河南郑州市巩义市2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题

2025一2026学年下学期期末考试试题卷 二本夏 高中二年级语文 中》物 本试题卷共23小题，满分150分。考试用时150分钟。标倒 注意事项： 人有出在.公，海布中 1答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡上。分 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡 上。写在本试卷上无效。分的阳白武校年英顾界头“穷人，入负的 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。白善恩山庆条整普毛兵 一、阅读(72分) ,项都盈的动同入蓉知形商少大首铁表 (一)阅读（本题共5小题，19分）中学多店》多殊月抛米，日$ 阅读下面的文字，完成1一5题。 (纱1有克. 材料一：“昆仑石刻”甫一公布，就引发了广泛讨论，我认为，石刻有三个方面尚存的 疑点。梁海出乘使新本花，淮头珠男公总素顾塔海有一本文上 兰媒》中一本效记结塞兴我擦另 是：源关“西产领然状， 志然滩》馆园泰面☆ 抗效鸽款装河已美热旺 首先是秦代石刻之罕见。现已知秦代石刻，主要是秦始皇巡游天下时所立，包括峰 山、泰山、琅琊台、芝罘、东观、碣石、会稽等7处。秦代石刻屈指可数，先秦时期的石刻也 很罕见。根据考古资料，中国最早的古代石刻文字出现在商代，即殷墟石簋铭，但还只是 器物上的题刻。秦国较早制作文字铭刻，但也只有秦公大墓石磬铭、石鼓文、诅楚文等少 数石刻闻名于世。如果秦代有大量摩崖石刻存在，北宋时就会被金石学家收录，但事实恰 恰相反。 其次是“昆仑石刻”的缺损。“昆仑石刻”右下角有明显缺损，且十分平整，似是同一时 期脱落的。而我们从释文来看，第一行为“皇帝”两字，第二行为“使五”两字，“五”字可与 第三行“大夫”构成固定词组，这说明石刻雕刻之时，“五”字下方已有缺损。第三行为“大 夫臣翳”，释读者之所以补“翳”字，一是“臣”字之下，确实有残缺笔画；二是根据后文两次 出现“翳”字推断，此处当是“翳”字，可见石刻雕刻之时，“臣”字下方是完好的。同样的时 间段、同样的疆域内，石刻的风化程度应该差不多。如果此刻为真，按正常自然风化，不应 高二语文第1页（共10页） 该像现在这么平整。此可疑者二也。的出机两打班山，，的止乡领羊 最后是“昆仑石刻”的行文。“昆仑石刻”的文字，有学者提出，将“廿六”释为“州七”， 回应了之前学者对石刘年代的质疑，但似未注意到石刻行文的问题。从称谓上看，“昆仓 石刘”短短三句话中，“臀”这个自称竟然出现了三次，与古代汉语中常省略主语的用法大 相径庭。 个 的卦的（摘编自李豪(“昆仑右刻”的三个疑点》） 材料二：近日，有关部门认定刻石为秦代刻石，定名为“尕日塘秦刻石”。文字刻凿壁 面总长82厘米，最宽处33厘米。刻石全文共37字，文字风格属秦篆，保存较完整的文字 信息为“皇帝/使五/大夫臣☐/將方口/采樂口/陵翳以/州七年三月7己卵車到/此翳口/前 口可/口百五十/里”。专家通过现场调查、科学分析，获取了刻石的科学研究数据，并调集 石质文物研究与保护、秦汉考古、古籍文献和书法篆刻等领城专业人员集中科研攻关，形 成考古调查报告。 、好水及我有可 为获取刻石的详细文字信息，采用了高精度信息增强技术。该项技术能够提取出清 晰的文物本体的原始图像、纹饰以及文字信息。再通过对采集数据的分析、处理、应用，可 将清晰度提高40%一90%。比如，刻石中“州七”原释为“廿六”。经分析信息增强处理后 的笔画，可见原释读为“廿”字的中间存在一竖，应释为“州”；原释为“六”字左侧竖向笔画 ”,林”一赫戏烹，正览安下红 应为岩体剥落边界，而非刻字笔画，应释为“七”。 通过信息采集和提取，专家们获取了尕日塘秦刻石的正射影像图、高清数字线图、高 清电子拓片和高清渲染图。在此基础上，他们逐一对刻石文字进行提取分析，并采用微距 摄影技术，对刻痕微观特征进行了数据采集。根据文字提取结果，刻石文字具有显著的 “因形布字”特点，文字风格统一，属典型秦篆。 w移松共.中姐注牌县0架厚 专家们还调查了刻石所在地的地理地貌、地层岩性、气候环境等，并对刻石周边的文 物遗存进行了田野调查。从尕日塘刻石的岩体结构、岩面平整程度，以及岩体附近地面与 微气候环境等因素看，在该区域内，只有刻石所处的2号岩体具备人类避风停留进行刻 凿，且有利于刻石长期留存的自然环境与气候条件，这点体现出古人在刻石选址方面的 智慧。 刻石本体岩性为“中细粒长石石英砂岩”，属高磨蚀性岩石，有自然风化痕迹。刻石未 检出钨、钻等金属元素，排除利用现代合金工具凿刻的可能。检测结果表明，刻字表面和 刻石表面非刻字区均含有绿泥石、伊利石等风化次生矿物，证明刻字区域和非刻字区域均 经历了漫长的风化作用，形成了成分和结构类似的风化层，据此可排除其为现代新刻的 可能。 高二语文第2页（共10页） :北大李零教授认为刻石的内容大致意思为：秦始皇派五大夫翳率方技等去昆仑采药， 翳乘坐州七年三月己卵日的车到这里，解计算来程约250里。”他认为刻石的最后一句 “可/口百五十/里”尤为重要。他说，“可”宇的用法是非常典型的秦汉古书里的用法，意思 是“能够达到”。 (摘编自李韵《青海秦刻石“验明正身”》) 材料三：东汉和帝求元元年（公元89年），车骑将军实宪率军北伐匈奴，一直打到燕然 山，大获全胜，随军的班固写了《燕然山铭》，刻石摩崖，以表窦氏之功、宣大汉之咸。这段 历史在《后汉书·窦宪传》中有详细记载。然而长期以来，该石刻的具体地，点一直无人知 晓。直到1990年，两位牧民在蒙古国中戈壁省杭爱山一支脉南麓避雨时发现一处汉字摩 崖，其间有关专家也进行了研究，但一直未能成功释读。2017年7月下旬，蒙古国成吉思 汗大学和内蒙古大学专家组成多学科专家联合考察队，对该摩崖进行实地考察。8月15 日，考察队宣布该摩崖即班固所作《燕然山铭》。文字为典型汉隶，内容和《后汉书·窦宪 传》基本相同，仅存在一些异文。至此，消失近两千年的燕然山铭原刻才为世所知。 (摘编自吴毅强《辨伪与述真一从“昆仑石刻”谈起》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.李豪认为“昆仑石刻”存在三个疑点，包括秦代石刻罕见、缺损异常、行文不合古汉语 习惯。 B.材料二通过科技手段确认刻石为秦代遗存，并对其文字、岩性、风化痕迹等进行了科 学分析。 C.“昆仑石刻”因形布字，今存的三处“翳”字有违古汉语用法，而“可”字则契合秦汉 用法。 D.材料三以《燕然山铭》的发现为例，说明古代石刻的发现往往需要长期的考证和多学 科合作。 :, 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A.材料一作者认为“昆仑石刻”右下角的缺损平整异常，无疑属于非正常的自然风化。 B.材料二中“州七”的释读纠正了此前的误判，也直接回应了学者对刻石年代的质疑。 C.材料三中《燕然山铭》的发现过程表明，古代石刻的辨伪必须借助可靠的文献记载。 D.与材料二、三相比，材料一中作者关于“昆仑石刻”的观点更多出于非现场的推断。 3.根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。(3分) 自6月以来，昆仑石刻的消息引发热议。①，有人则怀疑石刻是现代人伪造。 近日，基于一系列科学检测和严谨论证，有关部门给出了有力的结论。其技术考证过程 高二语文第3页（共10页）： 表现在：经高精度信息增强技术提取分析，从字体来看，②上：经矿物和元素分析， 排除了利用现代合金工具凿刻的可能；刻痕内部和刻石表面均含有风化次生矿物，经历 了长期风化作用，排除了现代新刻的可能。可见，在这场争论中，③，为“系日塘 秦刻石”的真实性提供了坚实有力的支撑。 4.材料一中作者通过画横线的句子所表达的观点是否可靠？为什么？(4分) 如果秦代有大量摩崖石刻存在，北宋时就会被金石学家收录，但事实怡怡相反。 5.同为考察，材料二、三与苏轼《石钟山记》在考察目的和方法上有何异同？(6分)》 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6一9题。 文本一： 一个画家李广田 认识这位画家吗？个儿是矮矮的，脸庞是瘦瘦的而又黑黑的，头发是短短的，而一双 手却是挺拔而有力的，仿佛是时时刻刻在想抓碎什么东西似的，一那就正如一个农民的 手，要紧紧地握住锄把或犁柄，而现在，他却要把那一双手去紧握住画家的工具，一支笔。 一个农家的青年，为什么要去努筋拔力地学着画画儿呢？我们这位农家之子，受尽了 千辛万苦，居然也完成了他的高等艺术教育。他在北平那座古城里一连住了许多年，他住 在一个偏僻的角落里，而且住在一间阴暗的小屋子里，自炊，自食，自缝，自洗，一个人在柴 米针线的琐屑中却产生了他初期那些篇幅较大的辉煌作品。 北平的飞砂是专打行人的眼睛的，冬天的风雪更时常专为了割裂行人的皮肤而降临， 而这个学画的年轻人，就带着饭囊，带着水壶，带着零星的画具，自然，更重要的还是他的 画架，那是一个颇高大的架子，他把它负在背上，就在那飞砂与风雪中奔来驰去。他这样 走遍了北平城郊的许多名胜古迹，在各个有名的建筑物旁边逡巡徘徊，在每个有历史意义 的景物前面流连终日。于是，他为那座故都留下了永不磨灭的影子。 尤其是使我不能忘怀的，是我们的长城。画家笔下的那幅长城，那是以塞外的风雪作 为背景的，那也是你在大风雪中作成的，那种深厚雄浑的氛围，是最能代表你的作风的了， 或者甚至可以说，那是最能代表我们这民族特色的了，不单在艺术方面，而且在整个的生 活方面。假如我们还能看见那些作品，我们就要向我们那已经被人掠取的东西重致慰语， 而那些，我们也许已经不再说它们是“作品”，不只是一幅幅的画儿，因为那些都是“比真实 更真实”的东西！。口 我们这位画家像风雨来临时急于收获稼禾的农民一样，每当风雨欲来的时候，而画家 的兴致也就来了，仿佛有风雨在他胸中一般，鼓舞他，催促他，于是他出发了，他要在风雨 中去收获他的“作品”，他的作品中也就充满着风雨，油然沛然，萧萧骚骚，深厚，浓重，窝生 高二语文第4页（共10页) 动于凝定之中，而这，这也就是这位画家的风格之所在了。 在济南从事于艺术工作的这位画家在努力积钱，像吝啬的老农民那样积钱。然而他 这样吝啬却是为了一次豪华，因为一到假期，他便又背起画架到各处旅行去了，他一去几 个月，他把钱都花光了，而换回来的却是满箱满篮的作品。此外，他计划在明湖边上建一 座壮丽的美术馆，他把自己历年的积蓄都花上了，把整个的精力也都花上了。经年的辛 苦，一座美术馆就在湖边上站立起来了。从他自己的住室走到美术馆就如从一间茅屋走 入了一座宫殿，那里应有尽有，不但那些从各处征集来的作品令人目夺神摇，就是那些设 备也都极其讲究，这也正如本来是饭蔬食饮水的农家，一旦客至，则杀鸡为黍而食之了。 然而那些设备，也正如画家自己的作风一样，是粗重的线条，浓浑的色调，而绝不是小巧玲 珑花花草草的设计。他最得意于那些大窗子上悬挂着的毛织窗慢，那是深紫色的，紫色之 中又带有墨绿色的，“必须这样才行，必须这样才衬得起窗外的湖光山色，我这里的颜色总 要比外边重一点…”他这样说。 继美术馆之后而在他计划之中的，是艺术学校，他想延揽一些前辈艺术家，教育一般 青年之有志于艺术者，他常说：“艺术是要紧的，人生怎么能没有艺术呢？人生怎么能没有 艺术呢？任何人都应当有点艺术趣味才好，庄稼人怎能不在墙上贴几张年画呢，篱笆墙上 又怎能不叫它爬一架牵牛花呢？”他又想在儿童中间普遍地鼓动起一种爱好艺术的空气， “小孩子都是爱画的，像喜欢吃糖一样，”他这么说。他希望在他的美术馆中时常有儿童的 图画展览。…一切都在计划中。 然而敌人向我们进攻来了，德州失守了，接着济南也危险了，于是我们不得不离开了 济南，我们的画家也就不得不抛弃了他一手造成的事业，以及他满肚子的计划。 流亡以来，辗转半年有余，又溯江而上，过汉中，爬巴山，走栈道而至大后方。在这两 千里路的艰险道路中，我们的画家又作了很多作品，而这一段生活，以及这一路的山川景 物所给与画家的影响就更大。“我从前画过的地方都被敌人占了，我希望…”你希望什 么呢？你希望你的画面上能留得住我们的江山吗？我们只看见你的黝黑瘦削的农人脸面 上罩一层风尘。 最近，听说我们这位画家变得更厉害了，从前是只画自然界的景物的，现在却喜欢画 “人”了，喜欢以社会生活作为对象了。这实在是一个暴风雨的时代，我想你不但要在这暴 风雨中工作，还应当为了这暴风雨而工作，为这时代留一些痕迹，为这时代尽一些力。不 错，你曾经画下了我们的山河，却保不住我们的山河，山河将何以自保，除非有“人”？没有 “人”是不行的，自然界没有人也是不行的，是不是？何况国家？这时候，再没有比“人”更 重要的了，再没有比“人的力量”更重要的了，艺术家应当爱“人”胜于爱“自然”，对不对？ (选自春潮社1943年版《回声》，有删改) 高二语文第5页（共10页） 文本二： 1938年底，李广田和他的学生们踏上了抗战救亡的征途，在困境中，李广田仍然坚持 引导学生欣赏新文学新气象。诗人朱健回忆：“李老师着重向我们讲了文学的语言来自生 活的道理，从中我们知道了文学要写人，写人的性格” 李广国认为文艺创造最好的状态，是“为己”与“为人”合一，“我自己的生命与无数人 的生命共鸣，我生命中有人，人生命中有我，一切从自己真实体验中出发，而这个自己又是 一个扩大了的人格，他像一个风信机，他把自己造成一个标志，他感到四面入方的气候，” 这其实是说，真正优秀的文艺创作者，具有敏感而广博的“赤子之心”，可以通过自我思想 情感表达出全人类的共同体验。 “文如其人、人如其文”，这是很多朋友、学生对李广田的评价，他的《地之子》如此写 道：我在地上，昂了首，望着天上。望着白的云，彩色的虹，也望着碧蓝的晴空。但我的脚 却永踏着土地，我永嗅着人间的土的气息。 (摘自2026年1月12日《光明日报》，《在文学中读出自己、看见世界一作为文学教 育家的李广田》，韩卫娟) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.文本一中作者将画家与农民相关联，揭示画家农村生活轨迹，突出其艺术创作如农 民耕作般真实朴素，与文本二中《地之子》相呼应。 B.文本一画家创作的《长城》以塞外风雪为背景，将作品与“被人掠取的东西”关联，实 现自然之美与民族特色、民族气节的深度融合。 C.文本一多次出现“风雨”“风雪”“飞砂”等自然景观描写，暗示画家学艺必然要经历挫 折，也象征抗战时期的民族劫难，意蕴深厚。 D.文本二李广田倡导“文学要写人”，否定以往的创作取向，这与茅盾《风景谈》中“人的 活动”理念相通，也为后辈创作指明了方向。 7.关于文本一中画家这个人物，下列说法不正确的一项是(3分) A开篇对画家外貌的描画，突出其“黑瘦的脸庞”与“挺拔有力的手”，凸显他的农家出 身与画家身份，为后文展示他艺术风格作铺垫。 B.画家在北平期间，尽管生活极度艰苦，却背着画架留下了“比真实更真实”的许多作 品，这表现了他注重写实，不追求渲染和夸张。 C.画家在济南“积钱像吝啬的老农民”，却建了一座风格独特、装饰豪华的美术馆，这是 他独特精神气质和执着艺术追求的生动写照。 D,“画家”没有姓名，却个性鲜明；四处流浪，却有艺术家的“赤子之心”。文章是画家个 体生命的印记，也是特定时代知识分子命运的缩影。 高二语文第6页（共10页） 8.文本一中，多处用“我们的画家”来指称“一个画家”，请简要分析作者这样写的用意。(4分) 9.文本二中，李广田认为文艺创作应当“为已”与“为人”合一，这一观点在他笔下的“画家” 身上是如何体现的？(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）》 阅读下面的文言文，完成10-14题。 材料一：作诗作文非多历贫愁者决不入圣处。三间厄，而骚独步；杜少陵愁，而诗冠古 今；退之欲人辍一饮之费以活己，而文起八代、上窥至阃。孟郊所山耕水，贾岛薪米俱无， 穷尤甚焉。其诗清绝高远，非常人可到，良有以也。 白石道人姜尧章，气貌若不胜衣，而笔力足以扛百斛之鼎。家无立锥，而一饭未尝无 食客。图史翰墨之藏，充栋汗牛。襟期洒落，如晋宋间人。意到语工，不期于高远而自高 远。黄景说谓：“造物者不欲以富贵浼尧章，而使之声名焜耀于无穷。”杨长孺言曰：“先君 在朝列时，薄海英才，云次鳞集，亦不少矣！而布衣中得一人焉，曰姜尧章。”尧章一布衣耳 乃得盛名于天壤间，若此，则轩冕钟鼎真可敝屣矣。甚矣！回之贫贱不足忧，而学不充、道 不闻深可虑也。 (节选自陈郁《藏一话腴》) 材料二：（姜夔）尝为自叙：“某早孤不振，幸不坠先人之绪业。少日奔走，凡世之所谓 名公巨儒，皆尝受其知矣。内翰梁公，于某为乡曲，爱其诗似唐人，谓长短句妙天下。枢使 郑公爱其文，使坐上为之，因击节称赏。参政范公成大以为翰墨人品，皆似晋、宋之雅士。 复州萧公世所谓千岩先生者也以为四十年作诗始得此友。待制朱公既爱其才，又爱其深 于礼乐，丞相京公不特称其礼乐之书，又爱其骈俪之文。稼轩辛公，深服其长短句。嗟乎！ 四海之内，知己者不为少矣，而未有能振之于窭困无聊之地者。” (节选自周密《齐东野语》) 材料三：南渡诗家向数尤、萧、范、陆，白石为萧氏弟子。其诗初学西江，已而自出机 杼，清婉拔俗。其绝句则股股乎半山①矣。其词则一屏靡曼之习，清空精妙，超绝前后。 盖自唐、五代、北宋之南渡，而白石始得其宗，截断众流，独标新旨，可谓长短句之至工者 矣。白石又精书法，其所撰《绛帖平》《续书谱》《禊帖偏旁考》，论订精审，不爽累黍。其言 曰：“小学既废，流为法书，法书又废，惟存法帖。”非得其玄要而能凿凿言之乎，则白石不特 工诗词，又工书矣。 (节选自江春《白石道人集序》) 【注】①半山，即王安石，南宋政治家、文学家。 10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑。(3分) 高二语文第？页（共10页） 复州萧公A世所谓千岩B先生C者也D以为E四十年F作诗G抬得此友 1,下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.活，使…存活，使动用法，与《蜀道难)“使人听此调朱颜“的“稠”用法不相同。 B.孤，幼年丧父，与《归去来兮辞》“怀良辰以孤往”的“狐”意义不相同。 C.爽，差错，与《氓》“女也不爽”的“爽”意义相同。 D.特，指只、仅，材料二与材料三中两处的“特”意义相同。水“一第 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.陈郁认为，作诗作文须多经历贫寒愁苦才能达到至高境界，屈原、杜甫等人的经历 都印证了这一观点。 B.姜夔作为一介布衣，虽家贫至极、无立锥之地，但其声名却远超那些身居高位享有 荣华富贵之人。 C.姜夔在自叙中坦言，平生曾受到众多名公巨儒的赏识，在诗文翰墨方面有不少名流 雅士可引为知己。 D.江春评价姜夔书法造诣精深，其书学著作考订精审准确，且对书法艺术的源流演变 有着独到的见解。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)孟郊斫山耕水，贾岛薪米俱无，穷尤甚焉。 (2)其诗初学西江，已而自出机杼，清婉拔俗。 14.姜夔文采被人称赞的原因有哪些？请根据材料简要概括。(5分) (四)阅读N(本题共2小题，9分)常治从江 阅读下面这首宋诗，完成15一16题。”.·4燕地球公心“ 枢廷0对竹心总端“以， 韩琦 ,一纪前曾对此君，依然轩槛喜重亲。二心“ 丹心自觉同高节，青眼相看似故人。 不杂嚣尘终冷淡，饱经霜雪尚精神。 枢廷岂是琴樽伴，会约幽居称幅巾⊙。 【注】①枢廷：枢密院，宋代最高军务机构。1043年韩琦任枢密副使，推行新政失败 后，辗转多地做官。1056年他再度人朝，任枢密使，本诗作于此时。②幅巾：宋代常见的 闲雅装束。烟(， 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.诗人在枢廷中与竹子再度相逢，虽然已经阔别十多年，却丝毫没有生疏之感。 高二语文第8页（共10页） B.“终冷淡”暗示诗人因洁身自好、不愿与他人同流合污，最终遭到冷遇排挤。 C.诗人期待将来有一天，在幽居之中与竹相伴，过上有别于今日的另一种生活。 D.本诗与黄庭坚《登快阁》对为官者心态的描写，都体现儒道互补的文士传统。 16.本诗与黄庭坚《登快阁》均写到“青眼”，所看一为竹子，一为美酒，表达的思想情感有何 不同？请结合诗句简要分析。(6分)： (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分）4， 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)，处 (1)汉乐府《长歌行》中的“百川东到海，何时复西归”与屈原《离骚（节选）》中的“ ”言殊意近，都以水为喻，抒发了珍惜时光之情。 (2)陆游《临安春雨初霁》中“：，五 ”两句，看似闲造恬 静，实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。 (3)学校诗词社举办闯关活动，你所在的关卡需要在5秒内从高中语文选择性必修下 册古诗文中说出上、下句中包含一对反义词的句子。你的答案是“： 克登”。， 。乡 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 其 阅读下面的文字，完成18一22题。 中华民族是最早应用色彩的民族之一，古人通过观查自然事物的颜色，细致描绘天时 变化。如“玄”色代表太阳初升，天空中的黑透红色；“缭”则诠释了太阳西落，天边红黄交 织的余晖。 第，￥品零”、 色彩不仅是我们感知世界的基础，还能在潜意识层面引发我们的情绪反应。例如“朱 颜配”，形容人微醉时脸颊的泛红，李白有诗“落花纷纷稍觉多，美人欲醉朱颜酡”，表达的 就是应景时的愉悦心情。色彩能够表达情绪，是因为其蕴含了当时情境下的情感、意蕴。 曾经，人们追求饱满的亮色；而当下，灰色却成了最具时代性的态度。它不呐喊，只悄 然诉说。极浅的灰色能构建柔和、舒适且具有深度感的数字界面，成为界面设计师的首 选。①根据数据显示，②全球主流应用程序灰色系用户界面的使用率从18%增毛？3%。 ③这种现象并非偶然，④灰色传递出一种“不打扰”的经济学理念：⑤降低色彩攻击性，⑥ 能有效扩大用户停留时间。 当社交媒体不断推送高饱和度的完美生活、工作群消息日甚一日、通勤路上广告牌争 抢视线时，高饱和度的视觉信号不再象征愉悦，反而转化为需要大脑额外处理的“果音”。 淘宝2024年度消费趋势报告中，“鼠尾草灰”“雾霜灰”等低饱和度色彩进入了时尚色彩榜 单前三。这揭示出灰色在当代生活中的新功能；当世界变得越来越喧哗时，我们选择用灰 色为自己建构一个可供喘息的心理空间—一这不是对生活的消极回避，而是在高刺激环 高二语文：第9页（共10页） 境中保持心理健康的积极策略。 18.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅， 逻辑严密。可少量增副词语，不得改变原意。(4分) 19.《调色盘观察》公众号编辑对本材料进行文本审核时，提出文中第四段画横线句子的顿 号应改成逗号。你是否认同？请简要说明理由。(3分) 20.下列对文中加点字词音、形、义的表述，正确的一项是(3分)· A.“观查”表示观测、查看，字形书写正确。 B.“蕴含”可替换为“展现”，因为语境中，色彩能显现出情感、意蕴。 C.“悄然”读作“qiao ran”,表示寂静无声。 D.“日甚一日”用来表示事物发展的程度日渐加深或严重，与语境不符。 21,中国古人对色彩的命名源自“物色”，即色彩依附于某一物质载体而存在，又通过联想 等方式，借助色彩投射情感、意蕴。请仿照“月白”，写出“暮山紫”和“杏黄”的“物色”阐 释及其情感、意蕴。(4分) 传统色 “物色”阐释 “当时情境” 情感、意蕴 指白色物体在 “风清月自偏宜夜，一片琼田。谁羡骖 示例：“月白” 月光下泛出的 畅快、澄澈 鸾，人在舟中便是仙，” 浅蓝色。 “暮山紫” ① “夕阳挂树暮山紫，行行到此欲脱屣。” ② “杏黄” ③ “绿阴庭院夏初长，梅子新肥杏子黄。” ④ 22.摘要是提供文本内容梗概的短文，常包括研究目的、研究角度、研究结论等要素。摘要 以简明、确切地概述文本重要内容为主要任务，不对内容进行补充解释和评论。请为 本材料写一段摘要，不超过100个字。(4分) 三、作文(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 《项脊轩志》中，归有光身居斗室，感受着静读诗书、恬淡自适之可喜，也感受着亲 人故去、物是人非之可悲；今人一机在手，天下尽在掌握，却容易疏远了自己，也往往忽 略了家人。 对此，你有怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。 高二语文，第10页（共10页）2025一2026学年下学期期末考试参考答案 高中二年级语文 1.(3分)C(C项中“今存的三处‘翳’字有违古汉语用法”表述错误，材料一指出“翳”这个 自称出现三次与古代汉语常省略主语用法大相径庭，但材料二未提及“今存的三处‘翳 字有违古汉语用法”这一内容，且材料二重点强调“可”字用法契合秦汉用法，该项属于 张冠李戴。) 2.(3分)D(A项“无疑属于非正常的自然风化”表述过于绝对，材料一只是提出“昆仑石 刻”右下角缺损平整异常可疑，并非“无疑”，偷换概念。B项“直接回应了学者对刻石年 代的质疑”错误，材料二中“卅七”的释读纠正误判，是回应了之前学者对石刻年代质疑 的一个方面，但不是“直接回应”，且材料一提到有学者将“廿六”释为“州七”回应质疑但 未注意石刻行文问题，该项不准确。C项“古代石刻的辨伪必须借助可靠的文献记载” 说法绝对，材料三中《燕然山铭》的发现过程虽借助了文献记载，但不能得出“必须借助” 的结论。) 3.(3分)①有人认为石刻为真②属典型秦篆③科学检测和论证 (一点1分，每处不超过10个字，意思对即可) 4.(4分)观点可靠。(1分)理由：该观点基于合理的逻辑推理，秦代石刻本身数量稀少，如 果存在大量摩崖石刻，按照常理北宋时金石学家进行相关研究收录时应该会被发现，(1 分)但实际情况是北宋时未被收录，通过这种反证的方式，有力地说明了“昆仑石刻”可 能并非秦代大量存在的石刻，(1分)从而对“昆仑石刻”是秦代石刻的真实性提出合理 质疑(1分)。 5.(6分)相同点：都有探究事物真相的意图(1分)，都运用了实地考察的方法(1分)。 不同点：①考察目的：材料二、三主要是对古代石刻进行鉴定、确认其真实性及相关信息 等(1分)；而《石钟山记》除了探究石钟山得名原因，还带有对前人关于石钟山得名说法 进行批判和思考，有更深的哲学思考意味(1分)。 高二语文参考答案第1页（共6页） ②考察方法：材料二、三大量运用现代科技手段(1分)，而《石钟山记》主要依靠实地观 察、聆听声音等传统方法(1分)。 6.(3分)B(A项“揭示画家农村生活轨迹”于文无据，画家出身农民，但文中并无他的“农 村生活轨迹”。C项并非“必然要经历”的。这些环境描写更主要是为了表现画家在特 定条件下坚持创作的意志品质，并非暗示普遍规律。D项艺术创作凸显“人”，并非“否 定了以往创作取向”。) 7.(3分)B(“‘比真实更真实’”指画家的作品不仅是对现实的描画，而且融人了个人真挚 深厚的情感，这是作者对画家的深情赞美，并非指“注重写实”。) 8.(4分)①饱含对画家的亲近与敬重，强调了画家是从“我们”所共有的土地、文化和时代 中生长起来的。②拉近文本与读者的距离，画家形象也从个体艺术创作者升华为民族 艺术家，凸显真正的艺术家应当属于时代、属于人民。（每点2分，意思对即可，如其他 答案，只要言之成理，可酌情给分。) 9.(6分)①画家作画是个人爱好，但办画展、计划创办艺术学校等是为帮助更多艺术爱好 者，是“为己”与“为人”的合一。②画家的个人创作追求线条粗重、色调浓浑，但于风景 中融入民族元素，展现家国情怀，是“为己”与“为人”的合一。③画家个人喜爱画风景， 而当国土沦丧，山河破碎，其画作也转向表现社会生活，喜欢画风景中的“人”，体现了他 为时代留痕，对他人、对国家的担当。（每点2分，如有其他答案，只要言之成理，可酌情 给分。) 10.(3分)ADG(句意：复州萧公，就是世人所说的千岩先生，我四十年作诗求学，才交到 这样一位知己良友。)》 11.(3分)A(《蜀道难》“使人听此凋朱颜”的“凋”也是使动用法。) 12.(3分)B(“远超那些身居高位、享有荣华富贵之人”错误，文中并未进行直接比较。) 13.(8分)(1)孟郊在山上砍柴在水边耕种，贾岛柴和米都没有，困窘到了极点。 (“斫”，砍、砍伐；“薪”，柴草、柴火；“穷”，困顿、困窘；关键字1点1分，句意1分，共4 分) 高二语文参考答案第2页（共6页） (2)他的诗起初学习西江诗派，不久便自创新意，清新婉约，超脱凡俗。 (“已而”，不久；“自出机杼”，独创风格、自出新意；“拔”，超出、超脱；关键字1点1分， 句意1分，共4分) 14.(5分)①身历贫愁，诗境高远（诗清绝高远）； ②诗词自成一家，清婉拔俗，清空精妙； ③文笔雄健，才华全面，诗、词、文、书兼善。 (一点2分，二点4分，三点都答5分) 【参考译文】 材料一：写诗写文章，不历经贫苦忧愁的人，绝对达不到圣人的境界。屈原遭受困 厄，《离骚》才独一无二；杜甫饱经忧患，诗作才冠绝古今；韩愈情愿节省一顿饭的费用 来使自己活命，却能重振衰败八代的文风，探求至高的道义。孟郊在山上砍柴在水边 耕种，贾岛柴和米都没有，困窘到了极点。但他们的诗文清峻高远，不是寻常之人能够 企及的，实在是有缘由的。 姜夔，号白石道人，身形瘦弱仿佛承受不住衣衫，文笔力量却足以举起百斛的大 鼎。家中贫寒，没有立足之地，却每餐都留食客相聚。藏书字画，堆积如山。他胸襟洒 脱，气质风度如同魏晋、刘宋时期的名士。随心落笔，文辞精妙，不刻意追求高远，格调 自然超凡脱俗。黄景说评价：“上天不用富贵玷污姜夔，反而让他的声名光耀千古。”杨 长孺也曾说：“我的父亲在朝中为官时，天下英才云集，人数众多。而平民之中，唯有姜 尧章一人最为出众。”姜夔只是一介平民，却能在天地间收获盛名，如此看来，高官厚禄 的确可以视如破旧的草鞋。由此可见，颜回那样的贫贱本不值得忧虑，学识浅薄、不通 大道，才是最值得忧心的事。 材料二：姜夔曾写下自述：“我幼年丧父，身世潦倒，幸而没有荒废祖先遗留的学 业。年少时四处奔走，世间众多名士大儒，都曾赏识厚待过我。翰林梁公是我的同乡， 喜爱我的诗作，认为风格贴近唐人，夸赞我的词作文采冠绝天下。枢密郑公欣赏我的 文笔，让我当场撰文，读后连声赞叹。参政范成大认为我的书法、人品，都酷似晋宋雅 高二语文参考答案第3页（共6页） 士。复州萧公，就是世人所说的千岩先生，我四十年作诗求学，才交到这样一位知己良 友。待制朱公，既赏识我的才华，又看重我精通礼乐；丞相京公，不仅推崇我礼乐方面 的著作，也喜爱我的骈体文章。辛弃疾先生，深深佩服我的词作。可叹啊！天下之内， 赏识我的知己不算少，却没有人能将我从贫寒困顿、失意潦倒的处境中举荐提拔。” 材料三：南宋南渡之后，诗坛向来推崇尤袤、萧德藻、范成大、陆游，姜夔曾师从萧 德藻。他的诗起初学习西江诗派，不久便自创新意，清新婉约，超脱凡俗。他的绝句， 文风渐渐逼近王安石。词作彻底摒弃浮华靡丽的文风，意境清空、构思精妙，成就远超 前后文人。从唐代、五代、北宋到南宋，唯有姜夔承袭诗词正统，破除世俗文风，独创清 雅格调，称得上词作创作的顶尖大家。姜夔还精通书法，所著《绛帖平》《续书谱》《禊帖 偏旁考》，考证严谨精细，没有一，点儿差错。他曾说：“小学训诂之学衰落之后，世人只 看重书法；书法日渐荒废，最后只剩下临摹法帖。”倘若没有领悟文艺的核心要义，怎会 说出这般精准透彻的言论？由此可见，姜夔不仅擅长诗词创作，在书法领域也造诣 极高。 15.(3分)B(“最终遭到冷遇排挤”错误，“不杂嚣尘终冷淡”的“冷淡”，是写竹子不沾染尘 俗、自清自静的品格，并非指诗人被排挤、遭冷遇。选项把竹的品性曲解为人际遭遇。) 16.(6分)①本诗中，诗人视竹子为故人，见竹子而心生亲近、喜悦之意(1分)；诗人又以竹 的“高节”自比，表达坚守忠直节操、淡泊脱俗的志向(2分)。 ②《登快阁》中，诗人借美酒遣怀，暗含世无知音的孤独(1分)，抒发厌倦官场、向往归 隐的情感。(2分) 17.(6分) (1)汩余若将不及兮恐年岁之不吾与 (2)小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花 (3)朝搴阰之木兰兮夕揽洲之宿莽/进不入以离尤兮退将复修吾初服/上有六 龙回日之高标下有冲波逆折之回川/朝避猛虎夕避长蛇/外无期功强劲之亲 内无应门五尽之僮/前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣荣举臣秀才/臣生当陨首死 高二语文参考答案第4页（共6页） 当结草/仰观宇宙之大俯察品类之盛/悟已往之不谏知来者之可追 (补充：《孔雀东南飞》不是必背篇目，但是学生只要写出了其中符合要求的句子都给 分，如“左手持刀尺，右手执绫罗”“府吏马在前，新妇车在后”) 18.(4分)序号①，“根据”和“显示”杂糅，删去其中之一。 序号⑥，“扩大”与“时间”搭配不当，改为“延长”或“增加”。 19.(3分)观点一：不认同。顿号通过缩小停顿(1分)，形成紧张、快速、密集、纷至沓来的 效果(1分)，强化世界的喧哗和人们因此承受的压力(1分)。 ②观点二：认同。逗号通过延长停顿(1分)，突出了方方面面不同的生活刺激(1分)， 强化世界过度喧哗给人们造成的心理压力(1分)。 (如果只回答“认同”或“不认同”不得分) 20.(3分)D(A项“观查”字形书写错误。“查”侧重“核查、查验”，此处指古人细致审视自 然事物的颜色，应用“观察”，“察”有“仔细审视、研究”之意。B项错误。“蕴含”不可替 换为“展现”。“蕴含”指“包含在内部，未直接显现”，而“展现”指“明确呈现出来”，语境 中色彩的情感是间接寄托的，并非直接显现，替换后语义不符。C项错误。“悄然”读 作“gqiao ran”,“悄”读“giǎo”时表“寂静无声、隐秘”；读“qiao”时多为口语化的“悄悄”， 此处形容灰色“不呐喊，只悄然诉说”，需用“qiǎ0rán”。D项正确。语境是“工作群消 息越来越多、越来越频繁”，“日甚一日”指“事物发展程度日渐加深”，此处仅强调“数 量/频率增加”，并非“严重”，与语境不符。) 21.(4分)①黄昏时分，山间烟雾与夕照交织的一层薄薄的紫色。 ②沉醉（喜爱）、超脱（其它补充“惬意、快乐、闲适、内心宁静”）。 ③指成熟杏子黄而微红的颜色。（必须答出“成熟杏子的黄色”，“微红”二字没答出不 扣分) ④悠闲（温暖）、生机（其它补充“愉悦、喜悦、热烈”）。 (一点1分，意思对即可) 22.(4分)示例一：本材料以色彩与人类情绪（心理）之间的关系为研究目的，从中国古代 高二语文参考答案第5页（共6页） 色彩的起源、色彩与情绪相关、为何灰色是当今最具时代性态度三个角度展开，得出了 色彩不仅能表达情绪还可以减轻心理压力的结论。 示例二：本材料以灰色与人类情绪（心理）之间的关系为研究目的，从中国古代色彩的 起源、色彩与情绪的关系、为何灰色是当今最具时代性态度三个角度展开，得出了灰色 能减轻当今人们心理压力的结论。 (摘要需涵盖“研究目的、研究角度、研究结论”三要素，三个要素各1分，语言表达通顺 流畅1分，共4分。) 23.(60分)作文。 【审题】 材料将归有光在《项脊轩志》中的阅读生活与今人的“手机生活”进行对比，揭示出 一个耐人寻味的悖论：古人身居斗室，物质空间逼仄，却能在静读中获得精神的丰盈与 情感的深挚；今人手持方寸之屏，信息空间无限，却容易在虚拟世界中迷失自我、疏离 亲情。材料的核心不在于简单批判手机或盲目怀念古人生活，而在于引导我们思考： 在科技带来空前便利的时代，我们是否丢失了某些更珍贵的东西一与自己安静相处 的能力，与家人深度交流的温情？ 立意上需要避免两种误区：一是走向技术批判的极端，全盘否定现代科技，美化古 代生活，这既不符合实际也缺乏说服力；二是仅停留在呼吁“放下手机”的表层建议，未 能深入探讨人心变化的内在缘由。真正有深度的思考应当追问：为什么物质空间的缩 小（项脊轩“室仅方丈”）反而成就了精神的阔大，而信息空间的无限扩张反而让人变得 渺小和疏离？空间与心灵之间究竟有着怎样的辩证关系？我们需要找回的不是古人 的生活形式，而是那种能够“入乎其内”专注感知生活、深度连接情感的生命状态。 【立意】 1.方寸之间守心灵，万般纷扰不迷途。 2.小轩窗中藏真味，大千世界莫忘情。 3.一室书香生静气，满屏浮华失真淳。 高二语文参考答案第6页（共6页）