精品解析：广东惠州市惠城区2025-2026学年统编版2016四年级下学期期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末质量检测 四年级语文检测试卷 一、传活动之讯：完成转述任务。 1. 王老师对小惠说：“小惠，你告诉同学们，本周四下午3点，全班在操场参加读书节展演活动，要穿校服、戴红领巾，请假的同学要提前和我说明原因。” 读书节展演转述任务：请你替小惠向全班同学转述王老师的要求。 ______________________________ 【答案】同学们，王老师让我通知大家：本周四下午3点全班去操场参加读书节展演活动，所有人要穿校服、佩戴红领巾；需要请假的同学，要提前向王老师说明原因。 【解析】 【详解】人称转换：原句王老师对小惠说的“你告诉同学们”，转述时直接面向全班，去掉第二人称指代； 保留全部关键信息：时间（本周四下午3点）、地点（操场）、事件（读书节展演）、着装要求（校服、红领巾）、请假规定（提前找王老师说明原因），信息无遗漏； 将老师的吩咐改为面向同学传达通知的口语，通顺自然。 示例：同学们，王老师让我转告大家，本周四下午三点，全班要到操场参加读书节展演活动。大家记得穿校服、佩戴红领巾，如果需要请假，一定要提前跟王老师说明原因。 二、品词句之妙：根据所学知识完成词句练习。 2. 在语境中读拼音，写汉字。 本学期，我们跟随课文穿越时空suì dào（ ），体会xìng fú（ ）美好的乡村日常，领略满月小猫的淘气mǐn jié（ ），感悟《náng yíng（ ）夜读》的优秀品质。在阅读中，我们收获了fēng shuò（ ）的成果。 【答案】 ①. 隧道 ②. 幸福 ③. 敏捷 ④. 囊萤 ⑤. 丰硕 【解析】 【详解】书写时注意“隧、幸、捷、囊、硕”的正确写法。 3. 用“√”选择正确的读音、字形或字义。 率领（shuài lǜ） 规矩（jǔ jù） 譬如（bì pì） 晌午（shǎng xiǎng） 慰（籍 藉） （拆 折）除 （侍 待）候 分（辨 辩） “博学多通”中“通”的意思是（通过 通晓）。 “过是溪”的意思是经过（这条 那条）小溪。 【答案】shuài jǔ pì shǎnɡ 藉 拆 侍 辨 通晓 这条 【解析】 【详解】注意区分多音字“率”的正确读音，注意“矩、譬、晌”的正确读音。 注意“籍”与书本、户籍有关，“藉”与安慰有关；“拆”和分开、破开动作相关，“折”与弯曲、断有关；“侍”与服侍、贴身伺候有关，“待”与等候、对待有关；“辨”与区分、分清有关，“辩”与说话争论有关。 “博学多通”指学识广博，通晓多种学问，“通”是明白、精通的意思。 “过是溪”意思是经过这条小溪，“是”作指示代词，意为这、这条。 4. 下列词语和读书求学有关，请你补充完整，再选词填空。 悬梁（ ）（ ） 凿壁（ ）（ ） （ ）（ ）成针 （ ）（ ）立雪 （1）学习贵在坚持，只要有（ ）的恒心，再难的知识也能学会。 （2）为向老师请教，他冒雪在门外等候，（ ）的精神值得我们学习。 【答案】 ①. 刺 ②. 股 ③. 偷 ④. 光 ⑤. 铁 ⑥. 杵 ⑦. 程 ⑧. 门 ⑨. 铁杵成针 ⑩. 程门立雪 【解析】 【详解】悬梁刺股：古时孙敬把头发绑房梁、苏秦用锥子刺大腿防止打瞌睡，形容刻苦发奋读书。 凿壁偷光：匡衡凿穿墙壁借邻居家灯光读书，形容家境贫寒仍勤学苦读。 铁杵成针：李白见老婆婆磨铁棒想做成绣花针，比喻做事持之以恒、坚持不懈。 程门立雪：杨时冒大雪站老师门外等候请教，形容尊师重道、虚心求学。 （1）句子强调学习要有长久坚持的恒心，“铁杵成针”核心含义就是持之以恒、坚持不懈，贴合“贵在坚持”的语境。 （2）句子写冒雪等候向老师请教，“程门立雪”典故正是冒雪拜师、敬重师长，匹配冒雪等候求教的场景。 5. 读书节，小惠摘抄语句，找出没有运用明贬实褒的一项（ ）。 A. 猫就是个贪玩的小家伙，常常抱着毛线滚来浪去，把家里搅得一团糟。 B. 鹅整日摆出高高在上的模样，吃饭要人伺候，排场大得过分。 C. 孵雏后的母鸡时刻警惕，遇见小虫立马叼回喂小鸡，整日操劳不停。 D. 这只小鸭子贪吃又磨蹭，每次吃食总要霸占大半吃食，惹人无奈又好笑。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“贪玩、搅得一团糟”看似批评，实则写出小猫活泼可爱，明贬实褒； B．“高高在上、排场大”看似嫌弃，实则凸显鹅高傲有趣的特点，明贬实褒； C．“时刻警惕、叼虫喂小鸡、操劳不停”全部是正面褒义描写，直接赞美母鸡负责慈爱，没有贬义词句，未运用明贬实褒； D．“贪吃、磨蹭、霸占吃食”表面写缺点，实则流露对小鸭子的喜爱，明贬实褒。 6. 读小惠写的读书节感悟，按要求完成句子练习。 这周学校举办了读书节。各式各样的读书活动，让大家无不迷上了课外阅读。读书交流时，我还上台讲述寓言故事，获取了同学们热烈的掌声。通过这次活动，使我懂得了长期坚持读书的意义，书籍是陪伴我们成长的最好伙伴。 （1）这段话中有两处错误，请用修改符号，在原句上修改。 （2）将文中画横线的句子改为肯定句。 ______________________________________ （3）将文中画波浪线的句子改为反问句。 ___________________________ 【答案】（1） （2）各式各样的读书活动，让大家都迷上了课外阅读。 （3）难道书籍不是陪伴我们成长的最好伙伴吗？ 【解析】 【小问1详解】 语病一：搭配不当。“获取”多用于物品、资料，形容得到掌声应使用“赢得”。 语病二：成分残缺。“通过”和“使”同时使用，句子没有主语，删除“使”。 修改后的句子是：这周学校举办了读书节。各式各样的读书活动，让大家无不迷上了课外阅读。读书交流时，我还上台讲述寓言故事，赢得了同学们热烈的掌声。通过这次活动，我懂得了长期坚持读书的意义，书籍是陪伴我们成长的最好伙伴。 【小问2详解】 双重否定改肯定句：原句中“无不”是双重否定，表肯定，意思等同于“都”，直接替换就得到肯定句。改写后的句子是：各式各样的读书活动，让大家都迷上了课外阅读。 【小问3详解】 改写方法是在肯定词前加反问词“难道”和否定词“不”，句末把句号改为问号，原意不变。改写后的句子是：书籍难道不是陪伴我们成长的最好伙伴吗？ 三、诵诗文之韵：根据课文内容填空。 7. 根据课文内容填空。 （1）阅读诗文可品季节之美。在《四时田园杂兴》“____________________，麦花雪白菜花稀”中品味初夏田园色彩之美；在《卜算子·咏梅》中领略“已是悬崖百丈冰，_______________”的冬季梅花俏面枝头之景。 （2）阅读诗文可悟古人之志。“洛阳亲友如相问，____________________”，王昌龄托冰心，明清正高洁之意；“不要人夸好颜色，____________________”，王冕咏墨梅，抒淡泊守正之心。 （3）阅读诗文可明做人之理。读《周易》“天行健，_______________”，悟人生需砥砺自强；读格言“书山有路勤为径，_______________”，知学习需勤劳刻苦。 【答案】 ①. 梅子金黄杏子肥 ②. 犹有花枝俏 ③. 一片冰心在玉壶 ④. 只留清气满乾坤 ⑤. 君子以自强不息 ⑥. 学海无涯苦作舟 【解析】 【详解】（1）书写时注意“梅、黄、犹、俏”的正确写法。 （2）书写时注意“壶、留、乾、坤”的正确写法。 （3）书写时注意“强、海、涯”的正确写法。 四、阅科普之书：把作家和对应的作品、内容用线连起来。 8. 把作家和对应的作品、内容用线连起来。 李四光 《十万个为什么》 讲解关于灰尘的知识 高士其 《灰尘的旅行》 介绍关于地球相关科普知识 贾兰坡 《人类起源的演化过程》 解答生活里的各类科学原理 米•伊琳 《看看我们的地球》 简述人类起源演化的过程 【答案】 【解析】 【详解】第一列是作者，第二列是作品名称，第三列是作品的主要内容，按照作家作品一一对应即可。李四光是地质学家，《看看我们的地球》围绕地质、地球科普展开；高士其是微生物科普作家，《灰尘的旅行》以灰尘为科普主角；贾兰坡是古人类学家，著作专门讲解人类演化起源；米・伊琳创作《十万个为什么》，科普日常生活中的科学原理。 五、悟英雄之志：阅读短文，完成练习。 邓稼先 ①邓稼先先生是中国第一颗原子弹和第一颗氢弹理论研究设计的总负责人，是“两弹一星”元勋。每一次新战略核武器的重大突破，每一次里程碑式试验的成功，都与邓稼先的名字紧密相连，在车间里，在实验场，在荒原上，他风尘仆仆，四处奔波，哪里有困难，他就出现在哪里；哪个岗位最危险，他便挺身而出。 ②1979年，一次试验突发事故，氢弹从高空直接坠落。一旦发生核爆，后果不堪设想。邓稼先深知危险，心急如焚，第一时间奔赴事故现场，他神情凝重，仔细检查氢弹碎片，确认未发生核爆后，他悬着的心才稍稍放下。然而，这次事故让他遭受了严重的核辐射。A此后，他衰老得特别快，头发白了一大半，工作时也常常疲惫不堪。 ③一次地下核试验时，一台机器突发故障。有人主张把机器拉上来检查，但邓稼先深知这太危险。他毅然决定亲自下井解决问题。戈壁滩上，寒风刺骨，气温低至零下30多摄氏度。有人劝他：“邓院长，您先回去吧！”B邓稼先却严肃地拒绝：“不，我不能走！”故障排除后，邓稼先却因过度劳累当场昏倒。经过两天两夜的抢救 邓稼先终于醒来 第一句话就问 研究报告出来了没有 ④1986年7月29日，邓稼先病逝，他临终前留言：“不要让人家把我们落得太远。”邓稼先生动诠释了一个科学家的选择，当个人命运与国家存亡相遇时，真正的知识分子永远会选择成为点燃火炬的人，即使这火炬将烧尽自己的一生。他的故事藏在蘑菇云的光芒里，刻在共和国的年轮中，他自己也成为中华民族在困境中崛起的精神图腾。 （选文有删改） 9. 给第三自然段没有标点的地方加上标点符号。 10. 文中画横线的句子A使用了_______________描写，句子B使用了_______________描写和_______________描写。 11. 梳理文中邓稼先的主要事迹，填写在横线上。 （1）实验突发事故，他亲自检查，却遭受了___________________________________。 （2）机器突发故障，他亲自_______________，自己却_______________。 （3）邓稼先病逝，他临终前____________________。 12. 读完短文，说说你从邓稼先身上学到了哪些可贵的品质？联系自身生活，谈谈日常学习生活中该怎样践行这些品质。 _______________________ 【答案】9. ， ， ：“ ？” 10. ①. 外貌 ②. 神态 ③. 语言 11. ①. 严重的核辐射 ②. 下井排查故障 ③. 因过度劳累当场昏倒 ④. 留言:“不要让人家把我们落得太远。” 12. 品质：舍身报国、吃苦耐劳、爱岗敬业、无私奉献。 示例：学习中遇到难题不退缩；主动承担困难工作；脚踏实地做好每件小事。 【解析】 【导语】本文以三件典型事迹刻画邓稼先，选取核试验险境中的真实片段，以外貌、语言细节凸显其不惧辐射、舍身科研的形象。文字质朴克制，将个人牺牲与国家国防事业相融，结尾升华精神内核，既还原科研工作者的艰辛，又赞颂他为国奉献、至死牵挂家国的崇高风骨。 【9题详解】 句子中间短暂停顿用逗号；“问”后面引出人物说的话，要用冒号+前引号；问句末尾用问号，再加后引号。 加标点后：经过两天两夜的抢救，邓稼先终于醒来，第一句话就问：“研究报告出来了没有？” 【10题详解】 句子 A：“头发白了一大半，疲惫不堪”，写人物的外貌、体态，属于外貌描写。 句子 B：“严肃地拒绝”是脸上神情，属于神态描写；引号内“不，我不能走！”是人物说的话，属于语言描写。 【11题详解】 回归原文定位对应段落，摘抄关键信息填空： (1) 第②段：这次事故让他遭受了严重的核辐射； (2) 第③段：亲自下井解决故障，故障排除后因过度劳累当场昏倒； (3) 第④段：病逝前留下遗言“不要让人家把我们落得太远”。 【12题详解】 临危不惧、舍己为国：氢弹坠落事故、井下机器故障都极度危险，他主动冲在最危险的一线，不顾自身安危； 爱岗敬业、执着科研：遭受核辐射身体变差、劳累昏倒，醒来第一句仍关心研究报告，一生投身核武器研究； 心怀家国、甘于奉献：以一生奉献国家国防事业，临终仍牵挂国家科技不能落后。 日常学习如何践行：学习中遇到难题不逃避，主动钻研；班级有辛苦、困难的任务主动承担；不贪图安逸，踏实认真完成学习任务，心中树立远大目标，为提升自己、将来报效祖国努力。 示例：从邓稼先身上学到了舍己为国、不惧危险、爱岗敬业、无私奉献、心系国家的可贵品质。 文中氢弹坠落、井下故障都有致命危险，邓稼先却主动奔赴险境；身受核辐射、累到昏倒，醒来依旧关心科研，一生扎根戈壁为国家研发核武器，临终还挂念国家科技发展。 在日常学习里，遇到难题我不能退缩，主动钻研攻克；班级繁重的值日、小组任务主动分担；平时踏实刻苦学习，树立远大理想，努力提升自己，将来为国家贡献力量。 六、书成长之悟：按要求完成习作。 13. 成长过程中，你一定有许多特别的成长经历，请从以下两个话题中任选一个完成习作。自拟题目，不少于300字，文中不出现真实的人名和校名。 话题一：在成长的过程中，我们渐渐长大，也学会了很多技能，学会了骑自行车，学会了做饭……请选择合适的内容，将学会的一种技能写清楚，表达自己的成长感受。 话题二：在成长路上，我们领略过许多独特的美景，收获了成长的感悟。请你选择一次游览经历，按顺序把游览过程写清楚，写出景物的特点。 【答案】例文1： 我学会了包饺子 周末家里准备包饺子，看着家人轻松捏出饱满圆润的饺子，我心里十分羡慕，下定决心要学会这项技能。 我先拿起一张圆圆的饺子皮，用勺子舀了一大勺馅料放在中间，谁知一捏边缘，馅料立刻从两边挤了出来，弄得我满手黏糊糊的面粉。我不甘心，又试了一次，这次馅料放得太少，包出来的饺子扁扁塌塌，软趴趴躺在案板上，一点也不好看。接连失败好几次，我泄了气，把面皮往桌上一放，不想再尝试。 长辈轻轻拍了拍我的手背，耐心教我诀窍：馅料要适量，先捏紧中间，再从两边慢慢向顶端收拢褶皱。我静下心，按照方法慢慢操作，指尖轻轻贴合面皮，一点点压紧封口。反复练习十几次后，我终于包出一个规整挺立的饺子。之后越包越熟练，一排排整齐的饺子摆满案板。 下锅煮熟后，咬开热气腾腾的饺子，鲜香的汤汁在嘴里散开。品尝自己亲手包的饺子，心里满是成就感。 这件小事让我明白，任何技能都没有一蹴而就的捷径，遇到挫折不要轻易放弃，沉下心反复练习，坚持下去就一定能有所收获。这次学包饺子的经历，是我成长路上珍贵的一课。 例文2： 难忘的溪谷之行 假期，我跟着家人去往郊外的山林溪谷游玩，那片清幽治愈的美景，至今藏在我的心底。 车子停在山脚，我们沿着石板小路往山谷深处走。刚入山口，两旁长满青翠的竹林，细长竹叶随风轻轻摇晃，细碎阳光穿过枝叶缝隙，在路面洒下斑驳光点，空气里飘着淡淡的草木清香。 顺着石阶往下走，清脆的流水声越来越清晰，一条清浅的小溪出现在眼前。溪水透亮见底，水底圆润的鹅卵石清晰可见，几尾小鱼摆着尾巴自在穿梭。溪边长满各色野花，粉白、浅紫的小花挨挨挤挤，偶尔有蜻蜓停在花瓣上。我们踩着浅石蹚水，冰凉溪水漫过脚背，瞬间驱散了夏日燥热。 往溪谷深处前行，还有一处小瀑布，水流从岩石缝隙滑落，碎成无数晶莹水珠，落在潭中漾开层层涟漪。我坐在溪边青石上，静静望着流动的溪水，内心格外平静。 天色渐晚，我们依依不舍踏上归途。 这次溪谷游览，让我近距离拥抱自然，见识了山野灵动温柔的美景。我忽然懂得，不必总困在方寸房间里，多走出去看一看，大自然藏着治愈人心的力量，开阔风景也能让我的心胸变得更加豁达。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题。本题为话题作文，需自主拟定标题，完整记叙学习一种生活技能的全过程，运用动作、心理细节描写，清晰写出学习中遇到的困难与克服过程，结尾抒发从中得到的成长感悟。 二、立意。以学技能这件小事为载体，记录自己从胆怯、笨拙到熟练掌握的变化，感悟坚持、勇敢、独立的意义，体现自身心智的成长蜕变。 三、写作思路。 开头：开门点题，交代想要学习这项技能的缘由，简单铺垫内心期待，引出下文学习经历。 中间：按事情发展顺序分层写作：先写初次尝试时操作生疏、接连受挫，细致刻画失落沮丧的心理；再写在他人鼓励下反复练习，逐步掌握技巧，穿插动作细节；最后写成功完成的瞬间，抒发喜悦。 结尾：回望这次学习经历，提炼从中收获的道理，点明这件事带给自己的成长，升华主题。 题目二： 一、审题。本题为话题作文，按照游览移步换景的顺序行文，清晰交代游览全过程，抓住沿途景物的外形、色彩、动静特点细致描摹，结尾结合所见之景抒发内心独特的成长感悟。 二、立意。借游览途中所见的自然风光或人文景致，记录旅途见闻，从景物、旅途体验中获得启发，表达对生活、自然的热爱，体现眼界与心境的成长。 三、写作思路。 开头：交代游览的时间、地点与同行人，总写出发前的期待，总起全文游览主线。 中间：采用移步换景顺序，分阶段写沿路风光，每一处景物抓住特色，运用比喻、拟人修辞描摹样貌，穿插游玩时的动作、心理，完整串联游览全过程。 结尾：总结整趟游览的所见所感，结合美景抒发自己的收获与思考，写出独属于这次旅途的成长感悟，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末质量检测 四年级语文检测试卷 一、传活动之讯：完成转述任务。 1. 王老师对小惠说：“小惠，你告诉同学们，本周四下午3点，全班在操场参加读书节展演活动，要穿校服、戴红领巾，请假的同学要提前和我说明原因。” 读书节展演转述任务：请你替小惠向全班同学转述王老师的要求。 ______________________________ 二、品词句之妙：根据所学知识完成词句练习。 2. 在语境中读拼音，写汉字。 本学期，我们跟随课文穿越时空suì dào（ ），体会xìng fú（ ）美好的乡村日常，领略满月小猫的淘气mǐn jié（ ），感悟《náng yíng（ ）夜读》的优秀品质。在阅读中，我们收获了fēng shuò（ ）的成果。 3. 用“√”选择正确的读音、字形或字义。 率领（shuài lǜ） 规矩（jǔ jù） 譬如（bì pì） 晌午（shǎng xiǎng） 慰（籍 藉） （拆 折）除 （侍 待）候 分（辨 辩） “博学多通”中“通”的意思是（通过 通晓）。 “过是溪”的意思是经过（这条 那条）小溪。 4. 下列词语和读书求学有关，请你补充完整，再选词填空。 悬梁（ ）（ ） 凿壁（ ）（ ） （ ）（ ）成针 （ ）（ ）立雪 （1）学习贵在坚持，只要有（ ）的恒心，再难的知识也能学会。 （2）为向老师请教，他冒雪在门外等候，（ ）的精神值得我们学习。 5. 读书节，小惠摘抄语句，找出没有运用明贬实褒的一项（ ）。 A. 猫就是个贪玩的小家伙，常常抱着毛线滚来浪去，把家里搅得一团糟。 B. 鹅整日摆出高高在上的模样，吃饭要人伺候，排场大得过分。 C. 孵雏后的母鸡时刻警惕，遇见小虫立马叼回喂小鸡，整日操劳不停。 D. 这只小鸭子贪吃又磨蹭，每次吃食总要霸占大半吃食，惹人无奈又好笑。 6. 读小惠写的读书节感悟，按要求完成句子练习。 这周学校举办了读书节。各式各样的读书活动，让大家无不迷上了课外阅读。读书交流时，我还上台讲述寓言故事，获取了同学们热烈的掌声。通过这次活动，使我懂得了长期坚持读书的意义，书籍是陪伴我们成长的最好伙伴。 （1）这段话中有两处错误，请用修改符号，在原句上修改。 （2）将文中画横线的句子改为肯定句。 ______________________________________ （3）将文中画波浪线的句子改为反问句。 ___________________________ 三、诵诗文之韵：根据课文内容填空。 7. 根据课文内容填空。 （1）阅读诗文可品季节之美。在《四时田园杂兴》“____________________，麦花雪白菜花稀”中品味初夏田园色彩之美；在《卜算子·咏梅》中领略“已是悬崖百丈冰，_______________”的冬季梅花俏面枝头之景。 （2）阅读诗文可悟古人之志。“洛阳亲友如相问，____________________”，王昌龄托冰心，明清正高洁之意；“不要人夸好颜色，____________________”，王冕咏墨梅，抒淡泊守正之心。 （3）阅读诗文可明做人之理。读《周易》“天行健，_______________”，悟人生需砥砺自强；读格言“书山有路勤为径，_______________”，知学习需勤劳刻苦。 四、阅科普之书：把作家和对应的作品、内容用线连起来。 8. 把作家和对应的作品、内容用线连起来。 李四光 《十万个为什么》 讲解关于灰尘的知识 高士其 《灰尘的旅行》 介绍关于地球相关科普知识 贾兰坡 《人类起源的演化过程》 解答生活里的各类科学原理 米•伊琳 《看看我们的地球》 简述人类起源演化的过程 五、悟英雄之志：阅读短文，完成练习。 邓稼先 ①邓稼先先生是中国第一颗原子弹和第一颗氢弹理论研究设计的总负责人，是“两弹一星”元勋。每一次新战略核武器的重大突破，每一次里程碑式试验的成功，都与邓稼先的名字紧密相连，在车间里，在实验场，在荒原上，他风尘仆仆，四处奔波，哪里有困难，他就出现在哪里；哪个岗位最危险，他便挺身而出。 ②1979年，一次试验突发事故，氢弹从高空直接坠落。一旦发生核爆，后果不堪设想。邓稼先深知危险，心急如焚，第一时间奔赴事故现场，他神情凝重，仔细检查氢弹碎片，确认未发生核爆后，他悬着的心才稍稍放下。然而，这次事故让他遭受了严重的核辐射。A此后，他衰老得特别快，头发白了一大半，工作时也常常疲惫不堪。 ③一次地下核试验时，一台机器突发故障。有人主张把机器拉上来检查，但邓稼先深知这太危险。他毅然决定亲自下井解决问题。戈壁滩上，寒风刺骨，气温低至零下30多摄氏度。有人劝他：“邓院长，您先回去吧！”B邓稼先却严肃地拒绝：“不，我不能走！”故障排除后，邓稼先却因过度劳累当场昏倒。经过两天两夜的抢救 邓稼先终于醒来 第一句话就问 研究报告出来了没有 ④1986年7月29日，邓稼先病逝，他临终前留言：“不要让人家把我们落得太远。”邓稼先生动诠释了一个科学家的选择，当个人命运与国家存亡相遇时，真正的知识分子永远会选择成为点燃火炬的人，即使这火炬将烧尽自己的一生。他的故事藏在蘑菇云的光芒里，刻在共和国的年轮中，他自己也成为中华民族在困境中崛起的精神图腾。 （选文有删改） 9. 给第三自然段没有标点的地方加上标点符号。 10. 文中画横线的句子A使用了_______________描写，句子B使用了_______________描写和_______________描写。 11. 梳理文中邓稼先的主要事迹，填写在横线上。 （1）实验突发事故，他亲自检查，却遭受了___________________________________。 （2）机器突发故障，他亲自_______________，自己却_______________。 （3）邓稼先病逝，他临终前____________________。 12. 读完短文，说说你从邓稼先身上学到了哪些可贵的品质？联系自身生活，谈谈日常学习生活中该怎样践行这些品质。 _______________________ 六、书成长之悟：按要求完成习作。 13. 成长过程中，你一定有许多特别的成长经历，请从以下两个话题中任选一个完成习作。自拟题目，不少于300字，文中不出现真实的人名和校名。 话题一：在成长的过程中，我们渐渐长大，也学会了很多技能，学会了骑自行车，学会了做饭……请选择合适的内容，将学会的一种技能写清楚，表达自己的成长感受。 话题二：在成长路上，我们领略过许多独特的美景，收获了成长的感悟。请你选择一次游览经历，按顺序把游览过程写清楚，写出景物的特点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $