（广西专用）专项01 基础知识综合（解析版＋原卷版）2027年中考语文必考点“真题+模拟”暑假体验练

**基本信息** 以完整主题任务链构建情境化训练体系，融合中华优秀传统文化，实现从知识识记到语言运用的能力进阶。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |主题情境训练|每周2套|梳理主线-标注考点-分析关联-总结逻辑|以文化活动为载体，溶解零散考点| |基础考点过关|3类清单|清单化梳理+易错清零|从教材重点到真题易错点递进| |文化应用专项|每周2副对联+1则消息|对联万能模板（字数相等/词性相对）+消息五要素结构|传统文化与实用文体结合| |阅卷避坑指南|5项必做+5项禁忌|紧扣情境/基础精准/格式规范|从答题规范到失分规避|

专项01 基础知识综合 一、2026 命题核心导向 落实新课标 “情境化命题”，实现 “命题即情境”：首创完整主题任务链，将零散基础考点全部溶解在真实文化活动中，引导学生在语境中运用、在实践中掌握，彻底告别 “死记硬背”。 强化文化传承，厚植文化自信：连续两年聚焦中华优秀传统文化（2025 度量衡成语、2026 孔孟先贤），将儒家经典、成语文化、对联艺术自然融入，引导学生认同传统文化、传承先贤精神、增强文化自信。 从 “知识识记” 转向 “语言运用＋实践能力”：弱化机械记忆、强化语境运用；新增消息写作等应用文任务，考查学生解决真实语言问题的能力，落实 “语言建构与运用” 核心素养。 分层设计、梯度清晰，兼顾基础与区分：基础题（字音字形）稳拿分、中档题（词语病句）考运用、拉分题（对联消息）考能力，7:2:1 难易配比合理，既夯实基础，又选拔高阶思维。 二、2027 届备考策略 1. 核心原则：主题情境精读＋基础考点过关＋文化素材积累＋应用文专项 2. 满分通关 “四步法” 第一步：主题情境专项训练（重中之重，2026 核心） 范围：2025 度量衡成语、2026 走近先贤＋课外文化类情境（书法、非遗、传统节日） 要求：每篇精读：梳理情境主线、标注考点位置、分析前后关联、总结答题逻辑 训练：每周 2 套情境化基础题，限时 15 分钟完成 第二步：基础考点 “清单化＋易错清零”（10 分稳拿） 字音字形清单：统编教材 6 册重点字词＋2025—2026 真题易错字（执着、震撼、烦躁、景仰） 词语成语清单：传统文化成语（《论语》《孟子》高频）、近义词辨析（启迪 / 启发、凝聚 / 聚积） 病句清单：四大高频类型（成分残缺、搭配不当、语序不当、语义重复），各整理 5 例 第三步：文化应用 “对联＋应用文” 专项（8 分稳拿） 对联（4 分・万能模板） 要求：字数相等、词性相对、仄起平收（放宽）、贴合主题 高频主题：先贤、读书、修身、立志、文化传承 示例：上联 “读先贤智慧”，下联 “启少年心智” 训练：每周 2 副对联拟写，严格按格式 消息写作（4 分・万能模板） 结构：标题（1 分）＋正文（3 分：时间、地点、人物、事件、意义） 模板： 标题：XX 班开展 “走近先贤” 主题活动 正文：X 月 X 日，XX 班在 XX 开展 “走近先贤” 活动。同学们表演情景剧、拟写对联。本次活动加深了对传统文化的理解。 训练：每周 1 则校园消息，60—80 字，要素齐全 第四步：阅卷避坑指南（零失分） ✅ 必做：紧扣情境、基础精准、文化贴合、格式规范、书写工整 ❌ 禁忌：脱离语境答题、易错字失分、对联不对仗、消息要素不全、书写潦草 （2026年广西中考真题）5月25日，初三（1）班在报告厅开展“走近先贤”主题活动，你作为班级一员参加活动，并完成下面小题。 【活动环节一：情景剧表演】两名同学分别扮演孔子和孟子，以下是表演的片段。 主持人：跨越时空的对话已经开启，先贤如同闪耀的星辰，他们的智慧给我们启迪，他们的气魄使我们叹服，他们的为人令我们jǐng（    ）仰，让我们听一听他们的箴言。 孔子：我以“学”引路。学习须常常回顾旧知以生发新悟，虚心求教以解决疑惑，多多听取有益的意见，方能有所收获。 孟子：我以“义”引路。修身须立“义”，在“义”与“利”的取舍中，当把“义”放在首位，明辨是非，坚定______（执着  固执）地选择正道，方能行稳致远。 主持人：先贤的启发，让我们获得了前进。愿我们带着这份穿越时空的馈赠，步履坚定，蹈光而行！ 1．给加点的字选择正确读音，根据拼音选择正确的字，填在横线上。 （1）气魄（bó  pò）____  （2）jǐng____（景  颈）仰 2．“孟子”一段横线处，选择填入的词语，恰当的是____（执着  固执）。 3．“孔子”一段画横线处，依据意思能想到的成语是____。 4．语段中画波浪线的句子存在语病，请修改。 5．一名同学扮演与孟子初次见面、带着文章向孟子求教的学生，下列是这名同学的台词，其中不得体的一项是（    ） A．学生久仰先生大名，恳请先生赐教。 B．这是学生的拙作，请先生批评指正。 C．学生想发表高见，请先生认真聆听。 D．学生若有言语不当，恳请先生见谅。【活动环节二：对联拟写】展演结束后，主持人请同学们根据活动主题拟写对联。 6．请从备选词语中，为上下联各选择一个恰当的词语，填写在横线上，将同学写的对联补充完整。 上联：传道解惑，先贤引路____① 下联：明理修身，学子立志____② 备选词语：启智添慧  志趣相投  胸怀坦荡  展翅凌云 7．【后续报道】活动结束后，班级要向学校广播站的《校园新闻》栏目投稿，报道本次“走近先贤”主题活动。请你拟写一则消息的标题和正文，正文不超过80字。 【答案】1． pò 景 2．执着 3．温故知新 4．先贤的启发，让我们获得了前进的力量。/在“前进”后面加“的力量”。 5．C 6． 启智添慧 展翅凌云 7．示例： 标题：初三（1）班开展“走近先贤”主题活动 正文：5月25日，初三（1）班在报告厅开展“走近先贤”主题活动。活动中，同学们表演情景剧并拟写对联。通过本次活动，同学们加深了对中华优秀传统文化的理解与认同。 【详解】1．第一空：气魄（pò）。 第二空：景仰。 2．执着：坚持不懈，坚守信念，褒义词。 固执：坚持己见，不肯变通，贬义词。 此处用来形容坚守道义、选择正道，因此用“执着”恰当。 3．句子“回顾旧知以生发新悟”意思是回顾旧的知识，从中产生新的感悟，和“温故知新”含义完全对应，因此填：温故知新。 4．成分残缺，动词“获得”后缺少宾语中心语，补充“的力量”句子结构完整、表意通顺。 5．A.“久仰”是初次拜见长辈、前辈的敬辞，“赐教”是请求对方指点，用词谦逊恭敬，得体。 B.“拙作”是谦称自己的文章，“批评指正”礼貌请求前辈点评，自谦有礼，得体。 C.“高见”是敬辞，用来夸赞别人高明的见解，不能用于自己；“聆听”是晚辈恭敬听长辈讲话，不能要求长辈聆听自己。自称高见、要求先生聆听，傲慢无礼，不得体。 D.“见谅”是请求对方原谅，姿态谦和，礼貌得体。 6．对联的特点：字数相等、词性相对、结构相同、内容相关、仄起平收。 从内容上看： 启智添慧：开启智慧、增长才思，和上联“传道解惑”先贤传授知识、启迪众人的内涵契合；志趣相投：指彼此志向爱好相合，侧重人与人投合，和先贤育人、学子修身的主题无关；胸怀坦荡：形容人心地开阔正直，仅形容品性，无法对应传道、立志的核心内容；展翅凌云：鸟儿展翅直冲云霄，比喻少年树立远大志向、奋发有为，贴合下联“明理修身，学子立志”。 根据仄起平收原则，上联尾字慧，仄声；下联尾字云，平声，符合对联声律要求。 7．消息拟写题：按照消息标题要概括核心事件、正文要包含时间、主体、事件、意义等要素的要求，控制正文字数完成拟写。 由题干中的“5月25日，初三（1）班在报告厅开展‘走近先贤’主题活动”信息，可以得出标题为：初三（1）班举办“走近先贤”主题活动。 题干中“5月25日，初三（1）班在报告厅开展‘走近先贤’主题活动”交代了时间、班级、地点、活动名称；“两名同学分别扮演孔子和孟子，以下是表演的片段”体现活动形式为孔孟情景剧演绎；“先贤如同闪耀的星辰，他们的智慧给我们启迪……愿我们带着这份穿越时空的馈赠”点明活动感悟与教育意义；综合这些信息，控制字数拟写即可。 示例：5月25日，初三（1）班于报告厅开展“走近先贤”主题活动。同学们演绎孔孟对话，品读先贤箴言，感悟修身治学之道，汲取奋进力量。 请你审读下面的演讲稿，并加以完善。 ①韧性，字面意思是指物体受外力作用时，虽可能变形但不易折断。②对于一个人的成长来说，韧性则意味着弹性、恢复力、抗逆力。③“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，如同一根竹子，深扎泥土，风吹不倒□雪压不折，风雪过后照样昂首生长。④_________。⑤青年韧性成长，遇到困难不退缩，面对变化能适应，拥抱机遇和创新，去大胆探索，去勇敢逐梦，才能书写属于自己的精彩人生。 1．请提取第②句的宾语，写在下面的横线上。 ______________________________________________________________ 2．请在第③句方框内填写正确的标点符号。 □ 3．请在第④句画线处补写一个过渡句，使上下语意连贯。 _______________________________________________________________ 【答案】1．弹性、恢复力、抗逆力 2．， 3．示例：竹子的韧性，正是我们青年成长最该拥有的品质。 【详解】1．主语：韧性； 谓语：意味着； 谓语后面被陈述、表动作对象的成分就是宾语，因此宾语为“弹性、恢复力、抗逆力”。 2．“风吹不倒”“雪压不折”是两个结构完整的并列主谓短语，在句中作并列谓语，并列谓语之间停顿较长，因此用逗号。 3．补写过渡句需要承上启下，上文阐释了韧性的含义，以竹子为例说明韧性“不易折断、抗风耐雪”的特点，下文引出“青年韧性成长”的论述，因此补写内容只要能承接上文对韧性的说明，引出下文对青年的论述即可。 示例：草木尚且拥有这般坚韧风骨，新时代青年更应修炼成长的韧性。 毕业季，老师在初三年级将开展的毕业晚会致辞中，对学生寄予了殷切的期望。以下是部分内容，请阅读后完成下面小题。 十五岁的你们，风华正茂。十五岁的你们，青春正好。 校园生活是一幅长长的画卷，由师生共同点染，镌刻在记忆的深处。毕业的行囊里，载满师长真诚的祝愿——志存高远，方能登高望远；脚踏实地，才能行稳致远。实现梦想的旅途上，二者 A 。 志存高远，脚踏实地，意味着我们不仅要树立远大志向，还要坚持从实际出发，以锲而不舍的精神走稳走实人生的每一步。一分耕耘一分收获。不论学习还是工作，成功都源于深入实践、苦干实干的结果。 志存高远，脚踏实地，还意味着在日复一日的努力中，以矢志不渝的精神牢记最初的梦想，守住内心的志向。当我们真正踏上追梦旅途，沿路有平川也有丘壑，有缓流也有险滩，有丽日也有阴霾。拥有高远的志向，才能在奋进路上引吭高歌。 “ ， 。”十五岁的你，走在梦想的路上，难免遇到挫折。愿你做到目标坚定、处变不惊，不因一时一事而踌躇，也不因暂时的困难停下前行的脚步。或许一个愿望没有实现，或许一次考试结果不够chèn（ ）心，或许客观条件暂时受限，但只要志气在，人生便有无限可能。志存高远不是 B ，脚踏实地不是 C ，贵在不断坚持。 4．根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）载( )满   （2）chèn( )心 5．请你结合语境，解释文段中画波浪线的词语。 6．文段A、B、C三处需填上成语，请你从以下备选词语中选择恰当的成语对应填写。 备选词语：可有可无   好高骛远   缺一不可   走马观花   戛然而止 7．请你从下列句子中选出一副对联，将相应的句子序号填到文段横线处，使内容连贯，上下联顺序正确。 ①少年勇赴骐骥约   ② 昨夜春风才入户   ③拼搏精神似骄阳 ④今朝杨柳半垂堤   ⑤青春当怀鸿鹄志   ⑥赛场健儿如猛虎 8．以下从文段抽取出来的句子需要修改，下列病因分析及修改意见都正确的一项（    ） 不论学习还是工作，成功都源于深入实践、苦干实干的结果。 A．此句关联词不当，应将“不论”改为“不仅”。 B．此句句式杂糅，删去句子结尾处“的结果”。 C．此句语序不当，需把“学习”和“工作”互换。 D．此句用词不当，“源于”一词须换成“归于”。 【答案】4． zài 称 5．（1）指立下志愿，绝不改变。（2）犹豫；迟疑不决。 6．A缺一不可；B好高骛远；C走马观花 7．⑤① 8．B 【详解】4．注意“载”的读音。 5．矢志不渝：语境中是形容追逐梦想的人长久坚守初心，立下的志向始终不会更改，无论前路出现多少坎坷磨难，都不会动摇内心最初的理想与追求。 踌躇：文中指人遭遇挫折、困境时内心迟疑犹豫，陷入迷茫，不敢坚定向前迈步，停下追梦前行的脚步。 6．可有可无：有没有都无关紧要，指事物不重要。 好高骛远：不切实际地追求过高、过远的目标，轻视脚踏实地的行动。 缺一不可：少一样也不行，指两样或多者都十分重要，必须同时具备。 走马观花：粗略快速地观察事物，不深入钻研。 戛然而止：形容声音突然中断停止。 A处：前文提到“志存高远，方能登高望远；脚踏实地，才能行稳致远”，说明树立志向与踏实行动二者都很重要，缺少任意一个都无法实现梦想，因此填“缺一不可”。 B处：句子表述“志存高远不是____”，志存高远是树立远大理想，与之相对的负面状态是脱离实际、空想大目标，对应成语“好高骛远”。 C处：句子表述“脚踏实地不是____”，脚踏实地代表长久踏实坚持，与之相对的负面状态是粗略敷衍、浅尝辄止，对应成语“走马观花”。 7．上联末字应是三声或四声，下联末字应是一声或二声。由此可知，上联是②⑤⑥，下联是①③④。 ②与④可组成一副对联，同为“偏正短语＋偏正短语”的结构，内容是表现早春美景。 ⑥与③可组成一副对联，同为“偏正短语＋动宾短语”的结构，内容是表现对运动健儿的赞美。 ⑤与①可组成一副对联，同为主谓结构，内容是表达青少年应胸怀大志。 联系空白处后句“十五岁的你，走在梦想的路上，难免遇到挫折。愿你做到目标坚定、处变不惊”可知，此处应填⑤与①。 8．B．画线句中的“成功都源于深入实践、苦干实干的结果”句式杂糅，可去掉“的结果”，也可将“源于”改为“是”。 在广西壮族自治区博物馆，同学们看到了以下关于“铜鼓”的解说词，请按要求完成下面小题。 铜鼓是八桂文明的璀璨瑰宝，亦是南方民族青铜艺术巅峰之作。广西馆藏铜鼓历史超两千年，涵盖北流、冷水冲等经典类型，其中被誉为A世界铜鼓之王A的西汉云雷纹大铜鼓尽显古代青铜工艺的精湛造诣。鼓面太阳纹、翔鹭纹、立体蛙饰______，船纹、羽人舞图再现先民祭祀、渔猎、竞渡时轻歌màn（   ）舞的场景。它由铜釜演变而来，兼具礼器、乐器、军器功能，出现年代距今超过两千年以上。粗犷（   ）雄浑的声响是权力与财富的象征，承载着壮B瑶等民族的信仰与智慧。千年鼓声不息，见证民族交融，联通中国与东盟文化脉络，成为广西最具代表性的文化符号。 9．阅读解说词，根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）轻歌màn( )舞    （2）粗犷( ) 10．填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．惟妙惟肖 B．花枝招展 C．栩栩如生 D．美轮美奂 11．解说词中A、B的标点符号缺失，请你依次填入正确的标点符号。 12．解说词中画波浪线句子有语病，请指出其病句类型并修改。 13．学校将举办“我是文物的‘活化’人”主题演讲活动，请你结合上述“铜鼓”解说词及自己的认识完善下面的演讲提纲。 “我是文物的‘活化’人”主题演讲提纲 引论（提出问题）——什么是文物“活化”？ “文物活化”指运用创意科技让静态文物“活”起来，融入当代生活。 本论（分析问题）——为什么要“活化”文物？ 如：广西铜鼓是八桂文明的璀璨瑰宝，体现了（1）________的文化价值 结论（解决问题）——如何“活化”文物？ 如：可通过（2）________、（3）________等方式来“活化”文物。 【答案】9． 曼 guǎng 10．C 11．“  ”    、 12．语义重复，删除“超过”或者“以上” 13． 先民智慧、民族交融、工艺精湛、联通中外（答出其一即可） 制作文物宣传短视频 展板或手抄报，开展文物主题表演、文物主题展览等 【详解】9．注意“犷”的正确读音。 10．A.惟妙惟肖：形容描写、模仿得十分逼真； B.花枝招展：形容女子打扮得艳丽多姿； C.栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，如同活的一样； D.美轮美奂：形容房屋建筑高大华美。 结合语境可知，此处形容铜鼓上雕刻的纹样鲜活逼真，应选：栩栩如生。 11．A处：“世界铜鼓之王”是赋予铜鼓的专属特定称号，不属于书刊、影视、雕塑等作品名，按照标点规范，特定称谓需要使用双引号标示。 B处：“壮”与“瑶”是两个并列的少数民族简短词语，并列单字名词之间，需用顿号进行分隔停顿。 12．原句病因：语义重复。“超过”与“以上”含义重叠，同时使用造成语句啰嗦冗余。删除“超过”“以上”其中任意一个词语。 修改后句子：它由铜釜演变而来，兼具礼器、乐器、军器功能，出现年代距今超过两千年。（或：它由铜釜演变而来，兼具礼器、乐器、军器功能，出现年代距今两千年以上。） 13．第一空对应“为什么活化文物”，需要提炼铜鼓承载的文化价值。原文提到铜鼓是青铜艺术巅峰、见证壮瑶等民族交融、联通中国与东盟文化，可填写：先民智慧、民族交融、工艺精湛、联通中外（任选其一即可）。 第二、三空对应“如何活化文物”，要填写学生可落地开展的创意实践形式，两类方式需不重复，围绕铜鼓文物设计科普、文创、展演类活动，体现让静态文物融入当下生活的活化思路。示例：开设铜鼓知识线上微课；编排铜鼓主题民族歌舞情景剧 班级举行“书香满校园，共享读书乐”主题活动，请你参与，完成下面小题。 【读书使人奋进】 一个人如果不读书就会知识浅薄、目光短浅，读书则可以开tuò（   ）视野、增长才干，吕蒙是一员大将，战场上所向披靡。然而，他缺乏战略思维，不懂作战策略，轻视读书的重要性，孙权以亲身经验告诫他说：“孤常读书，自以为大有所益。”此后，吕蒙开始读书学习，研读兵书，并将其所学运用到实战中。①麦城之战的胜利完美体现了吕蒙读书的成果，他的战略思想、长远眼光都令人刮目相看，其友慨（   ）叹：“非复吴下阿蒙！”②读书，便是那把引人进取、催人奋进的金钥匙。 【读书要有选择】 选择得好，“开卷”可收事半功倍之效；选择得不好，也可能事倍功半，甚至可能给自己带来危害。③为了“开卷”有益，面对海量的图书，当然是首先要做的选好书。所谓好书，是指思想健康、内容正确，读后能增长知识、开阔视野、陶冶情操的书，具体地说，就是多读经典，多读名著，多读价值高的书。其次，要选择内容深浅、难易适当的书。也就是说根据你的知识基础选择你所需要并能够读懂的书，来激发兴趣，增长知识，另外，选择图书，既要范围宽一点，又要有重点，最好文学、艺术、自然、社会各类书都______，并在博览群书的基础上，确定自己主攻的目标，然后围绕目标选择有关的书籍。 【读书有法可循】 ④书籍浩如烟海，读书如在大海中遨游。圈点批注□归类整理□让读书不再如过眼云烟看过即忘；理论指导实践，让读书不再如纸上谈兵空想泛谈；学思结合、启迪发现，让读书不再如雾里看花不知所云，读书给人的滋养是持久的，它是土壤，是养料，是雨露，滋润我们健康成长，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，读书要在实践中发挥效用，在生活中潜移默化，因此，读书不是空读，而是要读以致用，要浸润日常生活。 14．根据拼音选择正确的汉字，给加点的字选择正确的读音，填写在横线上。 （1）开tuò_________（拖 拓） （2）慨_________（gài kǎi）叹 15．填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．卓越 B．涉猎 C．滞留 D．奠基 16．句中加点的与读书相关的成语属于贬义词的一项是（   ） A．他读书时总是囫囵吞枣，对知识不加分析就笼统接受。 B．这本小说情节跌宕起伏，读起来引人入胜，让人手不释卷。 C．为了研究古籍，他常常读书到深夜，堪称韦编三绝。 D．这位学者博览群书，在学术研讨中引经据典，见解十分深刻。 17．语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。 18．请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 【答案】14． 拓 kǎi 15．B 16．A 17．第③句，把“当然是”与“首先要做的”互换位置。 18．、， 【详解】14．（1）开拓 （2）慨（kǎi）叹 15．卓越：非常优秀，超出一般。 涉猎：粗略地阅读、接触，不深入钻研。 滞留：停留不动。 奠基：打下基础。 此处用来形容文学、艺术、自然、社会各类书都简单接触、粗略阅读，应选“涉猎”。 16．A.囫囵吞枣：把枣子整个吞下去，比喻读书不求理解、不加思考分析，笼统含糊地接受。是贬义词。 B.手不释卷：手里总拿着书舍不得放下，形容十分喜爱读书。是褒义词。 C.韦编三绝：孔子勤读《周易》，把编竹简的牛皮绳都翻断了多次，形容读书勤奋刻苦。是褒义词。 D.博览群书：广泛阅读各类书籍，形容学识渊博。是褒义词。 17．第③句。语序不当。“当然是”和“首先要做的”语序不合理，要互换位置。修改：为了“开卷”有益，面对海量图书，首先要做的当然是选好书。 18．第一个方框：圈点批注和归类整理是并列的读书方法，属于句内并列词语，中间用顿号。 第二个方框：前面两个并列短语列举完毕，后面引出分句“让读书不再如过眼云烟看过即忘”，并列短语结束、开启下半句，用逗号。 19．下面是毕业晚会上的一位家长代表的即席发言，其中①－⑥有两处不当，请找出并改正。 各位老师、家长、亲爱的孩子们： 大家好！①此时此刻，我既喜悦又不舍。②作为家长代表，看到当年懵懂的孩子成长为今天自信的少年，我们无比欣慰。③我衷心感谢学校，用心用情地为孩子打造了温暖的校园氛围。④我更要感谢老师三年如一日的陪伴和教导，你们不仅是传道者，更是孩子心灵的守护者。⑤你们用爱心和智慧，点燃了孩子求知的激情，也将点亮他们未来的人生。⑥在此，我也要祝愿孩子们，你们要心怀感恩，坚持梦想、追光前行。谢谢！ 第________处，修改：________________________________________。 第________处，修改：________________________________________。 【答案】 ③ 把“打造”改为“营造”。 ⑥ 把“心怀感恩，坚持梦想”之间的“，”改为“、”。 【详解】第③处搭配不当，“打造”与“校园氛围”搭配不当。“打造”一般用于具体器物、品牌、形象等，“氛围”属于抽象环境情调，只能用“营造”搭配，应将“打造”改为“营造”。 第⑥处标点符号使用错误，“心怀感恩、坚持梦想、追光前行”是并列的四字短语，作并列谓语，中间应该用顿号，应将“心怀感恩，坚持梦想”之间的逗号（，）改为顿号（、）。 故宫博物院院藏清·白玉十二月令组佩由十二枚花瓣形玉佩环绕六环式活心组成，形制精巧、玉质温润，每块玉佩正面雕有月花的纹样，背面刻有对应咏花诗词zhuàn书题词，如梅花佩题“素艳雪凝树，清香风满枝”，桃花佩题“桃之夭夭，灼灼其华”，菊花佩题“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”，与十二音律□月令时序一一对应，尽显古人“以花纪月、以花寄情”的浪漫智慧。 ①十二月令组佩是故宫博物院的珍贵藏品，承载着中华民族“天人合一”的文化理念与人文情怀。其将月令、花卉、诗词、音律、玉雕工艺 ，既是可佩戴的器物，也是承载传统文化的艺术瑰宝，被誉为可佩可赏、可诵可品的“移动花历”。②2026年央视春晚《贺花神》节目，以这件文物为创意蓝本，以月令为序，串联起陆游、周敦颐、陶渊明等历史人物与经典咏花诗词。③在节目主创团队通过舞蹈、诵读与情景演绎下，生动展现了从梅花寒韵到水仙清欢的岁时之美。④观众们在视听盛宴中领略到了东方美学的精髓，感受到了中华文脉的绵延不绝。 节目中，主持人深情寄语□“十二花神，是时光的信使，是文化的载体，是匠心的结晶。从《诗经》中‘桃之夭夭，灼灼其华’的春日欢歌，到白玉组佩上‘素艳雪凝树，清香风满枝’的寒梅咏叹，再到元稹‘不是花中偏爱菊，此花开尽更无花’的秋日抒怀，每一种花皆有风骨，每一句诗皆藏情怀，每一件文物皆凝匠心。” 20．根据拼音选择正确汉字，给加点字选择正确读音，填写在横线上 （1）zhuàn____（椽  篆）书题词   （2）灼（zhuó  sháo）______灼其华 21．填入语段横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．融为一体 B．融会贯通 C．水乳交融 D．浑然天成 22．下列对文段中语句、词语的分析，有误的一项是（   ） A．“形制精巧、玉质温润”中“精巧”“温润”均为形容词，用来描述玉佩的特点。 B．“浪漫智慧”“东方美学”“中华文脉”三个短语中的词语都带有褒义色彩。 C．“咏花诗词”“花瓣形玉佩”“岁时之美”均为偏正短语。 D．句子“观众们在视听盛宴中领略到了东方美学的精髓，感受到了中华文脉的绵延不绝”是单句，并非复句。 23．语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。 24．请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 【答案】20． 篆 zhuó 21．A 22．D 23．③句句式杂糅，主语残缺。 修改方案1：删去“在……下”：节目主创团队通过舞蹈、诵读与情景演绎，生动展现了从梅花寒韵到水仙清欢的岁时之美。 修改方案2：删去“通过”：在节目主创团队的舞蹈、诵读与情景演绎下，从梅花寒韵到水仙清欢的岁时之美得以生动展现。 24．顿号  冒号 【详解】20．注意“灼”字的读音；注意“篆”字的写法。 21．A.融为一体：几种不同的事物融合汇聚，组合成一个完整统一的整体； B.融会贯通：把各方面知识道理融合理解，从而透彻领悟，侧重学识理解； C.水乳交融：比喻关系十分融洽、结合紧密，多用于人与人、情感之间； D.浑然天成：形容诗文、器物等自然完美，无人工雕琢痕迹。 结合语境分析，句子指白玉十二月令组佩将月令、花卉、诗词、音律、玉雕工艺多种不同文化元素整合在一起，凝聚成完整统一的艺术载体，“融为一体”侧重多种事物整合为整体，契合文物融合多元文化元素的语境。 22．D.该句由两个分句构成：①观众们在视听盛宴中领略到了东方美学的精髓；②（观众们）感受到了中华文脉的绵延不绝。两个分句共用主语“观众们”，是并列复句，并非单句，此项分析有误。 23．第③句语病：滥用介词造成句子主语残缺。修改：删去“在”和“下”或“通过”。 24．第一空，“十二音律”与“月令时序”是并列的两类概念，并列词语之间用顿号分隔。 第二空，提示下文直接引用人物说的完整话语，“寄语”后引出引语，要用冒号。 2026年马年春晚的舞台上隐藏着许多珍贵的文物“彩蛋”，小语对这一文物元素很感兴趣，邀请你一起感受文物蕴含的中国传统美学魅力。以下是2026年马年春晚的部分文字记录，请你帮助修改完善。 ①2026年马年春晚巧妙地将文物“活化”，为观众呈现了一场穿越时空的文化盛宴。从清代的白玉月令组佩到汉代的铜奔马，从唐代的景云钟到敦煌壁画中的翼马，这些国宝级文物不仅以视觉元素惊艳亮相，更成为节目的灵感内核。它们与歌舞、水墨巧妙交溶，让沉睡千年的造物在除夕之夜“开口说话”，实现了中华文明与当代审美的情深相拥。 ②其中，白玉月令组佩尤为引人瞩目。这件故宫博物院藏的清代玉雕珍品，因成为春晚【甲】贺花神【甲】节目的灵感源泉而惊艳世人。它堪称一部微缩的艺术宝库，将玉雕之精、绘画之韵、书法之意与音律之美完美呈现。整套组佩由上乘和田白玉一体雕成，设计精妙绝伦——中心圆形花蕊环绕十二枚花瓣玉牌，共同构成一朵盛放的玉花。花蕊中央暗藏可灵活转动的“六环式活心”，代表了清代镂雕工艺的登峰造极；正面浅刻水仙、海棠等祥瑞花草，背面则阴刻十二音律之名。十二枚花瓣玉牌对应一年十二月，每片正面浮雕当月的代表花卉：正月梅花傲雪，六月荷花清涟，九月菊花隐逸，姿态各异，栩栩如生。花瓣背面“梅蕊传香”“瑞荷清丽”等雅致题词，与正面花卉相互衬托、映照，显得更有意趣、更加美好。这套组佩将抽象的“月令”物化为指尖可触的花事，古人佩之，既是风雅装饰，更是与天地节律的同频共振。 ③文物不语，却承载着千年的文明记忆【乙】春晚搭台，让古老与当下欣然相逢。当除夕的钟声敲响，我们听见的不仅是中华文脉生生不息的脉动，更是辞旧迎新的回响。 25．看到以上文字解读，小语对马年春晚文物内涵有了更深的理解，但对文段②一处文字的读音把握不准，请你帮助他注音： （1）镌刻________；他还发现了文段①中有一处错别字，请你指出并订正：（2）________应改为________。 26．为使文段言简意赅，请你用一个意思相符的成语替换文段②画波浪线的内容。 27．【甲】【乙】两处标点符号缺失，请你依次填入正确的标点符号。 【甲】________   【乙】________ 28．语段③中画线的句子有语病，请指出语病类型并写出修改后的句子。 29．根据对联的要求及文段的相关提示，从以下句子中选出最符合主题的一副对联，将序号填入横线____________。 ①玉蕊含章分月令   ②古物登台春作序   ③一脉文心通古月 ④追汉月铜燕凌云   ⑤花神解语应天时   ⑥玉钟鸣岁振唐风 【答案】25． juān kè 溶 融 26．示例：相得益彰 27． 《》 ； 28．语病类型：语序不当；修改后：我们听见的不仅是辞旧迎新的回响，更是中华文脉生生不息的脉动。 29．①⑤ 【详解】25．注意“镌刻”的读音，注意“融”的书写。 26．波浪线句描述花卉和题词互相映衬，配合后更添美感，“相得益彰”指二者互相映衬，使双方的优势更凸显，完全符合语意；“相映成趣”里的“趣”直接对应原文“更有意趣”，语境贴合度极高。 示例：相映成趣 27．甲：《贺花神》是晚会节目名称，节目名使用书名号。 乙：该处前后两句是并列关系，分别表达两层独立完整的意思：前一句写文物承载文明，后一句写春晚搭建古今对话的桥梁，两句句式结构相近，语义并列。分号用于分隔并列分句，衔接更连贯，因此此处正确标点为分号。 28．原句存在语序不当的问题，原句“不仅……更……”是递进关系，应从浅层次到深层次，先听到的是表层的“辞旧迎新的钟声回响”，再到深层的“中华文脉生生不息的脉动”，原句语序颠倒，调换语序即可。 29．对联要求仄起平收，词性相对，内容贴合文段。 文段核心介绍清代白玉月令组佩，对应“贺花神”节目，“玉蕊含章分月令”对“花神解语应天时”：“玉蕊”对应玉制组佩，“分月令”对应十二月月令的设计，“花神”对应节目《贺花神》，“应天时”对应“与天地节律同频”的内涵，符合要求；且“令”是仄声为上联，“时”是平声为下联，符合对联规则。 班级准备开展“龙城盛世·奋进柳州”主题活动，请你参与活动，完成下面小题。 【龙王出游传文脉】 ①龙王出游是柳州极具代表性的传统民俗活动。元宵节当天，善缘广场会举行龙王神像“点睛”仪式，祈愿风调雨顺、国泰民安。完成点龙头、颂祈愿、宣读祭文等流程后，巡游正式开启。②出游队伍从西来寺出发，抬着龙王神像沿既定路线巡游。③沿途市民停下脚步驻足观望。部分年份还会增设水上线路。④作为多民族聚居地，柳州通过这项活动凝聚民族力量，铸牢中华民族共同体意识。历经多年传承发展，龙王出游已成为柳州春节期间备受民众喜爱的文化盛事与城市名片。 【柳马奔腾展龙城】 春风拂岸，紫荆满城。2026年3月29日柳州马拉松在市民广场鸣枪开跑，2.5万名国内外跑者迎着晨光，在 的紫荆花铺展的赛道上，用脚步丈量工业名城的温婉与豪迈。赛前500架无人机以天为mù布，呈现洋紫荆花、柳马“赞”道等图案，与地面花径射灯遥相呼应，将氛围推向高潮。赛道串联起柳江两岸、城市地标与自然盛景，满城繁花与山水相映，点缀出刚柔并济的城市风貌。各地的游客与观赛市民连续不断地到来，为跑者留下了独一无二的“柳马”记忆。 30．根据拼音选择正确的汉字，给加点的字选择正确的读音。 （1） mù（幕   暮）____布    （2）点缀（zhuì   zuì）_____ 31．填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．烂漫 B．斑驳 C．璀璨 D．辉煌 32．画波浪线的句子可替换为成语______________。 33．语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。 【答案】30． 幕 zhuì 31．A 32．络绎不绝 33．第③句；修改：沿途市民驻足观望。 【详解】30．注意“幕”的写法；“缀”的读音。 31．A.“烂漫”形容花朵盛开繁盛、色彩鲜丽的样子。语境是赛道上紫荆花大片盛放，符合场景。 B.“斑驳”指颜色杂乱不均，侧重零碎杂乱，不符合花海场景。 C.“璀璨”多形容灯光、珠宝、星光的光亮耀眼，不能形容花朵。 D.“辉煌”侧重光彩盛大，多用于建筑、成就，不能修饰花草。 32．原句“各地的游客与观赛市民连续不断地到来”，络绎不绝形容行人、车马接连不断，契合游人接连赶来观赛的语境，因此填络绎不绝。 33．第③句有语病，语义重复。“驻足”的含义就是停下脚步，原句两个词语语义重复，删去任意一个即可修改语病。修改为：沿途市民驻足观望。 2026年春晚，一曲《立春》让二十四节气再次绽放出光芒。班级开展“节气里的八桂”主题探究活动，以下是相关材料，请你参与活动并完成小题。 ①二十四节气，是镌刻在民族血脉里的文化guī宝。当春晚舞台上的种子随风飞扬，二十四节气的时序齿轮，也在岭南八桂大地上缓缓转动。这里有立春侗寨“闹春牛”的欢腾锣鼓，有清明祭祖时飘香的艾叶糍粑，有芒种稻浪间传唱的插秧歌谣……A节气的韵律，与多民族民俗文化深度交融。 ②他们顺应天时，敬畏自然，在二十四节气的轮回中，酝酿出独属于岭南大地的生活智慧。二十四节气，是中华民族在时光长河中（   ）的文化根脉。B它不仅是农耕指南，更是文化传承的重要载体。它在广西大地上与民族民俗（   ），成就了（   ）的八桂节气文化。 ③从先民农事劳作的经验积累，到八桂村寨沿袭不息的节气民俗，我们愈发清晰地看到：C传统文化不是尘封的古董，而是源源不断的活水。 ④这股活水至今仍在八桂大地上奔涌流淌。D广西各地依托节气资源发扬特色项目，让古老的文化焕发生机。龙胜将龙脊梯田开耕节、晒衣节与芒种、秋分节气深度绑定，打造沉浸式农耕研学路线，让游客亲手体验插秧、打谷的传统节气农事。南宁、柳州等地推出“节气里的广西”文创盲盒和节气限定壮乡美食，用年轻人喜爱的方式让古老节气文化走进日常。 34．给文中加点字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。 酝酿______（niàng liàng）     guī______（桂 瑰）宝 35．在《现代汉语词典》中，“镌刻”的解释为“把文字、图案刻在坚硬的物体上”。根据词典解释，下列对文段①中“镌刻”的理解不正确的一项是（   ） A．天生自然就有 B．融入精神血脉 C．恒久留存在民族记忆中 D．深植于传统文化里 36．依次填入第②段括号处的成语，最恰当的一项是（   ） A．一脉相承  格格不入  别出心裁 B．源远流长  交相辉映  独善其身 C．薪火相传  相得益彰  别具一格 D．生生不息  貌合神离  与众不同 37．文段画波浪线的4个句子有一句存在语病，请指出并提出修改意见。 38．将“这份独特的文化魅力，源于广西先民千百年来对自然的敬畏与顺应”这句话放至文段中的位置，最恰当的一项是（   ） A．①段开头 B．②段开头 C．③段末尾 D．④段末尾 39．班级开展节气文化研学活动，请你参与并完成任务。 （1）小广听闻班级要开展研学活动，不以为然地说：“二十四节气只是农耕用的老规矩，早就成了没用的老古董，既没有新鲜内容，对现在生活也没什么用处，根本没必要花时间去研学。” 请你结合前文材料，劝说小广改变想法，参加研学活动。___________ （2）研学活动结束后，班级要以“节气里的八桂”为主题出版一期班报，请参考示例，再给本期班报拟写两个不同的栏目名称。 示例：八桂节气歌谣集 栏目名称一：_________________    栏目名称二：_________________ 【答案】34． niàng 瑰 35．A 36．C 37．有语病的是D 修改意见：将“发扬”改为“开展”或“打造”“开发”等。 38．B 39． 示例：小广，别觉得二十四节气过时啦！它可有意思了，跟我们广西的农耕、民俗都息息相关。这次研学我们能去体验插秧、打谷，亲身感受古人的生活智慧，一起去呗？ 示例：栏目名称一：八桂节气风物志 栏目名称二：八桂节气民俗展 或：八桂节气小百科/八桂节气诗文录/八桂节气农事记/八桂节气美食坊/八桂节气谚语集…… 【详解】34．注意“瑰”字的写法。注意“酿”字的读音。 35．A.词典释义为“把文字、图案刻在坚硬的物体上”，“刻”是人为主动的动作，而“天生自然就有”强调天然存在、非人为，与“镌刻”的含义相悖，理解不正确； B.“融入精神血脉“可理解为将文化主动铭刻于民族精神之中，是”镌刻”的引申义，理解正确； C.“恒久留存在民族记忆中“体现文化被长久铭刻、不可磨灭，符合“镌刻”的引申义，理解正确； D.“深植于传统文化里”体现文化被主动铭刻于传统之中，符合“镌刻”的引申义，理解正确。 36．第一空： 一脉相承：本义指同一血统或派系的世代传承，后引申用于比喻思想学说、行为模式的继承关系。源远流长：指河流源头远、水流长，比喻历史悠久、根底深厚。薪火相传：比喻学问、技艺或文化精神代代相承，像火种从一根柴传到另一根，永不熄灭。生生不息：指的是生命、事物或现象不断地生长、繁衍、延续和发展，展现出一种永不停歇的活力与创造力。此处修饰“文化根脉”，应选“薪火相传”； 第二空： 格格不入：形容彼此思想不协调或事物不相容，就像方榫头插不进圆孔一样。交相辉映：指事物相互映照、相互衬托，使得彼此更加美好和突出。相得益彰：指两个人或两件事物互相配合、映衬，使各自的优点更加明显，效果更好。貌合神离：指表面上看似一致，实际上内心却各怀心思。这个成语形容表面上关系融洽，但实际上各自有不同的想法和打算，含有贬义。此处是说二十四节气和广西各民族民俗融合在一起，彼此烘托，让双方更出彩，应选“相得益彰”； 第三空： 别出心裁：指另出新意、独具巧思，与众不同的构思或设计。独善其身：字面意思是独自修养身心，保持个人的节操。现在多用来指只顾自己，不管他人的个人主义处事哲学。别具一格：指具有独特的风格，与众不同，常用于评价文学、艺术或事物的独特性。与众不同：指某人或某事物在众多人或事物中独特突出，与其他人或事物不同。结合上文说二十四节气和当地民俗相互衬托、融合发展，最终形成了风格独特、区别于其他地区的节气文化，应选“别具一格”。 37．搭配不当，“发扬”与“特色项目”无法搭配，“发扬”多搭配精神、传统，“特色项目”需用“打造、开展等词语。故可将“发扬”改为“开展”或“打造”“开发”等。 38．A.①段开头总起全文，不适合插入总结性句子，插入语以代词“这”开头的话，会指代不明； B.所给句子中“这份独特的文化魅力”承接第①段“节气韵律和八桂多民族民俗深度交融”的内容，句中“源于广西先民千百年来对自然的敬畏与顺应”刚好呼应第②段开头“他们顺应天时，敬畏自然”，衔接最紧密，因此放在第②段开头最恰当。 C.③段开头“从先民农事劳作的经验积累”已涉及先民内容，再接”源于先民“显得赘余，衔接不当。 D.④段开头”这股活水“承接③段末尾”源源不断的活水”，衔接紧密，此处插入“源于先民”会打断上下文，衔接不当。 39．①劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说小广；其次针对情况：小广认为二十四节气是过时的农耕老规矩，无新意、无实用价值，没必要开展相关研学活动；然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。 示例：小广，你这样想就不对啦！二十四节气可不是过时的老古董。它是代代传承的文化根脉，在广西，节气和壮乡民俗深度融合，诞生了闹春牛、节气美食、农耕歌谣等特色文化。而且如今我们还依托节气打造研学路线、文创产品，让古老文化融入现代生活，既有深厚的文化底蕴，又有鲜活的新意。研学能让我们了解本土民俗、传承传统文化，特别有意义，我们一起参加吧！ ②活动栏目的设计必须紧扣活动的主题“节气里的八桂”，符合初中生的实际情况，便于落实。仿照“八桂节气歌谣集”的格式和内容来设计活动即可。比如八桂节气风物录、八桂节气研学记等。 阅读语段，按要求完成小题。 阅读本是一场孤独的旅程，而平台嵌入的AI功能与交互技术，却为其构筑出一片浩瀚cuǐ （1） 璨的星空。如果说每部经典作品都是一颗 甲 的恒星，每位阅读者便是文字星系中探索的灵魂。我们或许永不相见，但阅读的轨迹、对作品的阐释与点评，如漫天珠玉汇聚成星河，照亮彼此的精神世界，让读书人几千年来 乙 的“吾道不孤”“惺惺相惜”映射进现实。 与AI共生，不是一场非此即彼的战争，而是一次驭浪前行的修行。我们可以让AI成为渊博的“书童”，替我们廓清迷雾；但自己，必须永远是阅读的“主人”——决定前行的方向，并在某个词句突然照亮内心隐秘角落时，拥有停下脚步、为之震颤的自由。技术赋予我们“登高壮观天地间”的效率，而深阅读（ ）慢阅读，则赠予 （2） 我们“悠然见南山”的心境。AI把世界推涌到我们眼前，我们阅读教会如何将这个世界内化为生命的风景。无论方式如何变迁，阅读依然是，也永远是——为了在无限的比特洪流里，确认自己作为一颗会爱、会痛、会沉思、会因一行文字而热泪盈眶的、独特碳基心灵的存在！ 40．给语段（1）处填写汉字，（2）处加点字填写拼音。 （1）cuǐ______璨 （2）赠予________ 41．下列依次填入语段甲、乙两处的词语，最恰当的一项是（   ） A．熠熠生辉 心驰神往 B．经久不息 梦寐以求 C．经久不息 心驰神往 D．熠熠生辉 梦寐以求 42．下列说法不正确的一项是（   ） A．“吾道不孤”“热泪盈眶”两个短语类型相同。 B．“与AI共生，不是一场非此即彼的战争，而是一次驭浪前行的修行”是并列复句。 C．“AI把世界推涌到我们面前”这句话的句子主干是“AI推涌我们”。 D．语段中（   ）处应使用的标点符号是顿号。 43．语段中的画线句有语病，请写出修改后的正确句子。 44．为了让更多的同学参与到活动中来，请你帮小雯补写完“少年正是读书时，中华儿女当自强”的倡议书，以此激发同学们阅读的兴趣，提升语文素养。（80字左右） “少年正是读书时，中华儿女当自强”倡议书 亲爱的同学们： 少年有志，国家有望；少年勤学，民族自强。青春年少正是读书求知的黄金时光，中华儿女更当胸怀家国、立志担当。为倡导勤学善读、励志成才，特向全体同学发出如下倡议： ①____________________ ②____________________ 同学们，最是书香能致远，少年奋斗正当时。让我们以书为伴，以读修身，勤学不辍，励志自强，用书香点亮青春，用奋斗报效祖国！ 倡议人：小雯 2026年×月×日 45．根据情境应对。（60字左右） 上台展示前，有同学对你说：“什么‘书到用时方恨少’，我才不信呢。现在网络这么发达，书到用时可以‘查’嘛，没必要费力积累。”你说：“_______。” 【答案】40． 璀 zèng yǔ 41．D 42．C 43．阅读教会我们如何将这个世界内化为生命的风景。 44． 示例：主动制定读书计划，每天保证至少半小时的阅读时间，广泛阅读经典名著、优秀时文等各类有益书籍； 积极参加班级读书分享会、读书征文等活动，在交流碰撞中深化对作品的理解，养成做读书笔记、写读后感的习惯。 45．示例：你只看到查资料的便捷，却忽略了积累的意义。网络帮不了我们临场构思，唯有平日多读书积淀，关键时刻才能从容发挥。 【详解】40．注意“璀”的写法，注意“予”的读音。 41．甲处： 熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子。经久不息：经过很长时间停不下来，多形容掌声、欢呼声。句中用来形容恒星光彩明亮，应选“熠熠生辉”。 乙处： 梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望得到。心驰神往：心神奔向所向往的事物，形容一心向往。句中指读书人一直期盼能知己相伴，应选“梦寐以求”。 42．C.主语是“AI”，谓语是“推涌”，“把世界”是状语，“我们面前”是补语。主干应为：AI推涌。选项主干提取错误。 43．语序不当。句子想表达的是“阅读教会我们……”，修改为：阅读教会我们如何将这个世界内化为生命的风景。 44．首先明确写作核心：围绕读书与成长、读书与担当构思，第一条侧重日常阅读习惯，贴合“激发阅读兴趣”，号召坚持日常阅读、广泛涉猎经典；第二条侧重读书的价值，紧扣“提升语文素养、中华儿女当自强”，强调以读书丰盈内心、胸怀家国，把读书所得化为奋进力量。语言要简洁有号召力，句式工整，符合倡议书正式又亲切的文风，贴合学生身份。 示例：①坚持每日阅读，广泛品读中外经典，摘抄积累好词佳句，在文字中拓宽眼界，培养阅读好习惯。 ②善思勤悟，以读书涵养品格、提升语文素养，将书中学识化为前行力量，心怀家国立志自强。 45．对方误区是只看到网络检索的便捷，忽略知识积累的内在价值。作答时先认可网络查阅的便利；再点明短板，临时搜索只能获取零散信息，没有内化积累就无法灵活理解、快速运用；最后回扣“书到用时方恨少”，点明读书积累能沉淀思维，提升自身素养，网络只是辅助工具，不能替代长期积淀。 示例：网络查询确实方便，但零散信息难消化。没有平日读书积累，就算查到资料，也看不懂、用不透。知识沉淀在自己脑中，遇事才能灵活运用，读书积累从来都不可替代。 阅读下面的语段，完成下面小题。 “桂林山水甲天下”，千百年来，这诗句早已家喻户晓。这座被漓江、桃花江、榕湖、杉湖、桂湖、木龙湖环绕的城市，因水而灵动。初春的桃花江畔，桃之夭夭，灼灼其华，粉色的花瓣随着江水缓缓流淌，如梦似幻。初冬的漓江，水位退去，大片浅滩发现出水面，绵延的乌桕林映着碧绿的江水，红叶似火，层林尽染，美不胜收。 行走在桂林的山水间，仿佛置于一副连绵不断的画卷之中。象鼻山的憨态可掬，独秀峰的巍然屹立，芦笛岩的鬼斧神工……每一处景致都让人浮想联翩，流连忘返。难怪唐宋八大家之一的韩愈会写下“江作青罗带，山如碧玉簪”的千古名句，来赞美这方山水。 46．下列词语的字形或加点字的注音，有误的一项是（   ） A．家喻户晓 B．灼灼（zhuó）其华 C．绵延 D．浮想联翩（biǎn） 47．文中加点词语使用有误的一项是（   ） A．美不胜收 B．一副 C．鬼斧神工 D．流连忘返 48．文中画线句子有语病，请改正 初冬的漓江，水位退去，大片浅滩发现出水面。 修改：________________________ 【答案】46．D 47．B 48．把“发现”改为“露出”或“显现”。 【详解】46．D．浮想联翩（piān）。 47．A.美不胜收：形容美好的事物太多，一时看不过来。句中用来形容初冬漓江红叶层林的美景，使用恰当。 B.一副：“副”用于成套、成片的事物，画卷应用量词“幅”，此处量词用字错误，使用有误。 C.鬼斧神工：形容技艺精巧绝妙，多用于大自然造就的景物。句中形容芦笛岩天然岩洞景观，使用恰当。 D.流连忘返：指留恋美好的景致，舍不得离去。句中形容桂林景色迷人让人不舍离开，使用恰当。 48．“发现”一词的主体只能是人，指人主动看见某物，不能用来描述景物自身显现出来，主谓搭配不当；浅滩随着水位下降，是自行显露在水面之上，因此需将“发现”修改为可形容事物自行显现的动词“露出”或“显现”。 49．阅读下面的文字，按要求完成小题。 翻开课本，我们①______（A.目睹  B．目击）了无数“凡人微光”。杨绛先生笔下的老王，是一个只有一只眼、靠着活命的②zhuō病车夫。他身世悲惨，却依然坚持着做人的尊严。阿长是鲁迅童年时代的保姆，她喜欢③qiè qiè察察，虽然行为粗俗，但她费尽周折买来的《山海经》，却让少年鲁迅感受到了厚重如山的爱。这些平凡的人，用他们⑤______（A．朴实  B．简朴）的灵魂，在我们心中播下了善良与坚韧的种子。 (1)请给文中加点字“韧”注音： (2)根据拼音在②③两处写出相应的汉字：②______③______ (3)请从括号内选择最恰当的词语填在①和⑤处，使语句连贯。（只填序号） ①______⑤______ (4)语段中画横线的句子有语病，请提出修改意见。 原句：杨绛先生笔下的老王，是一个只有一只眼、靠着活命的病车夫。 修改意见：______ 【答案】(1)rèn (2) 拙 切切 (3) A A (4)修改意见：将“靠着活命的”改为“靠着活命的营生”或“靠拉车为生的”。 【详解】（1）注意“韧”字的读音 （2）略 （3）第①处：目睹：侧重亲眼看见文字、画面里呈现的内容，搭配课本中的人物故事合适；目击：多指亲眼看见突发事件、现场事故，语境不符。 第⑤处：朴实：多形容人的品性、灵魂、内心真诚敦厚，搭配“灵魂”恰当；简朴：专门形容衣着、居所、生活用具简单朴素，不能用来形容灵魂。 （4）原句病因：成分残缺，“靠着活命”缺少宾语中心语，表意不完整，读者不清楚老王依靠什么维持生计。 修改意见：在“靠着活命的”后面补充宾语，改为“靠着拉车活命的”（或“靠着营生活命的”“靠拉车为生的”）。 学校举办“寻根八桂——广西文化遗产数字化展览”活动，下面是展览资料，请你完成小题。 【绣球传情】广西绣球起源甚远，初时为狩猎工具，后成情感传递之物。岁月推移，它从单纯定情信物，化身广西文化名片，色彩xuàn（     ）丽的绣球在旅游中展魅力，于对外交流中传情谊。 【壮锦之美】壮锦采用“通经断纬”的技法，织造出龙凤、牡丹等惟妙惟肖的吉祥纹样，象征富贵与和谐。在欣赏壮锦的过程中，让我们可以领略到古代劳动人民的智慧。明代时，壮锦因工艺精湛被列为皇家贡品，其华美纹饰至今仍是民族文化的瑰宝。匠人织造时需__________稍有偏差便会破坏整体构图，正因如此，故有“寸锦寸金”之说，彰显其工艺之精与价值之高。 【铜鼓之韵】铜鼓肃立，鼓面太阳纹灼灼如日，羽人舞纹翩跹若生，铭刻先民对天地的虔诚。重槌击之，声如滚雷荡谷，十里可闻。壮乡节庆，鼓声起时，老者肃穆垂首，少者踏歌而舞。 50．阅读上面的资料，根据拼音写汉字，给加点的字注音。 （1）xuàn丽( ) （2）瑰宝( ) 51．请根据【铜鼓之韵】的内容，从下面选出最能体现铜鼓文化内涵的一副对联（只填序号）。 ①鼓面纹铭千载愿 ②绣球传情寄相思 ③铜鼓声震万代魂 ④壮锦织就吉祥图 ⑤羽人舞踏四季歌 ⑥鼓声隆隆传四方 上联：__________ 下联：__________ （每空限填一个） 52．填入【壮锦之美】横线处的成语，你认为最恰当的一项是（    ） A．锦上添花 B．正襟危坐 C．全神贯注 D．谨小慎微 53．【壮锦之美】中画横线的句子有语病，请提出修改建议。 修改建议：__________________________________________ 【答案】50． 绚 guī 51． 上联：① 下联：③ 52．C 53．删去“在……中”或者“让” 【详解】50．注意“绚”字的写法；注意“瑰”字的读音。 51．首先排除描写绣球的②、描写壮锦的④，二者主题不符；⑤只聚焦羽人舞纹细节，概括性不足，⑥仅浅显写鼓声传得远，缺少深层文化内涵；①紧扣文中鼓面各式纹路铭刻先民虔诚祈愿的内容，写铜鼓承载千年心愿，尾字“愿”为仄声适合做上联，③对应节庆鼓声凝聚民族精神、代代相传的内涵，尾字“魂”为平声适合做下联，两句既贴合铜鼓语段内容，又遵循对联仄起平收的格律，因此上联选①，下联选③。 52．A.比喻在原有美好事物上再添美好，语境是匠人织造时的状态，和增添美好无关，排除； B.正襟危坐：形容端正坐姿，严肃拘谨，侧重坐姿仪态，不适合形容织布时专注做工，排除； C.全神贯注：指全部精神集中在一起，形容注意力高度集中。文中说织造稍有偏差就破坏构图，需要匠人高度集中注意力，贴合语境； D.谨小慎微：指待人处事过分小心、畏首畏尾，侧重胆小拘谨，贬义，用来形容匠人做工不合适，排除。 53．原句缺少主语，“在……中”和“让”同时使用，淹没主语。故删去“在……中”或者“让”。 记忆是城市的温度，同学们搜集了三则老南宁的相关历史资料。 【建筑记忆】钟鼓楼是“老南宁”的象征之一。1931年，因共和路拓建，钟鼓楼被拆除。2022年，南宁市启动中山路历史文化街区保护修葺项目，重建钟鼓楼成为其中一大亮点。如今，钟鼓楼昔日风采重现，人流如织。一盏盏绚烂的灯笼不仅彰显着“老南宁”的风华，也装点了南宁的夜。钟鼓楼 ① ，在岁月变迁中成为城市记忆的生动见证。 【红色记忆】邓颖超出生于木棉花开的南宁镇台官邸，她曾说□“我是地地道道喝着邕江水长大的南宁女儿。”为了缅怀这位伟人，南宁市在其出生地北侧建成邓颖超纪念馆，以“邕城记忆”“革命征程”等六个篇章展现其波lán壮阔的一生。 【戏曲记忆】在兴宁区解放路上，新会书院静静伫立。这座有着三百多年历史的书院，成为非物质文化遗产邕剧□粤剧的传承与展示的中心。 ② ，它扎根于传统，借助对经典剧目的创新编排，以精湛的表演传递戏曲的神韵，让古老戏台重现悠扬的唱腔，使传统艺术焕发时代的生机。 54．给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。 （1）修葺______（róng qì） （2）波lán______（澜 斓）壮阔 55．下列词语填入语段横线①处最恰当的一项是（   ） A．薪火相传 B．销声匿迹 C．历久弥新 D．洗心革面 56．请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 57．选择句子补充至横线②处，下列选项中的句子与上下文衔接最恰当的一项是（   ） A．两广戏曲发展的过往由百年会馆呈现 B．百年会馆承载着两广戏曲发展的过往 C．南宁还有多处承载非遗文化的老建筑 D．承载非遗文化的老建筑南宁还有多处 58．文段中画波浪线的句子有语病，请指出病因并提出修改意见。 【答案】54． qì 澜 55．C 56．第一处填冒号（：），第二处填顿号（、）。 57．B 58．病因：语序不当；修改意见：将“彰显着‘老南宁’的风华”和“装点了南宁的夜”调换位置 【详解】54．注意“葺”的读音；注意“澜”的写法。 55．A.薪火相传：比喻学问、技艺、精神等代代相传，延续不断。 B.销声匿迹：形容隐藏起来，不再公开露面、没有踪迹。 C.历久弥新：经历了漫长岁月，反而更加鲜活、富有光彩。 D.洗心革面：比喻坏人彻底悔改、重新做人。 语境说的是钟鼓楼早年被拆除，多年后重建复原，如今重现旧时风采，热闹繁华，见证城市岁月变化。应选“历久弥新”。 56．第一处，结合“她曾说□‘我是地地道道喝着邕江水长大的南宁女儿’”可知，此处是直接引语，“说”后面要用冒号； 第二处□，“邕剧”“粤剧”是并列的戏曲名称，中间用顿号。 57．横线②前主语是新会书院（百年会馆），后文“它扎根于传统……让古老戏台重现悠扬唱腔”，“它”指代横线处所填句子的核心主体，因此句子主语必须承接前文 “新会书院（会馆）”，话题保持一致。 A.句子主干为“过往由会馆呈现”，主语是“过往”，后文代词“它”无法指代“过往”，衔接断裂； B.句子主语“百年会馆”承接前文新会书院，后文“它”刚好指代会馆，先点出会馆的戏曲底蕴，再衔接下文创新传承戏曲内容，逻辑通顺，衔接自然； C.突然转换话题，引出“多处老建筑”，但后文只讲新会书院这一处戏台，话题跳转突兀； D.语序混乱，且同样引入多处建筑，和后文单讲新会书院的内容不匹配。 58．该句语序不当，应先装点夜景，再彰显城市风华。修改后句子：一盏盏绚烂的灯笼不仅装点了南宁的夜，也彰显着“老南宁”的风华。 班级组织“语文生活”学习活动，请阅读下面材料并完成问题。 曾经，语文生活是书香墨韵里的滋养浸润。①一纸信笺，传递着远方的消息，承载着深深的思念。一册典籍，传承着先贤的智慧，启迪着心灵的成长。如今，置身信息时代，我们的语文生活正悄（   ）然发生着变化。 ②随着网络文学、短视频等新兴文化形式，语文生活在创新中焕发了新的生命力。曾经，夜读是油灯下的坚守□如今，夜读成了屏幕前的áo（   ）游。在社交媒体上，学习者之间的互动如同古代文人的酬唱。以“豆瓣小组”为例，平台上众多文学、写作小组为学习者提供了交流空间。学习者在此发表作品□交流经验，互动频繁。③这种互动既能促进交流、又能激发创作热情。 【甲】________。人们日渐沉溺于浏览碎片化信息，对经典作品的阅读却往往【乙】________。④长此以往，我们对文字的感知会日渐迟钝，阅读理解能力会受到影响。面对这些现象，我们需以更加犀利的目光，穿透信息时代的迷雾，看清语文学习的本质。 59．给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字。 （1）悄然____（A．qiāo        B．qiǎo）    （2）áo游____（A．遨        B．熬） 60．下列填入语段横线【甲】处的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．由此可见，信息时代为语文学习开辟了崭新多元的路径 B．不可否认，网络阅读已成为当下普遍流行的习惯 C．更重要的是，我们要坚守对经典作品不变的热爱与追求 D．与此同时，信息时代的到来给语文学习带来了挑战 61．下列填入语段中横线【乙】处的词语，最恰当的一项是（   ） A．截然不同 B．漠不关心 C．不求甚解 D．不言而喻 62．语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出其病因并提出修改意见。 63．请在语段中两个□处依次填入恰当的标点符号。 64．为增强“语文生活”专题学习的活动效果，需为本次活动拟写标语。请仿照示例，再创作一句。 示例：生活舞台展语文风采，实践天地书青春华章。 【答案】59． qiǎo 遨 60．D 61．C 62．②句有语病，成分残缺。修改：应在“形式”后加上“的兴起”或“的发展”。 63．；、 64．示例1：书香墨韵承先贤智慧，屏前互动启少年文思。 示例2：寻常生活寻语文妙趣，多彩实践书少年风华。 【详解】59．（1）注意“悄”的正确读音。（2）略 60．前文介绍了网络文学、短视频等新形式让语文生活焕发活力，讲述的是积极变化；后文转而写人们沉迷碎片化信息，弱化经典阅读，属于存在的问题，前后内容形成转折关系。 A.只强调信息时代为语文学习带来的有利之处，无法引出后文的负面问题，衔接不当； B.仅说明网络阅读流行这一现象，不能过渡到下文谈及的弊端，不符合语境； C.直接提出要坚守对经典的热爱，过渡较为生硬，没有体现前后文意的转折； D.“与此同时”起到转折过渡的作用，点明信息时代也给语文学习带来挑战，能够自然引出后文列举的各类问题，衔接合理。 61．A.截然不同：形容彼此差异极大，完全不一样； B.漠不关心：形容态度冷淡，毫不关心； C.不求甚解：指读书学习只懂大概，不深入钻研； D.不言而喻：不需要解释就能明白。 结合语境可知，此处指人们沉迷碎片化信息，阅读经典时流于表面、不够深入，应选：不求甚解。 62．原句病因：成分残缺。“随着”后缺少中心语，句子结构不完整。修改方法：在“新兴文化形式”后面补充“的兴起”或“的发展”。故修改后句子：随着网络文学、短视频等新兴文化形式的兴起（发展），语文生活在创新中焕发了新的生命力。 63．第一处方框：根据语句“曾经，夜读是油灯下的坚守□如今，夜读成了屏幕前的遨游”可知，前后两句句式工整，分别对比过去与当下的夜读形式，属于并列关系的分句，分句之间应使用分号。 第二处方框：根据语句“学习者在此发表作品□交流经验”可知，“发表作品”与“交流经验”是两个并列的行为短语，并列短语之间应使用顿号。 64．例句采用八字对偶句式，单句内部结构统一为：四字场景类偏正短语+单字动词+四字主题类偏正短语。上下两句两两对应，字数相等、词性、节奏一致。内容必须紧扣“语文生活”这一活动主题，围绕书香、文字、语文学习、生活悟语文等角度构思，传递品读语文、乐享语文生活的理念。标语语言凝练雅致、积极向上，兼具文学美感与宣传性，和原句文风保持统一。 示例：经典书卷承千年文脉，多彩生活绘语文新篇。 学校举行“青春逐梦”主题活动，请你参与，阅读下面内容完成下面小题。 （一） 青春是什么？是雷锋日记里“把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”的执着，是航天人奔赴星辰大海的征途上永不言弃的坚守，是当代青年在乡村振兴的田野里、在科技创新的实验室中砥砺前行的身影。我们以青春之名宣誓：不做随波逐流的看客，不做________（畏缩不前/停滞不前）的懦夫，以实干________（镌刻/篆刻）青春的印记，以担当________（诠释/阐释）青春的意义。那些在风雨中淬炼成的信念，终将成为我们前行路上最坚实的底气。这底气让青春在强国建设的征程中绽放最绚丽的光彩！①通过学习雷锋精神与航天榜样的事迹，我们坚定了以青春之我、奋斗之我建设强国的信念。②这也让我们懂得了，奋斗的价值从来不是口号喊出来的，而是实干干出来的。 （二） 十五岁的我们，风华正茂，青春正好。校园生活中，师生融融之乐，如悠长画卷，镌刻着滚烫的青春记忆。收拾毕业行囊，我们不必沉湎过往的怅惘，而当满载“志存高远，脚踏实地”的期许。高远之志与踏实之行，是逐梦的根本。我们切勿空谈空想，当怀凌云之志、行稳致远，以qiè而不舍的姿态奔赴前路。追梦之路既有坦途，也有荆棘，心怀坚定，方能一往无前。③成功贵在躬行，一分耕耘一分收获。不论学习还是工作，④成功是源于深入实践、苦干实干的结晶。志存高远绝非好高骛远，脚踏实地绝非浅尝辄止。我们当心怀远志、不尚空谈，笃行实干、不负韶华。愿十五岁的我们——遇硕果，从容自持、不矜不躁；逢坎坷，坚毅果敢、不退不馁！ 65．阅读材料，给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）淬( )炼                （2）qiè( )而不舍 66．依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．停滞不前  篆刻  阐释 B．畏缩不前  镌刻  诠释 C．畏缩不前  篆刻  诠释 D．停滞不前  镌刻  阐释 67．文中画波浪线句提取句子主干，正确的一项是（   ） 原句：那些在风雨中淬炼成的信念，终将成为我们前行路上最坚实的底气。 A．那些成为底气。 B．信念成为底气。 C．信念终将成为底气。 D．那些成为我们的底气。 68．语段中横线处的4个句子中有一个有语病，请指出并改正。 【答案】65． cuì 锲 66．B 67．B 68．第④句  这句话存在句式杂糅的语病，同时把“成功源于……”和“成功是……的结晶”两种句式杂糅在了一起，导致结构混乱，可以删去“是”和“的结晶”或删去“源于”。 【详解】65．注意“淬”字的读音；注意“锲”字的写法。 66．第一空： 畏缩不前：指因害怕而退缩，不敢向前，强调心理上的胆怯；停滞不前：指停止不前，强调客观状态的静止；此处修饰的是“懦夫”，懦夫的核心特征是胆小怯懦，用“畏缩不前”合适。 第二空： 镌刻：本义是雕刻，引申为深刻地留下印记，可搭配抽象事物；篆刻：专指刻印章，是一种具体的工艺；此处搭配的是“青春的印记”，属于抽象概念，用“镌刻”合适。 第三空： 诠释：侧重用行动、实践来证明和体现意义；阐释：侧重用语言文字来解释说明；此处搭配的是“担当”，担当是一种行动，用行动来体现青春的意义，用“诠释”合适。 67．句子主干只保留主语、谓语、宾语，“那些在风雨中淬炼成的”是修饰主语的定语，“终将”是修饰谓语的状语，“我们前行路上、最坚实的”是修饰宾语的定语，全部删去后，主干为“信念成为底气”。 68．第④句存在句式杂糅的问题。汉语中有两种通顺表达：一是“成功源于深入实践、苦干实干”，侧重说明成功的来源；二是“成功是深入实践、苦干实干的结晶”，侧重比喻实践耕耘孕育出成功。作者将两套独立句式强行拼接在一句话里，同时使用“是源于”和“的结晶”，造成语句结构纠缠、逻辑不通。删去“是”和“的结晶”或删去“源于”。 即将奔赴新程。班级开展“行走的语文课堂”主题活动，主题实践中，小语醉心书法艺术，探寻笔墨间的汉字审美与文化，并撰写了初稿，请你阅读文段，完成相关任务。 ①书法用笔墨给汉字注入生命。古人以【A】笔走龙蛇，铁画银钩【A】形容其神韵。汉字笔墨起落间，藏民族风骨，一提一按可见中华气度；一横一竖自有天地规矩；一撇一捺俱含人文情怀。甲骨古朴，刻写文明初光【B】金文厚重，承载礼乐气象；小篆圆融，彰显一统风范；楷书端庄方正，树立君子品格；行书行云流水，抒洒脱胸襟；隶书蚕头燕尾，存古雅意趣；草书挥洒自如，展豪迈气象。 ②汉字于笔墨流变中舒展形态，于点画之间铸就筋骨神彩。它不仅承载着千年的审美，反而凝聚着中国人独有的精神底色。正是线条中流动的气韵与风骨，造就了书法唯一的，没有能与之相比的艺术魅力。 69．文段①中“胸襟”的“襟”，正确应读作______；文段②中“神彩”的“彩”是错别字，正确的书写是______。 70．为使文段言简意赅，请用一个语义相符的成语替换画线部分“唯一的，没有能与之相比”的内容。下列选项中，最恰当的一项是（   ） A．无独有偶 B．独一无二 C．别具一格 D．无可厚非 71．填入文段中【A】【B】处的标点符号，正确的一项是（   ） A．“ ” 、 B．《 》 ， C．《 》 。 D．“ ” ； 72．文段中画波浪线的句子有语病，请指出病因并给出修改意见。 【答案】69． jīn 采 70．B 71．D 72．病因：关联词搭配不当；修改：把“反而”改成“还”。 【详解】69．注意“襟”字的读音。注意“采”字的写法。 70．A.“无独有偶”虽然表示两件事或两个人十分相似，但多用于贬义或中性语境，不符合文中赞美书法艺术独特魅力的语境。 B.“独一无二”指没有相同的或没有可以相比的，形容十分突出、独特。结合文中“唯一的，没有能与之相比的艺术魅力”可知，用“独一无二”符合语境。 C.“别具一格”指另有一种独特风格，侧重风格特点，与“没有能与之相比”不完全对应。 D.“无可厚非”指虽有缺点，但可以理解、原谅，与语境不符。 71．【A】处的“笔走龙蛇”并非表示特殊含义，而是引用成语来形容书法笔势雄健洒脱，因此应用引号。 【B】处“甲骨古朴，刻写文明初光”“金文厚重，承载礼乐气象”结构一致、意思并列，共同说明不同字体的特点，因此两句之间应用分号。 72．原句“它不仅承载着千年的审美，反而凝聚着中国人独有的精神底色”中，“不仅……反而……”搭配不当。“反而”表示与前面所说情况或预料相反的意思，常用于转折关系，如“本以为会失败，反而成功了”。而本句前后内容并不存在相反或转折关系。“承载着千年的审美”与“凝聚着中国人独有的精神底色”都是对汉字书法价值的进一步说明，后一句是在前一句基础上的递进，强调书法不仅具有审美价值，还蕴含精神文化价值，因此应使用表示递进关系的关联词。可将“反而”改为“还”。 下面是你所在小组拟写的红军长征胜利90周年主题活动动员宣传文稿，请修改完善，完成小题。 在烽火连天的长征路上，湘江战役的硝烟虽已散尽，但红军将士的英雄事迹永载史册。他们以钢铁意志【甲】dǐ（   ）砺信念，用热血忠诚守护革命火种□用无畏冲锋绘就了气壮山河的英雄画卷。 90载岁月峥嵘，长征精神始终熠熠生辉。这些震撼人心的英雄事迹，无时无刻都在感召着一代又一代中国人努力前行。界首渡口的鏖战，见证着“向死而生”的勇气；光华铺的坚守，彰显着“绝不退缩”的担当□红军将士的足迹，镌刻着“一心向党”的赤诚……他们用生命挺起民族脊梁，__________了磅礴的精神力量，__________了不朽的精神丰碑，__________了代代相传的红色基因。【乙】炽（   ）热初心映湘江，红色血脉永赓续。 73．同学们对【甲】【乙】两处字形、字音的使用不确定，请你写出正确的字形、字音。 【甲】______  【乙】______ 74．同学们对文稿横线处依次填哪个词意见不同，请你选出最恰当的一项（   ） A．铸就   凝聚   延续 B．延续   凝聚   铸就 C．凝聚   延续   铸就 D．凝聚   铸就   延续 75．请在文稿中□处填入恰当的标点符号。 76．文稿中画波浪线句子有语病，请你指出病因并写出修改意见。 病因：______  修改意见：______ 【答案】73． 砥 chì 74．D 75．第一处：分号（；） 第二处：分号（；） 76． 否定不当，“无时无刻都”误用。 将“无时无刻都”改为“无时无刻不”（或“时时刻刻都”）。 【详解】73．注意“砥”字的读音；注意“炽”字的写法。 74．凝聚：聚集、汇集，多指汇集力量、人心、精神；铸就：铸造造就，多用于搭配丰碑、辉煌、精神等厚重崇高事物；延续：照原样持续、传承，常搭配血脉、基因、传统。 第一空：此处搭配“磅礴的精神力量”，力量是汇聚而来，指红军将士的壮举汇集起强大精神力量，用“凝聚”合适。 第二空：此处搭配“不朽的精神丰碑”，丰碑是厚重、恒久的精神象征，指用生命打造出不朽精神丰碑，用“铸就”合适。 第三空：此处搭配“红色基因”，基因需要一代代传承下去，指红色血脉、基因代代传承，用“延续”合适。 75．第一处：前后两句“用热血忠诚守护革命火种”“用无畏冲锋绘就了气壮山河的英雄画卷”是结构并列的分句，中间用分号分隔。 第二处：前文“界首渡口的鏖战……”“光华铺的坚守……”为两组并列举例，和后一句“红军将士的足迹……”构成并列分句，分句之间用分号。 76．原句存在否定不当的问题。“无时无刻”本身表示没有任何时刻，含否定意味，搭配“都”造成句意相反。原句“无时无刻都在感召”，意思是没有一个时刻在感召，和想要表达的“时时刻刻都在感召”语义相反。将“无时无刻都”改为“无时无刻不”（或“时时刻刻都”）。 学校“天地有节·四时成章”校本课程即将开设夏至专题，请你阅读以下文字，完成下面小题。 ①古人以土圭测影，定下夏至之名。这个被农耕文明最早点亮的时间坐标，裹着滚烫的日光与生命的跃动，撞进大地的怀抱。A恪遵宪度抄本A记载：“日北至，日长之至，日影短至，故曰夏至。至者，极矣。”此时阳气盛大至极，万物繁茂生长。 ②这一天，鹿角脱落，蝉声喧xiāo（   ），半夏抽叶。从动物到植物，夏至“三候”勾勒出一幅生动的物候图景，彰显了古人捕捉自然界阴阳微妙变化的敏锐。这一天，“夏至面”顺滑入喉，荔枝映红笑脸，蒲扇手中轻摇，时令风味与手边风雅，最是消夏。节气从天文历法走进烟火人间，成为距离极近、伸手就能够碰到的日常。 ③当最长的白昼遇见最炽热的阳光，让我们在夏至的光影流转间，感受天地万物和谐共生的智慧。夏至以其天文的壮阔、物候的微妙、习俗的温情，时刻提醒我们B在奔涌的时光长河中，唯有敬畏天道，顺应自然，方能生生不息。 77．请根据拼音写汉字，给语段中的加点字注音。 （1）喧xiāo( ) （2）物候( ) 78．文段中AB部分的标点符号缺失，请你依次填入正确的标点符号。 79．为使文段言简意赅，请你用一个语意相符的成语替换语段②中画波浪线的内容。 80．语段③画横线的句子有语病，请指出病因并写出修改意见。 【答案】77． 嚣 hòu 78．A：《 》 B：， 79．触手可及 80．病因：成分残缺（缺少主语）。修改意见：删去“当”或者删去“让”。 【详解】77．注意“候”字的读音；注意“嚣”字的写法。 78．A处：“恪遵宪度抄本”是古籍书名，书籍、典籍名称必须用“书名号《》”。 B处：“提醒我们”后面是完整的长句，“我们”与后文分句之间存在语句停顿，需要用“逗号”隔开。 79．句中画线部分形容节气贴近生活，近得一伸手就能接触到。“触手可及”意思是近在手边，一伸手便可摸到，精准概括“距离极近、伸手就能碰到”的含义。 80．原句存在成分残缺（缺少主语）。“当……”是介词短语作状语，“让”导致句子没有主语。删去“当”或者删去“让”。 班级准备开展“勇于创新·超越自我”主题学习活动，请你参与并完成下面小题。 ①创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。②古往今来，人类文明的每一次飞跃，都离不开对旧观念的突破和对未知领域的探索。③从“嫦娥”奔月到“蛟龙”入海，从“北斗”组网到高铁驰骋，中华民族的创新步伐 ，展现出强大的生机与活力。④能否勇于创新，是个人实现自我价值，国家走向繁荣富强的关键。 超越自我，则是创新精神的内化与升华□它意味着不满足于现状，不安于既有的成绩——像跳水小将全红婵一样，不断挑战高难度动作，力求完美□像“杂交水稻之父”袁隆平一样，毕生追求“禾下乘凉梦”，年逾九旬仍锐意进取。这是一种“苟日新，日日新，又日新”的进取精神，激励我们挣脱思想的禁锢，bèng（   ）发潜能，攀登一座又一座的人生高峰。 81．给加点的字注音，根据拼音写汉字。 （1）禁锢( )    （2）bèng( )发 82．填入语段中横线处的成语，最恰当的一项是（   ） A．如火如荼 B．如日中天 C．热火朝天 D．方兴未艾 83．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（   ） ①只有不断突破思维的边界，才能在变革中抓住机遇。 ②超越自我的过程，本质上是一场与“旧我”的持久较量。 ③因此，每一次主动求变，都是对舒适区的勇敢告别。 ④这既需要直面缺点的勇气，也需要持之以恒的行动。 A．①③②④ B．②④①③ C．②①④③ D．③②④① 84．语段中标序号的句子有一个有语病，请指出并修改。 第________句有语病，修改意见：________ 85．请在语段□处依次填入恰当的标点符号。 86．（1）仿照示例，以“创新”或“超越”为话题，写一个句子。要求：句式相近，至少运用一种修辞手法。 示例：创新是破土而出的新芽，在困境中寻找向上的方向。________ （2）请参考“环节一”的示例，为主题学习活动再拟写两个具体的活动环节。 环节一：聆听创新故事——听航天团队讲述“嫦娥探月”背后的攻关历程。 环节二：________ 环节三：________ 【答案】81． gù 迸 82．D 83．B 84． ④ 将“能否”删去（或在“个人”后、“国家”后分别加上“能否”） 85．。； 86． 示例一：超越是迎风展翅的雄鹰，在苍穹之中追逐更远的远方。 示例二：创新是划破黑暗的星光，在迷茫之中点亮前行的道路。 环节二：分享创新感悟——畅谈自己在学习生活中突破自我的经历。 环节三：开展创新比拼——进行趣味创意小制作比拼活动。 【详解】81．注意“锢”的读音、“迸”的字形。 82．A.如火如荼：形容气氛热烈，多修饰活动、场面，不能搭配“步伐”； B.如日中天：比喻事业正兴盛，侧重发展鼎盛，不能形容发展势头持续向前； C.热火朝天：侧重现场氛围热闹，主语多是人，不能形容创新发展的脚步； D.方兴未艾：指事物刚兴起、蓬勃发展、不会停止，用来形容民族创新脚步持续向前，贴合语境。 83．②句总起，点明超越自我是和旧我的较量，为首句；④句承接②句，说明这场较量需要勇气与行动；①句讲突破思维边界、抓住机遇，是具体做法；③句“因此”表总结，得出主动求变是告别舒适区的结论。据此正确排序为：②④①③ 84．两面对一面，前半句“能否勇于创新”是两面，后半句“实现自我价值、国家走向富强”只有一面，前后不匹配。应删掉“能否”，或在“个人”“国家”后分别加 “能否”。 85．第一处：前半句已经完整完成了对“超越自我”的性质判断，语意独立完整；后半句换主语“它”（指代超越自我），另起一层阐释内涵，两句属于相对独立的陈述句，因此填句号。 第二处：前后两个句子是并列关系的分句，共同解释前文“不满足现状、不安于既有成绩”的观点，因此填分号。 86．（1）先确定“创新”或“超越”为写作核心，运用比喻修辞，遵循“XX是……，在……中……”的固定句式，前半句塑造意象，后半句点明其进取引领的作用，语言简洁有画面感即可。 示例一：超越是冲破云层的烈阳，在迷茫之中照亮前行的坦途。 示例二：创新是破土新生的嫩芽，在沉寂之中积蓄向上的力量。 示例三：超越是奔涌向前的激流，在险阻之中开拓全新的河道。 （2）严格匹配示例“活动名——具体活动内容”格式，紧扣创新超越主题，可侧重交流分享，也可侧重实践比拼等，活动贴合中学生校园生活，内容具体可落地即可。 示例一：畅谈创新梦想——分享自己构思的新奇创意与未来设想。 示例二：举办创新演讲——围绕突破自我主题进行演讲比拼。 示例三：绘制创新海报——动手创作彰显突破精神的宣传海报。 示例四：开展思辨论坛——围绕如何超越自我展开小组辩论。任选两个填写即可。 ①中国传统文化中素有草木喻人的深厚。屈原以香草喻君子，zhāng（   ）显________的品格；陶渊明以菊花喻隐士，寄托淡泊（   ）名利的情怀□周敦颐以莲花喻君子，歌颂出淤泥而不染的气节。这些植物不只是植物，更是人格的投射、精神的象征和文化的隐喻。 ②从一朵花，我们不仅读懂了别人，也照见了自己。③在每一种花语的品读中，我们致敬过往，也寄望未来。以花之名，我们串联起个体记忆与集体情感，共同完成了对某种社会价值的确认□共同勾勒出属于这个时代的精神印记。④我们需要让每一种值得珍视的精神都获得永恒。 87．根据拼音选择正确的汉字，给加点的字选择正确的读音，填写在横线上。 （1）zhāng______（章 彰）显 （2）淡泊______（bó bǎi） 88．填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．朝气蓬勃 B．独善其身 C．洁身自好 D．埋头苦干 89．与下句中加点关联词意思最相近的关联词是（   ） 这些植物不只是植物，更是人格的投射、精神的象征和文化的隐喻。 A．不但……还…… B．虽然……但…… C．因为……所以…… D．无论……都…… 90．语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。 91．请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 【答案】87． 彰 bó 88．C 89．A 90．第①句  修改：在“深厚”后加上“传统” 91．；    ， 【详解】87．注意“泊”字的读音；注意“彰”字的写法。 88．A.朝气蓬勃：形容充满活力； B.独善其身：侧重保全自身； C.洁身自好：保持自身纯洁，不与世俗恶习同流合污； D.埋头苦干：专心一意地刻苦工作； 香草象征君子不与世俗同流合污、保持自身纯洁的品格，“洁身自好”最契合这一内涵。 89．原句“不只是……更是……”是递进关系。 A.表递进关系； B.表转折关系； C.表因果关系； D.表条件关系。 90．病因：第①句成分残缺，缺少宾语中心语。 修改：在“深厚”后加上“传统”，改为“中国传统文化中素有草木喻人的深厚传统”。 91．第一处：周敦颐的例子与前文屈原、陶渊明的例子是并列分句，应使用分号（；）。 第二处：“共同完成了对某种社会价值的确认”与“共同勾勒出属于这个时代的精神印记”是并列谓语，应使用逗号（，）。 以下是小语撰写的“非遗文化进校园”主题活动的引言，请你与他一起补充完善。 ①剪纸艺术，一把剪刀，一张红纸，便能______出万千世界。②那玲珑剔透的窗花，那栩栩如生的生肖（     ），无不展现着民间艺术的质朴与灵动。③皮影戏呢？一盏灯，一块幕布，几个影人，在艺人的操纵下演绎着悲欢离合，那韵律独特的唱腔与精湛的雕刻技艺相得益彰。④壮锦，作为壮族文化的瑰宝，其图案繁复、色彩绚丽，织机上的每一根丝线都承zài（     ）着千年的智慧。⑤这些非遗项目不仅仅是技艺的传承；更是一种精神的传递，一种文化的自信。⑥我们无时无刻都感受到这些非遗项目的独特魅力。 92．给加点字注音，根据拼音写汉字，填写在横线上。 （1）生肖______            （2）承zài______ 93．填入横线处的词语，最恰当的一项是（    ） A．变换 B．变幻 C．交换 D．幻想 94．引言中划波浪线的成语“相得益彰”使用是否恰当？下列判断正确的一项是（    ） A．使用不恰当，应改为“格格不入”。 B．使用不恰当，应改为“大相径庭”。 C．使用恰当，表现了唱腔与雕刻技艺互相配合，使效果更加突出。 D．使用恰当，意思是两种事物互不相干，各自独立。 95．第⑤句的标点符号有一处使用不当，请找出并修改。 96．第⑥句有语病，请指出病因，并提出修改意见。 【答案】92． xiào 载 93．B 94．C 95．第⑤句中“技艺的传承”后面的分号（；）应改为逗号（，）。 96．病因：否定不当（搭配不当）；修改意见：把“无时无刻”改成“时时刻刻”（把“都”改为“不”） 【详解】92．注意“肖”的读音，注意“载”的写法。 93．A.变换：指依照规律改换事物形态，用在此处无法体现剪纸画面丰富奇妙的特点。 B.变幻：指变化繁多、捉摸不定，文中指红纸经剪刀雕琢，呈现出千姿百态的精彩画面，贴合句意。 C.交换：指双方互相换取人或事物，和剪纸创作画面的语境完全不符。 D.幻想：指脱离现实的空想，剪纸是实际的艺术创作，该词不适合此处。 94．相得益彰：本义指两者互相配合、映衬，双方的长处和作用更能显现出来。句中皮影戏的唱腔和雕刻技艺相互配合，让表演效果更好，成语使用恰当。 A、B 中词语均表示彼此不协调、差别大，与语境相悖；D对成语含义解释错误。 95．“不仅仅……更是……”是表递进关系的关联词语，前后分句属于单句内部的停顿，应用逗号，分号一般用于并列分句之间。 “技艺的传承”后面的分号（；）应改为逗号（，）。 96．否定不当（搭配不当）；修改意见：把“无时无刻”改成“时时刻刻”（或把“都”改为“不”）。 九年级（1）班即将开展“广西传统村落”分享会，请你参与活动，完成下面小题。 【引言】一砖一瓦述说历史，一石一木承载乡愁。传统村落装载着中华民族的历史记忆，维系着中华文明的根，寄托着中华儿女的乡愁。千百年来，广西12个世居民族不断融合，创造了源远流长的文化，广西传统村落以多元的物质及非物质文化形态镌刻在八桂大地。一座座古建筑悄然chù（ ）立于青山绿水之间，苍劲的古树默默庇（ ）护着世代村民，与青瓦白墙相互______。然而，在现代化浪潮中，部分地区急功近利的开发模式曾让一些珍贵遗产面临威胁。保护发展传统村落是弘扬优秀传统文化、赓续农耕文明的需要□也是全面推进乡村振兴的需要。 近年来，广西因地制宜，着力推进传统村落的保护与发展。目前，广西共有自治区级传统村落792个，其中342个村落被列入中国传统村落名录，数量位居全国第十。乡愁归处，古韵新生，让我们一起走进这些美轮美奂的传统村落，寻梦八桂乡愁，走进广西传统村落的□时光记忆□。 97．根据拼音选择正确的汉字，给加点的字选择正确的读音，填写在横线上。 （1）chù________（伫 矗）立   （2）庇________（bì pì）护 98．填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．衬托 B．映衬 C．烘托 D．陪衬 99．文段中画波浪线的成语属于贬义词的一项是（   ） A．源远流长 B．急功近利 C．因地制宜 D．美轮美奂 100．语段中画横线的句子有语病，请你指出病因，并提出修改建议。 病因：________ 修改建议：________ 101．依次填入语段中□处的标点符号，正确的一项是（   ） A．。 “ ” B．。 《 》 C．， “ ” D．， 《 》 102．（1）参加完学习活动之后，同学们想利用课余时间到附近的古村落开展志愿服务活动。请你帮助完善活动方案。 A 活动标语：守护秀美村落，留存文化记忆。 活动目的：传承和发扬优秀的传统文化，增强民族自豪感。 活动内容：①志愿者们参与清理古村落内的垃圾和杂物，保持环境整洁。 ②通过____B____等方式，向村民和游客宣传古村落的保护。 ③普及古村落保护的政策法规。 活动要求：①做好自我防护措施，以免发生意外。 ②选择力所能及的服务项目，全身心投入，保证志愿服务活动顺利开展。 A．请你为活动方案拟写一个标题：________ B．请你将活动内容补充完整：________ （2）“传统村落保护”已成为备受关注的社会议题，请你围绕此话题谈谈你的看法，写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。 ________ 【答案】97． 矗 bì 98．B 99．B 100． 动宾搭配不当 将“装载”改为“承载” 101．C 102． 示例：传统村落保护志愿服务活动方案 B.示例：张贴宣传海报、发放宣传手册 示例：保护传统村落意义重大。它承载着地域文化根脉，寄托着国人乡愁，保护好它既能延续文脉，也能助力乡村振兴。 【详解】97．（1）注意“矗”的写法。 （2）注意“庇”的读音。 98．衬托：用次要事物突出主体事物，侧重一主一次、以次衬主； 映衬：互相映照、彼此衬托，双方不分主次，彼此呼应、相得益彰； 烘托：侧重从侧面渲染、渲染气氛，多用于环境、意境渲染； 陪衬：充当附属次要事物，依附主体，地位悬殊； 句中“古树”和“青瓦白墙”二者并列共存、彼此映照，没有谁是主体、谁是附属的主次关系，“相互”一词点明双向映照。映衬指互相映照搭配，契合古树与屋宇相映成景的语境。 99．A.源远流长：源头远、水流长，比喻历史悠久，褒义词，文中形容广西民族文化历史久远； B.急功近利：急于追求眼前成效和利益，目光短浅，贬义词，文中用来批评粗放、片面开发古村落的错误模式； C.因地制宜：根据各地实际情况制定办法，褒义词，指广西结合本地实情保护古村落； D.美轮美奂：形容建筑高大华美，褒义词，修饰广西传统村落古建筑。 100．病因：动宾搭配不当“装载”多用于实体物品，不能搭配抽象的“历史记忆”。 修改为：传统村落承载着中华民族的历史记忆，维系着中华文明的根，寄托着中华儿女的乡愁。 101．第一个方框：前后两个分句是并列关系（是……也是……），是同一句话的并列谓语间停顿，中间用逗号。 第二个、第三个方框：“时光记忆”是特指的抽象称谓，不是书籍、篇目，不能用书名号《》，要用双引号。 102．（1）A.标题要紧扣古村落志愿服务、保护传统村落主题，简洁凝练，点明活动主体（志愿者/同学们）+活动内容（保护古村落志愿服务）。 示例：保护广西传统村落志愿服务活动方案 B.宣传对象是村民、游客，选用落地可行的线下宣传形式，如发放宣传单、展板讲解、口头宣讲、张贴海报等。 示例：发放宣传手册、现场讲解、张贴宣传海报 （2）首先点明保护传统村落十分重要。其次从文化价值切入，说明传统村落承载农耕历史、乡土乡愁与地域文脉，是不可再生的文化瑰宝，讲明保护的必要性。最后补充落地举措，从政府、群众两个层面提出简单可行的保护办法，做到观点有理有据。 示例：保护传统村落至关重要。村落承载乡土文明与民族乡愁，是宝贵文化遗产。政府完善保护政策，百姓自觉爱惜，携手留住古村风貌。 班级正在开展“正青春，去奋斗”综合性学习活动，请阅读下面的文段，完成小题。 青春因磨【lì】而出彩，人生因奋斗而升华。把梦想的种子撒在奋斗的土壤上，才能结出累累硕果。民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。没有广大人民特别是一代代青年（）的接续奋斗，就没有中国特色社会主义新时代的今天，更不会有实现中华民族伟大复兴的明天。 在实现中华民族伟大复兴的新征程上，必然有艰巨繁重的任务，必然有艰难险阻甚至惊涛骇浪，因此需要我们发扬艰苦奋斗精神。奋斗不是响亮的口号，而是要在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中见精神。奋斗的道路不会一帆风顺，往往荆棘丛生、充满坎坷。强者总是从挫折中不断奋起、永不气【něi】。面对复杂的世界大变局，要明辨是非、恪守正道，不盲目跟风。要在奋斗中摸爬滚打，从中找到人生真【dì】、生命价值、事业方向。 新时代中国青年要练就过硬本领。丛学习党史、加强实践锻炼等，让青少年养成艰苦奋斗的精神，“青春虚度无所成，白首【xián】悲亦何及。”。 新时代中国青年要善于从中华民族传统美德中汲取道德滋养，从自身内省中提升道德修为，追求更有高度、更有境界、更有品位的人生！ 103．文段中加点字注音和【】中拼音对应的汉字，全部正确的一项是（   ） A．挫（cuò） 折       恪（kè）守       磨励       气馁 B．挫（cuō） 折       恪（gè）守       磨砺       气馁 C．汲（jí）取         内省（xǐng）      真谛        衔 D．汲（xī）取         内省（shěng）    真缔        街 104．填入文段中括号处的词语，恰当的一项是（   ） A．处心积虑 B．呕心沥血 C．箪食壶浆 D．前赴后继 105．下列对文段内容的分析，正确的一项是（   ） A．“ 在实现中华民族伟大复兴的新征程上”中，“在”“实现”“征程”分别是介词、 动词、名词。 B．“艰巨繁重”“明辨是非”“盲目跟风”分别是并列短语、偏正短语、动宾短语。 C．“民族复兴的使命要靠奋斗来实现”中，“民族复兴”为主语。 D．“奋斗不是响亮的口号，而是要在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每 一项职责中见精神”是转折关系复句。 106．文中画线的句子有语病，修改最恰当的一项是（   ） A．从学习党史、加强实践锻炼等方式，让青少年养成艰苦奋斗的精神。 B．从学习党史、加强实践锻炼等方式中，使青少年养成艰苦奋斗的精神。 C．从学习党史、加强实践锻炼等方式中，青少年养成艰苦奋斗的精神。 D．从加强实践锻炼、学习党史等，让青少年养成艰苦奋斗的精神。 107．依次填入文段中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（   ） ①这既为青年施展才华、竞展风采提供了广阔舞台，也对青年能力素质提出了新的更高要求 ②当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷 ③青年都要珍惜韶华、不负青春，努力学习掌握科学知识，提高自身素质，锤炼过硬本领 ④使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发展 ⑤不论是成就自己的人生理想，还是担当时代的神圣使命 A．②①⑤③④ B．②③④⑤① C．⑤③①②④ D．⑤③④②① 108．下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（   ） A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到战国时期的诗歌305篇。 B．郦道元，字善长，北魏地理学家，撰有《水经注》。课文《三峡》出自《水经注》。 C．《出师表》的体裁是表，表是古代臣子向帝王陈情言事采用的一种文体。 D．古代二十五家为一间，贫者居住闾左，富者居住闾右，故以“闾左”来指代贫苦人民。 109．活动中，同学们用一副对联提出倡议，请你选出最恰当的词语，将对联补充完整（   ） 上联：养浩然正气，向前奔跑，① 青春② 下联：怀③ ，④ ，铸就中华不息魂 A．①凝聚②蓬勃情③家国大义④拼搏奋进 B．①点燃②蓬勃力③家国天下④努力拼搏 C．①点燃②蓬勃情③家国天下④拼搏奋进 D．①凝聚②蓬勃力③家国大义④努力拼搏 【答案】103．C 104．D 105．A 106．C 107．A 108．A 109．B 【详解】103．注意“挫”“恪”“汲”“省”的读音；注意“砺”“馁”“谛”“衔”的书写。 104．A.“处心积虑”是贬义词，指费尽心思地谋划坏事，带有强烈的负面色彩； B.“呕心沥血”是褒义词，形容费尽心血、耗尽精力，多用于创作、育人等辛苦付出的正面场景； C.“箪食壶浆”指百姓用箪盛饭、用壶盛汤来欢迎、犒劳军队，侧重形容民众对军队的拥戴； D.“前赴后继”指前面的人冲上去，后面的人紧跟上来，形容人们奋勇连续地前进、接续奋斗。 文段语境中，关键词是一代代青年、接续奋斗，需要体现青年一辈接一辈、接连不断奋勇拼搏的状态，“前赴后继”恰好能表现一代代青年接连不断投入奋斗、接力拼搏的状态，和后文“接续奋斗”相呼应，语境契合。 105．B.“艰巨繁重”是并列短语的判断无误，但“明辨是非”是动词“明辨”搭配宾语“是非”构成的动宾短语，并非偏正短语，“盲目跟风”是形容词“盲目”修饰中心词“跟风”构成的偏正短语，并非动宾短语； C.“民族复兴的使命要靠奋斗来实现”这句话的主语是中心词“使命”，“民族复兴”是用来限定修饰“使命”的定语，并不是句子的主语； D.句子使用“不是……而是……”这组关联词，是对奋斗的内涵做出并列的两方面阐释，属于并列关系复句，并非转折关系复句。 106．画线句子存在成分残缺，一是介词结构“从……等”后缺少中心名词，应补充“方式中”，二是“从……中”和“让”连用造成句子缺少主语，修改时应保留“从……中”并删去“让”，所以修改后的句子为：从学习党史、加强实践锻炼等方式中，青少年养成艰苦奋斗的精神。 107．通读文段可知，文段围绕“正青春，去奋斗”主题，论述了新时代青年应秉持艰苦奋斗精神、锤炼过硬本领、涵养美好品德，以接续奋斗助力实现民族复兴，排序时需先交代时代背景、再阐述背景带来的影响、接着提出对应要求、最后明确要求达成的目标。首先②句先点明当下的时代特征，指出如今知识更新、社会分工、行业创新的整体大环境，是整个语段的开篇背景引入，应排在首位；接着①句承接②句的时代变化，说明这个时代环境给青年带来的两方面影响——既提供发展舞台，也提出新的能力要求，紧跟在②之后；然后⑤句从个人理想和时代使命两个维度划定适用范围，引出针对青年的行动倡议；再之后③句承接⑤句的范围，明确青年具体要做到的事：珍惜青春、学习知识、锤炼过硬本领；最后④句补充说明③句中提升自我的最终目的，让自身各方面跟上时代发展，放在末尾收尾。按照这样的逻辑，语句的正确排序应为②①⑤③④， 108．A.《诗经》收录的是西周初年至春秋中叶的诗歌，并非从西周到战国时期的诗歌。 109．这道对联补充题的解题核心是把握对联“词性相对、语义契合、搭配通顺、意境统一”的规则，解题时需先逐一辨析每组备选词语的词义与搭配习惯，再对照上下联对应位置的词语，匹配词性、兼顾青春奋斗与家国情怀的整体语境，同时兼顾词语的动宾、偏正结构对应，依次确定四个空的最优词汇。 第一空：“凝聚”指聚集、汇聚，侧重把分散的事物/力量收拢、聚集；“点燃”指使燃烧，常搭配热情、青春这类充满活力的抽象事物。文段主题是青春奋斗的力量，“点燃青春力量”的搭配更贴合少年充满活力、力量的状态，因此“点燃”更合适。 第二空：“情”侧重情感心绪，“力”侧重力量、动能，下联末尾是“不息魂”，“魂”代表精神力量，上下联结构对应，此处用“蓬勃力”，和“不息魂”形成力量层面的呼应；此外，“力”是仄声“情”是平声，上联尾字应为仄声，因此“蓬勃力”更合适。 第三空：“家国大义”指家国层面的道义、责任，是偏正结构的二字中心词短语；“家国天下”范文更广泛，也是偏正短语。“怀家国天下”与上联“养浩然正气”同为动词 + 四字名词短语的动宾结构，对仗工整。因此“天下家国”更合适。 第四空：“努力拼搏”侧重付出气力奋斗，“努力”修饰“拼搏”；“拼搏奋进”是并列式四字词，“拼搏”“奋进”两个动词并列；上联“向前奔跑”中，“向前”修饰“奔跑”，因此“努力拼搏”更合适。 学校开展“走近二十四节气”主题活动，请参与并完成下面小题。 【整理资料】 ①二十四节气，是古人通过观测太阳周年运动形成的一套时间认知体系。②在古汉语中，“节”字本义为竹节。③竹节是竹子生长所形成的分段节点。由此联想，时间流程中那些关键而具有转折意义的点，正如竹节使竹身挺bá（   ）不倒一样，可被称为“节气”。一年之中，因有“节气”而秩序井然，为农耕活动提供了时序依据。古人将太阳周年运动轨迹划分为24等份，每一份对应一个节气，始于立春，终于大寒，______，循环不息。古人观察到“节气”使自然生机盎（   ）然，故效法天地之法则，认为个人也应在生命历程中确立德行规范，这种人格上的持守即为“气节”。因此，“节气”一词也往往被引申用以表征“气节”，指个人的志向与操守。④无论世事如何变迁，春夏秋冬因此遵循其固有规律，从未紊乱。立春，东风解冻□大寒，凛冬将至。这种“应时而至□如期而来”的特性，体现着宇宙间最根本的“信用”与“公正”。 110．根据拼音选择正确的汉字，给加点的字选择正确的读音，填写在横线上。 （1）挺bá______（拨  拔） （2）盎______（àng  yàng）然 111．填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．络绎不绝 B．戛然而止 C．气象万千 D．周而复始 112．下列选项与示例中加点词词义不相同的一项是（   ） “始于立春，终于大寒” A．全书终于第五十七回，以一句“飞鸟各投林”收束全篇。 B．他的学术生涯，终于这间简陋的书屋，却留下了等身的著作。 C．暴雨连下两天，今天清晨终于放晴，阳光洒满了窗台。 D．他的仕途终于御史任上，此后归隐山林，再未出仕。 113．语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。 114．请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 115．（1）班级将围绕“节气中的气节”这一话题开展主题班会，请你参照示例，从以下备选节气中为班会拟写主题。______ 示例：立夏——万物并秀，青春绽放 备选：立春  清明 （2）班级开展“书签写气节”活动，请根据主题，写一首四行小诗。______ 【答案】110． 拔 àng 111．D 112．C 113．④将“因此”改为“都”。 114．； 、 115． 示例一：立春——一年之计，志在四方 示例二：清明——慎终追远，感恩生命 示例：天宇自清明，怀德守赤诚。心藏凌云志，风骨自天成。 【详解】110．注意“盎”字的读音。 111．A.络绎不绝：形容行人、车马等来来往往，接连不断； B.戛然而止：形容声音突然终止； C.气象万千：形容景色和事物多种多样，壮丽而多变； D. 周而复始：循环往复，一圈一圈地运转。 句中形容二十四节气从立春到大寒，不断循环轮转，用“周而复始”恰当。 112．示例中“终于”指终止、结束于，表空间/范围、历程的终点。 A.“终于”指结束于，表篇章内容的终点，与示例词义相同； B.“终于”指终止于，表生涯的落脚、终点，与示例词义相同； C.“终于”表示经过较长时间等待后，事情最终出现，侧重时间上的结果、如愿到来，与示例词义不同； D.“终于”指终止于，表仕途的终点，与示例词义相同。 113．④关联词搭配不当，句中“无论”是表条件关系的关联词，常与“都”搭配使用。句中却误用表因果的“因此”，关联词搭配错误。应将“因此”改为“都”。 114．第一处，前后“立春，东风解冻”“大寒，凛冬将至”是结构并列的两个分句，中间用分号。 第二处，“应时而至”“如期而来”是并列短语，作句子定语，中间用顿号。 115．（1）仿照示例“节气特点+精神品格/青春志向”的对仗句式，紧扣节气自然内涵，关联少年志向、品德操守，做到句式工整、意蕴积极，贴合“节气中的气节”主题。 示例一：立春——春启新程，少年逐光。 示例二：清明——怀思致远，笃守初心。 （2）紧扣“青春绽放”主题，以四行小诗的形式，借意象表达少年气节与成长志向。前两句以青春意象起笔，贴合画面中的飞鸟、花枝；后两句升华主旨，融入坚守、向上的气节精神，语言简洁有诗意，适配书签书写场景。   示例： 风拂花枝俏， 云随飞鸟高。 少年怀远志， 青春自绽毫。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项01 基础知识综合 一、2026 命题核心导向 落实新课标 “情境化命题”，实现 “命题即情境”：首创完整主题任务链，将零散基础考点全部溶解在真实文化活动中，引导学生在语境中运用、在实践中掌握，彻底告别 “死记硬背”。 强化文化传承，厚植文化自信：连续两年聚焦中华优秀传统文化（2025 度量衡成语、2026 孔孟先贤），将儒家经典、成语文化、对联艺术自然融入，引导学生认同传统文化、传承先贤精神、增强文化自信。 从 “知识识记” 转向 “语言运用＋实践能力”：弱化机械记忆、强化语境运用；新增消息写作等应用文任务，考查学生解决真实语言问题的能力，落实 “语言建构与运用” 核心素养。 分层设计、梯度清晰，兼顾基础与区分：基础题（字音字形）稳拿分、中档题（词语病句）考运用、拉分题（对联消息）考能力，7:2:1 难易配比合理，既夯实基础，又选拔高阶思维。 二、2027 届备考策略 1. 核心原则：主题情境精读＋基础考点过关＋文化素材积累＋应用文专项 2. 满分通关 “四步法” 第一步：主题情境专项训练（重中之重，2026 核心） 范围：2025 度量衡成语、2026 走近先贤＋课外文化类情境（书法、非遗、传统节日） 要求：每篇精读：梳理情境主线、标注考点位置、分析前后关联、总结答题逻辑 训练：每周 2 套情境化基础题，限时 15 分钟完成 第二步：基础考点 “清单化＋易错清零”（10 分稳拿） 字音字形清单：统编教材 6 册重点字词＋2025—2026 真题易错字（执着、震撼、烦躁、景仰） 词语成语清单：传统文化成语（《论语》《孟子》高频）、近义词辨析（启迪 / 启发、凝聚 / 聚积） 病句清单：四大高频类型（成分残缺、搭配不当、语序不当、语义重复），各整理 5 例 第三步：文化应用 “对联＋应用文” 专项（8 分稳拿） 对联（4 分・万能模板） 要求：字数相等、词性相对、仄起平收（放宽）、贴合主题 高频主题：先贤、读书、修身、立志、文化传承 示例：上联 “读先贤智慧”，下联 “启少年心智” 训练：每周 2 副对联拟写，严格按格式 消息写作（4 分・万能模板） 结构：标题（1 分）＋正文（3 分：时间、地点、人物、事件、意义） 模板： 标题：XX 班开展 “走近先贤” 主题活动 正文：X 月 X 日，XX 班在 XX 开展 “走近先贤” 活动。同学们表演情景剧、拟写对联。本次活动加深了对传统文化的理解。 训练：每周 1 则校园消息，60—80 字，要素齐全 第四步：阅卷避坑指南（零失分） ✅ 必做：紧扣情境、基础精准、文化贴合、格式规范、书写工整 ❌ 禁忌：脱离语境答题、易错字失分、对联不对仗、消息要素不全、书写潦草 （2026年广西中考真题）5月25日，初三（1）班在报告厅开展“走近先贤”主题活动，你作为班级一员参加活动，并完成下面小题。 【活动环节一：情景剧表演】两名同学分别扮演孔子和孟子，以下是表演的片段。 主持人：跨越时空的对话已经开启，先贤如同闪耀的星辰，他们的智慧给我们启迪，他们的气魄使我们叹服，他们的为人令我们jǐng（    ）仰，让我们听一听他们的箴言。 孔子：我以“学”引路。学习须常常回顾旧知以生发新悟，虚心求教以解决疑惑，多多听取有益的意见，方能有所收获。 孟子：我以“义”引路。修身须立“义”，在“义”与“利”的取舍中，当把“义”放在首位，明辨是非，坚定______（执着  固执）地选择正道，方能行稳致远。 主持人：先贤的启发，让我们获得了前进。愿我们带着这份穿越时空的馈赠，步履坚定，蹈光而行！ 1．给加点的字选择正确读音，根据拼音选择正确的字，填在横线上。 （1）气魄（bó  pò）____  （2）jǐng____（景  颈）仰 2．“孟子”一段横线处，选择填入的词语，恰当的是____（执着  固执）。 3．“孔子”一段画横线处，依据意思能想到的成语是____。 4．语段中画波浪线的句子存在语病，请修改。 5．一名同学扮演与孟子初次见面、带着文章向孟子求教的学生，下列是这名同学的台词，其中不得体的一项是（    ） A．学生久仰先生大名，恳请先生赐教。 B．这是学生的拙作，请先生批评指正。 C．学生想发表高见，请先生认真聆听。 D．学生若有言语不当，恳请先生见谅。【活动环节二：对联拟写】展演结束后，主持人请同学们根据活动主题拟写对联。 6．请从备选词语中，为上下联各选择一个恰当的词语，填写在横线上，将同学写的对联补充完整。 上联：传道解惑，先贤引路____① 下联：明理修身，学子立志____② 备选词语：启智添慧  志趣相投  胸怀坦荡  展翅凌云 7．【后续报道】活动结束后，班级要向学校广播站的《校园新闻》栏目投稿，报道本次“走近先贤”主题活动。请你拟写一则消息的标题和正文，正文不超过80字。 请你审读下面的演讲稿，并加以完善。 ①韧性，字面意思是指物体受外力作用时，虽可能变形但不易折断。②对于一个人的成长来说，韧性则意味着弹性、恢复力、抗逆力。③“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，如同一根竹子，深扎泥土，风吹不倒□雪压不折，风雪过后照样昂首生长。④_________。⑤青年韧性成长，遇到困难不退缩，面对变化能适应，拥抱机遇和创新，去大胆探索，去勇敢逐梦，才能书写属于自己的精彩人生。 1．请提取第②句的宾语，写在下面的横线上。 ______________________________________________________________ 2．请在第③句方框内填写正确的标点符号。 □ 3．请在第④句画线处补写一个过渡句，使上下语意连贯。 _______________________________________________________________ 毕业季，老师在初三年级将开展的毕业晚会致辞中，对学生寄予了殷切的期望。以下是部分内容，请阅读后完成下面小题。 十五岁的你们，风华正茂。十五岁的你们，青春正好。 校园生活是一幅长长的画卷，由师生共同点染，镌刻在记忆的深处。毕业的行囊里，载满师长真诚的祝愿——志存高远，方能登高望远；脚踏实地，才能行稳致远。实现梦想的旅途上，二者 A 。 志存高远，脚踏实地，意味着我们不仅要树立远大志向，还要坚持从实际出发，以锲而不舍的精神走稳走实人生的每一步。一分耕耘一分收获。不论学习还是工作，成功都源于深入实践、苦干实干的结果。 志存高远，脚踏实地，还意味着在日复一日的努力中，以矢志不渝的精神牢记最初的梦想，守住内心的志向。当我们真正踏上追梦旅途，沿路有平川也有丘壑，有缓流也有险滩，有丽日也有阴霾。拥有高远的志向，才能在奋进路上引吭高歌。 “ ， 。”十五岁的你，走在梦想的路上，难免遇到挫折。愿你做到目标坚定、处变不惊，不因一时一事而踌躇，也不因暂时的困难停下前行的脚步。或许一个愿望没有实现，或许一次考试结果不够chèn（ ）心，或许客观条件暂时受限，但只要志气在，人生便有无限可能。志存高远不是 B ，脚踏实地不是 C ，贵在不断坚持。 4．根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）载( )满   （2）chèn( )心 5．请你结合语境，解释文段中画波浪线的词语。 6．文段A、B、C三处需填上成语，请你从以下备选词语中选择恰当的成语对应填写。 备选词语：可有可无   好高骛远   缺一不可   走马观花   戛然而止 7．请你从下列句子中选出一副对联，将相应的句子序号填到文段横线处，使内容连贯，上下联顺序正确。 ①少年勇赴骐骥约   ② 昨夜春风才入户   ③拼搏精神似骄阳 ④今朝杨柳半垂堤   ⑤青春当怀鸿鹄志   ⑥赛场健儿如猛虎 8．以下从文段抽取出来的句子需要修改，下列病因分析及修改意见都正确的一项（    ） 不论学习还是工作，成功都源于深入实践、苦干实干的结果。 A．此句关联词不当，应将“不论”改为“不仅”。 B．此句句式杂糅，删去句子结尾处“的结果”。 C．此句语序不当，需把“学习”和“工作”互换。 D．此句用词不当，“源于”一词须换成“归于”。 在广西壮族自治区博物馆，同学们看到了以下关于“铜鼓”的解说词，请按要求完成下面小题。 铜鼓是八桂文明的璀璨瑰宝，亦是南方民族青铜艺术巅峰之作。广西馆藏铜鼓历史超两千年，涵盖北流、冷水冲等经典类型，其中被誉为A世界铜鼓之王A的西汉云雷纹大铜鼓尽显古代青铜工艺的精湛造诣。鼓面太阳纹、翔鹭纹、立体蛙饰______，船纹、羽人舞图再现先民祭祀、渔猎、竞渡时轻歌màn（   ）舞的场景。它由铜釜演变而来，兼具礼器、乐器、军器功能，出现年代距今超过两千年以上。粗犷（   ）雄浑的声响是权力与财富的象征，承载着壮B瑶等民族的信仰与智慧。千年鼓声不息，见证民族交融，联通中国与东盟文化脉络，成为广西最具代表性的文化符号。 9．阅读解说词，根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）轻歌màn( )舞    （2）粗犷( ) 10．填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．惟妙惟肖 B．花枝招展 C．栩栩如生 D．美轮美奂 11．解说词中A、B的标点符号缺失，请你依次填入正确的标点符号。 12．解说词中画波浪线句子有语病，请指出其病句类型并修改。 13．学校将举办“我是文物的‘活化’人”主题演讲活动，请你结合上述“铜鼓”解说词及自己的认识完善下面的演讲提纲。 “我是文物的‘活化’人”主题演讲提纲 引论（提出问题）——什么是文物“活化”？ “文物活化”指运用创意科技让静态文物“活”起来，融入当代生活。 本论（分析问题）——为什么要“活化”文物？ 如：广西铜鼓是八桂文明的璀璨瑰宝，体现了（1）________的文化价值 结论（解决问题）——如何“活化”文物？ 如：可通过（2）________、（3）________等方式来“活化”文物。 班级举行“书香满校园，共享读书乐”主题活动，请你参与，完成下面小题。 【读书使人奋进】 一个人如果不读书就会知识浅薄、目光短浅，读书则可以开tuò（   ）视野、增长才干，吕蒙是一员大将，战场上所向披靡。然而，他缺乏战略思维，不懂作战策略，轻视读书的重要性，孙权以亲身经验告诫他说：“孤常读书，自以为大有所益。”此后，吕蒙开始读书学习，研读兵书，并将其所学运用到实战中。①麦城之战的胜利完美体现了吕蒙读书的成果，他的战略思想、长远眼光都令人刮目相看，其友慨（   ）叹：“非复吴下阿蒙！”②读书，便是那把引人进取、催人奋进的金钥匙。 【读书要有选择】 选择得好，“开卷”可收事半功倍之效；选择得不好，也可能事倍功半，甚至可能给自己带来危害。③为了“开卷”有益，面对海量的图书，当然是首先要做的选好书。所谓好书，是指思想健康、内容正确，读后能增长知识、开阔视野、陶冶情操的书，具体地说，就是多读经典，多读名著，多读价值高的书。其次，要选择内容深浅、难易适当的书。也就是说根据你的知识基础选择你所需要并能够读懂的书，来激发兴趣，增长知识，另外，选择图书，既要范围宽一点，又要有重点，最好文学、艺术、自然、社会各类书都______，并在博览群书的基础上，确定自己主攻的目标，然后围绕目标选择有关的书籍。 【读书有法可循】 ④书籍浩如烟海，读书如在大海中遨游。圈点批注□归类整理□让读书不再如过眼云烟看过即忘；理论指导实践，让读书不再如纸上谈兵空想泛谈；学思结合、启迪发现，让读书不再如雾里看花不知所云，读书给人的滋养是持久的，它是土壤，是养料，是雨露，滋润我们健康成长，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，读书要在实践中发挥效用，在生活中潜移默化，因此，读书不是空读，而是要读以致用，要浸润日常生活。 14．根据拼音选择正确的汉字，给加点的字选择正确的读音，填写在横线上。 （1）开tuò_________（拖 拓） （2）慨_________（gài kǎi）叹 15．填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．卓越 B．涉猎 C．滞留 D．奠基 16．句中加点的与读书相关的成语属于贬义词的一项是（   ） A．他读书时总是囫囵吞枣，对知识不加分析就笼统接受。 B．这本小说情节跌宕起伏，读起来引人入胜，让人手不释卷。 C．为了研究古籍，他常常读书到深夜，堪称韦编三绝。 D．这位学者博览群书，在学术研讨中引经据典，见解十分深刻。 17．语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。 18．请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 19．下面是毕业晚会上的一位家长代表的即席发言，其中①－⑥有两处不当，请找出并改正。 各位老师、家长、亲爱的孩子们： 大家好！①此时此刻，我既喜悦又不舍。②作为家长代表，看到当年懵懂的孩子成长为今天自信的少年，我们无比欣慰。③我衷心感谢学校，用心用情地为孩子打造了温暖的校园氛围。④我更要感谢老师三年如一日的陪伴和教导，你们不仅是传道者，更是孩子心灵的守护者。⑤你们用爱心和智慧，点燃了孩子求知的激情，也将点亮他们未来的人生。⑥在此，我也要祝愿孩子们，你们要心怀感恩，坚持梦想、追光前行。谢谢！ 第________处，修改：________________________________________。 第________处，修改：________________________________________。 故宫博物院院藏清·白玉十二月令组佩由十二枚花瓣形玉佩环绕六环式活心组成，形制精巧、玉质温润，每块玉佩正面雕有月花的纹样，背面刻有对应咏花诗词zhuàn书题词，如梅花佩题“素艳雪凝树，清香风满枝”，桃花佩题“桃之夭夭，灼灼其华”，菊花佩题“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”，与十二音律□月令时序一一对应，尽显古人“以花纪月、以花寄情”的浪漫智慧。 ①十二月令组佩是故宫博物院的珍贵藏品，承载着中华民族“天人合一”的文化理念与人文情怀。其将月令、花卉、诗词、音律、玉雕工艺 ，既是可佩戴的器物，也是承载传统文化的艺术瑰宝，被誉为可佩可赏、可诵可品的“移动花历”。②2026年央视春晚《贺花神》节目，以这件文物为创意蓝本，以月令为序，串联起陆游、周敦颐、陶渊明等历史人物与经典咏花诗词。③在节目主创团队通过舞蹈、诵读与情景演绎下，生动展现了从梅花寒韵到水仙清欢的岁时之美。④观众们在视听盛宴中领略到了东方美学的精髓，感受到了中华文脉的绵延不绝。 节目中，主持人深情寄语□“十二花神，是时光的信使，是文化的载体，是匠心的结晶。从《诗经》中‘桃之夭夭，灼灼其华’的春日欢歌，到白玉组佩上‘素艳雪凝树，清香风满枝’的寒梅咏叹，再到元稹‘不是花中偏爱菊，此花开尽更无花’的秋日抒怀，每一种花皆有风骨，每一句诗皆藏情怀，每一件文物皆凝匠心。” 20．根据拼音选择正确汉字，给加点字选择正确读音，填写在横线上 （1）zhuàn____（椽  篆）书题词   （2）灼（zhuó  sháo）______灼其华 21．填入语段横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．融为一体 B．融会贯通 C．水乳交融 D．浑然天成 22．下列对文段中语句、词语的分析，有误的一项是（   ） A．“形制精巧、玉质温润”中“精巧”“温润”均为形容词，用来描述玉佩的特点。 B．“浪漫智慧”“东方美学”“中华文脉”三个短语中的词语都带有褒义色彩。 C．“咏花诗词”“花瓣形玉佩”“岁时之美”均为偏正短语。 D．句子“观众们在视听盛宴中领略到了东方美学的精髓，感受到了中华文脉的绵延不绝”是单句，并非复句。 23．语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。 24．请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 2026年马年春晚的舞台上隐藏着许多珍贵的文物“彩蛋”，小语对这一文物元素很感兴趣，邀请你一起感受文物蕴含的中国传统美学魅力。以下是2026年马年春晚的部分文字记录，请你帮助修改完善。 ①2026年马年春晚巧妙地将文物“活化”，为观众呈现了一场穿越时空的文化盛宴。从清代的白玉月令组佩到汉代的铜奔马，从唐代的景云钟到敦煌壁画中的翼马，这些国宝级文物不仅以视觉元素惊艳亮相，更成为节目的灵感内核。它们与歌舞、水墨巧妙交溶，让沉睡千年的造物在除夕之夜“开口说话”，实现了中华文明与当代审美的情深相拥。 ②其中，白玉月令组佩尤为引人瞩目。这件故宫博物院藏的清代玉雕珍品，因成为春晚【甲】贺花神【甲】节目的灵感源泉而惊艳世人。它堪称一部微缩的艺术宝库，将玉雕之精、绘画之韵、书法之意与音律之美完美呈现。整套组佩由上乘和田白玉一体雕成，设计精妙绝伦——中心圆形花蕊环绕十二枚花瓣玉牌，共同构成一朵盛放的玉花。花蕊中央暗藏可灵活转动的“六环式活心”，代表了清代镂雕工艺的登峰造极；正面浅刻水仙、海棠等祥瑞花草，背面则阴刻十二音律之名。十二枚花瓣玉牌对应一年十二月，每片正面浮雕当月的代表花卉：正月梅花傲雪，六月荷花清涟，九月菊花隐逸，姿态各异，栩栩如生。花瓣背面“梅蕊传香”“瑞荷清丽”等雅致题词，与正面花卉相互衬托、映照，显得更有意趣、更加美好。这套组佩将抽象的“月令”物化为指尖可触的花事，古人佩之，既是风雅装饰，更是与天地节律的同频共振。 ③文物不语，却承载着千年的文明记忆【乙】春晚搭台，让古老与当下欣然相逢。当除夕的钟声敲响，我们听见的不仅是中华文脉生生不息的脉动，更是辞旧迎新的回响。 25．看到以上文字解读，小语对马年春晚文物内涵有了更深的理解，但对文段②一处文字的读音把握不准，请你帮助他注音： （1）镌刻________；他还发现了文段①中有一处错别字，请你指出并订正：（2）________应改为________。 26．为使文段言简意赅，请你用一个意思相符的成语替换文段②画波浪线的内容。 27．【甲】【乙】两处标点符号缺失，请你依次填入正确的标点符号。 【甲】________   【乙】________ 28．语段③中画线的句子有语病，请指出语病类型并写出修改后的句子。 29．根据对联的要求及文段的相关提示，从以下句子中选出最符合主题的一副对联，将序号填入横线____________。 ①玉蕊含章分月令   ②古物登台春作序   ③一脉文心通古月 ④追汉月铜燕凌云   ⑤花神解语应天时   ⑥玉钟鸣岁振唐风 班级准备开展“龙城盛世·奋进柳州”主题活动，请你参与活动，完成下面小题。 【龙王出游传文脉】 ①龙王出游是柳州极具代表性的传统民俗活动。元宵节当天，善缘广场会举行龙王神像“点睛”仪式，祈愿风调雨顺、国泰民安。完成点龙头、颂祈愿、宣读祭文等流程后，巡游正式开启。②出游队伍从西来寺出发，抬着龙王神像沿既定路线巡游。③沿途市民停下脚步驻足观望。部分年份还会增设水上线路。④作为多民族聚居地，柳州通过这项活动凝聚民族力量，铸牢中华民族共同体意识。历经多年传承发展，龙王出游已成为柳州春节期间备受民众喜爱的文化盛事与城市名片。 【柳马奔腾展龙城】 春风拂岸，紫荆满城。2026年3月29日柳州马拉松在市民广场鸣枪开跑，2.5万名国内外跑者迎着晨光，在 的紫荆花铺展的赛道上，用脚步丈量工业名城的温婉与豪迈。赛前500架无人机以天为mù布，呈现洋紫荆花、柳马“赞”道等图案，与地面花径射灯遥相呼应，将氛围推向高潮。赛道串联起柳江两岸、城市地标与自然盛景，满城繁花与山水相映，点缀出刚柔并济的城市风貌。各地的游客与观赛市民连续不断地到来，为跑者留下了独一无二的“柳马”记忆。 30．根据拼音选择正确的汉字，给加点的字选择正确的读音。 （1） mù（幕   暮）____布    （2）点缀（zhuì   zuì）_____ 31．填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．烂漫 B．斑驳 C．璀璨 D．辉煌 32．画波浪线的句子可替换为成语______________。 33．语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。 2026年春晚，一曲《立春》让二十四节气再次绽放出光芒。班级开展“节气里的八桂”主题探究活动，以下是相关材料，请你参与活动并完成小题。 ①二十四节气，是镌刻在民族血脉里的文化guī宝。当春晚舞台上的种子随风飞扬，二十四节气的时序齿轮，也在岭南八桂大地上缓缓转动。这里有立春侗寨“闹春牛”的欢腾锣鼓，有清明祭祖时飘香的艾叶糍粑，有芒种稻浪间传唱的插秧歌谣……A节气的韵律，与多民族民俗文化深度交融。 ②他们顺应天时，敬畏自然，在二十四节气的轮回中，酝酿出独属于岭南大地的生活智慧。二十四节气，是中华民族在时光长河中（   ）的文化根脉。B它不仅是农耕指南，更是文化传承的重要载体。它在广西大地上与民族民俗（   ），成就了（   ）的八桂节气文化。 ③从先民农事劳作的经验积累，到八桂村寨沿袭不息的节气民俗，我们愈发清晰地看到：C传统文化不是尘封的古董，而是源源不断的活水。 ④这股活水至今仍在八桂大地上奔涌流淌。D广西各地依托节气资源发扬特色项目，让古老的文化焕发生机。龙胜将龙脊梯田开耕节、晒衣节与芒种、秋分节气深度绑定，打造沉浸式农耕研学路线，让游客亲手体验插秧、打谷的传统节气农事。南宁、柳州等地推出“节气里的广西”文创盲盒和节气限定壮乡美食，用年轻人喜爱的方式让古老节气文化走进日常。 34．给文中加点字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。 酝酿______（niàng liàng）     guī______（桂 瑰）宝 35．在《现代汉语词典》中，“镌刻”的解释为“把文字、图案刻在坚硬的物体上”。根据词典解释，下列对文段①中“镌刻”的理解不正确的一项是（   ） A．天生自然就有 B．融入精神血脉 C．恒久留存在民族记忆中 D．深植于传统文化里 36．依次填入第②段括号处的成语，最恰当的一项是（   ） A．一脉相承  格格不入  别出心裁 B．源远流长  交相辉映  独善其身 C．薪火相传  相得益彰  别具一格 D．生生不息  貌合神离  与众不同 37．文段画波浪线的4个句子有一句存在语病，请指出并提出修改意见。 38．将“这份独特的文化魅力，源于广西先民千百年来对自然的敬畏与顺应”这句话放至文段中的位置，最恰当的一项是（   ） A．①段开头 B．②段开头 C．③段末尾 D．④段末尾 39．班级开展节气文化研学活动，请你参与并完成任务。 （1）小广听闻班级要开展研学活动，不以为然地说：“二十四节气只是农耕用的老规矩，早就成了没用的老古董，既没有新鲜内容，对现在生活也没什么用处，根本没必要花时间去研学。” 请你结合前文材料，劝说小广改变想法，参加研学活动。___________ （2）研学活动结束后，班级要以“节气里的八桂”为主题出版一期班报，请参考示例，再给本期班报拟写两个不同的栏目名称。 示例：八桂节气歌谣集 栏目名称一：_________________    栏目名称二：_________________ 阅读语段，按要求完成小题。 阅读本是一场孤独的旅程，而平台嵌入的AI功能与交互技术，却为其构筑出一片浩瀚cuǐ （1） 璨的星空。如果说每部经典作品都是一颗 甲 的恒星，每位阅读者便是文字星系中探索的灵魂。我们或许永不相见，但阅读的轨迹、对作品的阐释与点评，如漫天珠玉汇聚成星河，照亮彼此的精神世界，让读书人几千年来 乙 的“吾道不孤”“惺惺相惜”映射进现实。 与AI共生，不是一场非此即彼的战争，而是一次驭浪前行的修行。我们可以让AI成为渊博的“书童”，替我们廓清迷雾；但自己，必须永远是阅读的“主人”——决定前行的方向，并在某个词句突然照亮内心隐秘角落时，拥有停下脚步、为之震颤的自由。技术赋予我们“登高壮观天地间”的效率，而深阅读（ ）慢阅读，则赠予 （2） 我们“悠然见南山”的心境。AI把世界推涌到我们眼前，我们阅读教会如何将这个世界内化为生命的风景。无论方式如何变迁，阅读依然是，也永远是——为了在无限的比特洪流里，确认自己作为一颗会爱、会痛、会沉思、会因一行文字而热泪盈眶的、独特碳基心灵的存在！ 40．给语段（1）处填写汉字，（2）处加点字填写拼音。 （1）cuǐ______璨 （2）赠予________ 41．下列依次填入语段甲、乙两处的词语，最恰当的一项是（   ） A．熠熠生辉 心驰神往 B．经久不息 梦寐以求 C．经久不息 心驰神往 D．熠熠生辉 梦寐以求 42．下列说法不正确的一项是（   ） A．“吾道不孤”“热泪盈眶”两个短语类型相同。 B．“与AI共生，不是一场非此即彼的战争，而是一次驭浪前行的修行”是并列复句。 C．“AI把世界推涌到我们面前”这句话的句子主干是“AI推涌我们”。 D．语段中（   ）处应使用的标点符号是顿号。 43．语段中的画线句有语病，请写出修改后的正确句子。 44．为了让更多的同学参与到活动中来，请你帮小雯补写完“少年正是读书时，中华儿女当自强”的倡议书，以此激发同学们阅读的兴趣，提升语文素养。（80字左右） “少年正是读书时，中华儿女当自强”倡议书 亲爱的同学们： 少年有志，国家有望；少年勤学，民族自强。青春年少正是读书求知的黄金时光，中华儿女更当胸怀家国、立志担当。为倡导勤学善读、励志成才，特向全体同学发出如下倡议： ①____________________ ②____________________ 同学们，最是书香能致远，少年奋斗正当时。让我们以书为伴，以读修身，勤学不辍，励志自强，用书香点亮青春，用奋斗报效祖国！ 倡议人：小雯 2026年×月×日 45．根据情境应对。（60字左右） 上台展示前，有同学对你说：“什么‘书到用时方恨少’，我才不信呢。现在网络这么发达，书到用时可以‘查’嘛，没必要费力积累。”你说：“_______。” 阅读下面的语段，完成下面小题。 “桂林山水甲天下”，千百年来，这诗句早已家喻户晓。这座被漓江、桃花江、榕湖、杉湖、桂湖、木龙湖环绕的城市，因水而灵动。初春的桃花江畔，桃之夭夭，灼灼其华，粉色的花瓣随着江水缓缓流淌，如梦似幻。初冬的漓江，水位退去，大片浅滩发现出水面，绵延的乌桕林映着碧绿的江水，红叶似火，层林尽染，美不胜收。 行走在桂林的山水间，仿佛置于一副连绵不断的画卷之中。象鼻山的憨态可掬，独秀峰的巍然屹立，芦笛岩的鬼斧神工……每一处景致都让人浮想联翩，流连忘返。难怪唐宋八大家之一的韩愈会写下“江作青罗带，山如碧玉簪”的千古名句，来赞美这方山水。 46．下列词语的字形或加点字的注音，有误的一项是（   ） A．家喻户晓 B．灼灼（zhuó）其华 C．绵延 D．浮想联翩（biǎn） 47．文中加点词语使用有误的一项是（   ） A．美不胜收 B．一副 C．鬼斧神工 D．流连忘返 48．文中画线句子有语病，请改正 初冬的漓江，水位退去，大片浅滩发现出水面。 修改：________________________ 49．阅读下面的文字，按要求完成小题。 翻开课本，我们①______（A.目睹  B．目击）了无数“凡人微光”。杨绛先生笔下的老王，是一个只有一只眼、靠着活命的②zhuō病车夫。他身世悲惨，却依然坚持着做人的尊严。阿长是鲁迅童年时代的保姆，她喜欢③qiè qiè察察，虽然行为粗俗，但她费尽周折买来的《山海经》，却让少年鲁迅感受到了厚重如山的爱。这些平凡的人，用他们⑤______（A．朴实  B．简朴）的灵魂，在我们心中播下了善良与坚韧的种子。 (1)请给文中加点字“韧”注音： (2)根据拼音在②③两处写出相应的汉字：②______③______ (3)请从括号内选择最恰当的词语填在①和⑤处，使语句连贯。（只填序号） ①______⑤______ (4)语段中画横线的句子有语病，请提出修改意见。 原句：杨绛先生笔下的老王，是一个只有一只眼、靠着活命的病车夫。 修改意见：______ 学校举办“寻根八桂——广西文化遗产数字化展览”活动，下面是展览资料，请你完成小题。 【绣球传情】广西绣球起源甚远，初时为狩猎工具，后成情感传递之物。岁月推移，它从单纯定情信物，化身广西文化名片，色彩xuàn（     ）丽的绣球在旅游中展魅力，于对外交流中传情谊。 【壮锦之美】壮锦采用“通经断纬”的技法，织造出龙凤、牡丹等惟妙惟肖的吉祥纹样，象征富贵与和谐。在欣赏壮锦的过程中，让我们可以领略到古代劳动人民的智慧。明代时，壮锦因工艺精湛被列为皇家贡品，其华美纹饰至今仍是民族文化的瑰宝。匠人织造时需__________稍有偏差便会破坏整体构图，正因如此，故有“寸锦寸金”之说，彰显其工艺之精与价值之高。 【铜鼓之韵】铜鼓肃立，鼓面太阳纹灼灼如日，羽人舞纹翩跹若生，铭刻先民对天地的虔诚。重槌击之，声如滚雷荡谷，十里可闻。壮乡节庆，鼓声起时，老者肃穆垂首，少者踏歌而舞。 50．阅读上面的资料，根据拼音写汉字，给加点的字注音。 （1）xuàn丽( ) （2）瑰宝( ) 51．请根据【铜鼓之韵】的内容，从下面选出最能体现铜鼓文化内涵的一副对联（只填序号）。 ①鼓面纹铭千载愿 ②绣球传情寄相思 ③铜鼓声震万代魂 ④壮锦织就吉祥图 ⑤羽人舞踏四季歌 ⑥鼓声隆隆传四方 上联：__________ 下联：__________ （每空限填一个） 52．填入【壮锦之美】横线处的成语，你认为最恰当的一项是（    ） A．锦上添花 B．正襟危坐 C．全神贯注 D．谨小慎微 53．【壮锦之美】中画横线的句子有语病，请提出修改建议。 修改建议：__________________________________________ 记忆是城市的温度，同学们搜集了三则老南宁的相关历史资料。 【建筑记忆】钟鼓楼是“老南宁”的象征之一。1931年，因共和路拓建，钟鼓楼被拆除。2022年，南宁市启动中山路历史文化街区保护修葺项目，重建钟鼓楼成为其中一大亮点。如今，钟鼓楼昔日风采重现，人流如织。一盏盏绚烂的灯笼不仅彰显着“老南宁”的风华，也装点了南宁的夜。钟鼓楼 ① ，在岁月变迁中成为城市记忆的生动见证。 【红色记忆】邓颖超出生于木棉花开的南宁镇台官邸，她曾说□“我是地地道道喝着邕江水长大的南宁女儿。”为了缅怀这位伟人，南宁市在其出生地北侧建成邓颖超纪念馆，以“邕城记忆”“革命征程”等六个篇章展现其波lán壮阔的一生。 【戏曲记忆】在兴宁区解放路上，新会书院静静伫立。这座有着三百多年历史的书院，成为非物质文化遗产邕剧□粤剧的传承与展示的中心。 ② ，它扎根于传统，借助对经典剧目的创新编排，以精湛的表演传递戏曲的神韵，让古老戏台重现悠扬的唱腔，使传统艺术焕发时代的生机。 54．给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。 （1）修葺______（róng qì） （2）波lán______（澜 斓）壮阔 55．下列词语填入语段横线①处最恰当的一项是（   ） A．薪火相传 B．销声匿迹 C．历久弥新 D．洗心革面 56．请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 57．选择句子补充至横线②处，下列选项中的句子与上下文衔接最恰当的一项是（   ） A．两广戏曲发展的过往由百年会馆呈现 B．百年会馆承载着两广戏曲发展的过往 C．南宁还有多处承载非遗文化的老建筑 D．承载非遗文化的老建筑南宁还有多处 58．文段中画波浪线的句子有语病，请指出病因并提出修改意见。 班级组织“语文生活”学习活动，请阅读下面材料并完成问题。 曾经，语文生活是书香墨韵里的滋养浸润。①一纸信笺，传递着远方的消息，承载着深深的思念。一册典籍，传承着先贤的智慧，启迪着心灵的成长。如今，置身信息时代，我们的语文生活正悄（   ）然发生着变化。 ②随着网络文学、短视频等新兴文化形式，语文生活在创新中焕发了新的生命力。曾经，夜读是油灯下的坚守□如今，夜读成了屏幕前的áo（   ）游。在社交媒体上，学习者之间的互动如同古代文人的酬唱。以“豆瓣小组”为例，平台上众多文学、写作小组为学习者提供了交流空间。学习者在此发表作品□交流经验，互动频繁。③这种互动既能促进交流、又能激发创作热情。 【甲】________。人们日渐沉溺于浏览碎片化信息，对经典作品的阅读却往往【乙】________。④长此以往，我们对文字的感知会日渐迟钝，阅读理解能力会受到影响。面对这些现象，我们需以更加犀利的目光，穿透信息时代的迷雾，看清语文学习的本质。 59．给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字。 （1）悄然____（A．qiāo        B．qiǎo）    （2）áo游____（A．遨        B．熬） 60．下列填入语段横线【甲】处的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．由此可见，信息时代为语文学习开辟了崭新多元的路径 B．不可否认，网络阅读已成为当下普遍流行的习惯 C．更重要的是，我们要坚守对经典作品不变的热爱与追求 D．与此同时，信息时代的到来给语文学习带来了挑战 61．下列填入语段中横线【乙】处的词语，最恰当的一项是（   ） A．截然不同 B．漠不关心 C．不求甚解 D．不言而喻 62．语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出其病因并提出修改意见。 63．请在语段中两个□处依次填入恰当的标点符号。 64．为增强“语文生活”专题学习的活动效果，需为本次活动拟写标语。请仿照示例，再创作一句。 示例：生活舞台展语文风采，实践天地书青春华章。 学校举行“青春逐梦”主题活动，请你参与，阅读下面内容完成下面小题。 （一） 青春是什么？是雷锋日记里“把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”的执着，是航天人奔赴星辰大海的征途上永不言弃的坚守，是当代青年在乡村振兴的田野里、在科技创新的实验室中砥砺前行的身影。我们以青春之名宣誓：不做随波逐流的看客，不做________（畏缩不前/停滞不前）的懦夫，以实干________（镌刻/篆刻）青春的印记，以担当________（诠释/阐释）青春的意义。那些在风雨中淬炼成的信念，终将成为我们前行路上最坚实的底气。这底气让青春在强国建设的征程中绽放最绚丽的光彩！①通过学习雷锋精神与航天榜样的事迹，我们坚定了以青春之我、奋斗之我建设强国的信念。②这也让我们懂得了，奋斗的价值从来不是口号喊出来的，而是实干干出来的。 （二） 十五岁的我们，风华正茂，青春正好。校园生活中，师生融融之乐，如悠长画卷，镌刻着滚烫的青春记忆。收拾毕业行囊，我们不必沉湎过往的怅惘，而当满载“志存高远，脚踏实地”的期许。高远之志与踏实之行，是逐梦的根本。我们切勿空谈空想，当怀凌云之志、行稳致远，以qiè而不舍的姿态奔赴前路。追梦之路既有坦途，也有荆棘，心怀坚定，方能一往无前。③成功贵在躬行，一分耕耘一分收获。不论学习还是工作，④成功是源于深入实践、苦干实干的结晶。志存高远绝非好高骛远，脚踏实地绝非浅尝辄止。我们当心怀远志、不尚空谈，笃行实干、不负韶华。愿十五岁的我们——遇硕果，从容自持、不矜不躁；逢坎坷，坚毅果敢、不退不馁！ 65．阅读材料，给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）淬( )炼                （2）qiè( )而不舍 66．依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．停滞不前  篆刻  阐释 B．畏缩不前  镌刻  诠释 C．畏缩不前  篆刻  诠释 D．停滞不前  镌刻  阐释 67．文中画波浪线句提取句子主干，正确的一项是（   ） 原句：那些在风雨中淬炼成的信念，终将成为我们前行路上最坚实的底气。 A．那些成为底气。 B．信念成为底气。 C．信念终将成为底气。 D．那些成为我们的底气。 68．语段中横线处的4个句子中有一个有语病，请指出并改正。 即将奔赴新程。班级开展“行走的语文课堂”主题活动，主题实践中，小语醉心书法艺术，探寻笔墨间的汉字审美与文化，并撰写了初稿，请你阅读文段，完成相关任务。 ①书法用笔墨给汉字注入生命。古人以【A】笔走龙蛇，铁画银钩【A】形容其神韵。汉字笔墨起落间，藏民族风骨，一提一按可见中华气度；一横一竖自有天地规矩；一撇一捺俱含人文情怀。甲骨古朴，刻写文明初光【B】金文厚重，承载礼乐气象；小篆圆融，彰显一统风范；楷书端庄方正，树立君子品格；行书行云流水，抒洒脱胸襟；隶书蚕头燕尾，存古雅意趣；草书挥洒自如，展豪迈气象。 ②汉字于笔墨流变中舒展形态，于点画之间铸就筋骨神彩。它不仅承载着千年的审美，反而凝聚着中国人独有的精神底色。正是线条中流动的气韵与风骨，造就了书法唯一的，没有能与之相比的艺术魅力。 69．文段①中“胸襟”的“襟”，正确应读作______；文段②中“神彩”的“彩”是错别字，正确的书写是______。 70．为使文段言简意赅，请用一个语义相符的成语替换画线部分“唯一的，没有能与之相比”的内容。下列选项中，最恰当的一项是（   ） A．无独有偶 B．独一无二 C．别具一格 D．无可厚非 71．填入文段中【A】【B】处的标点符号，正确的一项是（   ） A．“ ” 、 B．《 》 ， C．《 》 。 D．“ ” ； 72．文段中画波浪线的句子有语病，请指出病因并给出修改意见。 下面是你所在小组拟写的红军长征胜利90周年主题活动动员宣传文稿，请修改完善，完成小题。 在烽火连天的长征路上，湘江战役的硝烟虽已散尽，但红军将士的英雄事迹永载史册。他们以钢铁意志【甲】dǐ（   ）砺信念，用热血忠诚守护革命火种□用无畏冲锋绘就了气壮山河的英雄画卷。 90载岁月峥嵘，长征精神始终熠熠生辉。这些震撼人心的英雄事迹，无时无刻都在感召着一代又一代中国人努力前行。界首渡口的鏖战，见证着“向死而生”的勇气；光华铺的坚守，彰显着“绝不退缩”的担当□红军将士的足迹，镌刻着“一心向党”的赤诚……他们用生命挺起民族脊梁，__________了磅礴的精神力量，__________了不朽的精神丰碑，__________了代代相传的红色基因。【乙】炽（   ）热初心映湘江，红色血脉永赓续。 73．同学们对【甲】【乙】两处字形、字音的使用不确定，请你写出正确的字形、字音。 【甲】______  【乙】______ 74．同学们对文稿横线处依次填哪个词意见不同，请你选出最恰当的一项（   ） A．铸就   凝聚   延续 B．延续   凝聚   铸就 C．凝聚   延续   铸就 D．凝聚   铸就   延续 75．请在文稿中□处填入恰当的标点符号。 76．文稿中画波浪线句子有语病，请你指出病因并写出修改意见。 病因：______  修改意见：______ 学校“天地有节·四时成章”校本课程即将开设夏至专题，请你阅读以下文字，完成下面小题。 ①古人以土圭测影，定下夏至之名。这个被农耕文明最早点亮的时间坐标，裹着滚烫的日光与生命的跃动，撞进大地的怀抱。A恪遵宪度抄本A记载：“日北至，日长之至，日影短至，故曰夏至。至者，极矣。”此时阳气盛大至极，万物繁茂生长。 ②这一天，鹿角脱落，蝉声喧xiāo（   ），半夏抽叶。从动物到植物，夏至“三候”勾勒出一幅生动的物候图景，彰显了古人捕捉自然界阴阳微妙变化的敏锐。这一天，“夏至面”顺滑入喉，荔枝映红笑脸，蒲扇手中轻摇，时令风味与手边风雅，最是消夏。节气从天文历法走进烟火人间，成为距离极近、伸手就能够碰到的日常。 ③当最长的白昼遇见最炽热的阳光，让我们在夏至的光影流转间，感受天地万物和谐共生的智慧。夏至以其天文的壮阔、物候的微妙、习俗的温情，时刻提醒我们B在奔涌的时光长河中，唯有敬畏天道，顺应自然，方能生生不息。 77．请根据拼音写汉字，给语段中的加点字注音。 （1）喧xiāo( ) （2）物候( ) 78．文段中AB部分的标点符号缺失，请你依次填入正确的标点符号。 79．为使文段言简意赅，请你用一个语意相符的成语替换语段②中画波浪线的内容。 80．语段③画横线的句子有语病，请指出病因并写出修改意见。 班级准备开展“勇于创新·超越自我”主题学习活动，请你参与并完成下面小题。 ①创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。②古往今来，人类文明的每一次飞跃，都离不开对旧观念的突破和对未知领域的探索。③从“嫦娥”奔月到“蛟龙”入海，从“北斗”组网到高铁驰骋，中华民族的创新步伐 ，展现出强大的生机与活力。④能否勇于创新，是个人实现自我价值，国家走向繁荣富强的关键。 超越自我，则是创新精神的内化与升华□它意味着不满足于现状，不安于既有的成绩——像跳水小将全红婵一样，不断挑战高难度动作，力求完美□像“杂交水稻之父”袁隆平一样，毕生追求“禾下乘凉梦”，年逾九旬仍锐意进取。这是一种“苟日新，日日新，又日新”的进取精神，激励我们挣脱思想的禁锢，bèng（   ）发潜能，攀登一座又一座的人生高峰。 81．给加点的字注音，根据拼音写汉字。 （1）禁锢( )    （2）bèng( )发 82．填入语段中横线处的成语，最恰当的一项是（   ） A．如火如荼 B．如日中天 C．热火朝天 D．方兴未艾 83．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（   ） ①只有不断突破思维的边界，才能在变革中抓住机遇。 ②超越自我的过程，本质上是一场与“旧我”的持久较量。 ③因此，每一次主动求变，都是对舒适区的勇敢告别。 ④这既需要直面缺点的勇气，也需要持之以恒的行动。 A．①③②④ B．②④①③ C．②①④③ D．③②④① 84．语段中标序号的句子有一个有语病，请指出并修改。 第________句有语病，修改意见：________ 85．请在语段□处依次填入恰当的标点符号。 86．（1）仿照示例，以“创新”或“超越”为话题，写一个句子。要求：句式相近，至少运用一种修辞手法。 示例：创新是破土而出的新芽，在困境中寻找向上的方向。________ （2）请参考“环节一”的示例，为主题学习活动再拟写两个具体的活动环节。 环节一：聆听创新故事——听航天团队讲述“嫦娥探月”背后的攻关历程。 环节二：________ 环节三：________ ①中国传统文化中素有草木喻人的深厚。屈原以香草喻君子，zhāng（   ）显________的品格；陶渊明以菊花喻隐士，寄托淡泊（   ）名利的情怀□周敦颐以莲花喻君子，歌颂出淤泥而不染的气节。这些植物不只是植物，更是人格的投射、精神的象征和文化的隐喻。 ②从一朵花，我们不仅读懂了别人，也照见了自己。③在每一种花语的品读中，我们致敬过往，也寄望未来。以花之名，我们串联起个体记忆与集体情感，共同完成了对某种社会价值的确认□共同勾勒出属于这个时代的精神印记。④我们需要让每一种值得珍视的精神都获得永恒。 87．根据拼音选择正确的汉字，给加点的字选择正确的读音，填写在横线上。 （1）zhāng______（章 彰）显 （2）淡泊______（bó bǎi） 88．填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．朝气蓬勃 B．独善其身 C．洁身自好 D．埋头苦干 89．与下句中加点关联词意思最相近的关联词是（   ） 这些植物不只是植物，更是人格的投射、精神的象征和文化的隐喻。 A．不但……还…… B．虽然……但…… C．因为……所以…… D．无论……都…… 90．语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。 91．请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 以下是小语撰写的“非遗文化进校园”主题活动的引言，请你与他一起补充完善。 ①剪纸艺术，一把剪刀，一张红纸，便能______出万千世界。②那玲珑剔透的窗花，那栩栩如生的生肖（     ），无不展现着民间艺术的质朴与灵动。③皮影戏呢？一盏灯，一块幕布，几个影人，在艺人的操纵下演绎着悲欢离合，那韵律独特的唱腔与精湛的雕刻技艺相得益彰。④壮锦，作为壮族文化的瑰宝，其图案繁复、色彩绚丽，织机上的每一根丝线都承zài（     ）着千年的智慧。⑤这些非遗项目不仅仅是技艺的传承；更是一种精神的传递，一种文化的自信。⑥我们无时无刻都感受到这些非遗项目的独特魅力。 92．给加点字注音，根据拼音写汉字，填写在横线上。 （1）生肖______            （2）承zài______ 93．填入横线处的词语，最恰当的一项是（    ） A．变换 B．变幻 C．交换 D．幻想 94．引言中划波浪线的成语“相得益彰”使用是否恰当？下列判断正确的一项是（    ） A．使用不恰当，应改为“格格不入”。 B．使用不恰当，应改为“大相径庭”。 C．使用恰当，表现了唱腔与雕刻技艺互相配合，使效果更加突出。 D．使用恰当，意思是两种事物互不相干，各自独立。 95．第⑤句的标点符号有一处使用不当，请找出并修改。 96．第⑥句有语病，请指出病因，并提出修改意见。 九年级（1）班即将开展“广西传统村落”分享会，请你参与活动，完成下面小题。 【引言】一砖一瓦述说历史，一石一木承载乡愁。传统村落装载着中华民族的历史记忆，维系着中华文明的根，寄托着中华儿女的乡愁。千百年来，广西12个世居民族不断融合，创造了源远流长的文化，广西传统村落以多元的物质及非物质文化形态镌刻在八桂大地。一座座古建筑悄然chù（ ）立于青山绿水之间，苍劲的古树默默庇（ ）护着世代村民，与青瓦白墙相互______。然而，在现代化浪潮中，部分地区急功近利的开发模式曾让一些珍贵遗产面临威胁。保护发展传统村落是弘扬优秀传统文化、赓续农耕文明的需要□也是全面推进乡村振兴的需要。 近年来，广西因地制宜，着力推进传统村落的保护与发展。目前，广西共有自治区级传统村落792个，其中342个村落被列入中国传统村落名录，数量位居全国第十。乡愁归处，古韵新生，让我们一起走进这些美轮美奂的传统村落，寻梦八桂乡愁，走进广西传统村落的□时光记忆□。 97．根据拼音选择正确的汉字，给加点的字选择正确的读音，填写在横线上。 （1）chù________（伫 矗）立   （2）庇________（bì pì）护 98．填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．衬托 B．映衬 C．烘托 D．陪衬 99．文段中画波浪线的成语属于贬义词的一项是（   ） A．源远流长 B．急功近利 C．因地制宜 D．美轮美奂 100．语段中画横线的句子有语病，请你指出病因，并提出修改建议。 病因：________ 修改建议：________ 101．依次填入语段中□处的标点符号，正确的一项是（   ） A．。 “ ” B．。 《 》 C．， “ ” D．， 《 》 102．（1）参加完学习活动之后，同学们想利用课余时间到附近的古村落开展志愿服务活动。请你帮助完善活动方案。 A 活动标语：守护秀美村落，留存文化记忆。 活动目的：传承和发扬优秀的传统文化，增强民族自豪感。 活动内容：①志愿者们参与清理古村落内的垃圾和杂物，保持环境整洁。 ②通过____B____等方式，向村民和游客宣传古村落的保护。 ③普及古村落保护的政策法规。 活动要求：①做好自我防护措施，以免发生意外。 ②选择力所能及的服务项目，全身心投入，保证志愿服务活动顺利开展。 A．请你为活动方案拟写一个标题：________ B．请你将活动内容补充完整：________ （2）“传统村落保护”已成为备受关注的社会议题，请你围绕此话题谈谈你的看法，写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。 ________ 班级正在开展“正青春，去奋斗”综合性学习活动，请阅读下面的文段，完成小题。 青春因磨【lì】而出彩，人生因奋斗而升华。把梦想的种子撒在奋斗的土壤上，才能结出累累硕果。民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。没有广大人民特别是一代代青年（）的接续奋斗，就没有中国特色社会主义新时代的今天，更不会有实现中华民族伟大复兴的明天。 在实现中华民族伟大复兴的新征程上，必然有艰巨繁重的任务，必然有艰难险阻甚至惊涛骇浪，因此需要我们发扬艰苦奋斗精神。奋斗不是响亮的口号，而是要在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中见精神。奋斗的道路不会一帆风顺，往往荆棘丛生、充满坎坷。强者总是从挫折中不断奋起、永不气【něi】。面对复杂的世界大变局，要明辨是非、恪守正道，不盲目跟风。要在奋斗中摸爬滚打，从中找到人生真【dì】、生命价值、事业方向。 新时代中国青年要练就过硬本领。丛学习党史、加强实践锻炼等，让青少年养成艰苦奋斗的精神，“青春虚度无所成，白首【xián】悲亦何及。”。 新时代中国青年要善于从中华民族传统美德中汲取道德滋养，从自身内省中提升道德修为，追求更有高度、更有境界、更有品位的人生！ 103．文段中加点字注音和【】中拼音对应的汉字，全部正确的一项是（   ） A．挫（cuò） 折       恪（kè）守       磨励       气馁 B．挫（cuō） 折       恪（gè）守       磨砺       气馁 C．汲（jí）取         内省（xǐng）      真谛        衔 D．汲（xī）取         内省（shěng）    真缔        街 104．填入文段中括号处的词语，恰当的一项是（   ） A．处心积虑 B．呕心沥血 C．箪食壶浆 D．前赴后继 105．下列对文段内容的分析，正确的一项是（   ） A．“ 在实现中华民族伟大复兴的新征程上”中，“在”“实现”“征程”分别是介词、 动词、名词。 B．“艰巨繁重”“明辨是非”“盲目跟风”分别是并列短语、偏正短语、动宾短语。 C．“民族复兴的使命要靠奋斗来实现”中，“民族复兴”为主语。 D．“奋斗不是响亮的口号，而是要在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每 一项职责中见精神”是转折关系复句。 106．文中画线的句子有语病，修改最恰当的一项是（   ） A．从学习党史、加强实践锻炼等方式，让青少年养成艰苦奋斗的精神。 B．从学习党史、加强实践锻炼等方式中，使青少年养成艰苦奋斗的精神。 C．从学习党史、加强实践锻炼等方式中，青少年养成艰苦奋斗的精神。 D．从加强实践锻炼、学习党史等，让青少年养成艰苦奋斗的精神。 107．依次填入文段中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（   ） ①这既为青年施展才华、竞展风采提供了广阔舞台，也对青年能力素质提出了新的更高要求 ②当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷 ③青年都要珍惜韶华、不负青春，努力学习掌握科学知识，提高自身素质，锤炼过硬本领 ④使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发展 ⑤不论是成就自己的人生理想，还是担当时代的神圣使命 A．②①⑤③④ B．②③④⑤① C．⑤③①②④ D．⑤③④②① 108．下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（   ） A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到战国时期的诗歌305篇。 B．郦道元，字善长，北魏地理学家，撰有《水经注》。课文《三峡》出自《水经注》。 C．《出师表》的体裁是表，表是古代臣子向帝王陈情言事采用的一种文体。 D．古代二十五家为一间，贫者居住闾左，富者居住闾右，故以“闾左”来指代贫苦人民。 109．活动中，同学们用一副对联提出倡议，请你选出最恰当的词语，将对联补充完整（   ） 上联：养浩然正气，向前奔跑，① 青春② 下联：怀③ ，④ ，铸就中华不息魂 A．①凝聚②蓬勃情③家国大义④拼搏奋进 B．①点燃②蓬勃力③家国天下④努力拼搏 C．①点燃②蓬勃情③家国天下④拼搏奋进 D．①凝聚②蓬勃力③家国大义④努力拼搏 学校开展“走近二十四节气”主题活动，请参与并完成下面小题。 【整理资料】 ①二十四节气，是古人通过观测太阳周年运动形成的一套时间认知体系。②在古汉语中，“节”字本义为竹节。③竹节是竹子生长所形成的分段节点。由此联想，时间流程中那些关键而具有转折意义的点，正如竹节使竹身挺bá（   ）不倒一样，可被称为“节气”。一年之中，因有“节气”而秩序井然，为农耕活动提供了时序依据。古人将太阳周年运动轨迹划分为24等份，每一份对应一个节气，始于立春，终于大寒，______，循环不息。古人观察到“节气”使自然生机盎（   ）然，故效法天地之法则，认为个人也应在生命历程中确立德行规范，这种人格上的持守即为“气节”。因此，“节气”一词也往往被引申用以表征“气节”，指个人的志向与操守。④无论世事如何变迁，春夏秋冬因此遵循其固有规律，从未紊乱。立春，东风解冻□大寒，凛冬将至。这种“应时而至□如期而来”的特性，体现着宇宙间最根本的“信用”与“公正”。 110．根据拼音选择正确的汉字，给加点的字选择正确的读音，填写在横线上。 （1）挺bá______（拨  拔） （2）盎______（àng  yàng）然 111．填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．络绎不绝 B．戛然而止 C．气象万千 D．周而复始 112．下列选项与示例中加点词词义不相同的一项是（   ） “始于立春，终于大寒” A．全书终于第五十七回，以一句“飞鸟各投林”收束全篇。 B．他的学术生涯，终于这间简陋的书屋，却留下了等身的著作。 C．暴雨连下两天，今天清晨终于放晴，阳光洒满了窗台。 D．他的仕途终于御史任上，此后归隐山林，再未出仕。 113．语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。 114．请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 115．（1）班级将围绕“节气中的气节”这一话题开展主题班会，请你参照示例，从以下备选节气中为班会拟写主题。______ 示例：立夏——万物并秀，青春绽放 备选：立春  清明 （2）班级开展“书签写气节”活动，请根据主题，写一首四行小诗。______ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $