第4课《古代诗歌四首——次北固山下》交互式课件，交互式学案，交互式课时训练 2026—2027学年统编版语文七年级上册

nullnullnull 第4课《次北固山下》学案（可打印版） 年级： 七年级上册 学科： 语文 课题： 第4课《古代诗歌四首》——次北固山下 作者： 王湾（唐代） 课时： 1课时 一、学习目标 1. 知识与能力： 正确、流利、有感情地朗读并背诵《次北固山下》；掌握“悬、残、雁、洛、次”等易错字的读音和含义；理解诗歌内容，体会五言律诗的形式美。 1. 过程与方法： 通过诵读、想象、赏析，品味诗歌的语言美和意境美；学习寓情于景、即景生情、炼字赏析的方法；理解“海日生残夜，江春入旧年”蕴含的哲理。 1. 情感态度与价值观： 体会诗人羁旅愁思和思乡之情；感悟新事物必将取代旧事物的哲理；培养审美情趣和积极乐观的人生态度。 二、预习检测 （一）字音字形 1. 给下列加点字注音： · 悬（　　）　　残（　　）夜　　归雁（　　）　　洛（　　）阳　　次（　　）北固山下 1. 解释下列词语： · （1）次：_______________________________________________________________ · （2）客路：_____________________________________________________________ · （3）残夜：_____________________________________________________________ · （4）乡书：_____________________________________________________________ · （5）归雁：_____________________________________________________________ （二）文学常识填空 1. 《次北固山下》的作者是______代诗人________，字、号均不详，________（地名）人。 1. 从体裁上看，《次北固山下》是一首_________诗，共_句，分为_联，分别是_联、_联、____联、____联。其中，____联和____联必须对仗。 1. “海日生残夜，江春入旧年”一联历来被人称道，唐代宰相_________曾亲笔题写于政事堂上，作为文人作诗的楷模。 （三）初读感知 1. 这首诗描写了什么季节的什么景色？ 1. 诗中直接表达诗人情感的句子是哪两句？ 三、合作探究 探究一：首联赏析——“客路青山外，行舟绿水前” 1. “客路”和“行舟”点明了什么？这两个词透露出诗人怎样的心境？ 1. “青”“绿”两字有什么表达效果？ 探究二：颔联赏析——“潮平两岸阔，风正一帆悬” 1. 用自己的话描述这两句诗展现的画面。 1. “阔”和“悬”两个字用得好，好在哪里？（提示：“以小景传大景之神”） 探究三：颈联赏析——“海日生残夜，江春入旧年” 1. “生”和“入”两个字运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 1. 这两句诗蕴含了怎样的哲理？联系生活实际，谈谈你的理解。 探究四：尾联赏析——“乡书何处达？归雁洛阳边” 1. 尾联运用了什么典故？表达了诗人怎样的思想感情？ 1. 尾联与首联有什么联系？这样写有什么好处？ 四、课堂练习 （一）诗句默写 1. 客路青山外，________________。（王湾《次北固山下》） 1. ________________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） 1. 海日生残夜，________________。（王湾《次北固山下》） 1. 乡书何处达？________________。（王湾《次北固山下》） 1. 王湾《次北固山下》中，既写景又点明时令，蕴含哲理的句子是： ________________，________________。 （二）选择题 1. 下列对《次北固山下》的理解，有误的一项是（　　） · A. 首联先写“客路”后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 B. 颔联写船上所见景色，“潮平”“风正”以小景传大景之神。 C. 颈联“海日生残夜，江春入旧年”被唐代名相张说推崇备至。 D. 尾联运用设问，表达了诗人对北固山美景的赞美之情。 1. 下列对“海日生残夜，江春入旧年”的赏析，不正确的一项是（　　） · A. “生”“入”二字运用拟人手法，将自然景象赋予人的情思。 B. 这两句诗描写了日出和春到的景象，画面优美，富有动感。 C. 这两句诗蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。 D. 这两句诗直接抒发了诗人思念家乡的感情。 （三）炼字赏析 请从“阔”“悬”“生”“入”四个字中任选一个，说说它的妙处。 我选：“____”字 赏析： _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 五、拓展延伸 （一）比较阅读 阅读下面两首诗，比较它们在表达思乡之情上的异同。 静夜思　　李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 九月九日忆山东兄弟　　王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 1. 三首诗都表达了思乡之情，但所用意象不同：王湾用“______”，李白用“______”，王维用“______”。 1. 你更喜欢哪一首？为什么？ （二）积累拓展 请再写出两句表达思乡之情的古诗名句。 六、学习反思 1. 这节课我学到了什么？ 1. 我还有哪些疑问？ 1. 我给自己打____分（满分100分）。 教师评价： ___________________________________________________________ 参考答案： 一、（一）1. xuán　cán　yàn　luò　cì 　　　2. （1）停泊　（2）旅人前行的路　（3）夜将尽未尽之时　（4）家信　（5）北归的大雁 （二）1. 唐　王湾　洛阳　2. 五言律　八　四　首　颔　颈　尾　颔　颈　3. 张说 （三）1. 早春时节，长江两岸的景色。　2. 乡书何处达？归雁洛阳边。 二、三、四、五题（主观题答案略，言之有理即可） 四、（一）1. 行舟绿水前　2. 潮平两岸阔　3. 江春入旧年　4. 归雁洛阳边　5. 海日生残夜，江春入旧年 （二）1. D　2. D 学科网（北京）股份有限公司 $ 第4课《次北固山下》同步练习（可打印版） 年级： 七年级上册 学科： 语文 课题： 第4课《古代诗歌四首》——次北固山下 满分： 100分 用时： 30分钟 一、基础积累与运用（36分） （一）字音字形（10分） 1. 给下列加点字注音。（5分） –悬（　　　） –残夜（　　　） –归雁（　　　） –洛阳（　　　） –次北固山下（　　　） 1. 根据拼音写出汉字。（5分） –潮平两岸kuò（　　　） –风正一帆xuán（　　　） –海日生cán（　　　）夜 –乡书何处dá（　　　） –归雁luò（　　　）阳边 （二）词语解释（12分） 1. 解释下列加点词语在诗句中的意思。 –（1）次北固山下　　次：________________________ –（2）客路青山外　　客路：______________________ –（3）海日生残夜　　残夜：______________________ –（4）乡书何处达　　乡书：______________________ –（5）归雁洛阳边　　归雁：______________________ –（6）风正一帆悬　　风正：______________________ （三）文学常识（8分） 1. 填空。 –（1）《次北固山下》的作者是______代诗人________，是________（地名）人。 –（2）从体裁上看，《次北固山下》是一首__________诗，共_句，分为_联。 –（3）唐代名相_________曾将“海日生残夜，江春入旧年”题写于政事堂上。 –（4）“次北固山下”中“次”的意思是________________。 （四）句子默写（6分） 1. 默写填空。 –（1）客路青山外，________________。 –（2）________________，风正一帆悬。 –（3）海日生残夜，________________。 –（4）________________，归雁洛阳边。 –（5）诗中蕴含新旧交替哲理的千古名句是：________________，________________。 二、课内阅读精读（34分） 阅读《次北固山下》，完成下列各题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（4分） 1. “潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了怎样的画面？请用生动的语言描述。（6分） 1. 前人评价“风正一帆悬”一句“以小景传大景之神”，请你说说“小景”和“大景”分别指什么。（6分） 1. “海日生残夜，江春入旧年”中“生”和“入”二字用得好，请你说说好在哪里。（8分） 1. “海日生残夜，江春入旧年”一联历来被人称道，请从哲理的角度分析它成为千古名句的原因。（5分） 1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（　　）（5分） · A. 首联以对偶句发端，写“客路”“行舟”，点明诗人漂泊在外的身份。 B. 颔联写船上所见景色，“阔”字表现了春潮涨满后江面的浩渺开阔。 C. 颈联既写景又点明时令，“生”“入”二字运用比喻手法，富有情趣。 D. 尾联借“归雁传书”的典故，抒发了诗人深切的思乡之情。 三、拓展提升（20分） （一）比较阅读 阅读下面两首诗，完成12-13题。 【甲】次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】静夜思 李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 1. 