广东省茂名市茂南区2025-2026学年五年级下学期期末考试语文试题

五年级语文期末素养评价 题 号 总 分 得 分 一、积累运用(40分) (一)读下面的语段，按要求完成练习。(11分) 童年是一幅记忆的画卷，令人①juan lian。曾记得郊外的草地，②hddié绕着 野花起舞，远处奔跑着几匹③jùnmǎ。小伙伴们④unjié相伴，一同追逐嬉戏， 密 日子总是⑤feng ping lang jing.⑥cf xiang的外婆坐在树下看着我们，⑦y6 u zhong 感慨童年的舒心自由，一切都十分美好。 封 1.根据拼音，写出正确的词语。(8分) ① ② ③ ④ 线 ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 2.下面是“童”字的四种字体，隶书是 ,楷书是 (填序号)2分) 内 A 费 B. 童 c童 D 不 3.如果把语段中的划线部分换成一个四字词语，最恰当的是( )。(1分) A.自在美好 B.无忧无虑 C.风和日丽 D.欢声笑语 要 (二)比一比，组词。(5分) 诈( )坠( )绊( ) 挠( ) 姆( 答 蚱( )垫( )拌( )饶( ) 拇( (三)单项选择题。(8分) 题 1.下面词语中读音完全正确的一项是( )。 A.窈窕(miao tiao)踉跄(iang qiang) B.霹雳(pi) 踌躇(ch6uzh) C.咆哮(pa0xiao)吆喝(yao he) D.恐吓kong he) 哗笑huáxiao) 2.下列加点字意思不同的一项是( )。 A.溺而不返 返回 B.于物无不陷也 C.问其故 缘故 D.守株待兔 坚守 3.下列句子中，加点词语、歇后语运用不恰当的一项是( A.李爷爷七十多岁了还坚持写作，年逾古稀依然笔耕不辍，真是活到老，学到老。 B.王东居然当着老师的面和同桌打起架来，真是“四月的冰河一开动（冻） 了”。 C.不小心滴在画上的颜料，经王老师的手变成了一朵血色红梅，简直天衣无缝。 D.校舞蹈队刻苦训练，成绩斐然，早已是“隔着门缝吹喇叭一名鸣声在外了。 4.下列句子运用的表现手法与其他三句不同的一句是( A.乡愁藏在心底，沉甸甸压得我喘不过气。 五年级语文期末素养评价第1页 B.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 C.虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹 的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘… D.我看见过波澜壮阔的大海，游览过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这 样的水。 (四)按要求写句子。(6分) 1.仿写句子。(2分) 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 此时的考场，特别 2.请仿照例句，运用动作描写，写一写人物开心时的模样。(2分) 例句：她张开双臂蹦跳着，抬手挥舞手里的奖状，快步奔向妈妈。 3.下面句子运用静态描写，请仿照这种写法，描绘傍晚的景色。(2分) 例句：高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停 泊在码头上。 月 (五)根据语境填空。(10分) 1.在古诗中徜徉，我欣赏到了“绿遍山原白满川， 的初夏景致，还有“牧童归去横牛背， ”的牧童骑 牛晚归图：我体会到了诗人“ 南望王师又一年” 的忧国忧民之情：我感受到了“临行密密缝， ”的慈 母深情。 2.本学期，我积累了一些名言：“君子喻于义， ”告诉我们 要看重道义而非利益：“人有耻， 告诉我们人有了羞 2 耻之心，有的事情就不会去做。 3.默写王昌龄的《从军行》： 二、阅读理解(30分) 3. (一)阅读《周庄水韵》，完成练习。(18分) 周庄水韵 ①我曾经三次到周庄，都是在春天。每一次都乘船游镇，然而每一次留下的印象都 不一样。 ②第一次到周庄，正是仲春。那一天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩著，石桥和屋脊 4 都隐约出没在飘忽的雨雾中.那天打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。 ③第二次到周庄是初春。刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光 五年级语文期末紫养评价第2页 已经穿破云层抚摸大地。在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋 脊，在树梢，在河边的石阶上，一排摊积雪反射着阳光，一片晶莹，令人目眩。古老的砖石 和清所的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。在阳光下，积雪正在 融化，到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋桃在滴水，石拱桥的栏杆和桥洞在尚 水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。仔细地听，水声仿佛神秘 幽远的江南丝竹乐曲，襄着万般柔情，在地下袅袅回旋上升。 ④最近一次去周庄是在一个温暖春夜。正值旅游时节，古老的楼房和曲折的小街缀 满了闪烁的彩灯，灯光倒映在河中，使小河变成一条色彩斑斓的光带 ⑤我们的小船经过一座拱桥时，前方传来一阵音乐，水面也突然变得清澈别透，仿 佛有晃荡的荧光从水下射出。 ⑥船摇过桥洞，我才发现旁边交叉的水道中划过来一条张灯结彩的船，船舱卫，有 几个当地农民在摆弄丝弦。还没有等我细看，那船已经转了个弯儿，消失在后面的桥洞 里，只留下丝竹声，在被木船搅得起伏不平的河面上飘绕不绝 ⑦我们的小船划到了古镇的尽头，灯光暗淡了。从河里抬头看，只见屋脊参差，深蓝 色的天旅上勾勒出它们曲折多变的黑色剪影。突然，一串串晶莹的光，点从黑黝黝的屋脊 上飞起来，像一群冲天而起的萤火虫，在黑暗中划出一道道暗红的光线。随春一声声清 脆的爆炸声，小小的光，点变成满天盛开的缤纷礼花，天空和大地都被这满天焰火照得一 片通明。已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩焰火的照捉下面目一新，瞬息万变。最奇炒 的，当然是我身旁的河水。天上的璀璨金都落到了水黑，乎静幽深的河水，顿时变成了 一条摇曳生辉、七彩斑期的光带，随焰火忽明忽暗的河畔搂屋倒映在水黑像丛河底泛 起的一张张仰望天的险 ⑧这真是一个梦幻一般的夜晚，周庄变得像神奇的童话！（有删改） 1.根据解释找出文中第⑦段相应的词语，写在括号里。(2分) (1)形容古镇在焰火照耀下瞬间呈现出多种变化。( (2)形容屋脊长短、高低不齐。( 2.下面说法中错误的一项是( )2分) A.本文写了三次游周庄的所见所感，表达了作者对周庄的喜爱之情。 B.本文的第①段是总起段，作用是总领全文。 C.作者在不同时间游周庄看到的景象不同，但都感受到了周庄之美。 D.作者着重描写了第三次游周庄时感受到节日里周庄的静态美。 3.作者每次游周庄的感受都不一样，请根据提示完成表格。(3分) 时间 感受 雨雾朦胧的仲春 周庄像一幅 的初春 周庄像一幅 一个温暖春夜 周庄变得像神奇的童话 4.文中描写得最详细的是第 次游周庄。由“我们的小船经过一座拱桥 时、 ”可知，这一次是按 照 的顺序来写的。(4分) 玉年级语文期末素养评价第3页 5.品语言之妙，赀动静之美。(7分) (1)第③段中“仔细地听，水声仿佛神秘幽远的江南丝竹乐曲，裹着万般柔情，在地下 袅袅回旋上升”一句，把 比作 ,表现了水声的 。文中第⑥段还写到了丝竹声的美妙，特别是“ 这个词，写出了这种声音在河面上的缭绕和绵绵不断。(4分) (2)第⑦段中，画“ ”的句子运用了 描写的方法，通过“参差、勾勒、 曲折多变、黑色剪影”等词语，读者能感受到夜色下周庄的静谧之美：画“” 的句子运用了动态描写的方法，写出了焰火下周庄河水的 (1+2,共3分) (二)阅读短文，完成练习。(12分) 欲擒故纵 一个刚逃休的老人回到老家，买了一座房子住了下来，想在此地安静地度过自己的晚年， 写些回忆录。 刚开始的几个星期，一切都很好.安静的环境对老人的粉神和写作很有益但有一天，三个 半大不小的男孩子放学后来这里玩，他们把几个破垃圾桶踢来踢去，玩得不亦乐乎 老人受不了这些噪音，于是出去跟男孩子们谈判。“你们玩得真开心，”他说，“我很喜欢看 你们这样的男孩子踢桶玩。如果你们能每天来玩，我就给你们三个人每人一块钱。” 三个男孩子很高兴，更加起劲地表波起他们的足下功夫。过了三天，老人忧愁地说：“通贷 膨胀使我的收入减少了一半，从明天起，我只能给你们每人五毛线。” 男孩子们很不开心，但还是答应了这个条件，每天放学后，男孩们还会来袁演。又过了一个 星期，老人愁眉苦险地对他们说：“最近我没有收到养老金汇款。对不起，以后我每天只能给你 们每人两毛钱了。” “两毛钱？”一个男孩子险色发青，愤怒地说，“我们才不会为了这区区两毛线浪费宝资的时 问为你表演呢，我们不干了！” 从此以后，老人又过上了安宁的日子。（有改动） 1.读短文，梳理故事的情节，完成填空。(5分) 我很春欢看你们这样的男孩子 ① 最近我没有收到养老企江 踢桶玩。如采你们能每天来玩 款。对不起，以后我每天 我沈给你们三个人每人一块线。 只能给你们每人两毛钱了 ② 很不开心 ③ ① ② ③ 经过梳理，我们发现鱼骨图上面一行是关于老人 的描写，下面一行 是对孩子们的 变化的描写，抓住这样的描写，能加深对短文的理解。 2.短文中两次写到老人的神情，分别是“ ”和 老人之所以这样，是因为()（填序号）3分) A.通货膨胀使他的收入减少了一半。 B.最近他没有收到养老金汇款。 C.他想让男孩子们误以为自己为不能观看他们的表演而感到可惜。 五年级语文期末素养评价第4页 3.老人用“欲擒故纵”的策略，成功地获得了他想要的安宁，在这个故事中，“擒” 指( ),“纵”指( )。2分) A.让男孩子们不再踢垃圾桶 B.和男孩子们谈判 C.一步步缩减给男孩子们的费用 D.让男孩子们踢垃圾桶 4.读完短文，你觉得这位老人是一个怎样的人？(2分) 三、习作。(30分) 题目：瞧，我们班的 写作要求： 1.先将题目补充完整，可填写人物特点、称呼等，如“开心果”“小能手”“运 动健将”等。 2.选取一两件具体事例刻画人物，写出这位同学独有的性格、特长或品质。 3.习作中灵活运用语言、动作、神态等描写，突出人物鲜明特点。 4.内容真实，语句通顺，书写工整，字数不少于400字。 五年级语文期末素养评价第5页