3 声音的高低 课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件聚焦“声音的高低”，核心知识点为声音高低与物体振动快慢的关系。课堂从声音强弱过渡到高低变化，通过敲击铝片琴引出问题，再用钢尺、金属管等材料开展探究，形成“观察-推测-验证-总结”的学习支架。 其亮点是以探究实践为主线，通过铝片琴长短、钢尺伸出长度、金属管粗细等实验，引导学生记录分析（如钢尺实验表格），培养科学思维与科学观念。含钢尺振动慢动作素材，拓展试管装水实验，助力学生直观理解规律，也为教师提供清晰教学流程与材料指导。

3.声音的高低 第三单元 声音 （教科版科学）四年级上 铝片琴 钢尺 粗细不同的钢管 材料清单 声音除了有强弱变化外，也有高低的变化。音乐课上，我们把声音的高低叫音调。敲击铝片琴，会产生高低不同的声音。 聚 焦 除了铝片琴外，其他物体和动物也会产发出高低不同的声音。声音的高低究竟是怎样产生的？ 聚 焦 探 索 探索一：敲击铝片琴 1.依次敲击不同的铝片，边敲击、边倾听，观察不同铝片发出的声音高低有什么不同。 2.推测声音的高低与什么有关。 任务 探 索 探索一：敲击铝片琴 说一说你们的发现。 长 短 低 高 铝片： 声音： 探 索 探索二：拨动钢尺 1.把钢尺的一端压在桌面上，改变尺子伸出桌面的长度，拨动尺子使其发声。 2.观察尺子发声高低和振动快慢，并将观察结果记录下来。 任务 从侧面观察钢尺的振动情况；每个长度尽量按压相同的幅度。 探 索 探索二：拨动钢尺 钢尺声音的变化 日期： 伸出桌面的长度 声音高低 振动快慢 较长 中等 较短 我的发现 振动快慢可以用快、较快、慢来描述。 伸出不同长度时钢尺振动的快慢 放慢32倍 探 索 探索二：拨动钢尺 钢尺声音的变化 日期： 伸出桌面的长度 声音高低 振动快慢 较长 中等 较短 我的发现 慢 较快 快 较高 高 低 钢尺伸出桌面越长，振动越慢，发出声音越低；反之越高。 探 索 探索三：敲击金属管 1.依次敲击粗细不同的金属管或长短不同的金属管，边敲击、边倾听。 2.对比不同金属管发出的声音，说一说我们有什么发现？ 任务 探 索 探索三：敲击金属管 说一说你们的发现。 细 粗 高 低 金属管： 声音： 研 讨 1.声音高低与什么因素有关？ 声音的高低与发声物体振动的快慢有关。 物体振动越快 → 声音越高 物体振动越慢 → 声音越低 物体的长短、粗细（大小）会影响物体振动的快慢。 研 讨 2.我们还在哪里听到过声音高低的变化？自然界中哪些动物或物体发出的声音较高？ 弹钢琴时、合唱时、拨动不同粗细的琴弦时都有高低的变化。 自然界中牛的叫声比较低，小鸟（如麻雀、燕子）的叫声比较高…… 拓 展 在相同的试管中，装入不同量的水，敲击试管口，观察声音的高低有什么不同，思考声音的变化与的多少有什么关系。 感谢你的聆听 THANK YOU FOR LISTENING Lavf55.33.100 $