精品解析：山东省烟台市芝罘区2025-2026学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

小学五年级语文（时间：90分钟） 同学们，临近毕业，请拿起黑色签字笔，开启一段文化之旅，注意行款整齐，字迹端正，卷面整洁。 第一站：故宫寻踪·探秘古藏 1. 根据语境写出正确的词语 走进故宫博物院，殿内陈列着历朝留存的。我地驻足观赏，望着古代工匠的技艺，心中不由得。游客们地围在展台旁，讲解员生动地讲述着蕴藏在珍宝里的中华传统文化。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“珍”“禁”“夺”“敬”“勃”“源”的正确写法。 选择 2. 故宫博物院里陈列着一幅名扬中外的画——《清明上河图》，下列描述中加点字的字音、字形全部正确的是（　　） A. 画上的人物有好几百个：有玩耍的稚（zhì）子，有闲逛（guàng）的路人，有身穿长褂（guà）的读书人，还有站在船艄（shāo）的船工…… B. 最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，眼看就要撞上对面来的一乘（chéng）轿子，就在这时，马笼（lóng）头一下子被拽（zhài）住了，周围一片哗（huá）然。 C. 画中的虹桥不设桥墩（dūn），凭巨木榫卯搭建为大胯（kuà）度单孔木拱桥，桥头华表顶端镌（juān）刻仙鹤，堪（shèn）称宋代桥梁建筑的杰出创造。 D. 画家张择（zé）端的《清明上河图》展现了北宋都城汴京繁华热闹的市井景象，体现出精湛（zhàn）的绘画技艺，不愧（guì）为传世国宝，在中国绘画史上熠（уì）熠生辉。 【答案】A 【解析】 【详解】B．一乘（shèng）轿子，拽（zhuài）住； C．跨（kuà）度，堪（kān）称； D．不愧（kuì）。 3. 北京故宫是令中国人骄傲的世界文化遗产之一，下列词语不适合用来描写故宫的是（　　） A. 雕梁画栋 B. 金碧辉煌 C. 雄伟壮丽 D. 风光旖旎 【答案】D 【解析】 【详解】A．雕梁画栋：指房屋的梁和柱子上都有精美彩绘雕刻，故宫宫殿建筑大量彩绘装饰，适合描写故宫； B．金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽、光彩夺目，故宫整体以黄瓦红墙搭配鎏金装饰，十分华丽，适合描写； C．雄伟壮丽：指建筑高大宏伟、气势壮阔，故宫建筑群规模宏大气派，适合描写； D．风光旖旎：专门用来形容柔和秀美、景致温婉动人的自然风光，多用来描写江南水乡、园林柔美的景色，侧重柔美小巧的景致，而故宫是恢弘庄重的皇家宫殿建筑群，风格庄重大气，该词不适合用来描写故宫。 4. 珍稀古本《论语》收藏于故宫博物院，关于《论语》下列说法有误的是（　　）。 A. 《论语》是儒家经典，记录孔子和弟子的言行。被译为多国文字，享誉世界。 B. “敏而好学，不耻下问”是孔子提倡的求学态度。 C. 颜回（男）13岁拜师，正值豆蔻年华；子路（男）19岁拜师，临弱冠之年。 D. “君子坦荡荡，小人长戚戚”出自《论语》，教人修身向善。 【答案】C 【解析】 【详解】A．《论语》是儒家四书之一，语录体散文集，主要记载孔子及其弟子言行，译本众多，流传海外，表述正确。 B．“敏而好学，不耻下问”出自《论语・公冶长》，是孔子赞许孔文子的好学品格，代表孔子推崇的学习态度，说法正确。 C．豆蔻年华专门用来指代女子十三四岁，不能用来形容男子颜回；弱冠指男子二十岁，子路19岁接近弱冠，本句后半段没问题，但前半段用词对象完全错误，该选项表述有误。 D．“君子坦荡荡，小人长戚戚”出自《论语・述而》，用来劝诫君子心胸开阔、修身自省，说法正确。 5. 故宫博物院许多书法名家的作品，关于书法，下列说法不正确的是（　　） A. 欣赏书法作品，能够从历代名家书写中品读传统文化，感受国粹艺术魅力。 B. 颜真卿是唐代著名的书法家，他的楷书恢宏雄壮、大气磅礴。 C. 练习书法需要凝神静心，磨炼耐性，可以帮助我们改正浮躁马虎的缺点。 D. 书法只是观赏艺术，对平时书写、考试没有帮助，不必练习。 【答案】D 【解析】 【详解】D．书法不只是用来观赏的艺术，练习书法能规范书写字迹，让日常书写更工整美观，对考试卷面分、平时书写都有很大帮助，所以“没有帮助，不必练习”的说法明显错误。 6. 小敏参加故宫博物院书画馆小小讲解员实践活动，下列说法正确的是（　　） A. 为了内容丰富吸引人，小敏搜集了各种资料，打算一字不落地讲解。 B. 小敏讲解条理清楚，但为了节约参观时间，她的语速很快。 C. 讲解途中小敏结合听众神态、疑问，灵活调整讲解内容与详略。 D. 小敏抛开参观顺序，随意挑选片段讲解书画展品。 【答案】C 【解析】 【详解】A．一字不落地念资料属于生硬照本宣科，讲解应当提炼整合内容，不能全盘照搬原文，做法错误； B．语速过快会导致听众听不清、理解困难，不符合讲解员清晰易懂的基本要求，做法错误； D．脱离参观顺序随意挑选展品讲解，会让参观流程混乱，听众逻辑混乱，讲解没有条理，做法错误。 第二站：雅诵诗词·期许未来 日积月累 7. 同学们，你们如初夏新生，拥有“____________，早有蜻蜓立上头”的蓬勃朝气；成长途中迎难而上，拥有“野火烧不尽，____________”的坚韧勇气；求索之路志存高远，怀揣“____________，更上一层楼”的进取之心。愿你们永葆纯真童心，拥有《村晚》中“牧童归去横牛背，____________”的自在烂漫；怀揣坚毅初心，拥有边塞将士“黄沙百战穿金甲，____________”的不屈斗志。祝愿你们笃行不怠，收获成长，终有一日拥有杜甫笔下“____________，青春作伴好还乡”的满心荣光。 【答案】 ①. 小荷才露尖尖角 ②. 春风吹又生 ③. 欲穷千里目 ④. 短笛无腔信口吹 ⑤. 不破楼兰终不还 ⑥. 白日放歌须纵酒 【解析】 【详解】书写时注意“露”“春”“笛”“破”“纵”的正确写法。 8. 同学们，回顾小学时光，你想在毕业纪念册上留下怎样的成长感言？请写下来。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】六年朝夕相伴，课堂上的思索、操场上的奔跑，都成了珍贵回忆。感恩师长悉心指引，庆幸好友一路同行。告别小学，我会带着温暖与底气奔赴新旅程，愿大家岁岁常欢愉，万事皆胜意。 【解析】 【详解】成长感言要贴合小学毕业的场景，既要回望六年校园生活的收获、感恩老师与同窗陪伴，也要抒发对童年时光的不舍，同时怀揣对初中新生活的期许，语言真挚简洁，情感细腻，适合写在纪念册上，篇幅不宜过长。 示例：六年的校园时光匆匆落幕，从懵懂入校到渐渐长大，感谢老师们悉心的教诲与包容，感谢小伙伴一路相伴、并肩欢笑。这段闪闪发光的童年记忆会永远珍藏心底。前路漫漫，我会带着勇气与热爱继续前行，愿我们此去前程似锦，再相逢依旧如故。 第三站：寰宇万象·情系校园 语言运用 9. 请仿照示例描绘放学后校园宁静的景象，并对写的内容进行赏析。 例句：金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。…… 最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。 赏析：这段话借助“晚霞、沉睡的牲畜、偶尔的汽笛声”等事物，以静写静，以动衬静，让我们体会到了荷兰牧场的宁静之美。 仿写：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 赏析：______________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 浅橙的落日悬在操场围栏上方，街边偶尔掠过一阵单车铃响，片刻后又归于一片沉寂。 天边最后的霞光缓缓消散，整座校园蒙上一层灰蒙暮色。篮球架旁没了欢呼，走廊不再有嬉笑打闹声，窗台的喧闹也尽数消散。空荡的操场，静默的香樟，沉寂的教学楼，只有门卫室的一盏小灯透出淡淡的光亮。 ②. 这段话借助“落日、单车铃声、空荡操场、门卫室灯光”等校园事物，以细微声响、微光的轻动衬托周遭沉寂，采用以动衬静的写法，细腻烘托出放学后校园冷清安宁的静谧美感。 【解析】 【详解】先分析例句写作逻辑：第一层先写天色景物铺垫环境，加入极细微的动态声响反衬安静；第二层写天色完全变暗，列举牧场上原本有动静的事物全部沉寂，再保留一处微弱细碎动静收尾，用多种景物搭配以动衬静的手法烘托静谧。仿写时贴合放学后校园场景，选取夕阳、教学楼、操场、教室、绿植、路灯等校园专属景物，先写落日余晖，穿插几声零星鸟鸣做轻动景，再写天色变暗，操场上喧闹的设施、走廊的声响全部停歇，最后留路灯微光作为细微动静；赏析部分对应例句格式，点明用到的景物、以动衬静的写作手法，说明表达效果。 仿写示例：橘红的夕阳斜倚在教学楼楼顶，墙外偶尔飘来几声归鸟的啼鸣，转瞬又只剩无边安静。 天边的霞光慢慢褪尽，整片校园浸在浅灰暮色里。操场的喧闹消失了，走廊里不再有追逐的脚步声，教室的读书声也彻底停歇。安静的跑道，沉寂的花坛，空旷的教学楼，只有校门口的路灯缓缓亮起，晕开淡淡的柔光。 赏析示例：这段话借助“夕阳、归鸟、沉寂的教学楼、路灯”等校园景物，以细微鸟鸣、亮起路灯的微弱动态反衬校园环境，运用以动衬静的写法，生动展现出放学后校园空旷清幽的宁静之美。 第四站：品读经典·传承文化 阅读 诫子书（节选） [三国] 诸葛亮 夫君子之行，静①以修身，俭以养德。非淡泊②无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 注释：①[静]屏除杂念和干扰，宁静专一。②[淡泊]内心恬淡，不慕名利。 10. 对下列语句中加点字的理解，不正确的一项是（　　） A. 君子之行（品行） B. 俭以养德（节俭） C. 无以广才（广大） D. 非志无以成学（志向） 11. 对“夫学须静也，才须学也”理解正确的一项（　　） A. 安静就能拥有才干。 B. 学习需要静心，才干来源于学习。 C. 有才气的人不用静心学习。 D. 静心比学习更加重要。 12. 下列“夫”表示的意思不同的一项是（　　） A. 逝者如斯夫，不舍昼夜。 B. 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 C. 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 D. 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 13. 学校举行“传承家风·少年逐梦”主题演讲活动，同学们结合《诫子书》内涵畅谈新时代少年的追求与担当，下列表述恰当的一项是（　　） A. 现在生活富足，“俭以养德”早已过时，追求高品质消费才是时代潮流。 B. “非宁静无以致远”启示我们摒除浮躁，沉心钻研，成长为强国建设人才。 C. “非志无以成学”适用于古代读书人，现代科技发展只靠人工智能就能成才。 D. 《诫子书》是三国诸葛亮写给儿子诸葛瞻的劝诫家书，道理陈旧，无需传承。 【答案】10. C 11. B 12. A 13. B 【解析】 【导语】此文以静、俭为核心修身准则，逻辑层层递进。先点明君子修身养德的根本，再以淡泊、宁静阐释立大志、追远路的前提，继而论述静、学、志三者相辅相成，点明治学成才的内在关联，言辞简练恳切，满含劝勉后辈勤学立志的恳切期许。 【10题详解】 C．没有办法增长才干，广：动词，意为增长、扩充。 【11题详解】 结合“夫学须静也，才须学也”可知，这句话分为两层含义，“夫学须静也”指学习必须屏除杂念、宁静专一，“才须学也”指人的才干是从不断学习中得来的。 A．曲解句意，只强调安静忽略学习的作用，理解错误； C．和原文静心治学的观点完全相悖，理解错误； D．原文没有对比二者轻重，理解错误。 【12题详解】 A．时光像河水一样流去，日夜不停。夫：语气助词，无实际含义； B．君子的行为操守，依靠宁静修养身心，依靠节俭培养品德。夫：句首发语词，用于引出议论； C．什么都刺不穿的盾和什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于世间。夫：句首发语词，用于引出议论； D．学习必须宁静专一，才干来源于学习。夫：句首发语词，用于引出议论。 【13题详解】 A．“俭以养德”是传承千年的修身准则，无论生活是否富足，节俭养德都不会过时，该表述否定传统美德，不恰当； B．“非宁静无以致远”核心是内心沉静、摒除浮躁才能树立长远目标、深耕学业，契合新时代少年沉心钻研、建设强国的追求，表述恰当； C．志向是成才的根基，人工智能只是辅助工具，不能替代人自身的志向与学习，该说法片面，不恰当； D．《诫子书》中的修身治学道理至今仍有教育价值，值得传承，称其“道理陈旧”的观点错误，不恰当。 【点睛】参考译文：君子的行为操守，依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不屏除杂念、宁静专一就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习，不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。 名著片段鉴赏 【材料一】 《西游记》回目（摘选） 第 五 回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 第 七 回 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 第十二回 玄奘秉诚建大会 观音显象化金蝉 第十四回 心猿归正 六贼无踪 第十五回 蛇盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰 第十七回 孙行者大闹黑风山 观世音收伏熊罴怪 第十八回 观音院唐僧脱难 高老庄行者降魔 第十九回 云栈洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心经 第六十一回 猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇 第八十九回 黄狮精虚设钉钯宴 金木土计闹豹头山 第九十二回 三僧大战青龙山 四星挟捉犀牛怪 第九十五回 假合真形擒玉兔 真阴归正会灵元 【材料二】 【材料三】 唐僧道：“有甚话说！出家人时时常要方便，念念不离善心，扫地恐伤蝼蚁命，爱惜飞蛾纱罩灯。你怎么步步行凶！打死这个无故平人！取将经来何用？你回去罢！”行者道：“师父，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。”唐僧道：“我与你有甚恩？”那大圣闻言，连忙跪下叩头道：“（A）老孙因大闹天宫，致下了伤身之难，（B）被我佛压在两界山；幸观音菩萨与我受了戒行，（C）幸师父救脱吾身；若不与你同上西天，显得我‘知恩不报非君子，万古千秋作骂名’。” 14. 结合材料一，请写出回目中出现的三个动物妖怪。 ____________、____________、____________ 15. 结合材料一，材料二中的空格处应该填写____________（地名）；《西游记》中，“孙行者三调芭蕉扇”的故事发生在材料二的____________（地名）。 16. 材料三中三处画“______”的事件分别对应材料一中的第几回？ A．第______回 B．第______回 C．第______回 17. 从材料三中可以体会到孙悟空________________________（精神品质）。 18. 我国四大古典名著中，除《西游记》之外，我最喜欢的人物是《____________》中的____________。请结合具体事例介绍喜欢他（她）的理由。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】14. ①. 熊罴怪 ②. 黄狮精 ③. 玉兔 15. ①. 高老庄 ②. 火焰山 16. ①. 五 ②. 七 ③. 十四 17. 知恩图报，即便被唐僧斥责驱逐，也不忘唐僧解救自己的恩情，不愿独自离去。 18. ①. 三国演义 ②. 诸葛亮 ③. 诸葛亮足智多谋、忠心耿耿。赤壁之战时他巧借东风，助力孙刘联军大破曹军；晚年六出祁山，一心兴复汉室，鞠躬尽瘁，把一生都奉献给蜀汉，这份智慧与赤诚让我十分敬佩。 【解析】 【导语】这道《西游记》名著阅读题设计十分精巧，整合了原著回目、取经路线图、原文节选三类素材，分层设置考点，从基础识记到内容理解再到拓展开放题，梯度清晰。既贴合整本书阅读的考察要求，能检验学生真实的名著阅读积累，又给学生留下个性化表达空间，导向性很好。 【14题详解】 根据材料一第十七回“观世音收伏熊罴怪”、第八十九回“黄狮精虚设钉钯宴”、第九十五回“假合真形擒玉兔”能看出熊罴怪、黄狮精、玉兔都是书中动物妖怪，所以可以填写熊罴怪、猪八戒、黄狮精，也可以根据其他章节写出其他妖怪的名称。 示例：猪八戒、牛魔王、犀牛怪。 【15题详解】 观察题干，空格所代表的地点在黑风山之后，云栈洞之前，根据材料一第十八回“观音院唐僧脱难　高老庄行者降魔”可知，书中情节顺序是黑风山之后抵达高老庄收服猪八戒，再到云栈洞，所以空格填写高老庄。 根据原著情节以及材料一第六十一回“猪八戒助力败魔王　孙行者三调芭蕉扇”可知，三调芭蕉扇的故事发生在火焰山，且材料二地图标注有火焰山，所以“三借芭蕉扇”发生在火焰山。 【16题详解】 根据材料一第五回“乱蟠桃大圣偷丹　反天宫诸神捉怪”，这一回写孙悟空大闹天庭，对应A句大闹天宫的内容，所以A对应第五回。 根据材料一第七回“八卦炉中逃大圣　五行山下定心猿”，这一回如来将孙悟空压在五行山下，对应B句内容，所以B对应第七回。 根据材料一第十四回“心猿归正　六贼无踪”，这一回唐僧路过五行山救出孙悟空，对应C句师父救脱吾身，所以C对应第十四回。 【17题详解】 根据材料三孙悟空被唐僧训斥驱赶时，主动下跪诉说唐僧救自己的恩情，还说出知恩不报会被后人耻笑的话语，能看出孙悟空一直记挂唐僧的救命之恩，不愿忘恩负义，所以能体会到孙悟空心怀感恩、重情重义的品质。 【18题详解】 作答时，先选取其余三本名著其中一本填入书名，再挑选书中有典型事例、容易写理由的经典人物，填写人名，最后用简单的语言概括出人物的事例，分析人物性格，说明喜爱的原因。 示例一： 我最喜欢的人物是《水浒传》中的鲁智深。 根据《水浒传》“鲁提辖拳打镇关西”这一情节，能看出鲁智深与金氏父女素不相识，却主动为底层百姓出头，三拳打死欺压百姓的镇关西；后来野猪林一段，他一路暗中护送林冲，不惧高俅势力出手相救，能看出他心地善良、嫉恶如仇、重情重义，所以我十分喜欢这个人物。 示例二： 我最喜欢的人物是《三国演义》中的诸葛亮。 根据《三国演义》“草船借箭”“六出祁山”的情节，能看出诸葛亮面对周瑜的刁难巧借大雾获取箭矢，晚年为兴复汉室连年出兵北伐，一生忠心辅佐刘备、刘禅，做事足智多谋、鞠躬尽瘁，所以我十分敬佩、喜爱他。 示例三： 我最喜欢的人物是《红楼梦》中的林黛玉。 根据《红楼梦》“黛玉葬花”“诗社作诗”的情节，能看出林黛玉心思细腻敏感，才情出众，不迎合世俗权贵，坚守自身纯粹的本心，所以我很喜欢这个鲜活细腻的人物。 19. 习作 品读《西游记》，唐僧一路指引，给予徒弟们奋勇前行的力量。在我们成长的道路上，也总有一些人默默陪伴，给予我们不竭的动力。请选择一位令你印象最深刻的人，写一篇习作。要求：自拟题目，运用多种人物描写方法，刻画人物鲜明特点；做到语句通顺，结构清晰，内容具体，标点符号使用准确。 【答案】例文： 引我前行的那束光 成长的漫漫长路上，总有一束温柔的光，在我迷茫怯懦时托举我向前走，这个人便是我的班主任王老师。 从前我性格内向，课堂上从不敢举手发言，遇到难题总想着退缩逃避，是王老师一点点拉着我跳出封闭的小世界。她的眉眼总是温和舒展，每次走到我身边俯身讲解题目时，声音轻柔又耐心。每当我低头纠结不敢下笔，她不会催促指责，而是轻轻拍拍我的肩膀，用鼓励的眼神看着我，慢慢引导我梳理思路。班会课上她特意给我安排简短的发言任务，发现我紧张攥紧衣角，便站在台下朝我点头微笑，让我慢慢放下忐忑，顺利完成表达。平日里她细心留意我的情绪变化，察觉我低落烦闷时，会轻声和我谈心，告诉我不必畏惧犯错，大胆尝试就是成长。 在她长久的陪伴与指引下，我渐渐敢于主动举手答题，遇到困难也不再轻易放弃，慢慢变得自信开朗。王老师就像《西游记》里心怀信念的唐僧，没有惊天的本领，却用长久的温柔与坚守，为我拨开前路迷雾，给予我稳步向前的底气。 小学这段旅程即将走到尽头，我会永远铭记这份温暖的指引。往后我会带着这份鼓励勇敢奔赴新的学习生活，也会像她一样，心怀善意，温柔坚定地走好每一步路。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作要求写成长中给予自己动力的人，要自拟题目，运用多种人物描写方法，突出人物特点，做到语句通顺、结构清晰、内容具体、标点正确。 二、立意。 通过写陪伴自己、给予力量的人，表达感激与敬佩之情，表现成长路上的温暖与鼓励。 三、写作思路。 开头：总起全文，引出成长路上给自己力量、印象最深的人。 中间：抓住人物特点，运用多种人物描写方法，具体展现人物的品质与对自己的影响。 结尾：总结全文，抒发情感，点明这个人带来的激励与意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学五年级语文（时间：90分钟） 同学们，临近毕业，请拿起黑色签字笔，开启一段文化之旅，注意行款整齐，字迹端正，卷面整洁。 第一站：故宫寻踪·探秘古藏 1. 根据语境写出正确的词语 走进故宫博物院，殿内陈列着历朝留存的。我地驻足观赏，望着古代工匠的技艺，心中不由得。游客们地围在展台旁，讲解员生动地讲述着蕴藏在珍宝里的中华传统文化。 选择 2. 故宫博物院里陈列着一幅名扬中外的画——《清明上河图》，下列描述中加点字的字音、字形全部正确的是（　　） A. 画上的人物有好几百个：有玩耍的稚（zhì）子，有闲逛（guàng）的路人，有身穿长褂（guà）的读书人，还有站在船艄（shāo）的船工…… B. 最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，眼看就要撞上对面来的一乘（chéng）轿子，就在这时，马笼（lóng）头一下子被拽（zhài）住了，周围一片哗（huá）然。 C. 画中的虹桥不设桥墩（dūn），凭巨木榫卯搭建为大胯（kuà）度单孔木拱桥，桥头华表顶端镌（juān）刻仙鹤，堪（shèn）称宋代桥梁建筑的杰出创造。 D. 画家张择（zé）端的《清明上河图》展现了北宋都城汴京繁华热闹的市井景象，体现出精湛（zhàn）的绘画技艺，不愧（guì）为传世国宝，在中国绘画史上熠（уì）熠生辉。 3. 北京故宫是令中国人骄傲的世界文化遗产之一，下列词语不适合用来描写故宫的是（　　） A. 雕梁画栋 B. 金碧辉煌 C. 雄伟壮丽 D. 风光旖旎 4. 珍稀古本《论语》收藏于故宫博物院，关于《论语》下列说法有误的是（　　）。 A. 《论语》是儒家经典，记录孔子和弟子的言行。被译为多国文字，享誉世界。 B. “敏而好学，不耻下问”是孔子提倡的求学态度。 C. 颜回（男）13岁拜师，正值豆蔻年华；子路（男）19岁拜师，临弱冠之年。 D. “君子坦荡荡，小人长戚戚”出自《论语》，教人修身向善。 5. 故宫博物院许多书法名家的作品，关于书法，下列说法不正确的是（　　） A. 欣赏书法作品，能够从历代名家书写中品读传统文化，感受国粹艺术魅力。 B. 颜真卿是唐代著名的书法家，他的楷书恢宏雄壮、大气磅礴。 C. 练习书法需要凝神静心，磨炼耐性，可以帮助我们改正浮躁马虎的缺点。 D. 书法只是观赏艺术，对平时书写、考试没有帮助，不必练习。 6. 小敏参加故宫博物院书画馆小小讲解员实践活动，下列说法正确的是（　　） A. 为了内容丰富吸引人，小敏搜集了各种资料，打算一字不落地讲解。 B. 小敏讲解条理清楚，但为了节约参观时间，她的语速很快。 C. 讲解途中小敏结合听众神态、疑问，灵活调整讲解内容与详略。 D. 小敏抛开参观顺序，随意挑选片段讲解书画展品。 第二站：雅诵诗词·期许未来 日积月累 7. 同学们，你们如初夏新生，拥有“____________，早有蜻蜓立上头”的蓬勃朝气；成长途中迎难而上，拥有“野火烧不尽，____________”的坚韧勇气；求索之路志存高远，怀揣“____________，更上一层楼”的进取之心。愿你们永葆纯真童心，拥有《村晚》中“牧童归去横牛背，____________”的自在烂漫；怀揣坚毅初心，拥有边塞将士“黄沙百战穿金甲，____________”的不屈斗志。祝愿你们笃行不怠，收获成长，终有一日拥有杜甫笔下“____________，青春作伴好还乡”的满心荣光。 8. 同学们，回顾小学时光，你想在毕业纪念册上留下怎样的成长感言？请写下来。 ____________________________________________________________________________________________ 第三站：寰宇万象·情系校园 语言运用 9. 请仿照示例描绘放学后校园宁静的景象，并对写的内容进行赏析。 例句：金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。…… 最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。 赏析：这段话借助“晚霞、沉睡的牲畜、偶尔的汽笛声”等事物，以静写静，以动衬静，让我们体会到了荷兰牧场的宁静之美。 仿写：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 赏析：______________________________________________________________________________________ 第四站：品读经典·传承文化 阅读 诫子书（节选） [三国] 诸葛亮 夫君子之行，静①以修身，俭以养德。非淡泊②无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 注释：①[静]屏除杂念和干扰，宁静专一。②[淡泊]内心恬淡，不慕名利。 10. 对下列语句中加点字的理解，不正确的一项是（　　） A. 君子之行（品行） B. 俭以养德（节俭） C. 无以广才（广大） D. 非志无以成学（志向） 11. 对“夫学须静也，才须学也”理解正确的一项（　　） A. 安静就能拥有才干。 B. 学习需要静心，才干来源于学习。 C. 有才气的人不用静心学习。 D. 静心比学习更加重要。 12. 下列“夫”表示的意思不同的一项是（　　） A. 逝者如斯夫，不舍昼夜。 B. 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 C. 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 D. 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 13. 学校举行“传承家风·少年逐梦”主题演讲活动，同学们结合《诫子书》内涵畅谈新时代少年的追求与担当，下列表述恰当的一项是（　　） A. 现在生活富足，“俭以养德”早已过时，追求高品质消费才是时代潮流。 B. “非宁静无以致远”启示我们摒除浮躁，沉心钻研，成长为强国建设人才。 C. “非志无以成学”适用于古代读书人，现代科技发展只靠人工智能就能成才。 D. 《诫子书》是三国诸葛亮写给儿子诸葛瞻的劝诫家书，道理陈旧，无需传承。 名著片段鉴赏 【材料一】 《西游记》回目（摘选） 第 五 回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 第 七 回 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 第十二回 玄奘秉诚建大会 观音显象化金蝉 第十四回 心猿归正 六贼无踪 第十五回 蛇盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰 第十七回 孙行者大闹黑风山 观世音收伏熊罴怪 第十八回 观音院唐僧脱难 高老庄行者降魔 第十九回 云栈洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心经 第六十一回 猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇 第八十九回 黄狮精虚设钉钯宴 金木土计闹豹头山 第九十二回 三僧大战青龙山 四星挟捉犀牛怪 第九十五回 假合真形擒玉兔 真阴归正会灵元 【材料二】 【材料三】 唐僧道：“有甚话说！出家人时时常要方便，念念不离善心，扫地恐伤蝼蚁命，爱惜飞蛾纱罩灯。你怎么步步行凶！打死这个无故平人！取将经来何用？你回去罢！”行者道：“师父，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。”唐僧道：“我与你有甚恩？”那大圣闻言，连忙跪下叩头道：“（A）老孙因大闹天宫，致下了伤身之难，（B）被我佛压在两界山；幸观音菩萨与我受了戒行，（C）幸师父救脱吾身；若不与你同上西天，显得我‘知恩不报非君子，万古千秋作骂名’。” 14. 结合材料一，请写出回目中出现的三个动物妖怪。 ____________、____________、____________ 15. 结合材料一，材料二中的空格处应该填写____________（地名）；《西游记》中，“孙行者三调芭蕉扇”的故事发生在材料二的____________（地名）。 16. 材料三中三处画“______”的事件分别对应材料一中的第几回？ A．第______回 B．第______回 C．第______回 17. 从材料三中可以体会到孙悟空________________________（精神品质）。 18. 我国四大古典名著中，除《西游记》之外，我最喜欢的人物是《____________》中的____________。请结合具体事例介绍喜欢他（她）的理由。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19. 习作 品读《西游记》，唐僧一路指引，给予徒弟们奋勇前行的力量。在我们成长的道路上，也总有一些人默默陪伴，给予我们不竭的动力。请选择一位令你印象最深刻的人，写一篇习作。要求：自拟题目，运用多种人物描写方法，刻画人物鲜明特点；做到语句通顺，结构清晰，内容具体，标点符号使用准确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $