8 保护听力 课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件围绕“保护听力”核心知识点，涵盖人耳结构、鼓膜功能及听力保护方法。课堂从射击运动员戴耳机的生活实例切入，引出“如何保护听力”的问题，通过观察人耳结构示意图推测功能并记录，结合鼓膜模拟实验，搭建从结构认知到功能理解再到实践保护的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过模型建构（用气球皮、塑料杯等模拟鼓膜）引导学生观察不同声音下的振动变化，结合科学思维分析振动与听力的关系。采用实验记录、研讨问答及“爱耳护耳歌”总结，强化态度责任。学生能提升动手与分析能力，教师可借助结构化资料高效开展教学。

8.保护听力 第三单元 声音 （教科版科学）四年级上 材料清单 橡皮筋 塑料杯 气球皮 细沙 针 音叉 射击运动员比赛时，通常会戴耳机，目的是保护运动员的听力。 聚 焦 聚 焦 在生活中，我们应该怎样保护听力呢？ 探 索 探索一：人耳的结构和功能 借助人耳结构示意图，观察耳朵的结构，推测各部位的功能并记录。 任务 探 索 探索一：人耳的结构和功能 人耳的结构和功能 日期： 人耳的结构 特点 功能 耳郭 外耳道 鼓膜 耳蜗 探 索 探索一：人耳的结构和功能 人耳的结构和功能 日期： 人耳的结构 特点 功能 耳郭 外耳道 鼓膜 耳蜗 收集声波 传导声波 产生振动 将声波转化为神经信号 细细长长像隧道 又薄又透有弹性 外大内凹像喇叭 形状如同蜗牛壳 探 索 探索二：鼓膜模拟实验 我们知道了鼓膜具有产生振动的作用，让我们通过实验来模拟一下鼓膜的振动。 任务 探 索 探索一：人耳的结构和功能 实验材料： 橡皮筋 塑料杯 气球皮 细沙 针 音叉 探 索 探索二：鼓膜模拟实验 实验方法： 1.在杯口蒙一层气球皮，用橡皮筋固定并使气球皮绷紧，模拟鼓膜。 2.在“鼓膜”上放少量碎纸屑或细沙，用音叉在离“鼓膜”远近相同的地方制造强弱不同的声音，观察“鼓膜”的变化。 3.用针刺破“鼓膜”，模拟鼓膜穿孔，重复刚才的实验，观察“鼓膜”的变化。 探 索 探索二：鼓膜模拟实验 鼓膜模拟实验 日期： 模拟方法 鼓膜振动情况 轻敲音叉 重敲音叉 用针刺破“鼓膜” 探 索 探索二：鼓膜模拟实验 鼓膜模拟实验 日期： 模拟方法 鼓膜振动情况 轻敲音叉 重敲音叉 用针刺破“鼓膜” 鼓膜振动幅度小，振动不明显 鼓膜振动幅度大，振动较剧烈 鼓膜振动散乱，很微弱 研 讨 1.声音的强弱与鼓膜振动有什么联系？声音过强会对鼓膜造成什么影响呢？ 声音强，鼓膜振动幅度小；声音弱，鼓膜振动幅度大。 声音过强会让鼓膜剧烈振动，甚至撕裂鼓膜。 研 讨 2.为什么鼓膜穿孔会影响听力？ 鼓膜穿孔后，鼓膜结构不完整，振动受到影响，致使传到耳蜗的振动信号变弱，于是我们听到的声音就变小、变模糊。 研 讨 3.我们应该怎样保护听力？ 尽量避免处于噪声环境中；若处于噪声环境中，要注意戴耳罩。用耳机听音乐时，音量不要过大，时间不宜过 长。平时不随意掏耳朵，以防损伤鼓膜。耳朵发炎或听力下降时要及时就医，不滥用抗生素，以防损伤听神经。 拓 展 爱耳护耳歌 小小耳朵作用大，要听声音全靠它。 少用耳机听音乐，不抠不掏保护好。 噪音来了别停留，张嘴捂耳赶快躲。 游泳进水不要怕，侧头按耳抖一抖。 有了不适紧治疗，我是护耳小天使。 拓 展 分贝仪 人长期处于大音量环境中，听力会受到伤害。音量大小的测量单位叫“分贝”，相应的测量仪器叫分贝仪。 课后大家可以尝试用分贝仪测量我们说话的音量。 感谢你的聆听 THANK YOU FOR LISTENING $