第17课《孤独之旅》导学案 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文导学案聚焦《孤独之旅》，引导学生梳理杜小康从恐惧到坚强的心理变化，分析环境描写对刻画人物、推动情节的作用。通过知识链接（作者简介、环境描写功能）与自主预习（字音、词语、整体感知）搭建学习支架，衔接旧知与文本深度分析。 导学案以课中探究活动（心理轨迹追踪、环境描写解码、语言艺术品析）为主线，结合拓展延伸（比较阅读、评论小论文）与当堂检测，助力学生提升语言运用能力，培养逻辑思维与审美创造素养，促进自主学习与深度学习，有效落实教学重难点。

第17课《孤独之旅》导学案 2026—2027学年统编版语文九年级上册 一、学习目标 1. 梳理小说故事情节，把握杜小康从恐惧到孤独再到坚强的心理变化过程。 2. 品味文中对芦苇荡、暴风雨等环境描写，理解环境描写对刻画人物心理、推动情节发展的作用。 3. 品味曹文轩清新自然、寓意深刻的语言风格，学习寓情于景、寄情于物的写作手法。 4. 体会“孤独之旅”的深刻含义，理解磨难对人格塑造的重要意义。 二、学习重难点 重点：分析杜小康在孤独中心理变化的过程，理解他从恐惧到坚强的成长轨迹；品味环境描写在表现人物心理、寓意主题方面的作用。 难点：理解课题“孤独之旅”的深层含义，把握作者如何将自然景观与人物心理融为一体的艺术手法。 三、知识链接 1. 作者简介 曹文轩（1954—），江苏盐城人，当代作家、儿童文学家。现任北京大学中文系教授、博士生导师。他的儿童小说具备诗与散文的气质，语言清新、细腻、寓意深刻。代表作有长篇小说《草房子》《山羊不吃天堂草》《红瓦》等。《草房子》获得国际“安徒生奖”提名，曹文轩本人于2016年获得国际安徒生奖，成为首位获此殊荣的中国作家。 2. 《孤独之旅》与《草房子》 《孤独之旅》节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。该书以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤等几个少男少女读书、生活、成长的历程。作品既弥漫着艰辛与痛苦，又闪烁着人性之美，充满深沉的人文关怀。《孤独之旅》是其中最令人动容的篇章之一。 3. 故事背景 杜小康昔日是油麻地家底最厚实的人家，突如其来的家道中落让他失去了学业，从养尊处优的“少年富翁”一下子变为与父亲一道在芦苇荡放鸭的苦役。从繁华的油麻地到荒凉的芦苇荡，从学堂到船屋，他的生活发生了翻天覆地的变化。就在这种极度的落差中，一个少年开始了他的孤独之旅。 4. 知识卡片：环境描写的功能 【环境描写的四大功能】 ① 交代故事背景，揭示人物始末。 ② 表现人物心理，撩动情绪波动。 ③ 推动情节发展，营造特定氛围。 ④ 隐喻象征意义，刻画人物性格。 例：《孤独之旅》中的芦苇荡、暴风雨、萤火虫等均具有强烈的象征色彩。 四、自主预习 【预习任务一】给下列加点字注音。（共10分） ① 家底（　　）　② 一落千丈（　　）　③ 擂鼓（　　） ④ 鞭笞（　　）　⑤ 撑船（　　）　⑥ 漂泊（　　） ⑦ 轰隆（　　）　⑧ 聒噪（　　）　⑨ 嘀咕（　　） ⑩ 疗伤（　　） 【预习任务二】根据释义，写出相应的词语。（共6分） 形容坐立不安，像坐在有针的毡子上一样。 （　　　　　） 模模糊糊，不真切。 （　　　　　） （神情、气氛等）沉闷；没有光彩。 （　　　　　） 形容意志坚定，勇往直前，不回头。 （　　　　　） 形容说话简单、枯燥，没有趣味。 （　　　　　） 比喻文章气势贯通，或工作安排紧凑不停顿。 （　　　　　） 【预习任务三】整体感知——阅读课文后完成以下问题。（共6分） 1. 小说主人公杜小康经历了哪三个阶段的心理变化？请用四个字概括。（2分） 2. 为什么说“孤独”是小说中父子俩的“敌人”？主人公是如何克服孤独的？（2分） 3. 文章结尾杜小康找到了鸭蛋，他大叫“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”这一情节有什么深层含义？（2分） 五、课中探究 【探究任务一】心理轨迹——追踪杜小康的成长历程（8分） 活动：小说紧扣杜小康的心理变化展开叙述。请从课文中找出关键句子，完成下表。 阶段 杜小康的心理状态 关键句提示 刚离开油麻地时 —— 进入芦苇荡后 —— 孤独日益加深时 —— 暴风雨后 —— 【探究任务二】环境解码——自然景观与人物心理的对话（10分） 活动一：课文中有大量精彩的环境描写。请找出三处最具代表性的环境描写，分析它们分别表现了杜小康怎样的心理。（6分） 环境描写 原文摘录（关键词） 表现的心理 芦苇荡景象 —— —— 晚上芦苇荡气味与萤火虫 —— —— 暴风雨景象 —— —— 活动二：判断下列说法正误，并说明理由。（4分） ① 课文对芦苇荡的描写只是为了交代故事发生的地点。 ② 暴风雨的描写不仅推动了情节发展，更象征了杜小康心中的“精神震颤”。 【探究任务三】语言品析——曹文轩清新自然的叙事艺术（6分） 曹文轩的语言清新、细腻、充满诗意。请从课文中找出以下几种写作手法的例子，并分析其表达效果。 写作手法 课文例句 表达效果 比喻/拟人 —— —— 对比 —— —— 副线并行（鸭与人） —— —— 【探究任务四】主题研讨——从“孤独”到“成长”（8分） 活动一：小组讨论 请从以下三个角度分析课题“孤独之旅”的深层含义： ① 字面之旅：杜小康随父亲到芦苇荡放鸭的“物理之旅”； ② 心理之旅：杜小康在孤独中克服恐惧、走向坚强的“心灵之旅”； ③ 成长之旅：从少年到男子汉的“生命之旅”。 活动二：写一段话 杜小康的经历让你想起了哪些“在困难中成长”的人或故事？请结合自己或他人的经历，谈谈你对“孤独是成长的必经之路”这句话的理解。（4分） 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 六、拓展延伸 1. 比较阅读：《孤独之旅》与《草房子》全书 《孤独之旅》是《草房子》的一个片段。请查阅《草房子》中有关杜小康的其他篇章，完成以下对比表。（6分） 比较维度 《孤独之旅》片段 《草房子》原著中的杜小康 性格特点 —— —— 成长轨迹 —— —— 2. 评论小论文：我看“孤独”在成长中的价值 杜小康在孤独中完成了从恐惧到坚强的蜕变。请结合课文内容和自己的理解，写一篇100字左右的小论文，谈谈你对“孤独在一个人的成长中的价值”的理解。（5分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 七、当堂检测（共30分） 一、选择题（每小题3分，共15分） 1. 下列加点字注音全部正确的一项是（　　） A. 家底（dǐ） 一落千丈（zhàng） 擂鼓（léi） B. 鞭笞（chī） 撑船（chèng） 漂泊（bó） C. 轰隆（lóng） 聒噪（guō） 嘀咕（gú） D. 疗伤（niáo） 漂泊（pō） 擂鼓（lèi） 2. 下列对《孤独之旅》的理解，正确的一项是（　　） A. 杜小康随父亲放鸭是自愿的，因为他喜欢芦苇荡的自然风光。 B. 课文中的鸭子只是一个布景道具，没有特殊含义。 C. 暴风雨中杜小康为了找回鸭子而受伤，但他坚持不放弃，这体现了他责任感和成长。 D. 课题“孤独之旅”只是指物理上的孤独。 3. 下列对《孤独之旅》艺术特色的分析，不正确的一项是（　　） A. 小说以杜小康的心理变化为线索，结构简洁、脉络清晰。 B. 使用大量环境描写与心理刻画相互映衬，“情景交融”特点显著。 C. 小说情节紧凑，专注于一条主线展开，无副线。 D. 语言清新自然，善用比喻、拟人等修辞手法。 4. 下列说法正确的一项是（　　） A. 杜小康在暴风雨中找回鸭子后，第一件事是赶紧回家找爸爸。 B. 杜小康寻找鸭子迷路后躺在芦苇上哭了，说明他仍然很脆弱。 C. 文章末尾“鸭下蛋了”的情节象征着杜小康的“成长成熟”，是他得到的第一个“生命成果”。 D. 杜雍和始终对杜小康很温柔，用大量语言安慰他。 5. 下列对《孤独之旅》主题的理解，最正确的一项是（　　） A. 文章只是为了表现放鸭生活的艰辛。 B. 文章主要表现了父子之间的深厚感情。 C. 文章通过杜小康的成长经历，赞颂了孤独与磨难对人格塑造的重要意义。 D. 文章只是写一个良好的家庭教育对孩子成长的重要性。 二、填空题（每空1分，共8分） 6. 《孤独之旅》的作者是________，他是中国当代著名的________文学家、作家。 7. 杜小康的心理变化经历了“恐惧→孤独→________→坚强”的过程。 8. 课文中的________（景物）描写象征了杜小康心中“万重大山”般的恐惧；而暴风雨则象征了________。 9. 文章结尾杜小康发现了鸭蛋，大叫“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”这一情节象征着________。 三、语段阅读题（8分） “那天，是他们离家以来遇到的最恶劣的一个天气。一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了。……杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛，他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。{RQ} 10. 请分析语段中环境描写的作用。（2分） 答：________________________________________________ 11. 语段中“杜小康忘记了父亲”一句是否意味着他不关心父亲？请谈谈你的理解。（2分） 答：________________________________________________ 12. 从“脸被割破”“脚被戳伤”仍然坚持找鸭的细节中，你看到了一个怎样的杜小康？请用两个四字词语概括。（2分） 答：________________________________________________ 13. 暴风雨后杜小康“哭了起来，但并不是悲哀”，请分析他这一复杂情感的内涵。（2分） 答：________________________________________________ 参考答案 参考答案 【自主预习】参考答案 预习任务一（注音）： ① 底（dǐ） ② 丈（zhàng） ③ 擂（léi） ④ 笞（chī） ⑤ 撑（chēng） ⑥ 泊（bó） ⑦ 隆（lóng） ⑧ 噪（zào） ⑨ 咕（gū） ⑩ 疗（liáo） 预习任务二（词语理解）： ① 如坐针毡 ② 影影绰绰 ③ 黯淡 ④ 一往直前 ⑤ 干巴巴 ⑥ 一气呵成 预习任务三（整体感知）： 1. 恐惧→孤独→逐步接受→坚强成熟。（意思对即可） 2. 因为孤独令人绝望、焦虑，是人类最难克服的情绪之一。杜小康通过日复一日的劳动、带着责任去照顾鸭子，在暴风雨中不屈不挠地找回鸭子，在这个过程中克服了孤独。 3. 鸭蛋象征着第一个“生命成果”，是杜小康经历孤独磨难后得到的“回报”，标志着他的成长与成熟。 【课中探究】参考答案 探究任务一（心理轨迹）： 阶段 心理状态 关键句 刚离开油麻地 恐惧、迷茫、依赖 “我不去放鸭了……” 进入芦苇荡 恐惧、绝望 “芦苇如万重大山围住了小船” 孤独日益加深 孤独、想家、焦虑 “他们最大的敌人是孤独” 暴风雨后 坚强、成熟 “他觉得自己突然地长大了，坚强了” 探究任务二（环境解码）： 活动一： ① 芦苇荡景象：“芦苇如绿色的浪潮直涌到天边”“如万重大山”——表现杜小康的恐惧与绝望。 ② 萤火虫与芦苇清香：“萤火虫能把水面照亮”——暗示自然也有治愈一面，为后文与自然和解埋下伏笔。 ③ 暴风雨景象：“天黑、河水也黑，芦苇荡成了一片黑海”——营造紧张氛围，为杜小康的“精神震颤”提供背景。 活动二：① 错。芦苇荡的描写还有表现人物心理、隐喻象征等作用。② 对。暴风雨不仅是自然现象，更象征了杜小康内心的冲击与震颤。 探究任务三（语言品析）： ① 比喻/拟人：“芦苇如绿色的浪潮”“鸭们十分乖巧”——生动形象地写出了芦苇荡的广袤和鸭子与人的情感连接。 ② 对比：暴风雨前后的对比——从“黑海”到“明亮的天空”，对应杜小康心理的“沉重→明朗”。 ③ 副线并行：鸭子的成长与杜小康的成长互爲映射。 探究任务四（主题研讨）： 活动一：“孤独之旅”三层含义：①物理之旅——离开家乡到芦苇荡放鸭；②心灵之旅——在孤独中克服恐惧、走向坚强；③生命之旅——从少年到男子汉的蜕变。 活动二：示例：孤独是成长的必修课。杜小康在芦苇荡中独自面对暴风雨和鸭群的失散，在无人倾诉的孤独中学会了担当。当他在黑暗中找回鸭群、放声大哭的那一刻，他完成了从男孩到男子汉的蜕变。这告诉我们，真正的成长往往发生在无人注视的时刻，孤独并不可怕，它是我们认识自己、淬炼意志的熔炉。 【拓展延伸】参考答案 1. 《孤独之旅》与《草房子》对比：杜小康在原著中是一个更加丰满的人物，“孤独之旅”只是他成长历程的一个片段。原著中杜小康还经历了贫困、失学、与朋友的分离等多重磨难，他的成长更具有“复调”性。 2. 参考示例：孤独是生命淬炼的催化剂。杜小康在放鸭之旅中经历了从恐惧拒绝到默默承受、从孤独煎熬到最终坚强的过程。他在暴风雨中独自找回失散的鸭群，在无人知晓的芦苇丛中完成了精神上的独立。孤独让他褪去了少年的浮躁，学会了在沉默中积蓄力量。这启示我们，人生中的孤独时刻并非虚度，它是每个人走向成熟的必经之路——只有在孤独中守住本心、不放弃希望，才能收获属于自己的生命硕果。正如杜小康最终等来了鸭群下蛋的喜悦，我们也终将在孤独的尽头与更强大的自己相遇。 【当堂检测】参考答案 一、选择题 1. A（B项“底”应读dǐ，C项“噪”应读zào，D项“疗”应读liáo） 2. C（A项“自愿”错，是被迫；B项“只是布景”错，寓意深刻；D项“只是物理之旅”错） 3. C（小说有鸭子成长这条副线，“无副线”错） 4. C（A项“第一件事是回家”错，他躺在芦苇上；B项“哭了说明他脆弱”错，这是复杂情感的释放；D项“始终很温柔”不对） 5. C（A项“只是艰辛”受限；B项不全面；D项“只是家庭教育”受限） 二、填空题 6. 曹文轩；儿童 7. 逐步接受（或“孤独寂寞”） 8. 芦苇荡（或“芦苇”）；杜小康心中的精神震颤与磨难 9. 杜小康的成长与成熟（或“付出终得回报”） 三、语段阅读 10. 环境描写作用：①营造紧张、恶劣的氛围，为后文鸭群受惊、杜小康冒雨找鸭埋伏笔；②象征杜小康心中的精神冲击与震颤；③为后文“雨过天晴”的心理做铺垫。（2分） 11. 不是。“忘记了父亲”是指他当时全神贯注地追鸭子，忙得顾不上父亲，这恰恰说明他已经能独当一面，能够自己应对突发事件了。（2分） 12. 示例：坚韧不拔、有责任心、勇敢坚忍。（2分） 13. 这种“哭却不是悲哀”是复杂情感的释放——包含了找回鸭子的“解脱”、独自应对难关的“成就感”、对父亲的“担忧”、以及对自己成长的“感动”。这是一个少年走向成熟的标志。（2分） 命题双向细目表 命题双向细目表 第17课《孤独之旅》 2026—2027学年统编版语文九年级上册 题号 考查知识点 识记 理解 应用 分析 评价/综合 注音题(1-10) 字音识记 ✓ 词语理解(1-6) 词语理解 ✓ 整体感知(1-3) 内容把握 ✓ 任务一 心理变化分析 ✓ 任务二活动一 环境描写分析 ✓ 任务二活动二 判断与分析 ✓ 任务三 语言品析 ✓ 任务四活动一 主题探究 ✓ 任务四活动二 价值判断与短评 ✓ 拓展延伸(1-2) 对比阅读/论述文 ✓ 选择题(1-5) 综合理解判断 ✓ 填空题(6-9) 基础知识识记 ✓ 语段阅读(10-13) 语段综合赏析 ✓ 占比 — ≈25% ≈25% ≈18% ≈12% ≈20% 学科网（北京）股份有限公司 $