广东阳江市江城区2025-2026学年度第二学期八年级期末质量监测语文试卷

2025-2026学年度第二学期八年级期末质量监测 语文 本试卷共7页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考号、姓名、班别填 写在答题卡上，将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答 案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试 卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指 定区域内相应位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案：不 准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答的答案无效。 一、积累运用(23分) 班级开展“和韵悠扬，德润我心”综合性学习活动，请你完成1-7题。 【任务一】寻“和”于文 同学们梳理了以“和”为哲思的句子，制成下面表格。 组别 内容 人伦之和，见于真情。《诗经·关雎》以（1)“关关雎鸠， ”起兴， 第一组 描绘了君子对淑女的美好思慕：王勃《送杜少府之任蜀州》(2)“ ”让我们明白真正的友情不会因为距离而改变。 山水之和，寄于心境。陶渊明《桃花源记》(3)“ ”描绘 了老人小孩都安闲快乐的世外桃源：陆游《卜算子·咏梅》则用(4) 第二组 ”二句，借梅花调零而香不改，表现自己独立不倚、坚 持正道的情怀。 家国之和，系于忧乐。《卖炭翁》(5)“ ，心忧炭贱愿天寒”，道尽 底层百姓的辛酸：《茅屋为秋风所破歌》(6)“ ”,杜甫发 第三组 出了期盼天下贫寒士人都得到住所庇护的呐喊：《礼记》(7)“大道之行也，天 下为公。 ”书写了构建大同社会的理想。 1.将表格中的三组诗文补充完整。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） 【任务二】悟“和”于行 同学们参与了悟“和”于行的研学活动，请你完成2-4题。 走进自然研学基地，这里没有城市的(1)xuan huc,万物和谐共生。漫步林间，各类 生灵自在生长，看似平凡的草丛，裁着大自然无穷的① 研学途中，我们沿着林问小径，实地采样，秉持(2)96 wu zhi2hi的态度，细 致观察一草一木。人路上新奇的发现② ,我的内心不禁③：一花一草皆有灵性， 一虫一鸟皆有坚守，大自然以莲勃的生命力④着生生不息的真谛。通过这次自然研学 活动：让我看见了生命的坚韧与美好，也认识了多样的动植物。 2.将文段中拼音所对应的词语写在括号里。(2分) (1)xuan hua ( (2)9éwu zh)zhJ( 3.依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是()(2分) A.①奥秘②层出不穷③感慨①演绎 B.①奥秘②接踵而至③感叹④演义 C.①秘诀②接踵而至③感叹④演义 D.①秘诀②层出不穷③感慨④演绎 4.文段画线句子存在语病，下列修改正确的一项是()(2分) A.这次自然研学活动，让我看见了生命的坚韧与美好，也认识了多样的动植物。 B.通过这次自然研学活动，让我认识了多样的动植物，也看见了生命的坚韧与美好。 C.这次自然研学活动，让我认识了多样的动植物，也看见了生命的坚韧与美好。 D.通过这次自然研学活动，我看见了生命的坚韧与美好，也认识了多样的动植物。 【任务三】传“和”于言 班级举办“传‘和’于言”主题活动，请你根据要求，完成5-7题。 5.请你为本次任务拟写一则宣传标语。(2分) 6.同学们围绕学习主题，已经设计出活动一，请你再设计出两个活动。(2分) 活动一：举行“以和为贵”演讲比赛 活动二：（1) 活动三：(2) 7.演讲比赛活动中，你作为主持人，请撰写一段小语和小文演讲之间的串词。要求：内容准 确，衔接自然。(3分) 小语：《“和”在班级：从一句“对不起”开始》 小文：《以“和”为光，照亮青春之路》 知识卡片 串词指晚会、比赛、会议等活动中，主持人将不同节目或环节串联起来的过渡性语句。 作用是承上启下、解释引导、烘托气氛或调节节奏。 二、阅读（47分) (一)阅读下面的文字完成8~12题。(15分) 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹅。鹏之背，不知 其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐 谐》者，志怪者也。《谐》之言日：.“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里， 去以六月息者也。”野与也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无 所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 (节选自庄子《北冥有鱼》) 【乙】 岳飞，字蔚举。飞生时，有大禽若鹊，飞鸣室上，因以为名。少负气节，沉厚寡言，家贫 力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。家贫拾薪为烛诵习达旦不塞。生有神力，未冠，挽弓 三百斤，弩八石。学射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望设祭于其冢。父义之，日： “汝为时用，其殉国死义乎！” (节选自《宋史·岳飞传》，有剧改) 【注】①周同：，人名，岳飞的射箭师傅。②朔望：农历每月的初一和十五，即朔日和望日。 【丙】 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报 路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ (李清照《渔家傲》) 8.下面对加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.“怒”，这里指用力鼓动翅膀，与《富贵不能淫》“一怒而诸侯惧”的“怒”的意思不同。 B.“志”，记载，与《桃花源记》“寻向所志”的“志”意思相同。 C.“若”有好像、比得上等义项，根据语境推测，“有大禽若鸽”的“若”意为好像。 D.“义”意思是仁义，这里解释为认为…仁义。 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)天之苍苍，其正色邪？ (2)汝为时用，其殉国死义乎！ 10.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。(3分) 家贫拾薪为烛诵习达旦不寐 11.【甲】大鹏借长风展翅万里，【乙】岳飞少负气节，勤奋力学，【丙】词人渴望借风力扬 帆远航。你认为实现理想的过程中，自身积淀锤炼和外在机遇扶持哪一项更关键？请结合甲、 乙、丙三篇诗文内容，阐明你的观点。(5分) (二)阅读下面的文字，完成12~14题。(10分) 材料一： 作为2025年《韦氏词典》年度热词，“S1op”原意为“软泥”“食物残渣”，后引申为“垃 圾”，中文译为“泔水”。在词典中，它被定义为“人工智能批量生成的低质量数字内容”（数 字泔水)，特指那些逻辑混乱、信息空洞甚至故意伪造的低质内容，正大规模渗透至社交平 台、新闻推送和短视频中。 普通网民对此感知直观而具体：家族群里的伪养生视频、朋友圈的“名人合成演讲”、 雷同的爆款文章“人们意识到，许多内容并非人工创作，而是算法驱动的“数字废弃物”， 这催生了普遍的信息菠惫感与信任危机。 (摘编自新京报《“数字泔水”正在影响媒体》) 材料二： 出版行业从业者林菁菁说，与此前流行的网络文学相比，近两年出现的AI爽文写作门 槛低，只需输入故事大纲、人物等指令，在大模型中加以训练，就能生成相应文章。这类内 容主要靠主人公逆袭、反派崩溃跪地求饶等夸张剧情吸引眼球，实则是批量生成、粗制滥造。 不少学生家长认为，青少年时期是价值观形成的关键时期，A工生成的很多文章渲染“暴 力冲突”“物质攀比”等畸形观念，可能催生偏激心态与二元对立思维。 记者发现，“数字泔水”不止限于文字类的低劣内容，AI技术近年来还被滥用于视频“魔 改”传统文化经典，造成认知差异。 虽然此前相关部门对I“魔改”视频进行了规范，但在短视频平台上，仍有不少传统 文化经典被改得面目全非。例如将《西游记》中人物与西方元素、暴力内容诡异组合，或将 《三国演义》中不少打斗场面改成“激光大战”。 北京交通大学语言与传播学院教授张梓轩说，这种戏谑和解构不仅会传播错误认知，还 会割裂文化传承，削弱年轻一代的文化认同与历史敬意，让孩子与严肃阅读的距离越来越远。 随着如“泔水”一样无用、低劣的信息侵蚀互联网生态，不少人受到潜移默化的影响。 首都师范大学教育政策与法律研究院副院长蔡海龙说，A紅生成的垃圾内容普遍存在同质化、 套路化问题，对青少年来说，这种内容若长期接触过多，大脑就会变得懒惰，进而影响人们 的思考、创造能力。 (摘编自新华网《“数字泔水”污染加剧，怎么管？》) 材料三： “数字泔水”本质是“流量贪婪”的结果。部分内容生产者与平台为收割流量赚快钱， 量产吸引眼球的低营养信息垃圾，加之人工智能技术的滥用，进一步降低了“泔水”生产门 槛。同时，若这些低质内容反哺AI训练数据库，将进一步污染数字生态，陷入“泔水投喂 泔水”的恶性循环。 数据显示，我国未成年网民规模已突破1.96亿，为孩子们营造一片丰饶的“数字净土”， 已是关乎未来一代“脑力”发展的紧迫议题。 近年来，我国持续推进“清朗”系列专项行动，2025年清理违法违规信息超百万条。 社交平台要继续推进“算法向善”机制，通过加权推荐优质内容、设立“未成年人模式”专 属内容池等，限制低俗信息传播：学校则需重视煤介素养教育，引导学生提高信息辨别力： 社会还要创作更多贴合青少年精神需求的优质文化产品。 真正的挑战不在于技术本身，而在于如何驾驭技术。“数字泔水”出现的种种问题，正 折射出社会对真实性与创造力的高度关注。唯有在效率与质量、技术理性与人文价值之间找 到平衡，才能让数字空间真正成为启迪孩子思考的沃土。 (摘编自《半月谈》) 12.下列对材料的理解与分析不正确的一项是（)（3分) A.网民对人工智能生成的伪养生视频、雷同爆款文章等“数字泔水”，普遍产生了信息疲惫 感与信任危机。 B.批量生成、粗制滥造的AI“魔改”视频，会割裂文化传承，削弱年轻一代的文化认同与 历史敬意。 C.营造“数字净土”成为紧迫议题，是基于我国未成年网民规模已突破1.96亿的社会背景。 数字空问要真正成为启思的沃上，就必须在效率与质量、技术理性与人文价值间找到平衡。 13.依据材料二，梳理“数字泔水”的危害。(3分) 14.小语的奶奶经常在朋友圈、家庭群转发一些AI合成的伪养生视频，请你结合材料对她进 行劝说。要求80字左右。(4分) 4 (三)阅读下面的文字，完成15~18题。(16分) 北坡上的苔藓 邓跃东 ①初夏，旅行到湘粤交界的云冰山，在山顶看到一处苔藓景致。苔层约有20厘米厚， 很宽很厚的一片苔藓群。听管护人员说，高山寒区的苔藓生长状态是以百年计的，一个人一 辈子可能都看不到苔藓的一点变化。 ②那一刻，心突然飞到了另一片遥远的苔藓地。 ③10多年前，我去北部边地体验生活，沿山行进。山脉东西绵延，山脊形成南北界线。 北坡山腰上，是一串哨所。从山下往山上跳望，好像并不遥远。上了车，七拐八弯，忽上忽 下，许久到不了要去的点位。车行数里，不见树木。 ④这环境叫人难耐。听说，看树、看绿叶，成了边防士兵极其奢侈又渴慕的事情。每次 休假或出勤到山下的机关，他们都要痴情地观看一棵树，甚至抱了又抱。我们一路聊着对草 木的感受，.时间变得快起来，没过多久就到了第一个哨所。 ⑤这里有5名士兵，除了在瞭望执勤的，其他人都出门列队迎接我们。因为巡逻日晒风 吹，他们的脸跟周围的山体几乎是一个颜色，红褐偏黑，布着皱纹。很久没有见到外面来的 人了，他们激动又热情，紧紧握着我们的手。手是粗糙的，足见边关生活的粗粝和坚硬。 ⑥车给哨所带了一些物资。我们一箱箱往屋里搬。屋子很小，容不下多少人，所以待了 一会儿就出来了。哨楼在屋后的坡上。一同来的任参谋用电话跟正在执勤的战士通话，说我 们上来看看你们。 ⑦上坡是条“之”字形台阶，那是几代哨所人用石头砌成的。台阶两边是陡峭的山坡， 还用绳子拉了两道线，不让踩到台阶外面。山体上有一层绿茸茸的东西，黄绿晶莹，好像铺 了一张军绿色的毛毯。 ⑧仿佛一点偶然长出的植被雏形，根本不起眼。我觉得有些异样，就问走在后面的哨长 小庞。他告诉我，这是苔藓。因为北坡背风，日照时间短，保存了一定的湿度，所以苔藓得 以长成，形成了苔藓群。 ⑨啊，苔藓，竟会长在这样苍凉的地方。 ⑩我饶有兴趣地向小庞了解，这里以前有苔藓吗？你是什么时候看到的？小庞望着我说， 他上山那年就有了，长不茂盛，始终是这个薄薄的样子。小庞是名三期士官，一直在山上， 对北坡的沟沟岔岔了如指掌。 ①见我疑惑，小庞说等一下，去屋里取个东西。他拿来一本影集，找到一张照片，这是 他当新兵那年照的，背景就是这片毛茸茸的苔藓。我看过去，那时的苔藓长势跟现在差不多， 没见茂密多少。 @苔藓怎么长得这么慢呢？我喃喃自语道。 国一旁的任参谋接过话，他在边防干了16年了，在哨所也待过几年，那时的苔藓基本 也是这个样子。苔藓孢子在北坡这种土壤里很难生长，从发芽到冒绿、长绿、形成苔面，差 不多要六七十年的时间。我问他，为什么认定是这个时间？你来这里还不到20年啊！ ⑩他说，是听他们班长讲的，班长也是听他们的班长讲的，再早的时候，老兵们都没见 过苔藓。任参谋动情地讲了下去一北坡一带历来是我们的土地，过去管控力量薄弱，那边 5 的人、马、牛羊时有进出，坡上尘土飞扬。新中国成立后，加强边防建设，改进了管控手段， 一茬茬官兵接续守护。没有外部侵扰，北坡复归宁静，慢慢长出了苔醉，一年一年，形成了 苔面。 ⑤哦，原来是这样，真不筒单。 ⑥大家愉快地聊着，守护在北坡，有苔藓相伴，是开心的、满足的。早些时候，士兵从 各自家乡带树苗上山，把饮用水节省下来浇灌，但是，没栽活一棵。没想到，多年后，北坡 竞长出了一片苔藓。 ①祖先造的“藓”字，很有先见，一种鲜见的草。 ⑧下山时，我不停回头观望北坡上的苔藓… ⑨10多年过去了。有苔藓相伴的北坡的士兵，一直让我准忘。 (摘自《人民日报》，2026年6月3日，有删改) 15.本文以“苔薛”为线索，记录了作者的一次边防之行。请根据提示，补全下面的表格。 (3分) 阶段 见闻或对话 作者的心理或认识 初到哨所，看 山体上有一层绿茸茸的苔藓，黄绿晶莹 (1) 到苔藓 (2) 小庞当新兵时苔藓就是这个样子，多年未见变化。 心生疑惑 聆听任参谋讲 (3) 感到敬佩 述北坡历史 16请根据括号内提示赏析文中画横线句子。（4分) (1)山体上有一层绿茸茸的东西，黄绿晶莹，好像铺了一张军绿色的毛毯。（从修辞角度赏 析)(2分) (2)没想到，多年后，北坡竞长出了一片苔藓。（品味加点词语“竞”）(2分) 17.第⑨段独立成段，请分析其作用。（4分) 18.小语认为，这篇文章的主角是“边防士兵”，题目就应该是《边防士兵》，但你还是认为 原标题《北坡上的苔藓》更好，请结合全文，谈谈你的理由。(5分) (四)阅读下面的文字，完成19~20题。(6分) 19.根据《昆虫记》描写该昆虫特点相关内容，写出与之对应的昆虫名称。(2分) 昆虫特点 昆虫名称 它善于建造巢穴，形状像一只倒扣的钟，常在干燥的土坡上筑巢。 (1) 不管处于发育时期的什么阶段，它的尾部都可以发光。它抓捕蜗牛手段极 (2) 其残忍，先用毒汁把蜗牛麻醉，然后再将蜗牛液化，变成流质享用。 20.《昆虫记》既是一部科学著作，又具有很高的文学价值。请阅读下面的选段，从“科学 性”和“文学性”两个角度，简要分析这段文字的特点。(4分) 有这样一只不知危险、无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跳了过去。螳螂立 刻表现出非常的愤怒，饮出了一种让人感到特别诧异的姿势，小蝗虫此时似乎也充满了恐惧 感。此时螳螂一动不动，眼晴死死盯任它的俘虏，随时准备上阵…当那个可怜的蝗虫移动 到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，<点儿也不留情地立刻动用它的武器，用 6 它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。于是，无论那 个小俘虏怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的魔鬼便开始咀嚼它的战利品了。 像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂一贯的作风。 一（选自法布尔《昆虫记》，有删节） 三、作文(50分) 21.浮躁忙碌的日常里，一本书抚平内心，一缕草木清香舒缓心绪，一次助人的温暖治愈疲 惫…用心拾取身边美好事物，便能润泽岁月、丰盈心灵。 请以“让滋养生活”为题写一篇文章。 要求： (1)将题目补充完整： (2)文体自选（诗歌除外）： (3)不少于500字： (4)文中不得出现真实姓名和校名。 2025-2026学年度第二学期八年级期末监测一一语文科答题卡 型 第1面 缺考 学校班级 □ 条形码粘贴处 姓名 学号 缺考信息点由 监考员填涂 注 1. 答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡上指定的栏目填写自己的监测编号、姓名和座位号， 意事 2.保持卡面清洁，不要折登，不要手破。 3. 请注意题号顺序。 项 选择题 3[][B][c][D] 8[A][B][c][D] 1用2B铅笔英送： 4 CA][B]Cc]CD] 12[A][B][C][D] 2故时用型料株技接干详后，重新涂所选项： 3,城涂的正魂方法是： 以下为非选择题答题区，必须用黑色字迹笔或钢笔在线框指定的区域内作答，否则答案无效 1. (10分)(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 2.(2分)(1)( (2)( 5.（2分) 6.(2分)(1) (2) 7.(3分) 9.(4分)(1) (2) 10.(3分)家贫拾薪为烛诵习达旦不寐 语文答愿卡第1而( 11.(5分) 13.(3分) 14.(4分) 15.(3分)(1) (2) (3) 16.(4分)(1) (2) 17.(4分) 18.(5分) 19.(2分)(1) (2) 20.(4分) ?面) ☐强☐ 三、 作文(50分) 21. 题目：让 滋养生活 100 100 语文答恩卡第2正 500 600 700 800 900 2面（共2面) 2025—2026学年度第二学期期末质量监测题 八年级语文参考答案及评分标准 说明：1. 主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分；如果考生的答案与下面参考答案不一致，但符合题目要求且言之成理，也应该判为正确。 2. 主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。 3. 除有特别说明的试题外，答案中出现错别字每3个扣1分（重复不计），但扣分不得超过该小题的分值。 选择题 题号 3 4 8 12 答案 A C B C 分值 2 2 3 3 非选择题 1.（10分） （1）在河之洲 （2）海内存知己，天涯若比邻 （3）黄发垂髫，并怡然自乐 （4）零落成泥碾作尘，只有香如故 （5）可怜身上衣正单 （6）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 （7）选贤与能，讲信修睦 每空1分；出现错字、漏字、多写字，单个字词扣0.5分。满分不超过10分。 2.（2分） （1）喧哗 （2）格物致知 5.（2分） 示例一：以和为贵，万事顺 示例二：和谐班级，你我共建 示例三：让和谐成为班级最美的语言 主题鲜明，语言精炼，即可给2分 6.（2分） 示例一：举行“以和为贵”写作比赛 示例二：举行“以和为贵”手抄报比赛 示例三：举办“和谐故事我来讲”主题分享会 每个活动名称明确得1分，共2分。 7.（3分） 示例一：感谢小语！一句“对不起”，让班级多了一份温暖与和谐。那么，这份从身边小事生长出的“和”，又将如何照亮更远的青春之路呢？接下来，请听小文同学的演讲《以“和”为光，照亮青春之路》。 示例二：感谢小语的精彩分享，简单的一句致歉，便是“和”最朴素的模样。和睦不止藏在日常琐事中，更化作光芒陪伴我们成长。下面让我们掌声有请小文，聆听《以“和”为光，照亮青春之路》。 内容衔接自然，语言表达通顺，符合串词语境即可给3分。 9. （4分） （1）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？ （2）如果你将来被时代所用，一定会为国家殉难、为正义而死吧！ 每小题2分，大意相近即可 10. （3分）） 家贫/拾薪为烛/诵习达旦/不寐 每断对1处给1分，每多断1处扣1分 11. （5分） 示例一： 我认为自身积淀更关键。甲文中大鹏硕大无比，积攒雄厚实力，才能凭借六月大风飞往南冥；乙文岳飞年少贫寒，日夜苦读兵法、苦练射术，磨砺本领，才得以在乱世中报国建功；丙词中李清照心怀才气与抱负，满腹学识，才会想要像大鹏那样乘风高飞，挣脱现实困顿。没有长久的自我打磨，即便机遇来临也无力把握，因此自身积淀更为重要。 示例二： 我认为外在机遇更关键。甲文中大鹏硕大无比，若无六月海运大风，它也无法扶摇直上九万里；乙文中岳飞身怀文韬武略，恰逢战乱报国的时代机遇，才能施展才干、名留青史；丙词中李清照满腹才华却身陷乱世，只能寄希望于幻想，想要大鹏那样乘风高飞，挣脱现实困顿。可见外在机遇是理想落地的必要条件。 示例三： 我认为自身积淀和外在机遇同等重要。甲文中大鹏因为平日积蓄了力量，又遇上六月大风的机遇，才能徙于南冥；乙文中岳飞勤练武艺，打磨一身才干，恰逢国家危难，才有机会奔赴沙场，建功立业；丙词中李清照饱读诗书，才情满腹，可身处国破流离的乱世，只能借大鹏乘风的梦境寄托理想。所以，我们扎实积淀是圆梦的基础，可贵机遇是实现理想的跳板，二者同样重要。 观点明确1分；紧扣甲、乙、丙三篇文本，每篇1分；语言流畅1分。 附【乙】译文 岳飞，字鹏举。 他出生时，有一只像天鹅般的大鸟，在房顶上盘旋鸣叫，因此就用“鹏举”给他取名。岳飞年少时就富有气节，性格沉稳忠厚，言语不多；家中贫寒，却勤奋好学，尤其喜爱《左氏春秋》和孙武、吴起的兵法。家里穷得买不起灯油，他就捡拾柴草捆成火把照明，诵读诗书，通宵达旦，不知疲倦。他天生神力，还未成年（不满二十岁）时，就能拉开三百斤的硬弓，能拉开八石的强弩。他跟随周同学习射箭，尽得真传，能左右开弓。周同去世后，每逢初一、十五，岳飞都到他的坟前设祭悼念。父亲见他对老师如此重义，很是赞许，说：“倘若你将来被国家任用，一定能成为为国尽忠、为正义献身的英雄吧！” 13.（3分） ①AI爽文可能影响青少年价值观的形成，可能催生偏激心态与二元对立思维； ②AI“魔改”视频会传播错误认知，割裂文化传承，削弱年轻一代的文化认同与历史敬意； ③AI生成的垃圾内容存在同质化、套路化问题，青少年长期接触会使大脑变懒惰，影响思考力和创造力 每答对一点，给1分。 14. （4分） 示例：奶奶，您转发的养生视频很多是AI伪造的，这类视频逻辑混乱、信息空洞，转发会误导大家。为了亲友的健康和信任，以后看到这类视频，先核实再分享，好吗？ 结合材料指出危害（2分），提出做法（1分），语言得体（1分）字数不够酌情扣1分 15.（3分） ①感到惊奇（或：惊讶/意外/难以置信） ②向任参谋询问苔藓生长缓慢的原因（或：与任参谋的对话/向任参谋请教） ③过去尘土飞扬，官兵接续守护，北坡复归宁静，慢慢长出苔藓 每空1分，意思对即可。 16.（4分） （1）（2 分） 运用比喻的修辞手法，把北坡成片的苔藓比作军绿色毛毯，生动形象写出苔藓细密厚实、黄绿鲜亮的形态；（1分）“军绿色” 巧妙关联边防军装，暗将苔藓与戍边战士相融，为后文托物喻人埋下伏笔。（1分） （2）（2 分） “竟” 是竟然、出乎意料的意思。北坡环境极端恶劣，战士费尽心力从家乡带树苗、节省饮水种树，树苗无一成活，原本难以生出绿植，苔藓却顽强生长；（1分）既写出作者的意外惊喜，也暗含对苔藓生命力、戍边官兵坚守的赞叹。（1分） 17.（4 分） 内容情感：单独成段突出作者在荒芜苍凉的北坡意外看见苔藓的诧异、惊喜之情，强化情绪； 结构行文：承上启下，承接上文北坡寸草不生的荒凉环境，引出下文向小庞、任参谋探寻苔藓来历的内容；突出苔藓特殊性，设置悬念，吸引读者阅读。 情感2分，结构2分。 18.（5分） 我认为原标题《北坡上的苔藓》更好。 理由： ① 苔藓是全文的线索。文章从看到苔藓、了解苔藓的生长过程，到感悟苔藓背后的历史变迁，始终围绕“苔藓”展开。 ② 苔藓是边防士兵精神的象征。苔藓在极端恶劣的环境中顽强生长，正如边防士兵在艰苦边关长期坚守、无私奉献。 ③ 苔藓见证了边防建设的历史变迁。过去管控力量薄弱时北坡尘土飞扬、寸草不生；新中国成立后一茬茬官兵接续守护，北坡复归宁静，苔藓才得以慢慢长出。 ④ 以“苔藓”为题富有文学韵味。如果直接以《边防士兵》为题，就失去了回味的空间。而“北坡上的苔藓”这个题目，让读者在阅读中自己去发现苔藓与士兵之间的关联，更有意境，也更能打动人心。 观点明确1分，答出①②③④中任意3点即可给3分，外加表达分1分。 19（2分） （1）蟋蟀 （2）萤火虫 每空1分 20. （4分） 从科学性来看，作者准确记录了螳螂捕食蝗虫的全过程，从对峙、威慑到攻击、咀嚼，完整呈现了螳螂的捕食习性，如先用姿势威慑猎物，再一击致命。作者观察细致、表述准确，体现了科学著作的真实性与严谨性。 从文学性来看，作者运用拟人手法，如“愤怒”“恐惧”“可怜虫”“残暴的魔鬼”等词语赋予螳螂和蝗虫人的情感；运用比喻，如“像秋风扫落叶一样”形容螳螂捕食的干脆利落；还运用“死死盯住”“重重地击打”等动作描写，将捕食场景写得紧张激烈、富有画面感，语言生动形象，极具感染力。 每点2分，结合具体内容1分，分析1分。 21. 作文（50分 作文等级 评分标准 一类文 （45-50分） 1.切合题意，立意明确，中心突出，材料具体生动，富有真情实感。 2.结构严谨，注意照应，详略得当。 3.语言得体、流畅。 二类文 （40-44分） 1. 符合题意，立意明确，中心突出，材料具体，有真情实感。 2.结构完整，条理清晰。 3.语言规范、通顺。 三类文 （30-39分） 1.基本符合题意，立意明确，材料能表现中心，有情感。 2.结构基本完整，有条理。 3.语言基本通顺，错别字较少。 四类文 （15-29分） 1.不符合题意，立意不明确，材料难以表达中心，缺乏情感。 2.结构不完整，条理不清楚。 3.语言不通顺，错别字较多。 五类文 （0-14分） 1.没有中心，空洞无物，严重离题。 2.结构残缺，不成篇章。 3.文理不通，错别字较多。 备注： 一、符合如下条件之一，可酌情加1～3分（加至本题满分为止） 1.情真意切，立意深刻。 2.构思独特，富有创意。 3.语言优美，富有个性。 4.文面整洁，书写优美。 二、如出现以下情况，按要求扣分 1.不拟题目或题目不完整扣2分。 2.不足500字者，每少50字扣1分。 3.错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。 4.不能正确使用标点扣1～3分。 5.文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1～3分。 6.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1～3分。 1 学科网（北京）股份有限公司 $