第六課 電気・風車の村 黒子 课件-2025-2026学年初中日语九年级第三册

该高中日语课件围绕“電気・風車の村”主题，系统呈现新出语（自他动词如消える/消す、多义词如つける等）和核心语法（～する／～なる、～たら等），通过情境导入衔接前后知识，构建自他动词对比、句型功能分类的学习支架。 其亮点在于以主题整合词汇与语法，通过自他动词对比（如壊れる/壊す）和多义词场景例句（如つける的开灯、点火）提升语言能力的积累与内化，语法按功能分类培养思维品质的分析能力。学生能系统掌握知识，教师可获清晰教学路径。

第六課 電気・風車の村 黒子テツヤ 新出语 新出語 ＊きえる ⓪ 消える 动2自 消失，熄灭 ＊こわれる ③ 壊れる 动2自 毁坏，破损 ＊つける ② 动2他 接通电源 ＊つく ① 动1自 （灯，火）点着，燃着 ていでん ⓪ 停電 名 停电 おんがく ① 音楽 名 音乐 せんたく ⓪ 洗濯 名･动3他 洗衣服 ＊こうして ⓪ 连 这样，如此 エネルギー ② 名 能源 新出語 消える（自）：消失；熄灭 　火が消える　　電気が消える　　不安が消える　　字が消える　　データが消える 消す（他）：熄灭；删除；消除 　火を消す　　　電気を消す　　　不安を消す　　　字を消す　　　データを消す 壊れる（自）：损坏、出故障 　パソコンが壊れる　　体が壊れる　　　計画が壊れる 壊す（他）：弄坏、破坏 　パソコンを壊す　　　体を壊す　　　　計画を壊す 新出語 つける（他）： 　電気をつける(开灯)　　 火をつける(点火)　　条件を付ける(附加条件)　　 自信を付ける(增加自信)　　塩を付ける（添加）　 マークをつける(戴口罩) 部屋にエアコンを付ける(安装) 名前をつける (起名字) 習慣をつける(养成习惯) つく（自）： 　電気が付く（灯开了）　 火がつく(火点着了)　　条件が付く(有条件)　　　 自信が付く (有自信)　 味が付く(入味)　　　　ご飯が顔に付く(沾染) 　案内がつく（导游跟随） 新出語 停電（名）：落雷で突然停電になった　　停電で困る　　停電が直る　　大規模な停電 音楽（名）：音楽を聞く　　音楽を流す　　音楽が流れる 洗濯（名・動）：洗濯物　　洗濯機　　洗濯をする こうして（副）：于是；如此；就这样（总结之前的内容，并引出结果或新的发展） 　彼は夜を日に継いで研究を重ねた、こうしてついに偉大な発見に辿り着いた。 　彼は毎日3時間勉強した。こうして、試験に合格することができた。 　箸はこうして使う。斯うして私たちは長年の夢を実現することができました。 エネルギ―（名）：省エネルギー・省エネ　 新出語 たいよう ① 太陽 名 太阳 ひかり ③ 光 名 光线 ぜんぶ ① 全部 名 全部，都 ＊ばあい ⓪ 場合 名 场合，时候 りょう ① 量 名 量，数量 ちきゅう ⓪ 地球 名 地球 かんきょう ⓪ 環境 名 环境 ＊よごす ⓪ 汚す 动1他 弄脏 ＊できるだけ ⓪ 副 尽量，尽力 エアコン ⓪ 名 空调 新出語 太陽（名）：太陽が地平線から昇ってくる　　太陽が地平線に沈んでいく 光（名）：太陽の光　　光が差し込む　　星が光る　　宝石がきらきら光る 全部（名・副）：仕事が全部終わった　　全部で500円です　　全ての人 量（名）：量が多い／少ない　　量を減らす／増やす　　量が減る／増える 地球（名）：地球を守る　　地球に優しい　　地球温暖化 環境（名）：環境を守る　　環境に優しい　　 新出語 場合（名）： （设定一个特定状况或条件，然后讨论其结果或应对方法） “在…情况下”“如果…的话”“…的时候”。 表假设（如果…） 例： 雨が降った場合、イベントは屋内で行う。 表特定状况（在…时） 例： その場合は、私が代わりに対応する。　子供が一人でいる場合、注意が必要だ。 表视情况而定（根据…） 例： 場合によっては、例外も認める。 新出語 汚す（他）：弄脏；污染；玷污 　服／部屋／手を汚す　　環境／空気／川を汚す　　学校の名誉を汚す 汚れる（自）：变脏、被污染 　服／手／床が汚れる　　空気／海／川が汚れる　　名前／評判が汚れる　 できるだけ「出来るだけ」（副）：尽可能；尽量；尽力 　できるだけ早く帰る　　できるだけの事をした　　できるだけの情報を集める エアコン（名）： 　エアコンをつける　　エアコンを消す　　エアコンが効く　　エアコンが効かない 　 新出語 ふうしゃ ① 風車 名 风车 せいほくぶ ④ 西北部 名 西北部 ＊まわる ⓪ 回る 动1自 转，巡回，迂回 そんちょう ① 村長 名 村长 　ない ① 形1 没有 　＊きもち ⓪ 気持ち 名 心情，感觉 　むら ② 村 名 村庄 　もり ⓪ 森 名 森林 　＊さく ⓪ 咲く 动1自 （花）开 新出語 風車（名）：風車が回る　　風車を作る　　 回る（自）：自行旋转、环绕、巡回 　地球が回る　　頭が回る　　ボールが回る　　全国を回ってコンサートを開く 回す（他）：使物体旋转、传递、调转（方向） 　ハンドルを回す　　ボールを手で回す　　　　書類を関係部署に回す　　 　資金を回す　　　　頭を回す ない（形1）：　知らない人　　分からない問題 気持ち（名）：気持ちが悪い　気持ちを伝える　気持ちが分かる　気持ちが落ち着く 新出語 村（名）：田舎の村で育つ　　村八分に遭う 森（名）：森の奥　　森に入る　　木を見て森を見ず 咲く（自）：（花）开；绽放 　桜が咲く　　きれいに咲く　　満開に咲く　　　笑顔が咲く 　長い冬を越え、庭の片隅でひっそりと一輪のスミレが咲いていた。その小さな紫色の花は、まるで春の到来を告げる使者のようだった。 新出語 ＊はなしあう ④ 話し合う 动1自他 交谈，谈话 　＊ふく ① 吹く 动1自 吹，刮 ＊いけん ① 意見 名 意见，见解 　＊さんせい ⓪ 賛成 名･动3自 赞成，赞同 　とかい ⓪ 都会 名 都市，大城市 新出語 話し合う（他）：商量；商议；讨论；沟通 　問題を話し合う　　家族で将来のことを話し合う　　解決策を話し合う　　話し合い 吹く（自他）：吹；刮 　風が吹く　　　笛を吹く　　　火を吹く　　ほらを吹く（吹牛，说大话） 意見（名）：意見がある　　意見を言う　　意見を交換する　　　意見を聞く 賛成（名・動）：意見に賛成する　　意見に反対する 都会（名） 新出語 ＊とめる ⓪ 止める 动2他 使…停下，停住 　＊あく ⓪ 開く 动1自 开 　＊つづく ⓪ 続く 动1自 连续，持续 ＊なくす ⓪ 無くす 动1他 丢，丢失 ＊ならぶ ⓪ 並ぶ 动1自 排；排列 新出語 止める：車を止める　　血を止める　　止まる：車が止まる　　血が止まる 開く：窓が開く　　お店が開く　　　　開ける：窓を開ける　　お店を開ける 続く：雨が続く　　不幸が続く　　　　続ける：勉強を続ける　話を続ける 無くす：財布を無くす　　　　時間を無くす　　　　　　　　 無くなる：財布が無くなる　　時間が無くなる 並ぶ：行列が並ぶ　　　おかずが食卓に並んでいる　　　　 並べる：行列を並べる　本を本棚に並べる 黄瀬涼太 文法 　 ～する／～なる ～を　A1く／A2に　する：表示人为变化；“把～变得～” 　 ～する／～なる 暖房をつけて、部屋を暖かくする。 水に塩を多く入れて、水を塩辛くする。 音楽で雰囲気を明るくする。 テストの点数を良くするには勉強が必要だ。 辛いのが苦手なので、カレー作る時はいつも甘くする。 ～を　A1く／A2に　する：表示人为变化；“把～变得～” 　 ～する／～なる 木材を家具にして加工する。 庭の一部を駐車場にした。 我が子を弁護士にしたい。 魚を刺し身にして食べる。 以前、私は幼稚園の先生を母にした。 バナナを半分にして一緒に食べましょう。 Ｎ1をＮ2にする：表示变化结果；“把～当作～；把～变成～” 　 ～する／～なる お茶にするか、それともコーヒーにするか。 朝ご飯はパンと牛乳にする。 大型の台風が近づいてきているので、今日は休みにする。 Ｎにする：表示决定、选择(从众多选项中选定一个)；“决定～；要～” 　 ～する／～なる 暖房をつけたら、部屋が暖かくなる。 水に塩を多く入れたら、水が塩辛くなる。 先生の一声で教室は静かになった。 10年前に比べて、この街は賑やかになった。 5年ぶりに会ったけど、だいぶ背が高くなった。 全然散髪に行ってないので、髪が長くなった。 2年間、日本語を勉強して日本語がだいぶ上手になった。 ～が　A1く／A2に　なる：表示自然而然的变化结果；“～变得～” 　 ～する／～なる Ｎになる：表示自然而然的变化结果 常见于表示“季节、年龄、时间、职业、身份”的变化 今週末のイベントは中止になった。 彼は宝くじに当たって、お金持ちになった。 9時になったら、テストを始めましょう。 田中さんは大学を卒業して医者になった。 台風がひどくなる前に帰った。 結婚して10年になる。 ～たら　 Ⅴたら 　　 Ⅴなかったら A1かったら A1くなかったら A2だったら A2で（じゃ）なかったら Ｎだったら Ｎで（じゃ）なかったら 接续方式： ～たら　 ①表示恒常条件(100%会发生)；前项多为表示“客观真理、自然规律、机械操作、反复习惯”等内容；后项一般以现在时结句。