第4讲 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习（江苏）

该高中历史高考复习课件聚焦“西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固”专题，依据高考评价体系梳理了西汉强盛、东汉兴衰、两汉文化三大核心考点，通过近十年真题分析明确“制度变革”“国家治理”“民族关系”等高频考点权重，归纳材料辨析、图表解读等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题链考点+史料实证+历史解释”的复习策略，如以2025湖北卷郡国并行制试题为例，引导学生运用史料实证分析王国问题成因，培养时空观念。特设“考点突破方法库”，如“制度对比法”解析汉承秦制的继承与创新，帮助学生掌握答题逻辑，教师可据此高效规划复习，提升学生得分率。

第4讲　西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 强基础•教考衔接 一、西汉的建立与强盛 贯通:西汉建立初期,存在哪些统治危机?为解决这些问题,从汉景帝到汉武帝,西汉王朝采取了哪些措施? 1.西汉的建立与文景之治 (1)西汉的建立:公元前202年,刘邦建立汉朝,定都长安,史称西汉。 (2)“文景之治”:汉初统治者尊奉　　　　　　　思想,采取“与民休息”政策,使经济恢复、社会稳定。 (3)政治制度 ①“汉承秦制”:西汉初年的各种制度基本沿袭　　　　。 ②地方行政制度:采取郡县与分封并行制,诸侯王拥兵自重,汉景帝削藩,引发“七国之乱③”,叛乱最终被平定。 汉景帝平叛“七国之乱”为汉武帝解决王国问题创造了条件 黄老无为 秦代 2.西汉的强盛 (1)加强中央集权 政 治 ①颁布“　　　　　　”,削弱了诸侯王的势力  ②设立　　　　以加强皇权,削弱相权  ③确立以　　　　　　为代表的新的选官制度  ④设立　　　　,负责辖区内的巡视监察  ⑤任用酷吏,打击豪强、　　　　等社会势力的不法行为  经 济④ ①改革币制,将铸币权收归中央⑤ ②实行　　　　　　　,由政府垄断盐、铁的生产和销售  ③推行　　　　　　　,国家插手并经营商业贸易,增加收入,平抑物价 ④抑制工商业者,向他们征收　　　　　  思想 尊崇儒术,儒学成为我国封建社会的　　　　　　　　　  推恩令 中朝 察举制 刺史 游侠 盐铁官营 均输平准 财产税 主流意识形态 (2)边疆治理(链接·选择性必修1) 民族关系 设　　　　　　管理民族事务  边疆 管理 北方 汉初,采取　　　　政策;汉武帝任用卫青、霍去病为将,北击匈奴,取得大胜  西面 ①在河西走廊设“　　　　　　　”,即武威、张掖、酒泉、敦煌四郡  ②设置西域都护府管理西域 ③　　　　出使西域,开辟中西交通道路  东北 西汉设　　　　　　　  边疆开发 在边疆推行　　　　政策,移民屯田;西域设置田官,督率戍卒屯田   　　　　　　 有利于解决运粮的难题 大鸿胪 和亲 河西四郡 张骞 护乌桓校尉 屯戍 学考转换·回归教材 ①图解史——西汉实行休养生息政策的原因 ②微归纳——汉初国家治理亟须解决的问题 ③链高考——汉初王国对中央集权的威胁 (2019江苏卷,2)《史记》载:“汉定百年之间,亲属益疏,诸侯或骄奢……大者叛逆,小者不轨于法。”出现这种现象是由于汉初　　　　　 　　。 实行郡国并行制 ④链高考——汉武帝的重农思想 (2022湖南卷,2)汉武帝南征北伐,东巡西幸,奢靡无度,致府库告竭,遂用聚敛之臣,“至于卖爵、更币、算车船、租六畜、告缗、均输、盐铁、榷酤,凡可以佐用者一孔不遗,独于田租不敢增益”。武帝此举反映的治国国策是 　　　　　　　　。 ⑤链高考——汉武帝的货币政策 (2017江苏卷,2)公元前113年,汉武帝下令禁止郡国和民间私铸钱币,指定专门官吏负责铸造五铢钱,作为法定货币。这一举措的目的是　　　　　 　。 以农为本 加强中央集权 ⑥图解史——汉武帝对汉初统治政策的调整 二、东汉的兴衰 贯通:有人形容豪强地主深刻影响了东汉的政治兴衰,请结合东汉的相关史实对这一说法进行阐释。 1.王莽政权 (1)建立:公元9年,外戚王莽夺取皇位,改国号为新,西汉灭亡。 (2)改制:推行了一系列改革措施,但措施　　　　　　　,反而使社会矛盾更加激化。 (3)灭亡:公元23年,　　　　　　击败王莽军队主力,随后攻入长安,王莽政权被推翻。 不切实际 绿林军 2.光武中兴 (1)东汉建立:公元25年,西汉宗室　　　　重建汉朝,定都洛阳,史称东汉。 (2)“光武中兴”:东汉建立后,　　　　　　采取了一系列措施巩固政权,社会出现了比较安定的局面,史称“光武中兴”。 ①军事:平定一些割据政权,实现全国统一。 ②政治:加强皇权,增强尚书台的作用②,严控外戚干政③,裁减官吏,整顿吏治。 ③经济:清查全国垦田、户口数量,释放奴婢。 ④思想:重视　　　　。 刘秀 光武帝 儒学 3.东汉的衰落 (1)统治危机 ①朝政:东汉中后期,　　　　　　　交替专权。一些正直官员和人士遭到宦官严厉镇压,史称“党锢之祸”。 ②社会:豪强地主势力发展迅速,土地兼并严重,阶级矛盾日益尖锐。 (2)黄巾起义:184年,创办太平道的　　　　领导黄巾起义,沉重打击了东汉的统治,出现了军阀割据局面,东汉政权名存实亡。 外戚宦官 张角 学考转换·回归教材 ①释概念——豪强地主 豪强地主是西汉发展起来的地方势力,东汉政权依靠豪强地主得以建立,也亡于豪强地主势力扩张而引发的军阀割据。随着一些豪强地主逐渐拥有政治、经济特权,形成士族,统治阶层逐渐呈现出贵族化的趋势。 ②链高考——东汉加强皇权的措施 (2021广东卷,2)汉代设尚书台,其首领是尚书令、尚书仆射。魏晋时期,“事无大小,咸归令、仆”。这一现象说明　　　　　　　。 相权转移 ③链高考——两汉外戚干政的背景 (2015全国Ⅰ卷,25)两汉时期,皇帝的舅舅、外祖父按例封侯;若皇帝幼小,执政大臣也主要从他们之中选择。这被当时人视为“安宗庙,重社稷”的“汉家之制”。汉代出现外戚干政的背景是　　　 　　　。 ④微归纳——刘秀建国面临的三大难题 母族亲属关系受到重视 三、两汉的文化 贯通:任何文化都与社会现实紧密联系,是对社会现实的反映,请结合两汉的文化发展状况说明这一观点。 汉书 散文 民歌 中医学 九章算术 蔡伦 学考转换·回归教材 ①链高考——司马迁的史学方法 (2021江苏卷,2)《史记·淮阴侯列传》:“吾如淮阴,淮阴人为余言,韩信虽为布衣时,其志与众异。其母死,贫无以葬,然乃行营高敞地,令其旁可置万家。余视其母冢,良然。”在这里,司马迁采用的史学方法是 　　　　　 　　　　。 ②图解史——推动 中国古代文化繁荣 的一般性因素 口述资料与实地探访互证 ③微归纳——两汉时期的文化与科技的特点 a.史学:借鉴了汉代之前的治国经验,两汉史学成就突出。 b.文学:两汉是统一的封建王朝,汉赋呈现了大汉气象。 c.科技:两汉科技成就紧紧围绕着实践,体现了实用科技的特点。 研考点•精准突破 主题一　从“无为”到“有为”——西汉的建立与强盛 史料探究 视角1　从制度建设的角度考查西汉王国问题形成的原因 材料　〔2021湖南卷,20(改编)〕汉初郡国并行,诸侯王国地位在中央政府管辖的郡之上。随着诸侯王势力膨胀,地方割据势力与朝廷之间的矛盾日益激化。景帝时,采纳晁错强硬削藩的建议,先后以各种罪名削去楚王、赵王和胶西王的部分封地,并下诏削夺吴王刘濞的会稽、豫章郡,结果引发吴楚七国之乱。平定叛乱后,景帝吸取汉初王国制度的教训,趁机采取了一系列控制诸侯王国势力的变革措施。首先,确立以郡为国的原则,新建王国不再跨郡,远不如旧王国强大。 后来,景帝又下诏,“令诸侯王不得复治国”,免除诸侯王的行政权力;“天子为置吏”,彻底堵住各诸侯王从前通过任用官吏培植私党的途径;同时削减王国官吏,使他们的规模、仪制无法与朝廷抗衡。从此诸侯王强大难制的局面大为缓和,为汉武帝以推恩令进一步解决王国问题,创造了必要条件。 ——摘编自林剑鸣《秦汉史》等 【探究】　根据材料,围绕“汉初诸侯王国势力膨胀的制度因素”建立史料与史论之间的联系。 史料 史论 汉初郡国并行,诸侯王国地位在中央政府管辖的郡之上 ① 免除诸侯王的行政权力;“天子为置吏” ② ③ 王国官制仿照中央 郡国并行,王国地位在郡之上 诸侯王有行政权和官吏任命权 削减王国官吏,使他们的规模、仪制无法与朝廷抗衡 视角2　从国家治理的角度考查西汉统治的历史意义 材料　汉武帝强化中央集权,至东汉末,全国百余郡,实施统一制度、法令。通过察举制度的实施,构建起研习儒经、崇尚教化、执行统一政策的士大夫官僚队伍。汉朝盛时“编户齐民”有5 900多万人,儒家倡导的忠义孝悌等伦理,成为民众日常行为的规范。汉朝境内的百姓,不复以“燕人”“齐人”“秦人”相区别,而是“某郡某县”人,他们虽方言有异,却使用着统一的不因语言差异而改变的文字。经历两汉四个多世纪的统治,统一的观念深入人心,“书同文、车同轨、人同伦”,在先秦以来华夏融合的基础上,汉朝境内的人们逐渐被称为“汉人”。 ——据《汉书》《后汉书》等 提示 意义:确立了中国的基本疆域;强化了民族认同;形成了追求统一的价值观;创立了中国古代治国理政的基本模式。 【探究】　根据材料并结合所学知识,简析汉朝国家治理对中国历史的意义。 史观史论 汉朝政治的特点 “汉承秦制”,汉朝基本继承了秦朝的政治制度,但是汉朝的政治也有自己的独特之处,形成了一些独特的政治制度或者政治环境。 布衣 将相 西汉开国诸臣授官将相的,绝大多数“起自布衣”,这些人大都没有贵族头衔,被称之为“布衣将相”。这既是对秦末农民起义结果的承认,也是贵族势力削弱的必然产物 重视母族亲属关系 汉代皇室的母族势力受到了充分的重视,西汉出现了吕后主政和窦太后的专权,东汉出现了外戚干政的局面,这些都是母族亲属势力强大的表现 儒士受 到重用 汉初重视黄老之学,但并不排挤儒学。汉武帝尊崇儒术后,儒士受到了重用,几乎垄断了汉代官僚体系的构成 地方势 力强大 汉初,王国是威胁中央集权的重要威胁。王国问题解决后,豪强地主逐渐成为威胁中央集权的重要力量,最终导致了东汉的灭亡和三国两晋南北朝的分裂局面 主题二　“以史为鉴”——东汉的兴衰 史料探究 视角1　从人口变化的角度考查东汉初期经济的恢复和发展 材料　东汉初期户数和人口统计表 在位皇帝 户数(万) 人口(万) 汉光武帝 427 2 100 汉明帝 586 3 412 汉章帝 745 4 335 汉和帝 923 5 325 ——据范晔《后汉书》编制 【探究】　根据材料并结合所学知识,分析表中数据反映的社会状况。 提示 东汉初期户数和人口增加,说明东汉初期社会经济得到恢复和发展。 视角2　从东汉皇帝年幼早亡的角度考查东汉的衰亡 材料　 东汉中后期皇帝继位和寿命统计表(部分) 皇帝 殇帝 安帝 顺帝 冲帝 质帝 桓帝 灵帝 少帝 即位 年龄 1 13 11 2 8 15 12 14 卒年 2 31 30 3 9 36 34 14 ——根据夏曾佑《中国古代史》整理 【探究】　观察上表,归纳统计表中的历史信息。材料中的现象造成了什么影响? 提示 信息:东汉中后期皇帝即位的年龄都比较小而且寿命都不长。 影响:形成外戚、宦官交替专权的局面。 史观史论 东汉后期威胁王朝统治的四大危机 练经典•强化提升 真题试做 命题点1　以汉画像砖考查汉代劳动人民的劳动场景 1.(2025江苏卷)汉画像砖是模印或捺印有图像的砖,风格处于绘画与雕塑之间。下图是一幅表现劳动人民插秧场景的画像砖拓片。该图(　　) A.反映了坞堡庄园经济的具体特点 B.佐证了古代农业生产技术的成熟 C.表现了“以形写神”的绘画风格 D.提供了研究汉代经济的史料依据 D 解析 汉画像砖作为一种历史文物,是汉代社会生活的真实写照,这幅表现劳动人民插秧场景的画像砖拓片,直观地展现了汉代农业生产中的插秧活动,为研究汉代农业经济提供了重要的史料依据,有助于我们了解汉代的农业生产方式、农作物种植情况等,故选D项;坞堡庄园经济是一种以宗族血缘关系为纽带,以坞堡为依托,带有军事防御性质的封建经济形态,而题干中的画像砖拓片表现的是劳动人民插秧的场景,主要体现的是农业生产活动,排除A项;古代农业生产技术成熟的标志是多方面因素的综合体现,如生产工具的改进、耕作技术的提高、水利设施的完善等,画像砖拓片只反映了当时存在插秧这一农业生产环节,不能佐证古代农业生产技术的成熟,排除B项;“以形写神”是中国绘画理论中的重要概念,强调通过描绘人物的外在形象来表现其内在的精神气质和性格特征,多用于人物画,而该画像砖拓片属于反映现实生活的题材,排除C项。 命题点2　从昆仑山由虚到实的变化考查华夏文明的扩展 2.(2025四川卷)昆仑山是中国神话体系中的神山,地理位置古无确指,或曰在“宗周瀍(chán)水以西”,或曰临近“西戎”。汉武之时,张骞在于阗(今新疆和田)南山发现有河发源,因传说“河出昆仑”,武帝遂将此山定名为昆仑山。昆仑山由虚到实的变化(　　) A.缘于西域都护府的设立 B.推动了统一多民族国家建立 C.表明华夏天下观的延展 D.得益于佛教传播范围的扩展 C 解析 昆仑山从神话模糊位置到汉武帝据张骞在于阗南山发现河源并依传说“河出昆仑”定名,体现了中原王朝对西域地理的实地认知扩展,反映华夏文明将西部疆域纳入世界观的过程,表明天下观的延展,故选C项;西域都护府设立于汉宣帝时期(公元前60年),远晚于汉武帝定名昆仑山事件,因此定位变化并非缘于此,排除A项;统一多民族国家自秦朝已建立,与题干时间不符,排除B项;材料并未涉及佛教及其传播范围且此时佛教并未传入,排除D项。 命题点3　以王国势力膨胀考查郡国并行制的弊端 3.(2025湖北卷)汉代淮南王刘长驱逐朝廷委派的王国丞相等官员,请求自行任命,得到文帝准许。有人议论:依汉律,王国丞相等职位空缺,应由朝廷任命,皇帝此举实际有违朝廷律法。这则材料可以论证(　　) A.汉承秦制弊端初显　　 B.郡国并行制的危机 C.以法为教受到冲击 D.七国之乱的必然性 B 解析 淮南王刘长驱逐朝廷任命的王国官员并获准自行任命,违背汉律规定应由中央任命的原则,这反映了郡国并行制下王国势力膨胀,挑战中央集权,文帝的妥协暴露了该制度的内在危机,如王国自主性增强威胁统一,故选B项;汉承秦制弊端初显强调秦代制度问题,但材料焦点是汉代特有的郡国并行制的矛盾,非秦制延续的直接弊端,排除A项;以法为教指法家思想教育,材料中文帝违律是个人行为,未体现对整体法律教育的冲击,汉代律法体系仍存,排除C项;七国之乱是景帝时诸侯叛乱,刘长事件虽显示王国问题,但发生在文帝时期且非必然导致七国之乱,后者由多重因素引发,排除D项。 命题点4　从汉武帝多次巡行祭祀五岳考查皇权强化 4.(2025北京卷)汉武帝在位中后期,多次巡行祭祀五岳。此后,五岳祭祀的国家制度逐渐完善。读图可知,汉武帝(　　) A.依据黄老思想治国　　 B.北击匈奴扩大了疆域 C.通过祭祀强化皇权 D.取消了郡国并行制度 C 解析 从图中可以看出,汉武帝在位中期,原本在王国境内的北岳恒山,变为在汉郡境内;原本的济北国相关区域,出现泰山郡。汉武帝通过将五岳相关区域纳入汉郡等方式,完善五岳祭祀国家制度,借助祭祀活动,强化对地方的掌控,进而强化皇权,故选C项;黄老思想在汉武帝时期已被摒弃,他采纳董仲舒建议尊崇儒术,转向积极有为的治理模式,与黄老无为思想相悖,排除A项;从地理方位与统治归属看,五岳均位于中原及北方汉地(如泰山在山东、恒山在河北等),本就处于汉朝(含郡国)统治区域内,与匈奴控制的蒙古高原、西域等边疆地带无地缘交集,图中也未涉及汉匈疆域互动,排除B项;图片中仍有“常山国”等王国存在,说明郡国并行制度并未取消,排除D项。 命题点5　从国家治理角度考查东汉政府决策历程 5.(2023海南卷)据东汉《乙瑛碑》载,鲁相乙瑛向朝廷陈请,为孔庙增设一名百石卒史来守庙并掌管礼器(流程如下图)。这一史实最适合用来说明,当时(　　) A.国家行政中枢权力的逐渐扩大 B.专制主义中央集权的日益巩固 C.传统社会道德秩序的渐趋规范 D.封建国家不同职能的有效履行 (注:①—⑦表示处理此事的先后步骤) D 解析 据图片信息可知,从鲁相乙瑛向朝廷陈请到三公进行调查核实,再到三公向尚书传达请求,经皇帝裁决,尚书将皇帝决策结果经三公传达到地方执行,并将执行情况汇报三公,整个过程体现出三公、尚书、皇帝和地方官员之间的不同职能与相互配合,以确保整个国家机器良性运转,故选D项。 模拟预测 1.(2026江苏扬州高邮期初考)有学者认为,汉武帝创立中朝是因为“行政中枢客观上软弱无力,不能胜任武帝时代大肆更张的需要”。但是,当宰相石庆辞职时,武帝却勃然大怒,迫使石庆照旧任职。由此可见,汉武帝此举意在(　　) A.弥补行政中枢的弊端 B.适应对外扩张的需求 C.以制衡之制强化皇权 D.弱化传统宰相的作用 C 解析 汉武帝时,行政中枢本身存在弱点,而当宰相石庆辞职,武帝却强迫其留任,这表明武帝既要依赖宰相处理政务,又忌惮其权力过大,创立中朝正是为分化相权,实现机构间制衡,从而强化自身皇权,故选C项;弥补行政中枢的弊端虽与学者观点部分吻合,但武帝不让石庆辞职显示他并非单纯弥补而是意图制衡,排除A项;适应对外扩张的需求在材料中未体现,且中朝设立主要针对内部权力结构而非外部军事,排除B项;弱化传统宰相的作用只是手段,强化皇权才是关键,排除D项。 2.(2025江苏考前押题密卷)某学者在评价中国古代的某一制度时指出:正常情况下,它“依照德行、经术、文法和政略标准录用文官”,父祖无任何官位的平民、贫民“经孝廉一途经常地加入政府,并且能够得到迁至高位的机会”。这反映出当时(　　) A.人才公平晋升的机制建立 B.社会阶层的流动性增强 C.官吏的文化素质普遍提高 D.官吏考核制度逐步完善 B 解析 材料中提到平民、贫民能经孝廉一途加入政府并迁至高官,这表明阶层界限被打破,普通人有机会进入仕途,社会阶层的流动性得到增强,故选B项;人才公平晋升机制虽在理论上存在,但察举制在实际操作中常被世家大族操控,导致选拔不公,如东汉后期门阀垄断现象,且材料未强调机制的系统性,排除A项;官吏文化素质普遍提高与材料不符,材料仅提及录用标准,未涉及全体官吏素质的变化,且汉代仍有大量官吏依靠世袭而非学识,排除C项;材料并未涉及官吏考核制度,排除D项。 $