第2单元 课题1 我们周围的空气（课堂10分钟）-【众相原创】2026-2027学年九年级全一册化学分层练word教师用书（人教版·新教材 广西专版）

**基本信息** 课题“我们周围的空气”同步练分两课时，通过基础填空、教材改编题及数字化实验题分层设计，覆盖空气组成、资源用途及环境保护，强化化学观念与科学探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|核心概念（空气成分、纯净物/混合物）|以填空/表格形式巩固元素符号、体积分数等基础记忆| |提升层|教材考点（科学家贡献、物质分类）|改编教材素材题，如拉瓦锡实验、纯净物判断，衔接课堂教学| |综合层|跨情境应用（实验分析、环境问题）|结合数字化实验压强曲线分析、世界环境日实践题，培养科学思维与责任|

课题1　我们周围的空气 第1课时　空气的组成 写出下列元素的化学符号。 1.空气的成分(体积分数) 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体 　78％　 　21％　 0.94％ 0.03％ 0.03％ 2.探究空气中氧气的含量——燃烧红磷 (1)原理：　红磷＋氧气 五氧化二磷　(用文字表达式表示)。 (2)现象：有大量　白烟　产生，放出热量；打开弹簧夹后水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的　　。 (3)结论：氧气约占空气体积的　　。 3.混合物：由　由两种或两种以上　的物质混合而成。 4.纯净物：由　一种　物质组成。 1.【教材素材改编】化学使世界变得绚丽多彩，科学家为此做出了巨大的贡献。其中，研究空气成分的科学家是(　C　) A.道尔顿　　　B.阿伏加德罗　　　C.拉瓦锡　　　D.门捷列夫 2.空气是一种复杂的混合物，下列气体不属于空气成分的是(　D　) A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.氢气 3.(2025秋南宁月考改编)下列物质属于纯净物的是(　C　) A.雪碧饮料 B.矿泉水 C.冰水混合物 D.洁净的空气 4.【教材图片改编】如图是空气成分示意图，气体a代表的是(　B　) A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.稀有气体 5.【数字化实验】实验小组用图1所示装置测定空气中氧气的含量，图2是用压强传感器测得集气瓶内压强随时间的变化曲线。 图1　图2(AB表示集气瓶内的初始压强) (1)检查装置气密性的方法是打开弹簧夹，用手捂住集气瓶，若观察到　烧杯中的导管口产生气泡　，则说明装置气密性良好。 (2)图2中CD段压强下降，原因是　b　(填字母序号)。 a.集气瓶内温度升高　　　　　b.集气瓶内氧气的含量降低 (3)图2中气压变化至D点时，需进行的实验操作是　打开弹簧夹　。 第2课时　空气是一种宝贵的资源　保护大气环境 写出下列元素或物质的名称。 Ar：　氩　　　　　　　　Ne：　氖　　　　　　　O2：　氧气　 N2：　氮气　 CO2：　二氧化碳　 H2O：　水　 1.请根据空气中有关成分的性质和用途，将下表补充完整。 空气中成分 性质 用途 　氧气　 供给呼吸 医疗急救 氮气 　化学性质不活泼(或稳定)　 作保护气 　稀有气体　 通电时会发出不同颜色的光 　用于霓虹灯(合理即可)　 　氦气　 密度很小、化学性质稳定 填充气球 2.目前计入空气质量评价的主要污染物：　二氧化硫　、　一氧化碳　、　二氧化氮　、可吸入颗粒物(PM10)、细颗粒物(PM2.5)和臭氧等。 1.下列不属于空气污染物的是(　A　) A.氦气　　　　B.PM2.5　　　　C.一氧化碳　　　　D.二氧化硫 2.氮气在焊接金属时常用作保护气，主要利用的氮气的性质是(　D　) A.沸点低 B.难溶于水 C.密度与空气接近 D.化学性质不活泼 3.下列空气中各成分的用途不正确的是(　B　) A.氧气用于医疗急救 B.二氧化碳用于供给呼吸 C.氮气用于食品防腐 D.稀有气体用于霓虹灯 4.每年6月5日是世界环境日，社会各界着力践行人与自然和谐共生和绿色发展理念，共同履行环保责任，呵护环境质量。 (1)PM2.5是指大气中粒径　小于　(填“大于”或“小于”)等于2.5微米的颗粒物。 (2)下列行为不会形成PM2.5的是　C　(填字母序号)。 A.焚烧秸秆　　　B.汽车尾气排放　　　C.太阳能发电 (3)目前计入空气质量评价的主要污染物中除了可吸入颗粒物外，还包括　③　(填序号)。 ①O2 　　　　②CO2　　　　　③NO2　　　　　④N2 (4)下列防治空气污染的措施正确的是　ABCD　(填字母序号)。 A.加强大气监测 B.改善环境状况　　 C.使用清洁能源 D.大力植树造林 学科网（北京）股份有限公司 $