Unit7-Charities- Assessment＆Further Study-导学案2025-2026学年译林版八年级英语下册

该初中英语导学案围绕“Charities”单元展开，核心涵盖国际慈善机构词汇、一般现在/过去时被动语态、慈善对话与写作，及中华慈善日拓展内容。通过预习案分类复习词汇语法，课堂探究案以问题链和小组合作梳理知识脉络，构建从基础复盘到文化拓展的学习支架。 其特色在于融合自评清单与分层输出任务，通过双人互评、错题梳理提升语言运用能力，拓展中华慈善日内容增强文化意识，辅以分层作业和思维导图培养自主学习能力，全面落实核心素养，助力学生系统掌握单元知识并深化公益认知。

Unit7 Charities ⭐Assessment＆Further Study导学案 学习目标 1. 依托自评清单复盘四大核心能力，梳理自身优势与薄弱知识点； 2. 系统复盘全单元知识：全球各类慈善机构词汇、一般现在 / 过去时被动语态、慈善工作对话、慈善人物纪实报告写作； 3. 读懂拓展板块文本，了解中华慈善日设立时间、初衷、日期、标识内涵，自主搜集相关资料完成英文课堂分享； 4. 完成自我学习反思，制定补弱提升计划，完成综合口语、书面输出，理解国内外慈善事业共同的向善价值。 一、预习案（课前自主完成） （一）词汇预习・全单元分类复习 1. 国际慈善机构核心词汇 Orbis 奥比斯眼科飞机医院；WWF 世界自然基金会；Doctors Without Borders 无国界医生；Save the Children 救助儿童会；UNICEF 联合国儿童基金会；Operation Smile 微笑行动 2. 慈善通用 & 医疗帮扶短语 be founded /set up 创立；provide sb. with sth. 为某人提供某物；raise money 筹款；carry on charity work 持续开展慈善工作；eye operations 眼科手术；train local medical workers 培训本地医护；children’s rights 儿童权益；emergency situations 突发灾情 / 战乱 3. 拓展学习词汇（抄写 + 翻译） Charity Day of China 中华慈善日 public well-being 公共福祉 promote v. 倡导、推广 harmony n. 和谐 logo n. 标识、标志 with the aim of 旨在…… 4. 单元主旨句型 Help and support can move mountains. 译：________________________________________ Many hands make light work. 译：________________________________________ （二）核心语法整体回顾 一般现在、一般过去时被动语态 1. 一般现在被动：am /is/are + 动词过去分词 表常态化慈善工作：Children are provided with free food by UNICEF. 2. 一般过去被动：was /were + 动词过去分词 表过去发生的慈善行动：The charity was founded in 1946. 3. by 引出动作执行者；被动语态侧重动作承受者，无需 / 未知执行者时优先使用。 （三）预习思考 1. 自评清单 4 条学习目标分别对应单元四大学习板块？ 2. Further study 板块介绍了什么节日？设立年份、日期、设立目的、标识寓意分别是什么？课后任务是什么？ 3. 梳理单元全部内容，写出 2 家国际慈善、1 家本土慈善、被动语态两条核心结构。 二、课堂探究案（课中小组合作完成） （一）语篇问题链・单元复盘 + 拓展文本研读 任务 1：What I can do 自评清单分层问题链 基础浅层问题（对应 4 项能力目标） 1. Name three international charities and one Chinese charity, and state their main work. 2. Explain the two tenses of passive voice and give one example for each. 3. What two styles of writing can we use to introduce charities? 4. What small things can we do to support charity work and build a better world? 进阶串联复盘问题（完整单元知识脉络梳理） 1. 梳理单元完整学习链条：各类国际慈善机构认知→Orbis 医生访谈阅读→两种时态被动语态语法→UNICEF 听力 + 慈善人物纪实报告写作→单元自评复盘，梳理每个板块核心句型与短语。 2. 语法核心区分： ① 一般现在被动：描述慈善长期、常态化帮扶工作； ② 一般过去被动：描述机构创立、过去开展的救助活动； 各举一个慈善主题例句。 深度反思问题 1. 对照自评表格自主评定等级：Weak / Good / Wonderful，并说明理由。 2. 梳理本单元掌握最熟练板块与薄弱知识点。 任务 2：Further study 中华慈善日拓展文本研读 小组讨论回答核心问题 1. When did Charity Day of China start? Which date is it celebrated every year? 2. What is the original purpose of Charity Day of China? What does its logo stand for? 3. Group task: Collect one charity activity held on Charity Day, make a 2-minute English sharing outline. （二）合作探究・小组互助复盘活动 活动 1：双人互评（填写表格 Me & Partner） 两人一组，互相抽查四项单元能力，完成互评表格： 1. 口头说出多家国际、本土慈善机构，简述各自帮扶领域； 2. 口头造句区分一般现在、一般过去时被动语态； 3. 双人对话交流各类慈善的帮扶举措； 4. 结合中华慈善日谈自己参与公益、建设美好世界的想法。 互评结束后互相指出优势与待提升点。 活动 2：4 人小组单元错题梳理 整合 Welcome/Reading/Grammar/Integration 全板块习题错题，归纳三大高频易错点： ① 被动语态时态混淆，分不清现在 / 过去； ② 动词过去分词变形写错； ③ 慈善报告写作逻辑混乱，四段式结构缺失； 每组推选代表上台讲解一类错题正确用法。 活动 3：中华慈善日素材探究 小组分工搜集中华慈善日主题活动、公益案例，整理简易英文分享提纲，准备课堂展示。 （三）迁移表达・分层综合输出 迁移 1：口头综合输出 —— 单元完整交际展示 三人小组创设综合情境：介绍国际慈善、使用两种时态被动语态描述公益工作、讨论 UNICEF 帮扶儿童、介绍中华慈善日，融合单元全部词汇、语法。 必备素材：慈善机构名词、两种被动句型、公益帮扶短语、节日介绍句型。 迁移 2：书面基础输出 —— 学习反思规范书写 填写课本留白反思句： 1. I am good at ________________________________. 2. I need to spend more time on ________________. 3. My action plan: ____________________________. 迁移 3：书面综合升级作文（二选一） 1. 说明文：Charities warm the whole world 2. 记叙文：A child’s life changed by charity 写作要求： ① 开篇列举 Orbis、UNICEF 等国际慈善与中国福利会、中华慈善日本土公益； ② 主体混合使用一般现在、一般过去被动语态描述各类救助行动； ③ 结尾结合中华慈善日，升华人人参与公益、共建美好世界的主旨。 三、课后拓展案（分层巩固作业） 基础层（全体必做） 1. 完整填写课本 Assessment 自评表格，规范书写学习反思与提升计划； 2. 背诵单元全部慈善机构、公益帮扶词汇、两种被动语态规则、报告万能句型； 3. 完成教材 140 页单元综合习题，订正错题并标注语法 / 词汇依据。 提升层（中等学生选做） 1. 绘制单元思维导图，四大板块：慈善机构词汇、两种被动语法、慈善交际对话、人物报告写作模板； 2. 摘抄拓展板块英文段落，额外搜集一句中华慈善宣传短句并翻译； 3. 给笔友写短文，完整介绍 UNICEF 与中华慈善日，灵活运用两种被动语态。 培优拓展层（学有余力） 1. 拓展调研任务：查阅历年中华慈善日主题与特色志愿活动，整理素材，下节课 2 分钟英文课堂分享； 2. 综合写作 The power of charity 10 句以上，整合全单元知识点，结合中华慈善日升华公益主题； 3. 口语录制 2 分钟音频：介绍各类慈善机构、区分两种被动语态、朗读拓展文本，覆盖单元全部交际功能。 课堂小结（课堂留白填写） 1. 本单元两套被动语态： ① 一般现在被动：am/is/are + ______，描述长期慈善工作； ② 一般过去被动：was/were + ______，描述过去创立、过往救助； 2. 慈善人物报告四段框架：过往困境→慈善介入→人生改变→未来理想； 3. 拓展文化：中华慈善日 9 月 5 日，2016 年设立，倡导全民公益、共建和谐美好生活。 当堂检测（5 分钟单元小测） 一、语法填空（用正确被动形式） 1. Free eye operations ______ (provide) by Orbis every year. 2. UNICEF ______ (set) up in 1946. 3. Many poor children ______ (help) by this charity now. 4. Lots of charity activities ______ (hold) on Charity Day of China last year. 二、英汉互译 1. Charity Day of China ________________ 2. carry on charity work ________________ 3. 联合国儿童基金会 ________________ 4. 为贫困儿童提供基础教育 ________________ 三、补全单元反思句 I am good at introducing different charities and using passive voice. I need to spend more time on writing charity reports. My plan is to recite all charity words and finish one charity article every week. 四、翻译句子 1. 我了解全球各类慈善机构；能正确使用一般现在、一般过去时被动语态；能用单元生词谈论、书写慈善工作；对于如何通过公益建设更美好的世界有自己的思考。 2. 中华慈善日 2016 年设立，旨在倡导、促进公共福祉，每年 9 月 5 日举办，每年设置专属主题；标识寄托国人和谐美好生活的愿景，查阅更多相关内容并和同学分享。 学科网（北京）股份有限公司 $