精品解析：山东省烟台海阳市2025-2026学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

五年级语文 注意事项： 1．本试卷共6页，考试时间90分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2．答题前，务必用黑色签字笔将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 3．选择题作答必须用2B铅笔，修改时用橡皮擦干净。其他题作答必须用黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 4．写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。 一、书写与卷面 二、基础知识 选择正确答案的序号。 1. 下面每组词语加点字的读音完全正确的一组是______。 A. 昼夜（zhòu） 瞑目（mín） 诡计（guǐ） 碧波万顷（qīng） B. 奔赴（pù） 家禽（qíng） 揩眼泪（kāi） 苦不堪言（kān） C. 推荐（jàn） 瞄准（miǎo） 船艄（shāo） 膘肥体壮（biāo） D. 精湛（zhàn） 祸患（huàn） 揿电铃（qìn） 露馅儿（xiàn） 2. 下列加点的多音字，读音完全相同的一项是（　　） A. 监督 严监生 B. 正义 正月 C. 哗笑 喧哗 D. 绰号 绰起 3. 下面加点字词的解释不正确的一项是（　　） A. 却看妻子愁何在（指男子的配偶） B. 物莫能陷也（刺破） C. 乃呼儿出（就，于是） D. 也傍桑阴学种瓜（树荫） 4. 在下面句子中依次填入动词，正确的一项是（　　） 全红婵在10米跳台上，向前一冲，有力地一______，矫健的身影在空中迅速______，又迅速______入水中。 A. 踮 冲 落 B. 蹬 旋转 落 C. 撑 跳 落 D. 蹲 旋转 掉 5. 回忆小学生活，选择相应的选项补全语句。 童年的脚印留在校园的小路上，（ ）；童年的脚印留在明亮的教室里，（ ）；童年的脚印留在宽阔的操场上，（ ）……啊！再见了，母校！再见了，我难忘的童年时光！ A．运动的汗水洒在如茵的草地上 B．琅琅的读书声飘在教学楼中 C．欢乐的笑声散入美丽的花坛中 D．忙碌的身影留在安静的办公室中 6. 学校组织学雷锋活动，要在“助人墙”上写一条体现助人精神的名言，最恰当的一项是（　　） A. 人有耻，则能有所不为。 B. 君子坦荡荡，小人长戚戚。 C. 多行不义，必自毙。 D. 恻隐之心，仁之端也。 7. 结合语境，看拼音写字词。 打开四大名著，就拿到了开启中华文明宝库的钥匙，这些誉世界的名著，能让你告别平，消除提升文学造。书中有诸葛亮的周，赤手空拳打死老虎的武松，神通广大的孙悟空……每个故事都耐人寻味。 三、日积月累 8. 按照原文内容填空。 （1）古诗中生动地描绘了农忙时节的景象：《四时田园杂兴》中的“__________________，村庄儿女各当家”，让我们仿佛看到了村里的男男女女白天去田里除草、夜晚在家里搓麻线的繁忙情景；《乡村四月》中的“__________________，才了蚕桑又插田”，写出了农民们刚忙完蚕桑又要赶去插田的紧张劳作。 （2）古诗中蕴含着浓浓的爱国情感。《闻官军收河南河北》中的“却看妻子愁何在，__________________”，让我们感受到诗人一家听到失地被收复后难以抑制的狂喜；《从军行》中的“黄沙百战穿金甲，__________________”，让我们感受到将士们身经百战、誓死保卫祖国的坚定决心。 诗歌创编 9. 《杨氏之子》中，孔君平指着杨梅对杨氏子说：“此是君家果。”杨氏子立刻回答：“未闻孔雀是夫子家禽。”他是借“孔雀”的“孔”字来回应“杨梅”的“杨”字，非常巧妙。如果来访的客人姓李，请你模仿杨氏子的句式，帮杨氏子写一句机智的回答：__________________。 按要求，完成句段练习。 10. 读例句，注意句中的加点部分，再从下面的情境中任选一个，照样子写写关于时间过得很慢的内心体验。 2024年4月30日，我们聚在电视机前一起观看神舟十七号载人飞船返回地球的直播。返回舱成功着陆了！我们紧盯舱门，等待着航天员出舱。一分钟，两分钟，大家觉得时间太长了。 观看4×100米接力比赛 体育课上站军姿 ____________________________________________________________________________________________ 11. 请你仿照例句，用具体的情景写一写深夜的静。 热——八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐舌头，蝉热得不知如何是好。 ____________________________________________________________________________________________ 12. 用修改符号修改下面的语段。（2处错误） 《西游记》是我国古典名著，作者是明代罗贯中。书中塑造了唐僧、孙悟空、林黛玉等众多形象，内容生动有趣，让人读了爱不释手。 四、阅读 对比阅读两篇文章，回答问题。 [语段一] 威尼斯的小艇 ①威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 …… ②船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 [语段二] 龙舟竞渡 ①竞技龙舟长约十二米，整体雕饰成龙的形态。修长的“龙身”上绘有数条彩带，远远望去，像蛟龙出水，栩栩如生。而龙乃祈福神兽，划龙舟更是有祈求风调雨顺、保一方平安的寓意。 ②瞧，青年划手们动作整齐划一，坚实的肌肉随着动作一起一伏，额上布满的汗珠反射着太阳的光辉。他们互相配合着，朝向同一方飞驰而去，仿佛成了驯龙高手。赛到紧张处，更是精彩异常，两只龙舟齐头并进，争先恐后，岸上的呼喊声一阵盖过一阵，待到分出胜负，又是一阵的欢呼声夹杂几声懊丧的叹息声。 13. 仔细阅读两篇短文，完成思维导图。 14. 关于两篇语段的描写角度，下列说法正确的一项是（　　） A. 两篇都只写了静态：小艇和龙舟的样子。 B. 两篇都只写了动态：小艇行驶和龙舟比赛。 C. 两篇都先写乘客或观众的反应，再写船的样子。 D. 两篇都运用了动静结合的方法：《威尼斯的小艇》先写小艇外形（静），再写船夫驾驶（动）；《龙舟竞渡》先写龙舟形态（静），再写划手竞渡和观众反应（动）。 15. 语段一的第2段重点描写了船夫的动作，表现了船夫______；语段二的第2段，作者通过写划手们______、龙舟“争先恐后”、观众的______，让我们感受到比赛的激烈。 16. 如果把龙舟比作“水蛇”，把威尼斯的小艇比作“蛟龙”，你觉得合适吗？结合选文内容，写出理由。 ____________________________________________________________________________________________ 阅读《方志敏狱中著文》，回答问题。 方志敏狱中著文 ①1935年1月，方志敏奉命率领红军北上抗日先遣队北上，半路遭到国民党反动派军队的包围，不幸被捕。 ②敌人高兴得发了狂，在南昌城召开“庆祝会”。敌人用一辆装甲车把方志敏押到会场。会场四周布满了荷枪实弹的军警。敌人把方志敏推到台上“示众”。方志敏面无惧色，昂首挺胸，向群众大声喊道：“同志们，我很高兴能和大家见面，能和大家讲话。”在场的群众无不感动得流泪，惊异地望着这位视死如归的汉子。方志敏说：“我们中国，外受帝国主义侵略，内受贪官污吏、土豪劣绅的剥削，山河破碎，民不聊生。要谋生存，要救中国，只有实现共产主义⋯⋯”敌人怎么也没有想到，审判方志敏的会场，会变成方志敏向群众进行共产主义宣传的阵地，他们吓得慌了手脚，连忙喊“拉回去，拉回去！”不准他再讲下去。可是方志敏临走时仍然在向群众说：“希望你们继续我未完成的事业，努力奋斗吧！” ③敌人把方志敏关进监狱，用各种酷刑折磨他，但怎么也不能使他屈服。敌人又用做官、金钱来引诱他，方志敏斩钉截铁地说：“我不爱官，也不爱钱，要我屈膝投降，休想！” ④在阴暗的牢房里，方志敏回顾自己的一生。他借写自白书的理由向敌人要来纸笔，开始写作。 ⑤当时正是盛夏，狭窄的牢房里热得像蒸笼一样，蚊子嗡嗡直叫。方志敏戴着沉重的镣铐，拖着虚弱的身体，在这样的环境中写下了《可爱的中国》等十二篇文章。他写道：“为着阶级和民族的解放，为着党的事业的成功，一切难以忍受的生活，我都能忍受下去。” ⑥1935年8月6日，方志敏英勇就义。 17. 画“______”的句子是对方志敏的______和______描写。此时他心里可能在想：___________。 18. 为了让方志敏屈服，敌人想出了哪些方法？ ①____________________________________________________________ ②____________________________________________________________ 19. “当时正是盛夏，狭窄的牢房里热得像蒸笼一样，蚊子嗡嗡直叫。”这句话运用了______的修辞手法，写出了牢房环境的______，从侧面表现出了方志敏的____________精神。 20. 习作： 题目：《成长，感谢有你》 在你的成长过程中，一定有人（如家人、老师、朋友）或物（如一本书、一件礼物、一只宠物）给过你温暖、鼓励或启发。也许只是一件小事、一个普通的瞬间，却让你悄悄发生了变化。请你选择印象最深的一个人或物，写一篇作文，表达你真心的感谢。 要求： 1．选择印象深刻的人或物，通过典型事例，表达真情实感。 2．抓住人物的动作、语言、神态，或者自己的心理活动把事例写生动。 3．书写认真，卷面整洁，正确使用标点符号，字数450字以上。 4．文中不要出现真实的校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级语文 注意事项： 1．本试卷共6页，考试时间90分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2．答题前，务必用黑色签字笔将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 3．选择题作答必须用2B铅笔，修改时用橡皮擦干净。其他题作答必须用黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 4．写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。 一、书写与卷面 二、基础知识 选择正确答案的序号。 1. 下面每组词语加点字的读音完全正确的一组是______。 A. 昼夜（zhòu） 瞑目（mín） 诡计（guǐ） 碧波万顷（qīng） B. 奔赴（pù） 家禽（qíng） 揩眼泪（kāi） 苦不堪言（kān） C. 推荐（jàn） 瞄准（miǎo） 船艄（shāo） 膘肥体壮（biāo） D. 精湛（zhàn） 祸患（huàn） 揿电铃（qìn） 露馅儿（xiàn） 【答案】D 【解析】 【详解】A．瞑目（míng），碧波万顷（qǐng）； B．奔赴（fù），家禽（qín）； C．推荐（jiàn），瞄准（miáo）。 2. 下列加点的多音字，读音完全相同的一项是（　　） A. 监督 严监生 B. 正义 正月 C. 哗笑 喧哗 D. 绰号 绰起 【答案】C 【解析】 【详解】A．jiān/jiàn； B．zhèng/zhēng； C．都读huá； D．chuò/chāo。 3. 下面加点字词的解释不正确的一项是（　　） A. 却看妻子愁何在（指男子的配偶） B. 物莫能陷也（刺破） C. 乃呼儿出（就，于是） D. 也傍桑阴学种瓜（树荫） 【答案】A 【解析】 【详解】A．回头看妻儿哪里还有一丝忧愁，妻子：妻子和孩子。 4. 在下面句子中依次填入动词，正确的一项是（　　） 全红婵在10米跳台上，向前一冲，有力地一______，矫健的身影在空中迅速______，又迅速______入水中。 A. 踮 冲 落 B. 蹬 旋转 落 C. 撑 跳 落 D. 蹲 旋转 掉 【答案】B 【解析】 【详解】跳台起跳时，需要用力蹬踏跳台，所以用蹬最符合动作逻辑。 跳水运动员在空中会做转体等动作，用旋转能准确描述空中的姿态变化。 运动员进入水中的标准描述是落入水中，“掉”带有随意、失控的意味，不符合专业跳水的语境。 5. 回忆小学生活，选择相应的选项补全语句。 童年的脚印留在校园的小路上，（ ）；童年的脚印留在明亮的教室里，（ ）；童年的脚印留在宽阔的操场上，（ ）……啊！再见了，母校！再见了，我难忘的童年时光！ A．运动的汗水洒在如茵的草地上 B．琅琅的读书声飘在教学楼中 C．欢乐的笑声散入美丽的花坛中 D．忙碌的身影留在安静的办公室中 【答案】 ①. C ②. B ③. A 【解析】 【详解】①匹配校园小路场景：校园小路周边一般配有花坛，走在小路上和同伴嬉闹的笑声散入花坛，和“脚印留在校园小路上”的画面高度契合，对应选项C。 ②匹配明亮教室场景：教室是日常上课读书的核心场所，琅琅读书声是教室最具代表性的特征，和“脚印留在明亮的教室里”的画面契合，对应选项B。 ③匹配宽阔操场场景：操场是开展体育运动的主要区域，运动时挥洒的汗水落在操场的草地上，和“脚印留在宽阔的操场上”的画面契合，对应选项A。 6. 学校组织学雷锋活动，要在“助人墙”上写一条体现助人精神的名言，最恰当的一项是（　　） A. 人有耻，则能有所不为。 B. 君子坦荡荡，小人长戚戚。 C. 多行不义，必自毙。 D. 恻隐之心，仁之端也。 【答案】D 【解析】 【详解】A．意思是人有了羞耻心，就不会去做不该做的事，讲的是做人的底线，和助人精神无关； B．讲的是君子心胸开阔、小人常斤斤计较，说的是个人修养胸怀，不符合要求； C．意思是做坏事多了终究会自食恶果，和助人无关； D．意思是对他人遭遇的苦难抱有同情，就是仁爱助人的开端，正好贴合助人精神的主题。 7. 结合语境，看拼音写字词。 打开四大名著，就拿到了开启中华文明宝库的钥匙，这些誉世界的名著，能让你告别平，消除提升文学造。书中有诸葛亮的周，赤手空拳打死老虎的武松，神通广大的孙悟空……每个故事都耐人寻味。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“享、庸、踌、躇、诣、妒、忌、瑜”的正确写法。 三、日积月累 8. 按照原文内容填空。 （1）古诗中生动地描绘了农忙时节的景象：《四时田园杂兴》中的“__________________，村庄儿女各当家”，让我们仿佛看到了村里的男男女女白天去田里除草、夜晚在家里搓麻线的繁忙情景；《乡村四月》中的“__________________，才了蚕桑又插田”，写出了农民们刚忙完蚕桑又要赶去插田的紧张劳作。 （2）古诗中蕴含着浓浓的爱国情感。《闻官军收河南河北》中的“却看妻子愁何在，__________________”，让我们感受到诗人一家听到失地被收复后难以抑制的狂喜；《从军行》中的“黄沙百战穿金甲，__________________”，让我们感受到将士们身经百战、誓死保卫祖国的坚定决心。 【答案】 ①. 昼出耘田夜绩麻 ②. 乡村四月闲人少 ③. 漫卷诗书喜欲狂 ④. 不破楼兰终不还 【解析】 【详解】（1）书写时注意“耘、闲”的正确写法。 （2）书写时注意“漫、还”的正确写法。 诗歌创编 9. 《杨氏之子》中，孔君平指着杨梅对杨氏子说：“此是君家果。”杨氏子立刻回答：“未闻孔雀是夫子家禽。”他是借“孔雀”的“孔”字来回应“杨梅”的“杨”字，非常巧妙。如果来访的客人姓李，请你模仿杨氏子的句式，帮杨氏子写一句机智的回答：__________________。 【答案】未闻李子是夫子家果 【解析】 【详解】孔君平借用杨氏子的姓氏“杨”关联水果杨梅，打趣称这是杨家的果子，杨氏子便顺着对方的思路，以孔君平的姓氏“孔”对应飞禽孔雀，采用否定句式礼貌巧妙地予以回应，逻辑通顺又风趣。仿写时，来访客人姓李，要选取首字为“李”的常见事物，严格贴合“未闻+两字事物+是夫子家+事物类别”的句式，写出同样机智得体的回答即可。 示例：未闻鲤鱼是夫子家鱼。 按要求，完成句段练习。 10. 读例句，注意句中的加点部分，再从下面的情境中任选一个，照样子写写关于时间过得很慢的内心体验。 2024年4月30日，我们聚在电视机前一起观看神舟十七号载人飞船返回地球的直播。返回舱成功着陆了！我们紧盯舱门，等待着航天员出舱。一分钟，两分钟，大家觉得时间太长了。 观看4×100米接力比赛 体育课上站军姿 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】校运会的4×100米接力赛到了最后决胜时刻，我们班的选手和隔壁班的选手几乎并排往前冲，全班同学都扯着嗓子喊加油，一秒，两秒，大家都攥紧了手心，觉得这几十米的距离，时间过得实在太慢了。 【解析】 【详解】根据例句可知，首先要交代事件的背景场景，铺垫人物当下焦灼、期待的状态 ；接着用逐次累加的时间单位做细节描写，强化等待的实感；最后落点到人物主观上觉得时间漫长的内心感受。 示例： ①眼看着第三棒的同学快要被追上了，我们攥着拳头紧张地等待。一秒，两秒，每一秒都像一个世纪那么漫长，大家觉得时间过得太慢 了。 ②我纹丝不动地站在队伍里，眼睛盯着前方。一分钟，两分钟，腿像灌了铅一样沉，连呼吸都觉得慢了下来，每一秒都过得无比漫长。 11. 请你仿照例句，用具体的情景写一写深夜的静。 热——八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐舌头，蝉热得不知如何是好。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】静——深夜，村庄多静。静得能听见树叶飘落的轻响，静得能听见露水滴落的声音，静得连几声犬吠都显得格外清晰。 【解析】 【详解】例句先总写“天多热”，再通过鸡、狗、蝉三种动物在热天里的具体表现（耷拉着翅膀、吐出舌头、不知如何是好），从侧面具体突出了“热”的特点，还运用了排比的修辞手法，让抽象的感受变得具体可感。 仿写时，首先要确定中心词“静”，接着总写深夜村庄的安静，最后需要选取村庄里常见的景物或动物，通过它们细微的动作或声音来侧面烘托“静”，同时借鉴例句的排比结构，让表达更生动有力。答案不唯一。 示例：静——深夜，村庄多静。静得能听见草丛里蛐蛐的细鸣，静得能听见晚风掠过麦梢的轻响，静得连远处传来的几声蛙叫都格外清晰。 12. 用修改符号修改下面的语段。（2处错误） 《西游记》是我国古典名著，作者是明代罗贯中。书中塑造了唐僧、孙悟空、林黛玉等众多形象，内容生动有趣，让人读了爱不释手。 【答案】 【解析】 【详解】作者错误：《西游记》的作者是明代的吴承恩， 人物错误：林黛玉是《红楼梦》中的人物，不是《西游记》里的角色。把“林黛玉”替换成《西游记》中的角色，比如猪八戒等都可以。 示例：《西游记》是我国古典名著，作者是明代吴承恩。书中塑造了唐僧、孙悟空、沙和尚等众多形象，内容生动有趣，让人读了爱不释手。 四、阅读 对比阅读两篇文章，回答问题。 [语段一] 威尼斯的小艇 ①威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 …… ②船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 [语段二] 龙舟竞渡 ①竞技龙舟长约十二米，整体雕饰成龙的形态。修长的“龙身”上绘有数条彩带，远远望去，像蛟龙出水，栩栩如生。而龙乃祈福神兽，划龙舟更是有祈求风调雨顺、保一方平安的寓意。 ②瞧，青年划手们动作整齐划一，坚实的肌肉随着动作一起一伏，额上布满的汗珠反射着太阳的光辉。他们互相配合着，朝向同一方飞驰而去，仿佛成了驯龙高手。赛到紧张处，更是精彩异常，两只龙舟齐头并进，争先恐后，岸上的呼喊声一阵盖过一阵，待到分出胜负，又是一阵的欢呼声夹杂几声懊丧的叹息声。 13. 仔细阅读两篇短文，完成思维导图。 14. 关于两篇语段的描写角度，下列说法正确的一项是（　　） A. 两篇都只写了静态：小艇和龙舟的样子。 B. 两篇都只写了动态：小艇行驶和龙舟比赛。 C. 两篇都先写乘客或观众的反应，再写船的样子。 D. 两篇都运用了动静结合的方法：《威尼斯的小艇》先写小艇外形（静），再写船夫驾驶（动）；《龙舟竞渡》先写龙舟形态（静），再写划手竞渡和观众反应（动）。 15. 语段一的第2段重点描写了船夫的动作，表现了船夫______；语段二的第2段，作者通过写划手们______、龙舟“争先恐后”、观众的______，让我们感受到比赛的激烈。 16. 如果把龙舟比作“水蛇”，把威尼斯的小艇比作“蛟龙”，你觉得合适吗？结合选文内容，写出理由。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】13. ①船头和船艄向上翘起 ②行动轻快灵活 ③长约十二米 ④龙身绘有数条彩带，有祈求风调雨顺、保一方平安的寓意。 14. D 15. ①. 驾驶技术十分高超 ②. 动作整齐划一、配合默契 ③. 呼喊、欢呼与懊丧叹息的热烈反应 16. 不合适。 理由：因为文中威尼斯小艇外形小巧、行动轻快灵活，和水蛇灵动的特点高度契合；竞技龙舟整体雕饰成龙的形态，远望如蛟龙出水，竞渡时飞驰向前的状态也和蛟龙的特点匹配。如果互换喻体，既不符合小艇小巧狭长的外形特征，也不符合龙舟雕饰为龙的设计特点，和文本的描写内容相悖，因此不合适。 【解析】 【导语】这组对比阅读选材设计十分精巧：选取“威尼斯小艇”“竞技龙舟”两个同异兼具的写船文本，二者都遵循“外形静态描摹-场景动态刻画”的写作思路，又承载着不同地域、不同文化的风物特质，既贴合读写结合、对比鉴赏的考查目标，也能让学生感知多元文化特色。 【13题详解】 根据语段一中第①自然段中描述的小艇外观特点可知，除了已给出的“又窄又深”外，还挺明确提到小艇“船头和船艄向上翘起”“行动轻快灵活”两个外观特点。 根据语段二中第①自然段中介绍的竞技龙舟相关外观特征可知，除了已给出的“整体雕饰成龙的形态”外，开篇还点明了龙舟“长约十二米”，接着还提到“‘龙身’上绘有数条彩带”，同时还补充了划龙舟的相关文化寓意，即“有祈求风调雨顺、保一方平安的寓意”。 【14题详解】 A．由文本内容可知，语段一和语段二都不只有静态描写，后半段都有动态描写内容（如船夫的驾驶技术描写和青年们划龙舟的描写），故错误； B．语段一和语段二开篇都先写了船的静态外形，不是只写动态，故错误； C．由文本内容可知，语段一和语段二都是先写船的外形，再写动态场景，顺序颠倒，故错误。 【15题详解】 根据语段一第②自然段提到的“船夫的驾驶技术特别好”“操纵自如”“速度非常快”等对船夫驾驶技术的描述可知，该段核心突出船夫的驾驶技术的高超。 由语段二第②自然段提到的“动作整齐划一” “他们互相配合着”等的具体描写，可知划手们划龙舟时动作协调、配合默契的状态。 由语段二第②自然段提到的“呼喊声一阵盖过一阵”“欢呼声夹杂几声懊丧的叹息声”可知，观众的反应热烈，情绪高涨。 【16题详解】 原比喻将小艇的“轻快灵活”比作“田沟里的水蛇”，突出其小巧、敏捷的特征；龙舟“雕饰成龙的形态”像“蛟龙出水”，蛟龙象征力量与气势，符合龙舟竞技的场景。互换后， “水蛇”体型小巧，无法体现龙舟的雄伟；“蛟龙”庞大威严，与小艇的“轻快灵活”不符，原比喻更贴合事物本身的特点，互换后失去准确性。 示例：不合适。因为威尼斯的小艇“行动轻快灵活”，比作“田沟里的水蛇”能突出其小巧灵活的特点；而龙舟“整体雕饰成龙的形态”“像蛟龙出水”，蛟龙象征雄伟、有力量，符合龙舟竞技的气势。若互换，“水蛇”无法体现龙舟的雄伟，“蛟龙”也不能表现小艇的小巧灵活，原比喻更贴切事物特征。 阅读《方志敏狱中著文》，回答问题。 方志敏狱中著文 ①1935年1月，方志敏奉命率领红军北上抗日先遣队北上，半路遭到国民党反动派军队的包围，不幸被捕。 ②敌人高兴得发了狂，在南昌城召开“庆祝会”。敌人用一辆装甲车把方志敏押到会场。会场四周布满了荷枪实弹的军警。敌人把方志敏推到台上“示众”。方志敏面无惧色，昂首挺胸，向群众大声喊道：“同志们，我很高兴能和大家见面，能和大家讲话。”在场的群众无不感动得流泪，惊异地望着这位视死如归的汉子。方志敏说：“我们中国，外受帝国主义侵略，内受贪官污吏、土豪劣绅的剥削，山河破碎，民不聊生。要谋生存，要救中国，只有实现共产主义⋯⋯”敌人怎么也没有想到，审判方志敏的会场，会变成方志敏向群众进行共产主义宣传的阵地，他们吓得慌了手脚，连忙喊“拉回去，拉回去！”不准他再讲下去。可是方志敏临走时仍然在向群众说：“希望你们继续我未完成的事业，努力奋斗吧！” ③敌人把方志敏关进监狱，用各种酷刑折磨他，但怎么也不能使他屈服。敌人又用做官、金钱来引诱他，方志敏斩钉截铁地说：“我不爱官，也不爱钱，要我屈膝投降，休想！” ④在阴暗的牢房里，方志敏回顾自己的一生。他借写自白书的理由向敌人要来纸笔，开始写作。 ⑤当时正是盛夏，狭窄的牢房里热得像蒸笼一样，蚊子嗡嗡直叫。方志敏戴着沉重的镣铐，拖着虚弱的身体，在这样的环境中写下了《可爱的中国》等十二篇文章。他写道：“为着阶级和民族的解放，为着党的事业的成功，一切难以忍受的生活，我都能忍受下去。” ⑥1935年8月6日，方志敏英勇就义。 17. 画“______”的句子是对方志敏的______和______描写。此时他心里可能在想：___________。 18. 为了让方志敏屈服，敌人想出了哪些方法？ ①____________________________________________________________ ②____________________________________________________________ 19. “当时正是盛夏，狭窄的牢房里热得像蒸笼一样，蚊子嗡嗡直叫。”这句话运用了______的修辞手法，写出了牢房环境的______，从侧面表现出了方志敏的____________精神。 【答案】17. ①. 神态 ②. 语言 ③. 哪怕我身陷囚笼，也要借此机会唤醒群众，大家一定要坚持革命，救我们破碎的中国 18. ①. 用各种酷刑折磨方志敏。 ②. 用做官、金钱引诱方志敏。 19. ①. 比喻 ②. 恶劣 ③. 不畏艰苦、忠贞不屈 【解析】 【导语】本文记叙了方志敏被捕后坚贞不屈、狱中著文的感人事迹，以时间顺序展开叙事，通过当众宣讲信仰、拒诱不屈、逆境执笔的典型情节，刻画了方志敏视死如归、忠贞爱国、坚守信仰的革命先烈形象，语言朴实庄重，情感真挚，深刻赞颂了革命者为国为民、甘于奉献的崇高精神。 【17题详解】 结合第②段“方志敏面无惧色，昂首挺胸，向群众大声喊道：‘同志们，我很高兴能和大家见面，能和大家讲话。’”可知，“面无惧色，昂首挺胸”是刻画人物神态、姿态的神态描写，引号内是人物说出的话语，属于语言描写；此刻方志敏身处敌人示众会场，心中牵挂百姓与革命事业，内心会想：哪怕身陷险境，我也要向群众传递革命希望，号召大家坚守信仰、拯救祖国，绝不向敌人低头。 【18题详解】 结合第③段“敌人把方志敏关进监狱，用各种酷刑折磨他，但怎么也不能使他屈服。敌人又用做官、金钱来引诱他”可知，文中写了敌人逼迫方志敏屈服的两种手段，第一种是对他施加各类酷刑进行折磨，第二种是以高官厚禄、钱财利益对他进行引诱。 【19题详解】 结合第⑤段“当时正是盛夏，狭窄的牢房里热得像蒸笼一样，蚊子嗡嗡直叫”可知，句子把闷热的牢房比作蒸笼，运用比喻的修辞手法，直观写出牢房闷热、狭小、嘈杂、恶劣的环境，这般艰苦环境下方志敏仍坚持书写文章，侧面体现他不畏艰苦、坚守信仰、顽强不屈的精神。 20. 习作： 题目：《成长，感谢有你》 在你的成长过程中，一定有人（如家人、老师、朋友）或物（如一本书、一件礼物、一只宠物）给过你温暖、鼓励或启发。也许只是一件小事、一个普通的瞬间，却让你悄悄发生了变化。请你选择印象最深的一个人或物，写一篇作文，表达你真心的感谢。 要求： 1．选择印象深刻的人或物，通过典型事例，表达真情实感。 2．抓住人物的动作、语言、神态，或者自己的心理活动把事例写生动。 3．书写认真，卷面整洁，正确使用标点符号，字数450字以上。 4．文中不要出现真实的校名和人名。 【答案】例文一（写人）： 成长，感谢有你 成长就像一条漫长的小路，有时平坦顺畅，有时坎坷泥泞。在我跌跌撞撞前行的路上，一直有妈妈默默陪伴、温柔守护。是她的包容与鼓励，一点点治愈我的胆怯，推着我慢慢变好。成长路上，我最想感谢的人，就是您。 以前的我十分自卑，做事情缺乏自信，遇到一点挫折就容易灰心退缩。一次学校朗诵比赛，我鼓足勇气报名，可反复练习后，依旧卡顿不断，语气生硬。看着别人流利精彩的展示，我心里又焦虑又沮丧，忍不住红了眼眶，想要放弃比赛。 妈妈发现了我的低落，没有责备我的不坚持，只是轻轻坐到我身边，温柔地拍拍我的后背。她眼神温和，轻声安慰我，告诉我每个人都会有不足，不必害怕失败，敢于坚持就是最大的进步。说完，她主动陪着我一遍遍练习，耐心帮我纠正语速、调整语气，细致指点我的神态和动作。 夜色渐深，窗外格外安静，妈妈却始终耐心陪伴着我。在她的鼓励和陪伴下，我慢慢克服了紧张，朗诵越来越流畅，心态也变得从容自信。比赛当天，我稳稳站上舞台，顺利完成了展示。那一刻，我心里满是成就感。 一路走来，无数个平凡的日夜，妈妈始终包容我的缺点，守护我的小情绪，在我迷茫退缩时给予我力量。她用温柔的陪伴，教会我勇敢、坚持与乐观，让我一点点褪去稚嫩和胆怯，慢慢长成自信勇敢的模样。 岁月缓缓流淌，我在慢慢长大，您却在悄悄变老。感恩成长路上一路有您陪伴，是您的爱温暖了我的岁岁年年。成长，感谢有您，我会带着这份温暖勇敢前行，不负陪伴，不负时光。 例文二（写物）： 成长，感谢有你 我的书桌一角，静静立着一盏旧台灯，银灰色的外壳早已褪去光泽，灯杆上还有几道浅浅划痕，它陪伴我走过三年学习时光，在无数个烦闷难熬的夜晚默默给予我力量，成长，感谢有你。 这盏台灯是我升入四年级时长辈送我的入学礼物。起初我只把它当作普通照明工具，从未细细留意它的存在。一次期末复习，连续几次模拟测试成绩都不理想，看着满是红叉的练习卷，我趴在书桌前满心沮丧，甚至萌生了放弃努力的念头。房间里光线昏暗，我伸手拧开这盏台灯，柔和暖黄的灯光瞬间铺满桌面，温柔裹住低落的我。 我坐在灯下翻看错题，灯光稳稳落在字迹上，没有一丝刺眼的晃动。每当我盯着难题烦躁叹气，抬眼望见持续发亮的灯，心里便慢慢平静下来。它不分昼夜默默发光，从来不会偷懒懈怠，我又怎能轻易认输？我握着笔，一点点梳理错题考点，反复演算薄弱题型。往后无数个伏案学习的夜晚，不管是刷题复习，还是静心阅读，它始终静静陪伴在我身旁。 久而久之，灯座边缘被我的书本磨出印记，开关也不如从前灵敏，可它依旧每晚准时为我亮起。它不会言语，却用长久不变的光亮安抚我的浮躁，教会我坚持与踏实。在它的陪伴下，我改掉了遇到难题就退缩的毛病，对待学习也多了几分耐心与恒心，成绩渐渐稳步提升。 这盏不起眼的旧台灯，没有精致华丽的外表，却用长久的光亮见证我的每一步蜕变。成长路上，是它陪我熬过无数埋头苦读的夜晚，给予我沉下心前行的底气。漫漫成长旅途，有幸有它朝夕相伴，成长，感谢有你。 【解析】 【详解】选文一： 一、审题。 这是一篇命题抒情记叙文，题目为《成长，感谢有你》，核心关键词是成长、感谢，写作对象选定一位陪伴自己成长的人物，依靠完整典型事件体现对方带来的温暖、鼓励或启发，刻画细节抒发内心真挚谢意，字数不少于450字，行文规避真实校名与人名。 二、立意。 借助成长路上人物给予自己帮助的经历，记录自身的改变与进步，抒发发自内心的感激之情，懂得感恩他人的陪伴与付出，领悟成长途中温暖相伴的珍贵意义。 三、写作思路。 开头：开门点题，直接点明写作对象，总述这个人长久陪伴自己成长，心底满怀感激，奠定全文感恩抒情的基调。 中间：选取一件印象最深的完整事件推进叙事，完整交代事情起因、经过、结果，细致刻画人物神态、动作、语言，同步穿插自身当时的心理活动，清晰写出这件事带给自己的改变。 结尾：回扣标题，总结人物长久以来带来的影响，再次抒发感恩之情，升华成长路上因对方相伴而收获力量的感悟。 选文二： 一、审题。 这是一篇命题抒情记叙文，题目为《成长，感谢有你》，核心关键词是成长、感谢，写作对象选定一件陪伴自己成长的事物，依托具体生活小事体现该事物带来的温暖、启发或精神支撑，运用细节描写抒发真情，字数不少于450字，文中不出现真实校名、人名。 二、立意。 围绕成长过程中一件事物带来的正向影响，记录自身心态、习惯上的转变，表达对这件事物长久陪伴的谢意，明白平凡事物也能给予人前行力量，学会留心生活里默默陪伴自己的美好事物。 三、写作思路。 开头：直接引出要写的物品，简单交代这件物品的来历，总说它一路伴随自己成长，是自己心中值得感谢的存在。 中间：完整叙述一件与该物品相关的往事，清晰交代事件全过程，细致描摹物品的外形、使用时的细节，重点书写自己当时的心理变化，体现这件物品带给自己的启发与改变。 结尾：呼应作文题目，总结这件物品长久给予自己的力量，再次抒发心中的感激，升华平凡之物陪伴成长的独特意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $