精品解析：广东惠州市惠城区2025-2026学年统编版2016六年级下学期期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末质量检测 六年级语文检测试卷 【卷首语】同学们，六年的小学时光即将结束。书香浸润岁月，我们在积累中沉淀素养，在品读中感悟成长，今天，就让我们带着满满的收获，完成这份成长答卷吧！ 第一部分 基础积累·学以致用 情景一：六年逐梦，书香为伴。点滴成长皆藏笔墨之间，请你完成基础闯关，夯实语文根基。 一、基础知识。 1. 读语段，完成练习。 深深浅浅的脚印，写满成长的故事。六年的小学时光如chǐ lún（ ）般飞转向前，我们在校园的角落bō nòng（ ）过花草，对课堂上的踊跃提问早已sī kōng jiàn guàn（ ），也曾因小事zhèng zhòng（ ）地争论。成长道路上难免有失意，但老师的kuān wèi（ ）和鼓励，总能让我们重拾信心，继续奔赴远方。 （1）根据拼音写词语。 （2）“奔”字有多个释义，请为下列词语选择正确的解释。（填序号） 奔：①快速跑动；②奔赴、投向；③为某事尽力、奔走。 奔赴远方（ ） 狂奔向前（ ） 【答案】（1）齿轮 拨弄 司空见惯 郑重 宽慰 （2） ①. ② ②. ① 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“轮”“拨”“惯”“慰”的正确写法。 【小问2详解】 奔赴远方：意思是奔向、投向远方，这里的“奔”是“奔赴、投向”的意思，对应②。 狂奔向前：意思是疯狂地快速跑动向前，这里的“奔”是“快速跑动”的意思，对应①。 2. 下列选项中，音、形、义全部正确的一项是（ ）。 A. 坚劲（jìng） 死得其所 札札弄机杼（织机梭子） B. 剔除（tì） 专心致志 渭城朝雨浥轻尘（湿润） C. 依偎（wèi） 翻箱倒柜 一心以为有鸿鹄将至（大雁） D. 燕山（yān） 万不得以 小扣柴扉久不开（轻轻的敲） 【答案】A 【解析】 【详解】B．剔除（tī）； C．依偎（wēi）； D．万不得已。 3. 下列各句中加点词语的感情色彩和其他三项不同的是（ ）。 A. 真没想到，你这么能折腾，这样难办的事竟能办成！ B. 他为人自私自利，凡事只考虑自己，身边的朋友都渐渐远离了他。 C. 这个人总爱投机取巧，不肯踏实努力，最终一事无成。 D. 为了抢占利益，他处心积虑，算计身边的每一个人。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“折腾”本义指翻来覆去、反复做某事，通常带有贬义或中性，这里的“折腾”带有褒义色彩，表示对方善于周旋、努力尝试，是褒义词。 B．“自私自利”指只为自己打算，只顾自己利益，不顾别人。这是一个明显的贬义词，句中也是批评他的为人。 C． “投机取巧”指利用时机和巧妙手段谋取个人私利，也指不愿下苦功夫，凭小聪明侥幸取得成功。这是一个贬义词，句中批评他不肯踏实努力。 D．“处心积虑”指千方百计地盘算（多含贬义）。这是一个贬义词，句中用来形容他为了利益算计别人，是贬义用法。 4. 下列诗句按传统节日先后顺序排列正确的一项是（ ）。 ①千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ③但愿人长久，千里共婵娟。④遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 A. ①②④③ B. ①②③④ C. ②①③④ D. ①③②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①出自王安石的《元日》，描写的是春节，时间为农历正月初一。 ②出自杜牧的《清明》，描写的是清明节，时间通常在公历4月4日或5日，农历三月左右。 ③出自苏轼的《水调歌头·明月几时有》，描写的是中秋节，时间为农历八月十五。 ④出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，描写的是重阳节，时间为农历九月初九。 所以，正确的排列顺序是：①②③④。 5. 下面句子中破折号的用法与其他三项不同的是（ ）。 A. 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？ B. 恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 C. 于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。 D. 京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手段，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了。 【答案】C 【解析】 【详解】A．这里的破折号用在问句之后，引出了作者对“日子为什么一去不复返”的猜测。后面的内容是对前面疑问的进一步阐释和猜测，属于解释说明的用法。 B．这里的破折号前面是“买玩意儿”，后面列举了“风筝、空竹、口琴等”具体的玩意儿。破折号在这里起到了解释说明的作用。 C．这里的“于是”后面用破折号，连接了后面的具体情景。这里的破折号并不是为了引出对“于是”的解释，而是表示语意的转换、延伸或声音的延长，引出下文对时光在具体日常活动中流逝的描写。 D．这里的破折号前面提到“战胜了这种尴尬”，后面紧接着说明是如何战胜的。破折号后面的内容是对前面“战胜尴尬”的具体方法的解释说明。 6．按要求写句子。 6. 老班长对我们说：“我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。” （改为转述句）____________________ 【答案】老班长对我们说，他没完成党交给他的任务，没把我们照顾好。 【解析】 【详解】转述句改写步骤：①改标点：删掉双引号，冒号改为逗号。②更换人称：说话人说的话里的第一人称 “我”改为第三人称（他、她）；③句子里的第二人称“你、你们”，要看对话对象替换。④语句不变：原句意思、其他字词不用改动；结尾仍旧用句号。 本题标点修改：老班长对我们说，人称替换：句里的“我”指老班长，换成他；“党交给我的任务”中的“我”同样替换为“他”；“你们”是老班长口中的“我们”，转述时改为我们。 故改为转述句后为：老班长对我们说，他没完成党交给他的任务，没把我们照顾好。 7. 我今天实在是太饿了。 （改为夸张句）___________________________ 【答案】我今天饿得前胸贴后背了。 【解析】 【详解】原句“我今天实在是太饿了”是一个普通的陈述句，表达了“我”非常饥饿的状态，改写时，我们需要把“饿”的程度进行合理的夸大。 示例：我今天饿得都能吃下一头牛了。 8. 学生近视人数逐年增多的原因，主要是因为长时间近距离用眼、缺乏户外活动造成的。（在原句上修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】病因：重复啰嗦，原句将“……的原因，主要是……”和“主要是因为……造成的”两种句式混杂在一起，导致了语义重复和结构混乱。我们可以采用以下两种方式来修改，保留“原因”，删去“因为”和“造成的”或保留“因为”和“造成的”的其中之一，去掉“的原因”。 示例：学生近视人数逐年增多的原因，主要是长时间近距离用眼、缺乏户外活动。（或：学生近视人数逐年增多，主要是因为长时间近距离用眼、缺乏户外活动。） 二、语言积累：经典诗文藏古韵，名言警句启初心。六年的积累，句句经典浸润心灵，滋养成长。 9. 积累运用。 （1）名言启智，笃行致远。六年前，我们成了小学生，老师教导我们“_____________，一字值千金”，因为“书到用时方恨少，_____________”，不要等到来不及再后悔。 （2）诗润童心，逐光成长。成长道路上，面对挫折，我们学会了像苏轼一样乐观积极——“谁道人生无再少？