Unit 8 Our Blue Planet — Pronunciation教学设计 2025-2026学年仁爱科普版七年级英语下册

该初中英语教学设计聚焦Unit 8语音模块，核心知识点包括/ɔː/、/ɑː/等九个音标的发音特点及al、ar、wa等字母组合规则，还有升调、降调的适用场景。课堂以环保主题歌谣导入，激活学生对语音韵律的关注，通过回顾已学音标知识搭建新旧联系的学习支架。 这份资料特色鲜明，融合语言能力、文化意识与思维品质培养，采用任务驱动法设计“地球守护者”朗读会任务，结合情境教学让学生在环保主题中运用发音和语调规则。多媒体含口型示范视频、录音等资源，分层练习单满足不同学生需求，帮助学生掌握发音规律和语调运用，也为教师提供系统高效的教学支持。

主备人 备课时间 授课时间 教案编号 教学内容 Unit 8 Our Blue Planet — Pronunciation 课 型 新授课 时间分配 教师讲授时间 20 学生活动时间 20 教学目标 语言能力：识别并理解 /əː/、/əːl/ 等九个核心音标的发音特点，掌握 al / ar / wa / ch / tch / dge / g / gu / gh / ght 等字母组合的发音规则；理解升调、降调及升降调结合的概念和适用场景；能根据发音规则准确拼读、辨音、归类单词；能在环保相关句子中准确标注语调并按照语调要求流畅朗读。 文化意识：通过地球环保主题的语音练习材料（歌谣、对话、句子等），感知英语语音的节奏美和韵律美；理解语音语调在传递情感和态度中的作用，提升跨文化交际中的语言得体性。 思维品质：通过观察单词拼写与发音的对应关系，培养分类归纳和对比分析能力；通过辨别不同语调所传达的不同语气和态度，培养语用意识和批判性思维能力。 学习能力：掌握借助音标自主拼读生词的能力；通过模仿跟读、小组朗读、歌谣吟诵等活动，提升语音学习的兴趣和自信心；养成在语境中关注语音语调的学习习惯。 教学重点 1. 掌握 al / ar / wa / ch / tch / dge / g / gu / gh / ght 等字母组合的发音规则。 2. 掌握英语升调（↗）、降调（↘）的适用场景及标注方法。 3. 能根据发音规则准确拼读、辨音、归类单词，准确朗读包含目标音素的句子。 教学难点 1. al 的 /əː/ 和 /əːl/ 发音辨析（如 small /smɔːl/ vs talk /tɔːk/）；gh 的多发音规律（/f/ 或不发音）辨析。 2. 在实际朗读中自然运用语调规则，根据句子类型（陈述句、一般疑问句、特殊疑问句、感叹句、选择疑问句）准确变换语气，避免语调生硬。 3. 在地球环保主题语境中，将发音和语调规则运用于真实语篇朗读，实现语音知识的迁移运用。 教学资源 多媒体PPT课件（含音标卡片、发音口型示范视频、单词分类表、语调标注练习、环保主题歌谣与对话材料）、课本Pronunciation板块录音、音标卡片、分层练习单（音标辨音练习、单词分类表、语调标注练习、语篇朗读材料）、小组任务卡（“地球守护者”角色卡）、课堂积分奖励贴纸 教法设计 情境教学法、任务驱动法、归纳探究法、模仿跟读法、对比辨析法、分层阶梯操练法、小组合作法 本课重点 解决问题 1. 攻克 al 的 /əː/ 与 /əːl/ 发音辨析难点，通过单词对比朗读和分类练习帮助学生建立清晰区分。 2. 突破 gh 字母组合多种发音的难点（如 cough 中发 /f/，light 中不发音），通过归纳总结帮助掌握规律。 3. 解决学生语调表达生硬的问题，通过示范、模仿和情境朗读帮助学生理解语调在交际中的功能。 本 课 学生所得 1. 通过观察、模仿和归纳，掌握 al / ar / wa / ch / tch / dge / g / gu / gh / ght 等字母组合的发音规则，完成单词分类和辨音练习。 2. 理解升调、降调及升降调结合的概念，能根据句子类型在环保主题句子中标注语调并准确朗读。 3. 通过环保主题歌谣、对话和句子的朗读练习，增强语音表达自信，提升日常交际中语言表达的准确性和自然度。 4. 在小组合作朗读中，培养团队协作意识，感受英语语音的韵律美。 课前准备 学生预习准备 1. 预习Pronunciation板块的音标和例词，尝试跟读录音；2. 回顾已学的字母组合发音（如 sh, th, wh 等）；3. 准备一个与环保相关的简短句子，尝试用不同的语调朗读。 教师教学准备 制作包含音标卡片、发音口型示范视频、单词分类表、语调标注练习、环保主题歌谣与对话材料的教学PPT；准备课本配套录音；打印分层练习单（音标辨音练习、单词分类表、语调标注练习、语篇朗读材料）；设计“地球守护者”小组任务卡；划分固定4人学习小组。 教学过程 主备栏 二次备课栏（手写） 一、情境导入，激活语音话题（5min，讲授2min，学生活动3min） 1. 师生常规英文问候后，教师播放一段英语歌谣（内容与地球环保相关，节奏感强），提问：“What is this? Did you like the rhythm and the sounds of the words? Why do some words rhyme?”引导学生关注英语的韵律美和发音特点。 2. 教师追问：“What helps us pronounce new words correctly? Do you know the sounds of these letter groups: al, ar, ch, gh?”引导学生回顾已学音标知识，激活语音学习背景。 3. 教师顺势导入：“Today we are going to learn more about English sounds. We will learn how to pronounce words with al, ar, wa, ch, tch, dge, g, gu, gh, ght. We will also learn about intonation — how our voice goes up and down when we speak.” 二、音标学习——核心音素与字母组合（12min，讲授4min，学生活动8min） 1. 音标呈现与示范（4min） 教师逐一呈现九个核心音标及对应字母组合，示范发音并讲解发音要领： 字母组合 音标 发音要领 例词 al /ɔː/ 舌后部抬起，双唇收圆 talk, walk, chalk ar /ɑː/ 舌后部放低，口腔张大 arm, car, park wa /wɒ/ /weɪ/ /w/ 快速过渡到元音 water, watch, wave ch /tʃ/ 舌尖抵上齿龈，气流冲出 chair, teacher, China tch /tʃ/ 同 ch watch, catch, kitchen dge /dʒ/ 舌尖抵上齿龈，声带振动 bridge, fridge, knowledge g /g/ /dʒ/ 在 e/i/y 前常发 /dʒ/ get /g/, giant /dʒ/ gu /g/ 发 /g/ 音 guess, guest, guide gh /f/ 或不发音 词尾常发 /f/，t前不发音 laugh /f/, light（不发音） ght /t/ gh 不发音，发 /t/ night, light, bright 学生跟读模仿，教师逐一纠正发音。 2. 发音辨析练习（3min） 教师呈现易混音标对比练习： — /ɔː/ vs /əː/：talk vs work, walk vs word — /tʃ/ vs /dʒ/：chair vs giant, watch vs bridge — gh 发 /f/ vs 不发音：laugh vs light, rough vs though 学生两人一组进行辨音练习，教师巡视指导。 3. 单词分类与拼读练习（3min） 学生独立完成单词分类任务：将所给单词按字母组合（al/ar/wa/ch/tch/dge/g/gu/gh/ght）归类，并尝试朗读。完成后小组核对，教师核对答案。 4. 拼读挑战（2min） 教师呈现包含多个目标音素的新词（如“knowledgeable”“watchman”“chalkboard”等），学生尝试运用所学发音规则拼读。教师邀请学生展示拼读，给予鼓励和纠正。 三、语调学习——升调与降调（10min，讲授4min，学生活动6min） 1. 语调概念讲解与示范（3min） 教师讲解升调和降调的概念及适用场景，结合示例进行示范： — 降调（↘）：用于陈述句、特殊疑问句、感叹句、祈使句 例：We should save water↘. / What is your name↘? — 升调（↗）：用于一般疑问句、请求、列举未完成项 例：Do you like swimming↗? / I like apples↗, bananas↗ and oranges↘. — 升降调结合：用于选择疑问句、表达复杂情感等 例：Do you want tea↗ or coffee↘? 学生跟读模仿，感受语调的变化。 2. 语调标注练习（4min） 学生完成环保主题句子的语调标注任务： — Water is important for all living things↘. — Do you often save water at home↗? — We should plant more trees↘, save water↘ and protect animals↘. — Would you like to join us↗ or stay at home↘? 学生独立标注后小组核对，教师邀请学生朗读展示，点评语调的准确性。 3. 语境朗读训练（3min） 教师呈现一段环保主题的简短对话，学生两人一组进行角色朗读，要求准确运用升调和降调： A: Do you know how to save water↗? B: Yes, I do↘. We can turn off the tap when we brush our teeth↘. A: That’s a good idea↘. What else can we do↗? B: We can also use less plastic↘. 四、综合情景任务：地球守护者（10min，讲授2min，学生活动8min） 1. 任务发布与准备（2min） 教师发布综合任务： — 任务情境：学校举办“地球守护者”环保朗读会，每组需要准备一个环保主题的朗读节目。 — 节目形式：可选用环保歌谣、对话或短文。 — 任务要求： ▪ 准确朗读包含目标音素的单词 ▪ 正确运用升调和降调 ▪ 表达自然、有感情 2. 小组合作与排练（4min） 小组合作选择朗读材料（教师提供歌谣、对话和短文三类材料供选择），进行分工排练。教师巡视指导，帮助学生纠正发音和语调。 3. 成果展示（4min） 随机抽取3-4个小组上台展示朗读，其他小组认真倾听并记录展示中的亮点。教师点评亮点（尤其是发音准确性和语调的自然度），集中纠正典型错误。 五、展示点评与主题升华（2min） 教师对各组展示进行总结性点评，肯定学生的进步和亮点。随后提问：“Why is pronunciation and intonation important when we speak English? How can good pronunciation help us protect our planet?”引导学生理解良好的语音语调能帮助更有效地传递环保理念，增强表达的感染力和说服力。 六、课堂整体梳理小结（1min） 师生共同回顾本节课三大核心知识点： (1) al/ar/wa/ch/tch/dge/g/gu/gh/ght字母组合的发音规则； (2) 升调和降调的适用场景与标注方法； (3) 如何在环保主题朗读中综合运用发音和语调规则。 教师鼓励学生在日常英语学习中持续关注语音语调，提升语言表达的自然度和准确度。 知识结构或板书设计 Unit 8 Our Blue Planet — Pronunciation 1、 核心音标与字母组合 字母组合 音标 例词 al /ɔː/ talk, walk, chalk, ball ar /ɑː/ arm, car, park, garden wa /wɒ/ /weɪ/ water, watch, wave ch /tʃ/ chair, teacher, China tch /tʃ/ watch, catch, kitchen dge /dʒ/ bridge, fridge, knowledge g /g/ /dʒ/ get, giant gu /g/ guess, guest, guide gh /f/ /不发音/ laugh, light, night ght /t/ night, light, bright 2、 语调规则 语调 适用句型 示例 降调（↘） 陈述句、特殊疑问句、感叹句、祈使句 We should save water↘. / Where are you going↘? 升调（↗） 一般疑问句、请求、列举未完成项 Do you like swimming↗? 升降调结合 选择疑问句、复杂情感 Do you want tea↗ or coffee↘? 作业设计与布置 作业内容 所需时量 批阅方式 1. 模仿课文录音朗读音标例词和语调练习句子2-3遍，重点练习目标音素和升降调的发音。 2. 完成配套练习：音标辨音题 + 单词归类题 + 语调标注题 + 句子朗读题。 3. 录制一段英文环保倡议音频（1分钟），要求准确运用本课所学的发音和语调规则，下节课在班级播放分享。 教学后记 本节课作为Pronunciation板块的语音课，较好地实现了“发音规则—语调运用—主题朗读”的教学目标。学生对al/ar/wa等字母组合的发音规则掌握较快，但在al的/ɔː/与/əː/发音辨析上仍存在混淆，后续可通过更多对比朗读和听辨练习加以巩固。gh字母组合的多发音规律（/f/或不发音）是本节课的难点，通过归纳总结和单词分类练习，学生初步掌握了规律，但在遇到生词时仍需要更多练习才能自动运用。语调学习环节中，学生对升降调基本概念的接受度较好，但在实际朗读中语调仍显生硬，需要更多示范和模仿练习。环保主题歌谣、对话和句子的朗读任务将语音学习与单元主题有机结合，增强了学习的趣味性和意义感。总体而言，本课较好地完成了语音板块的教学目标，后续可通过日常课堂的“语音五分钟”持续巩固学生的发音基础和语调感知能力。同时，可结合英语趣配音等课外活动，帮助学生将良好的语音语调习惯延伸到真实语言运用中。 年 月 日 学科网（北京）股份有限公司 $