第二单元阅读理解专项集训-2026-2027学年统编版语文二年级上册

**基本信息** 本专项通过自然景物、人文故事等阅读材料，系统训练信息提取、修辞分析及情感理解能力，强化语言运用与审美创造。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |自然观察|4篇（柳树等）|比喻分析、特征概括|从景物描写到情感表达| |人文故事|3篇（小松树等）|角色对话、主旨理解|从情节发展到道理提炼| |生活常识|2篇（水果歌等）|信息匹配、迁移应用|从文本信息到生活认知|

第二单元阅读理解专项集训 阅读短文，完成练习 小树在春风里摇，绿了嫩芽，绿了树梢。 小树在春风里摇。红了花蕊，红了树梢。 它唤来爱唱歌的小鸟，对它说：“等我长成了大树，狂风来了也吹不倒。你就在我的枝叶间筑温暖的巢。” 1．“它唤来爱唱歌的小鸟， 对它说”，第一个“它”指的是________，第二个“它”指的是________。 2．小树对小鸟说了什么？ _________________________________ 3．小鸟听了小树的话，它会说什么呢？ __________________________________ 三读拓展・迁移感悟 柳树 ①柳树喜欢生长在河边，它的枝条长长的、软软的，像小姑娘的长辫子。春天一到，柳树上长出嫩绿的叶子，风一吹，枝条轻轻摇摆，美丽极了。 ②夏天，柳树长得枝繁叶茂，像一把大绿伞，给人们遮阴乘凉。柳树不怕冷，冬天依然挺立在河边，生命力特别强。 4．给短文起一个合适的题目：______________________________ 5．短文第1自然段从______、______两个方面描写柳树，突出柳树______的特点。 6．文中画“ ”的句子运用了______的修辞手法，把____________比作____________，生动写出了__________________。 7．短文表达了作者对柳树______的情感。 阅读儿歌，完成练习。 杨树直，柳树弯，榕树树叶像小船。 银杏秋天戴黄帽，柏树四季穿绿装。 水杉喜湿在南方，沙枣耐旱在北边。 枫树落叶满山红，蜡梅开花十里香。 8．儿歌中介绍了几种树木？用“______”画出来。 9．读一读，连一连。 榕树       银杏         柏树         沙枣        水杉 秋天戴黄帽    四季穿绿装    树叶像小船     喜湿    耐旱 10．用“ ”画出儿歌中的一个比喻句。 阅读短文，完成练习。 小松树和大松树 山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。 小松树对大松树说：“喂，朋友，你看我长得多高啊！我能看到很远的地方，你呢？”大松树没有回答。 小松树的话被风伯伯听到了，风伯伯摸（mō）着小松树的头说：“孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托（tuō）起来的呀！” 小松树听了，害羞地低下了头。 11．短文共有( )个自然段。 12．风伯伯听了小松树的话，说了什么？用“　　　”画出来。 13．梧、柏和松字都有相同的偏旁______，它们都与植物有关。在课本中我还能找到_____字和_____字，它们也有这个偏旁。 14．读画线的句子，这句话把_______比作________。 认真阅读短文，回答问题。 香山红叶 香山美，香山的红叶更美。 一个秋高气爽的日子，我和爸爸、妈妈到香山去看红叶。 快到香山了，远远就看见山坡上，树丛中，一大片一大片的红叶。红叶在太阳的照耀下，越发鲜艳了。爸爸不由得赞美道：“真是‘霜叶红于二月花’呀！” 我们来到山脚下，顺着山坡往上爬。树林里，小路旁，满树，满地都是红叶。拾起一片闻闻，啊，还带着些淡淡的香味呢！ 一阵秋风吹来，红叶满天飞舞，仿佛秋天寄来的一张张贺卡。我情不自禁地引起一首小诗：“飞，飞，飞，满天地飞。片片红叶似蝴蝶。” 15．短文共有_______个自然段，第4自然段有_______句话。 16．填上合适的量词。 一( )秋风 一( )枫叶 一( )贺卡 一( )小诗 17．观赏红叶最好的地方是________。 三读拓展·迁移感悟 乡村的秋天 乡村的秋天美极了！田野里，稻谷金黄金黄的，像铺了一层金子。果园里，苹果红了，柿子像小灯笼挂在枝头。农民伯伯忙着收割、摘果子，虽然累得满头大汗，脸上却笑开了花。秋天的乡村，是丰收的乐园！ 18．给短文起一个合适的题目：________________________ 19．短文第1自然段从____、____两个方面写乡村秋天，突出秋天____的特点。 20．文中画横线的句子（柿子像小灯笼挂在枝头）运用了____的修辞手法，好处是________________________。 21．短文表达了作者对乡村秋天_____________________________________的情感。 类文阅读。 树的家庭 ①我走进森林的世界。 ②我从来都没见过这么多的树：有红松、有椴树、有柳杉、有白桦…… ③它们组成了一个和睦的大家庭。 ④红松像慈祥的老爷爷，椴树像魁梧的爸爸，柳杉像美丽的妈妈，而小白桦像伶俐的妹妹。 ⑤走进树的家庭，我想起我的家。 22．树的家庭是一个____________的家庭？（多选）（    ） A．和睦 B．各有特点 C．忙碌 D．大 23．为什么“走进树的家庭，我想起我的家”？ ___________________________________ 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。 你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。 24．这首儿歌告诉我们要( )。（填序号） ①保护动物。   ②和动物住在一起。 25．编一编。 你拍一，我拍一，动物世界真新奇。 你拍二，我拍二，小狗小猫是伙伴。 你拍三，我拍三，____________。 你拍四，我拍四，__________。 课内阅读。 拍手歌（节选） 你拍五，我拍五，（从   丛）林深处有猛虎。你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不（休   体）。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。你拍八，我拍八，大小动物都有家。 26．用“ ”选出括号内正确的字。 27．“大小动物都有家”，请你帮下面的动物朋友找找家。（填序号） ①孔雀  ②锦鸡  ③雁群  ④雄鹰  ⑤猛虎  ⑥黄鹂  ⑦百灵  ⑧熊猫 鸟类：____________________________________ 兽类：____________________________________ 28．仿照儿歌，再写一句。 你拍_______，我拍________，__________________________________。 我能读课内趣文并回答问题。 田家四季歌（节选） ______，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年______，大家笑盈盈。 29．根据课文，把内容补充完整，填在横线上。 30．画“_____”的句子把稻谷比作______，写出了稻谷颗粒饱满、色泽金黄。 31．我会仿照画“ ”的句子写句子。 ____________像____________。 32．为什么农民伯伯劳作很辛苦，心里却感到喜洋洋？（    ） A．因为冬天要来了，不用干农活了。 B．因为稻谷成熟了，丰收在望。 课文精彩片段阅读。 秋季里，稻上场，                                     冬季里，雪初晴， 谷像黄金粒粒香。                                     新制棉衣暖又轻。 身体虽辛苦，心里喜洋洋。                             一年农事了，大家笑盈盈。 33．第1小节描写的是________（季节）田家丰收在望的情景，第2小节描写的是________ （季节）田家轻松闲适的生活场景。 34．“一年农事了”的意思是( ) ①一年的农事都要了解        ②一年的农事全部结束 35．对文中画线句理解正确的一项是( ) ①每一粒稻谷都像香喷喷的黄金 ②飘着稻香的稻谷黄澄澄的，看上去像黄金似的 36．判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）丰收时，农民伯伯不再辛苦劳动，心情愉快。( ) （2）稻谷在秋天成熟。( ) （3）冬天，新做好的棉衣又暖又轻。( ) 阅读。 ①秋季里，稻上场，            ②冬季里，雪初晴， 谷像黄金粒粒香。               新制棉衣暖又轻。 身体虽辛苦，心里喜洋洋。       一年农事了，大家笑盈盈。 37．儿歌选自课文《________________》。 38．上面两节儿歌中，第①小节描写的是_______（季节）田家丰收在望的情景，第②小节描写的是________（季节）田家轻松闲适的生活场景。 39．“一年农事了”的意思是（     ） A．一年的农事都要了解。 B．一年的农事全都结束了。 40．仿照“谷像黄金粒粒香。”用加点词语写句子。 _______________________________ 41．判断下列的说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）丰收时，农民伯伯不再辛苦劳动，心情愉快。        ( ) （2）稻谷在秋天成熟。                                ( ) （3）冬天，新做好的棉衣又暖又轻。                    ( ) 阅读理解。 树叶的悄悄话 ①秋风吹呀吹，树叶都在悄悄说话。 ②梧桐叶在风中冻得直打哆嗦，说：“落吧，落吧，到土地妈妈怀里去吧，那儿多温暖。”它们说着（飘  漂）向地面。 ③银杏叶说：“飞吧，飞吧，让我们去做一次快活的飞（行  形）！”它们真的飞起来了，像一只只金黄的蝴蝶。 ④香樟（zhāng）树的叶子又浓又绿，它们也在（低  底）声商量：“落，还是不落？” ⑤老树干听了，难过地说：“如果你们离开了我，我该多么孤单呀！”