_________________！_________________”；也学会了如叶绍翁一般有一双善于发现的眼睛——“_________________，一枝红杏出墙来”。 （3）朝夕精进，不负韶华。未来的道路上，希望我们以“_____________，日日新，又日新”提醒自己，努力学习，不断前进，实现自己的理想，不会在未来的某天产生李贺笔下“_________________，快走踏清秋”的苦闷感慨。 【答案】 ①. 读书须用意 ②. 事非经过不知难 ③. 门前流水尚能西 ④. 休将白发唱黄鸡 ⑤. 春色满园关不住 ⑥. 苟日新 ⑦. 何当金络脑 【解析】 【详解】（1）书写时注意“须”“非”“难”的正确写法。 （2）书写时注意“尚”“将”“满”的正确写法。 （3）书写时注意“苟”“络”的正确写法。 三、课外书阅读：经典名著拓宽眼界，陪伴我们一路成长。 10. 尼尔斯最初是个怎样的孩子？（ ） A. 孝顺懂事、勤奋好学 B. 调皮捣蛋、欺负小动物、不爱读书 C. 胆小懦弱、不爱出门 D. 善良热心、乐于助人 【答案】B 【解析】 【详解】在《骑鹅旅行记》中，尼尔斯最初是一个调皮捣蛋、喜欢欺负小动物、不爱读书的孩子，后来在旅行的过程中才逐渐成长为懂事、勇敢、有爱心的孩子。 11. 读完《汤姆·索亚历险记》，这本书最适合归入的专题是（ ）。 A. 童话寓言 B. 历史传记 C. 科普百科 D. 冒险探索 【答案】D 【解析】 【详解】《汤姆·索亚历险记》讲述了主人公汤姆·索亚的一系列冒险经历，核心主题是冒险探索，因此《汤姆·索亚历险记》最适合归入冒险探索专题。 12. 下列小说中的人物与情节搭配有误的一项是（ ）。 A. 尼尔斯智斗史密斯救出大雁 B. 鲁滨逊在荒岛上修建了住所，种出了粮食 C. “星期五”救了被野人追赶的鲁滨逊 D. 印江·乔埃被困在山洞里 【答案】C 【解析】 【详解】C．“星期五”是鲁滨逊在荒岛上救下的野人，他忠诚于鲁滨逊，但原著中并非“星期五救了被野人追赶的鲁滨逊”，而是鲁滨逊救下了星期五。该选项颠倒了人物关系与行为主体，属于搭配错误。 第二部分 阅读鉴赏·感悟成长 情景二：品读文字深意，解锁阅读智慧。在经典与美文品读中，锻炼思维，收获感悟。 四、阅读感悟。 阅读《匆匆》选段，然后完成练习。 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上①_____________过，从我脚边②_____________去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又③_____________走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里④_____________过了。 13. 按课文原文填空，将答案依次填写在下面对应的横线上。 ①_____________ ②_____________ ③_____________ ④_____________ 14. 对选段内容理解有误的一项是（ ）。 A. “太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”运用拟人修辞手法，写出时光悄然流逝。 B. 文中一连串场景描写，说明时间只在日常琐事中流逝。 C. “茫茫然”体现出作者面对时光飞逝时的迷茫与不知所措。 D. 结尾“叹息”饱含作者对光阴匆匆逝去的惋惜之情。 15. 画波浪线的句子运用了_____________的修辞手法，再仿写一组这样的句子。 盈盈啼哭的时候，日子从温柔暖心的安慰中流过；_________________的时候，日子从__________；_______的时候，日子从________。 【答案】13. ①. 跨 ②. 飞 ③. 溜 ④. 闪 14. B 15. ①. 排比 ②. 高兴大笑 ③. 爽朗的笑声中流过 ④. 失落沮丧 ⑤. 默默地陪伴中流过 【解析】 【导语】文段选自朱自清《匆匆》，作者围绕 “日子一去不复返” 展开，描写太阳起落、日常琐事里时光悄悄流逝的画面，刻画自己察觉时光飞逝却无力挽留的怅惘。抒发对虚度光阴的惋惜、对时光匆匆的无奈，劝诫读者珍惜转瞬即逝的时光，不要白白浪费有限人生。 【13题详解】 书写时注意“跨”“溜”的正确写法即可。 【14题详解】 B．文中列举洗手、吃饭、默默时等日常场景，是举例说明时间无时无刻不在流逝。 【15题详解】 画波浪线的句子分句结构完全相同、句式整齐，多个分句并列排列，构成排比。 可以选取读书、奔跑等常见日常小事，紧扣“时光藏在每一件小事里悄悄流逝”的核心，运用排比修辞手法写句子即可。 示例：静静读书；翻动的书页间流过；默默奔跑；挥洒的汗水里流过。 阅读短文，然后完成练习。 折扇 ①折扇，是中国独创的传统工艺品，距今已有数千年历史，是中式传统文化的鲜活载体。早在魏晋时期，折扇雏形已然出现，历经唐宋发展，在明清时期风靡全国，成为文人墨客必备的雅致物件。 ②折扇承载着深厚的文化意蕴，藏着中国人的雅致情怀。古时文人雅士手持折扇，扇面绘山水、题诗词，一柄折扇，尽显风骨雅致。折扇一头窄、一头宽，开合之间藏着天地方圆的智慧，象征着为人处世张弛有度、温润谦和。在传统民俗中，折扇寓意“善良顺遂”，是亲友馈赠、佳节贺礼的优选。 ③折扇的制作工艺十分考究。传统折扇多以竹、木为骨，材质轻便坚韧。匠人经过劈骨、打磨、裱面、绘画、题字等多道工序，纯手工雕琢而成。一把精致的折扇,线条流畅、画面雅致、字迹工整，每一处细节都彰显着匠心。如今，折扇工艺不断创新，衍生出彩绘扇、古风扇、便携扇等多种样式，适配现代生活。 ④把玩折扇，不仅是一种雅致的休闲方式，更有益身心，开合折扇的动作，能活动手腕、舒缓筋骨，静心赏扇、品读扇面诗词，还能陶冶情操、平复心绪，让人在喧嚣生活中收获一份宁静。 ⑤小小折扇，开合藏古韵，方寸蕴风华。它不仅是一件精巧的器物，更是流淌千年的中华文脉，承载着国人独有的雅致与浪漫。 16. 短文主要写了折扇哪几方面的内容？ 历史悠久→（ ）→（ ）→（ ）→文化价值 17. 下列不属于折扇文化寓意的一项是（ ）。 A. 张弛有度 B. 成双成对 C. 善良顺遂 18. 下列说法与短文内容不相符的一项是（ ）。 A. 折扇历史悠久，明清时期在全国广为流行。 B. 传统折扇制作工序繁琐，对匠人工艺要求较高。 C. 现代折扇样式单一、无法适配大众生活需求。 19. 请结合短文内容，说说折扇能够流传千年的原因。 ______________________________ 【答案】16. ①. 文化意蕴 ②. 制作工艺 ③. 把玩益处 17. B 18. C 19. 折扇历史悠久，承载着深厚的文化意蕴与美好寓意；制作工艺考究，且样式不断创新；把玩折扇既能活动筋骨，又可陶冶情操、舒缓心绪。 【解析】 【导语】这是一篇凝练清雅的文化短文，以中国传统折扇为写作核心，脉络清晰地铺展其发展渊源、文化意蕴、工艺特点与实用功用，语言雅致贴合主题，将“小器物承载千年文脉”的内核讲得通透，既普及了相关常识，也勾勒出中式传统美学的雅致风貌。 【16题详解】 概括说明文内容可以借助段首中心句梳理文章结构，题干已经给出开头“历史悠久”（对应第一段内容）、结尾“文化价值”（对应结尾总结段），只需提取中间三段的核心说明内容即可。 第二段围绕折扇的文化内涵、寓意展开，核心可概括为文化意蕴深厚。 第三段围绕折扇的制作展开，核心可概括为制作工艺考究 。第四段围绕把玩折扇的作用展开，核心可概括为把玩有益身心。 【17题详解】 原文第二段明确提到：折扇“象征着为人处世张弛有度、温润谦和”“在传统民俗中，折扇寓意‘善良顺遂’”，A、C都是文中提到的折扇文化寓意，“成双成对”并未在文中提及。 【18题详解】 A．这是一篇凝练清雅的文化短文，以中国传统折扇为写作核心，脉络清晰地铺展其发展渊源、文化意蕴、工艺特点与实用功用，语言雅致贴合主题，将“小器物承载千年文脉”的内核讲得通透，既普及了相关常识，也勾勒出中式传统美学的雅致风貌。 原文第一段提到折扇“在明清时期风靡全国”，“风靡全国”就是“在全国广为流行”，说法和原文相符。 B．原文第三段提到传统折扇需要劈骨、打磨等多道工序纯手工制作，对细节要求极高，符合“工序繁琐，对匠人工艺要求较高”的描述，说法和原文相符。 C．原文第三段末尾明确提到“如今，折扇工艺不断创新，衍生出彩绘扇、古风扇、便携扇等多种样式，适配现代生活”，和选项“样式单一、无法适配大众生活需求”的说法完全矛盾，不相符。 【19题详解】 需要结合全文各部分内容，从文化、工艺、功能三个维度整合要点，不要遗漏信息。 ①文化层面：折扇承载着深厚的文化意蕴，寄托了中国人的雅致情怀，有美好的文化寓意，是流淌千年的中华文脉，符合中国人的文化追求； ②工艺层面：折扇制作工艺考究，传统折扇材质轻便坚韧，而且现代折扇工艺不断创新，衍生出多种样式能适配不同时代的生活需求； ③功能层面：把玩折扇是雅致的休闲方式，还能活动筋骨、陶冶情操，有益身心，能让人在喧嚣生活中收获宁静，因此能流传千年。 第三部分 真情表达•书写心声 情景三：执笔抒心声，落笔写成长。六年岁月，满是温暖与收获，请用笔记录专属你的成长故事。 五、写作技能：两题任选其一完成写作，文中不得出现真实人名和校名。 20. 两题任选一题来完成写作。 （1）回顾六年的小学生活，总有一件物品因为注入了师生情、同学情、母校情而变得弥足珍贵。它可能是一张奖状、一枚书签、一本书……请以《珍贵的回忆》为题，选择一件你最珍贵的物品，回忆背后的故事，带着自己的真实体验写一篇习作。要求：①用具体事例抒发真情；②语句通顺，条理清晰，不少于450字。 （2）在每个人的心中，都藏着一颗小小的心愿种子。它们或许微小如尘埃，但怀揣着成长的力量。对于即将小学毕业的你来说，这些心愿的种子正等待在未来的沃土中生根发芽。你的心愿是什么？为什么有这样的心愿？你打算怎样实现它？请你自拟题目完成习作。要求内容积极，详略得当，不少于450字。 【答案】例文一： 珍贵的回忆 书桌的玻璃下压着一枚桂花叶脉做的书签，它的边缘已经微微卷起，整体也染了岁月的淡黄色，可对我来说，它却是全世界最珍贵的宝贝，那是陈老师送给我的礼物。学校老操场围墙边种着一棵有几十年树龄的金桂树，每年深秋整座校园都浸在化不开的甜香里，这枚叶脉就是从那棵树的落叶里选出来的。阳光透过玻璃斜斜照下来，叶脉一条条舒展清晰，像极了陈老师笑起来弯起来的眼睛。 三年级的时候我最怕写作文，每次作文本发下来，上面都是密密麻麻红红的修改痕迹。我总攥着本子往抽屉里塞，连翻都不敢翻，觉得那些红记号都在说我写得不好，每次老师布置作文我都愁得抠半天铅笔头，橡皮都被我抠得缺了好几个角。有一次学校要举办作文比赛，我缩在座位的角落，攥着笔杆不敢报名，陈老师居然一眼就看到了我，点了我的名字，还笑着走过来摸摸我的头说：“我看过你写在周记本里的日记，文字软乎乎的很灵动，去试试吧，就当玩一次。”比赛前整整一周，她每天放学后都留十分钟给我改稿子，连标点符号放错位置的小错误都不肯放过。那时候陈老师办公室的窗台总泡着一杯菊花茶，改完稿子她总会塞给我一块橘子味的水果糖，说“写作文就像剥橘子，慢慢剥，总能尝到最甜的瓤”。最后我只拿了三等奖，上台领奖的时候我一直低着头，攥着奖状角难过，觉得辜负了老师半个星期的耐心，下台的时候陈老师却把这枚叶脉书签轻轻放在我手里：“你敢于站出来挑战自己就是最大的胜利呀。你看这片叶子，经过风吹雨打，褪去了软肉才变得这样通透好看，你慢慢来，一定会越来越好的。” 后来我慢慢爱上了写作，每次提笔卡壳写不下去的时候，就会摸一摸压在玻璃下的这枚书签，叶脉上还留着若有若无的桂花香气，就像陈老师温柔的呼吸停在上面。现在我就要结束小学学业升入中学了，这枚书签一直被我好好收着，它藏着老师对我的温柔鼓励，也藏着我整个小学时代最暖的回忆，我会一直好好保存它。 例文二： 种下一颗“教师梦”的种子 每个人的心中都藏着一颗心愿种子，我的那颗种子，名为“教师梦”。它或许微小，却在我心底生根发芽，带着我对未来的憧憬与热爱。 这颗种子的萌芽，源于我的小学语文老师。她总能在课堂上把枯燥的知识讲得生动有趣，用温柔的目光鼓励每一个胆怯的同学。记得有一次我作文写得糟糕，她没有批评我，而是耐心地陪我修改，告诉我“文字是有温度的”。那一刻，我便暗下决心：长大后也要成为像她一样的人，用知识点亮更多孩子的心灵。 为了实现这个心愿，我已经开始行动。每天坚持阅读课外书，积累好词好句，让肚子里的“墨水”越来越多；课堂上积极发言，锻炼自己的表达能力；周末还会主动帮邻居家的弟弟辅导功课，在实践中学习如何与人沟通、传授知识。我知道，成为一名优秀的教师需要扎实的知识储备和足够的耐心，这些都需要我从现在做起，一步一个脚印地去努力。 小学毕业不是终点，而是新的起点。我会带着这颗“教师梦”的种子，在未来的沃土中汲取养分，让它茁壮成长。我相信，只要坚持不懈地浇灌汗水与努力，终有一天，这颗种子会开出绚烂的花朵，结出丰硕的果实，让我站在三尺讲台上，实现自己的价值。 【解析】 【详解】习作一： 一、审题。 题目要求选择一件最珍贵的物品，并回忆背后相关的人和事，表达真情实感。这个物品可以是一张奖状、一张照片、一枚书签、一本书等。写作时要围绕中心意思，把物品背后的事情写具体，语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号，不少于450字。 二、立意。 通过这件物品表达对校园生活的热爱、对师生情和同学情的珍视，以及对未来的期待。文章要传达出积极向上的感情，让读者感受到这份珍贵的回忆对你的意义。 三、写作思路： 开头：简单介绍这件物品，引起读者的兴趣。 中间：详细描述这件物品背后的故事。可以分几个段落，先写这件物品的外观和来历，再写与这件物品相关的人和事。 结尾：总结这件物品的意义，表达对未来的期待。 习作二： 一、审题。 本次习作围绕“心愿”展开，要求即将小学毕业的学生结合自身情况，明确自己的心愿是什么、产生该心愿的原因以及实现心愿的具体打算。需自拟题目，内容积极向上，做到详略得当，字数不少于450字。 二、立意。 通过具体描写为实现心愿所付出的努力与规划，表达作者对未来的美好憧憬、对自身成长的积极追求，以及脚踏实地、为梦想拼搏的坚定信念，彰显新时代少年心怀理想、勇于担当的精神风貌。 三、写作思路。 开头：引用名言，自然过渡出自己的心愿。 中间：完整记叙为实现心愿所付出的努力与规划，要加入动作、语言、心理、神态细节。 结尾：呼应开头，表达决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末质量检测 六年级语文检测试卷 【卷首语】同学们，六年的小学时光即将结束。书香浸润岁月，我们在积累中沉淀素养，在品读中感悟成长，今天，就让我们带着满满的收获，完成这份成长答卷吧！ 第一部分 基础积累·学以致用 情景一：六年逐梦，书香为伴。点滴成长皆藏笔墨之间，请你完成基础闯关，夯实语文根基。 一、基础知识。 1. 读语段，完成练习。 深深浅浅的脚印，写满成长的故事。六年的小学时光如chǐ lún（ ）般飞转向前，我们在校园的角落bō nòng（ ）过花草，对课堂上的踊跃提问早已sī kōng jiàn guàn（ ），也曾因小事zhèng zhòng（ ）地争论。成长道路上难免有失意，但老师的kuān wèi（ ）和鼓励，总能让我们重拾信心，继续奔赴远方。 （1）根据拼音写词语。 （2）“奔”字有多个释义，请为下列词语选择正确的解释。（填序号） 奔：①快速跑动；②奔赴、投向；③为某事尽力、奔走。 奔赴远方（ ） 狂奔向前（ ） 2. 下列选项中，音、形、义全部正确的一项是（ ）。 A. 坚劲（jìng） 死得其所 札札弄机杼（织机梭子） B. 剔除（tì） 专心致志 渭城朝雨浥轻尘（湿润） C. 依偎（wèi） 翻箱倒柜 一心以为有鸿鹄将至（大雁） D. 燕山（yān） 万不得以 小扣柴扉久不开（轻轻的敲） 3. 下列各句中加点词语的感情色彩和其他三项不同的是（ ）。 A. 真没想到，你这么能折腾，这样难办的事竟能办成！ B. 他为人自私自利，凡事只考虑自己，身边的朋友都渐渐远离了他。 C. 这个人总爱投机取巧，不肯踏实努力，最终一事无成。 D. 为了抢占利益，他处心积虑，算计身边的每一个人。 4. 下列诗句按传统节日先后顺序排列正确的一项是（ ）。 ①千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ③但愿人长久，千里共婵娟。④遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 A. ①②④③ B. ①②③④ C. ②①③④ D. ①③②④ 5. 下面句子中破折号的用法与其他三项不同的是（ ）。 A. 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？ B. 恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 C. 于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。 D. 京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手段，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了。 6．按要求写句子。 6. 老班长对我们说：“我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。” （改为转述句）____________________ 7. 我今天实在是太饿了。 （改为夸张句）___________________________ 8. 学生近视人数逐年增多的原因，主要是因为长时间近距离用眼、缺乏户外活动造成的。（在原句上修改病句） 二、语言积累：经典诗文藏古韵，名言警句启初心。六年的积累，句句经典浸润心灵，滋养成长。 9. 积累运用。 （1）名言启智，笃行致远。六年前，我们成了小学生，老师教导我们“_____________，一字值千金”，因为“书到用时方恨少，_____________”，不要等到来不及再后悔。 （2）诗润童心，逐光成长。成长道路上，面对挫折，我们学会了像苏轼一样乐观积极——“谁道人生无再少？_________________！_________________”；也学会了如叶绍翁一般有一双善于发现的眼睛——“_________________，一枝红杏出墙来”。 （3）朝夕精进，不负韶华。未来的道路上，希望我们以“_____________，日日新，又日新”提醒自己，努力学习，不断前进，实现自己的理想，不会在未来的某天产生李贺笔下“_________________，快走踏清秋”的苦闷感慨。 三、课外书阅读：经典名著拓宽眼界，陪伴我们一路成长。 10. 尼尔斯最初是个怎样的孩子？（ ） A. 孝顺懂事、勤奋好学 B. 调皮捣蛋、欺负小动物、不爱读书 C. 胆小懦弱、不爱出门 D. 善良热心、乐于助人 11. 读完《汤姆·索亚历险记》，这本书最适合归入的专题是（ ）。 A. 童话寓言 B. 历史传记 C. 科普百科 D. 冒险探索 12. 下列小说中的人物与情节搭配有误的一项是（ ）。 A. 尼尔斯智斗史密斯救出大雁 B. 鲁滨逊在荒岛上修建了住所，种出了粮食 C. “星期五”救了被野人追赶的鲁滨逊 D. 印江·乔埃被困在山洞里 第二部分 阅读鉴赏·感悟成长 情景二：品读文字深意，解锁阅读智慧。在经典与美文品读中，锻炼思维，收获感悟。 四、阅读感悟。 阅读《匆匆》选段，然后完成练习。 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上①_____________过，从我脚边②_____________去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又③_____________走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里④_____________过了。 13. 按课文原文填空，将答案依次填写在下面对应的横线上。 ①_____________ ②_____________ ③_____________ ④_____________ 14. 对选段内容理解有误的一项是（ ）。 A. “太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”运用拟人修辞手法，写出时光悄然流逝。 B. 文中一连串场景描写，说明时间只在日常琐事中流逝。 C. “茫茫然”体现出作者面对时光飞逝时的迷茫与不知所措。 D. 结尾“叹息”饱含作者对光阴匆匆逝去的惋惜之情。 15. 画波浪线的句子运用了_____________的修辞手法，再仿写一组这样的句子。 盈盈啼哭的时候，日子从温柔暖心的安慰中流过；_________________的时候，日子从__________；_______的时候，日子从________。 阅读短文，然后完成练习。 折扇 ①折扇，是中国独创的传统工艺品，距今已有数千年历史，是中式传统文化的鲜活载体。早在魏晋时期，折扇雏形已然出现，历经唐宋发展，在明清时期风靡全国，成为文人墨客必备的雅致物件。 ②折扇承载着深厚的文化意蕴，藏着中国人的雅致情怀。古时文人雅士手持折扇，扇面绘山水、题诗词，一柄折扇，尽显风骨雅致。折扇一头窄、一头宽，开合之间藏着天地方圆的智慧，象征着为人处世张弛有度、温润谦和。在传统民俗中，折扇寓意“善良顺遂”，是亲友馈赠、佳节贺礼的优选。 ③折扇的制作工艺十分考究。传统折扇多以竹、木为骨，材质轻便坚韧。匠人经过劈骨、打磨、裱面、绘画、题字等多道工序，纯手工雕琢而成。一把精致的折扇,线条流畅、画面雅致、字迹工整，每一处细节都彰显着匠心。如今，折扇工艺不断创新，衍生出彩绘扇、古风扇、便携扇等多种样式，适配现代生活。 ④把玩折扇，不仅是一种雅致的休闲方式，更有益身心，开合折扇的动作，能活动手腕、舒缓筋骨，静心赏扇、品读扇面诗词，还能陶冶情操、平复心绪，让人在喧嚣生活中收获一份宁静。 ⑤小小折扇，开合藏古韵，方寸蕴风华。它不仅是一件精巧的器物，更是流淌千年的中华文脉，承载着国人独有的雅致与浪漫。 16. 短文主要写了折扇哪几方面的内容？ 历史悠久→（ ）→（ ）→（ ）→文化价值 17. 下列不属于折扇文化寓意的一项是（ ）。 A. 张弛有度 B. 成双成对 C. 善良顺遂 18. 下列说法与短文内容不相符的一项是（ ）。 A. 折扇历史悠久，明清时期在全国广为流行。 B. 传统折扇制作工序繁琐，对匠人工艺要求较高。 C. 现代折扇样式单一、无法适配大众生活需求。 19. 请结合短文内容，说说折扇能够流传千年的原因。 ______________________________ 第三部分 真情表达•书写心声 情景三：执笔抒心声，落笔写成长。六年岁月，满是温暖与收获，请用笔记录专属你的成长故事。 五、写作技能：两题任选其一完成写作，文中不得出现真实人名和校名。 20. 两题任选一题来完成写作。 （1）回顾六年的小学生活，总有一件物品因为注入了师生情、同学情、母校情而变得弥足珍贵。它可能是一张奖状、一枚书签、一本书……请以《珍贵的回忆》为题，选择一件你最珍贵的物品，回忆背后的故事，带着自己的真实体验写一篇习作。要求：①用具体事例抒发真情；②语句通顺，条理清晰，不少于450字。 （2）在每个人的心中，都藏着一颗小小的心愿种子。它们或许微小如尘埃，但怀揣着成长的力量。对于即将小学毕业的你来说，这些心愿的种子正等待在未来的沃土中生根发芽。你的心愿是什么？为什么有这样的心愿？你打算怎样实现它？请你自拟题目完成习作。要求内容积极，详略得当，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $