第2单元 课题2 氧气（分层作业本）-【众相原创】2026-2027学年九年级全一册化学分层练word教师用书（人教版·新教材 广西专版）

**基本信息** 该同步练通过“基础巩固-能力提升-情境应用”三阶分层设计，以5:3:1题量配比实现从单一知识点到综合应用的递进，强化氧气性质及反应类型的化学观念，培养科学思维与探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |一阶基础巩固|氧气的性质、化合反应和氧化反应|基础选择题为主，直接考查物质鉴别、性质判断等核心概念，夯实化学观念| |二阶能力提升|氧气与多物质反应综合分析|实验改编题（如集气瓶放置对比）、反应规律归纳题，培养科学思维与证据推理能力| |三阶情境应用|实验操作问题分析|结合铁丝燃烧集气瓶炸裂情境，考查实验安全操作，提升科学探究与实践能力|

课题2　氧气 一阶基础巩固 知识点1　氧气的性质 1.(2025秋南宁期末)下列方法能鉴别空气和氧气的是(　D　) A.闻气味 B.看颜色 C.倒入澄清石灰水 D.伸入带火星的木条 2.(2025秋柳州期末)化学兴趣小组的同学们按课本实验要求在实验室中进行硫在氧气中燃烧的实验，下列图标与本实验无关的是(　D　) A.护目镜　B.排风　C.热烫　D.用电 3.(2025秋南宁期中)下列关于氧气的说法正确的是(　A　) A.化学性质较活泼 B.易溶于水 C.能作燃料 D.液态氧气是无色的 知识点2　化合反应和氧化反应 4.(2025秋钦州期中)下列变化不属于缓慢氧化的是(　C　) A.食醋的酿造 B.农家肥的腐熟 C.硫在空气中燃烧 D.动物的呼吸作用 5.(2025秋南宁阶段练习)对科学概念进行分类，是认识概念之间相互关系的一种重要方法。下列化学反应中，属于化合反应的是(　C　) A.碳酸 水＋二氧化碳 B.氢气＋氧化铜 铜＋水 C.硫＋氧气 二氧化硫 D.二氧化碳＋水 有机物＋氧气 二阶能力提升 6.氧气可以与木炭、硫、铁丝等物质发生反应。下列关于这几个反应的说法错误的是(　C　) A.从反应条件看：都是点燃 B.从反应现象看：都有“剧烈燃烧，放出大量热” C.从物质状态看：反应物是固体和气体，生成物都是气体 D.从物质种类看：反应物都是2种，生成物都只有1种 7.教材实验改编 将装满氧气的集气瓶按如图方式放置(固定装置略去)，并将带火星的木条插入瓶中，发现木条复燃，且在甲瓶中燃烧得比在乙瓶中剧烈。请填空： (1)木条在两个集气瓶中都复燃了，说明氧气具有的性质是　助燃性　。 (2)木条在甲瓶中比在乙瓶中燃烧得更旺，说明氧气具有的性质是　密度比空气大　，由此可知收集满氧气的集气瓶应　正放　(填“正放”或“倒放”)在实验台上。 8.(2025秋崇左期中)氧气能与许多物质发生反应，小明对此进行了如下图所示的整理(部分反应条件已略去)，请根据图示回答下列问题： (1)X的名称是　五氧化二磷　。 (2)描述反应③中的实验现象：　剧烈燃烧、火星四射、放热、生成黑色固体　，进行该实验时，要在集气瓶中预先加入少量水或铺一层细沙，目的是　防止溅落的高温物质使集气瓶炸裂　。 (3)写出反应②的文字表达式：　石蜡＋氧气 二氧化碳＋水(合理即可)　，该反应　属于　(填“属于”或“不属于”)氧化反应。 三阶情境应用 9.细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶炸裂，导致这一现象的原因可能是(　B　) A.引燃的火柴过长 B.集气瓶底部未加少量水 C.收集的氧气不纯 D.刚点燃火柴就将铁丝伸入集气瓶中 学科网（北京）股份有限公司 $