广东省佛山市南海区2025-2026学年六年级下学期期末考试语文试卷

六年级语文 (说明：1.完成时间为100分钟。2.全卷满分为110分。) 题号 (一) (二) (三) 三 四 总分 得分 一、基础·积累。(40分) 1.根据语境看拼音写词语。(5分) 时间如流水般悄悄nu6yi( )，转眼间小学即将毕业。校园里的鸟鸣格外q1ng cui ),仿佛在为我们的成长歌唱。六年来，我们阅读了许多有趣的shūj1 ( ),学习了不同1ingyù( )的知识。我们将保持良好的学习x1guan ( ),继续成长。 2.辨析组词。(5分) 醋()皎()峻()栖() zang(） 腊() 绞( ) 竣()牺( zàng( 3.先将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词填空。(5分，3+2) 万()()新 ()()非福 五()四( ()箱( )柜 见()知() 不可( )( ) 2026世界数字教育大会上，AI学情诊断 精准捕捉思维盲区；虚拟 实验、元宇宙课堂让教学生态 全景展现“人工智能+教育”的中国方 案与创新活力。 4.按要求改写句子。（8分，2+2+2+2) (1)毛主席舀了两碗茶水送到母女手里，说：“你们俩歇会儿吧！我和警卫员试 试。”（改为转述句） (2)董存瑞像巨人一样挺立着，两眼放射着坚强的光芒。（修改病句） (3)仿照例子，选择一个情境，就心情“好”或“不好”写几句话。 例子：路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响， 好像也在为我高兴。 情境：①研学归途 ②比赛结束 ③整理房间 ④逛博物馆 (4)仿照例子，刻画人物外貌或神态，体现人物特点。 例子原句：他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。 改写：他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两 条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。 语文共6页本页第1页 原句：我的脑子不再胡思乱想，全神贯注地听老师授课。 改写： 5.判断下列各题，对的打“V”,错的打“×”。(4分，1+1+1+1) (1)成语“赴汤蹈火”的“汤”与《两小儿辩日》“及其日中如探汤”的“汤” 意思一样。 () (2)我们写毕业联欢会活动策划书时，仅需要写活动名称、活动目的、活动时间、 活动地点和活动流程五项内容。 () (3)《寒食》《早春呈水部张十八员外》《泊船瓜洲》这三首诗所描绘的季节是 一样的，表达的情感也是一样的。 () (4)在阅读经典名著时，如果能边读边思考、用旁批或笔记记录心得，可以加深 对作品的理解。 ) 6.根据学习积累和课文内容填空。（10分，4+2+2+2) (1)谚语“ ”劝勉我们读书须专心，一字一句皆珍贵： 而“ ”则让人警醒：平日阅读积累与亲身经历，远 胜临渴掘井。 (2)小学毕业典礼上，老师寄语全体同学：未来的道路上难免遇到挫折，希望你 们既有于谦笔下“ 烈火焚烧若等闲”的从容气魄，又有郑燮诗中“ 任尔东西南北风”的坚韧品格，勇敢迎接每一次挑战。 (3) “是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”（韩愈）与“青， (《荀子》)都告诉我们要通过学习不断超越前人。 (4)因为我们是为人民服务的，所以，我们如果 就不怕别人 。 不管是什么人，谁向我们 。只要你说得对，我们 (《为人民服务》) 7.语文实践。(3分) 语文课前的“时事微论坛”如常开展，由轮值的小美同学作即兴发言，但小美同学 请假了。请你代替小美同学根据以下新闻作即兴发言。 新闻内容：2026年5月24日23时08分，神舟二十三号载人飞船在酒泉卫星发射中心 成功发射。