写... 请填写... 请填写... 请填写... 请填写... 请填写... 请填写... 请填写... 请填写... 1.传染病：由 引起，能在人与人或人与动物之间传播的疾病。 它具有 和 两大特点,有的还具有季节性和地方性。 2.病原体：凡是能引起人和动物患病的细菌病毒、 等都是病原体。 病原体 流行性 传染性 寄生虫 知识梳理 3 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1.下列疾病中属于传染病的是( ) A ①近视眼 ②乙肝 ③新冠病毒感染 ④糖尿病 ⑤甲型流感 ⑥蛔虫病 ⑦恶性肿瘤 ⑧高血压 A.②③⑤⑥ B.①⑤⑥⑦ C.④⑥⑦⑧ D.①③④⑤ 课堂随练 当堂练 1.下列各组疾病中，都属于传染病的是（ ） A.肺结核和高血压 B.流感和乙型肝炎 C.坏血病和蛔虫病 D.糖尿病和色盲 B 2.4月26日是“全国疟疾日”。疟疾多由携带疟原虫的按蚊叮咬而感染，下列说法错误的是( ) A.疟疾是由病原体引起的，具有传染性 B.疟疾是一种传染病 C.疟原虫是一种寄生虫 D按蚊是引起疟疾的病原体 D 按蚊 3.阅读材料，回答下列问题。 材料一:幼儿园有多位幼儿患手足口病，医生建议其他幼儿回家隔离，并提醒父母注意孩子的卫生，勤洗手，玩具要消毒。 材料二:某地区因土壤和饮水中含碘量低，地方性甲状腺肿患者比较多见。 (1)手足口病是哪种类型的传染病( ) A.寄生虫病 B.细菌性传染病 C.病毒性传染病 D.血液传染病 C (2)手足口病和地方性甲状腺肿都可以通过勤洗手和消毒预防吗?为什么? 答：手足口病可以通过勤洗手和消毒预防，地方性甲状腺肿不可以。因为手足口病是传染病，勤洗手和消毒能切断传播途径；地方性甲状腺肿是缺碘引起的非传染病，勤洗手和消毒不能补充碘元素。 (3)手足口病和地方性甲状腺肿两种疾病有什么异同? 答：相同点：都会对人体健康造成不良影响。 不同点：手足口病是由病毒引起的传染病，具有传染性和流行性；地方性甲状腺肿是由于缺碘引起的非传染病，不具有传染性和流行性 。 Lavf58.20.100 Lavf58.46.101 Lavf58.20.100 $