第6课 会话電気课文風車の村 课件-2026-2027学年初中日语九年级人教版第三册

该高中日语课件以“电”为主题，涵盖自他动词（如“消える/消す”“壊れる/壊す”）、～たら假定条件、～する使役变化等核心知识点，通过“突遇停电”情境对话导入，衔接单词学习、语法辨析与实践训练，构建“基础积累-情境应用-综合实践”的学习支架。 其亮点在于融合语言能力与思维品质培养，通过自他动词对比表、ないで/なくて语法辨析等设计，提升学生分析判断能力，结合太阳能、风车发电等环保内容渗透文化意识。采用情境教学与小组讨论，学生能在真实语境中运用日语，教师可借助结构化资源高效开展教学。

第６課 電気 単語 a ｂ 単　 語 ★消える「きえる」⓪ 动2自 消失，熄灭 火が消える:火灭 笑顔が顔から消える:脸上没了笑容 電気が消える:灯灭 消「け」す:动1他 开（电器） 電気がつく 電気をつける 単　 語 ★壊れる「こわれる」③ 动2自 毁坏，破损 椅子が壊れた:椅子坏了 壊「こわ」す:动1他 ★つける② 动2他 接通电源 電気をつける つく　动1自:（灯，火）点着，燃着 停電「ていでん」⓪ 名 停电 単　 語 音楽「おんがく」① 名 音乐 音楽を聞く:听音乐 音楽が好きです:喜欢音乐 洗濯「せんたく」⓪ 名･动3他 洗衣服 洗濯する 手で服を洗濯する:用手洗衣服 単　 語 ★こうして⓪ 连 这样，如此 表示在前述情况的基础上出现了后面的情况 みんなで３年間研究を続けました。こうしてこのロボットが生まれた。 李さんは毎日真面目にピアノを練習して、こうして難しい曲も弾くことができます。 単　 語 エネルギー② 名 能源 エネルギーを節約する:节约能源 省「しょう」エネ:节能 太陽「たいよう」① 名 太阳 太陽が東から昇って、西に沈む:太阳东升西落 心に太陽を持つ:心中充满希望 単　 語 光「ひかり」③ 名 光线 光を放「はな」つ:大放异彩 全部「ぜんぶ」① 名 全部，都 料理を全部食べました。 全部でいくらですか 単　 語 場合「ばあい」⓪ 名 场合，时候 量「りょう」① 名 量，数量 地球「ちきゅう」⓪ 名 地球 環境「かんきょう」⓪ 名 环境 単　 語 汚す「よごす」「」⓪ 动1他 弄脏 環境を汚す:污染环境 ★できるだけ⓪ 副 尽量，尽力 できるだけ頑張ります:尽可能地努力 できるだけ早く帰る:尽可能早点回来 単　 語 エアコン⓪ 名 空调 エアコンをつける/消す クーラー 風車「ふうしゃ」① 名 风车 西北部「せいほくぶ」④ 名 西北部 単　 語 回る「まわる」「⓪ 动1自 转，巡回，迂回 公園を回る:在公园转悠 目が回る:眼花；头晕；繁忙 ＊村長「そんちょう」① 名 村长 ない① 形1 没有 単　 語 ★気持ち「きもち」⓪ 名 心情，感觉 気持ちがいい:心情好 気持ちが悪い:不舒服，难受 村「むら」② 名 村庄 森「もり」⓪ 名 森林 ★咲く「さく」⓪ 动1自 （花）开 単　 語 桜/花が咲く:樱花/花开 ★話し合う「はなしあう」④ 动1自他 交谈，谈话 先生と話し合う:和老师交流，谈话 V去ます+合う:互相干某事 付き合う:交际；来往 助け合う:互相帮助 単　 語 ★吹く「ふく」① 动1自 吹，刮 風が吹く:刮风 意見「いけん」① 名 意见，见解 意見を出す/ 発表する:提/发表意见 単　 語 ★賛成「さんせい」⓪ 名･动3自 赞成，赞同 賛成する 人の意見に賛成する:赞成别人的意见 反対する 都会「とかい」⓪ 名 都市，大城市 ★止める「とめる」⓪ 动2他 使…停下，停住 車をここに止める:停车在这里 止「と」まる:动1自 単　 語 ★開く「あく」⓪ 动1自 开 ドア/窓が開く 開ける:动2他 ★続く「つづく」⓪ 动1自 连续，持续 勉強が続く 続ける:动2他 ★無くす「なくす」⓪ 动1他 丢，丢失 お金を無くす 無くなる:动1自 自他動詞 自動詞 他動詞 自動詞 他動詞 並ぶ 並べる つく つける 開く 開ける 集める 集まる 消える 消す 壊れる 壊す 無くなる 無くす 増える 増やす 始める 始まる 出る 出す 文法 ✿夜も電気がつかなかったら、怖いですね。 晚上如果不开灯的话，好可怕吧。 表示前项为后项的假定条件,即前项成立时后项才能成立。 ～たら 「た形」の変形、まだ覚えている？？？ た形 復習しましょう 動　　詞 く、ぐ结尾，　　　　い音便 つ、る、う结尾，　　促音便 ぬ、ぶ、む结尾，　　拨音便 す结尾，　　　　　　し音便 唯行く，　　　　　　数特殊 要变て，　　　　　　变行った　　 V 1 V 2 去る+た V 3 する→した 来る→来た 復習しましょう 名词/形1/形2 名词 词干+だった 形1 形1把い→かった 形2 词干+だった ✿練習しましょう 降る　　　　　　　　　　　　　　　晴れ　　　　 行く　　　　　　　　　　　　　　　いい 忘れる　　　　　　　　 　　　　　　有名　　　 渡す　　 　　　　　　　　　　　　日曜日　　　 来る　　　　　　　　　　　　　　　甘い　　 賛成する　　　　　　　　　　　　　静か　 降った 晴れだった 行った よかった 忘れた 有名だった 渡した 日曜日だった 来た 甘かった 賛成した 静かだった ✿夜も電気がつかなかったら、怖いですね。 表示前项为后项的假定条件,即前项成立时后项才能成立。 ～たら この薬に少し砂糖を入れたら飲みやすくなります。 暗かったら、電気をつけてください。 明日、雨だったら、家で本を読みたいと思います。 この色があまり好きじゃなかったら、他のものにしましょう。 ✿話しましょう 雨が降らなかったら、海に行きます。 ✿話しましょう 暑くなかったら、窓を閉めてください。 ✿話しましょう お金があったら、新しい車を買います。 ✿話しましょう もし皆さんは１億円があったら、何をしたいですか。 ✿兄がテレビの音を大きくしました。 哥哥调大了电视的声音 表示人为地使事物变为某种结果或状态、变成... ～する みんなで教室をきれいにしました。 私はこのセーターを手袋にしたいです。 窓を開けて明るくしましょう 形２+に+する 名+に+する 形1把い变く+する ✿兄がテレビの音を大きくしました。 表示人为地使事物变为某种结果或状态、变成... ～する 「～なる」也表变化，两者有区别吗？ ✿兄がテレビの音を大きくしました。 名+に/形1把い变く/ 形２+に+する 名+に/形1把い变く/ 形２+に+なる 変化 あの子はきれいになりました あの子はきれいにしました 自然而然的変化（女大十八变） 人为的変化（化妆/整容等） ✿翻訳しましょう ①开空调让房间变凉快。 ②这个裙子太长了，请弄短些 エアコンをつけて、部屋を涼しくします。 このワンピースは長くて、短くしてください。 ✿私は夏はできるだけエアコンを使わないで過ごします。 我尽可能不开空调度过夏天 开空调过夏天 エアコンをつけて、夏を過ごす て形 表状态，保留着前项的动作状态，干后项 眼鏡をかけて、本を読んでいます。 傘をさして、出かけました。 ✿私は夏はできるだけエアコンを使わないで過ごします。 没带着眼镜看书 眼鏡をかけないで、本を読みます。 ないで 表状态，不干前项，而干后项 美月さんは朝ご飯を食べないで学校に来ました。 本に書いてある答えを見ないで、まず自分の答えを書いてください。 ✿私は夏はできるだけエアコンを使わないで過ごします。 ないで 表状态，不干前项，而干后项 ないで表状态，有其古语形式→ずに。PS:しないで→せずに かけないで かけずに 書かないで 書かずに 説明しないで 説明ぜずに ✿私は夏はできるだけエアコンを使わないで過ごします。 ないで 表状态，不干前项，而干后项 ないで表状态，有其古语形式→ずに。PS:しないで→せずに 美月さんは朝ご飯を食べないで学校に来ました。 本に書いてある答えを見ないで、まず自分の答えを書いてください。 食べずに 見ずに ✿私は夏はできるだけエアコンを使わないで過ごします。 眼鏡をかけなくて、本を読みます。 「ないで」和「なくて」的区别是？ 语法 接续 定义 ないで 前只能接动词否定 表状态，没干前项，而干后项 なくて 前接各种词性的否定 强调原因，因为没..所以... ✿練習しましょう ①友達とあいさつし　　　　　、別れました。 ②今年は雨が降ら　　　　　、農家は困りました。 ③体は丈夫では　　　　　　、大変だった。 ④安く　　　　　、買いませんでした。 ①彼がなかなか　　　　　　　、心配した。(07) A来ないで　　　B来なくて　　　C来ず　　　D来ない ②雨の日も風の日も一日も練習を　　　　頑張った自分はすごいと思います。 A休まずに　　　　B休み　　　　　C休んで　　D休んだ ないで なくて なくて なくて B A ✿翻訳しましょう ①没带书来学校了。 ②不看字典写作业。 本を持たないで、学校に来ました。 辞書を見ないで、宿題をします。 まとめ ①～たら 表示前项为后项的假定条件,即前项成立时后项才能成立。 ②～する 表示人为地使事物变为某种结果或状态、变成... ②～ないで 表状态，不干前项，而干后项 会話 突遇停电,李佳和美月体会到电的重要性。她们通过采访了解太阳能,提高了节电意识。（星期天上午,在李佳家） 李佳:あれ。テレビが消えた。 美月:壊れたんですか。 李佳:もう一度つけてみましょう。……だめです。部屋の電気は?美 月:つきません。停電ですね。 李佳:暗いですね。 美 月:窓を開けて明るくしましょう。 【電気】 李 佳:困りましたね。テレビを見ることも音楽を聞くこともできません。美月:洗濯もできませんね。夜も電気がつかなかったら,怖いですね。 李 佳:ええ。こうして,停電になったら,エネルギ一の大切さがよく分かります。 （过了一会儿） 美月:あ,電気がついた。 李佳:ああ,よかった。（社会调查:李佳和美月采访利用太阳能发电的体育馆管理员） 美 月:（指着屋顶上的集热板）大きいですね。 あそこで電気を作っているんですか。 係の人:ええ,そうです。あそこで太陽の光を集めているんです。 李 佳:どのくらい電気を作ることができるんですか。 係の人:この体育館で使う電気を全部作ることができます。 美 月:雨の日や曇っている場合はどうするんですか。 係の人:雨の日も明るかったら,電気を作ることができます。でも,量は少ないです。 李 佳:どうして太陽の光を使って電気を作ろうと思ったんですか。 係の人:地球に優しいからです。 李佳:えっ,地球に……?すみません,もう一度お願いします。 係の人:ええと,地球に優しい……環境にいいからです。 李佳:ああ,分かりました。 美月:太陽の光は地球を汚さないからいいですね。 係の人:ええ。でも,まだ自然のエネルギ一でできる電気は少ないです。だから,電気を大切に使ってください。 李 佳:はい。わたしたちもできることから始めましょう。 美 月:じや,わたしはテレビを見ていない時はテレビを消します。 李佳:わたしは夏はできるだけエアコンを使わないで過ごします。 係の人:できることはたくさんありますね。いっしょに頑張りましょう。 李佳・美月:はい。 李 佳:今日はどうもありがとうございました。これで失礼します。 係の人:じゃ,気をつけて。 实践训练（討論しましょう） 想一想你能为节能型社会做些什么,并做汇报。 (1)四人一组,说说各自在节省电能方面的办法。 (2)选择一两种自己希望尝试的节电办法,写在纸上并在班上作汇报。 王文经过采访,写了一篇小报道。 西北部のあるところ,青い空の下,白い大きな風車が回っています。風車が回る低い音を聞きながら,村長は3年前のことを思い出しました。 この年のある日,村の子どもが書いた手紙が届きました。「ぼくはこの村があまり好きではありません。村には何もないからです。どうして何もないのですか。」村長はとても悲しい気持ちでした。村には大きい森があります。きれいな川もあります。春には美しい花がたくさん咲きます。子どもたちがもっとこの村が好きになる方法はないでしょうか。 【風車の村】 村長は村の人と話し合いました。ある人が言いました。「風車を作りませんか。村には毎日強い風が吹いています。風車を作ったら,電気を作ることもできます。この意見に村のみんなが賛成しました。 こうして去年,村に風車ができました。風車で作った電気は村のいろいろなところで使っています。村は「風車の村」で有名になりました。今は遠くの都会からたくさんの人がこの風車を見に来ます。村の子どもからまた手紙が来ました。「ぼくは風車も,この村も大好きです。」 以上です。 ご清聴、ありがとうございます。 Other 47437.887 Other 32574.97 Other 186289.55 Other 108306.43 $