精品解析：江西省赣州市2025-2026学年统编版第二学期期末三年级语文试卷

赣州市2025—2026学年第二学期期末小学三年级语文试卷 中华优秀传统文化是中华民族的“根”。中华文化源远流长、博大精深，如同一座宝藏，探秘其中终身受益。 第一部分【童眼看文化】 1. 将下面的句子写在田字格中，注意横竖撇捺和间距。 耕读传统文化，静赏东方至美。 【答案】 2. 阅读下面一段文字，完成练习。 中国传统文化拥有悠久的历史。蔡伦了造纸术，了社会的发展；李春设计并参加建造的赵州桥世界,让我们不禁【惊叹 惊奇】古人的智慧和才干；张择端的《清明上河图》带我们【欣赏 观赏】画卷里承载的文明，更让我们不禁为祖国灿烂的传统文化而。 （1）根据拼音，在文中田字格里写出正确的词语。 （2）联系语境，选用词语，在选定的词语上面打“√”。 （3）同一个词语在不同的句子中意思可能不同，请用文中“jiāo ào”的其他意思写一个句子。 _____________________ （4）用横线画出这段话的关键句，再概括这段话的意思。 【答案】（1） （2）惊叹 欣赏 （3）他取得一点成绩就十分骄傲，看不起其他同学。 （4）中国传统文化拥有悠久的历史。 这段话列举了我国古代几项伟大的创造，展现了祖国传统文化的灿烂辉煌，表达了对中国传统文化的自豪与赞美。 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“改、进、推、动、明、骄、傲”的正确写法。 【小问2详解】 惊叹：惊讶赞叹。 惊奇：惊讶奇怪。 结合词义与语境分析，“惊叹”包含惊讶赞叹的意思，比仅表诧异的“惊奇”更符合赞叹古人智慧的语境，“惊叹”符合语境。 欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣。 观赏：观看欣赏。 结合词义与语境分析，“观赏”侧重观看具体事物，“欣赏”侧重领略品味，此处对象是“画卷承载的文明”，“欣赏”符合语境。 【小问3详解】 文中“骄傲”的意思是“自豪”，另一个常用义是“自满、自以为了不起”，按这个含义造句即可。 示例：我们不能因为一次考试考了高分就骄傲自满。 【小问4详解】 阅读语段内容可知，本段是总分结构，开头第一句“中国传统文化拥有悠久的历史。”是总领全段的关键句。这段话列举了我国古代几项伟大的创造，展现了中国传统文化的灿烂辉煌，表达了对祖国传统文化的自豪之情。 3. 把词语补充完整，再完成练习。 ①花（ ）巧（ ） ②没（ ）打（ ） ③窃窃（ ）（ ） ④（ ）南（ ）北 ⑤无（ ）无（ ） ⑥莺（ ）燕（ ） （1）平时上网，我们要警惕陌生人的_______，不能贪小便宜。（填序号） （2）和画横线结构特点一样的词语还有_____________、______________。 （3）描写春季特点的词语是_____。（填序号）请写出一个描写夏季特点的词语_____________。 【答案】 ①. 言 ②. 语 ③. 精 ④. 采 ⑤. 私 ⑥. 语 ⑦. 走 ⑧. 闯 ⑨. 影 ⑩. 踪 ⑪. 歌 ⑫. 舞 ⑬. ① ⑭. 无边无际 ⑮. 半信半疑 ⑯. ⑥ ⑰. 烈日炎炎 【解析】 【详解】①花言巧语：指用来骗人的虚伪动听的话语。 ②没精打采：形容精神不振，提不起劲头。 ③窃窃私语：背地里小声说话。 ④走南闯北：形容四处闯荡，到过许多地方。 ⑤无影无踪：没有一点踪影，形容完全消失，不知去向。 ⑥莺歌燕舞：黄莺歌唱，燕子飞舞，形容春天生机勃勃的美好景象。 （1）句子含义为上网要提防陌生人骗人的虚假好话，结合①花言巧语的词义是骗人的动听假话，贴合语境，故填①。 （2）横线词语为⑤无影无踪，是ABAC式词语。 结构相同的词语有：自由自在、无边无际、半信半疑、自言自语、忽冷忽热等。 （3）⑥莺歌燕舞专门描绘春天飞鸟欢闹的春日景致，是描写春季的词语，故填⑥。 描写夏天词语有：骄阳似火、烈日炎炎、绿树成荫等。 4．按要求写句子。 4. 注意例句加点的部分，照样子把句子补充完整。 例：兴兴攥紧小手，扬起笑脸：“大家一定要积极参加读书节活动呀！” 西西____________________________：“我要参加！” 例：兴兴吭吭两声清了清嗓子：“大家一定要积极参与读书节活动呀！” 西西____________________举起手来：“我要参加！” 【答案】 ①. 握紧拳头，眼神坚定 ②. 噌地一下 【解析】 【详解】第一句例句，句中加点部分是人物说话前连贯的动作与神态描写，仿写时要贴合西西踊跃报名的激动心情，搭配两组连贯的动作神态词语写在人名后。 示例：西西攥紧拳头，睁圆眼睛：“我要参加！” 例句加点“吭吭两声”是拟声词，搭配后续动作，用声响铺垫说话前的状态。紧扣例句使用拟声类词语铺垫动作的特点，选取贴合课堂踊跃报名场景的拟声表述，衔接后文“举起手来”。 示例：西西唰地一下举起手来：“我要参加！” 5. 西西对兴兴说：“我也想和你一起参与读书节活动，让我加入吧！”（改为转述句） __________________________ 【答案】西西对兴兴说，他也想和兴兴一起参与读书节活动，请兴兴让他加入。 【解析】 【详解】改写时先去掉原句对话的双引号，将提示语后的冒号改为逗号；再转换对话里的人称，引号内指代西西的 “我”改为第三人称“她”，指代兴兴的“你”换成人名“兴兴”；最后调整句尾祈使语气，去掉语气词“吧”，补全对象使语句通顺连贯，整合内容就得到转述句。 故改为：西西对兴兴说，他也想和兴兴一起参与读书节活动，请兴兴让他加入。 6. 照样子，围绕一个意思写。 例：学校读书节的活动真是丰富多彩，有诵读童谣，有创编童话，有表演寓言，有探秘科学。 我读的书可多啦，___________________________ 【答案】有冒险小说，有神话传说，有动物故事，有科学绘本。 【解析】 【详解】这是一道“围绕中心句展开具体描写”的仿写题。首先要抓住例句结构，先总述“活动丰富多彩”，再用“有……有……有……有……”的排比句式列举具体事例。同理，本题以“我读的书可多啦”为总起句，后面需列举不同类别或类型的书籍，保持句式整齐、内容具体、紧扣“多”字，体现阅读广度。 示例：我读的书可多啦，有科普百科，有历史故事，有经典名著，有漫画绘本。 7. 根据语境填空。 （1）古人智慧：中国独特传统书写绘画文具“文房四宝”____________________，中医“四诊法 ”__________________。 （2）诗中有景：在诗文中，我们看到了“_________________，沙暖睡鸳鸯”的秀丽春景；看到了“日出江花红胜火，__________________”的多彩江南；也看到了因山地垂直气候差异造成的别样风光“人间四月芳菲尽，___________________”。 （3）传统节日：我从“清明时节雨纷纷，___________________”中感受到上坟祭扫人的哀伤；我从“独在异乡为异客，__________________”感受到了诗人重阳节对家人的思念。 （4）明理处事：“________________，水来土掩。”告诉我们遇事要灵活应对；“人谁无过？_______________，_________________。”教会了我们要勇于改过。 【答案】 ①. 笔墨纸砚 ②. 望闻问切 ③. 泥融飞燕子 ④. 春来江水绿如蓝 ⑤. 山寺桃花始盛开 ⑥. 路上行人欲断魂 ⑦. 每逢佳节倍思亲 ⑧. 兵来将挡 ⑨. 过而能改 ⑩. 善莫大焉 【解析】 【详解】（1）书写时注意“墨、望”的正确写法。 （2）书写时注意“融、绿、盛”的正确写法。 （3）书写时注意“欲、断、逢”的正确写法。 （4）书写时注意“善、焉”的正确写法。 第二部分【童心阅生活】 快乐读书吧。 ① ② ③ 8. 看图猜故事①____________②____________③______________ 9. 我这学期读了很多寓言故事，其中《______》这个故事让我明白了____________的道理，这个故事让我想起了那些_______________________的人。 10. 西西同学在阅读的过程中有所发现，以下哪个是不恰当的（ ）。 A. 伊索寓言中大多是动物故事，就像一个奇妙的动物王国。 B. 寓言故事中往往蕴含着道理，联系生活中的人和事可以帮助我们深入理解。 C. 西西想将故事复述给爸爸听，她必须一字不差地复述。 11. 6月1日上午，三（2）班的钟小宇不小心把《伊索寓言》落在了操场上。他迫切地想要找回这本书，可是找了很久也没有找到。请你帮他写一则寻物启事吧。 【答案】8. ①. 掩耳盗铃 ②. 对牛弹琴 ③. 守株待兔 9. ①. 邯郸学步 ②. 不要一味地模仿别人，不然不仅学不到别人的本事，反而会丧失自己原有的技能 ③. 盲目跟风学习 10. C 11. 【解析】 【8题详解】 图一画面呈现的是人捂住耳朵、伸手触碰大钟的场景，与画面所表达的情境相契合的故事是“掩耳盗铃”。 图二描绘的是树下文人与卧地老牛相对而立的画面，与图意相符的故事是“对牛弹琴”。 图三展示的是男子倚靠树桩、脑中浮现野兔的样子，与图意相符的故事是“守株待兔”。 【9题详解】 本题先选取本学期读过的寓言故事，再梳理该故事蕴含的核心道理，最后匹配具有对应特点的人群。 示例：我这学期读了很多寓言故事，其中《亡羊补牢》这个故事让我明白了出了问题及时补救，就能避免后续更大的损失的道理，这个故事让我想起了那些犯错之后不肯改正、放任问题持续恶化的人。 【10题详解】 C．复述故事不需要一字不差，只需要讲清楚故事主要情节、关键内容即可，“必须一字不差”不合理，说法错误。 【11题详解】 寻物启事一般包含标题、正文、落款三项内容﹐其中标题要写在第一行的正中间位置；正文部分要写清楚各项信息（丢失物的名称、特征、丢失的时间和地点、联系人及联系方式等）；落款要写在右下角﹐需写上个人姓名和发启事的日期。 标题：在正文上方中间写上“寻物启事”。 正文：写清楚各项信息。包括丢失物的名称、丢失的时间、地点等。 结尾：在右下方写清楚个人姓名及日期。 本题丢失时间为：6月1日上午；丢失者是：三（2）班的钟小宇；丢失的地点是：操场上；丢失的物品是：《伊索寓言》。结合以上信息组织语言，把主要信息表达清楚。注意格式正确。 12. 小古文 龟兔竞走 龟与兔竞走，兔行速，中道而眠。龟行迟，努力不息。及兔醒，则龟已先至矣。 （1）联系上下文，理解字的意思。 走：_________________ 眠：_________________ （2）根据自己的理解，说说画“ ”句子的意思。 ___________________ （3）兔子输了，乌龟赢了，是因为兔“____________”，而龟“____________”。（用原文中的句子回答） （4）在我们的学习生活中，有时我们可能是处于劣势的乌龟，这时我们应该鼓励自己_____________________；有时我们可能是处于优势的兔子，这时我们应该提醒自己_______________________。 【答案】（1） ①. 跑 ②. 睡觉 （2）乌龟和兔子进行赛跑，兔子奔跑速度很快，跑到路途中间就躺下熟睡了。 （3） ①. 中道而眠 ②. 努力不息 （4） ①. 脚踏实地，持之以恒 ②. 戒骄戒躁，不可松懈 【解析】 【导语】短文以极简文言勾勒龟兔赛跑故事，对比手法鲜明。兔子恃快懈怠、中途酣睡，乌龟虽步履缓慢却持之以恒。行文短小精炼，无多余修饰，借小动物的竞争暗含道理，浅显易懂，借具象故事点明踏实坚持远胜一时天赋，适合孩童品读，寓教于文，寓意直白深刻。 【小问1详解】 结合“龟与兔竞走”可知，文中“走”是古代文言用词，结合龟和兔子比赛奔跑的语境，“走”古义为跑；结合“兔行速，中道而眠”可知，兔子跑到半路停下睡觉，此处“眠”的意思是睡觉。 【小问2详解】 结合“龟与兔竞走，兔行速，中道而眠”可知，整句话先交代乌龟和兔子赛跑，再写兔子速度很快，跑到路程中途就躺下睡觉。完整句意：乌龟和兔子赛跑，兔子跑得十分迅速，跑到半路上就睡着了。 【小问3详解】 结合“兔行速，中道而眠。龟行迟，努力不息。及兔醒，则龟已先至矣”可知，兔子落败是因为中途偷懒睡觉，对应原文语句“中道而眠”，乌龟取胜是因为一直不停坚持前进，对应原文语句“努力不息”。 【小问4详解】 结合《龟兔竞走》蕴含的道理填空，身处劣势如同乌龟，虽基础薄弱、进度缓慢，但取胜核心在于持续努力，因此可用“脚踏实地、持之以恒”“不怕缓慢、贵在坚持”“稳步前行、永不停止”“勤能补拙、持续努力”这类语句自我勉励。 占据优势如同兔子，自身条件优越却容易骄傲偷懒、中途停下，因此可用“戒骄戒躁、不可松懈”“切莫自大、半途不怠”“勿恃优势、半途不歇”“胜不骄傲、全程专注”这类语句警醒自己。 【点睛】参考译文：乌龟和兔子赛跑，兔子跑得很快，跑到半路就躺下睡觉，乌龟走得很慢，却一刻不停地奋力向前，等到兔子睡醒的时候，乌龟已经率先到达终点了。 现代文 翠 鸟 ①翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄（ɡǎn lǎn）色的头巾，绣（xiù）满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。 ②翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 ③小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐（ruì）利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 ④我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！” ⑤我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。 13. 读了短文，我猜“翠鸟”之所以叫“翠鸟”是因为它头上的羽毛绣满了__________的花纹，背上的羽毛像________的外衣。我还能写事物加颜色的词：_________、__________。 14. 文中画“ ”的句子巧妙地将__________比作_________，生动形象地表现出了翠鸟_________________的特点。 15. 在下面说法错误的是 （ ） A. “希望它在苇秆上多停一会儿”，可以看出作者对翠鸟的喜爱之情。 B. 老渔翁告诉我们翠鸟的家在陡峭的石壁上是为了方便我们找到翠鸟的家，抓到翠鸟。 C. “我们的脸有些发红”是因为我们听了老渔翁说的话，意识到捕捉翠鸟的想法不对，心生惭愧。 16. 校园香樟树下有一只从鸟窝里掉落的小鸟，西西觉得它非常可爱，要把它带回家养。看到这种情况，你会怎样劝说西西？ _________________________ 17. 作者笔下的翠鸟多么美丽啊！请你也试着写一种小动物，将它的外形特点写出来。 _________________________________ 【答案】13. ①. 翠绿色 ②. 浅绿色 ③. 梨黄 ④. 茄子紫 14. ①. 翠鸟 ②. 箭 ③. 飞行速度快 15. B 16. 西西，这只小鸟多可爱呀，我和你一样喜欢它。可是鸟妈妈也爱它，它如果不回去，鸟妈妈肯定会很担心的，就像我们的妈妈担心我们一样。我们还是想办法把小鸟放回鸟窝里吧。 17. 小猫咪模样十分乖巧。它头顶立着一对尖尖的三角耳朵，浅橘色的皮毛顺滑光亮。圆溜溜的大眼睛像透亮的琥珀，小巧粉嫩的鼻子下藏着细细的白胡须。浑身毛茸茸的，一条长长的尾巴带着深浅交错的花纹，走起路来轻轻晃动，格外灵动。 【解析】 【导语】这篇《翠鸟》是一篇兼具文学性与启蒙性的优秀短文，层次清晰：先细致描摹翠鸟的外形、灵动的捕鱼姿态，再讲述“我们”从想捉翠鸟到爱怜观赏的转变。文章善用贴切比喻，语言鲜活灵动，将翠鸟的可爱刻画得淋漓尽致，自然传递出爱护野生动物的观念，行文清新晓畅，很适合孩童启蒙阅读。 【13题详解】 结合第①自然段“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣”可知，翠鸟头部是翠绿色花纹、背部羽毛是浅绿色外衣，翠鸟一身翠绿系羽毛，所以得名翠鸟。 “事物加颜色”词语的构词规则是前面写具体事物，后面搭配对应色彩。 示例：梨花白、枫叶红。 【14题详解】 结合第③自然段“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了”可知，此句运用比喻的修辞手法，把飞扑捕鱼的翠鸟比作箭，突出翠鸟行动迅猛、飞行飞快的特点。 【15题详解】 B．结合第④自然段“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀”可知，老渔翁告知翠鸟的住所，是想告诉我们翠鸟是人类的朋友，不要去捕捉它，并不是方便我们抓翠鸟，该项说法错误。 【16题详解】 本题需要结合课文爱护鸟类的中心思想，劝说时要先共情西西喜爱小鸟的心情，再说明野生幼鸟离开自然、离开亲鸟很难存活，私自带回家饲养会让小鸟与鸟妈妈分离，违背爱护小动物的原则，最后给出合理正确的救助方式，全程语气温和友善，讲道理通俗易懂。 示例：西西，我明白你特别喜欢这只小鸟，想要好好照顾它，可我们不能把它带回家饲养，小鸟的爸爸妈妈就在周边，会回来投喂照顾它，家里没办法提供适合小鸟生存的环境，带走它会让鸟妈妈失去孩子，我们不如小心将小鸟放到低矮树枝上，静静等候鸟妈妈回来。 【17题详解】 本题要求仿照原文描写翠鸟外形的写作手法，抓住小动物头部、身体、皮毛、五官等不同部位，运用比喻的修辞，按照从上到下的顺序细致刻画外形，语言生动，条理清晰，完整展现小动物好看的外形特点。 示例：小白兔十分可爱。它长着一对长长的耳朵，里面透着淡淡的粉色。一双红宝石似的圆眼睛嵌在雪白的脸蛋上。浑身铺满蓬松柔软的白毛，像裹了一团蓬松的棉花。短短的尾巴圆滚滚的，贴在身后，小巧又惹人喜欢。 第三部分【童言写精彩】 18. 如果兔子的速度变得很慢，如果乌龟的速度变得很快，如果翠鸟不会捕鱼，如果狐狸变得善良,如果牛变得爱偷懒……它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？选择它们其中一种作为主角，大胆想象，编一个童话故事，把想象的内容写清楚。 要求：给作文取一个合适的题目，注意语句通顺，正确使用标点符号，350字左右。 【答案】例文： 爱偷懒的黄牛阿力 脚下的王大伯家，有一头勤恳能干的黄牛名叫阿力，平日里踏实又勤快，村里人都常常夸赞他。可不知从什么时候起，勤劳的阿力突然变了性子，变得格外懒惰，再也不愿卖力干活了。 从前的阿力，每天天还没亮就主动下地耕地，任劳任怨。如今太阳高高升起，晒到了牛角尖，他还懒洋洋地窝在牛圈里，慢悠悠地嚼着干草，不肯起身。王大伯催促他下地翻地种小麦，他晃晃笨重的牛角，慵懒地推脱：“太累了，我才不想动。”邻居拉车运果子，好心请他搭把手帮忙，他直接把头埋进草堆里，找借口说脚疼，只想在家休息偷懒。 没过半个月，懒惰的坏处慢慢显现。阿力原本结实健壮的四肢变得松软无力，走几步路就气喘吁吁、哼唧不止。田里没人打理，长满了杂乱的野草，栽种的玉米也蔫巴巴的，没了生机。一天夜里，阿力做了一个神奇的梦，森林女巫告诉他：“偷懒的魔法，只有勤快才能解开。” 阿力瞬间惊醒，恍然大悟，立刻起身跑到田里，一口气耕了三亩地。虽然累得满身大汗、浑身疲惫，他的心里却格外舒畅。从此，阿力变回了那头勤快的黄牛，也终于明白：偷懒的滋味，远比辛苦干活难受得多。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为想象童话作文，要求挑选一种动物，想象它和原本特点完全相反的变化，写新奇故事；题目自拟，350字左右，语句通顺。 二、立意。 借助动物反差变化的经历，告诉我们每个模样都有优缺点，不必羡慕别人，接纳自己才最好。  三、写作思路。 开头：开篇点题，介绍小动物原本的特点，为下文做铺垫。 中间：具体描写一下它遇到了哪些事，它又有什么反应呢？注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。 结尾：点明文章中心，总结全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 赣州市2025—2026学年第二学期期末小学三年级语文试卷 中华优秀传统文化是中华民族的“根”。中华文化源远流长、博大精深，如同一座宝藏，探秘其中终身受益。 第一部分【童眼看文化】 1. 将下面的句子写在田字格中，注意横竖撇捺和间距。 耕读传统文化，静赏东方至美。 2. 阅读下面一段文字，完成练习。 中国传统文化拥有悠久的历史。蔡伦了造纸术，了社会的发展；李春设计并参加建造的赵州桥世界,让我们不禁【惊叹 惊奇】古人的智慧和才干；张择端的《清明上河图》带我们【欣赏 观赏】画卷里承载的文明，更让我们不禁为祖国灿烂的传统文化而。 （1）根据拼音，在文中田字格里写出正确的词语。 （2）联系语境，选用词语，在选定的词语上面打“√”。 （3）同一个词语在不同的句子中意思可能不同，请用文中“jiāo ào”的其他意思写一个句子。 _____________________ （4）用横线画出这段话的关键句，再概括这段话的意思。 3. 把词语补充完整，再完成练习。 ①花（ ）巧（ ） ②没（ ）打（ ） ③窃窃（ ）（ ） ④（ ）南（ ）北 ⑤无（ ）无（ ） ⑥莺（ ）燕（ ） （1）平时上网，我们要警惕陌生人的_______，不能贪小便宜。（填序号） （2）和画横线结构特点一样的词语还有_____________、______________。 （3）描写春季特点的词语是_____。（填序号）请写出一个描写夏季特点的词语_____________。 4．按要求写句子。 4. 注意例句加点的部分，照样子把句子补充完整。 例：兴兴攥紧小手，扬起笑脸：“大家一定要积极参加读书节活动呀！” 西西____________________________：“我要参加！” 例：兴兴吭吭两声清了清嗓子：“大家一定要积极参与读书节活动呀！” 西西____________________举起手来：“我要参加！” 5. 西西对兴兴说：“我也想和你一起参与读书节活动，让我加入吧！”（改为转述句） __________________________ 6. 照样子，围绕一个意思写。 例：学校读书节的活动真是丰富多彩，有诵读童谣，有创编童话，有表演寓言，有探秘科学。 我读的书可多啦，___________________________ 7. 根据语境填空。 （1）古人智慧：中国独特传统书写绘画文具“文房四宝”____________________，中医“四诊法 ”__________________。 （2）诗中有景：在诗文中，我们看到了“_________________，沙暖睡鸳鸯”的秀丽春景；看到了“日出江花红胜火，__________________”的多彩江南；也看到了因山地垂直气候差异造成的别样风光“人间四月芳菲尽，___________________”。 （3）传统节日：我从“清明时节雨纷纷，___________________”中感受到上坟祭扫人的哀伤；我从“独在异乡为异客，__________________”感受到了诗人重阳节对家人的思念。 （4）明理处事：“________________，水来土掩。”告诉我们遇事要灵活应对；“人谁无过？_______________，_________________。”教会了我们要勇于改过。 第二部分【童心阅生活】 快乐读书吧。 ① ② ③ 8. 看图猜故事①____________②____________③______________ 9. 我这学期读了很多寓言故事，其中《______》这个故事让我明白了____________的道理，这个故事让我想起了那些_______________________的人。 10. 西西同学在阅读的过程中有所发现，以下哪个是不恰当的（ ）。 A. 伊索寓言中大多是动物故事，就像一个奇妙的动物王国。 B. 寓言故事中往往蕴含着道理，联系生活中的人和事可以帮助我们深入理解。 C. 西西想将故事复述给爸爸听，她必须一字不差地复述。 11. 6月1日上午，三（2）班的钟小宇不小心把《伊索寓言》落在了操场上。他迫切地想要找回这本书，可是找了很久也没有找到。请你帮他写一则寻物启事吧。 12. 小古文 龟兔竞走 龟与兔竞走，兔行速，中道而眠。龟行迟，努力不息。及兔醒，则龟已先至矣。 （1）联系上下文，理解字的意思。 走：_________________ 眠：_________________ （2）根据自己的理解，说说画“ ”句子的意思。 ___________________ （3）兔子输了，乌龟赢了，是因为兔“____________”，而龟“____________”。（用原文中的句子回答） （4）在我们的学习生活中，有时我们可能是处于劣势的乌龟，这时我们应该鼓励自己_____________________；有时我们可能是处于优势的兔子，这时我们应该提醒自己_______________________。 现代文 翠 鸟 ①翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄（ɡǎn lǎn）色的头巾，绣（xiù）满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。 ②翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 ③小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐（ruì）利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 ④我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！” ⑤我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。 13. 读了短文，我猜“翠鸟”之所以叫“翠鸟”是因为它头上的羽毛绣满了__________的花纹，背上的羽毛像________的外衣。我还能写事物加颜色的词：_________、__________。 14. 文中画“ ”的句子巧妙地将__________比作_________，生动形象地表现出了翠鸟_________________的特点。 15. 在下面说法错误的是 （ ） A. “希望它在苇秆上多停一会儿”，可以看出作者对翠鸟的喜爱之情。 B. 老渔翁告诉我们翠鸟的家在陡峭的石壁上是为了方便我们找到翠鸟的家，抓到翠鸟。 C. “我们的脸有些发红”是因为我们听了老渔翁说的话，意识到捕捉翠鸟的想法不对，心生惭愧。 16. 校园香樟树下有一只从鸟窝里掉落的小鸟，西西觉得它非常可爱，要把它带回家养。看到这种情况，你会怎样劝说西西？ _________________________ 17. 作者笔下的翠鸟多么美丽啊！请你也试着写一种小动物，将它的外形特点写出来。 _________________________________ 第三部分【童言写精彩】 18. 如果兔子的速度变得很慢，如果乌龟的速度变得很快，如果翠鸟不会捕鱼，如果狐狸变得善良,如果牛变得爱偷懒……它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？选择它们其中一种作为主角，大胆想象，编一个童话故事，把想象的内容写清楚。 要求：给作文取一个合适的题目，注意语句通顺，正确使用标点符号，350字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $