2016-2017学年[鲁教版]（五四学制）八年级语文（上）《中国人失掉自信力了吗》教学设计

《中国人失掉自信力了吗》教学设计 【教学目标】   知识与能力：    1、积累生字词   2、了解作者   3、弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。    4、学习写驳论文的方法。    过程与方法：   1、诵读法。通过声情并茂的朗读增强感知、感悟；   2、品读法。读重点语句，品味其思想内涵和写法；     3、讨论式。在讨论中互相启发   4、探究式。在讨论的基础上，对某个或几个问题变换角度思考，拓展思维；   比较阅读法。在比较中完成对知识的迁移或延伸。   情感态度与价值观：   体会鲁迅的忧患意识和爱国精神，弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。  【教学重难点】:    1、重点: 反驳论证的方法(间接反驳) 。    2、难点: 理解重要语句的深层含义；领会作者爱憎分明的思想感情。  【教学方法】 1、诵读法。通过声情并茂的朗读增强感知、感悟。 2、品读法。读重点语句，品味其思想内涵和写法。 3、讨论式。在讨论中互相启发。 4、探究式。在讨论的基础上，对某个或几个问题变换角度思考拓展思维。 5、比较阅读法。在比较中完成对知识的迁移或延伸。 【教学仪器】多媒体 【教学时间】  两课时 【教学过程】                                   第一课时 一、导入。　　  “九·一八”事变三周年之际，有些人散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力。中华民族面临日本军国主义长驱直入，已经到了最危险的时候，在民族生死存亡的重要关头，伟大的爱国者鲁迅先生痛斥、分析和批判悲观失望的论调，鼓舞民族的自信力和战斗力。他认为，代表中华民族的，不是帝王将相、状元宰相，而是被压迫的人民，他们是中国的脊梁，值得我们学习。 这篇文章，就是为批驳这种错误的论调，鼓舞民族自信心而写的。学习本文，要结合时代背景，理解课文内容，着重学习作者分析问题的观点和方法。 二、背景介绍 1、简介“九•一八”事变与本文的写作背景。 1931年9月18日，日本帝国主义突然向沈阳进攻，蒋介石下令不许抵抗，国民党军队不战而逃，不到半年，日本帝国主义就占领了我东北三省。而国民党政府腐败无能，采取不抵抗政策，“南京政府束手无策”“单会去哀求国联”，“国联”即“国际联盟”的简称，是英法等帝国主义国家瓜分世界和调节相互矛盾，于19