第1单元 第1课时 走近细胞(教师用书Word)-【高考领航】2027年高考生物大一轮复习学案

该高中生物学高考复习讲义聚焦“走近细胞”模块，覆盖细胞学说、生命系统结构层次、原核与真核细胞区别及高倍显微镜使用等高考核心考点，按“基本单位—多样性与统一性”逻辑架构知识，通过考点梳理、诊断辨析、真题训练等环节，帮助学生构建知识网络，突破易错难点。 资料以科学思维和探究实践为导向，设计“显微镜操作步骤分解”“原核与真核细胞对比表格”等活动，结合2025年甘肃卷、河南卷等真题案例，用归纳法梳理细胞统一性表现，培养学生结构与功能观。分层设置基础巩固与能力提升练习，助力教师精准把控节奏，提升学生应考能力。

第1课时　走近细胞 课标 要求 1.说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成。这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构。2.描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞无以核膜为界限的细胞核。3.活动：使用高倍显微镜观察几种细胞。 考情 分析 考点 考题统计 考频等级 1.细胞是生命活动的基本单位 2024·全国甲卷，1；2024·浙江6月选考，6 低频 2.细胞的多样性和统一性(含活动) 2025·甘肃卷，1；2025·河南卷，1；2024·北京卷，1；2024·福建卷，3；2023·海南卷，1 高频 考点一　细胞是生命活动的基本单位 问题1 细胞学说的内容和意义是什么？经历了怎样的建立过程？ 1.细胞学说的内容 想一想：所有新细胞都是由老细胞分裂产生的吗？ 提示：并不是所有新细胞都由老细胞分裂产生，如受精卵来源于精子和卵细胞的融合。 2．细胞学说建立的意义 (1)明确了细胞是生命有机体的结构和生命活动的基本单位，揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 (2)标志着生物学的研究进入细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程，它是自然科学史上的一座丰碑。 (3)为生物进化论的确立埋下了伏笔。 3．细胞学说的建立过程 [细节拾遗]　(必修1 P5科学方法)归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。归纳法包括完全归纳法和不完全归纳法，由不完全归纳得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，但也需要注意存在例外的可能。 问题2 怎样理解细胞是基本的生命系统？ 1.生命活动离不开细胞 2．生命系统的结构层次 (1)地球上最早的生命形式是单细胞生物，能完整表现生命活动的最小层次是细胞。 (2)草履虫等单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次，没有组织、器官、系统这三个结构层次。 (3)生物繁殖和进化的基本单位是种群；生态系统由群落及其所处的无机环境构成。 (4)组成细胞的元素、蛋白质等物质和细胞膜等结构都不能独立表现生命特征，不属于生命系统的结构层次。 想一想：病毒属于生命系统的结构层次吗？为什么？ 提示：不属于。因为病毒离开活细胞不能进行独立的代谢。 [诊断辨析] (1)细胞学说认为一切生物体均由细胞组成。(必修1 P2正文)(×) 提示：细胞学说的研究对象仅限于植物和动物。 (2)电子显微镜的发明促进细胞学说的提出。(2024·广东卷)(×) 提示：电子显微镜的发明是在细胞学说提出之后发明的。 (3)耐格里总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。(必修1 P3～4思考·讨论)(×) 提示：魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。 (4)细胞学说的建立利用了完全归纳法。(2023·福建卷)(×) 提示：利用了不完全归纳法。 (5)病毒增殖需要的蛋白质在自身核糖体合成。(2024·河北卷)(×) 提示：病毒无细胞结构，病毒增殖需要的蛋白质由宿主细胞的核糖体合成。 (6)北京动物园所有朱鹮构成的集合是一个种群。(2024·北京卷)(√) (7)要清楚观察细胞的形态结构需要使用的显微镜类型是电子显微镜。(2025·湖北卷)(√) 考向1　细胞学说的辨析及生命系统的结构层次 1．(2026·河北衡水模拟)下列关于细胞学说的叙述，正确的是(　　) A．魏尔肖提出“所有的细胞都必定来自已经存在的细胞” B．施莱登和施旺认为除病毒外，动植物等生物由细胞构成 C．施莱登和施旺科学地观察了所有类型的动物和植物细胞 D．细胞学说揭示了植物细胞和动物细胞具有多样性和统一性 解析：A　魏尔肖认为细胞通过分裂产生新细胞，为细胞学说作了重要补充，A正确；施莱登和施旺并未提及病毒，B错误；施莱登和施旺并没有观察所有类型的动物和植物细胞，C错误；细胞学说揭示了动物和植物的统一性，并没有揭示多样性，D错误。 2．(2026·河南洛阳模拟)清代才子李调元在游富乐山时作诗一首：“但觉林峦密，不知烟雾重。缓步入修竹，夹道吟长松。细鳞漾深涧，矫鹤盘苍穹。遥指精舍好，遂登最高峰。”下列叙述正确的是(　　) A．“修竹”与“矫鹤”具有相同的生命系统层次 B．“烟雾”与“深涧”不属于生命系统的组成成分 C．诗句描述的最大生命系统结构层次为生态系统 D．“长松”“苍穹”都属于生命系统的某一结构层次 解析： C　“修竹”是植物，没有系统这一层次，“矫鹤”是动物，具有系统这一层次，A错误；“烟雾”与“深涧”属于生态系统的组成成分，B错误；诗句描述的最大生命系统结构层次为生态系统，C正确；“苍穹”不属于生命系统的结构层次，D错误。 考向2　有关病毒的认识 3．(2026·湖北武汉模拟)猴痘病毒(MPXV)的遗传物质是DNA，我国科学家首次揭示了猴痘病毒M2蛋白与人类B7.1和B7.2蛋白复合物的结构，发现M2蛋白通过结合B7.1/B7.2蛋白，抑制T细胞激活。下列分析正确的是(　　) A．MPXV是生命系统中最小的结构层次 B．MPXV不可直接与培养液交换物质和能量 C．MPXV的核酸主要分布在拟核区，其核酸复制时以脱氧核苷酸为原料 D．促进MPXV的M2蛋白结合B7.1/B7.2蛋白，可以为防御猴痘病毒提供新的思路 解析：B　猴痘病毒(MPXV)没有细胞结构，不属于生命系统结构层次，A错误；MPXV没有细胞结构，它的各项生命活动都是在宿主的活细胞内完成的，不能直接与培养液交换物质和能量，B正确；MPXV没有细胞结构，没有拟核区域，它的遗传物质为DNA，核酸复制时以脱氧核苷酸为原料，C错误；M2蛋白通过结合B7.1/B7.2蛋白，抑制T细胞激活，抑制MPXV的M2蛋白结合B7.1/B7.2蛋白，可以为防御猴痘病毒提供新的思路，D错误。 [拓展延伸]　病毒的知识融合 考点二　细胞的多样性和统一性 问题1 怎样使用高倍显微镜？ 1.高倍显微镜的操作 2．显微镜的成像特点和物像移动规律 问题2 如何区分原核细胞和真核细胞？ 1.两种典型原核细胞的辨析 (1)甲、乙所示生物分别为蓝细菌、大肠杆菌。 (2)请写出相关结构名称：①细胞壁、②细胞膜、③细胞质、④拟核、⑤核糖体、⑥鞭毛。 (3)生活方式：甲生物细胞中因含有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用，为自养生物；乙生物多数种类营腐生或寄生生活，为异养生物。 2．真核细胞与原核细胞的比较 问题3 如何理解细胞的多样性与统一性？ 1.细胞多样性的体现和原因 2．细胞统一性的“五个表现” [诊断辨析] (1)观察黑藻的细胞质流动时，在高倍镜下先调粗准焦螺旋，再调细准焦螺旋。(2024·江苏卷)(×) 提示：在高倍镜下观察时，只能调节细准焦螺旋。 (2)原核生物主要分为细菌和蓝细菌两大类。(必修1 P10正文)(×) 提示：蓝细菌是细菌中的一类。 (3)葡萄糖在醋酸菌中的氧化分解发生在线粒体内。(2024·湖北卷)(×) 提示：醋酸菌是细菌，属于原核生物，无以核膜为界限的细胞核和众多细胞器，因此没有线粒体。 (4)蓝细菌没有线粒体，只能通过无氧呼吸分解葡萄糖产生ATP。(经典高考题)(×) 提示：蓝细菌没有线粒体，但能进行有氧呼吸。 (5)原核生物一定是单细胞生物，真核生物一定是多细胞生物。(必修1 P12概念检测1改编)(×) 提示：原核生物是单细胞生物，真核生物既有单细胞生物又有多细胞生物。 支原体的结构、生活方式及研究价值 支原体可能是最小、最简单的单细胞生物(如下图)。 (1)支原体是原核生物(填“真核生物”或“原核生物”)，判断的依据是支原体无以核膜为界限的细胞核。 (2)将支原体细胞置于清水中，其会(填“会”或“不会”)吸水涨破，原因是细胞壁具有保护和支持的作用，支原体没有细胞壁，会吸水涨破。 (3)支原体营寄生(填“寄生”或“腐生”)生活，判断的依据是支原体从活生物身上夺取营养来养活自己。 (4)支原体在人工合成生命的探索中的价值是科学家首先以简单的单细胞生物为研究对象展开探索，而支原体可能是最小、最简单的单细胞生物。 考向1　细胞多样性和统一性的辨析 1．(2025·甘肃卷，1)地达菜又称地木耳，是由念珠蓝细菌形成的胶质群体。关于地达菜的细胞，下列叙述错误的是(　　) A．没有叶绿体，但是能够进行光合作用 B．没有中心体，细胞不会进行有丝分裂 C．含有核糖体，能合成细胞所需蛋白质 D．有细胞骨架，有助于维持细胞的形态 解析：D　念珠蓝细菌没有叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，能够进行光合作用，A正确；中心体存在于动物细胞和低等植物细胞中，念珠蓝细菌是原核生物，没有中心体，原核细胞进行二分裂，而不是有丝分裂，有丝分裂是真核细胞的分裂方式，B正确；原核细胞含有核糖体，核糖体是合成蛋白质的场所，所以能合成细胞所需蛋白质，C正确；细胞骨架是真核细胞中由蛋白质纤维组成的网架结构，原核细胞没有细胞骨架，D错误。 2．(2026·河北衡水模拟)螺旋藻属于蓝细菌。下列关于螺旋藻的叙述，正确的是(　　) A．螺旋藻与酵母菌一样，无核膜包被的细胞核，有拟核 B．螺旋藻细胞中含有DNA和RNA，RNA是遗传物质 C．螺旋藻与小球藻细胞中都有叶绿体，可进行光合作用 D．人体细胞和螺旋藻在细胞结构上既有差异性也有统一性 解析：D　螺旋藻属于原核生物，无核膜包被的细胞核，而酵母菌属于真核生物，有核膜包被的细胞核，A错误；螺旋藻细胞中含有DNA和RNA，DNA是遗传物质，B错误；螺旋藻与小球藻细胞中都有光合色素，可进行光合作用，C错误；人体细胞为真核细胞，蓝细菌细胞为原核细胞，二者在结构上具有差异性，但二者都有细胞膜、细胞质、DNA和核糖体，因此二者在结构上也有统一性，D正确。 [易错警示]　有关细胞生物的3个“不一定” (1)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体，如蓝细菌。 (2)能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体，如蓝细菌和硝化细菌。 (3)带“菌”字的不一定都是细菌：如酵母菌、霉菌(青霉、毛霉等)是真菌，属于真核生物。 考向2　使用高倍显微镜观察几种细胞 3．显微镜是一种由一个透镜或几个透镜组合构成的光学放大仪器，下列有关叙述正确的是(　　) A．图①为显微镜的镜头，该镜头安装在镜筒的上方，由a转成b视野变亮 B．图②为显微镜下的视野，向右移动装片，c细胞可移到视野中央 C．图③可作为观察植物细胞有丝分裂的实验材料 D．若图④为物镜10×的显微镜下的图像，则物镜换成40×，可观察到4个细胞 解析：D　由图①观察可知，图中的镜头带有螺纹，是物镜，物镜需要安装在转换器上，且物镜越长放大倍数越大，故b的放大倍数大于a，则由a转成b视野变暗，A错误；显微镜成的像是倒立的虚像，即上下颠倒，左右相反，图②为显微镜下的视野，c细胞位于视野的左方，实际位于视野的右方，故需要向左移动装片，将c细胞移到视野中央，B错误；图③有大液泡，说明其为成熟细胞，观察有丝分裂的实验材料应选择分生区细胞，C错误；若图④为目镜10×、物镜10×的显微镜下的图像，64个细胞充满视野，当目镜不变，物镜换成40×，此时放大倍数为原来的4倍，则视野中可观察到64/42＝4(个)细胞，D正确。 [方法技巧]　放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的推算 角度1　考查原核细胞与真核细胞的区别 1．[(2025·河南卷，1)链接必修1 P12生物科技进展]某研究小组将合成的必需基因导入去除DNA的支原体中，构建出具有最小基因组且能够正常生长和分裂的细胞。下列结构中，这种细胞一定含有的是(　　) A．核糖体　　　　　　 B．线粒体 C．中心体 D．溶酶体 解析：A　支原体为原核生物，只含核糖体一种细胞器，支原体去除DNA后导入合成的必需基因形成一个新的细胞，该细胞细胞质与支原体相同，一定含有核糖体，A符合题意。 2．[(2024·北京卷，1)链接必修1 P11图1－6]关于大肠杆菌和水绵的共同点，表述正确的是(　　) A．都是真核生物 B．能量代谢都发生在细胞器中 C．都能进行光合作用 D．都具有核糖体 解析：D　大肠杆菌属于细菌，为原核生物，水绵属于低等植物，为真核生物，A错误；大肠杆菌属于原核生物，没有细胞器，B错误；大肠杆菌没有光合色素和与光合作用有关的酶，不能进行光合作用，C错误；原核生物和真核生物共有的细胞器为核糖体，D正确。 3．[(2023·海南卷，1)链接必修1 P11正文]衣藻和大肠杆菌都是单细胞生物。下列有关二者的叙述，正确的是(　　) A．都属于原核生物 B．都以DNA作为遗传物质 C．都具有叶绿体，都能进行光合作用 D．都具有线粒体，都能进行呼吸作用 解析：B　衣藻属于真核生物，A错误；衣藻和大肠杆菌的遗传物质都是DNA，B正确；大肠杆菌没有叶绿体，也不能进行光合作用，C错误；大肠杆菌不含线粒体，D错误。 角度2　考查病毒 4．[(经典高考题)链接必修1 P14非选择题3]脊髓灰质炎病毒已被科学家人工合成。该人工合成病毒能够引发小鼠脊髓灰质炎，但其毒性比天然病毒小得多。下列有关叙述正确的是(　　) A．该人工合成病毒的结构和功能与天然病毒的完全相同 B．该人工合成病毒和原核细胞都有细胞膜，无细胞核 C．该人工合成病毒和真核细胞都能进行细胞呼吸 D．该人工合成病毒、大肠杆菌和酵母菌都含有遗传物质 解析：D　人工合成的脊髓灰质炎病毒的毒性比天然病毒小得多，据此可推测二者在结构和功能上存在差异，A错误；病毒不具有细胞结构，不能进行细胞呼吸，只能在宿主细胞中增殖，B、C错误；人工合成病毒、大肠杆菌和酵母菌都含有遗传物质，D正确。 学科网（北京）股份有限公司 $