（广西专用）专项02 名篇名句默写（解析版＋原卷版）2027年中考语文必考点“真题+模拟”暑假体验练

**基本信息** 以“情境理解优先+主题整合训练”为核心，构建“四步法”备考体系，强化文化传承与语言运用素养，实现从机械记忆到语境活用的能力转化。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |必背清单过关|60篇分类清单，每日10句循环|年级+体裁+主题三维分类，不漏篇句字|以教材为根基，构建古诗文知识网络| |情境理解训练|主题语段/表格/活动情境3类，每周2篇|五步法：读语境→抓关键词→匹配意境→锁定名句→精准书写|从单一默写转向语境化理解，落实语言建构| |易错字清零|高频易错字清单（荒/阴/渊等）|形近字/同音字对比，逐字核对书写|聚焦失分痛点，建立易错字防控机制| |主题整合训练|山水/家国等8大主题，每主题串5-6篇|跨文本名句关联，模拟真题范式|以文化主题为线索，形成“理解-记忆-传承”闭环|

专项02 名篇名句默写 一、2026 命题核心导向 强化情境整合，落实 “文化传承与理解”：首创主题语段式默写，将 6 篇经典名句融入统一文化情境，引导学生在语境中理解、在理解中记忆、在记忆中传承，厚植文化自信。 弱化机械记忆，凸显 “语言建构与运用”：彻底告别直接默写，100% 理解型考查，强调读懂提示、匹配意境、精准提取，引导学生从 “死记” 转向 “活用”。 坚持全覆盖、重经典、强基础，兼顾公平与选拔：严格依据课标 60 篇必背篇目，均衡覆盖七 / 八 / 九年级，聚焦千古名句、高频经典，既保证基础分人人可得，又通过易错字区分层次。 关联全卷主题，构建 “大语文” 素养闭环：默写情境（山水先贤）与基础知识综合（走近先贤）、古诗文阅读、作文（认知成长）形成内在关联，一卷一主题、一题一素养，落实新课标 “整本书阅读与研讨”“当代文化参与” 等任务群。 二、2027 届备考策略 1. 核心原则：情境理解优先＋必背清单过关＋易错字清零＋主题整合训练 2. 满分通关 “四步法” 第一步：必背篇目 “60 篇清单化”（基础保底） 整理统编教材 7—9 年级必背 60 篇（段），按年级＋体裁＋主题分类 每日10 句循环默写，不漏篇、不漏句、不漏字 第二步：情境理解专项训练（重中之重，2026 核心） 训练类型：主题语段型（如山水、家国、读书、修身）、表格型、活动情境型 方法：先读语境→抓关键词→匹配意境→锁定名句→精准书写 每周2 篇情境默写训练，限时 5 分钟完成 第三步：易错字 “清零工程”（6 分关键） 建立易错字清单（2026 高频：荒、阴、渊、钟、秀） 重点关注：形近字（树 / 竖、阴 / 荫）、同音字（荒 / 慌）、笔画复杂字（羲、馨） 每句默写后逐字核对，不涂改、不连笔、书写工整 第四步：主题整合 “串篇训练”（高分保障） 按主题分类整合名句： 山水自然：《渡荆门送别》《望岳》《游山西村》《醉翁亭记》 家国情怀：《岳阳楼记》《过零丁洋》《木兰诗》 修身立志：《〈论语〉十二章》《饮酒》其五《陋室铭》 训练：用一个主题串 5—6 篇名句，模拟 2026 真题范式 3. 阅卷避坑指南（零失分） ✅ 必做：读懂语境、精准匹配、书写工整、无错漏添字、常识准确 ❌ 禁忌：死记硬背不理解、字迹潦草、易错字失分、常识写错（如陶渊明） （2026年广西中考真题）请根据语境，在横线上填写文学常识或古诗文名句。 山水悦人耳目，诗文滋养心灵。看着青山远去、江水奔涌，我们高歌李白的“_______①，_______②”（《渡荆门送别》）；远眺云峰，想起杜甫的“_______③，阴阳割昏晓”（《望岳》）；踏上山路，吟诵陆游的“山重水复疑无路，_______④”（《游山西村》）；行至山林，吟诵欧阳修的“野芳发而幽香，_______⑤”（《醉翁亭记》）；漫步田野，品味_______⑥（人名）的“山气日夕佳，飞鸟相与还”（《饮酒（其五）》）。诗文如清风拂面，如细雨润心，在潜移默化中丰盈生命、涵养性灵。 1．请根据下表提供的信息，按要求填写内容。 主题词 古诗文出处 古诗文名句 刚强气节 孟子《富贵不能淫》 文天祥《过零丁洋》 夏完淳《别云间》 “富贵不能淫，贫贱不能移，（1）_________”的人格独立；身陷囹圄，写下壮烈誓词“人生自古谁无死？（2）_________”；坚决复明，呼出慷慨豪迈之音“（3）_________，灵旗空际看”。 爱国忧民 龚自珍《己亥杂诗》 杜牧《泊秦淮》 执着于“（4）_________，化作春泥更护花”的无悔奉献；不禁道出的“商女不知亡国恨，（5）_________”的兴亡之感。 壮志雄心 辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》 陆游《十一月四日风雨大作（其二）》 身披白发，却仍要扫清朝廷一切投降势力：“（6）_________，人道是，清光更多。”虽年老体衰，仍愿保家卫国：“僵卧孤村不自哀，（7）_________。” 随和达观 苏轼《水调歌头》 范仲淹《岳阳楼记》 范仲淹的悲喜观言“（8）_________， _________”。苏子说“（9）_________，月有阴晴圆缺，此事古难全”， 2．跟着马拉松选手的奔跑路线，根据语境填写古诗文名句及相关文学常识。 从市民广场起点出发，赛道旁紫荆花盛放，满城芳菲，仿佛闯入陶渊明笔下的世外桃源：芳草鲜美，①________________（《桃花源记》），龙城春景的绚丽画卷在跑者脚下缓缓铺开。 行至窑埠古镇段，遥望柳侯公园文脉悠远，柳州山水雄奇灵秀的气韵扑面而 来，不由得想起诗人 ②_______（填人名）《望岳》中的名句：造化钟神秀，阴阳割昏晓。 沿环江滨水大道前行，赛道随柳江蜿蜒铺展，时而穿林过岸、峰回路转，时而曲径通幽、豁然开朗。选手们在迂回困境中突破前行，终遇新景与希望，恰如陆游《游山西村》所写: ③______________，④__________。 奔跑在最美紫荆赛道上，看工业老城在时代浪潮中破旧立新、蓬勃向上，这份直面挑战、昂扬进取的精神，恰如刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中所写: ⑤______， ⑥______，道尽了这座城市生生不息的发展活力。 3．在“诗词中的广西”吟诵会上，主持人邀你共唱心声，请将空白处补充完整。 山川之美，古来共谈。八桂大地，既有曹操《观沧海》中“水何澹澹，（1）____________”的壮阔，也有刘禹锡在（2）《____________》中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的哲理。从桂林山水到北海银滩，从花山岩画到三江风雨桥，这片土地处处激荡着家国深情。八桂儿女怀苏轼《江城子·密州出猎》中“会挽雕弓如满月，西北望，（3）____________”的报国之志，持宋濂在《送东阳马生序》中“（4）____________，不知口体之奉不若人也”的豁达，效王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“（5）____________，（6）____________”表现友谊不受时间、空间阻隔的洒脱。千年诗句，回响在岭南的山水之间，激励着一代代广西儿女。 4．不同地域的文物能触摸文明脉络，请根据情境，默写相关内容。 数字文物，辉耀九州。凝望良渚玉琮的神徽纹饰，那以玉通天的虔诚信仰，正如《诗经·关雎》中“窈窕淑女，①_________”所咏唱的那份对美好事物的执着追求；端详三星堆青铜纵目面具的巨目方颐，那穿越时空的神秘凝望，正如杜甫《望岳》中“②_________，阴阳割昏晓”所流露出的对天地造化的惊叹仰望；抚触何尊腹底的“宅兹中国”铭文，第一次看见“中国”二字的瞬间，心中激荡起王维《使至塞上》中壮丽风光“③_________，④_________”那份对家国山河的苍茫凝望；聆听曾侯乙编钟的千年回响，那金石交鸣的礼乐之声，恰是诗人⑤_________《⑥_________》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”那般开阔悠远的文明长卷。探寻中华文明多元起源，感受历史长河磅礴脉动。 5．我们循着二十四节气的时序，在古典诗文中读懂藏在时光里的中国式浪漫。请根据语境，补全对应的古诗文名句。 冬去春来，新旧交替，我们在王湾的笔下读懂节气轮回的深意：“海日生残夜，①_________________”；春分将至，我们在白居易的诗中遇见春日蓬勃生机：“②___________________，谁家新燕啄春泥”；秋日登高，我们以刘禹锡的诗句打破千古悲秋定式：“自古逢秋悲寂寥，③_________________”；同样是秋日，④_____________（作者）在元曲《天净沙·秋思》中以落日秋景写尽羁旅乡愁；寒来暑往，四季流转，晏殊在《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中，以“⑤_________________，⑥_________________”一联，捕捉暮春时节的物候变迁，暗含对时光流转、节气更替的无限感慨，意蕴深远。 6．学校举办了以“文化薪火 诗韵传情”为主题的征文比赛，下面是小西为比赛准备的一段文稿，请你帮他补全空缺处的内容。 古诗文中，文人的情怀与追求彰显着独特的精神魅力，蕴含着丰富的文化底蕴。“先天下之忧而忧，①___________”是范仲淹心系天下、忧国忧民的情怀；“采菊东篱下，悠然见南山”是②___________（人名）远离尘嚣、恬淡自然的心境。更有诸多经典诗句，令人回味无穷。“③______________，江春入旧年”（《次北固山下》），蕴含新旧交替的哲理；“大漠孤烟直，④___________”（《使至塞上》），描绘出雄浑壮阔的边塞风光；“⑤______________，一览众山小”（杜甫《望岳》），体现了诗人对勇攀高峰的豪迈气概。⑥“______________，柳暗花明又一村（《游山西村》）”则让人在困境中看到希望。这些诗文，如璀璨星辰，照亮了文化传承之路，让我们感受到永恒的精神力量。 7．“花”是穿越千年的信使。请完善下面以“花”为主题的飞花令活动素材。 主题 文学常识与名句 出处 春景绘色 “乱花渐欲迷人眼”道尽钱塘湖畔春日繁花的生机与烂漫。 ①_____《钱塘湖春行》 自然之乐 “②_______”，描绘了山间野花盛开、香气四溢的景象，体现了作者的愉悦之情。 欧阳修《醉翁亭记》 忧国抒怀 “_______，恨别鸟惊心”，借花之泪抒发国破家亡的沉痛。 杜甫《春望》 托物言志 “莲，④_______”，以花喻人，彰显君子高洁品格。 周敦颐《爱莲说》 奉献精神 以飘落的花瓣自喻，抒发虽辞官却仍甘愿奉献的报国情怀，这两句诗是：“⑤_______，⑥_______。” 龚自珍《己亥杂诗》 8．下面是同学们在“守护城市记忆，传承历史文脉”主题研学活动打卡景点后所写的手记，请补全信息。 邕州古城的街巷见证了旧岁与新年交替，江风带着春意吹过古巷，恰似王湾《次北固山下》中描写时光流转的名句 “①________，江春入旧年”。 站在顶蛳山遗址，看着先民留下的贝壳与陶罐，遥想远古渔猎生活，恰似②______（作者）《桃花源记》中对古先民生活的描绘 “土地平旷，屋舍俨然，③________”。 登临昆仑关，雄关耸立，苍山如屏，当年金戈铁马的气息仿佛仍在风中回荡，让人想起李贺《雁门太守行》中描写敌军压境、战事紧张的名句 “黑云压城城欲摧，④________”。 名胜古迹，尽数藏于诗词。我们还从所学的古诗词中找到了包含名胜古迹名称的诗句 “⑤________，⑥________”。 9．班级开展“语文生活·成长之路”古诗文名句积累活动。请将古诗文原句填写在横线上。 语文生活· 汲取智慧 “①________，教然后知困”（《虽有嘉肴》）让我们知晓学习和教学的重要性；“②_______，_______”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）令我们感受到天地万物新陈代谢、生生不息的活力。 语文生活· 领悟规律 陆游《游山西村》中“③________，柳暗花明又一村”以风景转移、心绪感触之变，描绘困境与转机的辩证关系；文天祥《过零丁洋》中“人生自古谁无死？④________”以舍生取义的生死观，表现人生起伏之变中的不屈风骨；杜牧《赤壁》中“东风不与周郎便，⑤_______”以假设之笔探讨历史的偶然性，表现朝代兴衰之变，寄托对现实的反思。 10．请在下表中按要求填写相关内容。 情感 情境提示与名句 出处 坚定信念 我们当怀李白的“①________，②________”的坚定信念，在求学路上不惧挫折、勇毅前行。 《行路难（其一）》 勤学立志 我们要以古文经典涵养治学态度，如诸葛亮的“非学无以广才，③________”的勤学箴言，在求学路上立志笃行。 《④_______》 壮志豪情 我们当具备曹操的“老骥伏枥，志在千里；⑤________，壮心不已”的胸襟与气魄，在成长路上永葆昂扬斗志。 《龟虽寿》 知难而行 我们当凭陆游的“⑥_______，柳暗花明又一村”的突围智慧，在困惑与迷茫时知难而行。 《游山西村》 11．即将奔赴新程。班级开展“行走的语文课堂”主题活动，主题活动中，小语和小文围绕“书法与诗词的审美共通性”展开了交流，请你根据对话内容，补全其中的古诗文名句。 小语：我发现书法和诗词在审美上都有共通之处。如都讲究构图美！就像王维《使至塞上》里写的“（1）______，（2）______”，狼烟、长河、落日，多种意象在旷远大漠里铺展成经典构图，寥寥数笔，意境全出。 小文：没错！还有意境留白，李白《渡荆门送别》中“（3）______，（4）______”，月影如镜、云霞成楼，以奇幻江景作纸，将出蜀的豪情，藏于水月云霞的留白处，意境自生。 小语：最动人的还是情感留白！马致远《天净沙·秋思》里“（5）______，（6）______”，不说具体的愁绪，只写游子在夕阳下的身影，把天涯漂泊的孤寂藏在留白里，更显悲凉。 12．红军长征胜利90周年主题活动接近尾声，班委拟写了活动结语，请你协助补全古诗文名句。 长征精神是中华民族的精神丰碑，激励着一代又一代人奋勇前行。心怀家国，当牢记“①______，后天下之乐而乐”（作者：②______《岳阳楼记》）的忧乐情怀；展望前路，我们当有“③______，④______”（杜甫《望岳》）的凌云壮志；面对困难，当秉持“⑤______，⑥______”（李白《行路难》其一）的乐观精神。我们要将长征精神融入血脉，在民族复兴的征程上勇毅前行！ 13．在横线上填写相应的古诗文名句。 古诗文中有一行行“英雄泪”。功业未建，思乡难归，范仲淹“人不寐，①________”（《渔家傲·秋思》）。古诗文中也有一曲曲“尽忠歌”。李贺，感念知遇之恩，渴望建功立业，抒写“报君黄金台上意，②________。”（《雁门太守行》）的愿景。古诗文中还有一幅幅“边塞画”。岑参落笔塞外，描绘奇丽雪景，“忽如一夜春风来，③________。”（《白雪歌送武判官归京》）王维奉使塞上，目睹壮丽的风光，“④________，⑤________。”（《使至塞上》）。古诗文中更有一番番“登临意”。杜甫望泰山，抒写壮志，“⑥________，一览众山小。”（《望岳》）。 14．请将下面的文段补充完整。 夏至，不仅是节气的更迭，更有文人墨客笔下流淌的诗意。郦道元在《三峡》中写到“至于夏水襄陵，①______”，体现了夏季三峡江水暴涨，航路不通的汹涌澎湃；赵师秀在《约客》中“②_______，青草池塘处处蛙”，表现了江南梅雨时节的特别景致；北宋文学家③______（人名）在《爱莲说》中“出淤泥而不染，④______”赞美了荷花洁身自好，质朴庄重的美好品质；李清照在《如梦令·常记溪亭日暮》中“⑤______，⑥______”，写了词人沉浸在山光水色中，饮酒为乐，不觉已是日落黄昏的情致。 15．请根据语境，填写相关内容。 以草木之名，投射人格。“采菊东篱下，①______”，陶渊明以菊花寄寓归隐田园、超然物外之志；“②______，闻道龙标过五溪”，③______（作者）以杨花暗喻友人漂泊的命运；“草树知春不久归，④______”，韩愈借草树抒发对美好时光的留恋；“⑤______，⑥______”，龚自珍以花自喻，书写奉献与新生。 16．按要求填空。 创新与超越，是流淌在中华民族血脉中的文化基因。诗仙李白在深感仕途艰难时，仍坚信“长风破浪会有时，①________”，展现了积极进取的豪情；改革家王安石登临飞来峰，以“不畏浮云遮望眼，②________”表达自己变法图强的坚定信念，这是政治上的高瞻远瞩与自我超越；即便身处陋室，③________（人名）在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，亦能吟出“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，揭示了新事物必将取代旧事物的哲理，这是对时代发展的深刻洞察。这种精神，也体现在诸葛亮在《出师表》中对自己“④________，奉命于危难之间”的担当回顾，更展现在苏轼《江城子·密州出猎》中“⑤________，⑥________，⑦__________”那渴望报效国家、建功立业的壮志豪情之中。 17．根据课文，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。 （1）______，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （2）人生自古谁无死？______。（文天祥《过零丁洋》） （3）______，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗·其五》） （4）月下飞天镜，______。（李白《渡荆门送别》） （5）欧阳修的《醉翁亭记》中以色彩鲜明的语言描绘春夏之景的句子是：______，______。 18．同学们在展板上设计“诗坛知识闯关”活动，通过诗文传递非遗文化，请你补全对应内容。 非遗剪纸方寸之间，李商隐《夜雨寄北》里“①_________， ②_________”的期待跃然纸上；皮影戏灯影摇曳处，范仲淹《渔家傲·秋思》“③________， ④_________”的边塞苍茫如在目前；传统戏曲演绎忠义风骨，⑤________（填作者）《过零丁洋》中“人生自古谁无死？⑥_________”的绝唱荡气回肠……方寸舞台，千秋诗心——非遗与古韵相融，文脉便在灯火墨痕间生生不息。 19．请根据提示补全文段。 漫步古典诗文长廊，古人对村庄的描绘总能触动我们的心弦。“山重水复疑无路，①________”（《游山西村》），陆游处于山重水复的境遇，村庄予以他人生启示。“树绕村庄，②________”（《行香子》）是秦观笔下绿意盎然的乡村春景图。“③________，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”（《桃花源记》）是④________（填作者）描绘的理想田园。“⑤________，⑥________”（《野望》）是王绩渲染出的山村秋色。 20．古人的志趣在字里行间。请在下表中按要求填写相关内容。 志趣 文学常识与名句 出处 田园之静 远离了城市的喧嚣，我才真正体会到“稻花香里说丰年，①______”中的那份田园诗意与宁静。 辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》 泛舟乐趣 泛舟三峡，但见两岸青山叠翠，江水澄澈，真可谓“清荣峻茂，②______”。 郦道元《③______》 秋日豁达 谁说秋天只有萧瑟？眼前这累累硕果与澄澈长空，不正是“自古逢秋悲寂寥，④______”的最好写照吗？ 刘禹锡《秋词》 冬雪之喜 清晨推门，只见冬雪缀于枝丫之间，正有“⑤______，⑥______”的惊喜。 岑参《白雪歌送武判官归京》 21．小语在书市摊位发现有许多诗选，初中不少诗歌选入其中，浏览一番后，他有一些感悟，请根据情境，默写相关内容。 诗歌是流淌着情感的文字。《关雎》以“关关雎鸠，①______________”的水鸟和鸣之景，含蓄道出对美好伴侣的深切期盼；李商隐在《无题》中以“②_______________，蜡炬成灰泪始干”的绝唱，将缠绵情思熔铸成永恒意象；文天祥身陷囹圄时高吟“人生自古谁无死？③______________”，让《过零丁洋》中的忠贞气节穿越千年，至今仍在历史长空激荡回响。 诗歌亦是文人志士挥洒豪情的天地。苏轼在《江城子·密州出猎》中“④______________，西北望，射天狼”的铿锵之语，让鬓染微霜的词人瞬间重返少年意气；李白则在《行路难》中以“长风破浪会有时，⑤______________”的壮语，为逆境中的灵魂注入永恒希望；而杜甫《⑥______________》中“会当凌绝顶，一览众山小”的宣言，更化作代代攀登者跨越险峰的精神图腾。 22．为了给班史的寄语页挑选合适的古诗文，大家一起展开了讨论，请你补全下面的对话。 小广：李商隐《无题》中的“春蚕到死丝方尽，①__________”，借此赞颂老师们三年来对我们的无私奉献。 小西：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的诗句“②__________，③__________”，抒发离别之际对大家的牵挂与不舍。 小语：《〈论语〉十二章》中“④__________，不舍昼夜”，劝勉我们惜时奋进，奔赴前路。 小文：⑤__________（作者）《登飞来峰》中的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，希望大家都能眼界开阔、志向高远。 小南：苏轼《水调歌头》中的“但愿人长久，⑥__________”，祝愿大家往后平安喜乐，万事顺意。 23．古人以诗文仰望苍穹，将探索宇宙的渴望镌刻在字里行间。请在下表中按要求填写相关内容。 探索主题 古诗文名句 出处 胸怀宇宙，包罗万象 ①___________，若出其里。 曹操《观沧海》 登临绝顶，眼界大开 飞来山上千寻塔，②___________。 王安石《登飞来峰》 星河入梦，天地壮阔 ③___________，④___________。 李清照《渔家傲》 乘鹏而起，扶摇万里 水击三千里，⑤___________。 庄子《北冥有鱼》 不畏艰险，志在顶峰 ⑥___________，一览众山小。 杜甫《望岳》 24．根据语境，填写古诗文名句。 主题 内容 志，应笃行不懈 《论语》中的“三军可夺帅也，①__________”和曹操《龟虽寿》中的“烈士暮年，②__________”，都体现了古人对志向的坚守。 志，是心意所向 志，是韩愈“欲为圣明除弊事，③__________”那种以身许国的追求；是李贺“④__________，提携玉龙为君死”那种报效朝廷的决心。 志，要心怀天下 读王凌波烈士的诗“广厦良田供大众，身心托处即为家”，我们会想到杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的句子：“⑤__________，⑥__________！” 25．根据语境，填写文学常识和古诗文名句。 君子品格是中华古诗文的精神内核：“_______________，不亦君子乎”，是孔子在《论语》中阐述君子的宽容与豁达；周敦颐于《爱莲说》中赞美莲花“_______________，濯清涟而不妖”，以花喻人，彰显洁身自好的操守；王勃在《送杜少府之任蜀州》中吟诵“海内存知己，_______________”，尽显君子交友的豁达胸襟；刘禹锡身居陋室，却以“_______________，往来无白丁”，表明君子交往的雅致与高洁；李白仕途失意，仍以“_______________，直挂云帆济沧海”，展现君子面对困境的乐观与自信；杜甫身处乱世，却怀“安得广厦千万间，_______________”的悲悯情怀，尽显君子心系苍生的担当。古人的诗句，句句含情，字字见品，共同构筑了中华儿女精神世界里不朽的君子风骨。 26．青春如诗，岁月留痕。班级准备为毕业纪念册的“青春寄语”板块，从课本古诗词中采撷名句，为三年时光写下注脚。请你根据提示，补写出对应的诗句。 主题 创作思考 致离别·师恩难忘 写给恩师，我们引用①________（作者）《无题》中的名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，赞美老师三年来的无私奉献。 致情谊·同窗不散 写给同窗，我们引用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“②________，③________”，表达跨越山海的深厚友情。 致成长·破茧成蝶 写给成长中的自己，我们引用陆游《游山西村》中的名句“山重水复疑无路，④________”，铭记困境中豁然开朗的成长时刻。 致初心·少年意气 写给奔赴前路的少年，我们引用苏轼《江城子·密州出猎》中的名句“⑤________，左牵黄，右擎苍”，致敬少年意气。 致未来·前路可期 写给未来，我们引用李白《行路难》中的名句“长风破浪会有时，⑥________”，许下对前路的坚定信念。 27．中华古诗文历来是人文精神的重要载体，字里行间闪耀着动人的人文光辉。请在下表中按要求填写相关内容。 作品 文学常识 名句 《茅屋为秋风所破歌》 杜甫 作者由自身茅屋破败、饥寒交迫的处境，推及天下贫寒士子，展现出博大无私的济世情怀的句子是：①_____________，大庇天下寒士俱欢颜。 《水调歌头》 ②________ “但愿人长久，③_____________。”由中秋思亲的个人情感，升华为对天下所有离别之人的美好祝愿，体现宽厚温情的人文关怀。 《己亥杂诗》 龚自珍 作者辞官离京，仍心系国家、甘愿无私奉献，体现深沉家国情怀与担当精神的句子是：④_____________，⑤_____________。 《爱莲说》 周敦颐 “出淤泥而不染，⑥_____________。”总括莲花品格，点明其不与世俗同流合污、高洁自爱的君子风范。 28．班级开展以“中式文化生活”为主题的综合实践活动，宣传组设计了中式生活体验卡，请按要求填写相关内容。 项目 体验情境 出处 项目 体验情境 出处 闲暇之时，“有约不来过夜半，①__________”，不免有棋友未至，期待落空的感叹。 赵师秀《约客》 知己相邀，那种“山水之乐，③__________”的闲适，令人难忘。 ④_____（作者）《醉翁亭记》 阳春三月，百花齐放，真可谓“②__________，浅草才能没马蹄”。 白居易《钱塘湖春行》 文人之乐，便是在屋后竹林，“⑤__________，⑥__________”。 王维《竹里馆》 29．万物皆萌动，诗中藏生机。请根据语境填写相关信息。 文人墨客，常借万物萌发寄寓生命情怀。白居易驻足西湖，以“①_________，谁家新燕啄春泥”（《钱塘湖春行》）描绘早春萌发的生机；秦观漫步春日田园，以“正莺儿啼，燕儿舞，②_________”（《行香子》）勾勒万物欢腾的图景；陶渊明笔下的桃源，“芳草鲜美，③_________”（《桃花源记》），尽显春光烂漫；王湾泊舟北固山下，用“④________，⑤________”（《次北固山下》）书写新旧交替的希望；刘禹锡在《⑥________》中以“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”传递新生的力量。 30．根据语境，撰写“拒绝‘躺平’·从‘青’做起”主题班会结束语。 青春如一段远征。顺境时，要有“会当凌绝顶，①______”的意气；困厄时，不要自怨，告诉自己“长风破浪会有时，②______。”青春的脚步不会停歇，即便前路迷雾重重，也要坚信“③______，柳暗花明又一村”。让我们以青春为炬，秉持“报君黄金台上意，④______”的担当，怀揣“⑤______，大庇天下寒士俱欢颜”的赤诚，以少年意气赴时代之约。纵使我们老去，也当心怀“老骥伏枥，⑥______”的豪情。奋斗吧，少年！ 31．品读家国经典，感悟志士风骨与家国担当；赓续精神血脉，铸牢中华民族共同体意识，请在下表中按要求填写相关内容。 征战壮志 文学常识与名句 出处 坚定志向 习近平总书记曾引用《论语》中的“三军可夺帅也，①_______”激励青年立志须坚，勇往直前。 《论语·子罕》 战前决胜 《曹刿论战》中，曹刿认为战争取胜的先决条件是政治上取信于民，即“②_____，虽不能察，必以情” 《左传》 战场惨烈 “诗鬼”③_______（人名）以“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”写尽战争惨烈。 《雁门太守行》 将帅英武 辛弃疾用“④_______，坐断东南战未休”刻画了一位年轻有为、统率千军万马的孙权形象。 《南乡子·登京口北固亭有怀》 戍边壮志 一句“浊酒一杯家万里，⑤_____”抒发了边塞征人既思乡又渴望建功立业、不甘无功而返的复杂心绪。 《渔家傲·秋思》 山河共护 苏轼用“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”抒发了渴望为国御敌、建功立业的豪情、同心卫国的坚定信念。 ⑥______（作品名） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项02 名篇名句默写 一、2026 命题核心导向 强化情境整合，落实 “文化传承与理解”：首创主题语段式默写，将 6 篇经典名句融入统一文化情境，引导学生在语境中理解、在理解中记忆、在记忆中传承，厚植文化自信。 弱化机械记忆，凸显 “语言建构与运用”：彻底告别直接默写，100% 理解型考查，强调读懂提示、匹配意境、精准提取，引导学生从 “死记” 转向 “活用”。 坚持全覆盖、重经典、强基础，兼顾公平与选拔：严格依据课标 60 篇必背篇目，均衡覆盖七 / 八 / 九年级，聚焦千古名句、高频经典，既保证基础分人人可得，又通过易错字区分层次。 关联全卷主题，构建 “大语文” 素养闭环：默写情境（山水先贤）与基础知识综合（走近先贤）、古诗文阅读、作文（认知成长）形成内在关联，一卷一主题、一题一素养，落实新课标 “整本书阅读与研讨”“当代文化参与” 等任务群。 二、2027 届备考策略 1. 核心原则：情境理解优先＋必背清单过关＋易错字清零＋主题整合训练 2. 满分通关 “四步法” 第一步：必背篇目 “60 篇清单化”（基础保底） 整理统编教材 7—9 年级必背 60 篇（段），按年级＋体裁＋主题分类 每日10 句循环默写，不漏篇、不漏句、不漏字 第二步：情境理解专项训练（重中之重，2026 核心） 训练类型：主题语段型（如山水、家国、读书、修身）、表格型、活动情境型 方法：先读语境→抓关键词→匹配意境→锁定名句→精准书写 每周2 篇情境默写训练，限时 5 分钟完成 第三步：易错字 “清零工程”（6 分关键） 建立易错字清单（2026 高频：荒、阴、渊、钟、秀） 重点关注：形近字（树 / 竖、阴 / 荫）、同音字（荒 / 慌）、笔画复杂字（羲、馨） 每句默写后逐字核对，不涂改、不连笔、书写工整 第四步：主题整合 “串篇训练”（高分保障） 按主题分类整合名句： 山水自然：《渡荆门送别》《望岳》《游山西村》《醉翁亭记》 家国情怀：《岳阳楼记》《过零丁洋》《木兰诗》 修身立志：《〈论语〉十二章》《饮酒》其五《陋室铭》 训练：用一个主题串 5—6 篇名句，模拟 2026 真题范式 3. 阅卷避坑指南（零失分） ✅ 必做：读懂语境、精准匹配、书写工整、无错漏添字、常识准确 ❌ 禁忌：死记硬背不理解、字迹潦草、易错字失分、常识写错（如陶渊明） （2026年广西中考真题）请根据语境，在横线上填写文学常识或古诗文名句。 山水悦人耳目，诗文滋养心灵。看着青山远去、江水奔涌，我们高歌李白的“_______①，_______②”（《渡荆门送别》）；远眺云峰，想起杜甫的“_______③，阴阳割昏晓”（《望岳》）；踏上山路，吟诵陆游的“山重水复疑无路，_______④”（《游山西村》）；行至山林，吟诵欧阳修的“野芳发而幽香，_______⑤”（《醉翁亭记》）；漫步田野，品味_______⑥（人名）的“山气日夕佳，飞鸟相与还”（《饮酒（其五）》）。诗文如清风拂面，如细雨润心，在潜移默化中丰盈生命、涵养性灵。 【答案】 山随平野尽 江入大荒流 造化钟神秀 柳暗花明又一村 佳木秀而繁阴 陶渊明 【详解】注意易错字：随、柳、繁、陶、渊。 1．请根据下表提供的信息，按要求填写内容。 主题词 古诗文出处 古诗文名句 刚强气节 孟子《富贵不能淫》 文天祥《过零丁洋》 夏完淳《别云间》 “富贵不能淫，贫贱不能移，（1）_________”的人格独立；身陷囹圄，写下壮烈誓词“人生自古谁无死？（2）_________”；坚决复明，呼出慷慨豪迈之音“（3）_________，灵旗空际看”。 爱国忧民 龚自珍《己亥杂诗》 杜牧《泊秦淮》 执着于“（4）_________，化作春泥更护花”的无悔奉献；不禁道出的“商女不知亡国恨，（5）_________”的兴亡之感。 壮志雄心 辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》 陆游《十一月四日风雨大作（其二）》 身披白发，却仍要扫清朝廷一切投降势力：“（6）_________，人道是，清光更多。”虽年老体衰，仍愿保家卫国：“僵卧孤村不自哀，（7）_________。” 随和达观 苏轼《水调歌头》 范仲淹《岳阳楼记》 范仲淹的悲喜观言“（8）_________， _________”。苏子说“（9）_________，月有阴晴圆缺，此事古难全”， 【答案】 威武不能屈 留取丹心照汗青 毅魄归来日 落红不是无情物 隔江犹唱后庭花 斫去桂婆娑 尚思为国戍轮台 不以物喜 不以己悲 人有悲欢离合 【详解】注意以下字的写法：汗青、毅魄、斫、婆娑、戍。 2．跟着马拉松选手的奔跑路线，根据语境填写古诗文名句及相关文学常识。 从市民广场起点出发，赛道旁紫荆花盛放，满城芳菲，仿佛闯入陶渊明笔下的世外桃源：芳草鲜美，①________________（《桃花源记》），龙城春景的绚丽画卷在跑者脚下缓缓铺开。 行至窑埠古镇段，遥望柳侯公园文脉悠远，柳州山水雄奇灵秀的气韵扑面而 来，不由得想起诗人 ②_______（填人名）《望岳》中的名句：造化钟神秀，阴阳割昏晓。 沿环江滨水大道前行，赛道随柳江蜿蜒铺展，时而穿林过岸、峰回路转，时而曲径通幽、豁然开朗。选手们在迂回困境中突破前行，终遇新景与希望，恰如陆游《游山西村》所写: ③______________，④__________。 奔跑在最美紫荆赛道上，看工业老城在时代浪潮中破旧立新、蓬勃向上，这份直面挑战、昂扬进取的精神，恰如刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中所写: ⑤______， ⑥______，道尽了这座城市生生不息的发展活力。 【答案】 落英缤纷 杜甫 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 【详解】注意“缤、复”等字字形。 （2）《望岳》是唐代诗人杜甫创作的五言古诗。这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。 3．在“诗词中的广西”吟诵会上，主持人邀你共唱心声，请将空白处补充完整。 山川之美，古来共谈。八桂大地，既有曹操《观沧海》中“水何澹澹，（1）____________”的壮阔，也有刘禹锡在（2）《____________》中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的哲理。从桂林山水到北海银滩，从花山岩画到三江风雨桥，这片土地处处激荡着家国深情。八桂儿女怀苏轼《江城子·密州出猎》中“会挽雕弓如满月，西北望，（3）____________”的报国之志，持宋濂在《送东阳马生序》中“（4）____________，不知口体之奉不若人也”的豁达，效王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“（5）____________，（6）____________”表现友谊不受时间、空间阻隔的洒脱。千年诗句，回响在岭南的山水之间，激励着一代代广西儿女。 【答案】 山岛竦峙 酬乐天扬州初逢席上见赠 射天狼 以中有足乐者 海内存知己 天涯若比邻 【详解】注意“岛、竦峙、酬、逢、赠、涯”等字词的书写。 4．不同地域的文物能触摸文明脉络，请根据情境，默写相关内容。 数字文物，辉耀九州。凝望良渚玉琮的神徽纹饰，那以玉通天的虔诚信仰，正如《诗经·关雎》中“窈窕淑女，①_________”所咏唱的那份对美好事物的执着追求；端详三星堆青铜纵目面具的巨目方颐，那穿越时空的神秘凝望，正如杜甫《望岳》中“②_________，阴阳割昏晓”所流露出的对天地造化的惊叹仰望；抚触何尊腹底的“宅兹中国”铭文，第一次看见“中国”二字的瞬间，心中激荡起王维《使至塞上》中壮丽风光“③_________，④_________”那份对家国山河的苍茫凝望；聆听曾侯乙编钟的千年回响，那金石交鸣的礼乐之声，恰是诗人⑤_________《⑥_________》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”那般开阔悠远的文明长卷。探寻中华文明多元起源，感受历史长河磅礴脉动。 【答案】 君子好逑 造化钟神秀 大漠孤烟直 长河落日圆 王湾 次北固山下 【详解】注意“逑、圆”等字词的书写。 5．我们循着二十四节气的时序，在古典诗文中读懂藏在时光里的中国式浪漫。请根据语境，补全对应的古诗文名句。 冬去春来，新旧交替，我们在王湾的笔下读懂节气轮回的深意：“海日生残夜，①_________________”；春分将至，我们在白居易的诗中遇见春日蓬勃生机：“②___________________，谁家新燕啄春泥”；秋日登高，我们以刘禹锡的诗句打破千古悲秋定式：“自古逢秋悲寂寥，③_________________”；同样是秋日，④_____________（作者）在元曲《天净沙·秋思》中以落日秋景写尽羁旅乡愁；寒来暑往，四季流转，晏殊在《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中，以“⑤_________________，⑥_________________”一联，捕捉暮春时节的物候变迁，暗含对时光流转、节气更替的无限感慨，意蕴深远。 【答案】 江春入旧年 几处早莺争暖树 我言秋日胜春朝 马致远 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 【详解】注意以下字的写法：莺、致、燕。 6．学校举办了以“文化薪火 诗韵传情”为主题的征文比赛，下面是小西为比赛准备的一段文稿，请你帮他补全空缺处的内容。 古诗文中，文人的情怀与追求彰显着独特的精神魅力，蕴含着丰富的文化底蕴。“先天下之忧而忧，①___________”是范仲淹心系天下、忧国忧民的情怀；“采菊东篱下，悠然见南山”是②___________（人名）远离尘嚣、恬淡自然的心境。更有诸多经典诗句，令人回味无穷。“③______________，江春入旧年”（《次北固山下》），蕴含新旧交替的哲理；“大漠孤烟直，④___________”（《使至塞上》），描绘出雄浑壮阔的边塞风光；“⑤______________，一览众山小”（杜甫《望岳》），体现了诗人对勇攀高峰的豪迈气概。⑥“______________，柳暗花明又一村（《游山西村》）”则让人在困境中看到希望。这些诗文，如璀璨星辰，照亮了文化传承之路，让我们感受到永恒的精神力量。 【答案】 后天下之乐而乐 陶渊明 海日生残夜 长河落日圆 会当凌绝顶 山重水复疑无路 【详解】注意“渊”“残”“圆”“凌”“疑”等字词的写法。 7．“花”是穿越千年的信使。请完善下面以“花”为主题的飞花令活动素材。 主题 文学常识与名句 出处 春景绘色 “乱花渐欲迷人眼”道尽钱塘湖畔春日繁花的生机与烂漫。 ①_____《钱塘湖春行》 自然之乐 “②_______”，描绘了山间野花盛开、香气四溢的景象，体现了作者的愉悦之情。 欧阳修《醉翁亭记》 忧国抒怀 “_______，恨别鸟惊心”，借花之泪抒发国破家亡的沉痛。 杜甫《春望》 托物言志 “莲，④_______”，以花喻人，彰显君子高洁品格。 周敦颐《爱莲说》 奉献精神 以飘落的花瓣自喻，抒发虽辞官却仍甘愿奉献的报国情怀，这两句诗是：“⑤_______，⑥_______。” 龚自珍《己亥杂诗》 【答案】 白居易 野芳发而幽香 感时花溅泪 花之君子者也 落红不是无情物 化作春泥更护花 【详解】注意“野、幽、溅、物”等字词的书写。 8．下面是同学们在“守护城市记忆，传承历史文脉”主题研学活动打卡景点后所写的手记，请补全信息。 邕州古城的街巷见证了旧岁与新年交替，江风带着春意吹过古巷，恰似王湾《次北固山下》中描写时光流转的名句 “①________，江春入旧年”。 站在顶蛳山遗址，看着先民留下的贝壳与陶罐，遥想远古渔猎生活，恰似②______（作者）《桃花源记》中对古先民生活的描绘 “土地平旷，屋舍俨然，③________”。 登临昆仑关，雄关耸立，苍山如屏，当年金戈铁马的气息仿佛仍在风中回荡，让人想起李贺《雁门太守行》中描写敌军压境、战事紧张的名句 “黑云压城城欲摧，④________”。 名胜古迹，尽数藏于诗词。我们还从所学的古诗词中找到了包含名胜古迹名称的诗句 “⑤________，⑥________”。 【答案】 海日生残夜 陶渊明 有良田、美池、桑竹之属 甲光向日金鳞开 昔人已乘黄鹤去 此地空余黄鹤楼 【详解】注意易错字：海、残、夜、桑、鳞。 第五、六空，结合积累，写出包含名胜古迹名称的诗句即可。 示例：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 9．班级开展“语文生活·成长之路”古诗文名句积累活动。请将古诗文原句填写在横线上。 语文生活· 汲取智慧 “①________，教然后知困”（《虽有嘉肴》）让我们知晓学习和教学的重要性；“②_______，_______”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）令我们感受到天地万物新陈代谢、生生不息的活力。 语文生活· 领悟规律 陆游《游山西村》中“③________，柳暗花明又一村”以风景转移、心绪感触之变，描绘困境与转机的辩证关系；文天祥《过零丁洋》中“人生自古谁无死？④________”以舍生取义的生死观，表现人生起伏之变中的不屈风骨；杜牧《赤壁》中“东风不与周郎便，⑤_______”以假设之笔探讨历史的偶然性，表现朝代兴衰之变，寄托对现实的反思。 【答案】 （是故）学然后知不足 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 山重水复疑无路 留取丹心照汗青 铜雀春深锁二乔 【详解】注意“重、汗青、雀”等易错字。 10．请在下表中按要求填写相关内容。 情感 情境提示与名句 出处 坚定信念 我们当怀李白的“①________，②________”的坚定信念，在求学路上不惧挫折、勇毅前行。 《行路难（其一）》 勤学立志 我们要以古文经典涵养治学态度，如诸葛亮的“非学无以广才，③________”的勤学箴言，在求学路上立志笃行。 《④_______》 壮志豪情 我们当具备曹操的“老骥伏枥，志在千里；⑤________，壮心不已”的胸襟与气魄，在成长路上永葆昂扬斗志。 《龟虽寿》 知难而行 我们当凭陆游的“⑥_______，柳暗花明又一村”的突围智慧，在困惑与迷茫时知难而行。 《游山西村》 【答案】 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 非志无以成学 诫子书 烈士暮年 山重水复疑无路 【详解】注意“沧”“暮”“疑”等字词的写法。 11．即将奔赴新程。班级开展“行走的语文课堂”主题活动，主题活动中，小语和小文围绕“书法与诗词的审美共通性”展开了交流，请你根据对话内容，补全其中的古诗文名句。 小语：我发现书法和诗词在审美上都有共通之处。如都讲究构图美！就像王维《使至塞上》里写的“（1）______，（2）______”，狼烟、长河、落日，多种意象在旷远大漠里铺展成经典构图，寥寥数笔，意境全出。 小文：没错！还有意境留白，李白《渡荆门送别》中“（3）______，（4）______”，月影如镜、云霞成楼，以奇幻江景作纸，将出蜀的豪情，藏于水月云霞的留白处，意境自生。 小语：最动人的还是情感留白！马致远《天净沙·秋思》里“（5）______，（6）______”，不说具体的愁绪，只写游子在夕阳下的身影，把天涯漂泊的孤寂藏在留白里，更显悲凉。 【答案】 大漠孤烟直 长河落日圆 月下飞天镜 云生结海楼 夕阳西下 断肠人在天涯 【详解】注意“漠”“镜”“生”“断”“涯”等字的写法。 12．红军长征胜利90周年主题活动接近尾声，班委拟写了活动结语，请你协助补全古诗文名句。 长征精神是中华民族的精神丰碑，激励着一代又一代人奋勇前行。心怀家国，当牢记“①______，后天下之乐而乐”（作者：②______《岳阳楼记》）的忧乐情怀；展望前路，我们当有“③______，④______”（杜甫《望岳》）的凌云壮志；面对困难，当秉持“⑤______，⑥______”（李白《行路难》其一）的乐观精神。我们要将长征精神融入血脉，在民族复兴的征程上勇毅前行！ 【答案】 先天下之忧而忧 范仲淹 会当凌绝顶 一览众山小 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【详解】注意“忧”“仲”“凌”“览”“济”“沧”等字词。 13．在横线上填写相应的古诗文名句。 古诗文中有一行行“英雄泪”。功业未建，思乡难归，范仲淹“人不寐，①________”（《渔家傲·秋思》）。古诗文中也有一曲曲“尽忠歌”。李贺，感念知遇之恩，渴望建功立业，抒写“报君黄金台上意，②________。”（《雁门太守行》）的愿景。古诗文中还有一幅幅“边塞画”。岑参落笔塞外，描绘奇丽雪景，“忽如一夜春风来，③________。”（《白雪歌送武判官归京》）王维奉使塞上，目睹壮丽的风光，“④________，⑤________。”（《使至塞上》）。古诗文中更有一番番“登临意”。杜甫望泰山，抒写壮志，“⑥________，一览众山小。”（《望岳》）。 【答案】 将军白发征夫泪 提携玉龙为君死 千树万树梨花开 大漠孤烟直 长河落日圆 会当凌绝顶 【详解】本题中的“提携、漠、圆、凌”等字词容易写错。 14．请将下面的文段补充完整。 夏至，不仅是节气的更迭，更有文人墨客笔下流淌的诗意。郦道元在《三峡》中写到“至于夏水襄陵，①______”，体现了夏季三峡江水暴涨，航路不通的汹涌澎湃；赵师秀在《约客》中“②_______，青草池塘处处蛙”，表现了江南梅雨时节的特别景致；北宋文学家③______（人名）在《爱莲说》中“出淤泥而不染，④______”赞美了荷花洁身自好，质朴庄重的美好品质；李清照在《如梦令·常记溪亭日暮》中“⑤______，⑥______”，写了词人沉浸在山光水色中，饮酒为乐，不觉已是日落黄昏的情致。 【答案】 沿溯阻绝 黄梅时节家家雨 周敦颐 濯清涟而不妖 常记溪亭日暮 沉醉不知归路 【详解】注意“溯”“濯”“涟”“暮”等字词的写法。 15．请根据语境，填写相关内容。 以草木之名，投射人格。“采菊东篱下，①______”，陶渊明以菊花寄寓归隐田园、超然物外之志；“②______，闻道龙标过五溪”，③______（作者）以杨花暗喻友人漂泊的命运；“草树知春不久归，④______”，韩愈借草树抒发对美好时光的留恋；“⑤______，⑥______”，龚自珍以花自喻，书写奉献与新生。 【答案】 悠然见南山 杨花落尽子规啼 李白 百般红紫斗芳菲 落红不是无情物 化作春泥更护花 【详解】注意“悠”“啼”“紫”等字的书写。 16．按要求填空。 创新与超越，是流淌在中华民族血脉中的文化基因。诗仙李白在深感仕途艰难时，仍坚信“长风破浪会有时，①________”，展现了积极进取的豪情；改革家王安石登临飞来峰，以“不畏浮云遮望眼，②________”表达自己变法图强的坚定信念，这是政治上的高瞻远瞩与自我超越；即便身处陋室，③________（人名）在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，亦能吟出“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，揭示了新事物必将取代旧事物的哲理，这是对时代发展的深刻洞察。这种精神，也体现在诸葛亮在《出师表》中对自己“④________，奉命于危难之间”的担当回顾，更展现在苏轼《江城子·密州出猎》中“⑤________，⑥________，⑦__________”那渴望报效国家、建功立业的壮志豪情之中。 【答案】 直挂云帆济沧海 自缘身在最高层 刘禹锡 受任于败军之际 会挽雕弓如满月 西北望 射天狼 【详解】注意“济”“沧”“缘”“禹”“锡”“受”“雕”“狼”等字词容易写错。 17．根据课文，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。 （1）______，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （2）人生自古谁无死？______。（文天祥《过零丁洋》） （3）______，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗·其五》） （4）月下飞天镜，______。（李白《渡荆门送别》） （5）欧阳修的《醉翁亭记》中以色彩鲜明的语言描绘春夏之景的句子是：______，______。 【答案】 何当共剪西窗烛 留取丹心照汗青 落红不是无情物 云生结海楼 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 【详解】注意易错字词：汗青、幽、繁阴。 18．同学们在展板上设计“诗坛知识闯关”活动，通过诗文传递非遗文化，请你补全对应内容。 非遗剪纸方寸之间，李商隐《夜雨寄北》里“①_________， ②_________”的期待跃然纸上；皮影戏灯影摇曳处，范仲淹《渔家傲·秋思》“③________， ④_________”的边塞苍茫如在目前；传统戏曲演绎忠义风骨，⑤________（填作者）《过零丁洋》中“人生自古谁无死？⑥_________”的绝唱荡气回肠……方寸舞台，千秋诗心——非遗与古韵相融，文脉便在灯火墨痕间生生不息。 【答案】 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 千嶂里 长烟落日孤城闭 文天祥 留取丹心照汗青 【详解】本题中的“窗、嶂、落、汗”等字词容易写错。 19．请根据提示补全文段。 漫步古典诗文长廊，古人对村庄的描绘总能触动我们的心弦。“山重水复疑无路，①________”（《游山西村》），陆游处于山重水复的境遇，村庄予以他人生启示。“树绕村庄，②________”（《行香子》）是秦观笔下绿意盎然的乡村春景图。“③________，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”（《桃花源记》）是④________（填作者）描绘的理想田园。“⑤________，⑥________”（《野望》）是王绩渲染出的山村秋色。 【答案】 柳暗花明又一村 水满陂塘 土地平旷 陶渊明 树树皆秋色 山山唯落晖 【详解】注意易错字“陂、旷、唯、晖”的写法。 第四空，陶渊明，是东晋时期杰出的田园诗派创始人，他的作品多描绘田园风光与隐逸生活，风格淡远自然，《桃花源记》是他最具代表性的作品之一。 20．古人的志趣在字里行间。请在下表中按要求填写相关内容。 志趣 文学常识与名句 出处 田园之静 远离了城市的喧嚣，我才真正体会到“稻花香里说丰年，①______”中的那份田园诗意与宁静。 辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》 泛舟乐趣 泛舟三峡，但见两岸青山叠翠，江水澄澈，真可谓“清荣峻茂，②______”。 郦道元《③______》 秋日豁达 谁说秋天只有萧瑟？眼前这累累硕果与澄澈长空，不正是“自古逢秋悲寂寥，④______”的最好写照吗？ 刘禹锡《秋词》 冬雪之喜 清晨推门，只见冬雪缀于枝丫之间，正有“⑤______，⑥______”的惊喜。 岑参《白雪歌送武判官归京》 【答案】 听取蛙声一片 良多趣味 三峡 我言秋日胜春朝 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 【详解】注意“蛙、趣、梨”等字的书写。 21．小语在书市摊位发现有许多诗选，初中不少诗歌选入其中，浏览一番后，他有一些感悟，请根据情境，默写相关内容。 诗歌是流淌着情感的文字。《关雎》以“关关雎鸠，①______________”的水鸟和鸣之景，含蓄道出对美好伴侣的深切期盼；李商隐在《无题》中以“②_______________，蜡炬成灰泪始干”的绝唱，将缠绵情思熔铸成永恒意象；文天祥身陷囹圄时高吟“人生自古谁无死？③______________”，让《过零丁洋》中的忠贞气节穿越千年，至今仍在历史长空激荡回响。 诗歌亦是文人志士挥洒豪情的天地。苏轼在《江城子·密州出猎》中“④______________，西北望，射天狼”的铿锵之语，让鬓染微霜的词人瞬间重返少年意气；李白则在《行路难》中以“长风破浪会有时，⑤______________”的壮语，为逆境中的灵魂注入永恒希望；而杜甫《⑥______________》中“会当凌绝顶，一览众山小”的宣言，更化作代代攀登者跨越险峰的精神图腾。 【答案】 在河之洲 春蚕到死丝方尽 留取丹心照汗青 会挽雕弓如满月 直挂云帆济沧海 望岳 【详解】注意“洲”“丝”“汗”“雕”“沧”“岳”等字词容易写错。 22．为了给班史的寄语页挑选合适的古诗文，大家一起展开了讨论，请你补全下面的对话。 小广：李商隐《无题》中的“春蚕到死丝方尽，①__________”，借此赞颂老师们三年来对我们的无私奉献。 小西：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的诗句“②__________，③__________”，抒发离别之际对大家的牵挂与不舍。 小语：《〈论语〉十二章》中“④__________，不舍昼夜”，劝勉我们惜时奋进，奔赴前路。 小文：⑤__________（作者）《登飞来峰》中的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，希望大家都能眼界开阔、志向高远。 小南：苏轼《水调歌头》中的“但愿人长久，⑥__________”，祝愿大家往后平安喜乐，万事顺意。 【答案】 蜡炬成灰泪始干 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 逝者如斯夫 王安石 千里共婵娟 【详解】注意以下字的写法：蜡炬、愁、郎、婵娟。 23．古人以诗文仰望苍穹，将探索宇宙的渴望镌刻在字里行间。请在下表中按要求填写相关内容。 探索主题 古诗文名句 出处 胸怀宇宙，包罗万象 ①___________，若出其里。 曹操《观沧海》 登临绝顶，眼界大开 飞来山上千寻塔，②___________。 王安石《登飞来峰》 星河入梦，天地壮阔 ③___________，④___________。 李清照《渔家傲》 乘鹏而起，扶摇万里 水击三千里，⑤___________。 庄子《北冥有鱼》 不畏艰险，志在顶峰 ⑥___________，一览众山小。 杜甫《望岳》 【答案】 星汉灿烂 闻说鸡鸣见日升 天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞 抟扶摇而上者九万里 会当凌绝顶 【详解】注意“鸣、涛、舞、抟、凌、绝”等字容易写错。 24．根据语境，填写古诗文名句。 主题 内容 志，应笃行不懈 《论语》中的“三军可夺帅也，①__________”和曹操《龟虽寿》中的“烈士暮年，②__________”，都体现了古人对志向的坚守。 志，是心意所向 志，是韩愈“欲为圣明除弊事，③__________”那种以身许国的追求；是李贺“④__________，提携玉龙为君死”那种报效朝廷的决心。 志，要心怀天下 读王凌波烈士的诗“广厦良田供大众，身心托处即为家”，我们会想到杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的句子：“⑤__________，⑥__________！” 【答案】 匹夫不可夺志也 壮心不已 肯将衰朽惜残年 报君黄金台上意 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【详解】注意“匹、已、衰、厦、庇、俱”等字词正确写法。 25．根据语境，填写文学常识和古诗文名句。 君子品格是中华古诗文的精神内核：“_______________，不亦君子乎”，是孔子在《论语》中阐述君子的宽容与豁达；周敦颐于《爱莲说》中赞美莲花“_______________，濯清涟而不妖”，以花喻人，彰显洁身自好的操守；王勃在《送杜少府之任蜀州》中吟诵“海内存知己，_______________”，尽显君子交友的豁达胸襟；刘禹锡身居陋室，却以“_______________，往来无白丁”，表明君子交往的雅致与高洁；李白仕途失意，仍以“_______________，直挂云帆济沧海”，展现君子面对困境的乐观与自信；杜甫身处乱世，却怀“安得广厦千万间，_______________”的悲悯情怀，尽显君子心系苍生的担当。古人的诗句，句句含情，字字见品，共同构筑了中华儿女精神世界里不朽的君子风骨。 【答案】 人不知而不愠 出淤泥而不染 天涯若比邻 谈笑有鸿儒 长风破浪会有时 大庇天下寒士俱欢颜 【详解】注意“愠、染、鸿儒、俱”等字词的写法。 26．青春如诗，岁月留痕。班级准备为毕业纪念册的“青春寄语”板块，从课本古诗词中采撷名句，为三年时光写下注脚。请你根据提示，补写出对应的诗句。 主题 创作思考 致离别·师恩难忘 写给恩师，我们引用①________（作者）《无题》中的名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，赞美老师三年来的无私奉献。 致情谊·同窗不散 写给同窗，我们引用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“②________，③________”，表达跨越山海的深厚友情。 致成长·破茧成蝶 写给成长中的自己，我们引用陆游《游山西村》中的名句“山重水复疑无路，④________”，铭记困境中豁然开朗的成长时刻。 致初心·少年意气 写给奔赴前路的少年，我们引用苏轼《江城子·密州出猎》中的名句“⑤________，左牵黄，右擎苍”，致敬少年意气。 致未来·前路可期 写给未来，我们引用李白《行路难》中的名句“长风破浪会有时，⑥________”，许下对前路的坚定信念。 【答案】 李商隐 海内存知己 天涯若比邻 柳暗花明又一村 老夫聊发少年狂 直挂云帆济沧海 【详解】注意“涯、聊、沧”等字的写法。 27．中华古诗文历来是人文精神的重要载体，字里行间闪耀着动人的人文光辉。请在下表中按要求填写相关内容。 作品 文学常识 名句 《茅屋为秋风所破歌》 杜甫 作者由自身茅屋破败、饥寒交迫的处境，推及天下贫寒士子，展现出博大无私的济世情怀的句子是：①_____________，大庇天下寒士俱欢颜。 《水调歌头》 ②________ “但愿人长久，③_____________。”由中秋思亲的个人情感，升华为对天下所有离别之人的美好祝愿，体现宽厚温情的人文关怀。 《己亥杂诗》 龚自珍 作者辞官离京，仍心系国家、甘愿无私奉献，体现深沉家国情怀与担当精神的句子是：④_____________，⑤_____________。 《爱莲说》 周敦颐 “出淤泥而不染，⑥_____________。”总括莲花品格，点明其不与世俗同流合污、高洁自爱的君子风范。 【答案】 安得广厦千万间 苏轼 千里共婵娟 落红不是无情物 化作春泥更护花 濯清涟而不妖 【详解】注意“厦、婵娟、化作、濯、清涟”等字词的书写。 28．班级开展以“中式文化生活”为主题的综合实践活动，宣传组设计了中式生活体验卡，请按要求填写相关内容。 项目 体验情境 出处 项目 体验情境 出处 闲暇之时，“有约不来过夜半，①__________”，不免有棋友未至，期待落空的感叹。 赵师秀《约客》 知己相邀，那种“山水之乐，③__________”的闲适，令人难忘。 ④_____（作者）《醉翁亭记》 阳春三月，百花齐放，真可谓“②__________，浅草才能没马蹄”。 白居易《钱塘湖春行》 文人之乐，便是在屋后竹林，“⑤__________，⑥__________”。 王维《竹里馆》 【答案】 闲敲棋子落灯花 乱花渐欲迷人眼 得之心而寓之酒也 欧阳修 独坐幽篁里 弹琴复长啸 【详解】注意“寓”“幽篁”“啸”等字词的写法。 第四空：《醉翁亭记》作者为欧阳修，北宋文学家、政治家，“唐宋八大家”之一。 29．万物皆萌动，诗中藏生机。请根据语境填写相关信息。 文人墨客，常借万物萌发寄寓生命情怀。白居易驻足西湖，以“①_________，谁家新燕啄春泥”（《钱塘湖春行》）描绘早春萌发的生机；秦观漫步春日田园，以“正莺儿啼，燕儿舞，②_________”（《行香子》）勾勒万物欢腾的图景；陶渊明笔下的桃源，“芳草鲜美，③_________”（《桃花源记》），尽显春光烂漫；王湾泊舟北固山下，用“④________，⑤________”（《次北固山下》）书写新旧交替的希望；刘禹锡在《⑥________》中以“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”传递新生的力量。 【答案】 几处早莺争暖树 蝶儿忙 落英缤纷 海日生残夜 江春入旧年 酬乐天扬州初逢席上见赠 【详解】注意“暖”“蝶”“缤”“残”等字词的写法。 30．根据语境，撰写“拒绝‘躺平’·从‘青’做起”主题班会结束语。 青春如一段远征。顺境时，要有“会当凌绝顶，①______”的意气；困厄时，不要自怨，告诉自己“长风破浪会有时，②______。”青春的脚步不会停歇，即便前路迷雾重重，也要坚信“③______，柳暗花明又一村”。让我们以青春为炬，秉持“报君黄金台上意，④______”的担当，怀揣“⑤______，大庇天下寒士俱欢颜”的赤诚，以少年意气赴时代之约。纵使我们老去，也当心怀“老骥伏枥，⑥______”的豪情。奋斗吧，少年！ 【答案】 一览众山小 直挂云帆济沧海 山重水复疑无路 提携玉龙为君死 安得广厦千万间 志在千里 【详解】本题中的“览、帆、沧、疑、提携、厦”等字词容易写错。 31．品读家国经典，感悟志士风骨与家国担当；赓续精神血脉，铸牢中华民族共同体意识，请在下表中按要求填写相关内容。 征战壮志 文学常识与名句 出处 坚定志向 习近平总书记曾引用《论语》中的“三军可夺帅也，①_______”激励青年立志须坚，勇往直前。 《论语·子罕》 战前决胜 《曹刿论战》中，曹刿认为战争取胜的先决条件是政治上取信于民，即“②_____，虽不能察，必以情” 《左传》 战场惨烈 “诗鬼”③_______（人名）以“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”写尽战争惨烈。 《雁门太守行》 将帅英武 辛弃疾用“④_______，坐断东南战未休”刻画了一位年轻有为、统率千军万马的孙权形象。 《南乡子·登京口北固亭有怀》 戍边壮志 一句“浊酒一杯家万里，⑤_____”抒发了边塞征人既思乡又渴望建功立业、不甘无功而返的复杂心绪。 《渔家傲·秋思》 山河共护 苏轼用“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”抒发了渴望为国御敌、建功立业的豪情、同心卫国的坚定信念。 ⑥______（作品名） 【答案】 匹夫不可夺志也 小大之狱 李贺 年少万兜鍪 燕然未勒归无计 《江城子·密州出猎》 【详解】注意“兜”“鍪”“燕”“计”等字词的写法。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $