浙江省金华市开发区2025-2026学年八年级下学期期末考试语文试题

2025学年第二学期八年级期未学业水平检测 语文参考答案 第一部分：精神行走·以和为贵(22分) 1.(4分)①躁②绊③hèng④hé 2.(2分)⑤示例一：和，是暖阳驱散寒凉。示例二：和，是细雨滋润荒原。 评分标准：（句式要求：和，是+自然景象+作用。） 3.(8分)①知不足②然后能自反也③抟扶摇而上者九万里④黄发垂髫⑤并怡然自乐⑥人际和 谐⑦安得广厦千万间⑧大庇天下寒士俱欢颜 4.(4分)示例：亲爱的同学们，“黄发垂髫，并怡然自乐”，这是桃花源中令人向往的和睦景象。在生 活里，我们也应谦和相伴，和睦同行。接下来，就让我们一起开启这场“以和为贵”的演讲之旅！ 评分标准：格式礼貌，要有问候语；引用诗文；主题突出。 5.(4分)选择观点，围绕观点，结合名著展开论述，言之有理即可。 示例一：虫与虫和衷共济。松毛虫集体筑巢、列队觅食，隧蜂分工守卫巢穴、哺育幼峰，米诺多蒂菲雌雄 协作抚育后代，同类昆虫分工互助、彼此照应，展现昆虫群体间协作的生存状态。 示例二：虫与自然和谐共生。各类昆虫依附草木、泥土生存，蜣螂分解粪便滋养土地、蜜蜂传粉助力植物 繁衍，昆虫参与自然循环，与花草土壤相互依存，构成完整平衡的自然生态。 示例三：人与自然和睦相处。法布尔放下偏见，以平等、尊重的视角观察昆虫，不随意伤害小虫，摒弃人 类居高临下的审视，俯身田野细心记录虫类日常，以包容之心看待世间微小生命，展现人与万物温柔相伴 的相处之道。 评分标准：结合名著内容2分（能举出《昆虫记》中相关昆虫事例），分析阐述2分（阐明事例如何 体现“和”之内涵)。 第二部分：诗意行走·江山多娇(18分) 6.(3分)①立于门前；②肃穆敬佩/凝重沉思；③来到陵园 评分标准：每空1分，意对即可。 7.(6分)(1)可以从比喻、拟人、词语、表现手法等多个角度赏析： A.比喻：把飞檐比作沉思的眉宇，生动刻画唐风建筑飞檐线条沉稳、古朴庄重的形态，画面感极强。 B.拟人：将古槐风声拟人化，写枝叶“低语”千年还乡旧梦，赋予景物人的动作与情思，意境悠远。 C.词语：“苍朴凝重”精准凝练，概括出唐式古建筑厚重古朴的整体气质，用词精准典雅。 D.情景交融：将古建、古槐之景与绵长怀古之情相融，借古朴景物抒发对千年历史文脉的敬畏与感 慨，意蕴深厚。 (2)实写的是巩义故居、祠堂、陵园、伊洛河等眼前实景(1分)，虚写的是杜甫漂泊一生、诗作内 容、少年故乡生活等内容(1分)，既紧扣游记写实特点，又丰富了文章内容，由眼前之景生发怀古思绪， 自然抒发对杜甫漂泊一生的惋惜及对其精神的敬仰(1分)。 评分标准： (1)点出正确的角度1分，解读出对象的特点2分。 (2)点出描写的实景1分，虚景1分，虚实结合的整体效果1分，大意相近即可。 8.(3分)选择：B 理由：选文侧重写杜甫一生漂泊、思念故土的悲情。B句借秋月抒怀，直抒深切的思乡之情，和后文 “心里淌的是血”所表达的思乡之痛高度契合；A句抒发登高望远的豪情壮志，C句描绘春雨的温婉景致， 均与文中思乡、悲怆的情感不符。 评分标准：选出正确选项B,得1分；点明B句抒发思乡之情，贴合文本情感，得2分；若简要分析 八年级语文答案·第1页（共3页） A、C两句情感/内容不符，也可得1分。（大意相近即可，只选选项不阐述理由最多得1分) 9.(6分)①杜甫出生在巩义，一辈子颠沛流离，饱受战乱之苦，最终客死他乡，活着的时候始终没能回 到家乡，肉体终究没能踏上故土归家。(2分) ②杜甫写下的无数诗篇藏着浓浓的乡愁，心怀百姓、牵挂国家，真挚的情感打动了一代又一代人， 他的诗作跨越千年一直被世人诵读。(2分) ③后人来到故里凭吊、品读杜诗、铭记他的品格，让杜甫的精神长久留在这片故土。这种精神层面 的永驻，才是诗人真正意义上的还乡。(2分) 评分标准：结合文本，概括杜甫身体未回想，2分；点明杜诗蕴含的精神品质、千年流传的特点，2 分；阐释“精神还乡”的深层内涵，结合主旨点明传承的意义，2分。大意相近即可。 第三部分：现实行走·低碳生活（10分) 10.(3分)B 11.(2分)客观事实①③，作者观点②④。 评分标准：全对得2分，出现 错误不得分。 12.(2分)示例①：这句话运用了列数字的说明方法，通过“5分钟”和“9分钟”这两个具体、准确的 时间数据，具体说明了第二代刀片电池的充电速度之快，使说明更具说服力。 示例②：这句话运用了作比较、列数字的说明方法，将两代刀片电池进行对比，用数据突出新款电池在 提升充电速度的同时，能量密度也有所提升，凸显技术优势。 评分标准：说明方法判断正确得1分，结合语句分析表达效果合理得1分。 13.(3分)第二代刀片电池搭配配套闪充技术，可全面解决用车难题： ①依托全温域智能热管理系统，即便在零下30℃的低温环境，充电时长也仅比常温多3分钟，攻克 冬季充电难的问题： ②搭载该电池的车型续航超1000公里，长途出行无需频繁补电： ③配套闪充桩采用滑轨悬吊式设计，握持轻巧，还支持APP即插即充、无感支付，充电高效又便捷。 评分标准：语言客观、准确，答对1点得2分，答对2点得3分，意思对即可。 第四部分：心灵行走·文心哲思(17分) 14.(4分)(1)④ (2)向西(3)谁（哪一个）(4)高兴的样子 15.(3分)ACE 评分标准：选对一处得1分，共3分。 16.(4分) 示例1（炼字角度） 句中“孤”字极具表现力，既写江面上仅有一叶小舟，又以孤舟自比，暗含诗人孤身漂泊、无人相伴的处 境。秋风、冷月映衬孤舟，渲染出清冷孤寂的氛围，含蓄流露诗人漂泊异乡的落寞惆怅。 示例2（意象角度） 诗句选取秋风、落叶、冷月、孤舟多种清冷意象，层层烘托凄清寂寥的江夜环境，万物皆显萧瑟，烘托出 诗人独自漂泊在外、满心孤寂的情绪，画面感十足。 示例3（视听结合) 诗句运用视听结合的手法，“风鸣两岸叶”是听觉，秋叶萧瑟作响；“月照一孤舟”是视觉，月光洒满孤 舟。视听相融，勾勒出冷清凄寂的江上夜景，烘托出诗人孤身远行的愁苦。 示例4（动静结合） 八年级语文答案·第2页（共3页） 诗句运用动静结合的手法，秋风吹动树叶沙沙作响是动态之景，清冷月光静静洒落在孤舟之上是静态画面。 一动一静相互映衬，放大了深夜江面的清冷萧瑟，渲染出寂寥凄冷的氛围，暗含诗人孤身漂泊、无依无靠 的落寞之情。 示例5（情景交融） 本句情景交融，诗人将自身羁旅愁绪融入江上夜景。秋风、寒月、孤舟皆是清冷萧瑟之景，景物自带悲凉 底色，无需直白诉苦，便将独自漂泊异乡的孤独惆怅藏于山水夜色之中，画面真切动人，尽显旅途寥落之 感。 评分标准：选准角度1分（炼字/意象/视听结合/动静结合/情景交融等），结合诗句分析合理2分 (点明手法，描绘画面)，情感把握准确1分（漂泊孤寂、羁旅愁绪等）。 17.(6分)(1)孟浩然：夜宿异乡江上，借秋江萧瑟夜景，抒发漂泊他乡的孤寂，以及对扬州旧友深切 的思念。 (2)沈括：出使途中实地观察彩虹，客观记录彩虹形态、变化，引用言论探究彩虹成因，体现实地观测、 求真求实的科学探究精神。 (3)苏轼：被贬儋州时元宵夜游市井，观人间烟火，看淡得失：借韩愈典故悟出人生哲理：不必执着追 逐外物，安于当下平凡生活自有乐趣，尽显豁达从容的胸襟。 评分标准：每点2分，共6分。能结合选文内容，概括出孟浩然的漂泊孤寂与思乡之情、沈括的科 学探究精神、苏轼的豁达从容，言之成理即可。 第五部分：表达“行走”·笔底烟霞(50分) 18.(50分)作文评分标准 类别 分数档 内容(20分) 语言(20分) 结构(10分) 切合题意，立意深刻、新颖，中心突 语言流畅、生动， 结构完整，层次清楚， 一类卷 45-50分 出：有自己的生活体验，感情真切： 有文采，表达精当 构思新颖 选材有个性，内容充实 符合题意，立意明晰，中心明确：有 语言通顺，偶有语 结构完整，条理较清 二类卷 39—44分 一定的生活体验，感情较真切；选材 病，表达较好 楚 合理，内容较充实 基本符合题意，中心尚明确：感情较 语言尚通顺，语病 结构基本完整，能分 三类卷 27—38分 真实：内容较具体 不多 段，条理尚清楚 偏离题意，中心欠明确或不知所云： 语言不通顺，语病 结构欠完整或混乱， 四类卷 0-26分 内容空泛不具体 较多或文理不通 条理不清楚 八年级语文答案·第3页（共3页）2025学年第二学期八年级期末学业水平检测 语文试题卷 温馨提示：全卷含书写分3分，请你在答题时努力做到书写规范、工整。本试卷由五部分组成， 共18小题，满分120分，考试时间120分钟。请按各题要求将答案写在答题卷上。 【开篇语】 行走，是身体的出发，也是心灵的探寻。本次语文之旅，我们将以“行走”为线索，从现实生 活的出行变革，到诗意山河的文化漫游：从古人的山水哲思，到今人的精神求索。让我们在行走中 观察，在思考中抵达，完成一场属于自己的成长之旅。 第一部分：精神“行走”·以和为贵 行走于世，先要安顿内心。“和”是中华文化的核心精神，是我们处理人与自我、人与人、人 与世界关系的智慧原点。让我们先开启一段精神“行走”，探寻“和”的文化密码。 (一)和韵盲盒·字词解密 人间有和，《社戏》里伙伴间和睦相伴，《在长江源头各拉丹冬》中人与自然相融共生，皆藏“和” 的真谛，这也启示我们日常相处之道。同窗相处遇事不必浮zào①号冲动，更不要偏执羁bà② 他人。心怀包容，少一些蛮横③争执，多一些谦和④留坦荡，方能守住内心安宁。 和是春风化解冰霜：⑤子。只要彼此心怀善意，就能营造和谐融洽的氛围。 1.补充①②③④处的字音字形，打开“和文化”的秘境盲盒。(4分) 2.仿照画波浪线处的句子示例，再写一句，补入序号⑤处。(2分) (二)诗文寻和·名句默写 3.同学们从课文中找到了许多体现“和”之内涵的诗句，请补充完整。(8分) “和”之层次 诗文摘录 “和”韵内涵 《虽有嘉肴》中强调学习后发现不足，进而自我反 个人修身 修身和德 思修身的句子是： ① ② 《北冥有鱼》中以壮阔山水、万物共生，暗含和谐 自然万象 天地人和 之道的句子：水击三千里， ③ 《桃花源记》中，桃源里老人小孩都安闲快乐，流 社会人际 露一派其乐融融景象：④， ⑤ 《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫希望为所有贫寒读 家国天下 书人建造千万间安稳居所，让他们都能展露欢颜，成就 家国和顺 世间安定和谐两句诗是：⑦ ⑧ 八年级语文试卷·第1页（共6页） (三)和语传声·微型演讲 4.诗文寻和之后，班级开展一场“以和为贵”为主题的微型演讲。请引用第3小题中的一句诗文， 拟写一段80字左右的演讲开场白。（要求：主题突出，礼貌得体，有感染力）(4分) ←0 以和为贵 9 (四)典籍说和·名著驿站 5.有人评价法布尔的《昆虫记》流淌着“和”的生命温度。请从以下角度中任选一个，结合全书内 容与你的阅读体验，简述理由。(4分) ①虫与虫和谐共济 ②虫与自然和合共生 ③人与自然和睦相处 第二部分：诗意“行走”·江山多娇 走出精神家园，我们踏上更从容的文化旅程。这一站，我们跟随作者的脚步，走进河南巩义一 一诗圣杜甫的故乡。在行走中，我们与千年前的诗人相遇，感受他的漂泊与归心。 在杜甫故里巩义 朱丹枫 ①行至巩义，伊洛河的风自邙山深处吹来，掠过田埂与碑林，恍惚仍带着杜甫诗歌的余韵。我 立于杜甫故里门前，手中拿着的仿佛不是门票，而是一页泛黄的诗卷。思绪飘向千里之外的成都浣 花溪一我曾在那里客居数载，春听细雨润物，秋观渔火映江，日常行走坐卧，无不浸润着子美诗 句留下的温度。而今，我站在他魂牵梦萦、却终生未再踏足的故乡。 ②他的一生，是被漂泊写就的一生。如孤雁失群，穿寒云、掠万峰，翅下山河无数，心却始终 系于一处。那乡愁刻进骨髓，是每一个深夜梦回时，枕上冰冷的潮湿。“ 一他口中吟的是诗，心里淌的是血。 ③可命运终究未曾温柔待他。大历五年（公元770年）冬，湘江寂寂，寒水无声。一叶孤舟如 苇，漂于苍茫之间。他倒在归途，未能踏上故土一步。最终，魂归巩洛，身葬天涯。千载之后，我 们仍听见那未曾落地的归心，在风里一遍遍回响。 ④步入杜甫故里祠堂，肃穆之气弥漫。唐风建筑苍朴凝重，飞檐如沉思的眉宇，古槐参天，枝 叶拂动时沙沙作响，仿佛仍在低语一个千年未竟的还乡之梦。 ⑤展厅中陈列的何止是族谱、年表、杜诗刊本，那是一部以漂泊为纸、以诗为刃，镌刻而出的 大唐史诗。苦难与才华皆沉入墨中，一字一句，皆是时代的注脚。墙上拓印着他亲笔所书的诗碑， 笔锋如铁画银钩，凛然生寒。那不是文字，是风骨；不是诗句，是一个诗人破碎却从未屈服的魂灵。 ⑥缓步回廊，院落幽寂。蓦然抬头，中庭一尊铜像撞入眼帘一杜甫往杖而立，身形清瘦。衣 袂在空中翻卷，似仍裹着千年的风尘。他的目光越过故园墙垣，投向破碎的山河、动荡的烽烟，仿 佛仍望向一个未竟的天下。那一瞬间，四下静极。《秋兴八首》的吟叹如风掠过耳际；“三吏三别” 中那些悲怆的面容，纷纷自诗句中走出，立于风中，无声凝视。 ⑦巩义这片土地，不仅生养了诗圣，更以深沉胸怀接纳了他漂泊的魂灵。步出纪念馆，伊洛河 静默东流，邙山苍郁绵延。它们见证过少年最初的跳望，也守护着最终的精神归乡。 ⑧杜甫陵园静立于时光之中。墓碑肃穆，松柏苍苍。静立墓前，恍惚有吟诵声自岁月深处传来： “戎马关山北，凭轩涕泗流…飘飘何所似，天地一沙鸥。”他的一生经历坎坷，但他的诗永远流在 人们心中，那些浸透苦难与理想的句子，早已渗入民族血液，成为我们共同的血脉与眼泪。 八年级语文试卷·第2页（共6页） ⑨他的诗如何能穿透千年？因为那不仅是文字，更是一部以音律写就的“诗史”。既有“国破山 河在”的沉痛，也有“千朵万朵压枝低”的生机：既有“朱门酒肉臭”的社会批判，也有“隔篱呼 取尽余杯”的温暖人情。他的诗心，既悲天，也悯人；他的诗句，既是个人的低语，也是一个时代 的回声。 ⑩行走在巩义，仿佛看见幼年的杜甫奔跑、诵读、仰望星空的场景。伊洛水畔，或许正是他最 初感知天地韵律之处。这片厚土赋予他深沉的家国情怀，而后来的颠沛流离，则将他推入更广阔、 也更残酷的人间。 ①他的伟大，在于生命与诗歌的高度契合。我们读他的羁旅，能触到夔州秋夜的冷；读他的家 国，能望见烽火连天的烟：读“娇儿不离膝”，又被最朴素的亲情击中。他的诗之所以依然灼烫，因 为我们读到的不是神，而是一个扎根苦难却从不低垂目光的人。也正因如此，巩义才如此重要 它不仅是人生的起点与归宿，更是一座文化灯塔，一处让后人跋涉而来、静立沉思的诗学圣地。在 这里，我们触摸的不是历史化石，而是精神故乡。 ②归途向晚，夕阳如金笺铺满伊洛河，仿佛仍在等待诗人题句。我忽然懂得：诗人真正的还乡， 从来不是身体的抵达，而是诗魂被一代代人诵读、传承。于是，他不再飘零，成了山河的一部分， 成了我们记忆中最深沉也最温柔的回响。 ③巩义，不只是杜甫的故乡，更是他诗魂的皈依。每一次吟诵，都是一次惦念；每一次书写， 都是一次返乡。而我们，每一位读者，其实都是他诗歌故乡中的子民一在诗句里相认，在文明中 同归。他不再飘零，我们，也不再孤独。 【所至清晰】 6.请跟着作者游览杜甫故里的行踪，梳理心境变化，补全横线内容。(3分) ① 步人展厅 缓步回廊 ③ 日暮返程 行踪 心境 满怀怀古 ② 震撼沉思 惋惜感念 豁然顿悟 情思 【所见生动】 7.游记善用生动的语言描绘作者所见，请依据要求回答题目。(6分) (1)唐风建筑苍朴凝重，飞檐如沉思的眉宇，古槐参天，枝叶拂动时沙沙作响，仿佛仍在低语一 个千年未竟的还乡之梦。（请选择合适的角度赏析语句）(3分) (2)文章使用虚实结合的手法来写游历过程，请结合全文，说说这种虚实穿插的手法有什么好处？ (3分) 【所感明确】 8.下面三句杜诗，哪一句最适合填入文中第②段横线处？请结合选文内容与诗句内涵，简述理由。 (3分) A.会当凌绝顶，一览众山小。 B.露从今夜白，月是故乡明。 C.随风潜入夜，润物细无声。 9.文末作者写道：“诗人真正的还乡，从来不是身体的抵达，而是诗魂被一代代人诵读、传承。”请 结合全文，谈谈你对这句话的理解。(6分) 第三部分：现实“行走”·低碳生活 走遍江山胜迹，与千年前的诗人精神相遇之后，让我们把目光拉回当下一一回到我们每日出行 的现实生活。科技如何让我们的行走更自由、更绿色？让我们一起走进“新能源汽车”的世界。 八年级语文试卷·第3页（共6页） 新能源汽车迈入闪充时代 2026年3月5日，比亚迪召开“闪充中国改变世界”发布会。正式发布：第二代刀片电池及 闪充技术，创造全球量产最快充电速度新纪录。一举攻克了电动化上半场“充电慢”和“低温充电 难”的世界性难题，电动化上半场至此完美收官。同时，发布“闪充中国”战略，年底将在全国建 设20000座闪充站，让用户充电更自由、更便捷，从此新能源汽车充电迈入闪充时代。 电动化上半场最后“顽疾”—充电慢、低温充电难 当前，电动出行的体验仍被一些现实痛点所困扰：电量还剩一半便心慌，假日出行充电排长队 成常态，低温充电更是一把鼻涕一把泪。这些焦虑，给用户带来了巨大的精神负担，为了缓解，也 造成国家铜资源和社会成本的巨大浪费。比亚迪王传福指出：“治理这些顽疾，必须要治根。所有问 题的根源，就是充电慢和低温充电难”。 比亚迪第二代刀片电池，重新定义全世界最领先动力电池 第二代刀片电池带来了颠覆性的闪充体验，实现“常温充电，5分钟充好，9分钟充饱；低温充 电，零下30度，只多3分钟”，让充电和加油一样快，超越过往，前所未有。 一直以来，“闪充”与“高能量密度”是行业公认的一对矛盾体。比亚迪在实现闪充的同时，确 保了能量密度不降反升，相比第一代提升5%以上。再加上整车的轻量化、高效化创新，搭载第二代 刀片电池的腾势Z9GT,续航做到了1036公里。 第二代刀片电池通过打造“锂离子高速通道”和“全温域智能热管理系统”，实现了更低的产热 和更高效、均匀的散热，让闪充对电池寿命几乎没有影响。 比亚迪第二代刀片电池，既给到用户前所未有的闪充速度，又给超1000公里的超长续航，还给 更长的寿命和更高的质保政策，更给远超新国标的安全，这就是全世界最领先的动力电池！ 发布“闪充中国”战略，让闪充体验随处可及 传统公共充电桩枪重、线脏、移动不灵活，充电流程还很繁琐，为了解决这些痛点，比亚迪闪 充桩采用了全球首创的“滑轨悬吊式T型桩”设计，让线拉着枪，手感非常轻巧，几乎是“零重力 充电枪”；并且，枪线永远保持悬空，避免缠绕更千净；还可以让用户轻松左右滑动，充电更灵活。 同时，比亚迪还打通了车和桩之间的所有链路，只需通过比亚迪闪充APP简单设置，即可实现“即 插即充，无感支付”，这就是对用户最友好的充电桩。 为了更快地把闪充桩建到用户身边，比亚迪同步启动“闪充中国”战略，在全国大批量建设闪 充站，预计到今年年底建设落成20000座闪充站，让闪充真正遍布全中国。 以三大绿色梦想初心，加速全球电动化发展 2006年，比亚迪提出“三大绿色梦”，自此成为王传福一生的事业。历经十几年的坚持，曾经 的梦想才一步步走向现实，才有了今天“光储充一体”的闪充技术。比亚迪一直都是一家用技术改 变世界的公司。今天，比亚迪发布第二代刀片电池及闪充技术，将再一次，用技术改变世界。 曾经，改变世界的车轮从远方而来；今天，引领时代的浪潮就在中国！比亚迪第二代刀片电池 及闪充技术，让新能源汽车，从此迈入闪充时代！ (新华网《比亚迪发布第二代刀片电池及闪充技术，引领新能源汽车迈入闪充时代》，有删减) 小文的父母计划选购国产新能源汽车，但身边有不少开普通新能源车的亲友吐槽，因此犹豫不 决。小文刚读完这篇介绍闪充电池的科普短文，就把文章转发给父母，并准备结合文章内容为他们 答疑解惑。 10.图文解读·梳理情绪变化(3分) 亲友驾驶普通电动车，常会在不同用车场景下产生负面情绪（实线）。请你推测，装配第二代刀 片电池的车主在相同场景下的情绪变化趋势（虚线）。下列选项正确的一项是（▲）。 八年级语文试卷·第4页（共6页） 情绪 情绪 情绪 很安心 很安心个 很安心 略有顾虑 略有顾虑 略有顾虑 担心 担心 担心 焦虑 普通电动连车主情绪实线 焦虑 普通电动连车主情绪实线 焦虑 普通电动连车主情绪实线 崩溃 场景 崩渍 →杨景 崩渍 )场景 纯电量50%低温充电高速队二健 純电量50%低充电高速队二二品 满电电量50%低温充纯高速排队一 A B 11.信息辨析·甄别事实与观点(2分) 爸妈看完文章后对小文说：“文中信息太多，分不清哪些是客观事实，哪些是作者观点。”小文 帮他们辨析，将下面语句的序号填入对应类别。 ①创造全球量产最快充电速度新纪录。 ②这就是全世界最领先的动力电池。 ③零下30度，从20%到97%，只比常温多3分钟。 ④比亚迪将再一次用技术改变世界。 客观事实： ▲ 作者观点： 12.品读写法·巧用“说服的秘密”(2分) 小文在辨析时巧妙借助一些说明方法，向父母详细介绍了电池技术，让讲解很有说服力。请在 下列句子中任选一句，赏析其表达效果。 ①常温充电，5分钟充好，9分钟充饱；低温充电，零下30度，只多3分钟。 ②比亚迪在实现闪充的同时，确保了能量密度不降反升，相比第一代提升5%以上。 我选（▲），分析： 13.整合运用·化解购车顾虑(3分) 爸妈最后说出了三个顾虑：冬天充电难、出门怕没电、充电太麻烦。请结合文本，用客观、准 确的语言，说明第二代刀片电池与闪充配套技术的优势，帮他们打消顾虑。 第四部分：心灵“行走”·文心哲思 有人说，人的身体和灵魂总有一个在路上，身体在路上览山水形貌，灵魂在路上悟世间道理。 让我们循着先贤足迹，于山水行旅中品真情、察事理、悟真知。细读三则选文，完成下面习题。 材料一： 宿桐庐江寄广陵旧游 [唐]孟浩然 山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德非吾土，维扬忆旧游”。还将两行泪，遥寄海西头⊙ 【注】①维扬：扬州的别称，即题目中的广陵。②旧游：昔日交游的友人、老朋友。③海西头：泛指扬州一带 地区，古扬州地处东海之西，故称。 材料二： 虹 世传虹能入溪涧饮水，信然。熙宁中，予使契丹，至其极北黑水境永安山下卓帐®。是时 八年级语文试卷·第5页（共6页） 新雨霁，见虹下帐前涧中。予与同职扣®涧观之，虹两头皆垂涧中。使人过涧隔虹对立相去数丈中 间如隔销縠”。自西望东则见，盖夕虹也。立涧之东西望，则为日所铄®，都无所睹。久之，稍稍正 东，逾山而去。次日行一程，又复见之。 孙彦先云：“虹乃雨中日影也，日照雨则有之。” (选自沈括《梦溪笔谈》) 【注】④卓帐：搭设帐篷；⑤霁(ji):雨后放晴；⑥扣：靠近；⑦绡毅(xiao hú)：轻薄纱绸；⑧铄(shuò)： 日光耀眼、照射。 材料三： 书上元夜游 [宋]苏轼 己卯上元，予在儋州，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。 步城西，入僧舍，历小巷，民夷①杂揉，屠沾纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放 杖而笑，孰为得失？过问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未 必得大鱼也。 【注】⑨本文作于北宋元符二年(1099年，己卯年)，是苏轼晚年被贬海南儋州的第二年。上元：元宵节。⑩ 过：拜访。①民夷：百姓与少数民族。②屠沽：屠夫、卖酒人，泛指市井商贩。 14.行事得其法，步履自通达，请根据方法提示解释以下文言字词。(4分) 文中例句 方法提示 加点字词解释 世传虹能入溪涧 查字典法：①言语真实，诚实（本义） (1)请选择“信”字的正确解释： 饮水，信然 ②讲信用③相信、信任④确实、实在 立涧之东西望 词类活用 (2)西： 孰为得失 语境分析法 (3)孰： 予欣然从之 课内迁移：欣然起行 (4)欣然： 15.读懂字词、疏通文意后，可精准划分文言语句节奏。文中画波浪线的部分有三处需要断句，从下 列A-E中选出正确的三处（填写字母）▲。(3分) 使人过涧A隔虹B对立C相去D数丈E中间如隔绡毅 16.诗中“风鸣两岸叶，月照一孤舟”一句历来为人所称道。请任选角度说说这一句的精妙之处。 (提示：可从炼字、意象、感官、动静关系、情境关系等角度赏析。)(4分) 17.三则材料均为文人游历记事之作，作者人生境遇、游历见闻各不相同，寄寓的情志与哲思也迥 然有别。请结合选文内容，概括孟浩然、沈括、苏轼三人游历所抒发的情感或哲思。(6分) 第五部分：表达“行走”·笔底烟霞 一路行来，我们于“和”中修身，于杜诗中寻根，于闪充中见未来，于山水中悟哲思一一这便 是行走于不同维度的回响。 18.行走，是脚下之路，亦是心灵之途。抵达，不仅在远方，更是在精神被触动、被照亮的那个瞬 间。请以“行走与抵达”为话题，自拟题目，写一篇文章。(50分) 要求：(1)结合体验，写出所见、所感、所思，不少于600字： (2)不得出现真实校名、人名。 八年级语文试卷·第6页（共6页）