精品解析：广东省惠州市惠城区2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末质量检测语文试题

2024—2025学年度第二学期期末质量检测 六年级语文检测试卷 （完成时间：90分钟 书写：5分 总分：100分） 一、基础知识。 1. 读语段，完成练习。 六年的小学生活即将结束，一幕幕往事浮现在眼前：劳动课上，我们在huā pǔ（ ）里种植牡丹花苗；阅读分享会上，我们交流着对shū jí（ ）的看法；biàn lùn（ ）会上，我们唇枪舌剑，zhàn fàng（ ）光彩；制作红色诗集的过程中，我们了解到为推翻yā pò（ ）、抵御侵略、chè dǐ（ ）解放全中国，共产党人经受了种种yán jùn（ ）的考验，有的还未等到胜利就已壮烈xī shēng（ ）……如今，在幸福环境中成长的我们即将步入人生新jiē duàn（ ），我们要树立更加远大的理想和mù biāo（ ），不惧风雨，迎接新挑战。 （1）根据拼音写词语，填在语段中的括号里。 （2）语段中加点的“抵”字在词典中的解释主要有：①支撑；②抵挡，抵抗；③彼此对立，排斥；④抵押；⑤抵销；⑥相当，能代替；⑦抵达，到。请为下面加点的“抵”字选择恰当的解释。（填序号） 抵御（ ） 平安抵京（ ） 一个抵两个（ ） 用房屋做抵（ ） 2. 下列加点的多音字读音全部相同的一组是（ ） A. 剥削 削皮 削铅笔 B. 咽喉 哽咽 狼吞虎咽 C. 肮脏 弄脏 脏兮兮 D. 脉络 山脉 脉脉含情 3. 下列诗句按季节顺序排列正确的一项是（ ） ①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ③天街小雨润如酥，草色遥看近却无。④墙角数枝梅，凌寒独自开。 A. ④③②① B. ③④①② C. ④①②③ D. ③①②④ 4. 下面句子运用的修辞手法与其他三项不同的是哪一项（ ） A. 这橘子非常酸，酸得我的牙都快掉了。 B. 弹指一挥间，我们就要与生活了六年的母校告别了。 C. 火红的太阳炙烤着大地，商店门口的铜招牌也快要被晒化了。 D. 皎洁的明月高挂在天空中，月光像流水一样泻下来，校园里一片银白色。 5. 下面有关阅读与写作的方法，说法不正确的一项是（ ） A. 读名著时，我们评价人物的角度不能太单一。 B. 写作文时，为了使文章中心突出，我们要把每个内容都写得很详细。 C. 写梗概时我们要梳理全书结构，抓核心要点，并用简明语言概括各章节内容。 D. 写练笔时，我们可以把情感融入人、事或景物中，在叙述中自然流露情感。 6. 按要求写句子。 ①欣赏不仅能让我们的心灵得到滋养，但是能促进人与人之间的和谐共处。②欣赏是一缕春风，染绿荒凉的山岗；欣赏是__________，____________________；欣赏是一道阳光，照亮黑暗的角落。③欣赏，难道不就是一种对美好的致敬吗？ （1）第①句有语病，请改正过来，写在下面的横线上。 ____________________________________________ （2）仿照句式，将第②句话补充完整，组成完整的排比句。 （3）请将第③句话换一种说法，保持句子意思不变。 _____________________________________________________ 二、语言积累。 按课本内容填空。 7. 师恩难忘。小芳给老师的毕业赠言中写道：“随风潜入夜，___________________”，感谢老师六年来如春雨般的谆谆教诲！您教育我们要像劲竹一样“咬定青山不放松，___________________”，坚定目标，努力向前；要像石灰一样“___________________，要留清白在人间”，清白做人；牢记文天祥“人生自古谁无死？______________，”为国捐躯。您希望我们超越您，告诉我们“青，___________________，___________________”，希望我们不断创新，如《礼记》中所说“___________________，___________________，___________________”，这样的社会才会欣欣向荣，绚丽多彩。 8. 名言启智。“书到用时方恨少，_______________”告诉我们读书和实践都很重要；“_________________，莫把无时当有时”提醒我们居安思危，有备无患；“穷则变，___________________，通则久”教会我们审时度势，随机应变。 三、课外书阅读。 填空题和选择题。 9. 读完《鲁滨逊漂流记》，你打算把这本书放在书柜的哪个专题（ ） A. 奇妙童话 B. 冒险探索 C. 科普作品 D. 神话传说 10. 读下边的目录，完成练习。 目录 第1章 一个男孩 003 第2章 大雁阿卡 017 第3章 野鸟的生活 031 第4章 格里敏大楼 047 （1）这本书的书名是《______________》。 （2）书中的故事情节有（ ）（多选） A. 鬼屋寻宝 B. 变成“小人儿” C. 逃出强盗山 D. 库拉山鹤舞大表演 四、阅读感悟。 阅读文言文，然后完成练习。 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 11. 解释文中加点的词。 （1）以：_______________ （2）及：______________ 12. 从“孔子不能决也”可以看出孔子_____________的品质。由此，我想到了《论语》里（ ）这句话。 A．三人行，必有我师焉。 B．知之为知之，不知为不知，是知也。 C．学而不厌，诲人不倦。 D．学而不思则罔，思而不学则殆。 13. 用自己的话说一说“孰为汝多知乎？”的意思。 _____________________________________________ 14. 本文主要通过________________描写来表现人物，展开情节的。 阅读短文，然后完成练习。 筷子小传 ①筷子是中国独创的餐具，迄今至少使用了3000多年。《韩非子·喻老》言：“昔者纣为象箸而箕子怖。”意思是说商纣王挥霍无度，大臣箕子为之恐惧。“纣为象箸”便典出于此。这说明，在商纣王时，已经有筷子的存在了。 ②作为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蕴，是中华文化的重要载体。先秦时代，筷子被称为“梜”，战国晚期至汉代开始称为“著”，到了明代得名“筷”。在古代，筷子寄托了人们对“行船畅快无阻”的美好愿望。它一头圆，一头方，圆象征天，方象征地，这是中国人对自然最朴素的理解。在许多地方，筷子可作为新婚礼物，寓意成双成对。中国筷子还深受世界各国人民的喜爱。许多来我国旅游观光的外国人总愿带几把中国筷子作为纪念。 ③古时候，筷子的使用很有讲究。朱熹的《童蒙须知》中有言，“凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙，食已，则置匙箸于案。”在现代，人们也都遵循着用筷子的礼仪。 ④使用筷子时，要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，还可以灵活手指、锻炼脑力，有益身心健康。这样一举多得的好事，何乐而不为呢？ ⑤走过漫长的岁月，如今我们使用的筷子花样繁多。就材质而言，除常见的竹筷子，还有木筷子、银筷子、瓷筷子、不锈钢筷子、塑料筷子。就造型而言，有素雅的原木筷，还有彩漆、雕花筷子，以及多种材质镶拼而成的筷子。为适应人们对健康生活的需求，一次性筷子应运而生。不同颜色的筷子则适合家庭成员间区分使用。一种配有筷子及勺子的便携餐盒既环保又卫生，深受年轻人喜爱。为推广分餐制，写有“公筷”的筷子正被越来越多的餐馆所接受。 ⑥小小筷子，传递着中华传统文化，关联着社会文明健康。 15. 短文主要写了哪几方面的内容？ 悠久历史→（ ）→（ ）→使用好处→（ ） 16. 结合短文内容，不是筷子别称的一项是（ ） A. 箕 B. 梜 C. 箸 17. 下列说法与短文内容不相符的一项是（ ） A. 筷子为中国独创的餐具，它的使用历史悠久，直到明代才称之为“筷”。 B. 朱熹的话说明古人讲究筷子和勺子同时举起来使用，进食极为方便。 C. 一次性筷子、便携餐具、公筷的使用，都顺应人们对健康生活的需求。 18. “筷子是中国独创的餐具，迄今至少使用了3000多年。”这句话中的“至少”能否删去？请结合文本说明理由。 ________________________________________________ 19. 弟弟总爱用勺子吃饭。请你结合短文内容，劝说弟弟，让他愿意使用筷子。（至少写出两点理由） _________________________________________________ 五、写作技能 20. 任选一题完成写作，文中不得出现真实的人名和校名。 1．六年的小学时光，总有些瞬间值得珍藏：一个背影、一段往事、一次关怀……请以“留在记忆里的_________”为题写一篇作文。要求：①先把题目补充完整；②用具体事例抒发真情；③语句通顺，条理清晰，不少于450字。 2．科技日新月异，未来充满无限可能。如果未来的科技可以赋予你一项特殊的能力，你最希望是哪种能力？你会如何运用它创造属于你的科幻故事？请你放飞想象，自拟题目完成作文。要求想象合理，内容积极，详略得当，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末质量检测 六年级语文检测试卷 （完成时间：90分钟 书写：5分 总分：100分） 一、基础知识。 1. 读语段，完成练习。 六年的小学生活即将结束，一幕幕往事浮现在眼前：劳动课上，我们在huā pǔ（ ）里种植牡丹花苗；阅读分享会上，我们交流着对shū jí（ ）的看法；biàn lùn（ ）会上，我们唇枪舌剑，zhàn fàng（ ）光彩；制作红色诗集的过程中，我们了解到为推翻yā pò（ ）、抵御侵略、chè dǐ（ ）解放全中国，共产党人经受了种种yán jùn（ ）的考验，有的还未等到胜利就已壮烈xī shēng（ ）……如今，在幸福环境中成长的我们即将步入人生新jiē duàn（ ），我们要树立更加远大的理想和mù biāo（ ），不惧风雨，迎接新挑战。 （1）根据拼音写词语，填在语段中的括号里。 （2）语段中加点的“抵”字在词典中的解释主要有：①支撑；②抵挡，抵抗；③彼此对立，排斥；④抵押；⑤抵销；⑥相当，能代替；⑦抵达，到。请为下面加点的“抵”字选择恰当的解释。（填序号） 抵御（ ） 平安抵京（ ） 一个抵两个（ ） 用房屋做抵（ ） 【答案】（1）花圃 书籍 辩论 绽放 压迫 彻底 严峻 牺牲 阶段 目标 （2） ①. ② ②. ⑦ ③. ⑥ ④. ④ 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“圃”“籍”“辩”“峻”“牺”的正确写法。 【小问2详解】 抵御：意思是抵挡、抵抗外来侵害，“抵”对应释义抵挡，抵抗，故选②。 平安抵京：意思是平安到达京城，“抵”对应释义抵达，到，故选⑦。 一个抵两个：意思是一个相当于两个，“抵”对应释义相当，能代替，故选⑥。 用房屋做抵：意思是用房屋当作抵押物，“抵”对应释义抵押，故选④。 2. 下列加点的多音字读音全部相同的一组是（ ） A. 剥削 削皮 削铅笔 B. 咽喉 哽咽 狼吞虎咽 C. 肮脏 弄脏 脏兮兮 D. 脉络 山脉 脉脉含情 【答案】C 【解析】 【详解】A．xuē/xiāo/xiāo； B．yān/yè/yàn； C．都读zāng； D．mài/mài/mò。 3. 下列诗句按季节顺序排列正确的一项是（ ） ①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ③天街小雨润如酥，草色遥看近却无。④墙角数枝梅，凌寒独自开。 A. ④③②① B. ③④①② C. ④①②③ D. ③①②④ 【答案】D 【解析】 【详解】①“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”出自杨万里《晓出净慈寺送林子方》，描写的是盛夏（夏季）的西湖荷花。 ②“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自王维《九月九日忆山东兄弟》，描写的是重阳节（农历九月初九，秋季）的思乡场景。 ③“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”出自韩愈《早春呈水部张十八员外》，描写的是早春（初春）的细腻雨景。 ④“墙角数枝梅，凌寒独自开”出自王安石《梅花》，描写的是寒冬（冬季）独自绽放的梅花。 因此，按照季节先后顺序，排序为：③①②④，对应D。 4. 下面句子运用的修辞手法与其他三项不同的是哪一项（ ） A. 这橘子非常酸，酸得我的牙都快掉了。 B. 弹指一挥间，我们就要与生活了六年的母校告别了。 C. 火红的太阳炙烤着大地，商店门口的铜招牌也快要被晒化了。 D. 皎洁的明月高挂在天空中，月光像流水一样泻下来，校园里一片银白色。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“酸得我的牙都快掉了”是夸张，通过夸大酸的程度来表达感受。 B．“弹指一挥间”是夸张，夸大了时间流逝的速度，形容时光飞逝。 C．“铜招牌也快要被晒化了”是夸张，夸大了太阳的炙热程度。 D．“月光像流水一样泻下来”是比喻，把月光比作流水，描绘月光的状态。 5. 下面有关阅读与写作的方法，说法不正确的一项是（ ） A. 读名著时，我们评价人物的角度不能太单一。 B. 写作文时，为了使文章中心突出，我们要把每个内容都写得很详细。 C. 写梗概时我们要梳理全书结构，抓核心要点，并用简明语言概括各章节内容。 D. 写练笔时，我们可以把情感融入人、事或景物中，在叙述中自然流露情感。 【答案】B 【解析】 【详解】B．写作文时，若要使文章中心突出，应围绕中心选取典型事例，有详有略进行描写，而不是把每个内容都写得详细。过于详细地叙述所有内容，会使文章重点不突出，详略不当，反而影响中心的表达，该说法错误； 6. 按要求写句子。 ①欣赏不仅能让我们的心灵得到滋养，但是能促进人与人之间的和谐共处。②欣赏是一缕春风，染绿荒凉的山岗；欣赏是__________，____________________；欣赏是一道阳光，照亮黑暗的角落。③欣赏，难道不就是一种对美好的致敬吗？ （1）第①句有语病，请改正过来，写在下面的横线上。 ____________________________________________ （2）仿照句式，将第②句话补充完整，组成完整的排比句。 （3）请将第③句话换一种说法，保持句子意思不变。 _____________________________________________________ 【答案】（1）欣赏不仅能让我们的心灵得到滋养，还能促进人与人之间的和谐共处。##欣赏不仅能让我们的心灵得到滋养，而且能促进人与人之间的和谐共处。 （2）一场春雨 滋润干涸的大地 （3）欣赏，就是一种对美好的致敬。 【解析】 【小问1详解】 第①句的语病是关联词搭配不当，“不仅”是表示递进关系的关联词，应与“而且”或者“还”搭配，而非“但是”（“但是”表转折关系）。 故可修改为：欣赏不仅能让我们的心灵得到滋养，而且能促进人与人之间的和谐共处。（或者“欣赏不仅能让我们的心灵得到滋养，还能促进人与人之间的和谐共处。”） 【小问2详解】 先观察例句的结构“欣赏是一+量词+名词，+动词+偏正短语”，要围绕“欣赏”的积极作用，选择与“春风”“阳光”意境匹配的意象，如“清泉”“画笔”，再写出它带来的美好改变，保持句式、修辞一致，构成排比。 示例：欣赏是一缕春风，染绿荒凉的山岗；欣赏是一泓清泉，滋润干涸的心田；欣赏是一道阳光，照亮黑暗的角落。 【小问3详解】 反问句改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 本题将“难道”“不”“吗”去掉，问号改为句号。 句子改为：欣赏，就是一种对美好的致敬。 二、语言积累。 按课本内容填空。 7. 师恩难忘。小芳给老师的毕业赠言中写道：“随风潜入夜，___________________”，感谢老师六年来如春雨般的谆谆教诲！您教育我们要像劲竹一样“咬定青山不放松，___________________”，坚定目标，努力向前；要像石灰一样“___________________，要留清白在人间”，清白做人；牢记文天祥“人生自古谁无死？______________，”为国捐躯。您希望我们超越您，告诉我们“青，___________________，___________________”，希望我们不断创新，如《礼记》中所说“___________________，___________________，___________________”，这样的社会才会欣欣向荣，绚丽多彩。 【答案】 ①. 润物细无声 ②. 立根原在破岩中 ③. 粉骨碎身浑不怕 ④. 留取丹心照汗青 ⑤. 取之于蓝 ⑥. 而青于蓝 ⑦. 苟日新 ⑧. 日日新 ⑨. 又日新 【解析】 【详解】“润物细无声”出自杜甫《春夜喜雨》，以春雨滋润万物对应老师潜移默化的谆谆教诲。 “立根原在破岩中”出自郑燮《竹石》，写出劲竹扎根石岩的坚定品格，对应文中“坚定目标”的要求。 “粉身碎骨浑不怕”出自于谦《石灰吟》，对应文中以石灰喻清白品格的表述。 “留取丹心照汗青”出自文天祥《过零丁洋》，体现爱国忠君的气节，符合文意。 “取之于蓝，而青于蓝”出自《荀子·劝学》，本义是靛青从蓝草中提取却比蓝草颜色更深，对应“学生超越老师”的语境。 “苟日新，日日新，又日新”出自《礼记》，倡导不断革新进取，符合文中追求创新、推动社会发展的文意。 8. 名言启智。“书到用时方恨少，_______________”告诉我们读书和实践都很重要；“_________________，莫把无时当有时”提醒我们居安思危，有备无患；“穷则变，___________________，通则久”教会我们审时度势，随机应变。 【答案】 ①. 事非经过不知难 ②. 常将有日思无日 ③. 变则通 【解析】 【详解】书写时注意“经”“常”“则”的正确写法。 三、课外书阅读。 填空题和选择题。 9. 读完《鲁滨逊漂流记》，你打算把这本书放在书柜的哪个专题（ ） A. 奇妙童话 B. 冒险探索 C. 科普作品 D. 神话传说 【答案】B 【解析】 【详解】《鲁滨逊漂流记》讲述了鲁滨逊出海遇险、孤身漂流到荒岛并顽强生存的故事，核心主题是冒险探索。因此应把这本书放在书柜的冒险探索专题。 10. 读下边的目录，完成练习。 目录 第1章 一个男孩 003 第2章 大雁阿卡 017 第3章 野鸟的生活 031 第4章 格里敏大楼 047 （1）这本书的书名是《______________》。 （2）书中的故事情节有（ ）（多选） A. 鬼屋寻宝 B. 变成“小人儿” C. 逃出强盗山 D. 库拉山鹤舞大表演 【答案】（1）骑鹅旅行记##尼尔斯骑鹅旅行记 （2）BCD 【解析】 【导语】这是《尼尔斯骑鹅旅行记》的开篇目录节选，章节编排循序渐进：从主角登场引出故事，到大雁领队出场铺陈旅行核心，再到野外生活、特色场景依次展开，清晰呼应了作品“边走边讲”的游记结构，寥寥几个标题就铺展了冒险轮廓，自带引人探读的吸引力。 【小问1详解】 根据目录里的“男孩”“大雁阿卡”这些内容，可以判断这是《尼尔斯骑鹅旅行记》（也译作《骑鹅旅行记》）。 【小问2详解】 A．鬼屋寻宝：这是《汤姆·索亚历险记》的经典情节，和《尼尔斯骑鹅旅行记》无关。 B．变成“小人儿”：是本书的开篇设定，尼尔斯因为捉弄小精灵，被魔法变成了拇指大的小人儿，也是整个冒险故事的起点，正确。 C．逃出强盗山：在跟随大雁旅行的过程中，尼尔斯被乌鸦强盗掳至乌鸦山（也译作“强盗山”），他凭借智慧和勇气与盗贼周旋，最终成功脱险，也间接协助了大雁群，正确。 D．库拉山鹤舞大表演：这是《尼尔斯骑鹅旅行记》中的重要情节，大雁群在迁徙途中，来到库拉山参加鹤之舞表演大会，是故事里的经典场景，正确。 四、阅读感悟。 阅读文言文，然后完成练习。 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 11. 解释文中加点的词。 （1）以：_______________ （2）及：______________ 12. 从“孔子不能决也”可以看出孔子_____________的品质。由此，我想到了《论语》里（ ）这句话。 A．三人行，必有我师焉。 B．知之为知之，不知为不知，是知也。 C．学而不厌，诲人不倦。 D．学而不思则罔，思而不学则殆。 13. 用自己的话说一说“孰为汝多知乎？”的意思。 _____________________________________________ 14. 本文主要通过________________描写来表现人物，展开情节的。 【答案】11. ①. 认为 ②. 到，等到 12. ①. 实事求是 ②. B 13. 谁说您的知识渊博呢？ 14. 语言 【解析】 【导语】本文以简洁生动的对话构建趣味小故事，两小儿从视觉、触觉不同角度争辩太阳远近，逻辑清晰。情节一波三折，连博学的孔子都无法判断对错。文章既展现孩童善于观察、敢于质疑的特质，也体现孔子实事求是的态度，蕴含学无止境的道理，短小精悍，耐人回味。 【11题详解】 （1）“我以日始出时去人近”的意思是我认为太阳刚出来的时候距离人近。以：认为。 （2）“及日中则如盘盂”的意思是等到了正午，（太阳）就像盘子、碗口那样小了。及：到，等到。 【12题详解】 结合文章第⑥自然段“孔子不能决也”可知，说明孔子面对自己不知道的问题，不强行装懂，体现了他实事求是的品质。 A．“三人行，必有我师焉”的意思是几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人，强调的是要虚心向他人学习、发现他人的长处，和“坦然承认自己不知道”的核心场景无关，不符合题意； B．“知之为知之，不知为不知，是知也”的意思是知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧，它强调的正是对待知识要诚实求真、不弄虚作假，和“孔子不能决也”所体现的实事求是、承认自己不懂的品质完全契合，符合题意； C．“学而不厌，诲人不倦”的意思是学习从不满足，教导别人从不厌倦，侧重表达的是勤奋好学与耐心施教的态度，和题干中“无法判断、承认无知”的场景不匹配，不符合题意； D．“学而不思则罔，思而不学则殆”的意思是只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑而无所得，论述的是“学习”与“思考”的辩证关系，和题干的核心内涵无关，不符合题意。 【13题详解】 孰：谁。为：通“谓”，意思是说。知：同 “智”，指智慧、学识。 “孰为汝多知乎？”的意思是谁说您的知识渊博呢？ 【14题详解】 全文主要通过人物的对话辩论展开情节、刻画人物，因此是语言描写。 【点睛】译文： 孔子向东游学，看见两个小孩在争辩，便询问他们争辩的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚升起时距离人近，到了正午时分距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚升起时距离人远，正午时才距离人近。” 前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，到了中午，就小得像个盘子，这不正是远处的东西看起来小、近处的东西看起来大的道理吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来时，天气清凉；等到正午，人伸手就像伸进热水里一样烫，这不正是离得近就感觉热、离得远就感觉凉的道理吗？” 孔子无法判断谁对谁错。 两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？” 阅读短文，然后完成练习。 筷子小传 ①筷子是中国独创的餐具，迄今至少使用了3000多年。《韩非子·喻老》言：“昔者纣为象箸而箕子怖。”意思是说商纣王挥霍无度，大臣箕子为之恐惧。“纣为象箸”便典出于此。这说明，在商纣王时，已经有筷子的存在了。 ②作为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蕴，是中华文化的重要载体。先秦时代，筷子被称为“梜”，战国晚期至汉代开始称为“著”，到了明代得名“筷”。在古代，筷子寄托了人们对“行船畅快无阻”的美好愿望。它一头圆，一头方，圆象征天，方象征地，这是中国人对自然最朴素的理解。在许多地方，筷子可作为新婚礼物，寓意成双成对。中国筷子还深受世界各国人民的喜爱。许多来我国旅游观光的外国人总愿带几把中国筷子作为纪念。 ③古时候，筷子的使用很有讲究。朱熹的《童蒙须知》中有言，“凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙，食已，则置匙箸于案。”在现代，人们也都遵循着用筷子的礼仪。 ④使用筷子时，要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，还可以灵活手指、锻炼脑力，有益身心健康。这样一举多得的好事，何乐而不为呢？ ⑤走过漫长的岁月，如今我们使用的筷子花样繁多。就材质而言，除常见的竹筷子，还有木筷子、银筷子、瓷筷子、不锈钢筷子、塑料筷子。就造型而言，有素雅的原木筷，还有彩漆、雕花筷子，以及多种材质镶拼而成的筷子。为适应人们对健康生活的需求，一次性筷子应运而生。不同颜色的筷子则适合家庭成员间区分使用。一种配有筷子及勺子的便携餐盒既环保又卫生，深受年轻人喜爱。为推广分餐制，写有“公筷”的筷子正被越来越多的餐馆所接受。 ⑥小小筷子，传递着中华传统文化，关联着社会文明健康。 15. 短文主要写了哪几方面的内容？ 悠久历史→（ ）→（ ）→使用好处→（ ） 16. 结合短文内容，不是筷子别称的一项是（ ） A. 箕 B. 梜 C. 箸 17. 下列说法与短文内容不相符的一项是（ ） A. 筷子为中国独创的餐具，它的使用历史悠久，直到明代才称之为“筷”。 B. 朱熹的话说明古人讲究筷子和勺子同时举起来使用，进食极为方便。 C. 一次性筷子、便携餐具、公筷的使用，都顺应人们对健康生活的需求。 18. “筷子是中国独创的餐具，迄今至少使用了3000多年。”这句话中的“至少”能否删去？请结合文本说明理由。 ________________________________________________ 19. 弟弟总爱用勺子吃饭。请你结合短文内容，劝说弟弟，让他愿意使用筷子。（至少写出两点理由） _________________________________________________ 【答案】15. ①. 文化意蕴 ②. 使用礼仪 ③. 种类多样 16. A 17. B 18. 不能删去。“至少”指最少、下限，说明筷子使用历史不少于三千年，实际年限可能更长；删掉后就变成刚好3000多年，与原文事实不符。“至少”体现说明文用词准确严谨。 19. 可以对弟弟说：“筷子是我们中国独创的餐具，是古代人民劳动智慧的结晶。使用筷子可以锻炼手指，变得更聪明，对身体健康有好处。” 【解析】 【导语】《筷子小传》是一篇脉络清晰、以小见大的事物说明文。文章围绕中国独创的餐具筷子展开，顺着历史、文化意蕴、使用礼仪、功用、当代发展的逻辑行文，条理分明。它从寻常小物切入，既带出筷子承载的中华传统文化，又点出其契合当代文明健康理念的新发展，通俗易懂又意蕴十足。 【15题详解】 第①段：写筷子的悠久历史（已给出）；第②段：写筷子的文化意蕴/名称演变（如“校”“箸”“筷”的名称变化、文化象征）；第③段：写筷子的使用礼仪/讲究（朱熹《童蒙须知》的内容）；第④段：写使用筷子的好处（已给出）；第⑤-⑥段：写筷子的材质与造型/文化与文明内涵（花样繁多的材质、造型，以及传递的文化、健康意义）。 【16题详解】 原文第②段，提取筷子的古称信息：先秦称“梜”，战国晚期至汉代称“箸”，明代称“筷”。 【17题详解】 B．第③段朱熹的话“凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙”，意思是吃饭时拿起勺子就要放下筷子，拿起筷子就要放下勺子，并非“筷子和勺子同时举起来使用”。 【18题详解】 “至少”表示“不低于、最少”，在句中说明筷子的使用历史不少于3000年；“至少”体现了说明文语言的准确性、严谨性；如果删去，就变成了的“3000多年”，表述过于不准确，与实际情况不符。 【19题详解】 第④段内容，提取使用筷子的好处，整理成通俗易懂的劝说理由。原文第④段提到“使用筷子时，要牵动30多个关节和50多处肌肉，能灵活手指、锻炼脑力，有益身心健康”；筷子是中华传统文化的一部分，使用筷子能感受传统文化，而且现在的筷子材质、造型多样，用起来也很有趣；用筷子吃饭能锻炼手眼协调能力，比勺子更方便夹各种食物。 示例：弟弟，用筷子吃饭好处可多啦！用筷子吃饭能牵动手指、手腕等多个关节和肌肉，灵活手指、锻炼脑力，对我们的身体很有好处；筷子是我们中国的传统餐具，用筷子吃饭也是感受传统文化呀，而且现在有很多好看又好用的筷子，用起来可有意思了！ 五、写作技能 20. 任选一题完成写作，文中不得出现真实的人名和校名。 1．六年的小学时光，总有些瞬间值得珍藏：一个背影、一段往事、一次关怀……请以“留在记忆里的_________”为题写一篇作文。要求：①先把题目补充完整；②用具体事例抒发真情；③语句通顺，条理清晰，不少于450字。 2．科技日新月异，未来充满无限可能。如果未来的科技可以赋予你一项特殊的能力，你最希望是哪种能力？你会如何运用它创造属于你的科幻故事？请你放飞想象，自拟题目完成作文。要求想象合理，内容积极，详略得当，不少于450字。 【答案】范文一： 留在记忆里的那双手 六年的小学时光如潺潺溪水缓缓流淌，无数琐碎的往事都随着流水慢慢淡去。时光更迭，风景变迁，可奶奶的那双手，始终清晰、温暖，深深烙印在我的记忆深处，从未褪色。 那是五年级寒冬的一个傍晚，凛冽的北风疯狂呼啸，鹅毛大雪漫天飞舞，重重地拍打在窗户上，发出沙沙的声响。我突发高烧，浑身滚烫、头晕乏力，只能虚弱地蜷在被窝里。家里恰巧没有退烧药，看着难受的我，奶奶心急如焚，不顾家人的劝阻，执意要冒雪出门为我买药。 她紧紧裹住身上单薄的旧棉袄，戴好旧帽子，毅然走进漫天风雪中。厚厚的积雪没过脚踝，路面湿滑难行，她深一脚浅一脚，艰难地稳步前行。漫长的一个多小时后，奶奶终于踏雪归来。她的帽子、眉毛和鬓角都结满了白霜，脸颊冻得通红，那双常年劳作、布满老茧的双手，更是冻得僵硬发紫。可她的手里，却紧紧护着温热的药品，顾不上搓手取暖，焦急地催促我：“快吃药，吃完睡一觉，千万别烧坏了身子。” 我伸手接过药片，无意间触碰到奶奶的手，粗糙又冰凉，却藏着世间最滚烫的爱意。那一刻，暖流涌遍全身，我鼻头一酸，滚烫的泪水悄然滑落。后来我才知道，药店离家足足两公里，风雪路途艰险，她不小心摔了好几跤，小心翼翼护着的药袋，还是被雪水微微浸湿。 岁月流转，奶奶的那双手依旧整日操劳，洗碗缝衣、打理家务、悉心照料我的生活。那双手布满岁月的痕迹，却撑起了我温暖的童年。它是我成长路上最安心的港湾，是时光抹不去的温柔。无论岁月变迁、我去往何方，这双手的温度，永远留在我记忆最柔软的地方。 范文二： 我最希望拥有“情绪可视化”能力 2087年，人类步入冰冷的“情感失联时代”。人们习惯依靠AI发送模板化文字、机械回应交流，渐渐屏蔽了真心，丧失了共情与感知情绪的能力。而我意外拥有了一种独一无二的超能力——情绪可视化。只要轻轻触碰他人的手腕，我便能看见对方心底最真实的情绪色彩：炽热的红色代表愤怒，沉静的蓝色代表悲伤，耀眼的金色代表希望，沉沉灰雾则代表无处安放的压抑。 就在不久前，学校的AI心理导师系统突然全面崩溃。失去智能情绪调节的辅助，全校同学瞬间陷入情绪混乱，焦躁、低落、烦闷笼罩着整个校园。无计可施的校长找到了我，希望我能出手帮忙。 我一间间走进教室，轻轻触碰每位同学的手腕。一片片灰蒙蒙的雾气、淡淡的蓝雾不断浮现，我看见了他们藏在心底的焦虑、孤独与恐惧。大家看似冷漠叛逆，实则只是无人理解、无人倾听。我耐心引导同学们敞开心扉，倾诉内心的烦恼，帮助老师精准疏导、温柔干预。我还解开了大家对“暴躁男孩”的误解，原来他尖锐暴躁的外表下，是家庭变故带来的无尽悲伤。 风波过后，我站在校园广播台前缓缓说道：“科技可以复制语言，但无法替代人心的温度。情绪不是故障，是灵魂的信号。” 从此，学校重启了久违的“情感对话日”。同学们放下冰冷的电子设备，重新学会倾听、拥抱、流泪与微笑。 我终于明白，这份特殊的能力从不是掌控他人的工具，而是唤醒温暖的钥匙。无论未来科技如何迭代发展，心与心真诚的连接、彼此理解与包容的爱意，永远是人类最珍贵、最不可替代的超能力。 【解析】 【详解】范文一： 一、审题。关键词是“记忆里”，意味着这是过去发生的事，强调时间的沉淀；“留”字暗示这个事物对你产生了深远影响，让你至今难忘。 二、立意。通过回忆一件具体的物品或场景，表达对亲情、友情或成长的感悟，体现生活中的真善美。 三、写作思路。 开头：用一句话直接点明留在记忆里的东西是什么，并用比喻或排比句引出下文。 中间：场景再现，细节特写，起因：交代背景；经过：详细描写人物动作、神态、语言（慢镜头描写）；高潮：聚焦那个让你感动的瞬间。 结尾：回扣升华，情感共鸣，再次点题，写出这个记忆对现在的你的意义（给予力量、指引方向）。 范文二： 一、审题。这是一篇想象作文，重点在于“超能力”的设定以及拥有能力后的行为。不能是单纯的炫技，要有现实反思。 二、立意。科技应服务于人性的温暖。通过特殊能力解决现实矛盾（如沟通障碍、心理隔阂），呼吁人与人之间的理解与关爱。 三、写作思路。 开头：设定背景，引出异能，交代未来世界的某种缺失（如人们戴上了情感面具），以及你获得能力的契机。 中间：制造冲突，运用能力，发现问题：看到周围人虚伪的笑容下藏着灰色烟雾；尝试解决：利用能力帮助朋友或化解误会。 结尾：哲理升华，回归现实，点明这种“超能力”其实就是我们缺失的同理心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $