四川泸州市2025-2026学年高一下学期期末考试语文试题

高2025级高一下质量监测试题 语文 注意事项： 1.考生领到答题卡后，须在规定区域填写本人的姓名、准考证号和座位号，并在答题卡 背面用2B铅笔填涂座位号。 2.考生回答选择题时，选出每小题答案后，须用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标 号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。考生回答非选择题时，须用0.5mm 黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上。选择题和非选择题的答案写在试卷或草稿纸上无效。 3.考生不得将试卷、答题卡和草稿纸带离考场，考试结束后由监考员统一回收。 一、阅读(72分) (一)阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 回顾今年以来的“访华潮”，一个现象耐人寻味：在中外领导人双边议程之外，外国领导 人不约而同地将足迹延伸向广表的中国大地。他们乘坐高铁、参访企业、走进博物馆、漫步街 巷。这是百年未有之大变局加速演进背景下，国际社会试图读懂中国、理解中国、把握中国的 鲜明姿态和务实选择。 他们探寻的，是中国式现代化的气象万千。越共中央总书记、国家主席苏林刚抵北京，就 踏上开往雄安新区的高铁列车，此后还来“复兴号”开启10小时南下广西之旅，坦言“我在 车厢里一直把窗帘拉开，看着沿途的风景，发现中国现在的城市化水平很高”。西班牙首相桑 切斯到访小米科技国，详细了解小米在汽车、手机、智能家居等领域的新产品，连声称责“特 别好”。德国总理默茨体验由中德企业合作开发的汽车辅助驾驳系统，又赴杭州与“春晚同款” 机器人互动… 他们探寻的，是中国发展的深层逻辑何在。继乌拉圭总统奥尔西参观中国共产党历史展览 馆后，苏林也专程走进党史馆，观看长征主题影片，阅览马克思原始手稿，直言“深刻体会到 中国共产党和中国的发展历程”。越来越多外国领导人清晰意识到，今日中国的发展奇迹，绝 非凭空而至，而是植根于深厚历史根脉、坚强政治引领、显著制度优势与坚定战略定力的实践 成果。 他们也在探寻，一个古老文明何以在现代化进程中不断焕发新的生命力。爱尔兰总理马丁 参观故宫后直言，此行“燃起了我探索中国历史各个时期风貌的浓厚兴趣”。奥尔西前一天还 在上海洋山深水港感受自动化码头的澎湃脉动，第二天就走进上海博物馆，在青花瓷、青铜器 等文物前久久驻足，感叹自己昨天看到的是尖端科技如何蓬勃生长，今天探寻的是中华文明的 深厚根基。 一路亲历所见，也不断修正着某些固有认知。英国首相斯塔默访华时就多次提到一个中国 成语“盲人摸象”。斯搭默表示，这个典故给了他很深的启发一过去一些对华认知是片段的、 局部的，需要更深入、更全面的接触，他用“求同存异”表达了对中英关系未来发展的期许。 从更深处看，在行走中读懂中国，是国为世界需要重新认识中国，也必须重新认识中国。 当前国际形势动荡变革加剧，保护主义抬头，地缘冲突频仍，不确定性上升。越是如此，一个 高一语文第1页共8页 保持战略定力、坚持开放合作、持续推进现代化建设的中国，就越显得难能可贵。斯塔默说“中 国有着巨大的机遇”，桑切斯表示中国“注定要在世界的未来扮演关键角色”，奥尔西则认为 中国提出的四大全球倡议体现了大国担当。不同国家的领导人从不同角度作出相近的判断，这 恰恰说明，中国吸引世界的，不只是超大规模市场和发展成就，更是其稳定性、确定性、包容 性以及同世界共享机遇、共担责任的胸怀。 多到中国各地走走看看，多听听中国百姓的声音，才能全面了解历史的中国、现在的中国、 未来的中国。“走读中国”恰如一把钥匙，连通了历史、现实与未来。当外国政要穿梭于古城 与未来之城，在青花瓷或机器人前驻足时，他们读懂的，是一个兼具温情与力量、传承与创新 的真实中国。中国也以开放自信的态度，为这个变乱交织的世界，拓展出更为广阔的求同存异、 合作共赢的空间。 时代浪潮奔涌向前，神州大地气象万千。中国故事，正在广袤的大地上生动书写，日新月 异的发展长卷，永远欢迎那些愿意亲身阅读她、拥抱她的同行者。 (摘自新华社记者叶书宏《在行走中读懂中国》) 材料二： “橘生准南则为橘，生于准北则为枳”。我们需要借鉴国外政治文明有益成果，但绝不能 放弃中国政治制度的根本。中国有960多万平方公里土地、56个民族，我们能照谁的模式办？ 谁又能指手画脚告诉我们该怎么办？对丰富多彩的世界，我们应该秉持兼容并蓄的态度，虚心 学习他人的好东西，在独立自主的立场上把他人的好东西加以消化吸收，化成我们自己的好东 西，但决不能國图吞枣、决不能邯郸学步。照抄照搬他国的政治制度行不通，会水土不服，会 画虎不成反类犬，甚至会把国家前途命运菲送掉。只有扎根本国土壤、汲取充沛养分的制度， 才最可靠、也最管用。 (摘自习近平《在庆祝全国人民代表大会成立60周年大会上的讲话》) 1.下列对两则材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（3分) A.材料一侧重于国际社会“怎么看”中国，材料二侧重于中国“怎么做”和“为什么这么做”。 B.材料一提到的“坚定战略定力”与材料二强调的“独立自主的立场”，在精神内核上一致。 C.材料一展现的外国政要“走读”实践，是对材料二“不能照搬他国模式”观点的现实呼应。 D.材料一提到的外宾参访党史馆，印证了材料二强调的“绝不能放弃中国政治制度的根本”。 2.下列对两则材料论证语言和手法的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.材料一运用“盲人摸象”典故，意在证明外国领导人对中国的认知片面局部。 B.材料二使用“画虎不成反类犬”的俗语，旨在强调照抄照搬可能会带来风险。 C.材料一列举外国领导人参访事例，展示了中国式现代化水平高于各国的现状。 D.材料二采用了先立后驳的方式，与鲁迅《拿来主义》一文的论证方式相一致。 3.下列外国政要的访华行程安排，最能体现当下国际社会“读懂中国”的务实选择的一 项是(3分) A.某国元首受邀出席国际进口博览会，巡视各国的商品展区，并于当晚登临高楼观赏黄 浦江畔的璀璨夜景。 B.某国首相对华进行正式访问，签署双边经贸合作文件，并专程走进新能源汽车工厂体 验数字化生产流程。 C.某国议长率团访华，按惯例与我方立法机构负责人进行会晤，并就双边立法机构交流 机制深入交换意见。 D.某国青年事务大臣带队来华，主要去三里屯等繁华商圈购物，并在社交平台直播分享 在中国的生活日常。 高一语文第2页共8页 4.根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。(4分) 从苏林乘坐高铁看城市化，到桑切斯参访科技企业，外国领导人正试图通过这些足迹，直 观感受① 。他们深知，中国今日之成就绝非凭空而至，其发展逻辑植根于本土，绝不 可能通过照搬他国模式得来。正因为深知“橘生准南则为橘”的道理，中国在道路上始终坚持 ② ，拒绝任何形式的“邯郸学步”。 5,两则材料都涉及中国发展道路的独特性，请结合材料分析这种独特性的成因及对世界 的意义。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 山上的家 刘俊青 车辆在蜿蜒的盘山公路上颠簸。翻过一座山，不远处的半山腰上，点点灯火映出一片约足 球场大小的营区轮廓。这里是南部战区陆军某旅的一个点位。不久前，他们荣立了集体一等功。 2月初，南方的气候还算温和，但一进山，瞬间寒风刺骨。班长江海因领我们走进营区。 我注意到营房墙根下，几株山花倔强地开着，花瓣上已凝起细霜。 正低头看花时，一声短促的哨音突然响起。江班长转眼就不见了踪影。紧接着，营房各个 角落传来密集的脚步声和金属碰撞的声响。我看了一眼表，已是21：20.1分钟后，队伍已整 齐列队在营区前的空地上。 报告、检查、讲评…随着一声“解散”，一名披挂着装具的上尉朝我们走了过来。 “我是这里的连长。”他伸出手，笑容里带着歉意，“真不凑巧，正好赶上拉动。”连长 解释，地方太偏，越是特殊环境，越要提高警惕，这种不打招呼的拉动已是家常便饭。 夜色渐浓，山里的时间仿佛与外界不同，白天被拉得很长，夜晚则沉得很深。 第二天，我是被口号声喊醒的。推开门，寒气直扑而来，天色仍是一片墨色。看一眼表， 7点整。战士们已在灯光下开始训练。靠近时，我能看清他们呼出的白气在冷空气中翻涌。 江班长正带队绕着院子跑操。营区场地太小，跑完一个5公里，得围着营房整整绕上25 圈。“虽然条件有限，但我们的训练标准从来没有降低过。”一旁的连长拍了拍墙上挂着的“龙 虎榜”。我这才注意到，上面贴着好几张训练标兵的照片，旁边不仅记着他们最近的成绩，还 标注着每个人的历史最好成绩。 “别看条件有限，这个点位却是我们旅队的骨干摇篮’。”宣传千事告诉我，由于点位的 特殊性，驻守在这里的官兵每隔半年便要轮换一批，来源也不仅限于同一个营。不过，来这里 锻炼过的战士返回原单位后几乎都成了骨千。 连长接过话茬，跟我讲起一名叫蔡文琪的战士。他刚来时性格大大咧咧，总会办些“马虎 事”。有一次让他去检修线路，他居然跑错了位置。为此，班长每天都会领着他巡线，并带他 手把手绘制详细的线路图。渐渐地，蔡文琪变得细心、沉稳，不仅在位期间确保了通信“零中 断”，返回原单位后，更是因为保障任务出色荣立三等功。 “他立功后还打来电话报喜，说那是他打出的第一个报喜电话。”连长笑着说。 这时，我才注意到“明星墙”上也挂着蔡文珙的照片和简介。 “不是咱们连队的战士，也在墙上展示吗？”我有些好奇。 “只要进了这座山，就是一家人。”连长有些得意，“这可不是我说的，是战士们打心底 认可的。” 说起这个，连长提到一件事。炊事班班长因为厨艺好，好几次收到调往机关食堂的邀请， 高一语文第3页共8页 他都坑拒了。说到底，他舍不得这里。虽然点位偏僻，大家却真正把心扎在了这几。每次轮换 期，几乎所有战士都自发写下“留队申请书”。不少战士即便调离了，休假时也愿意特意绕远 路，回来看一眼。 “大家把这几当家，我就把大家当家人。”连长说道，“我们从来不会埋没任何一名官兵 的才能，也会尊重每一名官兵的梦想。” 说完，他领我上了二楼，推开图书室的门。正对门的是一排书架，上面整齐码着书，书脊 间错落摆放着一些手工艺品和石头画。靠墙立着几个书柜，柜子侧面挂了几幅裱好的书画，下 面格子里还放着一些摄影作品。 连长兴致勃勃地为我介绍每一件作品，如数家珍。他说：“战士们自发成立了各式兴趣小 组。哪怕只有一个人感兴趣，只要他提出来，就会有班长骨千主动加入。” 战士小张就是这样被打开心扉的。刚来时，小张沉默寡言。战友们看在眼里，有心陪他聊 天，却很少得到回应。直到有一次，班长发现他喜欢动漫后，便组建了动漫兴趣小组，邀请他 加入。大家的感情在共同话题中迅速升温，连带着小张的性格也开朗起来。在这里，官兵不仅 坚守着自己的岗位，也在营造着共同的家园。 看过图书室，天逐渐亮了起来。操场上，战士们已解散。他们搓着手，脸频冻得通红，眼 角却带着笑意。有人与我的视线相碰，远远挥了挥手，我也笑着挥手回应。 雾气不知何时漫了过来，缓缓流过营房的屋檐，流过远处的山脊。那些年轻的身影，连同 整座山，渐渐融进一片清亮的寂静里。 文本二： 保家卫国、浴血奋战的军人，成就了一个时代的神话，曾经是人们心中“最可爱的人”。 而今，在不需要冲锋陷阵的和平年代，军人的职业神圣性如何显现？走向多元叙事的军旅散文 是否还有统一的精神价值？消费主义和世俗化潮流裹挟着的芸芸众生是否还能被军旅散文打 动？他们会被什么打动？检视新世纪以来的军旅散文，我们看到：军人职业的神圣性与精神的 高贵性都在其中熠熠生辉。而这种内在的神圣和高贵，既是人类共通的正面价值，也是军旅散 文内在的精神价值。 首先，新世纪军旅散文高扬了军人的无私奉献精神。这种精神主要植根于现实军营题材的 作品中，尤其西部军旅散文中。这类作品让那些不为人知的成守在边关哨卡、在生命线上挑战 人体极限的官兵走进了每个读者视野，让我们看到：和平是用守护换得的，守护是以奉献为基 石的。在令人望而生畏的海拔高度上，在气候、地貌特异的雪线上，在与当代时尚生活无缘的 军营里，在无名战士单调、寂寞的生活中，是无时不在、无处不在的青春的奉献、生命的奉献。 对西部军旅作家来说，只需纪实无需渲染，便可还原当代边关战士生活，便可再现人民军队的 使命意识、奉献精神，彰显这支队伍的精神力量与神圣价值。 其次，新世纪军旅散文传递着真实、深厚的军旅情感。无论走近边关战士的西部军旅散文， 还是重返青春时代的回忆性散文，都饱含了作者对所写之人的真挚情感，对所历之事的珍视。 军人是一个特殊群体，一旦成为这个群体的一员，军人和军人之间便建立了一种特殊的“战友” 关系。“战友”意味着共同责任、共同经历、共通情感。正因有源自心底的对军人职业的理解 热爱，对战友情谊的珍惜敬重，新世纪军旅散文才能吸引读者、打动读者。 可以说，新世纪军旅散文的精神价值在于它独特的坚守，它高扬消费社会稀缺的奉献精神， 保持了日渐稀薄的情感浓度。凭借对正面价值与真挚情感的坚守，新世纪军旅散文在人类共同 价值与共通情感领域，开辟出了属于自己的天地。 (摘自谷海慧《忽如一夜春风来千树万树梨花开—新世纪十年军旅散文研究》) 高一语文第4页共8页 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文本一采用倒叙法，先写某旅的一个点位荣立集体一等功，再回溯官兵驻守过程，增 强了故事的悬念感。 B.文本一结尾的划线句子以动衬静，用雾气流动反衬出营区的宁静，暗示了官兵内心的 平和与坚守的庄严。 C.战友情谊、家国守护、彼此温暖陪伴是山间营区的真实底色，契合了军旅散文真挚深 厚的军旅情感内核。 D.深山官兵们坚守孤寂岗位、严守训练标准、守护一方安宁，正是消费社会中稀缺的精 神坚守与正向价值。 7.关于文本一中连长这个人物，下列说法不正确的一项是(3分) A.连长在夜间拉动后解释“不凑巧”，笑容里带着歉意，体现了一线带兵人既严抓战备 又尊重来访者的优良作风。 B.连长提到蔡文琪时，叙述他从“马虎”到“细心”的转变过程，主要是为表现班长带 兵有方、教导细致的特点。 C.连长提出的“大家把这儿当家，我就把大家当家人”，是其治军理念的核心，也是营 区形成“家”氛围的关键。 D.连长在向“我”介绍战士们的作品时，说他们“会尊重每一名官兵的梦想”，体现了 其带兵有人文温度的一面。 8.《山上的家》中深山营区为什么被称作“骨干摇篮”？请结合文本简要分析。(6分) 9.文本二论述了军旅散文内在的精神价值，请分析这种精神价值在文本一中的具体表现。 (6分) (三)阅读Ⅱ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 孔子曰：“君子求诸己。”介甫亦当自思所以致其然者，不可专罪天下之人也。夫侵官， 乱政也，介甫更以为治术而称施之；贷息钱，鄙事也，介甫更以为王政而力行之；徭役自古皆 从民出，介甫更欲敛民钱雇市佣而使之。此三者常人皆知其不可而介甫独以为可非介甫之智不 及常人也直欲求非常之功而忽常人之所知耳。 自古人臣之圣者，无过周公与孔子，周公、孔子亦未尝无过，未尝无师。介甫虽大贤，于 周公、孔子则有间矣，今乃自以为我之所见，天下莫能及，人之议论与我合则善之，与我不合 则恶之，如此方正之士何由进，谄谀之士何由远？方正日疏、谄谀日亲，而望万事之得其宜， 令名之施四远，难矣。 (节选自司马光《与介甫书》) 材料二： 君实又责我以背圣贤道义、无为之救，侣言利害，纷扰其事。某则以为，义者，宜也，苟 利于世即当行之，奈何竟以古为训？而无为者，上施法于前而民遵之于后，岂徒拱手以观其事 之成败耶？ 高一语文第5页共8页 盖闻建至德者不和于俗，成大功者不谋于众。某虽德薄，然诚欲助上成大功于天下，世之 毁誉曷足恤哉？孟子曰：“自反而缩，虽千万人吾往矣！”此某之意也，唯君实察之。 (节选自王安石《回司马翰林书》) 材料三： 人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌 之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫 而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能 助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所 敢知。 (节选自王安石《答司马谏议书》) 材料四： 安石性强忮，遇事无可否，自信所见，执意不回。至议变法，而在廷交执不可，安石傅经 义，出己意，辩论辄数百言，众不能诎。甚者谓“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。 罢黜中外老成人几尽，多用门下儇慧少年。久之，以旱引去，洎复相，岁余罢。终神宗世不复 召，几八年。 (节选自宋史《王安石传》) 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处 给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 此三者常人A皆知B其不可C而介甫独以为可D非介甫之智E不及常人也F直欲求非 常之功而忽G常人之所知耳。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.间，差距，与《庖丁解牛》中“彼节者有间”的“间”意思不同。 B.宜，合宜，与《出师表》中“诚宜开张圣听”的“宜”意思不同。 C.乃，竟然，与《桃花源记》中“乃不知有汉”的“乃”意思相同。 D.泊，等到，与《六国论》中“洎牧以谗诛”的“泊”字意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.司马光以周公与孔子亦有过、有师为例，指责了王安石骄做自满、排斥异见，认为这 将导致小人亲近、君子疏远。 B.王安石认为，建立大功业者不必迎合世俗、听从众人意见，他引用孟子的话表明自己 坚持道义、不惧反对的立场。 C.王安石以盘庚迁都的历史事件为自己辩护，指出反对者不仅限于士大夫，但盘庚并未 因此改变计划，自己亦当如此。 D.材料四对王安石变法持批评态度，认为他性格固执、排斥老成持重之臣、任用轻浮少 年，最终导致变法失败、被罢相。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)某虽德薄，然诚欲助上成大功于天下，世之毁誉曷足恤哉？(4分) (2)盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。(4分) 14.请结合材料，简要概括司马光批评王安石的理由。(3分) 高一语文第6页共8页 (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 和牛相公题姑苏所寄太湖石兼寄李苏州（节选） 刘禹锡 震泽生奇石，沉潜得地灵。 初锌水府出，犹带龙宫腥。 发自江湖国，来荣卿相庭。 从风夏云势，上汉古查⑦形。 【注】①该诗创作于开成三年(838年)夏，起因是苏州刺史李道枢赠送太湖石给宰相牛 僧孺，牛僧孺作诗后邀请刘禹锡、白居易一同唱和。太湖石又名窟窿石、假山石，是中国古代 著名的四大奇石之一。②“查”同“槎”，木筏。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.开篇即点出石之不凡，奇石产自太湖，因长久沉埋水底，吸纳了大地的灵秀之气。 B.“水府”“龙宫”以神话写石出身之所，既扣住其水中生成的特点，又增添奇幻色彩。 C.奇石离开江湖之地，来到显贵的相府庭院，暗含诗人对奇石得遇赏识的欣慰之情。 D.全诗以描写、议论为主，语言质朴平实，不事雕琢，抒发了对太湖石的赞美之情。 16.本诗为咏物之作，诗人是从哪些方面描摹太湖石的？请结合诗句简要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)人与人之间应真诚相待，傲视别人，亲友也会形同陌路。魏征在《谏太宗十思疏》 中，“ ”两句就提到这一点。 (2)杜牧的《阿房宫赋》中，“ ”用对比的手法，写出了突出的钉头 数量繁多。 (3)在唐诗中，使用“孤舟”来表达漂泊、孤独之情的句子有“ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 中国的网文、游戏与短剧如今被视作“文化新三样”，正在海外市场（▲）一阵阵波澜。 它们并非彼此（▲），而是在多年的深度产业运营中相互转化与登代。这当中，以“爽点” 著称的短剧最为火爆，已演化为一种高度成熟的内容工业。它的出海走红并非偶然，而是一整 套内容方法论、组织能力与供应链优势的集中陈现。中国的内容行业，正在以一种近乎制造业 的方式批量输出故事，让海外观众沉迷其中。 2025年1~8月，中国一共上线了约4万部短剧新剧，平均每天达160多部。按照每部短 剧动辄几十集的容量来推算，这是一个素材量异常巨大的内容池。这不禁让人很是好奇：这些 短剧出品方的脑洞得有多大，才能在八个月里想出这么多俗套而反转的剧情？ 高一语文第7页共8页 (▲)，短剧叙事套路的成熟，很大程度依拖于发展了20多年的中国网络文学。据中 国社科院报告，截至2024年底，中国网文写手已超过3000万人，签约作者数量过百万，网文 数据库里存放了超过4000万部小说。很多短剧出品方早年间都是做网文的。一位转形而来的 公司负责人说：“中国几千万的网文作者在过去20年写了那么多素材，几乎穷尽了所有可能 的情节和脑洞，我们剩下的这些人只是在里面做排列组合与优化就可以了。” ①无论是创作生态以及内容储备量，②中国网文都稳居全球第一。③短剧成为“文化新三 样”之一出海之前，④中国网文就已先行一步，⑤为文化产品的出海铺垫了道路。（▲）， 短剧的爆发与出海并非凭空而来，它本质上是中国海量网文内容在短视频时代的一次系统化、 工业化“转译”与升级。 18.文中一、三段内有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。(3分) 19.文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流 畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 20.下列依次填入括号内的词语，最恰当的一项是(3分) A.掀起割裂其实因此 B.搅出割裂其实然而 C.掀起隔绝况且因此 D.搅出隔绝况且然而 21.画波浪线的句子在文中起什么作用？请结合上下文简要分析。(4分) 22.中国网络文学对中国短剧的爆发与出海起到了哪些作用？请结合材料简要概括。（4分) 三、写作（60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 天津大学图书馆“海棠季”开放日举办“人生困惑，快问快答”活动，大学生与小学生通 过留言板双向问答一小学生以“拥有苹果时只想着苹果”回应大学生“幸福是什么”的迷茫， 大学生以“真诚对待，用心去爱”解答小学生“如何让同学关系更好”的苦恼。活动旨在为不 同年龄段学生提供交流平台，助其换个视角看待自身困境。 在成长过程中，“换个视角”往往能带来新的领悟。对此，你有怎样的联想与思考？请结 合材料，写一篇演讲稿，在“如何面对人生困惑”的主题班会上发言。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息：不少于800字。 高一·语文第8页共8页 高2025级高一下质量监测试题语文参考答案与评分标准 一、阅读（72分） （一）阅读I（19分） 1. 选择题（3分）答案：C 解析：材料二核心是中国不能照搬外国制度，要立足本国土壤；外国政要走读中国，是世界主动了解中国，二者不存在“现实呼应”逻辑。A、B、D表述均符合文本。 评分：选对3分，错选0分。 2. 选择题（3分）答案：B 解析：A 典故意在说明过去片面认知，需全面深入了解，并非只证明认知片面； C 无“中国式现代化高于各国”，仅展示发展成就； D 材料二先驳后立，《拿来主义》先破后立，但论证方式不完全一致； B “画虎不成反类犬”点明照搬他国制度的严重风险，正确。 评分：选对3分，错选0分。 3. 选择题（3分）答案：B 解析：原文务实选择是深入中国大地，看现代化、产业、发展逻辑。A仅观展会夜景、C仅例行会晤、D单纯购物直播，均未实地体察中国发展内核；B正式会晤+走访新能源工厂体验数字化生产，贴合“读懂中国发展”。 评分：选对3分，错选0分。 4. 补写句子（4分，每空2分，每处不超10字） ①中国式现代化真实面貌②独立自主发展道路 评分：每空2分，意思相近、符合字数即可得分；超出10字扣1分，表意偏差不得分。 5. 简答题（6分，成因3分，世界意义3分） 独特性成因： 1. 国土广袤、民族众多，国情与他国完全不同，无法照搬外来制度； 2. 植根自身历史根脉、党史发展历程，拥有独特制度优势与战略定力； 3. 坚持独立自主，对外来文明兼容并蓄、消化吸收，拒绝邯郸学步式照搬。 对世界的意义： 1. 为动荡变革、保护主义盛行的世界提供稳定、确定的发展范本； 2. 证明现代化道路不止一种，各国可立足本土走出适合自身的发展道路； 3. 秉持包容共享胸怀，拓展全球求同存异、合作共赢的发展空间。 评分标准： 成因3分，每点1分；世界意义3分，每点1分；只摘抄原文无概括减半给分；逻辑清晰、分点作答满分，杂乱无章酌情扣1-2分。 （二）阅读II（18分） 6. 选择题（3分）答案：A 解析：文本一开篇介绍点位、一等功，后文顺叙驻守日常，无倒叙手法。B、C、D分析均正确。评分：选对3分，错选0分。 7. 选择题（3分）答案：B 解析：写蔡文琪转变，既体现班长细致，更突出营区锻炼育人、成为骨干摇篮的核心，并非主要表现班长。其余三项均符合文本。 评分：选对3分，错选0分。 8. 简答题（6分，三点，每点2分） 1. 轮换机制特殊：官兵半年一轮换，来源多元，各类战士在此集中淬炼； 2. 训练标准严苛：场地狭小但训练不打折扣，以龙虎榜激励争先，锤炼过硬本领； 3. 育人氛围浓厚：骨干手把手帮带短板战士，尊重官兵个性与梦想，培育综合能力； 4. 成长成效显著：经此处驻守的战士返回原单位大多成为业务骨干，多人立功受奖。 （答满三点即可满分） 评分：每点2分，概括准确、结合原文事例得分；泛泛而谈每点扣1分。 9. 简答题（6分，两大精神价值各3分）文本二提出两大核心精神价值：无私奉献精神、真挚深厚的军旅情感。 1. 无私奉献精神（3分） 深山环境苦寒偏僻，官兵常态化无预案紧急拉动，严苛训练坚守岗位；战士主动申请留队，调离后仍回驻地探望；甘于寂寞，默默守护国土，彰显和平年代稀缺的青春奉献、使命担当。 2. 真挚深厚军旅情感（3分） 官兵以营区为家，彼此扶持；班长主动陪伴内向战士、组建兴趣小组打开心扉；连长体恤官兵、尊重每个人的梦想；战友同心，形成温暖紧密的集体情谊，饱含纯粹厚重的战友情。 评分：分两大点作答，每点3分；结合文本具体事例，无事例减半计分。 （三）阅读III（文言文20分） 10. 断句（3分，三处：C、D、F） 断句原文：此三者常人皆知其不可/而介甫独以为可/非介甫之智不及常人也/直欲求非常之功而忽常人之所知耳。 得分点：每涂对一处1分，多涂0分。 11. 选择题（3分）答案：A 解析： A 材料“间”：差距；《庖丁解牛》“间”：空隙，意思不同，本选项表述正确，不选； B 文中“宜”：合宜、道义；《出师表》“宜”：应当，含义不同； C 两处“乃”均为“竟然”； D 两处“洎”均为“等到”。 评分：选对3分，错选0分。 12. 选择题（3分） 答案：D 解析：材料四只记载王安石性格、用人、罢相经历，未提及“变法失败”，无相关表述。A、B、C概括均符合原文。评分：选对3分，错选0分。 13. 翻译（8分，每题4分） （1）译文：我虽然德行浅薄，但实在想辅佐皇上在天下建立伟大功业，世人的诋毁与赞誉哪里值得忧虑呢？ 采分点：德薄（1分）、诚（1分）、毁誉（1分）、曷足恤（1分）。 （2）译文：盘庚不因为百姓怨恨的缘故改变自己的计划，考虑合乎道义后才行动，认为正确就看不出有什么值得后悔的地方。 采分点：度（计划，1分）、度义（考虑道义，1分）、是（认为正确，1分）、句意通顺1分。 评分：关键词译错一处扣1分，语句不通顺酌情扣1分。 14. 概括司马光批评理由（3分，每点1分） 1. 新法侵官、贷息钱、敛钱雇役，扰乱朝政，违背常理； 2. 王安石骄傲自负，只认同附和自己的言论，排斥不同意见； 3. 亲近谄媚小人，疏远正直之士，不利于国事治理。 评分：三点各1分，摘抄原文无概括扣一半分数。 （四）阅读IV（唐诗9分） 15. 选择题（3分）答案：D 解析：全诗以描写为主，几乎无议论；诗句文采清丽，并非质朴平实。A、B、C赏析正确。 评分：选对3分，错选0分。 16. 简答题（6分，三点，每点2分） 1. 出身来历：产自太湖深水，吸纳山川灵气，带有水下龙宫的奇幻气息，从江湖运至相府； 2. 外形气势：石体如云似风，高耸直抵云天，外形如同上古木槎，姿态雄奇； 3. 际遇价值：奇石脱离荒野水泽，进入高官庭院，尽显珍贵不凡，暗含遇知音的意蕴。 评分：每点2分，结合对应诗句分析；只概括不结合诗句每点扣1分。 （五）名篇名句默写（6分，每空1分，错字、漏字、多字不得分） 1. 竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路 2. 钉头磷磷，多于在庾之粟粒 3. 示例：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 / 亲朋无一字，老病有孤舟（任意一组含孤舟唐诗即可） 二、语言文字运用（18分） 18. 找错别字并改正（3分，一处1分，写出词语+改正） 1. 叠代 → 迭代2. 依拖 → 依托3. 转形 → 转型 其他错字：陈现→呈现，写出任意三处即可满分。 19. 修改病句（4分，两处各2分） ①序号1：“无论是创作生态以及内容储备量”修改为“无论是创作生态还是内容储备量” ②序号2：“中国网文都稳居全球第一”修改为“中国网文的创作生态与内容储备量都稳居全球第一”评分：指出序号1分，修改正确1分；改动原意不得分。 20. 词语选择（3分）答案：A 掀起波澜；彼此割裂；其实；因此。 评分：选对3分，错选0分。 21. 句子作用（4分，结构2分，内容2分） 句子：这些短剧出品方的脑洞得有多大，才能在八个月里想出这么多俗套而反转的剧情？ 1. 结构上：承接上文短剧产量巨大的内容，引出下文网文为短剧提供剧情素材的阐释，承上启下；2. 内容上：以设问引发读者好奇，自然揭示短剧剧情海量的根源是多年积累的网络文学，强化文段逻辑。 评分：结构、内容各2分，分点清晰满分，表述简略酌情扣1分。 22. 概括网文作用（4分，四点，每点1分） 1. 积累海量创作者与庞大小说素材库，提供丰富剧情蓝本； 2. 成熟叙事套路为短剧创作提供成型内容方法论； 3. 网文先行出海，为国产文化产品走向海外铺垫道路； 4. 短剧只需对网文素材排列组合、优化改编，大幅降低创作成本。 三、写作（60分） 题目：演讲稿《换个视角，解开人生困惑》（主题班会：如何面对人生困惑） 评分标准（高考作文四等评分） 一类文（50–60分） 1. 立意深刻：紧扣“换视角破人生困惑”，结合大小学生双向问答材料，分层论述换位思考的价值；2. 文体规范：标准演讲稿，有称呼、开场白、结束语，语言口语化、有感染力； 3. 内容充实：有个人成长、社会事例，逻辑清晰，层次分明； 4. 语言流畅，素材丰富，不少于800字，无错别字语病。 二类文（42–49分） 1. 立意准确，贴合材料核心；演讲稿格式完整； 2. 论据较充足，结构完整，语言通顺，少量语病； 3. 字数达标，中心明确。 三类文（30–41分） 1. 立意略有偏差，仅谈“困惑”，淡化“换视角”；演讲稿格式残缺； 2. 内容单薄，事例匮乏，逻辑松散；字数不足700字。 四类文（0–29分） 1. 完全脱离材料、偏离主题；文体混乱，不是演讲稿； 2. 抄袭套作、泄露个人信息；字数不足400字； 3. 观点消极、价值观错误直接10分以下。 扣分项细则 1. 未写演讲稿格式（无称呼、无结尾）扣5分； 2. 不足800字，每少50字扣2分； 3. 错别字3个扣1分，最多扣5分； 4. 套作、宿构降一档评分；抄袭直接20分以下； 5. 泄露姓名、学校等信息统一扣10分。 1 学科网（北京）股份有限公司 $