[中学联盟]江苏省苏州市高新区第三中学苏科版九年级数学上册5.1圆（二）（学案+课件） (2份打包)

5.1圆 (二 ) 班级 姓名 学号 学习目标 1、认识圆的弦、弧、优弧与劣弧、直径及其相关概念． 2、认识圆心角、等圆、等弧的概念． 3、了解“同圆或等圆的半径相等”并能用之解决问题． 学习重点：了解圆的相关概念. 学习难点：容易混淆圆的概念的辨析. 教学过程 一、情境创设 前一节课，学习了圆的有关概念，探索了点与圆的位置关系。这一节课将进一步学习与圆有关的概念，为今后研究圆的有关性质打好基础. 二、探究学习 1.预习圆的相关概念 结合图形逐个介绍半圆、优弧、劣弧、弓形、同心圆、等圆的概念及这些几何元素的表示法。引导学生分析它们之间的区别与联系，如半圆和弧一半圆也是弧，是半个圆周，但弧不一定是半圆，半圆不是优弧也不是劣弧，也不是弓形；直径和弦，是过圆心的特殊弦，但弦不一定都是直径；同圆、等圆、同心圆的区别与联系。 2.理解与圆有关概念 (1)请在图上画出弦CD，直径AB. 并说明___________________________叫做弦； _________________________________叫做直径. (2)弧、半圆、优弧与劣弧的概念及表示方法. 弧：____________________________________. 半圆：__________________________________________________. 优弧：_________________________________,表示方法：________. 劣弧：_________________________________,表示方法：________. (3)借助图形理解圆心角、同心圆、等圆. 圆心角:_____________________________________. 同心圆: _____________________________________. 等圆: _____________________________________. (4) 同圆或等圆的半径_______.[来源:学科网] 等弧: ______________________________________________.[来源:Zxxk.Com] 三、典型例题 例. 已知：如图，点A、B和点C、D分别在同心圆上.且∠AOB＝∠COD，∠C与∠D相等吗？为什么？ 3.巩固练习 1.判断下列结论是否正确。[来源:Z&xx&k.Com] (1)直径是圆中最大的弦。( ) (2)长度相等的两条弧一定是等弧。( ) (3)半径相等的两个圆是等圆。( ) (4)面积相等的两个圆是等圆。( )[来源:学+科+网Z+X+X+K] (5)同一条弦所对的两条弧一定是等弧。( ) 2.如图，点A、B、C、D都在⊙O上.在图中画出以这4点为端点的各条弦.这样的弦共有多少条？ 3.(1)在图中，画出⊙O的两条直径; (2)依次连接这两条直径的端点，得一个四边形.判断这个四边形的形状，并说明理由. 四、归纳总结 1. 学习了与圆有关的概念； 2. 了解到各概念之间的区别与联系。 【课后作业】 班级 姓名 学号 一、判断题： 1. 直径是弦，弦是直径。 （ ） 2．半圆是弧，弧是半圆。 （ ） 3．周长相等的两个圆是等圆。 （ ） 4．长度相等的两条弧是等弧。 （ ） 5．同一条弦所对的两条弧是等弧。（ ） 6．在同圆中，优弧一定比劣弧长。（ ） 二 、解答题： 1、如图,CD是⊙O的直径,∠EOD=84°,AE交⊙O于点B,且AB=OC,求∠A的度数. 2、如图，AB是⊙O的直径，AC是弦，D是AC的中点，若OD=4，求BC。 [来源:Z#xx#k.Com] 3、 如图, AB是⊙O的直径,点C在⊙O上, CD⊥AB, 垂足为D, 已知CD=4, OD=3, 求AB的长. 4. 如图, AB是⊙O的直径, 点C在⊙O上, ∠A=350, 求∠B的度数. C A B 5. 如图,CD是⊙O的直径,∠EOD=84°,AE交⊙O于点B,且AB=OC,求∠A的度数. 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 · · · · · A D B C O ·