（注意说话的场合和对象，60字左右。） 答： 二、阅读·鉴赏。(30分) (一)文言文阅读。(7分，1+2+1+3) 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“ 而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“ 及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 语文共6页 本页第2页 1.根据课文内容，在横线上填空。 2.解释下列加点字词的意思。 (1)见两小儿辩斗( (2)日初出大如车盖（ (3)及日中则如盘盂( (4) 孰为汝多知乎( 3.文中加下划线句子的意思是： 4.面对两小儿的争论，孔子“不能决也”。请你帮助孔子，运用学习到的科学知识，解 答两个小孩提出的关于自然现象的问题。（从大、小或冷、热，选取一个方面说一说。） 答： (二)实用类文本阅读。(7分，3十2+2) 材料一：2026年4月3日，“清明节的铭记—缅怀英烈志奋进‘十五五’”主题 教育系列活动启动仪式在中国人民抗日战争纪念馆举行。本次系列活动采用线下线上双 线并行的模式，覆盖清明前后的关键时段，满足不同群体的参与需求。“清明节的铭记” 主题救育系列活动，自2009年起，已连续举办17年，累计参与人次超10万，成为社会各 界追思英烈、弘扬抗战精神的重要公共平台。 材料二：清明时节，广东各地“追寻·2026·清明祭英烈”主题活动全面展开。据 统计，截至2026年4月5日，全省烈士陵园共接待现场祭扫近28万人次，为1700余名烈属 提供代祭扫服务。广东英烈网累计近百万人次登录，粤省事英烈在线祭扫平台访问量超 70万次。为使南粤青少年铭记英烈志、永传英雄魂，广东省多地纷纷以仪式教育、红色 宣讲、实践体验等形式开展“清明祭英烈”活动，让红色基因代代相传。 材料三：“书信写家国丹心代代传”—2026年佛山中小学清明祭英烈同上一堂 大思政课主题活动圆满举行。期间，全市中小学生清明重读红色书信，跨越时空与佛山 先烈对话，赓续红色基因。截至4月2日下午，大思政课线上全平台转发超万次，总观看 量突破20万，线下覆盖全市中小学。学校师生、家长、社会各界一致认为课程把清明祭 英烈与思政教育有机融合，是有温度、有深度、有力度的思政好课。 5.阅读材料，完成表格填空。 地区/场馆 活动名称 核心参与群体 中国人民抗日战 争纪念馆 “清明节的铭记”主题教育系列活动 广东省 ② 全省群众、南粤青少年 佛山市 “书信写家国丹心代代传”清明主题 大思政课 6.下列对三则材料的理解和分析，正确的一项是( A.“清明节的铭记”主题教育系列活动至2026年已连续举办17年，活动参与累计 超10万人次，参与人数逐年增长。 人B.2026年清明节期间，广东省共有近28万人次参与了线上线下祭扫活动，现场祭 扫人数远多于线上平台的祭扫人数。 语文共6页 本页第3页 C.材料三中，佛山中小学开展的“书信写家国丹心代代传”主题活动，被称为有 温度、有深度、有力度的思政好课。 D.缅怀先烈、麽续传承，清明祭扫已经被赋予新的时代特质，成为了教育品牌，是 青少年最受欢迎的传统文化活动。 7.三则材料都提到“传承红色基因”，作为小学生，你觉得可以通过哪些方式向英烈学 习？结合材料和生活实际写两条具体的做法。 答： (三)文学类文本阅读。（16分，3+2+3+3+2+3) 索玛花开 ①和煦的风拂过高原训练场，卷起几缕轻尘。刚结束一轮战术训练的加洛木加卸下 装具，抬眼望向连绵群山。眼前山影竞与故乡有几分相似。片刻，回忆翩涌成潮，他情 不自禁低声哼唱：“五彩云霞空中飘，天上飞来金丝鸟，红军是咱们的亲兄弟，长征不 怕路途遥…”歌声里，云端金丝雀、山野索玛花，还有母亲含笑的眉眼，徐徐铺展。 ②大凉山的风裹着索玛花香，漫过加洛木加的童年。“索玛花坚韧，生在石缝也能 向阳绽放；金丝鸟执着，飞得再远也不忘家乡。”母亲总这么念叨。母亲常把他搅在怀 中教唱，母子俩的歌声伴着索玛花的清香，飘满小院。母亲还常常伴着歌谣，给他讲彝 海结盟、彝汉同心的传奇故事。那是刻在大凉山骨血里的红色印记。 ③望着岁岁盛放的索玛花，听着耳畔乡音里代代相传的红色故事，一颗从军报国的 种子在加洛木加年幼的心中深深埋下。 ④18岁那年，加洛木加披上戎装、告别家乡。离家那天，母亲帮他整理行囊，再次 哼起儿时的歌谣：“去吧，像索玛花一样坚韧，无论走多远，家永远在。” ⑤军营的日子，规律充实。清晨号音、整齐队列、各课目训练让加洛木加感到新 奇。然而，第一次综合战术考核，他因急于求成，动作不够规范、配合失误，最终成绩 远落后于战友。他满心失落。 ⑥那天休息时，加洛木加攥着手机犹豫许久，最终还是拨通了家中电话。母亲察觉 出异样，电话那头声音温柔而坚定：“是不是遇到不顺了？还记得石缝里的索玛花吗？ 不管多大风雨，它都能开得亮堂堂。咱彝族的娃娃，骨子里就有不服输的劲儿，妈相信 你。”说完，母亲轻轻唱起那段熟悉的旋律。“索玛花儿一朵朵，红军从咱家乡 过…”质朴的歌声裹着故土温度传来。加洛木加一下愣住，烦恼在这悠扬曲调中烟消 云散。 ⑦往后的日子，加洛木加褪去逃茫与浮躁，主动请教，记录问题反复练习，不断改 进。别人休息时，他仍在加练。 ⑧一次，加洛木加随队执行巡逻任务。那天突降暴雪，队伍行至一处陡坡前，狂风 卷着雪粒在耳边呼啸，脚下路面湿滑难行。长时间的跋涉让加洛木加体力透支，手脚冻 得僵硬，几次试探攀爬都险些滑落，他用力搓了搓冻僵的双手，深吸一口气，咬紧牙关， 与其他战友互相搀扶，最终顺利抵达终点哨楼，圆满完成巡逻任务。 ⑨站在哨楼上，望着漫天飞雪和远处群山，加洛木加更加明白：坚韧，就是在困境 中不动摇，在挫折中不放弃。 语文共6页本页第4页 ⑩风再起，歌声依旧。夕阳把训练场染成一片金红，也给加洛木加的肩章镀上一层 暖光。“五彩云霞空中飘，天上飞来金丝鸟…”他再次哼起那支熟悉的旋律，声调不 高，却在暮色里格外清亮。 (选自2026年5月10日《解放军报》，有删改) 8.请简要概括文章写了加洛木加的哪几件事。 答： 9.联系上下文，理解下列词语的意思。 (1)情不自禁： (2)烟消云散： 10.请结合语境品读第⑧段画横线的句子，从人物描写角度赏析语句的表达效果。 答： 11.文中两次写到加洛木加哼唱“五彩云霞空中飘…”这首歌，第一次是在回忆故乡 时，第二次是在文章结尾。这两次唱歌时的心情有什么不同？ 答： 12.母亲说“索玛花坚韧，生在石缝也能向阳绽放”，这句话在文中有什么作用？请写 出两点。 答： 13.文章中的“索玛花”象征着坚韧不拔的品质。在你的生活或学习中，有没有哪一种 事物（或哪一个瞬间)也让你感受到了“坚韧”的力量？请结合具体事例谈谈你的体 会。 答： 三、习作·表达。（30分) 从下面两个题目中任选个内容来写： 1.六年的小学时光，总有些日子、有些人、有些事，深深地印在你的心底：或许是 作文本上老师画下的红圈圈，或许是橡皮擦上同桌悄悄刻下的笑脸，或许是门框边妈妈 记下的身高刻痕…请以“时光有痕”为题，写一篇记叙文。 要求：①围绕中心把印象最深的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。②语句 通顺，不少于450字，不可以出现校名、人名等真实信息。 ?假如你获得了一个最先进的人形机器人，你会给他（她)取一个什么名字，你会 让他（她)和你一起如何改变现在的生活或者学习？请发挥想象，写一个创意故事。 要求：①故事有科幻感，情节完整，人物形象鲜明，细节具体生动。②语句通顺， 表达真情实感。③题目自拟，不少于450字，不可以出现校名、人名等真实信息。 语文共6页本页第5页 四、整本书阅读。（10分，3+4+3) 阅读下面三个文段（情节节选），完成问题。 【文段一】船难后，鲁滨逊漂到一座荒岛。他先是清点残骸中可以用的木板、绳索、 钉子和食物，然后在山坡背风处选了一块平地，花数日时间用木桩和船帆搭起简陋帐篷， 又用石头垒起半圆围墙。他想：“现在虽孤单，但只要理性安排，就能活下去。”夜里， 他便在墙内歌息，记下每天做的事。 【文段二】汤姆和贝琪在麦克杜格尔洞里迷了路。蜡烛燃尽，贝珙害怕得哭起来。 汤姆安慰她：“别怕，我去找路！”他把风筝线拴在石壁上，摸索前行，终于看见透进 微光的地方一洞口！他跑回去背起贝琪，顺着光线爬出山洞。镇上的人见到他们，欢 呼拥抱。 【文段三】变小后的尼尔斯骑在雄鹅莫顿背上飞行。一次歌脚时，孤狸斯米尔叼走 了莫顿。以往爱捉弄动物的尼尔斯此刻急得大喊：“放开他！要抓就抓我！”他不顾危 险追上去，用小精灵给他的小哨子惊走狐狸，救下莫顿。莫顿感激地说：“你变了，尼 尔斯。” 1.阅读文段，根据内容，简要填写下表。(3分) 主人公 所处困境 主要做法（简短概括或用材料中词语） 鲁滨逊 流落荒岛，一无所有 (1) 汤姆 山洞迷路，蜡烛将尽 (2) 尼尔斯 (3) 冒险追去，用哨子惊走狐狸，救下莫顿。 2.根据要求，回答问题。（4分) (1)鲁滨逊在绝境中第一反应不是抱怨，而是“清点物资、理性安排”。结合文段， 说说作者借这一形象想表现什么精神？(2分) 答： (2)尼尔斯以前常欺负小动物，这次却冒死救雄鹅。有人认为“只有经历变故人 才会成长”，也有人认为“不必非要靠惩罚才懂得善良”。你怎么看？结合生活或阅读 本书的体验谈一谈看法。(2分) 答： 3.毕业之前，鲁滨逊、汤姆·索亚、尼尔斯来到了我们班上，参加《当我们遇到困难时》 主题班会课，负责为我们的成长纪念册写一句“成长寄语”。请你结合材料或原著内容， 替三个主人公各写一句。（要符合人物性格，积极向上）(3分) (1)鲁滨逊写： (2)汤姆·索亚写： (3)尼尔斯写： 语文共6页 本页第6页 南海区2025~2026学年第二学期中小学期末考试 六年级语文答案 一、基础·积累。(40分) 1.根据语境看拼音写词语。(5分) 挪移 清脆 书籍 领域 习惯 评分标准：每个词1分，错一个字扣0.5分。 2.辨析组词。（5分) 答案（略） 评分标准：每个词0.5分，错一字该词不得分。 3.先将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词填空。(5分，3+2) (1)象更焉知湖海翻倒微著思议 (2)见微知著万象更新 评分标准：成语填空每个词0.5分，选词填空每词1分，错别字每个扣0.5分，扣 完1分为止，选错词不给分。 4.按要求改写句子。（8分，2+2+2+2) (1)毛主席舀了两碗茶水送到母女手里，让/叫母女俩歇会儿，他和警卫员试试。 (2)董存瑞像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。 (3)能围绕所选情境，写出符合心情（好或不好）的具体景物或感受，语句通顺合 理即可给满分。 (4)示例：我的脑子不再胡思乱想，全神贯注地听老师授课。我挺直脊背，双眼紧 盯着黑板，目光紧紧追随着老师，丝毫不敢放松 评分标准：先概括人物特点，再展开具体描写（如眼睛、眉头、嘴巴、坐姿等)， 体现“专注”这一特点，语言通顺，有画面感。 5.判断下列各题，对的打“√”，错的打“×”。（4分，1+1+1+1) (1)√ (2)× (3)×(4)√ 评分标准：每小题1分。 6.根据学习积累和课文内容填空。（10分，4+2+2+2) (1)读书须用意一字值千金 书到用时方恨少事非经过不知难 (2)千锤万凿出深山 千磨万击还坚劲 六年级语文答案共6页 1/6 (3)取之于蓝 而青于蓝 (4)有缺点 批评指出 指出都行 就改正 评分标准：第（1)-(3)题每空各占1分，第(4)题每空0.5分，错一字扣0.5 分，扣完该题所占分数为止。 7.语文实践。（3分) 示例：同学们，老师们好！今天山我代表小美发言。2026年5月24日23时08分， 神舟二十三号载人飞船成功发射，中国航天再创辉煌！作为新时代少年，我 们无比自豪，更要努力学习，将来为祖国贡献力量！谢谢！ 评分标准：有称呼、开场白和结束语(1分)，紧扣新闻，表达激动、自豪与决心 (2分)，字数不符合要求酌情扣分。 二、阅读·鉴赏。(30分) (一)文言文阅读。(7分，1+2+1+3) 1.我以日初出远日初出沧沧凉凉 评分标准：每空0.5分，共1分。 2.（1)争辩，争论。(2)像/好像。(3)到，到了。（4)同“谓”，说. 评分标准：每空0.5分，共2分。 3.孔子无法判断孰是孰非。 评分标准：意思相近，没有错别字即给满分。 4.示例1：（选择“大、小”方面）其实太阳的大小并没有变化，是人的眼睛看东 西时会受到周围物体的影响。早晨太阳刚从地平线升起，它旁边有高山、 树木、房子作对比，所以显得很大：到了中午，太阳升到高高的天空，周 围空荡荡的，没有什么东西和它比较，所以看起来就小了。就像操场上有 一棵大树，你站在树下看树觉得很高大，但走到远处看，树就显得小了。 示例2：（选择“冷、热”方面）：早晨太阳是斜着照过来的，光线要穿过很厚的 大气层，很多热量被分散和吸收了，所以感觉凉快：到了中午，太阳几乎 直直地照在我们头顶上，光线穿过的大气层最薄，热量集中，所以感觉热。 就像用手电简照墙，斜着照光斑又大又暗，直着照光班又小又亮，热度也 不同。 评分标准：能运用科学知识（如：参照物对比、光线直射、斜射）进行解释，言之 有理即可给满分。 六年级语文答案共6页 2/6 (二)实用类文本阅读。(7分，3+2+2) 5.①社会各界群众②“追寻·2026·清明祭英烈”主题活动③全市中小学生 评分标准：每空1分，共3分。 6.C 评分标准：选择正确得2分，选错不得分。 7.示例：①参加学校的清明祭英烈活动，认真听红色故事，记住家乡先烈的名字和 事迹；②平时多读红色绘本、看革命题材的儿童电影，把先烈不怕困难的 精神用到解决学习、生活难题上。 评分标准：能清晰写出两条具体做法，表述清晰，就可给分，一条做法1分。 (三)文学类文本阅读。（16分，3+2+3+3+2+3) 8.①童年时，母亲教他唱歌、讲彝海结盟的故事，在他心中埋下从军报国的种子。 ②18岁入伍后，第一次综合战术考核失败，他在母亲的歌声鼓励下，刻苦训练不 断进步 ③一次巡逻途中遭遇暴雪，他咬紧牙关，与战友一起完成了任务，明白了坚韧的 含义。 评分标准：每件事概括简练到点得1分，共3分。 9.(1)情不自禁：指感情激动，控制不住自己。文中指加洛木加想起故乡和母亲 时，不由自主地低声哼唱起那首熟悉的歌谣。 (2)烟消云散：比喻事物消失得干干净净。文中指加洛木加听到母亲的歌声后， 心中的烦恼和失落瞬间消失。 评分标准：2分，每个词语1分，意思接近即可给满分，否则酌情扣分。 10.运用了动作描写/细节描写(0.5分)，通过“搓了搓”“深吸”“咬紧”“搀 扶”等一系列动词(0.5分)，生动形象地写出了加洛木加在暴雪严寒中顽强 拼搏、与战友团结协作的情景(1分)，表现了他坚韧不拔、永不言弃的精神 品质(1分)。 评分标准：意思相近即可给满分，否则酌情扣分。 11.第一次哼唱是在回忆故乡时，加洛木加思念母亲和童年，心情是温暖、怀念的； 第二次哼唱是在经历军营磨砺和巡逻任务后，心情变得坚定、自豪。第二次哼 唱表达了对未来的信心和对坚韧精神的理解。 评分标准：答出第一次哼唱的情境（回忆故乡）得0.5分，答出心情（温暖/怀念) 六年级语文答案共6页 3/6 得1分，答出第二次哼唱的情境（经历磨砺后/完成任务后）得0.5分， 答出心情（坚定/自豪）得1分。 12.此话是母亲对加洛木加的教海，也是贯穿全文的线索，串联起他的成长历程(1 分)。它象征彝族儿女坚毅的精神，也暗含红军长征精神在新时代的传承(1 分)。 评分标准：答出“教诲”或“贯穿全文”得1分，答出“象征精神”、“红色传承” 得1分。 13.示例：我家养了一盆仙人掌。有一次全家外出旅行两周，回来时其他花都蔫了， 只有仙人掌依然碧绿挺立。那一刻，我感受到了坚韧的力量(1分)。 后来我参加长跑训练，跑到一半想放弃时，就会想起那盆仙人掌，告诉 自己再坚持一下，最终顺利跑完了全程（1分)。仙人掌让我明白：真 正的坚韧是在困难中依然顽强生长(1分)。 评分标准：写出具体的事物或瞬间(1分)，结合自身事例，体现“坚韧”的精神 (1分)，点明感受或收获，语言通顺(1分)。 三、习作·表达。(30分) 特优类：作文题目恰当，格式正确，书写工整；语句通顺流畅，标点符号正确；选 材新颖，能围绕中心把印象最深的内容写清楚、写具体，描写生动细致， 感情真实，450字以上。得28-30分； 优秀类：作文题目恰当，格式正确，书写较工整；语句通顺流畅，标点符号正确； 选材恰当，能围绕中心把印象最深的内容写得比较清楚具体，描写比较生 动细致，有一定真情实感。400字以上，得25-27分； 良好类：作文题目恰当，格式正确，书写比较工整：语句比较通顺流畅，标点符号 还算正确；能围绕事情来写，内容比较清楚具体，描写比较细致，尚能表 达出自己真情实感；400字左右，得22-24分： 合格类：作文题目恰当，格式较规范，书写较工整；语句较通顺流畅，标点符号基 本正确，能大致围绕事情来写，有自己情感的表达。300-400字左右，得 18-21分： 不合格类：达不到合格标准的。得18分以下。 【特别说明】 六年级语文答案共6页 4/6 学生写想象作文的，在以上基本标准评分的基础上，另加5分，最后得分不超过 30分。 另附细则标准： 1.只写题目，得分1分，不加分： 2.只写开头几句，文不对意，不加分； 3.字数100左右，有想象，得分3-6分，再加5分： 4.字数200一300左右，有想象，文从字顺，得分7一11，再加5分： 5.字数400左右，想象较为合理，文从字顺，有一定的故事情节，得分12一18， 再加5分； 6.字数450左右，想象合理，叙述生动具体，有完整的故事情节，得分19一25， 再加5分。 四、整本书阅读。（10分，3+4+3) 1.（1)清点物资、搭帐篷、垒围墙、理性安排 (2)拴风筝线探路，找到洞口救出贝琪 (3)雄鹅被狐狸叼走 评分标准：每空1分，共3分。可用自己的话概括，意思对即可，但需体现“做法”。 2.(1)示例：作者想表现乐观理性、积极自救的精神。鲁滨逊在绝境中没有绝望， 而是冷静清点物资、理性安排生活，说明面对困难要靠自己的智慧和 行动去解决，而不是怨天尤人。 评分标准：答出“乐观”“理性”“积极自救”等关键词得1分，能结合文段分析 (如“清点物资、搭帐篷”等)得1分，意思对即可。 (2)示例1：（认同经历变故促使人成长）我认同“只有经历变故人才会成长”(0. 5分)。尼尔斯原本顽劣调皮，在被变成小人、跟随大雁冒险的变故中， 学会了善良与担当（或：就像身边有些同学原本做事只顾自己，一次独 自参加研学活动，离开家人后需要互帮互助，才慢慢懂得体谅他人、主 动关心伙伴，挫折与经历往往能快速推动人成长)（1.5分)。 示例2：（认为不必靠惩罚懂得善良）我认为善良不必依靠惩罚唤醒(0.5分)。 尼尔斯的改变更多是被雁群的真诚打动，而非单纯受魔法惩罚（或：生 活里，不少孩子从小被家人引导关爱流浪小动物、帮助身边同学，没有 六年级语文答案共6页 5/6 经历严厉的惩罚，却同样养成了善良有爱的品质，共情与善意可以靠正 向引导培养)(1.5分)。 评分标准：观点明确，能说出自己的看法(0.5分)能结合生活或阅读本书体验(1. 5分)，言之成理即可。 3.示例 (1)鲁滨逊写：冷静面对困难，用双手创造希望。 (2)汤姆·索亚写：迷路不可怕，只要不放弃，总能找到光的方向。 (3)尼尔斯写：善待身边的每一个生命，你会发现自己也在成长。 评分标准：每句1分，共3分，符合人物性格和经历(0.5分)，内容积极向上， 有鼓励意义(0.5分)。