贵州毕节市2025-2026学年高一下学期期末质量检测语文试题

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2026-07-09
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资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 高中语文统编版 必修下册
年级 高一
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期末
学年 2026-2027
地区(省份) 贵州省
地区(市) 毕节市
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 74 KB
发布时间 2026-07-09
更新时间 2026-07-09
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2026-07-09
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价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

保密★启用前 2026年高一年级期末质量检测 语文参考答案及评分建议 1.B(3分) 2.D(3分) 3.D(3分) 4.(4分) ①论证结构清晰。总分总结构,先总说书价的升降与技术、传播方式有关,接着以时间为线分说不同时代书价情况,最后进行总结。 ②论证方式多样。举例论证,黄丕烈的事例说明读书人对精品书的喜爱;引用论证,胡应麟谓“无刻本则抄本价十倍”,说明高端图书价格昂贵。 5.(6分) ①技术革新。蔡伦改进造纸术降低成本,雕版与活字印刷术迭代升级,推动书籍量产。 ②行业发展。明代市民文化崛起,书商竞争大,用廉价纸批量刻印;晚清出版规模扩大。 ③在书价亲民的同时,宋版精品、典藏书籍因存量稀、工艺精、文化价值高,故价高。 6.C(3分) 7.B(3分) 8.(4分) ①线索清晰:小说以“远方那棵树”为线串连班长指树、列兵寻树等情节,使小说情节更紧凑。 ②巧设伏笔:如班长说“以后你肯定会看到的”,为列兵“看见”埋伏笔,故事情节环环相扣。 ③首尾呼应:小说开头写班长为列兵指树,结尾写列兵为新兵指树,首尾呼应,形成叙事闭环。 ④场景固定:小说把哨所作为固定的空间背景,避免空间上的频繁转换,小说情节更集中紧凑。 9.(6分) ①情节真实:哨所四面黄沙,气候干燥,常年少雨,阳光灼热,在这恶劣环境中,白杨树苗在列兵们的照料下仍难存活是真实合理的。 ②形象鲜明:树苗的“死”强化环境的恶劣,意味着列兵们将精神寄托在小树苗的希望落空,反衬列兵坚守边疆的可贵,人物形象鲜明。 ③主题深刻:白杨树死了而远方那棵树一直存活,象征物质虽然无法扎根,但精神生生不息,深化在物质荒芜中需要精神扎根的主题。 10.BDG 断句为:谅由逞嗜奔欲,逆天害人者也。是知天下不可以力胜,神祇不可以亲恃。 11.B(3分) 12.D(3分) 13.(8分) (1)(4分) 译文:秦始皇营造宫室,而百姓怨恨反叛,原因是他损害百姓来让自己获利。 (2)(4分) 译文:戍边的士卒呐喊起来,函谷关被攻占,项羽燃起了一把大火,可惜阿房宫变成了一片焦土! 14.(3分) ①善于纳谏。 ②勤俭节约。 ③节制私欲。 ④与民以利。 ⑤以身作则。 15.C(3分) 16. ①吴诗中的蝉声引起诗人对夏秋季节更替的关注,对时间流逝的感伤,又让诗人想到自己鬓丝易生,心生悲凉,这是个人情感的流露。 ②来诗诗人听闻蝉声,跳出个人情绪,以旁观者姿态指出蝉本无悲喜,愁与不愁取决于听者心境,这一感触具有哲理思辨和普世关照。 17.(6分,每空1分) (1)以吾一日长乎尔,毋吾以也。 (2)长桥卧波,未云何龙。 (3)亲朋无一字,老病有孤舟 客路青山外,行舟绿水前 移舟泊烟渚,日暮客愁新 18.(3分) ①“书发”改为“抒发” ②“联绵”改为“连绵” ③“堆彻”改为“堆砌” 19.(6分) 甲:听者也许并不觉得好笑 乙:其原本蕴含的亲密感被淡化 丙:一是语言内部因素 20.(4分) ①语病解析:“在……下”介词结构滥用,两套介词句式叠加,同时造成主语被掩盖;可删去“下”。 ⑤语病解析:成分残缺。谓语“促使”后面缺少宾语中心词,应补充“的形成”。 21.A(3分) 22.(4分) ①线上交流缺少神态、动作等非语言信息,叠词、亲昵称呼等文字讨好行为,能够补足情绪表达,维系社交关系,是网络沟通的合理选择,日常线上闲聊可适度包容。 ②无节制的文字讨好会造成称呼泛化、词语堆叠,带来语义磨损,引发语言通货膨胀,不断降低母语表达的精准度,正式书面表达要求语言精炼准确。 23.(60分)略 学科网(北京)股份有限公司 $

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