Unit 8 Our Blue Planet—Preparing for the Topic (Listening & Speaking)教学设计 2025-2026学年仁爱科普版七年级下册英语

该初中英语教学设计聚焦Unit 8“Our Blue Planet”主题，核心为水景相关词汇（planet, ocean等）及句型（How long/high/wide is it?等）。通过世界地图标注水景位置、展示高清图片提问激活话题，结合词汇句型铺垫（图片地图讲解、听力预测表）搭建学习支架，连接已知与新知。 资料亮点在于分层听力教学法（听前预测、听中信息采集、听后跟读）与“水景推介官”小组任务，配合听力音频和分层练习单。既提升语言能力（听说自然转化）、思维品质（信息提取归纳），又增强文化意识（水资源保护），助力学生掌握听力策略与口语表达，为教师提供丰富资源和可操作活动设计。

主备人 备课时间 授课时间 教案编号 教学内容 Unit 8 Our Blue Planet — Preparing for the Topic (Listening & Speaking) 课 型 新授课 时间分配 教师讲授时间 20 学生活动时间 20 教学目标 语言能力：掌握 planet、waterscape、ocean、waterfall、river、lake 等水景相关词汇，以及 Pacific Ocean、Niagara Falls 等专有名词；准确运用“How long/high/wide is it?”“It runs through...”“It is one of the most... in the world.”等核心句型，完成水景相关的听说任务。 文化意识：通过认识世界著名水景（如太平洋、尼亚加拉瀑布等），感受地球水资源的壮丽与多样性，增强爱护水资源、保护地球家园的意识。 思维品质：通过听力获取水景的关键特征信息（长度、高度、宽度、地理位置等），培养信息提取与归纳能力；通过对比不同水景的特征，培养分类与比较能力。 学习能力：掌握听前预测、听中捕捉关键信息（数字、地名等）的听力策略；能进行水景对话的模仿与替换练习，提升听说实践能力；通过合作交流，提升用英语询问并描述水景特征的交际能力。 教学重点 1. 掌握 planet、waterscape、ocean、waterfall、river、lake 等水景核心词汇和 Pacific Ocean、Niagara Falls 等专有名词。 2. 熟练运用“How long/high/wide is it?”“It runs through...”“It is one of...”等句型询问并描述水景的尺寸、地理位置等特征。 3. 能听懂水景相关的听力对话，提取尺寸、地理位置等关键信息完成填表和填空任务。 教学难点 1. 听懂水景相关的听力对话，提取尺寸、地理位置等关键信息完成填表和填空。 2. 准确区分 how long / how high / how wide 的用法，正确运用复合形容词、“one of + 名词复数”等结构进行水景相关的口语表达。 3. 结合所学知识有条理地描述世界著名水景的特征。 教学资源 多媒体PPT课件（含世界著名水景高清图片、世界地图、听力音频、核心词汇与句型示例）、课本Preparing for the Topic板块听力原文及录音、分层练习单（听前预测表、听力信息采集表、对话创编框架）、小组任务卡（“水景推介官”角色卡）、世界地图/地球仪、课堂积分奖励贴纸 教法设计 情境教学法、任务驱动法、分层听力教学法（听前预测—听中解码—听后输出）、交际教学法、小组合作法、归纳探究法 本课重点 解决问题 1. 解决学生在听力中难以快速捕捉数字信息和地名信息的难点，通过听前预测和关键词提示帮助学生建立听力目标。 2. 突破学生混淆 how long / how high / how wide 用法的难点，通过对比练习和情境运用帮助学生建立正确的表达习惯。 3. 从“听懂他人描述水景”到“自己描述水景”，实现听力输入到口语输出的自然转化，将地理常识与英语表达相结合。 本 课 学生所得 1. 通过听力活动，获取世界著名水景（如太平洋、尼亚加拉瀑布等）的关键特征信息（长度、高度、宽度、地理位置等），完成听力任务。 2. 掌握水景主题核心词汇和句型，能运用“How long/high/wide is it?”“It runs through...”“It is one of...”等句型询问并描述水景特征。 3. 能准确区分 how long / how high / how wide 的用法，正确运用相关结构进行口语表达。 4. 通过认识世界著名水景，增强爱护水资源、保护地球家园的环保意识。 课前准备 学生预习准备 1. 预习Preparing for the Topic板块的图片和词汇，尝试说出水景的英文名称；2. 查阅一个世界著名水景的基本信息（名称、位置、特征）；3. 思考“Why is water important to our planet?”。 教师教学准备 制作包含世界著名水景高清图片、世界地图、听力音频、核心词汇与句型示例的教学PPT；准备课文配套听力音频；打印分层练习单（听前预测表、听力信息采集表、对话创编框架）；设计“水景推介官”小组任务卡；准备世界地图/地球仪；划分固定4人学习小组。 教学过程 主备栏 二次备课栏（手写） 1、 情境导入，激活水景话题（5min，讲授2min，学生活动3min） 1. 师生常规英文问候后，教师展示世界地图，标注出世界著名水景的位置（太平洋、尼亚加拉瀑布、亚马逊河、贝加尔湖等），提问：“What can you see on the map? Do you know the names of these waterscapes?”引导学生观察地图，说出水景名称。 2. 教师展示几张水景图片（海洋、瀑布、河流、湖泊），提问：“What are these? How do they make you feel? Why is water important for our planet?”引导学生用已有词汇表达对水景的感受和认识，引出“Our Blue Planet”的单元主题。 3. 教师顺势导入：“Today we are going to talk about waterscapes around the world. We will listen to some introductions about famous waterscapes and learn how to describe them.” 二、词汇与句型铺垫，铺垫听说基础（8min，讲授3min，学生活动5min） 1. 核心词汇呈现与认读（3min） 教师呈现与水景描述相关的核心词汇和专有名词，结合图片和地图进行讲解： — 水景类型：planet, waterscape, ocean, waterfall, river, lake, sea, stream — 专有名词：Pacific Ocean, Niagara Falls, Amazon River, Lake Baikal, Victoria Falls, the Yangtze River — 描述特征：long, high, wide, deep, famous, amazing, spectacular — 其他：run through, flow into, be located in, kilometre 学生跟读词汇，教师关注专有名词的发音和重音。 2. 核心句型呈现与操练（3min） 教师呈现描述水景的核心句型，结合水景图片进行示范和讲解： — 询问尺寸：How long / high / wide / deep is it? — 描述长度：It is ______ kilometres long. — 描述高度：It is ______ metres high. — 描述地理位置：It runs through ______. / It is located in ______. / It flows into ______. — 描述地位：It is one of the most famous / longest / largest ______ in the world. 学生跟读句型，教师重点讲解 how long / how high / how wide 的用法区别，并引导学生进行替换练习。 3. 听力预测（2min） 教师呈现听力材料图片，引导学生预测听力内容：“What waterscapes might be mentioned? What information might we hear? (name, location, length, height, width, special features)”。教师将预测的关键词写在黑板一侧。 三、听力输入与信息提取（10min，讲授3min，学生活动7min）1. 第一遍听力—获取主旨大意（3min） 播放听力录音（Activity 2 听力材料——关于世界著名水景的介绍），学生回答以下问题： — What waterscapes are mentioned in the listening? — Which one is the longest? Which one is the highest? 教师核对答案，引导学生关注听力材料的主旨。 2. 第二遍听力—完成信息采集表（4min） 再次播放听力录音，学生完成水景信息采集表（Activity 2填空任务）： 水景名称 地理位置 长度/高度/宽度 特殊特征 太平洋 the largest ocean on Earth 尼亚加拉瀑布 51 metres high ______ runs through South America about 6,400 km long 播放完毕后，小组核对答案，教师核对并强调关键信息的捕捉方法（数字、地名、形容词）。 3. 第三遍听力—跟读与语言积累（3min） 学生跟读听力文本，模仿语音语调，重点关注水景描述句型和数字表达的发音。教师引导学生从听力材料中提取描述水景的精彩表达，补充到板书上。 四、口语实践与综合运用（12min，讲授2min，学生活动10min） 1. 双人对话操练（3min） 两人一组，运用本课所学核心句型，互相询问并描述世界著名水景的特征（Activity 1 C 替换练习）： A: Do you know the Pacific Ocean? B: Yes, I do. It is the largest ocean on Earth. A: How long is the Amazon River? B: It is about 6,400 kilometres long. It runs through South America. A: What about Niagara Falls? How high is it? B: It is 51 metres high. It is very spectacular. 教师巡视指导，重点关注 how long/high/wide 的准确运用。 2. 综合情景任务：水景推介官（7min） 小组合作完成角色扮演任务： — 任务情境：班级举办“世界水景博览会”，每组化身为“水景推介官”，向全班推介一处世界著名水景。 — 推介内容： ▪ 水景名称和地理位置 ▪ 水景的尺寸特征（长度、高度、宽度、深度等） ▪ 水景的特殊之处（世界之最、特色景观等） ▪ 对水景的感受或评价 — 语言要求：使用至少3个本课核心词汇和3个目标句型（包含 how long / how high / how wide 各一次）。 — 准备时间：3分钟；展示时间：每小组1-2分钟。 — 教师巡视指导，帮助学生准确运用目标语言，特别关注 how long/how high/how wide 的区分。 五、展示点评与主题升华（2min） 随机抽取2-3个小组展示“水景推介”，教师点评亮点（尤其是 how long/high/wide 句型的准确运用和内容的完整性），集中纠正典型语言错误。随后提问：“Why is our planet called the ‘blue planet’? Why should we protect our waterscapes?”引导学生理解水对地球和人类的重要性，培养节约用水、保护水资源的环保意识。 六、课堂整体梳理小结（1min） 师生共同回顾本节课三大核心知识点： (1) 水景主题核心词汇与专有名词； (2) 询问并描述水景特征的核心句型（How long/high/wide is it? It is...）； (3) 听力策略（听前预测、听中抓关键信息、听后归纳）。教师鼓励学生课后了解更多世界著名水景，用英语记录其特征，将英语学习与地理知识相结合。 知识结构或板书设计 Unit 8 Our Blue Planet — Preparing for the Topic (Listening & Speaking) 1、 世界著名水景信息表 水景名称 地理位置 长度/高度/宽度 特殊特征 太平洋 Pacific Ocean the largest ocean on Earth 尼亚加拉瀑布 Niagara Falls 51 metres high spectacular waterfall 亚马逊河 Amazon River runs through South America about 6,400 km long one of the longest rivers 贝加尔湖 Lake Baikal the deepest lake in the world 2、 核心词汇 类别 词汇 水景类型 planet, waterscape, ocean, waterfall, river, lake, sea, stream 专有名词 Pacific Ocean, Niagara Falls, Amazon River, Lake Baikal 描述特征 long, high, wide, deep, famous, amazing, spectacular 其他 run through, flow into, be located in, kilometre 3、 核心句型 功能 句型 询问尺寸 How long / high / wide / deep is it? 描述长度 It is ______ kilometres long. 描述高度 It is ______ metres high. 描述地理位置 It runs through ______. / It is located in ______. 描述地位 It is one of the most famous / longest / largest ______ in the world. 作业设计与布置 作业内容 所需时量 批阅方式 1. 模仿课文录音朗读听力材料2-3遍，重点练习水景描述句型和数字表达的发音。 2. 完成配套练习：听力信息填空题 + 核心词汇匹配题 + 句型运用题（how long/high/wide）。 3. 选择一处世界著名水景（课内或课外均可），用英文写一段介绍（60-80词），包含名称、地理位置、尺寸特征和特殊之处，至少使用3个本课核心句型。 教学后记 本节课作为Preparing for the Topic板块的听说课，较好地实现了“以听促说、以说践听”的教学目标。学生对世界著名水景（太平洋、尼亚加拉瀑布、亚马逊河等）兴趣浓厚，通过听前预测、听中记录、听后复述的分层任务设计，大部分学生能获取水景的关键特征信息并完成听力任务。在 how long / how high / how wide 的用法辨析上，通过对比练习和情境运用，学生初步建立了正确使用这三个句型的意识，但在实际表达中部分学生仍存在混淆，后续可通过更多专项练习加以巩固。小组“水景推介官”任务激发了学生的表达热情，学生能积极运用目标语言进行介绍，体现了较好的语言迁移能力。通过本课学习，学生不仅掌握了水景描述的语言知识，还增强了对水资源的关注和保护意识。总体而言，本课较好地完成了听说教学与环保教育融合的目标。后续可鼓励学生以小组为单位制作“世界水景图鉴”，进一步巩固所学知识。 年 月 日 学科网（北京）股份有限公司 $