樟树叶想起了火热的夏天，树干不断为它们送来清甜的汁水。现在，它们怎么能抛下它呢？于是，它们约定全都（流  留）了下来。 ⑥冬天，北风刮，大雪飘，樟树叶紧紧抱住树干，在白茫茫的天地间显出一团苍翠的绿色。 ⑦冬去春来。 ⑧在春风的呼唤中，樟树上发出了新叶，那些老樟树叶子对树干说：“我们陪伴你度过了寒冷的冬天，现在就让新叶来和你做伴吧！”说着从树上轻轻飘落下来。 ⑨树干点点头，说：“______。” 42．用“\”把文中括号内不正确的字划去。 43．文中画线句子“现在，它们怎么能抛下它呢？”所表达的意思是（　　） A．樟树叶可以抛下树干落下来。 B．樟树叶不能抛下树干落下来。 44．寒冷的冬天到了，香樟树叶的颜色是（　　） A．金黄色 B．绿色 45．照样子，写一写。 冻得直打哆嗦    热得____________    急得____________ 46．听了老樟树叶的话，樟树干会说些什么呢？请在短文最后一个自然段的横线上写一写。 阅读儿歌，完成练习。 十二月水果歌 正月甘蔗节节长，二月青果两头黄， 三月梅子酸汪汪，四月枇杷（pí  pa）如蜜糖。 五月杨梅红如火，六月莲蓬（lián  peng）水中央。 七月荔（lì）枝人人爱，八月龙眼装满筐。 九月香蕉双头翘，十月金橘（jú）满园香。 冬月柑（gān）树挂灯笼，腊月柿子红彤（tóng）彤。 47．照样子，写词语。 例：红彤彤   _________    _________ 例：红如火   _________    _________ 48．连一连。 三月       莲蓬       酸汪汪 四月       梅子       水中央 六月       枇杷       装满筐 八月       龙眼       如蜜糖 49．[新思维·开放探究]小明八月去南方的外婆家玩，非要摘果园里的橘子，你会怎样劝他呢? ___________________ 阅读短文，回答问题。 秋天到 八月秋天到， 天转凉，风变爽（shuǎng）， 蟋（xī）蟀（shuài）把歌唱。 九月秋收忙， 鱼虾肥，瓜果香， 田野翻金浪。 十月寒霜降， 枫叶红，菊花黄， 大雁排成行（háng）。 50．读了短文，秋天包括( )。（多选） ①七月       ②八月       ③九月          ④十月 51．文中描写了九月都有哪些变化？用“ ”画出来。 52．秋天到来时，你周围有哪些景色？画一画。 读一读，完成练习。 美丽的秋 ①村里的枫树林可美啦！一到秋天，枫叶变红了，远远望去，红艳艳一片，好看极了。霜降过后，枫叶越来越红，就像一团团火，把天空都映红了。 ②村外的果园可美啦！在阳光下，那红红的柿子像一个个挂在枝头的小灯笼，满树的苹果像一张张孩子的笑脸。在葡萄架上，成串的葡萄，有红的、白的、紫的……闪着迷人的光彩。一阵秋风吹来，满树果儿点着头，散发出甜甜的香味。 53．作者从______________和_____________两个方面写出了秋天的美丽。 54．你能仿照描写柿子和苹果的写法，来写一写葡萄吗？ 在葡萄架上，成串的葡萄，有红的、白的、紫的，像__________________________。 55．美丽的秋，可以用_____________、_____________这样的四字词语来形容。 阅读。 量词兄弟的故事 一天，字典公公家里的量词兄弟争吵起来了。 “只”字说：“我可以代表有多少只动物，用途最大，我就是咱们量词的主角！”“只”字的话招来了一阵哈哈大笑的声音，原来是他——“棵”字。他说：“我代表有多少棵植物，我才是量词的主角！” 这声音引起了字典公公的注意，他故意把量词们换了位置。此后，量词们不再和自己原来对应的词语搭配在一起了，比如：一棵军舰、一头稻田、两枝书、两根马……闹了很多笑话。人们在用量词的时候也因此无所适从，怨声载道。 量词兄弟们一起议论：“人们怎么埋怨我们了？”字典公公听了，说：“孩子们，你们都很重要。但只要有一个排错了地方，就会引来人类的嘲笑和埋怨。请你们不要吵架，我会把你们放回原位，好吗？” 量词兄弟们一个个都脸红了。他们再也没吵过架，也恢复了原来的位置，人类也很好地把数量词搭配使用了。一直到现在，量词兄弟都没有再吵架了。 56．短文有( )个自然段。第二自然段有( )句话。 57．短文中画线部分的量词用错了，请你把正确的写在下面的括号里。 一( )军舰  一( )稻田  两( )书  两( )马 58．量词兄弟因为（    ）在争吵。 A．都认为自己最重要，要当量词的主角 B．受到了人们的嘲笑和埋怨 C．字典公公把他们换了位置 59．人们为什么开始埋怨量词？用“——”画出来。 60．量词兄弟们后来再也没吵过架，因为_______________。 阅读理解 十二月水果歌 正月甘蔗（zhè）节节长，二月青果两头黄。 三月梅子酸汪汪，四月枇杷（pí pá）如蜜糖。 五月杨梅红如火，六月莲蓬水中央。 七月荔（lì）枝人人爱，八月龙眼装满筐。 九月香蕉双头翘，十月金橘（jú）满园香。 冬月柑（ɡān）树挂灯笼，腊月柿子红彤彤。 61．照样子写一写。 红如火  __如___     ___如___    红彤彤（ABB）______  _______ 62．文中写了几种水果。用“ ”画出来。 63．正月是_____月，冬月是______月。 64．根据诗歌内容填空。 （1）“如蜜糖”说明味道很_______。 （2）“五月杨梅红如火”是说成熟的杨梅色泽像____一样红。     （3）“冬月柑树挂灯笼”是说柑桔丰收时像挂起的_______。 65．你最喜欢哪种水果？为什么？ ______________________ 66．你对哪个月比较熟悉？请你也来编一句。 _______________________ 第8页，共9页 第9页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 《第二单元阅读理解专项集训》参考答案 1． 小树 小鸟 2．等我长成大树，狂风来了也吹不倒。你就在我的枝间筑温暖的巢。 3．谢谢你，小树。到时候我天天唱歌给你听。 【解析】略 4．美丽的柳树 5． 枝条 叶子 枝条细长、叶子嫩绿 6． 比喻 柳树的枝条 小姑娘的长辫子 柳树枝条细长柔软的样子 7．喜爱与赞美 【导语】这是一篇适配小学语文低年级的写景短文，文笔浅白清新，条理清晰。 文章按春、夏、冬的时间顺序，勾勒柳树不同时节的状态，巧用比喻刻画外形特点，也点出柳树生命力顽强的特质，暗藏对柳树的喜爱。篇幅短小贴合低学段认知，既适合做基础阅读训练，也能引导孩子感知自然之美。 【详解】4．本文全篇围绕柳树的特点展开描写，因此直接用写作对象“柳树”或“美丽的柳树”等作为题目均贴合内容。 5．阅读短文第①自然段可知，分别介绍了柳树长长的枝条、嫩绿的叶子，结尾直接总结“美丽极了”，因此是从枝条、叶子两个角度，突出柳树枝条细长、叶子嫩绿的外形的特点。 6．阅读画线句子可知，运用了比喻的修辞的手法，把长条柔软的柳枝比作小姑娘的长辫子，生动写出了柳枝外形柔美的特点。 7．阅读短文内容可知，作者细致描写柳树的外形美、作用和顽强生命力，表达了对柳树的喜爱与赞美之情。 8．杨树  柳树  榕树  银杏  柏树  水杉  沙枣  枫树  蜡梅 9． 10．榕树树叶像小船。 【导语】这篇儿歌以简洁明快的语言，生动描绘了多种树木的特征，富有童趣和教育意义。通过比喻（如“榕树树叶像小船”）和拟人（如“银杏秋天戴黄帽”）等修辞手法，形象地展现了不同树木的形态、习性和季节变化，既帮助儿童认识自然，又培养了观察力和想象力。结构上采用对仗句式，朗朗上口，适合诵读。题目设计紧扣文本，注重细节理解和信息提取，符合低年级阅读训练要求。 【详解】8．本题考查提取关键词。 由儿歌第1句“杨树直，柳树弯，榕树树叶像小船”可知，提到了杨树、柳树和榕树； 由儿歌第2句“银杏秋天戴黄帽，柏树四季穿绿装”可知，提到了银杏和柏树； 由儿歌第3句“水杉喜湿在南方，沙枣耐旱在北边”可知，提到了水杉和沙枣； 由儿歌第4句“枫树落叶满山红，蜡梅开花十里香”可知，提到了枫树和蜡梅。 9．本题考查短文内容理解。 由儿歌第1句“榕树树叶像小船”可知答案，故“榕树”与“树叶像小船”相连； 由儿歌第2句“银杏秋天戴黄帽”可知答案，故“银杏”与“秋天戴黄帽”相连； 由儿歌第2句“柏树四季穿绿装”可知答案，故“柏树”与“四季穿绿装”相连； 由儿歌第3句“沙枣耐旱在北边”可知答案，故“沙枣”与“耐旱”相连； 由儿歌第3句“水杉喜湿在南方”可知答案，故“水杉”与“喜湿”相连。 10．本题考查寻找关键句。 比喻句是用一个事物来形象地描述另一个事物，通常包含“像”“如”等比喻词。 由儿歌中第1句“杨树直，柳树弯，榕树树叶像小船”可知，把“树叶”比作“小船”，所以是比喻句。 11．4/四 12．孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托（tuō）起来的呀！ 13． 木 棵 树 14． 大山 爷爷 【导语】这篇短文通过小松树和大松树的对话，巧妙地传递了“谦逊”的主题。文章结构清晰，三个自然段层层递进：先交代场景，再通过对话展现小松树的骄傲，最后由风伯伯点明真相。拟人手法生动，特别是风伯伯“摸着小松树的头”的细节描写，使说教不显生硬。结尾“害羞地低下了头”的描写，既符合儿童认知特点，又自然收束全文。语言简洁明快，适合低年级学生阅读，在培养语文能力的同时渗透品德教育。 【详解】11．本题考查数自然段。 自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志，即换行空两格，每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。结合文章内容可知，共有4个自然段。 12．本题考查找关键句。 结合第③自然段“风伯伯摸着小松树的头说：‘孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！’”可知，“风伯伯摸着头说”后面内容即为风伯伯的发言，故应画出“孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！” 13．本题考查偏旁部首和汉字造字法。 “梧、柏、松”都是左右结构的字，它们相同的偏旁是“木”，木字旁的字大多与植物有关。木字旁的字还有：杨、柳等。 14．本题考查修辞手法。 结合第③自然段“你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将“大山”比作“爷爷”，赋予其长辈的形象，用“托起来”的动作生动解释“海拔高导致视野开阔”的科学原理，使抽象道理具象化。 15． 4/四 6/六 16． 阵 片 张 首 17．香山 【导语】这篇短文以香山红叶为主题，通过细腻的描写和生动的比喻，展现了秋日红叶的绚烂之美。文章结构清晰，分为四个自然段，从远观到近赏，层层递进。作者运用视觉、嗅觉等多感官描写，如“红叶在太阳的照耀下越发鲜艳”“拾起一片闻闻”等，增强了画面感。文中引用诗句和自创小诗，增添了文学韵味。比喻手法巧妙，如“红叶似蝴蝶”“贺卡”等，将自然景物人格化，富有童趣和想象力，是一篇情景交融的优美写景短文。 【详解】15．本题考查数自然段和句子。 每一段开头都会空两格，这就是一个自然段的开始。故本短文一共有四个自然段。 一般来说，在中文的自然段中，每结束一个完整的意思，句号、感叹号、问号等标点符号就会出现，这时候就可以数一下第④自然段中的句数，第④自然段中有5个句号，1个叹号，故共有6句话。 16． 本题考查量词。 秋风：秋天的风，通常带有凉爽和萧瑟的气息。可以搭配的量词：阵、股、缕等； 枫叶：枫树的叶子，秋天时会变成红色或黄色，非常美丽。可以搭配的量词：片、把等； 贺卡：一种用于节日或特殊场合，表达祝福和问候的卡片。可以搭配的量词：张、叠； 小诗：篇幅短小、内容精炼的诗歌。可以搭配的量词：首、篇等。 17．本题考查对文段内容的理解。 从第①自然段的“香山美，香山的红叶更美。”可知，观赏红叶最好的地方是香山。 18．丰收的乡村秋天 19． 田野 果园 硕果累累 20． 比喻 把红彤彤的柿子比作灯笼，生动形象地写出柿子颜色鲜红、外形圆润饱满，挂满枝头的喜人丰收模样 21．喜爱和赞美 【导语】短文以总起句开篇，分层描绘秋日田野与果园丰收景象，巧用比喻写稻谷、柿子，画面鲜活。再刻画劳作农民喜悦的神态，首尾呼应，语言质朴轻快，借景物与人的情态烘托乡村秋日丰收热闹、美好祥和的氛围。 【详解】18．结合全文第一句“乡村的秋天美极了”与结尾句“秋天的乡村，是丰收的乐园”可知，整篇短文全程围绕乡村秋季的美景、丰收景象展开描写，核心写作对象就是乡村的秋天，因此合适的题目为：乡村的秋天。 19．结合文中“田野里，稻谷金黄金黄的，像铺了一层金子。果园里，苹果红了，柿子像小灯笼挂在枝头”可知，句子分别描写田野、果园两处景物，是从田野、果园两个方面写乡村秋天；再结合后文写农作物、果子成熟，农民丰收欢笑的内容，能突出秋天丰收美丽的特点。 20．结合“果园里，苹果红了，柿子像小灯笼挂在枝头”可知，句子把柿子比作小灯笼，运用了比喻的修辞手法，将柿子鲜红圆润、挂满枝头的样子生动展现出来，形象写出柿子色泽红艳、数量繁多，凸显乡村秋日果园丰收好看的景象。 21．结合全文首句“乡村的秋天美极了”和末尾句“秋天的乡村，是丰收的乐园”可知，文中细致描绘田野、果园丰收美景，还写出农民劳作后喜悦的模样，字里行间满是喜爱与赞美。 22．ABD 23．因为“我”的家庭也像树的家庭一样和睦，每种树的特点让“我”想到“我”的家人的特点。 【导语】《树的家庭》把森林里不同的树比作一家人：红松是老爷爷，椴树是爸爸，柳杉是妈妈，白桦是妹妹，形象又亲切。短文语言简单、画面温暖，既写出森林的和谐美好，又自然联想到自己的家，充满童真和温情，读来轻松可爱。 【详解】22．本题考查对短文内容的理解。 首先，文中第③段明确提到“它们组成了一个和睦的大家庭”，这直接说明了树的家庭是“和睦”且“大”的，AD正确。 其次，文中第④自然段分别将红松比作慈祥的老爷爷，椴树比作魁梧的爸爸，柳杉比作美丽的妈妈，小白桦比作伶俐的妹妹，这表明每种树都有其独特的特点，B正确。 故选ABD。 23．本题考查对短文内容的理解。 文中第④自然段中，作者将红松比作慈祥的老爷爷，椴树比作魁梧的爸爸，柳杉比作美丽的妈妈，小白桦比作伶俐的妹妹，树之间的关系被赋予了人类家庭中不同成员的特点，呈现出一种和睦、温馨的氛围。 这种树的家庭所展现出的和谐与温暖，让作者联想到了自己的家，也许作者自己的家庭也充满了关爱、和睦与亲情，与树的家庭所营造的氛围有相似之处，从而引发了作者的联想。 示例：作者看到树之间如同家庭成员般的相互关联和陪伴，就如同自己在家中感受到的亲人之间的相互依靠和支持，所以当走进树的家庭时，很自然地就想起了自己的家。 24．① 25． 麻雀黄莺捉害虫 啄木鸟帮树把病治 【详解】24．本题考查内容的理解。 读句子“你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事。”可知，人和动物是朋友，我们要保护动物。故选①。 25．本题考查表达能力。 根据给出的句子“你拍一，我拍一，动物世界真新奇。你拍二，我拍二，小狗小猫是伙伴。”，仿写即可。答案不唯一，填入不同的动物即可。如：你拍三，我拍三，老鼠和猫是天敌。你拍四，我拍四，山羊小牛是朋友。 26．丛  休 27． ①②③④⑥⑦ ⑤⑧ 28． 五 五 企鹅冰上来起舞 【详解】26．考查选字填空。 从，跟从。 丛，丛林。故为“ 丛林深处有猛虎”。 休，停止，休息。 体，身体；物体；体育。应为：黄鹂百灵唱不休。 27．考查词语分类。 孔雀、锦鸡、雁群、雄鹰、黄鹂、百灵都是鸟类。 猛虎、熊猫是兽类。 28．考查仿句。 你拍九，我拍九。可爱小鱼水里游。 29．秋季里  农事了 30．黄金 31． 弯弯的月亮 小船 32．B 【导语】这段节选描写了农民在秋天丰收稻谷，虽然辛苦，但心里十分高兴；到了冬天，一年的农活都忙完了，人们生活安稳，心里充满喜悦。 【详解】29．本题考查对课文内容的默写。 书写时注意“季”“事”的正确写法。 30．本题考查修辞手法。 “谷像黄金粒粒香”这里运用了比喻的修辞，将稻谷比作了黄金。既突出了稻谷的颜色金黄，也暗示了稻谷的珍贵和丰收的价值。 31．本题考查仿写句子。 “谷像黄金粒粒香”结构是“事物+像+喻体+特点/状态”。仿写时需要先确定一个本体，再找一个和它外形或特点相似的喻体，最后可以加上简单的特点描述。 示例：红红的苹果像灯笼。 32．本题考查对文章内容的理解。 从“秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。”可知秋季稻谷成熟，丰收在望，故心里喜洋洋。 故选B。 33． 秋季 冬季 34．② 35．② 36． × √ √ 【导语】这篇短文以四季农事为背景，通过对比手法展现了田家生活的诗意画卷。秋季场景以“谷像黄金”的明喻勾勒丰收图景，冬季描写则用“棉衣暖轻”的触觉意象传递闲适氛围。文中“辛苦”与“喜洋洋”的辩证关系，巧妙揭示了农民劳作的深层价值。对仗工整的句式结构和“笑盈盈”等叠词运用，形成轻快的韵律美。文本在简练语言中完成时空转换，既呈现农业生产的自然节律，又暗含对田园生活的礼赞，体现了传统农耕文明中“天人合一”的朴素哲学。 【详解】33．本题考查对课文内容理解。 儿歌中的第①小节“秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香”描写的是秋季田家丰收在望的情景，金黄的稻谷如同黄金般粒粒饱满，散发着诱人的香气，展现了农民辛勤劳动后的喜悦与满足。故填“秋季”。 第②小节“冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻”则描绘了冬季田家轻松闲适的生活场景。雪后初晴，天气寒冷，但新做的棉衣既暖和又轻便，让人们在寒冷的冬季也能感受到温暖与舒适，同时也体现了家人之间的关爱与温情。故填“冬季”。 34．本题考查分析句子的含义。 对于问题“一年农事了”这句话总结了田家一年的辛勤劳作，表达了农事活动圆满完成的喜悦之情。选项②“一年的农事全都结束了”是正确的。 故选②。 35．本题考查句子理解。 画线句“谷像黄金粒粒香”用黄金比喻稻谷的颜色金黄（不是味道香），强调视觉上的丰收美景，选项②准确地概括了句子的意思，故选②。 36．本题考查对课文内容理解。 (1)丰收时，农民伯伯虽然身体辛苦，但看到丰收的成果，心里是喜洋洋的，因此“丰收时，农民伯伯不再辛苦劳动，心情愉快”的说法是错误的。 (2)稻谷通常在秋季成熟，所以“稻谷在秋天成熟”的说法是正确的。 (3)儿歌中明确提到“新制棉衣暖又轻”，说明冬天新做的棉衣确实又暖又轻，因此这一说法也是正确的。 37．田家四季歌 38． 秋季 冬季 39．B 40．她的眼睛像两颗闪亮的星星，充满了智慧和温柔。 41． × √ √ 【详解】37．本题考查对课文名称识记。 这首儿歌选自课文《田家四季歌》，通过生动的语言描绘了田家一年四季的劳作与生活场景。 38．本题考查对课文内容理解。 儿歌中的第①小节“秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香”描写的是秋季田家丰收在望的情景，金黄的稻谷如同黄金般粒粒饱满，散发着诱人的香气，展现了农民辛勤劳动后的喜悦与满足。 第②小节“冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻”则描绘了冬季田家轻松闲适的生活场景。雪后初晴，天气寒冷，但新做的棉衣既暖和又轻便，让人们在寒冷的冬季也能感受到温暖与舒适，同时也体现了家人之间的关爱与温情。 39．本题考查分析句子的含义。 对于问题“一年农事了”这句话总结了田家一年的辛勤劳作，表达了农事活动圆满完成的喜悦之情。选项B“一年的农事全都结束了”是正确的。 故选B。 40．本题考查仿写句子。 通过“谷像黄金粒粒香”可知句子运用比喻的修辞手法，把“谷”比作“黄金”。通过积累的知识按此比喻进行仿写即可。 示例：他跑起来的速度像离弦的箭一样快，瞬间消失在众人眼前。 夜晚的城市灯光璀璨，从远处看像是一条条流动的银河，将城市装点得如诗如画。 41．本题考查对课文内容理解。 (1)丰收时，农民伯伯虽然身体辛苦，但看到丰收的成果，心里是喜洋洋的，因此“丰收时，农民伯伯不再辛苦劳动，心情愉快”的说法是错误的。 (2)稻谷通常在秋季成熟，所以“稻谷在秋天成熟”的说法是正确的。 (3)儿歌中明确提到“新制棉衣暖又轻”，说明冬天新做的棉衣确实又暖又轻，因此这一说法也是正确的。 42．漂 形 底 流 43．B 44．B 45． 直喘气 直转圈 46．你们的陪伴让我不再孤单，我会好好照顾新叶，你们放心吧。 【导语】这篇童话《树叶的悄悄话》以拟人手法展现了不同树叶在秋天的生命选择。通过梧桐叶的坦然飘落、银杏叶的欢快飞舞与樟树叶的坚守陪伴，构建出温暖的生命对话。作者巧妙运用对比手法：梧桐的“土地妈妈”与银杏的“金蝴蝶”形成动态美感，而樟树叶“苍翠的绿色”在雪地中的特写，则突显奉献精神。结尾的四季轮回设计，既暗合自然规律，又赋予新叶老叶交接以仪式感，使简单的植物特性升华为关于陪伴与感恩的哲理思考。 42．本题考查同音字。 飘：随风摇动、飞扬，侧重在空中凭借风力移动。 漂：与水相关，如浮在水面、漂洗，侧重与液体的关联。 原文语境是“梧桐叶在风中冻得直打哆嗦”，树叶是在风中下落，依靠的是风力，而非在水中漂浮。“漂”的字义核心是水，与“风中落下”的场景完全不符。故划去漂。   行：意为走、移动，“飞行”是固定搭配，指在空中移动。 形：意为形状、样子，是名词，如外形、形态。 原文银杏叶说“飞吧，飞吧，让我们去做一次快活的飞（）”，此处需要一个动词与“飞”搭配，表达“在空中飞”的动作；而“形”是名词，无法与“飞”搭配构成动作，不符合“做一次快活的……”的动作语境。故划去形。   低：从下向上距离小，引申为声音小、等级低，“低声”是固定搭配。   底：物体的最下部分、根基，如底部、海底，侧重空间位置的最下方。 原文语境是香樟树的叶子在“悄悄说话”，“商量”的状态是声音轻柔、不被人轻易听见，需要用“低”修饰“声”，表示声音的大小；“底”的字义是空间底部，无法用来形容声音的特质，与“商量”的语境无关。故划去底。   流：移动、流逝，如流水、流动。 留：停止在某处、不离开，如留下、停留。 原文语境是树干难过地说“如果你们离开了我，我该多么孤单呀”，樟树叶因此决定不离开树干，继续陪伴它。此处需要表达“不离开、停在树干上”的意思，“流”侧重移动、流逝，与“不离开”的语义相反；“留”的字义完全契合语境。故划去流。 43．本题考查文章内容理解。 第⑤段“现在，它们怎么能抛下它呢？”这是一个反问句，反问句的特点是用疑问的形式表达确定的意思，答案就在问句的反面。句子的意思是：樟树叶不能抛下树干落下来。 故选B。 44．本题考查文章内容理解。 第⑥段“冬天，北风刮，大雪飘，樟树叶紧紧抱住树干，在白茫茫的天地间显出一团苍翠的绿色。“文中明确提到樟树叶在冬天是“苍翠的绿色”。 故选B。 45．本题考查仿写词语。 例子“冻得直打哆嗦”的结构是：形容词 + 得 + 直 + 动词短语。“冻”是形容词，描述状态；“得”用来补充说明程度；“直打哆嗦”是动词短语，具体表现“冻”的程度。仿写时先确定一个描述状态的形容词（如热、急）用“得”连接。补充一个能体现该状态程度的“直+动词短语”。 如：热得直冒汗  急得直跺脚 46．本题考查开放性作答。 第⑧段老樟树叶说“我们陪伴你度过了寒冷的冬天，现在就让新叶来和你做伴吧！”树干的话需要表达出对老树叶陪伴的感谢、不舍，以及对新叶的期待。 如：“谢谢你们陪伴我度过寒冬，我会永远记住你们的。” 47． 白花花 绿油油 白如雪 蓝如海 48． 49．小明，橘子等到十月份才能成熟，那时的橘子才最甜，最好吃。这时候的橘子还很酸，你不要摘了，让它们再继续生长吧。 【导语】这篇《十二月水果歌》以传统儿歌形式，按月份顺序描绘了各季特色水果，语言生动活泼，富有韵律感。通过“节节长”“酸汪汪”“红如火”等叠词和比喻，既展现了水果的形态特征，又传递出乡土生活的趣味。儿歌结构规整，每月两句对仗，便于儿童记忆，同时融入“灯笼”“蜜糖”等生活化意象，兼具知识性和文学性。末尾开放性问题巧妙引导思考，体现了传统文化与现代教育的结合。 【详解】47．本题考查仿写词语。 “红彤彤”是“ABB”式词语，特点是后两个字相同，用来形容事物的颜色或状态，如“黑乎乎”、“金灿灿”。 “红如火”是用“如”字连接，将一种颜色或事物比作另一种事物，结构为“颜色+如+事物”，如“粉如霞”、“绿如茵”。 48．本题考查对儿歌内容的理解。 题目要求将月份、对应的水果和水果的特点正确连线，需要根据儿歌内容进行配对。结合儿歌内容“三月梅子酸汪汪，四月枇杷如蜜糖。六月莲蓬水中央。八月龙眼装满筐”进行连线即可。 49．本题考查口语交际。 结合儿歌中“冬月柑树挂灯笼”，说明橘子在冬月才成熟，八月的橘子还没成熟，可以从橘子成熟时间的角度劝说小明不要摘现在的橘子。 如：小明，你看果园里的橘子现在还是青绿色的，没熟透呢。摘下来多可惜呀。 50．②③④ 51．九月秋收忙，鱼虾肥，瓜果香，田野翻金浪。 52． 【导语】这首儿歌，简洁明快，以生动的语言描绘了秋天自然界的变化和农作物的丰收景象。诗歌分为三个阶段：八月的凉爽和蟋蟀歌唱，九月的忙碌秋收和丰盛的瓜果，十月的寒霜与绚丽的枫叶。通过这些具体的场景描写，诗歌生动地反映了秋天给人们带来的凉意、丰收和美丽色彩。这些描述既能够激发儿童对秋天的认知，又能引导他们进行充满童趣的观察和联想。 【详解】50．本题考查提取关键信息。 阅读儿歌，结合“八月秋天到”“九月秋收忙”“十月寒霜降”可知，秋天包括“八月、九月、十月”。 故选②③④。 51．本题考查找关键词句。 根据题意，需要从短文中找到体现九月变化的语句。 阅读儿歌，由“九月秋收忙，鱼虾肥，瓜果香，田野翻金浪。”可知，此句描述了九月的变化情况，农作物成熟，人们忙于收获的景象，鱼虾肥美，瓜果飘香，田野像金色的波浪一样翻滚，展现了秋天丰收和自然馈赠的特点。因此应画出“九月秋收忙，鱼虾肥，瓜果香，田野翻金浪。” 52．本题考查学生对秋天景色的观察与描绘能力。 本题要求学生通过画画来展示他们在秋天到来时所观察到的周围景色。它旨在引导学生关注自然界的变化，通过绘画表达出秋天的特征。 53． 枫林美 果园美 54．一颗颗水晶 55． 红叶似火 果实累累 【导语】这篇短文是很适合低学段的写景范文，结构清晰，以村内枫树林、村外果园两个场景铺开，紧扣秋的“美丽”落笔。语言浅白生动，善用比喻描摹秋日景物的色彩形态，把乡村秋景的明艳鲜活写得富有画面感，兼顾视觉、嗅觉感受，带着童真生活气息，很有感染力。 53．本题考查文章内容理解与概括。 从第①段“村里的枫树林可美啦！”可知写了枫林美。 从第②段“村外的果园可美啦！”写了果园美。 54．本题考查仿写句子。 分析第②段描写柿子的句子“在阳光下，那红红的柿子像一个个挂在枝头的小灯笼，满树的苹果像一张张孩子的笑脸。”可知，运用比喻，将柿子比作小灯笼，苹果比作孩子的笑脸，生动形象地描绘了果实的色彩与形态，营造出丰收的喜悦氛围。仿写时也要用上比喻的修辞手法。 如：在葡萄架上，成串的葡萄，有红的、白的、紫的，像一串串璀璨的宝石，在阳光下闪耀着诱人的光泽。 55．本题考查四字词语。 结合日常词语积累，写出形容“美丽的秋”的四字词语即可。 形容“美丽的秋”的四字词语，如：金风送爽、秋色宜人、硕果累累、枫林尽染、五谷丰登、天高云淡等。 56． 5/五 3/三 57． 艘 块 本 匹 58．A 59．量词们不再和自己原来对应的词语搭配一起了 60．量词们明白了他们各自都很重要 【详解】56．本题考查数自然段和句子。 每个自然段前空两个字的格，每个自然段结束后，另起一行空两格。由此可知，本文共有5个自然段。 数句子，可以根据表示一个完整句子的标点符号的个数来判断，有几个表示完整一句话的标点符号，语段就有几句话。句号、问号、感叹号都是完整的一句话的标志。可以一边数，一边标数字。第②自然段有两个感叹号，一个句号，由此可知有3句话。 57．本题考查填写量词。 “军舰”常搭配的量词：艘、排。 “稻田”常搭配的量词：块、亩、片。 “书”常搭配的量词：册、本、套、堆。 “马”常搭配的量词：匹、只、群。 58．本题考查文段内容理解。 从第②自然段“只”字说的“我就是咱们量词的主角！”和“棵”字说的“我才是量词的主角！”可知，量词兄弟吵架的原因是都认为自己最重要，要当量词的主角。 故选A。 59．本题考查找关键句。 结合第③自然段的“此后，量词们不再和自己原来对应的词语搭配在一起了，比如：一棵军舰、一头稻田、两枝书、两根马……闹了很多笑话。人们在用量词的时候也因此无所适从，怨声载道。”和第④自然段的“孩子们，你们都很重要。但只要有一个排错了地方，就会引来人类的嘲笑和埋怨”可知，人们开始埋怨量词是因为量词们不再和自己原来对应的词语搭配在一起了。 60．本题考查文章内容理解。 从第④自然段的“孩子们，你们都很重要。但只要有一个排错了地方，就会引来人类的嘲笑和埋怨”和第⑤自然段的“量词兄弟们一个个都脸红了。他们再也没吵过架，也恢复了原来的位置，人类也很好地把数量词搭配使用了。”可知，量词兄弟不再吵架是因为他们都明白了各自都很重要。 61． 黄 金 绿 碧 金灿灿 绿油油 62．甘蔗  青果 梅子 枇杷 杨梅 莲蓬 荔枝 龙眼 香蕉 金橘 柿子 63． 一/1 十一/11 64． 甜 火 灯笼 65．示例：我最喜欢苹果，因为它富含维生素，酸酸甜甜非常好吃。 66．示例：三月杏花梨花开。 【详解】61．本题考查仿写词语。 “红如火”是比喻形式的词语，仿写时注意。如：白如雪、粉如霞。 “红彤彤”是ABB形式的词语，仿写时注意。如：胖乎乎、白花花。 62．本题考查提取信息的能力。 解答时，我们要通读片段，勾画出与题目相关的语句，然后筛选出有效信息，总结作答即可。 水果是指水分多且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果名称：苹果、梨、葡萄、红提、枣、柑橘、柚、桃、西瓜、杏、甜瓜、香瓜、荔枝、甘蔗、柿、柠檬、蕉、芒果、哈密瓜。故文中的水果有：甘蔗、青果、梅子、枇杷 杨梅、莲蓬、荔枝、龙眼、香蕉、金橘、柿子。 63．本题考查文学常识。 正月：农历每年的第一个月。又称孟春、端月、陬月、柳月、初月、嘉月、新月、开岁。 冬月：指农历十一月。农历十一月也被称为辜月、畅月、后十月、仲冬。 64．本题考查了对内容的理解。 （1）从“如蜜糖”可知，枇杷味道很甜。 （2）从“红如火”可知，色泽像火一样红。 （3）从“挂灯笼”可知，像挂起的灯笼。 65．此题为思路拓展题。 结合实际，说出你喜欢的水果并说出原因即可。如：我最喜欢葡萄。因为葡萄甜美多汁，非常好吃。 66．此题为思路拓展题。 根据自己喜欢的月份写即可，例如“二月春风似剪刀、胡天八月即飞雪等”。 答案第12页，共12页 答案第11页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 $