2.1 声音的产生与传播 课时训练 2026-2027学年人教版物理八年级上册

**基本信息** 初中物理“声音的产生与传播”新授课同步练，以“基础巩固-理解深化-综合应用”分层，覆盖核心知识点，通过实验情境与计算提升物理观念、科学思维及探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|声音产生与传播条件|以鱼缸振动、音叉弹球等实验情境命题（如选择1、3），直接对应物理观念中的运动与相互作用| |理解|传播介质差异及影响因素|结合声速表格分析规律（填空13），通过月球真空情境（选择8）培养科学推理| |应用|回声计算与实验分析|设计回声测距综合计算（计算15），声速测量仪器分析（选择10），体现科学探究与问题解决能力|

第1节 声音的产生与传播 一、选择题 1．鱼缸中有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸，金鱼立即受惊吓，下列相关说法正确的是（　　） A．声音是由水的振动产生的 B．上述现象说明声音能在水中传播 C．金鱼收到声波的主要途径是空气→水→鱼 D．在月球上进行上述操作，金鱼不会受到惊吓 2.下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（　 ） ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动； ②放在真空罩里的手机有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声； ③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发现两次的声音不同；④锣发声时用手按住锣，锣声立即消失了。 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 3．如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失，乒乓球也停止运动。此现象表明声音（　 　） A．由物体振动产生 B．可以通过气体传播 C．不能在真空中传播 D．敲击音叉越用力，声速越大 4．古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，对这种做法解释错误的是（　 　） A．马蹄踏在地面上时，使地面振动而发声 B．马蹄声可以沿地面传播 C．固体能传播声音 D．气体不能传播声音 5．小樱同学将耳朵贴在长长的铁质自来水管的一端，然后让另外一位同学在自来水管另一端敲一下，小樱能听到三次敲打声。请按先后顺序判断三次敲打声分别是通过哪三种介质传播到人耳的（　 ） A．铁管、水、空气 B．水、空气、铁管 C．水、铁管、空气 D．空气、水、铁管 6.利用以下几个实验现象，其中能说明声音产生条件的实验现象是（　　） 甲：放在钟罩内的闹钟正在闹铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减少 乙：使正在发声的音叉接触静止的乒乓球，乒乓球被弹开。 丙：拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同。 丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。 A．甲、乙 B．丙、丁 C．乙、丁 D．甲、乙、丁 7．如图所示的几个实验，能够说明声音产生原因的是（　　） A．用音叉接触水面，水花四溅 B．逐渐抽出玻璃罩内空气，闹钟铃声变小 C．堵住和放开特定音孔，长笛发出不同音调 D．对着蜡烛火焰敲击橡皮膜，火焰会摇晃 8.回归课本，温故而知新。我们在研究声音产生的原因时，将小球放在被用力敲过的音叉旁边，发现小球被弹起，从而证明声音由物体振动产生。若把正在运行的该装置放到月球上，则（　 　） A．小球被弹开，且听到音叉的声音 B．小球未被弹开，听不到音叉的声音 C．小球被弹开，但听不到音叉的声音 D．小球被弹开，仍听到音叉的声音 9．一人站在平行的峡谷之内，当他击掌时，分别在0.3秒和0.7秒后听到回声，若声音传播的速度为330米/秒，则此峡谷的宽度是（　 　） A．165米 B．198米 C．221米 D．330米 10．如图1所示为一声速测量仪器的实验装置图和使用说明书，下列分析正确的是（　 　） A．若把铜铃放在甲、乙的中点，则液晶显示屏的示数为0 B．若将铜铃放到甲的左边，并与乙在一条直线上，则铜铃离甲越远，液晶显示屏的数值越小 C．若想验证温度越高，声速越大，把铜铃固定放在甲的左边，然后加热甲、乙之间的空气，则液晶显示屏的数值将越大 D．若把铜铃放在甲、乙的中点，则液晶显示屏的示数最大 二、填空题 11．为研究声音的产生与传播，小科设计了如图的实验。请回答： （1）如图甲，小科用锤敲击音叉时，既听到音叉发出声音，又观察到乒乓球被弹开，通过这个实验可以得出声音是由于物体的 而产生的； （2）如图乙，小科用锤敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，乒乓球也会被弹开，此现象说明声音可以在 中传播。 12.如图所示，接通电源，此时能听到电铃发出的声音。现用抽气设备逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐 （选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音。这个实验说明了声音的传播需要 。 13.我们知道：声音在不同介质中传播的速度不同，阅读表中一些介质中的声速，回答问题： （1）声音在同种介质中的传播速度的规律是 。 （2）声音在不同种介质中的传播速度的规律是 。 14.为研究声音是如何产生的，小明同学进行系列的实验研究。 （1）如图甲，用竖直悬挂的乒乓球接触音叉时，乒乓球会被弹起，这说明 。 （2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明 。 （3）若在月球上做上述两个实验， 实验乒乓球会弹起。 （4）石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为 。 A.推理法 B.类比法 C.控制变量法 D.转换法 三、计算题 15、一辆汽车以某一速度正对山崖匀速行驶，司机在距山崖355m处鸣笛后2s听到回声，已知声音在空气中的传播速度是340m/s。求： （1）从司机鸣笛到听到回声，声音所走过的总路程s1。 （2）司机听到回声时距山崖的距离s2。 （3）汽车的速度v。 参考答案 一、选择题 1-5、BDADA 6-10、CACAA 二、填空题 11、（1）振动 （2）空气 12、变小 介质 13、（1）声音在同种介质中的传播速度与温度有关 （2）一般情况下，声音在不同介质中的传播速度不同，声音在固体中的传播速度比液体、气体中的大 14、（1）声音是由物体振动产生的 （2）空气可以传播声音 （3）图甲 （4）B 三、计算题 15、解：（1）由v得，声音传播的距离： s声＝v声t＝340m/s×2s＝680m； （2）车走过的距离： s车＝2s﹣s声＝2×355m﹣680m＝30m， 司机听到回声时距山崖的距离： s2＝355m﹣30m＝325m； （3）汽车的速度： v15m/s。 学科网（北京）股份有限公司 $