11 古代诗歌三首：浪淘沙（其一）（素养进阶教学课件）语文新教材统编版五四学制六年级上册

该初中语文课件围绕刘禹锡《浪淘沙（其一）》展开，通过黄河情境创设与互动畅想导入，引导学生感知诗歌雄浑气势，再以字词积累、诗人背景、诗句解析为支架，层层深入理解诗意与画面。 其亮点在于融合文化自信与审美创造，如“诗画黄河”活动让学生将诗句转化为视觉画面，分析虚实结合手法培养思维能力，结合黄河文化和诗人豁达精神提升语言运用能力。学生能深化诗歌理解与文化认同，教师可借助结构化流程和互动设计提高教学效果。

浪淘沙（其一） 第三单元/阅读/第11课 新教材统编版五四学制六年级上册 1.7.2013 同学们好！今天我们将一同走进唐代大诗人刘禹锡的内心世界，学习他的千古名篇《浪淘沙（其一）》。这首诗不仅描绘了黄河的雄浑壮阔，更蕴含了诗人豁达乐观的人生态度。让我们一起开始今天的学习之旅，感受那份独特的豪情与浪漫。 ‹#› 聆听黄河的声音 01 情境创设 黄河，中华民族的母亲河，以雷霆万钧之势奔流不息，孕育了五千年的华夏文明。古往今来，它是文人墨客笔下永远的主角，承载着民族的豪情与厚重。今天，让我们跟随唐代诗人的脚步，一起去聆听黄河那震撼心灵的涛声。 关键词：雄浑 · 壮阔 · 豪迈 · 厚重 · 源远流长 02 互动畅想 看着这奔腾的画面，闭上眼，你仿佛听到了什么？你会用哪些词语来形容此刻的感受？ 我感受到：气势磅礴 · 震耳欲聋 · 一往无前 导入语：黄河是中华文明的根脉，也是无数诗歌灵感的源泉。今天，我们将一起走进黄河的诗意世界，去体会那份独属于母亲河的雄浑与深情，去读懂它所承载的民族精神与文化底蕴。 新课导入 1.7.2013 同学们，请看这张图片，这就是我们的母亲河——黄河。它气势磅礴，奔腾不息。古往今来，无数诗人为它写下了壮丽的诗篇。今天，我们就来学习其中一首，感受黄河的魅力。 ‹#› 第 一 课 时 诵读入境，感知壮阔 1.7.2013 欢迎来到《浪淘沙（其一）》的第一课时。在这节课中，我们将通过反复诵读，初步感知诗歌雄浑壮阔的意境，并学习梳理诗歌中的景物，感受黄河的磅礴气势。 ‹#› 01 知识目标 · 字词与诵读积累 认读并规范书写“簸、涯”等生字，掌握多音字“曲”的读音与用法；能够正确、流利、有感情地朗读全诗并熟练背诵；借助注释和工具书自主疏通文意，准确理解诗句的字面含义，筑牢古诗文学习的基础。 02 能力目标 · 意境与画面构建 通过反复吟诵感受诗歌雄浑壮阔的意境；学会梳理诗中黄河、黄沙、银河等典型意象，分析景物的特点与层次；尝试用生动的语言描绘诗歌展现的奇幻画面，提升诗歌鉴赏与画面表达的能力。 03 素养目标 · 情感与精神共鸣 透过诗句领略黄河九曲连环、奔流入海的磅礴气势，激发对祖国大好河山的热爱与赞美之情；结合诗人境遇，体会诗中蕴含的豁达乐观、积极向上的人生态度，培养直面困难、心怀壮志的精神品质。 04 学习重点 · 诵读与内涵赏析 重点在于有感情地朗读并背诵全诗，把握诗歌豪迈的节奏与韵律；深入理解诗句的深层内涵，体会诗人将实景描写与浪漫想象相结合的表现手法，掌握夸张与用典的艺术技巧，完成对诗歌的整体鉴赏与感悟。 素养目标 1.7.2013 在开始学习之前，我们先来明确一下本节课的学习目标。通过本课学习，我们不仅要掌握生字词，背诵诗歌，更要通过诵读，感受黄河的磅礴气势，体会诗人的情感。希望大家带着这些目标，投入到今天的学习中。 ‹#› “诗豪”刘禹锡 . 刘禹锡：字梦得，唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之称，其诗豪迈俊爽。 中唐名家 并称刘白 他与柳宗元并称“刘柳”，与白居易合称“刘白”，是中唐诗坛的核心人物之一，其创作推动了唐诗的新发展。 豪迈俊爽 意境开阔 其诗风清峻明朗，兼具刚健与飘逸。无论咏史怀古还是即景抒情，都能营造出开阔深远的意境，尽显“诗豪”之气。 屡遭贬谪 豁达坚韧 一生仕途坎坷，多次被贬至偏远之地，但他始终保持乐观豁达的心态，坚守理想，展现出坚韧不屈的人格魅力。 经典传世 名篇辈出 代表作有《陋室铭》《乌衣巷》《竹枝词》等。《陋室铭》托物言志彰显高洁志趣，《乌衣巷》怀古伤今感慨沧桑，皆为千古传诵的佳作。 探究新知 1.7.2013 要读懂一首诗，首先要了解写诗的人。这位就是我们今天要认识的诗人——刘禹锡。他被后人称为“诗豪”，他的诗歌充满了豪迈之气。尽管一生遭遇很多挫折，但他始终保持着乐观豁达的心态。正是这种品格，让他写出了《浪淘沙》这样气势磅礴的诗篇。 ‹#› 逆境中的歌唱 创作背景：闲居洛阳，观黄河有感 这首诗是刘禹锡晚年闲居洛阳时所作。彼时诗人已历经漫长而坎坷的贬谪生涯，一日他登高眺望奔腾不息的黄河，其波澜壮阔、一往无前的宏伟气势深深震撼了诗人的心灵，由此触发了万千思绪与创作灵感。 情感寄托：逆境高歌，心向理想 诗人借黄河的壮阔景象与银河的浪漫神话入诗，抒发了自己不畏人生坎坷、始终保持乐观向上的豁达胸怀。这首诗不仅是对自然奇观的礼赞，更是他身处逆境却不甘消沉，依旧执着追求理想境界的豪迈生命之歌。 写作背景 1.7.2013 这首诗是在什么情况下写的呢？当时，刘禹锡已经经历了长期的贬谪生活，内心充满了感慨。当他看到黄河奔腾不息的景象时，心中的豪情被激发出来。他借黄河的形象，抒发了自己不畏艰难、追求理想的豪迈情怀。 ‹#› 探究新知 浪淘沙（其一） 【唐】刘禹锡 jiǔ qū huáng hé wàn lǐ shā， làng táo fēng bǒ zì tiān yá。 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 rú jīn zhí shàng yín hé qù， tóng dào qiān niú zhī nǚ jiā。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 朗读小贴士：请同学们自由朗读诗歌，注意读准“簸（bǒ）”“涯（yá）”等字音，读通句子，感受黄河奔腾的磅礴气势。 1.7.2013 现在，请大家打开课本，自由朗读这首诗。朗读时，请注意读准每个字的音，特别是“簸”和“涯”，并试着把句子读通顺。 这首诗是唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙》组诗中的第一首，诗人以生动的笔触描绘了黄河九曲回肠、裹挟黄沙、浪涛汹涌的壮阔景象，前两句写实，后两句则展开浪漫的想象，表达了要迎着狂风巨浪，逆流而上，直到银河，同牛郎织女相聚的豪迈气概。 ‹#› 字词乐园·生字认读与辨析 探究新知 本课我们将聚焦古诗中的重点生字，准确认读“簸”“涯”的读音与释义，掌握“曲”的多音字用法；通过辨析“涯与崖”“渚与诸”等同音形近字的字形差异与用法，扫清阅读障碍，为理解诗意、诵读积累夯实基础。 bō · 簸 组词：浪淘风簸 释义：颠簸、上下摇动（非簸箕bǒ音） yá · 涯 组词：天涯、生涯 释义：水边/边际，与“崖（山崖）”区分 qū / qǔ · 曲 qū：弯曲（九曲黄河） qǔ：歌曲（曲调、戏曲） zhǔ / zhū · 辨 渚：水中小块陆地（烟渚） 诸：众/许多（诸位、诸多） 多音字点睛：语境定音，义随音转 【曲】读qū时表“弯转、不直”，多用于形容形态，如“九曲黄河”；读qǔ时专指音乐、歌谱，如“词曲、乐曲”。 小贴士：多音字记忆要结合具体语境，通过字义辅助区分读音，避免机械记忆。 形近字辨析：辨形析义，避免混淆 【涯 vs 崖】 涯（氵）：与水/边际有关，如“天涯海角”； 崖（山）：与山/高地有关，如“悬崖峭壁”。 【暮 vs 幕】 暮（日）：与时间有关，如“日暮途远”； 幕（巾）：与布幔有关，如“开幕、夜幕”。 1.7.2013 我们一起来看本课的生字。第一个“簸”，在这里读bō，是颠簸的意思，大家注意不要读成簸箕的bǒ。第二个“涯”，读yá，是边际的意思，要注意它和“山崖”的“崖”的区别，一个是三点水旁，和水、边际有关，一个是山字头，和山体有关。 另外，“曲”是个多音字，在“九曲黄河”里读qū，表示弯曲；而当它表示歌曲、乐曲的时候，读qǔ。掌握好这些字词的读音和写法，能帮助我们更准确地理解古诗的意思。 ‹#› 探究新知 · 字词梳理 词语解析 在诗中圈画出下列重点词语，结合注释和工具书深入理解含义，体会诗人如何以精准的用词勾勒黄河的磅礴气势，以及由此生发的浪漫想象。 01. 浪淘风簸 形容黄河波涛翻滚、被狂风颠簸冲击的样子。此词生动勾勒出黄河水势汹涌澎湃、奔腾不息的壮阔画面，尽显其不可阻挡的磅礴力量与自然伟力。 02. 天涯 意为天边，形容极远的地方。诗人用“天涯”极言黄河的源远流长，仿佛自天边奔流而来，既凸显了黄河的空间辽远感，也为诗歌增添了宏阔的意境。 03. 银河 指晴天夜晚天空中由无数恒星汇聚而成的明亮光带。诗人由黄河的壮阔联想到天上的银河，以天河之美映衬黄河之雄，为后文的浪漫想象搭建了奇幻的虚实桥梁。 04. 牵牛织女 指神话传说中隔银河相望的牵牛星与织女星。诗人将黄河的实景与星汉神话相融，让现实的壮阔与传说的浪漫交织，赋予诗歌瑰丽的想象色彩与悠远的意境。 1.7.2013 理解了生字，我们再来看看诗中的重点词语。“浪淘风簸”生动地描绘了黄河波涛汹涌的样子。“天涯”指天边，极言黄河源头之远。“银河”和“牵牛织女”则与后面的浪漫想象有关。 ‹#› 七言绝句朗读节奏 探究新知 七言绝句的朗读之美，藏于节奏的错落与韵律的流转。它不同于五言的凝练，七言的停顿更富变化，“四三”或“二二三”的节奏切换，能让诗句的画面铺展更开，情感抒发更具张力，是读懂诗歌气势与意境的关键钥匙。 核心节奏：“四三”与“二二三” 七言绝句的朗读节奏灵活多变，最常见的是“四三”式（前四字稍顿，后三字收束）与“二二三”式（两字一顿、两字再顿，最后三字连贯）。这种节奏划分能让诗句读来朗朗上口，既保留句式的整齐，又赋予韵律的灵动。 本课示范：《浪淘沙》（其一） 九曲/黄河/万里沙，浪淘/风簸/自天涯。 如今/直上/银河去，同到/牵牛/织女家。 朗读基调：豪迈奔放 语调要昂扬有力，语速沉稳不拖沓，读出黄河奔涌向前的磅礴气势与诗人内心的豪情壮志。 意境营造：壮阔辽远 读“万里沙”“自天涯”时语调舒展，拉开空间感；“直上银河”处语气上扬，凸显想象的浪漫与豪迈。 可尝试个人范读、小组齐读、男女生对读，或配合鼓声、古筝等乐器配乐朗诵，在多样形式中感受诗歌的节奏韵律与情感力量。 探究新知 1.7.2013 理解了字词，我们再来读这首诗。七言绝句有它独特的节奏，大家听我来读一遍。注意“九曲/黄河/万里沙”这样的停顿。现在，请同学们模仿老师的节奏和语调，自己练习朗读，感受诗歌的韵律美。 七言绝句的节奏主要分为“四三”和“二二三”两种，这首《浪淘沙》用“二二三”的节奏来读，更能体现出黄河奔腾的节奏感。比如“九曲/黄河/万里沙”，每两个字一停顿，最后三个字稍作延长，就能把黄河的气势读出来。 大家在读的时候，要注意语调的豪迈，尤其是“万里沙”“自天涯”这两句，要读出那种开阔、辽远的感觉，仿佛眼前就是滚滚黄河，一直奔向天边。 ‹#› 探究新知 · 诗句详解（上） 九曲黄河万里沙， 字词深解：“九曲”运用夸张手法，极言黄河河道弯弯曲曲、绵延不绝的形态；“万里沙”则生动描绘出黄河裹挟着大量泥沙、奔流万里的磅礴之势，突出了河水浑浊且奔腾不息的特征。 画面与品析：闭眼遐想：九曲连环的黄河如巨龙般蜿蜒奔腾，浑浊的河水卷着泥沙翻涌向前，一幅雄浑壮阔的自然画卷跃然眼前。此句从地理形态与水文特征两方面着笔，以极具张力的笔触勾勒出黄河独有的粗犷与豪迈，为全诗奠定了气势磅礴的基调。 探究新知 1.7.2013 我们来看第一句诗：“九曲黄河万里沙”。“九曲”形容黄河河道曲折，“万里沙”写出了黄河水的特点。这一句为我们描绘了一幅壮阔的黄河画卷，展现了黄河的独特风貌。 ‹#› 探究新知 · 诗句详解（上） 探究新知 黄河裹挟着泥沙奔腾而下，浪涛翻滚，狂风呼啸，水势汹涌如万马齐鸣，仿佛自天边浩荡而来，展现出震人心魄的磅礴气势与无尽活力。 “浪淘风簸自天涯。” “浪淘风簸”以动态的笔触，勾勒出黄河波涛汹涌、风浪相激的壮阔画面；“自天涯”巧用夸张手法，极言黄河源头之遥远，将其奔流不息、横贯天际的磅礴气势展现得淋漓尽致，让读者仿佛能亲眼目睹黄河奔涌向前的雄浑姿态。 字词：绘黄河之澎湃 浪淘风簸：写尽黄河波涛翻滚、风浪交加的动态；自天涯：点出黄河发源于极远之地，意境辽远。 修辞：夸张衬气势 以“天涯”夸张源头之远，突出黄河奔流万里、气势磅礴的特点，强化了诗歌的雄浑意境与感染力。 探究新知 1.7.2013 接着看第二句：“浪淘风簸自天涯”。“浪淘风簸”写出了黄河水的动态，波涛汹涌，气势非凡。“自天涯”则用夸张的手法，写出了黄河源头之远。这两句诗共同为我们展现了黄河磅礴的气势。 ‹#› 课堂互动：我是小画家 01 活动主题：诗画黄河 以“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”为创作蓝本，用画笔勾勒你心中奔腾不息、气势磅礴的黄河景象，将诗歌的文字之美转化为鲜活的视觉画卷。 气势磅礴 黄沙滚滚 意境悠远 02 创作要求：多元表达 不限绘画形式与技法：写实风格可勾勒黄河的壮阔波澜、大漠黄沙的苍茫质感；写意风格可挥毫抒发黄河的磅礴气势与浩荡精神。用简单的线条、明快的色彩捕捉诗句中黄河的动态与神韵，大胆融入个人想象，让画面成为你与诗歌对话的独特媒介。 创意引导：多元视角 可聚焦黄河奔腾的浪花，可描绘河岸的苍茫大漠，亦可刻画黄河入海的壮阔。让想象随笔墨流淌，赋予画面独特的个人色彩。 03 分享展示：以画传情 邀请同学上台展示画作，分享创作灵感。说说你笔下的黄河特点，以及想传递的情感与诗意。 核心体悟：以画入诗，不仅是艺术的再创造，更是对诗歌意境的深度解码。在一笔一划的勾勒中，沉浸式感受黄河的雄浑气魄，读懂诗人笔下的山河豪情与胸怀天下的壮阔胸襟。 探究新知 1.7.2013 为了让大家更直观地感受这两句诗的意境，我们来做一个小活动——“我是小画家”。请大家拿出纸和笔，画出你心中的黄河景象。可以画得写实，也可以画得写意。稍后我们请几位同学来分享自己的作品。 ‹#› 探究新知 · 诗句详解（下） 如今直上银河去， 字词深解：“直上”是径直向上之意，寥寥两字尽显一往无前、豪迈无畏的气魄；“银河”指神话传说中的天河，以缥缈的天界之景为诗句注入浪漫色彩，也为诗人的奇思妙想埋下伏笔。 诗意探究：诗人并非写实，而是借黄河奔涌的磅礴气势展开大胆的浪漫想象。“直上银河”的奇想，冲破了现实空间的束缚，既呼应了黄河九曲连环的壮阔之景，又寄托了诗人心中的凌云壮志与对自由理想的向往，将浪漫主义的情怀推向极致。 探究新知 1.7.2013 欣赏完壮阔的黄河，诗人的思绪飞到了天上。“如今直上银河去”，诗人想要逆流而上，一直飞到银河里去。大家想一想，这可能吗？这显然是诗人展开的浪漫想象。这种想象不仅写出了黄河的源远流长，更将黄河的气势与天上的银河相连，营造出一种极为壮丽、超脱现实的意境，也体现了诗人豪迈的胸襟和对自由美好的向往。 ‹#› 探究新知 · 诗句详解（下） 探究新知 牛郎织女的传说流传千年，银河相隔却鹊桥相会，这一浪漫神话不仅承载着人们对团圆的期盼，更为诗句注入了超凡脱俗的想象与温情。 “同到牵牛织女家。” 诗人从黄河奔涌的实景，一跃而至银河璀璨的虚境，想象与牛郎织女同游。这不仅是对壮阔自然的赞叹，更寄托了对没有纷扰、宁静自由的理想世界的向往，尽显浪漫主义的瑰丽色彩。 意象：浪漫的理想国 牛郎织女的居所象征着超脱世俗的净土，诗人借神话抒怀，将对美好生活的憧憬融入奇幻想象之中。 手法：虚实相生之美 由黄河实景入笔，以银河仙境收尾，虚实交织间拓展了诗歌的意境，让情感表达更具张力与层次。 1.7.2013 飞到银河做什么呢？“同到牵牛织女家”。诗人想去拜访传说中的牛郎织女。这表达了他对一个宁静、美好、没有纷争的理想世界的向往。这两句诗充满了浪漫主义色彩。 ‹#› 课堂小结 一、知识回顾 本课我们初识了唐代诗人刘禹锡，了解了《浪淘沙（其一）》的创作背景，还重点梳理了诗中的疑难字词释义，并通过反复诵读，精准把握了诗歌的朗读节奏与韵律，为深入品析诗歌打好了基础。 二、内容总结 诗歌前两句写实，描绘出黄河九曲蜿蜒、裹挟泥沙、浪涛汹涌似自天涯而来的壮阔画面；后两句则展开浪漫想象，以“直上银河”“同到牵牛织女家”的奇思，将现实的雄浑与幻境的绮丽融为一体，尽显豪迈的气魄。 三、情感升华 我们不仅透过文字领略了黄河奔涌不息的自然之美，更读懂了诗人身处逆境却依旧心怀壮阔、充满浪漫豪情的精神内核，感受到了这份独属于盛唐的昂扬与豁达。 1.7.2013 好了，第一课时的学习就到这里。我们回顾一下，今天我们认识了刘禹锡，了解了诗歌的背景，并且逐句学习了诗歌内容。我们感受到了黄河的磅礴气势，也体会到了诗人的浪漫想象。 ‹#› 知识梳理 《浪淘沙（其一）》第一课时 01 / 写景写实 · 黄河壮景 “九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”以白描手法绘黄河蜿蜒九曲、裹挟黄沙之态，写尽黄河奔腾咆哮、冲风破浪的磅礴气势。 02 / 想象抒情 · 浪漫奇想 “如今直上银河去，同到牵牛织女家。”以极度夸张的想象，将黄河与银河相连，仿佛随浪涛直抵天河，与牛郎织女相会，尽显浪漫主义色彩。 03 / 意象内核 · 精神象征 黄河不仅是自然的壮美景象，更是坚韧不拔、一往无前的精神化身。诗人借黄河之水的汹涌奔腾，喻指人生的百折不挠与冲破险阻的力量。 04 / 情感主旨 · 豁达追求 全诗将写实与想象融为一体，借黄河的壮阔气势，抒发了诗人不畏艰难、逆流而上的豪迈气概，寄托了对宁静美好理想境界的执着追求与豁达胸襟。 【总结】：本诗以黄河为核心意象，前两句写实绘其形，后两句想象抒其意，虚实相生间，将自然之美与人生之志相融，展现出唐诗豪迈奔放的艺术风采。 1.7.2013 这是我们本节课的板书设计。左边是诗歌的写景部分，写实，描绘了黄河的壮阔。右边是抒情部分，想象，表达了诗人的豪迈。整首诗借景抒情，气势非凡。 首先看第一部分，写景写实。“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”，这两句用白描的手法，写出了黄河弯弯曲曲、裹挟着万里黄沙，波涛滚滚如从天边而来的壮丽景象，让我们感受到黄河的磅礴气势。 接着是想象抒情。“如今直上银河去，同到牵牛织女家”，诗人展开丰富的想象，仿佛要沿着黄河逆流而上，一直冲到银河，去拜访牛郎织女的家。这种奇特的想象，展现了浪漫主义的色彩，也体现了诗人的豪迈气概。 然后我们来解读意象内核。黄河在这里不仅是自然的景观，更是一种精神的象征，象征着坚韧不拔、一往无前的力量。诗人借黄河的形象，表达了自己不畏艰难、百折不挠的精神。 最后是情感主旨。整首诗将写实和想象结合起来，借黄河的壮阔气势，抒发了诗人豁达的胸襟和对美好理想的追求。这首诗虽然篇幅短小，但意境开阔，气势豪迈，是唐诗中不可多得的佳作。 ‹#› 01. 字词积累：重点注音 给下列加点字写出正确读音，并辨析多音字：①浪淘风簸（ ） ②自天涯（ ） ③九曲黄河（ ）。 思考：“曲”在此处的读音体现了黄河怎样的河道特点？ 02. 词义解析：诗中语汇 结合诗句语境解释：①浪淘风簸：____________________ ②天涯：________________________。 思考：这些词语是如何共同烘托出黄河磅礴、辽远的气势的？ 03. 画面重构：诗意描绘 请调动视觉与听觉想象，用自己的话生动描绘“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”的画面。要求至少运用一种修辞手法，体现黄河的雄浑与动感。 04. 诵读挑战：全诗背诵 尝试声情并茂地背诵《浪淘沙（其一）》全诗。 思考：朗诵时如何通过语速的快慢、语调的高低，来表现出黄河从源头奔涌而来的磅礴气势？ 课堂练习 bǒ zì tiān yá jiǔ qū 颠簸、上下摇动 意为天边，形容极远的地方。 1.7.2013 现在我们来做几个小练习，检验一下大家的学习成果。请大家完成屏幕上的题目，包括注音、解释词语和描述画面。最后，谁愿意来挑战一下背诵全诗？ ‹#› 布置作业 01. 基础作业 ① 熟读并背诵《浪淘沙（其一）》，力求读准字音、读出诗歌的韵律与气势； ② 规范抄写本课的生字词，每个字词工整书写三遍，并分别组两个词语。 02. 拓展作业 ① 搜集有关黄河的经典诗句、成语或壮美图片，制作一张简单的分享卡片； ② 结合诗意，深入思考诗歌后两句表达了诗人怎样的情感与人生志向。 03. 预习作业 ① 预习下节课要学习的诗歌内容，圈画出不理解的词句； ② 尝试分析诗歌中运用了哪些修辞手法，并简要记录你的发现。 1.7.2013 课后请大家完成以下作业：首先是基础作业，背诵诗歌和抄写生字词。其次是拓展作业，搜集有关黄河的诗句或图片。最后，请大家预习下节课内容，思考诗歌的修辞手法。 ‹#› 诗意回响，待续新篇 “黄河之水天上来，奔流到海不复回。” 这荡气回肠的诗句，让我们真切触摸到了自然的磅礴伟力，也感受到了诗人笔下的万丈豪情。今天的品读暂告一段落，下节课，我们将继续循着文字的脉络，深挖这首诗的艺术匠心与精神内核。愿这份对经典的感动常伴你我，同学们，下课！ 语文部编版 · 唐诗经典赏读 1.7.2013 黄河之水天上来，奔流到海不复回。刘禹锡的这首诗，让我们感受到了自然的伟力和诗人的豪情。今天的课就上到这里，同学们下课！ ‹#› 第 二 课 时 品读悟情，赏析升华 1.7.2013 欢迎来到第二课时。在这节课中，我们将深入诗的内部，品味它独特的艺术手法，探寻诗人蕴藏在字里行间的真实情感，实现赏析的升华。 ‹#› 重温黄河之诗 01 背诵回顾 上节课，我们一同沉浸在刘禹锡笔下黄河的磅礴气象之中。那奔涌的黄河水，裹挟着黄沙，自天涯而来，何等壮观！现在，谁愿意主动站起来，为大家背诵这首《浪淘沙（其一）》，带我们重温那份跨越千年的震撼？ 关键词：雄浑 · 壮阔 · 豪迈 · 奔腾 02 印象回顾 “九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。” 短短十四字，便将黄河九曲回肠、绵延万里的雄姿，与浪涛翻滚、狂风簸荡的动态跃然纸上。初次品读，这股扑面而来的气势，是否让你感受到了黄河的桀骜与壮美，以及诗人笔下那股不可阻挡的力量？ —— 刘禹锡《浪淘沙（其一）》 本课预告：这节课，我们将推开诗歌的大门，深入字里行间。不仅要感受黄河的外在气势，更要去剖析诗人所用的艺术手法，体会“直下看山河”的胸襟，探寻诗人将黄河的自然伟力与自身的精神追求相融的深意，读懂这份藏在壮阔背后的情怀与哲思。 复习导入 1.7.2013 在开始新的学习之前，我们先来回顾一下上节课的内容。谁能为大家背诵一下《浪淘沙（其一）》？通过上节课的学习，大家对这首诗有什么印象呢？这节课，我们将带着这些印象，进行更深入的赏析。 ‹#› 01 知识目标 · 品析修辞与想象 深入品味诗歌后两句的浪漫想象与深层含义，精准识别并赏析诗中运用的夸张、虚实结合等艺术手法，理解这些修辞如何增强诗歌的表现力，感受诗句营造出的奇幻而豪迈的意境之美。 02 能力目标 · 鉴赏与情感分析 结合诗人的生平际遇与创作背景，深度剖析诗歌所蕴含的思想情感与精神追求；系统学习古诗词赏析的基本思路与方法，掌握从意象捕捉、手法分析到情感体悟的鉴赏路径，逐步提升古诗词的初步鉴赏能力。 03 素养目标 · 涵养心境与自信 感悟诗人身处逆境却始终保持乐观豁达、积极向上的人生态度，从中汲取面对困难的勇气与力量；在诵读与鉴赏中激发对中华古典诗词的浓厚兴趣与热爱之情，领略传统文化的独特魅力，进一步树立文化自信与民族自豪感。 04 学习难点 · 共情逆境与豁达 如何结合诗人的人生经历与时代背景，真正走进诗人的内心世界，深刻体会其身处逆境却依旧豁达乐观的精神内核；理解诗人个人境遇与诗歌情感表达之间的深层关联，将文字背后的情感与精神内化为自身的感悟，是本课需要突破的核心难点。 素养目标 1.7.2013 第二课时的学习目标是进阶的。我们将深入理解诗歌的修辞手法，分析诗人的思想感情，并学习赏析古诗词的基本方法。希望通过这节课，大家能真正走进诗人的内心世界，不仅掌握诗词鉴赏的技巧，更能从诗人的豁达情怀中汲取面对困境的勇气与力量。 ‹#› 夸张手法的妙用 “九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。” 诗中极具张力的词句背后，藏着怎样的表达技巧？ 品读：虚实相生的意象 “九曲”描绘黄河的蜿蜒曲折，“万里”极言路途之遥，“天涯”更是将黄河的源头推向了天地的尽头。这些描述并非地理上的真实丈量，而是诗人艺术化的想象与铺陈。 思考：诗人为何要运用这些超乎现实的词语来描写黄河？这与写实手法相比有何不同？ 赏析：夸张手法的艺术力量 诗人巧用“夸张”的修辞手法，极力渲染黄河磅礴的气势与一往无前的精神。这种写法突破了现实的限制，赋予黄河以震撼人心的视觉冲击力，将黄河的雄浑壮阔与源远流长表现得淋漓尽致，让读者感受到黄河奔腾不息的生命力。 探究新知 1.7.2013 我们来深入分析诗歌的艺术手法。首先看前两句，“九曲”“万里”“天涯”，这些词语都是真实的吗？显然不是。诗人运用了夸张的手法，目的就是为了极力渲染黄河的磅礴气势，让读者感受到强烈的视觉冲击。 ‹#› 虚实结合的艺术 品读赏析 虚实结合是古典诗词中塑造意境的核心手法。实写描摹眼前真切的景物，为诗歌筑牢现实根基；虚写则借想象与联想驰骋天地，为画面增添浪漫色彩。二者交融共生，让诗句既有脚踏实地的质感，又有天马行空的灵动。 实写：山河映画的真景 概念：对客观存在的山河景物进行真实描摹，还原自然的壮阔与细节。 示例：“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。” 解读：以白描之笔勾勒黄河裹挟黄沙、奔腾而来的实景，尽显雄浑气势，为诗意铺展坚实底色。 虚写：星河入梦的奇想 概念：突破现实束缚，借想象与联想描绘幻境，拓展诗意的边界。 示例：“如今直上银河去，同到牵牛织女家。” 解读：将黄河与银河相连，驰骋浪漫想象，让诗歌跳出实景的局限，增添奇幻色彩与超逸情怀。 手法妙处：虚实相生 实景为虚景扎根，虚景为实景添翼。一实一虚，让画面层次丰富，意境由近及远，让诗歌兼具厚重与空灵。 情感升华：胸怀激荡 从黄河的现实壮阔，跃升至银河的浪漫遐想，诗人将壮志与豪情融入虚实之间，让情感突破时空，直抵云霄。 课堂思辨时刻 诗人为何要将写实与想象交织？这样的写法如何让诗歌的意境更深远？结合诗句，说说你的独特理解。 探究新知 1.7.2013 这首诗最突出的艺术特色就是虚实结合。前两句写黄河，是“实”；后两句写银河，是“虚”。大家分组讨论一下，诗人为什么要把现实和想象结合起来？这样写有什么好处呢？ 首先，实写的部分让我们感受到了黄河真实的磅礴气势，这是诗歌的根基；而虚写的部分，将黄河与天上的银河相连，不仅拓展了诗歌的意境，更让情感得到了升华，从对自然的赞叹转向了对自由和理想的追求。 ‹#› 虚实结合的妙处 01 丰富内容，开拓意境 由现实的黄河一跃至想象中的银河，打破了时空的局限，极大拓展了诗歌的表现空间，让诗歌的意境更显宏大壮阔、奇幻瑰丽，引人产生无限遐思。 意境宏大 时空拓展 想象奇幻 02 深化情感，升华主旨 现实中的黄河波涛汹涌，暗喻诗人人生道路的坎坷与波折；而“直上银河”的浪漫想象，则尽显其不畏艰难、乐观向上的豪迈胸襟，更将对理想的执着追求表现得淋漓尽致，让诗歌的情感更浓烈，主旨更深刻。 03 增强张力，意蕴悠长 虚实相映让情感表达更具层次，形成强烈的艺术张力。未言尽的深意留与读者品味，让诗意在想象中无限延伸，韵味无穷。 艺术手法的核心价值 虚实结合将现实与想象交织，以有限文字营造无限意境，是古典诗词中提升艺术感染力的点睛之笔。 核心体悟：虚实相生，方为诗之至境。将眼前实景与心中虚象相融，不仅拓宽了审美视野，更让诗歌的情感与思想在虚实之间得到升华，让读者在亦真亦幻中领略诗词的独特魅力。 探究新知 1.7.2013 这一页我们深入探究诗歌中“虚实结合”的艺术妙处。 首先，虚实结合极大地丰富了诗歌的内容，开拓了意境。从眼前真实的黄河景象，一下子飞跃到想象中的银河，打破了现实的时空束缚，让诗歌的天地变得无比辽阔。 其次，它深化了情感，升华了主旨。黄河的波涛象征着人生的坎坷，而直上银河的想象，则表现了诗人面对困难时的豪迈气概和对理想的执着追求。这种虚实对照，让情感更加强烈。 最后，虚实结合增强了诗歌的艺术张力，给读者留下了无限的想象空间，让诗歌的韵味更加悠长。 ‹#› 诗人的情感世界 结合作者屡遭贬谪的人生背景，我们一同探寻“如今直上银河去”背后的深层意蕴与精神内核。 意象解码：从“直上银河”看情怀 “直上”不仅是对银河的向往，更是诗人面对人生坎坷时不屈不挠、勇往直前的精神写照；“银河”与“牵牛织女家”则象征着远离纷扰、纯净美好的理想国度。这份浪漫的想象，是诗人对现实困境的超越与对美好境界的追求。 小组讨论：这样的想象折射出诗人怎样的人生态度？如果是你身处逆境，会有怎样的心境？ 核心体悟：困境中的生命姿态 纵使历经“浪淘风簸”的磨难，诗人依旧保持积极乐观的心态，以豪迈的笔触表达对光明与理想的执着追求。这份信念不仅是个人精神的坚守，更彰显了“诗豪”面对逆境时豁达向上、永不言弃的生命风骨。 探究新知 1.7.2013 现在我们来探讨一个更深层次的问题。结合刘禹锡屡遭贬谪的背景，大家想一想，“直上银河”仅仅是想去旅游吗？它背后隐藏着诗人怎样的情感？请大家分组讨论。 ‹#› 探究新知 · 艺术特色总结 01 气势磅礴，想象奇特 诗歌以雄奇笔触绘黄河奔涌之态，又以瑰丽想象直抵银河之境，笔触纵横捭阖，兼具雄浑的气势与奇幻的浪漫色彩。 这种想象打破了现实与幻境的边界，让诗歌气象陡然开阔，尽显浪漫主义的艺术张力，读来令人心潮澎湃，感受到极强的视觉与精神冲击。 02 虚实结合，意境开阔 前两句落笔于黄河实景，绘其壮阔；后两句跃入虚幻的银河想象，由实入虚、虚实相生，层次流转间让诗歌格局层层铺展。 实景为基，虚景为翼，虚实交织让诗歌跳出了单纯写景的局限，极大拓展了意境空间，营造出深邃辽远、引人遐思的审美效果。 03 借景抒情，言志抒怀 诗人以黄河奔腾不息的壮阔形象为情感载体，将个人情志寄寓于滔滔江水之中，借自然之景抒胸中之志，情景相融。 既抒发了不畏艰难、勇往直前的进取精神，也展现出乐观豁达、追求远大理想的豪迈情怀，让诗歌超越了写景本身，拥有了深刻的精神内核与感染力。 学法小结 1.7.2013 我们来总结一下这首诗的艺术特色。首先是气势磅礴，想象奇特。其次是虚实结合，意境开阔。最后是借景抒情，言志抒怀。这三点共同构成了这首诗独特的艺术魅力。 ‹#› 课堂互动·我是小评论家 01 任务：化身文学评论家 穿越时空，化身资深评论家。面对刘禹锡的《浪淘沙（其一）》，请用凝练的语言，写下你的独家评语，捕捉诗歌的灵魂与神韵。 语言之美 意境之阔 情感之豪 02 视角：多维切入赏析 不必面面俱到，任选一个角度深挖： ★ 炼字：用词是否精准有力？ ★ 意境：画面是否壮阔奇幻？ ★ 情感：是否流露豪情壮志？ ★ 手法：是否巧用夸张想象？ 选准一点，讲出你的独特发现。 佳作示例：品鉴参考 “此诗虚实相生，以‘九曲黄河万里沙’绘其形，以‘直上银河’展其志，笔力雄健，意境恢宏，将黄河的磅礴与诗人的浪漫完美相融。” 03 邀约：畅所欲言 你的每一个想法都独一无二！无论观点犀利还是细腻，都是对诗歌的别样解读。大胆举手，分享你的“评论家”时刻！ 核心感悟：诗歌的魅力在于常读常新，每一种解读都是一次与诗人的隔空对话。在品评中，我们不仅读懂了文字，更读懂了那份跨越千年的豪迈与浪漫。 探究新知 1.7.2013 现在，我们来做一个有趣的互动。假如你是一位文学评论家，你会如何点评这首诗？可以从语言、意境、情感等任何一个角度来谈。谁愿意来尝试一下？ ‹#› 拓展延伸：刘禹锡《浪淘沙》组诗 01. 《浪淘沙·其一》与组诗背景 “九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。” 《浪淘沙》共九首，是刘禹锡借黄河抒怀的经典组诗。其一以夸张笔触勾勒黄河奔腾万里的磅礴气势，将现实与神话交融，把黄河与银河相连，既展现了自然奇观，又寄托了诗人豪迈的胸襟与对理想的向往。 02. 励志名篇：《浪淘沙·其八》 “莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。” 此诗以淘金为喻，直面人生坎坷与谗言诋毁。诗人以“千淘万漉”喻历经磨难，以“始到金”喻坚守本心终获成功，展现了不屈的意志与乐观豁达的人生态度。“吹尽狂沙始到金”更是激励世人的千古名句。 课后推荐：刘禹锡的诗歌豪迈清俊，兼具哲理与情致。课后可品读《陋室铭》《竹枝词·杨柳青青江水平》等名篇，进一步感受诗人不向命运低头的傲骨与独特的艺术魅力。 拓展延伸 1.7.2013 其实，《浪淘沙》是刘禹锡的一组诗，共有九首。我们再来欣赏其中的第八首。这首诗同样表达了诗人历经磨难、终会成功的信念，其中“吹尽狂沙始到金”更是千古名句。 大家看左边，我们熟悉的《浪淘沙·其一》用夸张的手法写出了黄河的壮阔，还加入了牛郎织女的神话，充满了浪漫的想象。而右边的第八首，则更侧重于抒发人生的感慨，把人生的磨砺比作淘金的过程，告诉我们只有经过千辛万苦的筛选，才能获得真正的价值。 希望大家课后也能去读一读刘禹锡的其他作品，感受他诗歌里那种积极向上、百折不挠的精神。 ‹#› 黄河文化 01. 黄河——中华文明的摇篮 黄河是中华民族的母亲河，发源于青藏高原，流经九省，奔流入海。它孕育了华夏五千年的灿烂文明，见证了从石器时代到封建盛世的历史更迭，是中华文明的精神图腾与根脉所在。 从仰韶文化的彩陶到龙门石窟的造像，从青铜礼器到诗词歌赋，黄河流域留下了无数文化瑰宝。它不仅滋养了华夏儿女的体魄，更塑造了中华民族坚韧不拔、兼容并蓄的民族性格。 02. 千古咏叹：黄河诗句赏读 “黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”——王之涣《凉州词》 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”——李白《行路难》 这些诗句以雄奇的笔触勾勒出黄河的壮阔气势与独特意境。诗人们借黄河抒发壮志豪情或怀才不遇的感慨，让自然景观与人文情感交融，成为中国文学史上描写黄河的经典范本，流传千古。 课堂互动与探索：请同学们分享自己搜集的黄河诗句或故事，描绘心中的黄河形象。课后可查阅资料，探寻黄河流域的龙门石窟、兵马俑等文化古迹，体会黄河文化的深厚底蕴。 拓展延伸 1.7.2013 黄河不仅是自然的奇观，更是文化的象征。它是中华文明的摇篮。除了刘禹锡，还有很多诗人写过黄河。谁来分享一下你搜集到的关于黄河的诗句？ ‹#› 唐诗经典意象解析 知识拓展 意象是唐诗的灵魂载体，是诗人将主观情感寄托于客观物象的艺术表达。它将抽象的情思化为具体的画面，让诗歌的意境更深远、情感更动人。了解这些经典意象的内涵，能帮助我们更透彻地读懂唐诗的韵味与深意。 自然意象：月与水的深情寄托 明月常象征思乡怀远与孤寂，如“举头望明月，低头思故乡”；流水则代表时光流逝与离愁别绪，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。它们以灵动的自然之态，承载着诗人细腻的情思与哲思。 植物意象：松竹梅的品格隐喻 松、竹、梅被称为“岁寒三友”，是唐诗中彰显品格的经典意象。青松挺拔、翠竹坚韧、寒梅傲雪，常被诗人用来寄托高洁的志向、不屈的气节与淡泊的心境，是“托物言志”手法的典型体现。 意象的核心：情感的具象化 将抽象的喜怒哀乐转化为可感的自然物象，让读者透过画面直击诗人的内心，是构建诗歌意境的基础。 意象的组合：意境的升华 多个意象的叠加与呼应，能形成更丰富的审美层次，让情感表达更含蓄深远，如“孤帆远影碧空尽”的画面留白。 积累小贴士：梳理同一意象在不同诗作中的共性与个性，体会诗人独特的情感赋予，方能真正读懂唐诗的言外之意。 知识拓展 1.7.2013 这是一页备用页，可以用来补充一些额外的知识点，或者作为课堂讨论的延伸。唐诗中的意象是打开诗歌意境的钥匙，通过对这些经典意象的梳理，我们能更深刻地理解诗人想要表达的情感，也能更好地体会唐诗的艺术魅力。大家可以结合之前学过的诗歌，找一找其中出现的意象，尝试分析它们的含义。 ‹#› 知识梳理 《浪淘沙（其一）》第二课时| 诗歌赏析与主旨探究 01 / 艺术手法 · 虚实相生 巧用夸张：以“九曲”“万里”极状黄河奔腾之势，以“天涯”衬其辽远；虚实结合：实写黄河万里沙的壮阔实景，虚写直上银河的浪漫想象，时空交错意境奇幻。 02 / 意象撷取 · 黄河寄情 黄河：象征冲破阻碍的磅礴力量，是诗人心中壮志的载体；银河：象征理想的彼岸与浪漫的追求，将现实与神话相融，让情感更具超现实的张力。 03 / 情感内核 · 豁达昂扬 “浪淘风簸自天涯”见其不畏艰难的坚毅；“直上银河”显其乐观豁达的胸襟；“到牵牛织女家”则寄寓着对美好生活与崇高理想的执着追求。 04 / 诗歌格调 · 雄奇豪迈 全诗以雄奇笔触勾勒黄河之景，以浪漫想象升华情感，一扫婉约柔靡之态，尽显盛唐边塞与咏怀诗的豪迈之风，读来令人精神振奋，心生壮阔。 【主旨总结】：诗人借黄河奔涌向前、冲风破浪的壮阔景象，抒发了不畏艰险、乐观向上的人生态度，更以浪漫的想象展现了对自由与理想的执着追求，尽显豪迈胸襟。 1.7.2013 这是我们第二课时的板书设计。左边是诗歌的艺术手法，右边是诗人的情感。整首诗的核心主旨，就是借黄河抒发自己豁达豪迈的胸襟和积极向上的人生态度。 ‹#› 课堂小结 一、知识回顾 这节课我们深入赏析了《浪淘沙（其一）》，重点学习了诗歌运用的夸张与虚实结合的艺术手法，透过字里行间，读懂了诗人以奇特想象勾勒出的壮阔画面，也理解了其背后所蕴含的豁达、豪迈的胸襟与情怀。 二、情感升华 刘禹锡用诗句告诉我们，人生如行舟，难免遭遇“浪淘风簸”的考验。但只要心怀“直上银河”的勇气与信念，坚守初心、乐观向上，终能冲破困境，抵达理想的彼岸。愿大家都能拥有这份直面风雨的豁达与从容。 三、方法总结 学习古诗可遵循“读、解、想、悟”四步法：先读准字音、读出节奏；再结合注释理解诗意；接着展开想象，还原诗歌画面；最后结合背景与情感，感悟诗歌的意境与主旨，让古诗学习更有章法。 1.7.2013 第二课时的学习也接近尾声了。这节课，我们重点赏析了诗歌的艺术手法，理解了诗人豁达乐观的情怀。希望大家能记住刘禹锡用他的诗告诉我们的道理：面对人生的“浪淘风簸”，要拥有“直上银河”的勇气和信念。 ‹#› 01. 判断对错：诗句释义辨析 （1）“九曲黄河万里沙”中的“九曲”是实指黄河有九个弯曲的河段。（ ） （2）“如今直上银河去”表达了诗人想要借助黄河水直上云霄、飞向银河的浪漫幻想。（ ） 02. 技法剖析：虚实结合之妙 请结合《浪淘沙（其一）》全诗，找出诗中实写与虚写的内容，并简要分析这种虚实结合的写作手法，对表现黄河的磅礴气势和诗人情感有何作用？ 03. 心灵共鸣：诗人精神写照 刘禹锡在诗中展现了怎样的人生态度和精神品质？结合“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，谈谈这首诗对你的成长和学习有什么启示？ 04. 创意表达：诗意的现代表达 假如你是一名导游，正带领游客站在黄河岸边，请你结合这首诗的意境，为游客写一段简短的黄河风景解说词；或者尝试用现代诗歌的形式改写本诗的前两句。 课堂练习 × √ 实景铺展黄河雄浑壮阔的磅礴气势，虚写拓展浪漫想象空间；虚实相融，既凸显黄河奔涌冲天的壮阔，又抒发诗人豪迈洒脱、向往自由开阔境界的情怀。 精神品质：诗人乐观豁达、百折不挠，坚守本心，不惧磨难，坚信历经磨砺终能展露才华。 启示：学习成长难免历经挫折，唯有坚持付出、熬过艰难，褪去浮躁与困难的阻碍，才能收获成果、实现自我提升。。 各位游客请看眼前黄河，河道九曲盘旋，万里黄沙随浪翻涌，狂风卷着波涛从天边奔涌而来，正如刘禹锡笔下 “九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”，尽显大河雄浑磅礴的气魄。 蜿蜒九折的黄河/裹挟万里黄沙/狂风推着滚滚浪涛/自遥远天边奔涌而下。 1.7.2013 我们再来做几道练习题。请大家判断对错，并回答简答题和感悟题。特别是感悟题，希望大家能结合自身实际，谈谈自己的收获。 这一页的四道练习题从基础到提升，层层递进。第一题通过判断对错巩固对诗句字面意思的理解；第二题深入文本，分析虚实结合的艺术手法；第三题则是从文本走向生活，引导大家汲取诗人身上的精神力量；第四题是创意表达，让大家用自己的语言诠释经典，真正做到学用结合。 ‹#› 布置作业 01. 基础作业 ① 认真默写《浪淘沙（其一）》全诗，要求书写工整规范，确保无错别字、无漏句； ② 梳理并整理本课重点知识点，包括诗歌赏析、字词释义及文学常识，完成课堂笔记的补充完善。 02. 写作作业 ① 运用“虚实结合”的表现手法，描写一处你印象深刻的自然风景，字数在150字左右； ② 写作时需结合实景观察与合理想象，力求情景交融，体现出景物的独特韵味与意境。 03. 拓展作业 自主阅读刘禹锡的经典散文《陋室铭》，结合注释理解文意，体会作者安贫乐道的人生态度与高洁傲岸的情操；同时尝试对比阅读其诗歌作品，感受他独有的创作风格与精神内涵。 1.7.2013 课后作业如下：基础作业是默写诗歌和整理笔记。写作作业要求大家尝试运用虚实结合的手法写一段文字。拓展作业是阅读刘禹锡的《陋室铭》，进一步感受他的风格。 ‹#› 感悟诗韵，珍藏美好 一首诗，就是一幅画，一首歌，一种人生态度。希望同学们能记住刘禹锡和他的《浪淘沙》，在未来的学习和生活中，也能拥有那份“直上银河”的勇气和豁达。今天的课就上到这里，同学们再见！ 新教材统编版五四学制六年级上册 1.7.2013 一首诗，就是一幅画，一首歌，一种人生态度。希望同学们能记住刘禹锡和他的《浪淘沙》，在未来的学习和生活中，也能拥有那份“直上银河”的勇气和豁达。今天的课就上到这里，同学们再见！ ‹#› $