两首诗都表达了思乡之情，但两位诗人寄托情感的意象不同：王湾借“________”和“________”来表达，李白借“________”来表达。（6分） 1. 同样是写乡愁，王湾的乡愁和李白的乡愁有什么不同？请结合诗句简要分析。（8分） （二）古诗词积累 1. 请再写出两句你积累的表达思乡之情的古诗名句（本诗除外），并注明作者。（6分） （1）________________，________________。（作者：________） （2）________________，________________。（作者：________） 四、写作小练笔（10分） 1. 请你发挥想象，将“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面用生动的语言描述出来。要求：至少运用两种修辞手法，不少于100字。 参考答案及解析 一、基础积累与运用 1. xuán　cán　yàn　luò　cì（每字1分，共5分） 1. 阔　悬　残　达　洛（每字1分，共5分） 1. （1）停泊　（2）旅人前行的路　（3）夜将尽未尽之时　（4）家信　（5）北归的大雁　（6）风向正好（每词2分，共12分） 1. （1）唐　王湾　洛阳　（2）五言律　八　四　（3）张说　（4）停泊（每空1分，共8分） 1. （1）行舟绿水前　（2）潮平两岸阔　（3）江春入旧年　（4）乡书何处达　（5）海日生残夜　江春入旧年（每空1分，共6分） 二、课内阅读精读 1. 这首诗描写了诗人乘船途经北固山时所见的江南早春景色，抒发了诗人旅居他乡的羁旅愁思和深切的思乡之情，同时也蕴含着积极乐观的人生态度。（4分，意思对即可） 1. 示例：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与两岸齐平，视野因此显得格外开阔。风向正好，一叶白帆高高悬挂，船在江面上平稳地行驶着，画面显得宁静而壮美。（6分，画面描述准确3分，语言生动3分） 1. “小景”指“一帆悬”，即风正帆悬的局部细节；（2分）“大景”指“两岸阔”，即平野开阔、大江直流、波平浪静的整体境界。（2分）诗人通过“一帆悬”这一小景，巧妙地表现了“两岸阔”的大景，以小见大，意蕴丰富。（2分）（共6分） 1. “生”和“入”二字运用了拟人的修辞手法，（2分）将“海日”和“江春”人格化，赋予它们人的意志和情思。（2分）“生”字写出了海上日出的动态过程，仿佛太阳是从残夜中“生”出来的；（2分）“入”字写出了新春来得早、来得快的特点，仿佛春意不请自来地闯入旧年。两个字生动形象地表现了新事物必将取代旧事物的哲理。（2分）（共8分） 1. 这两句诗蕴含着新事物必将取代旧事物的深刻哲理。（2分）海日生于残夜，必将驱尽黑暗；江春闯入旧年，必将赶走严冬。（1分）这是自然的规律，也是人生的哲理——困难终将过去，希望就在前方。（1分）这两句诗给人以积极乐观、奋发向上的力量，因此成为千古名句。（1分）（共5分） 1. C（5分）【解析】“生”“入”二字运用的是拟人手法，不是比喻手法。 三、拓展提升 1. 乡书　归雁　明月（每空2分，共6分） 1. 示例：李白的乡愁是直接的、浓烈的。“低头思故乡”一句直抒胸臆，表达了诗人望月思乡的深挚感情，语言朴素，情感真挚。（3分）王湾的乡愁是含蓄的、深沉的，同时又带有积极乐观的色彩。（2分）诗人借“归雁传书”的典故委婉表达思乡之情，而“海日生残夜，江春入旧年”又蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，使全诗在乡愁之外，更有一种积极向上的力量。（3分）王湾的乡愁可谓“愁而不怨，哀而不伤”。（共8分，意思对即可） 1. 示例： （1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维） （2）举头望明月，低头思故乡。（李白） （3）春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石） （4）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔颢） （写出两句即可，每句3分，共6分） 四、写作小练笔 1. 评分标准： •一等（8-10分）：画面描述准确，想象丰富，至少运用两种修辞手法，语言生动流畅，字数达标。 •二等（5-7分）：画面描述基本准确，有一定想象，运用一至两种修辞手法，语言较通顺，字数达标。 •三等（1-4分）：画面描述简单，缺少想象和修辞手法，语言不够通顺，字数不足。 参考示例： 春潮涌动，江水一路欢歌地涨了起来，像是被谁用魔法棒点过似的，一下就变得开阔无比。两岸的青山在水雾中若隐若现，如同披上了一层薄薄的轻纱。风，不偏不倚，温柔地从江面吹过，将那片白帆吹得笔直笔直的，像一只展翅欲飞的大鸟。船在碧绿的绸缎般的江面上缓缓滑行，两岸的景色如同一幅正在缓缓展开的画卷，让人心旷神怡，沉醉不已。 学科网（北京）股份有限公司 $