七升八语文暑假衔接讲义 第十九讲 作文开头结尾与点题 2026—2027学年统编版语文八年级上册

七升八语文暑假衔接讲义 第十九讲 作文（二）开头结尾与点题（知识讲义·方法指导版） 学生版（不含答案） 目　录 · 学习目标 · 知识要点梳理 · 典型例题精讲 · 易错点分析 · 分层练习（基础题） · 分层练习（提高题） · 分层练习（拓展题） · 课堂小结 学习目标 · 能运用开门见山、设置悬念、环境描写、引用、倒叙等方法写开头，做到快入题、不绕弯。 · 掌握首尾呼应、升华主旨、留白、哲理感悟等结尾方法，会给文章收一个有重量的尾。 · 理解“点题”要在开头、中间、结尾三层落点，并能在习作中自然嵌入题目词，避免偏题。 知识要点梳理 一、开头：文章的第一张脸 开头是文章第一段（有时含前两段），承担“入题、定调、引读者”的任务。好开头要“快、准、美”——很快点题、准确切题、语言有点味道但不堆砌。 （一）开门见山：第一句就点出题目核心。如《那盏灯》开头“老家堂屋梁上，挂着一盏锈迹斑斑的煤油灯”——物入题，干净。适合叙事、写人。 （二）设置悬念：先抛一个反常或疑问，勾人往下读。如“母亲从不让我碰那只木箱，可我总在半夜听见它在响”——设疑，后文揭晓。悬念要能揭开，别挖坑不填。 （三）环境描写：用一两句景物定调，再入事。如“那年冬天雪下得早，窗玻璃结了厚厚的霜”——冷调铺垫亲情故事。环境要服务内容，别为写景而写景。 （四）引用名言/诗文：引一句贴切的话破题。如写《诚信》引“人无信不立”。注意引文须与题相关，不可硬套，更不可张冠李戴。 （五）回忆倒叙：“小时候，外婆的蒲扇摇过我整个夏天”——由今及昔，自然引出回忆。倒叙后要及时回到主线。 （四）错例对照：✗“生活就像一条河，我们每个人都在漂流。在这条河里……”（绕半页不点题）✔“外婆的蒲扇，摇过我整个童年”——开门见山扣题，入题快。 二、结尾：文章的最后一锤 结尾要“回扣、收束、有余味”。三种基本任务：把题目再点上、把意思收住、让读者还想一会儿。 （一）首尾呼应：结尾回到开头出现的物/景/话，形成闭环。开头写“那盏灯”，结尾写“如今灯灭了，可它亮过的地方还在我心里”——前后勾连，结构稳。 （二）升华主旨：由具体事跳到一层理或情。如由外婆蒲扇写“原来最深的爱，往往藏在最慢的摇动里”——由事及理，自然不硬。 （三）留白：不把话说尽，留余味。如“后来我再没见过那位老人，只记得他背影被夕阳拉得很长”——不言情而情在。留白不等于没结尾。 （四）哲理感悟：用一句朴素的道理收束。如“有些光，不必太亮，刚好照见脚下的路就行”——小哲理，忌假大空。 （五）自然收束：事讲完即止，不加额外抒情。适合平实叙事。 （六）错例对照：✗“通过这件事，我懂得了很多道理，我要做一个对社会有用的人”（空喊，不点题）✔“那盏灯早灭了，可它亮过的角落，至今暖着我”——回扣标题、由物及情，结尾有重量。 三、点题：别让文章“跑丢” 点题就是让“题目”在文中反复出现、被点明，使阅卷人一眼看出你没偏题。点题不是只在结尾写一次，而要多层落点。 （一）开头点题：第一段就把题核心词亮出来（见开头法）。 （二）中间点题：在叙事转折、抒情处自然带出题目词。如写到母亲深夜缝书包，补一句“这便是我所说的‘温暖’”。中间点题防“写着写着忘了题”。 （三）结尾点题：最后回扣，收束全篇（见结尾法）。 （四）点题方式：①标题词复现（直接写“那盏灯”）；②用近义词点（“光亮”“微光”呼应“灯”）；③由事及理点（从具体事引出题目暗含的道理）。忌生硬重复，要自然融入。 （五）错例对照：✗全文写母亲的事，从头到尾没出现“温暖”二字，结尾才突兀写“这就是温暖”（中间散）✔在开头点“温暖”、中间缝书包处点“那一刻的温暖”、结尾回扣——三层点题，文章始终在题上。 四、开头与结尾要“搭”起来 首尾呼应是高分文的常见特征：开头设的物/景/疑，结尾要接住。呼应方式：①同物呼应（灯—灯）；②同句呼应（开头问句，结尾答）；③同调呼应（开头冷调，结尾暖调反转）。首尾一搭，文章像有了边框，完整。 （四）提醒：呼应不是照抄开头，而是变着法儿回到同一点，可进一层（由景到情）。如开头“青石板的苔绿了我童年”，结尾“苔还在，可童年散了——老巷不在，暖还在”，同物递进，比照抄高明。 典型例题精讲 典例1（开头方法选择+评析）· 一题多开 【作文题】以《那盏灯》为题，写一篇记叙事，写家中一盏灯背后的亲情。 【要求】请写两个不同风格的开头，并说明各自用了什么方法、好处何在。 ①写出两种开头（开门见山式、环境描写式各一）；②分别指出所用方法并简评优劣。 典例2（补写结尾·首尾呼应+升华）· 由扇见情 【前文】外婆的蒲扇摇过我整个童年。夏夜，她坐床边，一下一下替我赶蚊子，扇底的风带着花露水味。后来我进城读书，扇留在老家。去年回去看她，她手抖了，扇不动了。 【作文题】《外婆的蒲扇》 请为上文补写一个结尾（60字左右），要求首尾呼应并自然升华主旨。 典例3（点题诊断+补写）· 三层点题 【片段】母亲每晚都替我检查书包。有回我发烧，她半夜起来，就着台灯把书包拉链一一拉好，又用手背探我额头。（全文题《温暖》） 【要求】上文基本没点题。 ①指出本文应在哪些位置点题；②在“探额头”处补一句点题的话，使“温暖”自然出现。 易错点分析 易错点1：开头绕弯不点题 错误表现：开头写景、发感慨、讲大道理，半页不沾题，读者不知写什么。 ✗ 典型错答：“生活就像一条河，我们每个人都在漂流。在这条河里，有人奋楫，有人随波……”（绕半页不点题） ✔ 正确示范：开门见山：“外婆的蒲扇，摇过我整个童年”——第一句就亮题，入题快。动笔先想好开头怎么扣题。 提醒：开头头两句必须沾题；用“开门见山”最稳，环境/悬念也要尽快引到题目上。 易错点2：开头硬塞名言、辞藻堆砌 错误表现：为显得有文采，开头硬背一句名言，或堆“璀璨”“绚烂”等词，与题无关还显假。 ✗ 典型错答：“古人云：光阴似箭，日月如梭。在这璀璨的岁月里，我遇到了绚烂的温暖……”（名言硬套、辞藻堆砌） ✔ 正确示范：引用须贴切：写《诚信》才引“人无信不立”；不引就老老实实开门见山。语言干净比华丽重要。 提醒：名言只引与题直接相关的；不知引什么就不引，别硬凑；辞藻服务于情，不为炫。 易错点3：结尾不点题，悬在半空 错误表现：结尾把事讲完就停，不回扣题目，读者觉得“没了但没完”，像没系鞋带。 ✗ 典型错答：写《那盏灯》结尾：“后来我们都长大了，各奔东西。”（不回扣“灯”，不点题，悬空） ✔ 正确示范：回扣：“那盏灯早灭了，可它亮过的角落，至今暖着我。”——回到“灯”、点到题，收束完整。 提醒：结尾务必回扣题目核心词；哪怕只一句，也要把“题”接住。 易错点4：结尾空喊口号，升华过度 错误表现：为显深刻，结尾硬拔高，写“我要为中华民族伟大复兴而奋斗”之类套话，与小事脱节。 ✗ 典型错答：写《外婆的蒲扇》结尾：“通过蒲扇，我懂得了人生的伟大意义，要做一个高尚的人。”（拔高假大空） ✔ 正确示范：由扇及理自然升：“原来最深的爱，藏在最慢的摇动里。”——从小事到一层情/理，不喊口号。 提醒：升华要“由本文之事”引出，一步到位即可；不写与内容无关的宏大套话。 易错点5：点题只在结尾一次，中间散 错误表现：开头不点、中间忘了题，写到哪算哪，结尾才突兀点一次，文章中途像跑题。 ✗ 典型错答：全文写母亲缝书包，前三段无“温暖”二字，结尾才写“这就是温暖”。（中间散，易被判偏） ✔ 正确示范：三层点题：开头亮“温暖”、中间缝书包处点“那一刻的温暖”、结尾回扣——文章始终在题上。 提醒：点题分三层：开头亮题、中间借转折/感受带题、结尾回扣；中间最易被忘，要有意带。 易错点6：首尾不呼应，线索断 错误表现：开头设了物/景/疑，结尾另起炉灶不接，文章像两截，结构松散。 ✗ 典型错答：开头写“青石板的苔绿了我童年”，结尾写“我要好好学习”——开头物象全丢，线索断。 ✔ 正确示范：首尾同物呼应：“苔绿过我童年……梦里仍飘着巷口那股油烟香——老巷不在，暖还在。”同物递进，框架完整。 提醒：动笔时记一笔“开头用了什么物/景/疑”，结尾务必接住它，可进一层不照抄。 分层练习 基础题 基础题侧重开头方法判断、点题位置识别、补写一句话等基本功，先从最直白的“辨方法、找位置”练起。 作文题《那一刻，我长大了》 【作文题】以《那一刻，我长大了》为题写一篇记叙事。 【提示】“那一刻”是一个具体瞬间；“长大”指懂事担事。 1. 下面两个开头，哪个更扣题？为什么？ 甲：“生活就像一条河，我们每个人都在漂流。” 乙：“那个雨夜，我撑着伞把发烧的妹妹背去诊所，忽然觉得自己长大了。” 2. 请为《那一刻，我长大了》写一个“设置悬念”式的开头（一两句）。 3. 本题在“中间”应如何点题？请结合事件说一句中间点题的话。 4. 有同学结尾写“通过这件事，我长大了很多，要做一个有用的人”，有什么问题？ 5. 把概括句“母亲很辛苦”改写成一句有画面感的描写，可用于开头环境式铺垫。 提高题 提高题侧重综合，要求评析开头结尾、补写呼应结尾、修改偏离开头、给素材写出新意。 作文题《老巷》 【作文题】以《老巷》为题，可实写一条巷子，也可虚写记忆里的“老巷”。 【素材】外婆家那条青石板巷，墙根长着苔，傍晚邻舍在巷口摆小桌吃饭，我小时候总在那跑。 1. 本题若用“环境描写式”开头，请写一句并说明它如何定调。 2. 下面结尾与开头是否呼应？请评析。 开头：“青石板巷的苔，绿了我整个童年。” 结尾：“如今我住进高楼，再也闻不到巷口的油烟味了。” 3. 若想把《老巷》写出新意，不写成普通怀旧，可结合什么角度？ 4. 请把这句结尾改得更“点题且留白”：原句“我觉得老巷很好，我很怀念。” 5. 有同学全文写“巷子里发生的事”却从头到尾没出现“老巷”三字，结构有什么问题？怎么点题？ 拓展题 拓展题难度较高，含时代素材拟开头结尾、跨题目点题手法比较、偏题修改与综合评析，考查写作整体把控。 时代素材与综合写作 【素材】①航天：航天员出舱，地面数人守着屏幕护航；②乡村教师：张玉滚用扁担挑书翻山二十年；③非遗：青年用直播让老手艺被看见。 【作文题】从上述素材任选，为《微光》《留住》《那一幕》之一设计开头与结尾。 1. 选用“乡村教师张玉滚”素材，为《微光》写一组首尾呼应的开头与结尾。 2. 比较《老巷》（实写物）与《微光》（比喻写人）两题在点题手法上的不同。 3. 下面片段开头偏题，请修改使其扣《留住》。 “今天天气真好，我和朋友去公园玩，很开心。” 4. 评一评这份提纲开头结尾的优缺点：《家乡》开头“生活像海”两页、结尾“家乡真好啊”。 5. 开放题：从“生态保护”角度，为《那一幕》写一句开头与一句结尾（可用亲历素材）。 课堂小结 本讲把作文的“开头、结尾、点题”拆开练。开头走“快、准、美”：开门见山最稳，悬念要能揭开，环境须服务内容，引用须贴切；结尾讲回扣与余味：首尾呼应收框架，升华由事及理不空喊，留白不说尽；点题是防偏题的保险——开头亮题、中间借动作感受带题、结尾回扣，三层落点文章才始终在题上。再记住首尾要搭起来：开头设的物/景/疑，结尾接住，文章就有边框了。下次动笔，先想好开头怎么点题、结尾怎么回扣，中段别把题写丢了。 学科网（北京）股份有限公司 $ 七升八语文暑假衔接讲义 第十九讲 作文（二）开头结尾与点题（知识讲义·方法指导版） 教师版（含答案与解析） 目　录 · 学习目标 · 知识要点梳理 · 典型例题精讲 · 易错点分析 · 分层练习（基础题） · 分层练习（提高题） · 分层练习（拓展题） · 课堂小结 学习目标 · 能运用开门见山、设置悬念、环境描写、引用、倒叙等方法写开头，做到快入题、不绕弯。 · 掌握首尾呼应、升华主旨、留白、哲理感悟等结尾方法，会给文章收一个有重量的尾。 · 理解“点题”要在开头、中间、结尾三层落点，并能在习作中自然嵌入题目词，避免偏题。 知识要点梳理 一、开头：文章的第一张脸 开头是文章第一段（有时含前两段），承担“入题、定调、引读者”的任务。好开头要“快、准、美”——很快点题、准确切题、语言有点味道但不堆砌。 （一）开门见山：第一句就点出题目核心。如《那盏灯》开头“老家堂屋梁上，挂着一盏锈迹斑斑的煤油灯”——物入题，干净。适合叙事、写人。 （二）设置悬念：先抛一个反常或疑问，勾人往下读。如“母亲从不让我碰那只木箱，可我总在半夜听见它在响”——设疑，后文揭晓。悬念要能揭开，别挖坑不填。 （三）环境描写：用一两句景物定调，再入事。如“那年冬天雪下得早，窗玻璃结了厚厚的霜”——冷调铺垫亲情故事。环境要服务内容，别为写景而写景。 （四）引用名言/诗文：引一句贴切的话破题。如写《诚信》引“人无信不立”。注意引文须与题相关，不可硬套，更不可张冠李戴。 （五）回忆倒叙：“小时候，外婆的蒲扇摇过我整个夏天”——由今及昔，自然引出回忆。倒叙后要及时回到主线。 （四）错例对照：✗“生活就像一条河，我们每个人都在漂流。在这条河里……”（绕半页不点题）✔“外婆的蒲扇，摇过我整个童年”——开门见山扣题，入题快。 二、结尾：文章的最后一锤 结尾要“回扣、收束、有余味”。三种基本任务：把题目再点上、把意思收住、让读者还想一会儿。 （一）首尾呼应：结尾回到开头出现的物/景/话，形成闭环。开头写“那盏灯”，结尾写“如今灯灭了，可它亮过的地方还在我心里”——前后勾连，结构稳。 （二）升华主旨：由具体事跳到一层理或情。如由外婆蒲扇写“原来最深的爱，往往藏在最慢的摇动里”——由事及理，自然不硬。 （三）留白：不把话说尽，留余味。如“后来我再没见过那位老人，只记得他背影被夕阳拉得很长”——不言情而情在。留白不等于没结尾。 （四）哲理感悟：用一句朴素的道理收束。如“有些光，不必太亮，刚好照见脚下的路就行”——小哲理，忌假大空。 （五）自然收束：事讲完即止，不加额外抒情。适合平实叙事。 （六）错例对照：✗“通过这件事，我懂得了很多道理，我要做一个对社会有用的人”（空喊，不点题）✔“那盏灯早灭了，可它亮过的角落，至今暖着我”——回扣标题、由物及情，结尾有重量。 三、点题：别让文章“跑丢” 点题就是让“题目”在文中反复出现、被点明，使阅卷人一眼看出你没偏题。点题不是只在结尾写一次，而要多层落点。 （一）开头点题：第一段就把题核心词亮出来（见开头法）。 （二）中间点题：在叙事转折、抒情处自然带出题目词。如写到母亲深夜缝书包，补一句“这便是我所说的‘温暖’”。中间点题防“写着写着忘了题”。 （三）结尾点题：最后回扣，收束全篇（见结尾法）。 （四）点题方式：①标题词复现（直接写“那盏灯”）；②用近义词点（“光亮”“微光”呼应“灯”）；③由事及理点（从具体事引出题目暗含的道理）。忌生硬重复，要自然融入。 （五）错例对照：✗全文写母亲的事，从头到尾没出现“温暖”二字，结尾才突兀写“这就是温暖”（中间散）✔在开头点“温暖”、中间缝书包处点“那一刻的温暖”、结尾回扣——三层点题，文章始终在题上。 四、开头与结尾要“搭”起来 首尾呼应是高分文的常见特征：开头设的物/景/疑，结尾要接住。呼应方式：①同物呼应（灯—灯）；②同句呼应（开头问句，结尾答）；③同调呼应（开头冷调，结尾暖调反转）。首尾一搭，文章像有了边框，完整。 （四）提醒：呼应不是照抄开头，而是变着法儿回到同一点，可进一层（由景到情）。如开头“青石板的苔绿了我童年”，结尾“苔还在，可童年散了——老巷不在，暖还在”，同物递进，比照抄高明。 典型例题精讲 典例1（开头方法选择+评析）· 一题多开 【作文题】以《那盏灯》为题，写一篇记叙事，写家中一盏灯背后的亲情。 【要求】请写两个不同风格的开头，并说明各自用了什么方法、好处何在。 ①写出两种开头（开门见山式、环境描写式各一）；②分别指出所用方法并简评优劣。 【思路点拨】开头方法题。开门见山式直接点物入题，干净利落；环境描写式先写景定调再引出灯，有画面。二者都要快入题、扣“灯”。避免绕弯。评优劣：开门见山最稳，环境式更有味但须服务内容。 【完整解答】①开门见山式：“老家堂屋梁上，挂着一盏锈迹斑斑的煤油灯，它亮过我整个童年。”（方法：开门见山，第一句点“灯”入题，稳。）②环境描写式：“那年冬天雪下得早，窗玻璃结了厚厚的霜，堂屋梁上的煤油灯却把一屋映得橙黄。”（方法：环境描写定冷调，再引灯，有画面、有暖冷对比。）简评：前者入题最快最稳，适合考场；后者更有味道，但景物须为内容服务，不可为写景而写景。 【点评】写开头：先定方法，再保证第一二句扣题；开门见山最稳，环境式须服务主旨。 典例2（补写结尾·首尾呼应+升华）· 由扇见情 【前文】外婆的蒲扇摇过我整个童年。夏夜，她坐床边，一下一下替我赶蚊子，扇底的风带着花露水味。后来我进城读书，扇留在老家。去年回去看她，她手抖了，扇不动了。 【作文题】《外婆的蒲扇》 请为上文补写一个结尾（60字左右），要求首尾呼应并自然升华主旨。 【思路点拨】补写结尾题。呼应开头“蒲扇摇过童年”，结尾回到蒲扇；再由扇及情/理升华（爱在慢摇里、亲情不灭）。不空喊，由物及理。 【完整解答】示例：“如今外婆的蒲扇静静倚在墙角，扇面磨得发亮。可每当夏夜风起，我仿佛又见那一下一下的摇动——原来最深的爱，从来都藏在最慢的时光里。”（呼应开头“蒲扇摇过童年”，回扣题目；由扇及理“爱在慢摇里”，自然升华，不喊口号。） 【点评】补结尾：先回扣开头物/景，再就此题由事及理升华；忌空喊“伟大”“感动”。 典例3（点题诊断+补写）· 三层点题 【片段】母亲每晚都替我检查书包。有回我发烧，她半夜起来，就着台灯把书包拉链一一拉好，又用手背探我额头。（全文题《温暖》） 【要求】上文基本没点题。 ①指出本文应在哪些位置点题；②在“探额头”处补一句点题的话，使“温暖”自然出现。 【思路点拨】点题诊断题。应在开头、中间（探额头处）、结尾三层点题。中间补句要把“温暖”带出，由动作到感受，不硬塞。 【完整解答】①应在三处点题：开头亮“温暖”、中间叙事转折处点、结尾回扣。②补写：“她手背凉，探在我额上却烫得人心发软——那一刻，一种说不出的温暖慢慢漫上来。”（在动作后自然引出“温暖”，中间点题，既不生硬又扣住题；再加开头与结尾点题即成三层。） 【点评】点题：开头、中间、结尾三层落点；中间点题借动作/感受自然带出题目词，不硬贴。 易错点分析 易错点1：开头绕弯不点题 错误表现：开头写景、发感慨、讲大道理，半页不沾题，读者不知写什么。 ✗ 典型错答：“生活就像一条河，我们每个人都在漂流。在这条河里，有人奋楫，有人随波……”（绕半页不点题） ✔ 正确示范：开门见山：“外婆的蒲扇，摇过我整个童年”——第一句就亮题，入题快。动笔先想好开头怎么扣题。 提醒：开头头两句必须沾题；用“开门见山”最稳，环境/悬念也要尽快引到题目上。 易错点2：开头硬塞名言、辞藻堆砌 错误表现：为显得有文采，开头硬背一句名言，或堆“璀璨”“绚烂”等词，与题无关还显假。 ✗ 典型错答：“古人云：光阴似箭，日月如梭。在这璀璨的岁月里，我遇到了绚烂的温暖……”（名言硬套、辞藻堆砌） ✔ 正确示范：引用须贴切：写《诚信》才引“人无信不立”；不引就老老实实开门见山。语言干净比华丽重要。 提醒：名言只引与题直接相关的；不知引什么就不引，别硬凑；辞藻服务于情，不为炫。 易错点3：结尾不点题，悬在半空 错误表现：结尾把事讲完就停，不回扣题目，读者觉得“没了但没完”，像没系鞋带。 ✗ 典型错答：写《那盏灯》结尾：“后来我们都长大了，各奔东西。”（不回扣“灯”，不点题，悬空） ✔ 正确示范：回扣：“那盏灯早灭了，可它亮过的角落，至今暖着我。”——回到“灯”、点到题，收束完整。 提醒：结尾务必回扣题目核心词；哪怕只一句，也要把“题”接住。 易错点4：结尾空喊口号，升华过度 错误表现：为显深刻，结尾硬拔高，写“我要为中华民族伟大复兴而奋斗”之类套话，与小事脱节。 ✗ 典型错答：写《外婆的蒲扇》结尾：“通过蒲扇，我懂得了人生的伟大意义，要做一个高尚的人。”（拔高假大空） ✔ 正确示范：由扇及理自然升：“原来最深的爱，藏在最慢的摇动里。”——从小事到一层情/理，不喊口号。 提醒：升华要“由本文之事”引出，一步到位即可；不写与内容无关的宏大套话。 易错点5：点题只在结尾一次，中间散 错误表现：开头不点、中间忘了题，写到哪算哪，结尾才突兀点一次，文章中途像跑题。 ✗ 典型错答：全文写母亲缝书包，前三段无“温暖”二字，结尾才写“这就是温暖”。（中间散，易被判偏） ✔ 正确示范：三层点题：开头亮“温暖”、中间缝书包处点“那一刻的温暖”、结尾回扣——文章始终在题上。 提醒：点题分三层：开头亮题、中间借转折/感受带题、结尾回扣；中间最易被忘，要有意带。 易错点6：首尾不呼应，线索断 错误表现：开头设了物/景/疑，结尾另起炉灶不接，文章像两截，结构松散。 ✗ 典型错答：开头写“青石板的苔绿了我童年”，结尾写“我要好好学习”——开头物象全丢，线索断。 ✔ 正确示范：首尾同物呼应：“苔绿过我童年……梦里仍飘着巷口那股油烟香——老巷不在，暖还在。”同物递进，框架完整。 提醒：动笔时记一笔“开头用了什么物/景/疑”，结尾务必接住它，可进一层不照抄。 分层练习 基础题 基础题侧重开头方法判断、点题位置识别、补写一句话等基本功，先从最直白的“辨方法、找位置”练起。 作文题《那一刻，我长大了》 【作文题】以《那一刻，我长大了》为题写一篇记叙事。 【提示】“那一刻”是一个具体瞬间；“长大”指懂事担事。 1. 下面两个开头，哪个更扣题？为什么？ 甲：“生活就像一条河，我们每个人都在漂流。” 乙：“那个雨夜，我撑着伞把发烧的妹妹背去诊所，忽然觉得自己长大了。” 【答案】乙更扣题。甲写“生活像河”绕弯不点题；乙第一句就点出“那一刻”（雨夜背妹）与“长大”（觉得长大了），开门见山扣题眼，入题快。选乙。 【解析】解析：开头扣题判断。答题要点：①判乙扣题；②说明甲绕弯不点题；③点出乙点出“那一刻+长大”。 2. 请为《那一刻，我长大了》写一个“设置悬念”式的开头（一两句）。 【答案】示例：“母亲从不让我碰那只旧药箱，可那个凌晨，她却把它塞进我手里，说‘这次靠你了’。——设疑（为何不让我碰又塞给我），勾人往下读，后文揭晓（妹妹突发高烧我第一次独立照顾）。悬念能揭开。” 【解析】解析：写悬念开头。答题要点：①造一个可揭开的疑；②服务于后文；③仍要尽快关联题目。 3. 本题在“中间”应如何点题？请结合事件说一句中间点题的话。 【答案】示例：写到背妹妹下楼气喘、她趴肩上，可补“也就是在那个台阶上，我第一次懂了‘长大’不是个子高，是能替人扛事。”——在叙事转折处点出“长大”，中间点题防散。 【解析】解析：中间点题。答题要点：①点在叙事转折/抒情处；②自然带出题目词“长大”；③不硬贴。 4. 有同学结尾写“通过这件事，我长大了很多，要做一个有用的人”，有什么问题？ 【答案】问题：①没回扣具体事件，空喊“长大了很多”；②“有用的人”套话，不点题不升华。属易错点4空喊口号。应改为回扣那晚背妹的事，由事及理，如“那个雨夜之后，我不再等母亲替我撑伞——长大，就是轮到我去撑别人的时候了。” 【解析】解析：结尾问题诊断。答题要点：①指出空泛不回扣；②属空喊口号；③给由事及理改法。 5. 把概括句“母亲很辛苦”改写成一句有画面感的描写，可用于开头环境式铺垫。 【答案】示例：“天还没亮，厨房灯就亮了，母亲佝偻着背在灶前搅粥，白汽糊了她的镜片。”——用环境（早亮的灯）加动作（佝偻、搅粥）代替“辛苦”二字，画面即出，可作开头铺垫。 【解析】解析：概括转描写。答题要点：①删概括词；②补环境/动作细节；③可作开头铺垫用。 提高题 提高题侧重综合，要求评析开头结尾、补写呼应结尾、修改偏离开头、给素材写出新意。 作文题《老巷》 【作文题】以《老巷》为题，可实写一条巷子，也可虚写记忆里的“老巷”。 【素材】外婆家那条青石板巷，墙根长着苔，傍晚邻舍在巷口摆小桌吃饭，我小时候总在那跑。 1. 本题若用“环境描写式”开头，请写一句并说明它如何定调。 【答案】示例：“青石板被雨水洗得发亮，墙根的苔绿得发苦，傍晚的油烟味从各家小窗飘出来。”——以视觉（青石、苔）、嗅觉（油烟）定“旧、日常、有人情”的调，再引出巷中人事，环境服务内容。 【解析】解析：环境式开头。答题要点：①写一两句景；②说明定何调；③点环境为内容服务。 2. 下面结尾与开头是否呼应？请评析。 开头：“青石板巷的苔，绿了我整个童年。” 结尾：“如今我住进高楼，再也闻不到巷口的油烟味了。” 【答案】部分呼应。“苔绿了童年”与“闻不到油烟”都关巷子，但结尾只说“没味了”就停，没回扣“童年”也没升华，悬在半空（易错点3不点题）。可改：“青石板的苔绿过我童年，如今住高楼，可梦里仍飘着巷口那股油烟香——老巷不在了，童年的暖还在。”回扣且升华。 【解析】解析：首尾呼应评析。答题要点：①判部分呼应；②指出结尾悬空不升华；③给回扣+升华改法。 3. 若想把《老巷》写出新意，不写成普通怀旧，可结合什么角度？ 【答案】可虚写“老巷=正在消失的邻里温情”，由实巷升到“城市化中人与人的靠近方式在变”的理，或点一笔“老巷改造、邻里四散”的现实，增时代感；也可写“老巷里那位总留门缝等孙回家的奶奶”以小见大。避免只停“我怀念小巷”。 【解析】解析：立意出新。答题要点：①由实巷升象征/时代感；②可点现实背景；③避平铺怀旧。 4. 请把这句结尾改得更“点题且留白”：原句“我觉得老巷很好，我很怀念。” 【答案】改：“后来那巷子拆了，青石板被运走。我只记得最后一个傍晚，墙根的苔还绿着，像在等谁回来。”——回扣“老巷/青石板/苔”，不直说怀念，用“像在等谁回来”留白，余味更长，比原句空泛好。 【解析】解析：结尾留白改写。答题要点：①回扣题目物象；②不直抒、留余味；③去空泛。 5. 有同学全文写“巷子里发生的事”却从头到尾没出现“老巷”三字，结构有什么问题？怎么点题？ 【答案】问题：全程不点题，读者不知写啥，易被判偏题（易错点5点题缺失）。改：开头点“老巷”、中间写巷中事时反复带“巷口的苔”“巷尾的灯”等近义词、结尾回扣，三层点题，文章始终在题上。 【解析】解析：点题缺失诊断。答题要点：①指出不点题风险；②给三层点题法（开头/中间近义词/结尾）。 拓展题 拓展题难度较高，含时代素材拟开头结尾、跨题目点题手法比较、偏题修改与综合评析，考查写作整体把控。 时代素材与综合写作 【素材】①航天：航天员出舱，地面数人守着屏幕护航；②乡村教师：张玉滚用扁担挑书翻山二十年；③非遗：青年用直播让老手艺被看见。 【作文题】从上述素材任选，为《微光》《留住》《那一幕》之一设计开头与结尾。 1. 选用“乡村教师张玉滚”素材，为《微光》写一组首尾呼应的开头与结尾。 【答案】开头：“一根扁担，挑着书，也挑着深山里二十年的晨光。”（开门见山+比喻“微光”引题）结尾：“如今那根扁担磨得发亮，山里的孩子一批批走出来。原来所谓微光，不过是一个人不肯熄的那盏灯。”（回扣“扁担/晨光”，由实到理点“微光=不肯熄的灯”，首尾呼应升华。）时代素材新。 【解析】解析：时代素材加首尾呼应。答题要点：①用素材写开头点题；②结尾回扣同物并升华；③新素材避老三样。 2. 比较《老巷》（实写物）与《微光》（比喻写人）两题在点题手法上的不同。 【答案】不同：①《老巷》点题靠物象复现——反复写“青石板/苔/巷口”等近义词，把题目词嵌进叙事；②《微光》点题靠比喻回扣——开头引“微光”喻体，结尾回到“不肯熄的灯”呼应喻体并点理。前者实物嵌题，后者喻体贯题，但都需三层落点。 【解析】解析：跨题目点题比较。答题要点：①老巷=物象复现/近义词；②微光=比喻回扣喻体；③均三层点题。 3. 下面片段开头偏题，请修改使其扣《留住》。 “今天天气真好，我和朋友去公园玩，很开心。” 【答案】偏题：写“去公园玩开心”与“留住”无关，绕远不点题。修改：“非遗展上，那位青年正对着手机直播箍桶，木屑落满袖口。我想，所谓‘留住’，不过是有人肯把老手艺一直做下去。”——开门见山点“留住”，并用素材（青年直播老手艺）扣题，入题快。 【解析】解析：偏题开头修改。答题要点：①指出无关绕远；②改文点“留住”并接素材；③快入题。 4. 评一评这份提纲开头结尾的优缺点：《家乡》开头“生活像海”两页、结尾“家乡真好啊”。 【答案】缺点：①开头“生活像海”绕弯不点题（易错点1）；②结尾“家乡真好”空喊不升华不回扣（易错点3/4）；③首尾无呼应，线索断（易错点6）。优点：无。改：开头“村口老槐的影，铺过我整个暑假”点题；结尾“老槐还在，影子还在，可陪我乘凉的人散了——家乡是散不去的那片荫”回扣升华；首尾以“老槐影”呼应。 【解析】解析：提纲综合评析。答题要点：①逐条点开头绕/尾空/不呼应；②对应易错点；③给改法。 5. 开放题：从“生态保护”角度，为《那一幕》写一句开头与一句结尾（可用亲历素材）。 【答案】开头：“河边那片荒滩，去年还漂着白塑料，今年却见白鹭立在水中央。”（环境对比入题，点“那一幕”）结尾：“白鹭飞起时，我忽然明白：所谓那一幕，不是风景，是许多人默默把河还给了鱼。”（回扣“那一幕”，由景及理升华生态主题，留有余味。）真实小素材，新且真。 【解析】解析：开放开头结尾。答题要点：①给生态角度开头（对比入题）；②结尾回扣+升华；③用亲历小素材忌空。 课堂小结 本讲把作文的“开头、结尾、点题”拆开练。开头走“快、准、美”：开门见山最稳，悬念要能揭开，环境须服务内容，引用须贴切；结尾讲回扣与余味：首尾呼应收框架，升华由事及理不空喊，留白不说尽；点题是防偏题的保险——开头亮题、中间借动作感受带题、结尾回扣，三层落点文章才始终在题上。再记住首尾要搭起来：开头设的物/景/疑，结尾接住，文章就有边框了。下次动笔，先想好开头怎么点题、结尾怎么回扣，中段别把题写丢了。 学科网（北京）股份有限公司 $