“一旦～就～” 例：春になったら、桜が咲く。 　　気温が零度以下になったら、水が氷になる。 　　兄がお酒を飲んだら、顔がすぐ赤くなる。 　　このボタンを押したら、ジュースが出る。 　　お酒を飲んだら、頭が痛くなる。 　　 　　 　　 　　 　Ｓ1たら、Ｓ2　 ②表示假定条件(不确定前项是否会发生)假设前项条件成立的话，后项就会发生。常与「もし」前后呼应使用；且后项多以主观表达结句。“如果的话，就～” 例：もし宝くじで100万円当たったら、何をしますか？ 　　明日、天気がよかったら、出かけます。 　　単語の意味がわからなかったら、辞書で調べてください。 日本語の先生になったら、まず日本語を学ぶ楽しさを教えなさい。 初恋の人と結婚していたら、今より幸せな人生を送ることができたかもしれない。 子どもがいなかったら、二人はずっと前に別れていただろう。 　　 　Ｓ1たら、Ｓ2　 ③表示动作顺序；(＝Ⅴた後で、～)。表示在前项动作彻底结束后，才能做后项动作。“在～之后” 例：メールを送りましたので、読んだらご返事ください。 　　大学を卒業したら、国へ帰って働きます。 　　今日は家に帰ったら、国の家族とウィーチャットで電話する予定です。 　　今日、授業が終わったら、カラオケにでも行きませんか。 この道をまっすぐ行ったら、コンビニを右に曲まがってください。 日本に着いたら、すぐ電話してください。 　Ｓ1たら、Ｓ2　 ③表示意外发现(表示说话人在做前项动作时，意外发现后项情况)。前后项为不同主语，且后项多以过去式结句。“当做～时，意外～” 例：勉強していたら、彼女から電話がかかってきた。 　　あのレストランに入ったら、日本語の先生もいた。 　　家に帰ったら、誰もいなかった。 　　デパートに行ったら、休みだった。 　　外に出たら、一面の銀世界でした。 　　買い物をしていたら、元カレに会った。 　　 　～て Ⅴて、Ⅴないで、Ⅴず（に）：Ⅴない＋ずに、するーせずに 用法：表示伴随状况；在做(不做)前项状态下，做后项动作。 意义：“～着～”“没～就～；不～就～” 砂糖やミルクを入れてコーヒーを飲む。 切手を貼って手紙を出す。 音楽を聞いて宿題をする。 マスクをつけて買い物に行く。 電気を消して寝る。 　～ないで・ず（に） ゴールデンウィークも休まず働く。 彼はあまりのストレスに耐え切れずに自死を選んだ。 今朝、朝ごはんを食べないで学校に来た。 最近、涼しいので、エアコンをつけないで寝る。 昨日、お風呂に入らないで寝てしまった。 友達にもらった本を読まないで売ってしまった。 分からないことがあったら、遠慮しないで聞いてください。 辞書を使わないで、一人でやりました。 こうして＋Ⅴ／句子：就这样～；如此～ 用法：通过这种方式或步骤达成结果，带有「前因-后果」的推进感。 使用场景：1.描述具体操作步骤；2.总结成功经验；3.引出积极结论 魚の前で包丁を持って「今から魚をさばきますよ。見てくださいね。こうして切ります。」 手を動かしながら「私がするのと同じようにしてみてください。こうしてください。」 こうして～ こうして＋Ⅴ／句子：就这样～；如此～ 用法：通过这种方式或步骤达成结果，带有「前因-后果」的推进感。 使用场景：1.描述具体操作步骤；2.总结成功经验；3.引出积极结论 彼はいつもまじめに仕事をしていました。こうして社長になりました。 彼は毎日3時間勉強した。こうして、試験に合格することができた。 神が宇宙と地球と人間を作った。こうして私たちは存在しているのです。 私も陳君も宋さんの誕生バーティーに出ました。こうして陳君と友達になりました。 こうして～ すると、～（转场）：于是～；结果～；紧接着～ 用法1：表示承接前项内容，然后在后项叙述随之发生的某种事态。 注意：前项为后项的起因；前后项为不同主语；后项多以过去式结句 おじいさんは竹を二つに割った。すると、中から可愛い女の子が出てきた。 ベルが鳴ったので、電話の受話器を取った。すると、変な声が聞こえた。 窓を開けました。すると、鳥が入ってきました。 玄関のドアが開いた。すると、犬が飛び出してきた。 すると、～ すると、～（转场）：于是～；结果～；然后～ 用法2：表示基于前述内容的推断或结论。 雨が降ってきた。すると、人々は傘をさし始めた。 彼は勉強をサボった。すると、テストで低い点数を取った。 空が急に暗くなった。すると、大量の雨が頭上から降ってきた。 明日が締め切りです。すると、まだ間に合いますね。 明日は試験です。すると、遊べないね。 すると、～ $