精品解析：河南省驻马店市汝南县部分学校2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

2025—2026 学年下学期学情调研作业（四） 八年级语文（人教版） 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.请按要求把答案填写在试卷或答题卡上。 一、积累与运用（共22分） “二十四节气”被誉为“中国第五大发明”。班级计划开展“我们的节气”语文实践活动，请你参与并完成以下任务。 1. 班级计划开展“我们的节气”语文实践活动，下面是小组成员为活动宣传册拟写的卷首语，其中遇到了一些问题，请你帮忙解决。 岁月流shì，时节脉动。二十四节气孕育着世间万物的蓬勃生机，是中华文明跨越数千年的时间密码，níng聚着古代先民观天察地的智慧结晶，更承载着中华民族生生不息的文化基因。从春到冬，时节 （A.周而复始 B.纷至沓来），汇聚成一股磅礴的力量，引领我们感知自然的律动。今天，我们一起以语文为歌，顺着节气的曲调，演绎四季的美好轮回。 （1）请根据语段中的拼音写出相应的汉字。 流shì ______ níng ______聚 （2）请给语段中加点的字注音。 孕______育 演绎______ （3）小组成员不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。 【答案】（1） ①. 逝 ②. 凝 （2） ①. yùn ②. yì （3）选A周而复始。理由：周而复始指循环往复、一轮又一轮；纷至沓来形容人或事物接连到来。文中写四季节气循环更替，用周而复始贴合时节轮回的语境。 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 注意“孕”“绎”的写法。 【小问3详解】 “周而复始”指循环往复、一轮结束再从头开始，贴合节气四季轮回、年年循环的自然规律；“纷至沓来”仅形容人或事物接连不断到来，无循环往复之意，不能体现时节春去冬来、往复流转的特点。语境写四季节气不断轮回，因此用“周而复始”更贴切。 2. 班级计划开展“我们的节气”语文实践活动，同学们正在制作今年的节气书签。请参照示例，根据提供的信息，完成“惊蛰”的诗话部分。 立春 气候：风和日暖 物候：草木萌发 诗话：春风轻轻抚摸着大地，柔软的小草偷偷探出了脑袋。 惊蛰 气候：春雷轰鸣 物候：动物惊动 诗话：___________________ 【答案】示例：轰隆隆春雷惊醒沉睡百虫，蛰伏一冬的小动物纷纷走出洞穴舒展身躯。 【解析】 【详解】结构拆分：前半句写节气气候景物，后半句写物候动态，两句连贯成一句话；核心手法：全程拟人（抚摸、偷偷探出脑袋，把自然事物赋予人的动作神态）。 示例：惊雷隆隆震醒山野，藏了整冬的小动物纷纷探头，赴一场春日盛会。 3. 寒暑易节，地域变迁，世间风物，皆入诗中，请你把下面空缺的古诗文名句补充完整。 携一颗诗心，览尽人间物候风情：柳宗元在《小石潭记》中用“伐竹取道，①_______________________，②______________________”为我们留下一片凉爽清澈的潭水；王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“③_____________________，④______________________”描绘壮阔的山川地势与蜀州的苍茫风烟；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“⑤______________________，⑥_____________________”状写大风过后黑云涌动的气象；陆游在《卜算子•咏梅》中用“⑦_____________________，⑧_____________________”歌咏梅花即使身处逆境也要坚守高洁的风骨。 【答案】 ①. 下见小潭 ②. 水尤清冽 ③. 城阙辅三秦 ④. 风烟望五津 ⑤. 俄顷风定云墨色 ⑥. 秋天漠漠向昏黑 ⑦. 零落成泥碾作尘 ⑧. 只有香如故 【解析】 【详解】注意易错字词：冽、阙、津、俄顷、碾。 4. 在现代快节奏的生活下，二十四节气对我们的生活还有意义吗？请结合以下材料阐述你的观点。 材料一：二十四节气是中国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶，它不仅反映了季节的变化，还与农事活动紧密相连。例如农民们根据“清明前后，种瓜点豆”的规律，在清明时节气温回升雨量增多时，播种瓜类和豆类作物；根据“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”的说法，对秋分时节天气过于干旱或多雨的情况提前做好应对准备，采取灌溉、排水等措施，减轻灾害性天气对农业生产的影响。 材料二：如今，许多城市社区在节气当天举办各类文化活动，如“大暑”时组织居民制作绿豆汤，分享防暑降温小妙招；“立冬”时开展包饺子大赛，传承传统饮食文化。这些活动吸引了众多市民参与，让邻里关系更加融洽。 【答案】示例：二十四节气在当下依旧意义重大。农事上，节气规律指导农民播种、灌溉、排涝，降低农业生产损失；文化生活上，社区依托节气开展特色活动，传承传统饮食民俗，拉近邻里距离，承载中华传统文化，是兼具实用价值与文化价值的宝贵财富。 【解析】 【详解】依据材料一内容可知，二十四节气源自古人生产劳作总结，能够清晰反映季节气候变化，还可指导农事生产，帮助农户依照节气俗语安排播种、灌溉、排水等农事，降低天气带来的农业损失，在现代农业种植中仍有实用参考价值；依据材料二内容可知，当下城市社区依托不同节气举办特色文化活动，大暑熬制绿豆汤分享防暑知识，立冬组织包饺子比赛，这类活动传承传统饮食文化，拉近邻里之间的距离，节气也成为承载传统文化、促进人际交流的载体，综合两则材料能得出二十四节气兼具农业实用价值与现代文化社交价值，对当代生活依旧不可或缺。 示例：二十四节气在现代生活中仍有不可替代的价值。生产层面，节气总结的气候规律可以指引农户把握农作物播种时机，提前做好抗旱排涝的防护工作，保障农业收成；精神生活层面，各地借节气举办多样民俗活动，传递传统饮食文化，搭建邻里交流的平台，让古老的传统文化持续融入现代人的日常。 二、现代文阅读（共27分） （一） （共15分） 阅读下文，完成下面小题。 昆仑飞瀑 李若冰 ①我们行走在昆仑山一条罕见的幽深的大峡谷中，抬眼回望，两边石山高高耸立，直插云天。周围悬崖倒挂，绝壁陡峭，既看不透前头的边缘，又摸不清后面的底细，俨然是条深奥狭长的天然风道。我简直难以想象，人们怎样在这陡壁险境里造就了这座水电站？ ②沿着水波粼粼的湖边漫步，穿过坝头那间小屋子的时候，有种扣人心扉的声音，一直在我耳边鸣响。这时，我惊疑地掉转身，循声望去，蓦地只见在宽阔的大坝前面，深谷里白云翻卷，水烟升腾，一条飞银吐珠似的瀑布，发出“唿唿”的喧响，急速地翻卷滚动，直落万丈谷底。飞流荡漾的瀑布，仿佛拨弄着巨大雪白的竖琴，悠然在水云浪花中旋舞，欢奏着喷薄激情的英雄交响乐。起初，我们进山时，远远看不到瀑布，只听见隐约的哗哗声，轻柔的汩汩声，而此刻身在瀑布面前，它的声韵是这般豪迈奔放，这般壮怀激烈，好像昆仑山里埋伏着千军万马，正在浩浩荡荡地疾行，向着广袤的大漠挺进似的。 ③多么宏伟壮观的昆仑飞瀑，多么摄人魂魄的昆仑飞瀑呵！ ④我们在飞瀑声中，转弯下坡，走进电气运行控制室。瞬间，喧闹的瀑布声隐去，代之以静谧肃穆的气氛。这间大大的控制室是现代装置，在这里工作的同志似乎很轻松，也很悠闲。随即，我也发现，这儿每个人的眼睛却异乎寻常地专注忙碌，手脚也出乎寻常地敏捷麻利。这里管水管电，这里一举一动，牵扯着水电站的生计，关乎着山下格尔木城的命脉，而且维系着戈壁农田、工矿和草原的兴衰。我看见立在操纵台前，掌握水电命运的人，多是支边的姑娘和小伙子们。他们毅然摆脱世俗的羁绊，长年在昆仑高山上生活，在荒寂的峡谷中战斗，使巍巍昆仑焕发出了新的生命，新的血液，新的光华。我想，应该称颂他们是昆仑勇士，是可爱的昆仑山人！ ⑤从电气控制室出来，我们来到了昆仑瀑布前面。我感到眼前如同矗立着一座晶莹的万仞雪峰，流水和云天相连，喷溅着珠玉翡翠，闪烁着斑斓炫目的光点。我倏忽觉得，仿佛是娇丽的云雀、天鹅和仙鹤群集的长阵，是这样潇洒自如地飞荡着，以气盖山河的流势，凌空呼呼欢叫，旋即俯冲而下。转眼间，它却宛如莫高窟飞天肩披的长长的飘带，飞落于幽深的谷底之后，霎时拍波击浪，掀起狂涛巨浪，继而在闪闪的霞光里，哼着自由悠扬的歌，跌宕有致地向大漠奔去。 ⑥我被这飞瀑震慑了，被它瑰丽多姿的景象迷惑了。这飞瀑来自何处？它莫不是从天宇里倾泻人间的金波银流？它莫不是从昆仑胸脯里喷涌的奶汁玉浆？ ⑦我翘望着昆仑飞瀑，心如潮涌。从飞腾不息的瀑布声中，我似乎倾听到了祖国大地心脏的激跳，也触摸到了中华民族向前奋进的脉搏！我还清醒地意识到，我是这样无限热爱着自然的创造，然而也无比热爱着创造的自然。此时此刻，我怎能不惦念这昆仑山英勇的开拓者，和那荒古大漠艰苦的勘探者。 ⑧我想到，在祖国的名山大川里，飞荡着不少闻名于世的瀑布。但是，没有昆仑飞瀑这么吸引我，这么使我留恋的了。这犹如搏击长空的海燕般的昆仑瀑布，正以无与伦比的滚滚洪流，穿过千沟万壑，跨越千难万险，向生活的大海奔去，向历史的未来奔去。 （选自《李若冰散文》，有删改） 5. 阅读全文，梳理作者的游踪，完成下面的填空。 ①____________→湖边漫步，穿过坝头小屋→②_____________→③_____________ 6. 这篇游记的语言很有特色，请按括号里的要求赏析句子。 （1）飞流荡漾的瀑布，仿佛拨弄着巨大雪白的竖琴，悠然在水云浪花中旋舞，欢奏着喷薄激情的英雄交响乐。 （从感官角度赏析） （2）他们毅然摆脱世俗的羁绊，长年在昆仑高山上生活，在荒寂的峡谷中战斗，使巍巍昆仑焕发出了新的生命，新的血液，新的光华。 （连用三个“新的……”，有什么表达效果？） 7. 第⑦段“我是这样无限热爱着自然的创造，然而也无比热爱着创造的自然”一句中，“自然的创造”和“创造的自然”分别指的是什么？ 8. 文末写到“在祖国的名山大川里，飞荡着不少闻名于世的瀑布。但是，没有昆仑飞瀑这么吸引我，这么使我留恋的了”。结合全文，说说作者为什么如此“留恋”昆仑飞瀑。 【答案】5. ①. 穿行幽深大峡谷 ②. 走进电气运行控制室 ③. 来到昆仑瀑布近前 6. （1）视觉上写出瀑布雪白飞溅、随风旋舞的优美形态；听觉上描摹瀑布轰鸣如交响乐般雄浑激昂，视听结合，生动写出昆仑飞瀑壮观磅礴、气势豪迈的特点。 （2）三个“新的……”构成排比，句式整齐，层层递进，突出支边青年让荒凉昆仑山焕发全新生机，强烈赞美开拓者的奉献与伟大力量，富有感染力。 7. “自然的创造”：昆仑山天然形成的宏伟壮丽的飞瀑自然风光；“创造的自然”：一代代支边青年、勘探者、建设者改造昆仑、修建水电站，赋予大山新生，人为改造后的山河。 8. ①昆仑飞瀑自身景观宏伟磅礴，气势震撼，景色瑰丽独特；②飞瀑背后是扎根高原、艰苦奉献的青年建设者，精神动人；③瀑布奔涌向前的姿态象征祖国奋进、民族蓬勃向上的力量，寄托作者对山河、建设者、祖国发展的热爱，因此格外留恋。 【解析】 【导语】《昆仑飞瀑》是一篇意蕴丰厚的借景抒情散文，以作者游踪为线索，将雄奇壮美的自然飞瀑与昆仑开拓者的精神相融。作者赋予飞瀑生命力，以奔涌飞瀑象征扎根边疆、改造山河的建设者，景人合一，既抒发了对祖国河山的热爱，也讴歌了开拓奋进的民族精神，意境宏阔，耐人寻味。 【5题详解】 第一空，根据第①段“我们行走在昆仑山一条罕见的幽深的大峡谷中，抬眼回望，两边石山高高耸立，直插云天”可知，该段开篇明确交代了作者游历的起始地点与状态，是整个游踪的起点，据此可得出第一空应填：行走在昆仑山大峡谷中。 第二空，根据第④段“我们在飞瀑声中，转弯下坡，走进电气运行控制室……”可知，作者在“湖边漫步，穿过坝头小屋”后，被飞瀑声吸引，继而前往电气运行控制室，这是游踪的中间环节，承接前文的户外观察，开启对水电站内部的探访，据此可得出第二空应填：走进电气运行控制室。 第三空，根据第⑤段“从电气控制室出来，我们来到了昆仑瀑布前面……”可知，从电气运行控制室出来后，作者来到了昆仑瀑布前面，这是作者游历的又一个地点，据此可得出第三空应填：来到昆仑瀑布前面。 【6题详解】 （1）此句视听结合。视觉上，将瀑布比作雪白竖琴，绘出水流洁白翻涌、在云水间回旋舞动的灵动样貌；听觉上，把瀑布轰鸣喻为激昂的英雄交响乐，描摹出水声雄浑壮阔。两种感官相融，立体展现昆仑飞瀑气势磅礴、豪迈壮阔的独特美感，画面与声响兼具，极具冲击力。 （2）三个“新的……”运用排比，句式整齐匀称，节奏铿锵。层层递进写出青年建设者给昆仑带来全方位改变：赋予昆仑生机、鲜活活力与夺目光彩，凸显支边青年开拓奉献的巨大价值，饱含对昆仑建设勇士的热烈赞颂，增强语句气势与抒情感染力。 【7题详解】 “自然的创造”：根据第②段“蓦地只见在宽阔的大坝前面，深谷里白云翻卷，水烟升腾，一条飞银吐珠似的瀑布，发出‘唿唿’的喧响，急速地翻卷滚动，直落万丈谷底”及第⑤段“我感到眼前如同矗立着一座晶莹的万仞雪峰，流水和云天相连，喷溅着珠玉翡翠，闪烁着斑斓炫目的光点”可知，文中多次细致描绘昆仑飞瀑的形态、声音与色彩，它是昆仑山自然形成的壮丽景观，是大自然自身塑造的杰作，因此“自然的创造”指的是昆仑飞瀑这一自然景观。 “创造的自然”：根据第①段“我简直难以想象，人们怎样在这陡壁险境里造就了这座水电站”及第④段“我看见立在操纵台前，掌握水电命运的人，多是支边的姑娘和小伙子们。他们毅然摆脱世俗的羁绊，长年在昆仑高山上生活，在荒寂的峡谷中战斗，使巍巍昆仑焕发出了新的生命，新的血液，新的光华”可知，水电站是建设者们在险峻的昆仑自然环境中克服困难建成的，这些支边的“昆仑山人”用劳动在自然中创造出惠及民生的奇迹，因此“创造的自然”指的是昆仑水电站的建设者们（昆仑山人）在昆仑山上创造的奇迹（如水电站等）。 【8题详解】 结合第②段“一条飞银吐珠似的瀑布，发出‘唿唿’的喧响，急速地翻卷滚动，直落万丈谷底……好像昆仑山里埋伏着千军万马，正在浩浩荡荡地疾行，向着广袤的大漠挺进似的”，第⑤段“眼前如同矗立着一座晶莹的万仞雪峰，流水和云天相连，喷溅着珠玉翡翠，闪烁着斑斓炫目的光点……宛如莫高窟飞天肩披的长长的飘带，飞落于幽深的谷底之后，霎时拍波击浪，掀起狂涛巨浪”可知，昆仑飞瀑声韵豪迈奔放，水流奔腾直下，水光晶莹绚烂，形态灵动壮阔，兼具宏大声势与瑰丽多姿的视觉景象，独特震撼的自然风貌极具冲击力，让作者心生赞叹。 结合第①段“我简直难以想象，人们怎样在这陡壁险境里造就了这座水电站？”，第④段“立在操纵台前，掌握水电命运的人，多是支边的姑娘和小伙子们。他们毅然摆脱世俗的羁绊，长年在昆仑高山上生活，在荒寂的峡谷中战斗，使巍巍昆仑焕发出了新的生命，新的血液，新的光华。我想，应该称颂他们是昆仑勇士，是可爱的昆仑山人！”可知，险峻峡谷中水电站依托飞瀑建成，支边青年舍弃安逸，常年驻守高寒荒芜的昆仑峡谷，细致把控水电运转，守护城市、农田与工矿发展。壮丽飞瀑是他们艰苦奋斗的成果，青年们无私奉献、不畏艰苦的精神深深打动作者，让飞瀑多了一层动人的人文底色。 结合第⑦段“从飞腾不息的瀑布声中，我似乎倾听到了祖国大地心脏的激跳，也触摸到了中华民族向前奋进的脉搏！我还清醒地意识到，我是这样无限热爱着自然的创造，然而也无比热爱着创造的自然。此时此刻，我怎能不惦念这昆仑山英勇的开拓者，和那荒古大漠艰苦的勘探者”，第⑧段“这犹如搏击长空的海燕般的昆仑瀑布，正以无与伦比的滚滚洪流，穿过千沟万壑，跨越千难万险，向生活的大海奔去，向历史的未来奔去”可知，奔流不息、冲破险阻的飞瀑，象征中华民族不畏艰难、持续向前的奋进姿态。作者借飞瀑寄托三重情感：喜爱雄奇的昆仑自然山河；敬佩开拓大漠、建设高原的青年开拓者；歌颂祖国蓬勃发展、不断向前的蓬勃生命力。这份融合自然、人与家国的深厚情感，是其他瀑布无法给予的，因此作者格外留恋昆仑飞瀑。 （二）（共12分） 阅读下文，完成下面小题。 恐龙灭绝：直到最后一刻，它们依然繁盛 ①在地球生命演化的漫长画卷中，恐龙曾是最耀眼的主角。它们形态各异，遍布全球，构建了一个无比繁荣的爬行动物王朝。然而，约6600万年前的白垩纪末期，这些地球霸主却在极短时间内骤然消失，仅留下遍布全球的化石，成为生命史上最令人费解的谜题。长期以来，古生物学界流行一种“衰退论”，认为在小行星撞击地球之前，恐龙王朝已因气候变化、火山活动等因素步履蹒跚，多样性锐减，小行星不过是压死骆驼的最后一根稻草。但2026年1月发表在权威期刊《科学》上的一项重磅研究，用坚实的化石证据彻底颠覆了这一观点，告诉我们：恐龙并没有缓慢凋零，它们直到生命的最后一刻，依然活得精彩纷呈。 ②这项研究的突破口，位于美国新墨西哥州西北部的圣胡安盆地。这里有一层被称为“纳肖比托段”的岩石层，长期被认为是恐龙时代的终章记录，但其确切年代一直存在争议。由贝勒大学、新墨西哥州立大学及史密森学会组成的国际联合团队，利用高精度铀-铅测年技术，终于锁定了这些岩石的“出生证明”。数据显示，这些岩石形成于6640万年至6600万年前，恰好处于白垩纪最末期，紧邻那场改变世界的大灭绝事件。更关键的是，研究人员在这一地层中发现了大量保存完好的恐龙化石，包括巨型蜥脚类的阿拉莫龙、鸭嘴龙类、角龙类以及霸王龙的近亲，种类丰富，数量庞大。 ③研究团队分析发现，圣胡安盆地的恐龙群落与更北部怀俄明州、蒙大拿州地狱溪地层的恐龙截然不同，但年代完全相同。这一发现直接反驳了此前基于地狱溪地层数据得出的“恐龙衰退论”。此前，部分学者通过研究地狱溪地层，认为白垩纪末期恐龙种类持续减少，走向衰落。但新墨西哥州的化石证据表明，在同一时期，不同区域的恐龙群落呈现出完全不同的演化状态——北美西部并非只有一个逐渐衰退的恐龙世界，而是存在多个独立、繁荣的恐龙生态系统。圣胡安盆地的恐龙多样性极高，生态结构完整，从顶级掠食者到植食性巨兽，再到小型恐龙，形成了稳定的食物链，丝毫没有衰退的迹象。 ④这意味着，恐龙的灭绝并非一个漫长的衰退过程，而是一场突如其来的终极灾难。在灾难降临前，它们依然占据着地球生态的主导地位，生机勃勃。那么，究竟是什么力量，能在瞬间摧毁这个统治地球亿万年的庞大王朝？目前科学界的主流共识是，这场灾难的核心是一颗直径约10公里的小行星，以每秒20公里的速度撞击了现今墨西哥尤卡坦半岛的希克苏鲁伯地区。这次撞击释放的能量相当于100万亿吨TNT炸药，瞬间引发了全球性的灾难：撞击产生的高温使周围岩石汽化，形成席卷全球的火雨，超过70%的森林被点燃；撞击引发的海啸浪高超过1000米，横扫沿海地区；更致命的是，撞击掀起的巨量尘埃和硫酸盐气溶胶进入平流层，形成厚厚的“遮阳伞”，遮蔽阳光长达数年，导致全球气温骤降，光合作用几乎停滞，食物链彻底崩溃。 ⑤与此同时，印度中西部的德干暗色岩大规模火山喷发也在同期进行，持续约100万年，释放巨量温室气体和有毒物质，导致全球变暖、海洋酸化、酸雨肆虐，与小行星撞击形成“双重打击”，进一步加剧了生态崩溃。在这场天地交织的浩劫中，非鸟类恐龙、翼龙、沧龙等大型海洋爬行动物以及菊石等海洋生物彻底灭绝，地球上约75%的物种消失，中生代就此终结。唯有体型小巧、适应力强的鸟类恐龙，以及部分小型哺乳动物、鳄类等生物侥幸存活，为地球生命的演化开启了新的篇章。 ⑥2026年的这项研究，不仅改写了我们对恐龙灭绝过程的认知，更让我们深刻认识到地球生命的脆弱与顽强。恐龙的繁盛与灭绝，是地球演化史上的重要节点，它提醒我们，生命的演化从来不是一帆风顺，极端灾难随时可能改变生命的进程。而科学家们通过不断探索化石、地质、化学等多方面证据，正一步步揭开生命演化的神秘面纱，让我们更清晰地读懂地球的过去，也更深刻地思考人类与自然的未来。 （选自2026年1月《科学》期刊，有删改） 9. 根据上面的选文，2026年的这项重磅研究是通过哪些关键证据来支持其观点的？请从第②段中概括出两点。 10. 第④段中提到“目前科学界的主流共识是，这场灾难的核心是一颗直径约10公里的小行星”，句中的“主流共识”和“约”能否删去？为什么？ 11. 第①段提到恐龙留下了“遍布全球的化石”，成为生命史上的记录，是地球生命的“史书”。在中国传统文化中，人类历史的记录主要依靠“史书”。请结合文章内容，简述我们应如何对待这两本“史书”。 【答案】9. ①精准测出纳肖比托段岩石形成于白垩纪末期灭绝前夕；②该地层出土种类丰富、数量庞大的各类恐龙化石。 10. 不能删。“主流共识”说明这是大多数学者认同的观点，并非绝对定论；“约”表示小行星直径是估算数值，不是精确数字。两个词语体现说明文语言准确严谨，删去后表述绝对化，不符合科学客观的说明要求。 11. 地球化石是地球演化的天然史书，要借助地质、化石证据持续研究，探寻生命演化规律；人类古籍史书记录人文历史，要研读传承。两类史书都要重视、深入研究，从自然与人文历史中汲取经验，思考人与自然和谐共处的未来。（言之有理即可） 【解析】 【导语】这是一篇兼具科学性与思想性的优质科普文。文章紧跟学术前沿，以2026年最新研究打破传统“恐龙衰退论”，依托扎实的地质测年、化石证据推导出新结论，逻辑清晰严谨。文末由恐龙灭绝引申出对人类与自然关系的思考，兼具知识普及与思想启发性。 【9题详解】 根据第②段中“这里有一层被称为‘纳肖比托段’的岩石层，长期被认为是恐龙时代的终章记录，……数据显示，这些岩石形成于6640万年至6600万年前，恰好处于白垩纪最末期，紧邻那场改变世界的大灭绝事件”可知，研究团队采用高精度铀‑铅测年技术，确定圣胡安盆地的岩石形成于6640万年至6600万年前，正处于白垩纪最末期，与恐龙大灭绝事件紧密相连，为研究提供了可靠的时间依据； 根据第②段中“更关键的是，研究人员在这一地层中发现了大量保存完好的恐龙化石，包括巨型蜥脚类的阿拉莫龙、鸭嘴龙类、角龙类以及霸王龙的近亲，种类丰富，数量庞大”可知，科研人员在这一地层中发现了大量保存完好的恐龙化石，涵盖阿拉莫龙、鸭嘴龙、霸王龙近亲等多个种类，数量与种类都十分可观，以此证明恐龙在灭绝前并未衰退。 【10题详解】 “主流共识”起到范围限定作用，表明小行星撞击是恐龙灭绝核心原因这一看法，被科学界绝大多数研究者认可，但仍存在少数不同的学术观点，并非绝对唯一的定论。如果删去，会让读者误以为这是全体科学家一致认同的结论，表述过于绝对，不符合学术研究的客观现状。 “约”是对小行星直径数值的概数限定，说明10公里只是大致测算结果，受现有探测与研究条件限制，无法得出完全精准的尺寸数据。删去后，语句变成确定的精确数值，与科学探测的实际情况不相符。 保留这两个词语，能让说明内容更贴合科学研究的真实情况，表述严谨客观，充分体现出说明文语言的准确性与严密性。 【11题详解】 根据第①段“仅留下遍布全球的化石，成为生命史上最令人费解的谜题”可知，恐龙化石是记录地球生命演化历程的重要载体，是自然层面的“史书”。根据第⑥段第一句可知，相关研究让人们深刻认识到地球生命的脆弱与顽强，体现出研究自然“史书”的重要意义。根据第⑥段第三句可知，科学家依靠化石等多方面证据探索生命演化，能够帮助人类读懂地球过去，思考人类与自然的未来。人类传统史书记录着社会发展的经验与教训，和化石承载的自然历史一样，都是不可替代的珍贵财富。综合以上内容可知，对待这两种“史书”都应心怀敬畏、深入探究，借助它们认识历史、总结智慧，以此更好地处理人与自然的关系，指引未来发展。 示例：我们应当珍视化石与传统史书这两类历史载体，认真研究化石所记录的地球生命变迁，仔细研读人类史书中的经验得失，以敬畏之心对待历史遗产，从中汲取智慧，更好地协调人与自然的关系，走向可持续的未来。 三、古诗文阅读（共16分） （一） （共12分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （《虽有嘉肴》） 【乙】学犹饰也，器不饰则无以为美观，人不学则无以有懿①德。夫听黄钟之声，然后知击缶之细；视衮龙之文②，然后知被褐③之陋。故学者如登山焉，动而益高；如寤寐焉，久而愈足。顾所由来，则杳然④其远，以其难而懈之，误且非矣。倚立而思远，不如速行之必至也。故君子心不苟愿，必以求学；身不苟动，必以从师；言不苟出，必以博闻。 （节选自徐干《治学》，有删减） 【注释】①懿：美好。②衮龙之文：帝王礼服上的绣龙纹饰。③褐：粗布或粗布衣服。④杳然：遥远渺茫。 12. 下列对加点词语的解释正确的一项是（ ） A. 不知其旨也（意义） B. 教然后知困（贫困） C. 然后能自反也（自我反思） D. 久而愈足（值得） 13. 将甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 虽有至道，弗学，不知其善也。 14. 甲文开头为什么要从“嘉肴”写起？ 15. 甲、乙两文都论述了学习的重要性，你从两文中分别得到了什么启示？请简要论述。 【答案】12. C 13. 虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。 14. 运用类比手法，以品尝美食才知味道鲜美类比学习道理才能知晓学问的好处，通俗易懂，引出下文“教学相长”的核心观点，便于读者理解。 15. 甲文启示：学习后才知道自身不足，教人之后才明白困惑，教与学互相促进，要坚持学习、学会反思；乙文启示：学习能修养美好品德，求学要持之以恒、主动拜师勤学，不能畏惧困难半途而废。 【解析】 【导语】甲乙两段文言均围绕治学展开，甲文以嘉肴类比治学，阐释教学相长、自省精进的道理，说理浅白通俗；乙文以器物、服饰、登山设喻，论述学习修身、持之以恒、尊师广闻的为学准则。两文善用类比，层层递进，分别从教与学、治学修身两个维度阐发学习价值，文字精炼，兼具思辨性与劝勉教化意义。 【12题详解】 A.句意：就不知道它的味美。旨：指味美、美味。 B.句意：教导别人之后才知道自己有困惑之处。困：指困惑、理解不透的地方。 D.句意：时间越久，收获越充足丰盈。足：充足、丰厚。 【13题详解】 注意下列重点字词： 虽：虽然；至道：最好的道理；弗：不；善：好处。 【14题详解】 甲文开篇以品尝嘉肴这件生活小事设喻，将品尝美食才能知晓美味，类比人学习至道才能明白学问的好处，运用类比说理的方式，把抽象的学习道理转化为浅显易懂的日常体验，降低说理的理解门槛。由浅入深自然过渡到学习与施教的论述，顺势引出后文“学然后知不足，教然后知困”以及“教学相长”的核心观点，让文章的说理逻辑顺畅，更有说服力，便于读者领会教与学相互促进的内涵。 【15题详解】 甲文围绕教与学的辩证关系展开论述，文中提出学习之后才能发现自身学识的欠缺，教导他人之后才能察觉自己理解不通的地方，懂得不足便会自我反省，察觉困惑便会自我勉励，最终得出“教学相长”的观点。这启示我们学习不能闭门造车，既要主动勤学反思，也要乐于分享知识、教导他人，在教与学双向互动中共同提升自我。 乙文侧重论述治学修身的态度与方法，作者以器物、衣着、登山作类比，点明学习能涵养美好品德，同时告诫求学之人不可畏惧路途遥远半途松懈，要主动拜师求教、广泛学习，不可空想空谈。这启示我们学习贵在持之以恒，要端正自身言行，主动向师长请教，脚踏实地坚持求学，方能有所收获。 【点睛】参考译文： 【甲】虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道它味道甘美；虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以学习以后才知道自己的不足之处，教导别人以后才知道自己困惑不通的地方。知道了自己的不足，这样以后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，这样以后就能自我勉励。所以说：教与学是互相推动、互相促进的。《兑命》说：“教别人，占自己学习的一半。”大概说的就是这个道理吧！ 【乙】学习就好比装饰，器物不经过雕琢修饰，就没有美观的样貌；人不学习，就没有美好的品德。听过黄钟大吕的乐声，之后才知道敲打瓦器的声音多么细微；看过帝王礼服上绣的龙纹，之后才知道粗布衣服多么简陋。所以求学的人就像登山，越向上走眼界越开阔；如同沉睡醒来，时间越久内心越充实。回看求学的来路，就会觉得前路漫长，如果因为路途艰难就懈怠，这是错误的。站在原地空想，不如立刻亲身去实践。所以君子内心不随便许下心愿，一定专心求学；举止不随便轻率，一定拜师求教；言语不随便出口，一定广泛阅览典籍。 （二） （4分） 16. 阅读下面这首诗，回答问题。 君子于役 《诗经·王风》 君子于役①，不知其期。曷至②哉？ 鸡栖于埘③，日之夕矣，羊牛下来。 君子于役，如之何勿思！ 君子于役，不日不月④。曷其有佸⑤？ 鸡栖于桀⑥，日之夕矣，羊牛下括⑦。 君子于役，苟⑧无饥渴！ 【注释】①役：服劳役。②曷至：何时归家。③埘（shí）：鸡舍。④不日不月：没法用日月来计算时间。⑤佸（ huó）：相会，聚会。⑥桀：供鸡栖息的小木桩。⑦括：来到。⑧苟：表祈愿的语气词，但愿、希望。 这首诗和《关雎》都选自《诗经·国风》，它们分别表达了怎样的情感？请简要分析。 【答案】《君子于役》：借黄昏牛羊归家、鸡回窝的日常景物，抒发女子对长期在外服役丈夫深切绵长的思念，担忧丈夫饥渴；《关雎》：写男子对美丽贤淑女子爱慕追求，抒发真挚热烈、温柔美好的爱恋之情。 【解析】 【导语】《君子于役》是《诗经·王风》中的经典思妇诗，写女子在黄昏日暮时，思念久役在外不能归家的丈夫。诗歌以鸡栖巢穴、牛羊归圈的寻常乡野晚景，衬出思妇望归不得的绵长怅惘，从开篇直抒“如之何勿思”的刻骨思念，到末句“苟无饥渴”的温柔牵挂，将底层女性在徭役压迫下的柔婉哀思写得淡而动人，含蓄藏着对无休止徭役的不满。 【详解】《君子于役》是一首思妇诗，抒情主人公是久役不归的丈夫的妻子。从内容看，诗歌开篇点出丈夫服役“不知其期”，没法计算归期；黄昏时分，鸡归巢、牛羊都归家归圈，用牲畜都能归家的日常之景，反衬丈夫久役不能归，自然引出“如之何勿思”，直接抒发对丈夫的思念；结尾“苟无饥渴”是妻子对远方丈夫的暗自祈愿，把思念深化为对丈夫的牵挂惦念，也暗含对无休止徭役的淡淡不满。整首诗抒发了妻子对久役在外不归的丈夫的深切思念与牵挂。 《关雎》是《诗经》开篇的爱情诗，内容是写一位青年男子在河边邂逅采摘荇菜的“窈窕淑女”后，对女子产生爱慕：先是求而不得的辗转思念，最终憧憬和女子成就姻缘。这首诗刻画了青年男子求而不得时的辗转焦灼思念，以及对和淑女缔结良缘的美好向往，整首诗表达了青年男子对美好爱情的真诚向往与追求，情感淳朴健康。 四、整本书阅读（5分） 17. 杨绛曾说：“读书好比串门儿。”在名著中“串门儿”，常常给我们带来意想不到的乐趣。轻叩《朝花夕拾》的门，我们感受到了怀念童真岁月的情感之趣；推开《西游记》的门，我们收获了淬炼意志方能修成正果的道理之趣……请你从下列两部名著中任选一部，结合具体内容，说说你在“串门儿”中收获的“趣”。 ①《经典常谈》 ②《昆虫记》 【答案】示例1《昆虫记》：我收获自然探索之趣。法布尔细致观察蝉、螳螂、圣甲虫等昆虫习性，以生动拟人文字记录昆虫鲜活日常，打破昆虫冰冷枯燥的刻板印象；字里行间饱含对微小生命的尊重与热爱，跟随文字观察昆虫世界，体会自然万物的奇妙，收获观察与探索的乐趣。 示例2《经典常谈》：我收获文史求知之趣。朱自清梳理四书五经、诸子、诗词等古代典籍源流，用通俗语言拆解晦涩古籍，理清传统文化发展脉络，轻松读懂古代文史经典，在梳理典籍的过程中感受中华文字典籍的厚重魅力。 【解析】 【详解】先总起点明推开某本书的门有何趣味，再摘取书中典型内容，比如《经典常谈》可举朱自清梳理诸子百家、解读《诗经》的通俗讲解，收获读懂古籍、厘清文史脉络的求知之趣；《昆虫记》可选蝉、螳螂、圣甲虫的细致观察，体会昆虫世界鲜活生动、兼具科学与文学的自然探秘之趣，语言模仿题干抒情表达，紧扣“串门读书收获乐趣”的中心，内容贴合原著细节不脱离文本。 示例一（《昆虫记》）：推开《昆虫记》的门，我收获了探秘自然生灵的新奇之趣。法布尔细致观察蝉蛰伏地下数年才破土高歌，记录螳螂捕猎时优雅又凶狠的模样，用生动鲜活的文字褪去昆虫冰冷刻板的印象。跟随他的文字穿梭草丛，仿佛亲临昆虫的小小世界，既能学到严谨的生物知识，又能读到充满温情的文笔，这场自然串门，让我发现微小虫类藏着无尽生动有趣的秘密。 示例二（《经典常谈》）：轻叩《经典常谈》的门，我收获了读懂古籍文脉的通透之趣。朱自清抛开晦涩难懂的古文，通俗讲解《诗经》起源、诸子百家思想与史书演变。从前难懂的传统文化典籍变得条理清晰，翻阅书页如同走访千年文史长廊，轻松理清古代经典发展脉络，不必死磕艰深原文，便能领略传统文化的底蕴，这份浅显易懂的求知体验格外有趣。 五、作文（50分） 18. 阅读下面的材料，按要求作文。 月光，自古以来就是文人墨客笔下常见的意象。它可以是李白“举头望明月，低头思故乡”的思乡情愫；也可以是苏轼“月色入户，欣然起行”的悠闲自洽；还可以是鲁迅笔下的“我”月夜看戏的永生难忘…… 每个人的心底，或许都住着一片月光——它可能是一位牵挂的人，一个舍不得离开的地方，一本触动心灵的书，或是一种坚定的信念。这片月光，照亮我们前行的路，也抚慰我们疲惫的心。 请以“心底住着一片月光”为题目，写一篇作文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 心底住着一片月光 从古至今，月光都是温柔的代名词。李白的月光载着乡愁，苏轼的月光藏着悠然，而我的心底，也住着一片澄澈的月光。它没有漫天星光的璀璨，却始终静静流淌，温柔抚平我的迷茫，照亮我成长的前路。这片月光，是奶奶无声的陪伴与温暖。 儿时的夏夜，总浸在柔软的月色里。乡下的夜晚格外安静，晚风掠过庭院的老树，带来阵阵清凉，皎洁的月光透过枝叶，洒下一地斑驳的碎银。每当我贪玩不肯早睡，奶奶便会搬一把竹椅坐在院中，将我揽进怀里。她轻轻摇着蒲扇，驱散夏夜的蚊虫，也摇慢了流淌的时光。月色温柔地落在她的银发上、眉眼间，勾勒出柔和的轮廓，静谧又安稳。 那时的我总爱缠着奶奶讲故事，听她讲嫦娥奔月的古老传说，讲乡间细碎的趣事。晚风轻柔，月色皎洁，奶奶的声音温和舒缓，伴着蝉鸣与风声，成了我童年最动听的歌谣。懵懂的我不懂人间百态，只知道只要有这片月光，有奶奶在侧，所有的不安与胆怯都会消散，心底满是踏实与温暖。 步入初中后，学业日渐繁忙，我很少再回乡下，儿时的夏夜月色，也渐渐藏进了记忆深处。一次考试失利，我满心沮丧，整日闷闷不乐，深陷自我怀疑的低谷。周末回到乡下，恰逢月色皎洁，依旧是熟悉的庭院，依旧是温柔的月光。 奶奶依旧坐在老竹椅上，见我低落，没有过多的追问与说教，只是轻轻拍拍我的手，轻声告诉我，月亮总有阴晴圆缺，人生也难免有起落，慢慢来，总会迎来圆满。我抬头望向夜空，月光澄澈通透，温柔地铺满大地，驱散了夜色的暗沉。那一刻，心底的阴霾仿佛被月光轻轻拂去，所有的焦虑与委屈都悄然释怀。 原来我心底的这片月光，从来不是天边的月色，而是奶奶朴素温柔的爱意。它不像骄阳那般热烈耀眼，却岁岁年年，静默守候。在我失意迷茫时给予慰藉，在我步履匆匆时予我力量，陪着我褪去懵懂，慢慢成长。 人间烟火岁岁寻常，心底月光岁岁明亮。这片独属于我的月光，藏着最纯粹的温暖与期许，永远澄澈温柔。往后前路漫漫，纵使风雨兼程，我知道，心底的月光永远不会熄灭，始终照亮我前行的脚步，温暖我岁岁年年。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料中明确界定月光不只是自然景色，更是思念、从容、回忆、信念、温暖等美好精神内核的载体，审题时需摒弃单纯写景的误区，紧扣“心底”二字，聚焦内心的精神寄托。“住着”一词体现出这份美好长久留存、根植于心、伴随成长的特点，不是转瞬即逝的感触，而是持久治愈、支撑自我的力量。立意上，无需空泛抒情，要贴合初中生真实生活与成长体验，以小见大。基础立意可聚焦亲情温情，将亲人的陪伴、守护比作月光，抚慰成长的迷茫与疲惫；进阶立意可聚焦成长力量，把坚持的信念、读书的热爱、善良的本心当作心底月光，照亮前行道路；深层立意可定格美好回忆、故乡温情或自我和解的心境，体现月光带来的治愈与自洽。整体立意需紧扣“治愈自我、助力成长”的核心，情感真挚、立意积极，贴合青少年视角，规避空洞说教，让抽象的月光意象落地为真实的成长感悟。 二、选材构思。 选材需贴合初中生生活实际，以具体小事承载抽象的月光意象，拒绝虚假素材和宏大空洞的事例，做到内容充实、细节饱满。选材优先立足日常成长场景，聚焦平凡细碎的温暖瞬间，最易写出真情实感。可首选亲情素材，比如深夜苦读时家人默默陪伴、失意低落时长辈温柔开导，将这份长久的守护化作心底月光，治愈学习的疲惫与挫折；也可选取成长信念类素材，遭遇考试失利、坚持爱好受挫、人际交往困惑时，始终坚守初心、不肯放弃，这份坚韧的信念便是心底月光，指引自己勇敢前行。还可以选用治愈类素材，一本好书、故乡的月色、老师的鼓励、朋友的陪伴，这些温暖的事物常驻心底，在迷茫时给予慰藉。构思上采用“景物入题—叙事铺垫—细节刻画—升华主旨”的结构，开篇以自然月光引出心底月光的寓意，中间选取一件具体小事，通过动作、神态、心理细节描写凸显温暖与力量，结尾回扣题目，点明这片月光对自己的成长意义。全文以小见大，虚实结合，将自然之月与心底之月交融，让文章情节真实、情感细腻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026 学年下学期学情调研作业（四） 八年级语文（人教版） 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.请按要求把答案填写在试卷或答题卡上。 一、积累与运用（共22分） “二十四节气”被誉为“中国第五大发明”。班级计划开展“我们的节气”语文实践活动，请你参与并完成以下任务。 1. 班级计划开展“我们的节气”语文实践活动，下面是小组成员为活动宣传册拟写的卷首语，其中遇到了一些问题，请你帮忙解决。 岁月流shì，时节脉动。二十四节气孕育着世间万物的蓬勃生机，是中华文明跨越数千年的时间密码，níng聚着古代先民观天察地的智慧结晶，更承载着中华民族生生不息的文化基因。从春到冬，时节 （A.周而复始 B.纷至沓来），汇聚成一股磅礴的力量，引领我们感知自然的律动。今天，我们一起以语文为歌，顺着节气的曲调，演绎四季的美好轮回。 （1）请根据语段中的拼音写出相应的汉字。 流shì ______ níng ______聚 （2）请给语段中加点的字注音。 孕______育 演绎______ （3）小组成员不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。 2. 班级计划开展“我们的节气”语文实践活动，同学们正在制作今年的节气书签。请参照示例，根据提供的信息，完成“惊蛰”的诗话部分。 立春 气候：风和日暖 物候：草木萌发 诗话：春风轻轻抚摸着大地，柔软的小草偷偷探出了脑袋。 惊蛰 气候：春雷轰鸣 物候：动物惊动 诗话：___________________ 3. 寒暑易节，地域变迁，世间风物，皆入诗中，请你把下面空缺的古诗文名句补充完整。 携一颗诗心，览尽人间物候风情：柳宗元在《小石潭记》中用“伐竹取道，①_______________________，②______________________”为我们留下一片凉爽清澈的潭水；王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“③_____________________，④______________________”描绘壮阔的山川地势与蜀州的苍茫风烟；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“⑤______________________，⑥_____________________”状写大风过后黑云涌动的气象；陆游在《卜算子•咏梅》中用“⑦_____________________，⑧_____________________”歌咏梅花即使身处逆境也要坚守高洁的风骨。 4. 在现代快节奏的生活下，二十四节气对我们的生活还有意义吗？请结合以下材料阐述你的观点。 材料一：二十四节气是中国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶，它不仅反映了季节的变化，还与农事活动紧密相连。例如农民们根据“清明前后，种瓜点豆”的规律，在清明时节气温回升雨量增多时，播种瓜类和豆类作物；根据“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”的说法，对秋分时节天气过于干旱或多雨的情况提前做好应对准备，采取灌溉、排水等措施，减轻灾害性天气对农业生产的影响。 材料二：如今，许多城市社区在节气当天举办各类文化活动，如“大暑”时组织居民制作绿豆汤，分享防暑降温小妙招；“立冬”时开展包饺子大赛，传承传统饮食文化。这些活动吸引了众多市民参与，让邻里关系更加融洽。 二、现代文阅读（共27分） （一） （共15分） 阅读下文，完成下面小题。 昆仑飞瀑 李若冰 ①我们行走在昆仑山一条罕见的幽深的大峡谷中，抬眼回望，两边石山高高耸立，直插云天。周围悬崖倒挂，绝壁陡峭，既看不透前头的边缘，又摸不清后面的底细，俨然是条深奥狭长的天然风道。我简直难以想象，人们怎样在这陡壁险境里造就了这座水电站？ ②沿着水波粼粼的湖边漫步，穿过坝头那间小屋子的时候，有种扣人心扉的声音，一直在我耳边鸣响。这时，我惊疑地掉转身，循声望去，蓦地只见在宽阔的大坝前面，深谷里白云翻卷，水烟升腾，一条飞银吐珠似的瀑布，发出“唿唿”的喧响，急速地翻卷滚动，直落万丈谷底。飞流荡漾的瀑布，仿佛拨弄着巨大雪白的竖琴，悠然在水云浪花中旋舞，欢奏着喷薄激情的英雄交响乐。起初，我们进山时，远远看不到瀑布，只听见隐约的哗哗声，轻柔的汩汩声，而此刻身在瀑布面前，它的声韵是这般豪迈奔放，这般壮怀激烈，好像昆仑山里埋伏着千军万马，正在浩浩荡荡地疾行，向着广袤的大漠挺进似的。 ③多么宏伟壮观的昆仑飞瀑，多么摄人魂魄的昆仑飞瀑呵！ ④我们在飞瀑声中，转弯下坡，走进电气运行控制室。瞬间，喧闹的瀑布声隐去，代之以静谧肃穆的气氛。这间大大的控制室是现代装置，在这里工作的同志似乎很轻松，也很悠闲。随即，我也发现，这儿每个人的眼睛却异乎寻常地专注忙碌，手脚也出乎寻常地敏捷麻利。这里管水管电，这里一举一动，牵扯着水电站的生计，关乎着山下格尔木城的命脉，而且维系着戈壁农田、工矿和草原的兴衰。我看见立在操纵台前，掌握水电命运的人，多是支边的姑娘和小伙子们。他们毅然摆脱世俗的羁绊，长年在昆仑高山上生活，在荒寂的峡谷中战斗，使巍巍昆仑焕发出了新的生命，新的血液，新的光华。我想，应该称颂他们是昆仑勇士，是可爱的昆仑山人！ ⑤从电气控制室出来，我们来到了昆仑瀑布前面。我感到眼前如同矗立着一座晶莹的万仞雪峰，流水和云天相连，喷溅着珠玉翡翠，闪烁着斑斓炫目的光点。我倏忽觉得，仿佛是娇丽的云雀、天鹅和仙鹤群集的长阵，是这样潇洒自如地飞荡着，以气盖山河的流势，凌空呼呼欢叫，旋即俯冲而下。转眼间，它却宛如莫高窟飞天肩披的长长的飘带，飞落于幽深的谷底之后，霎时拍波击浪，掀起狂涛巨浪，继而在闪闪的霞光里，哼着自由悠扬的歌，跌宕有致地向大漠奔去。 ⑥我被这飞瀑震慑了，被它瑰丽多姿的景象迷惑了。这飞瀑来自何处？它莫不是从天宇里倾泻人间的金波银流？它莫不是从昆仑胸脯里喷涌的奶汁玉浆？ ⑦我翘望着昆仑飞瀑，心如潮涌。从飞腾不息的瀑布声中，我似乎倾听到了祖国大地心脏的激跳，也触摸到了中华民族向前奋进的脉搏！我还清醒地意识到，我是这样无限热爱着自然的创造，然而也无比热爱着创造的自然。此时此刻，我怎能不惦念这昆仑山英勇的开拓者，和那荒古大漠艰苦的勘探者。 ⑧我想到，在祖国的名山大川里，飞荡着不少闻名于世的瀑布。但是，没有昆仑飞瀑这么吸引我，这么使我留恋的了。这犹如搏击长空的海燕般的昆仑瀑布，正以无与伦比的滚滚洪流，穿过千沟万壑，跨越千难万险，向生活的大海奔去，向历史的未来奔去。 （选自《李若冰散文》，有删改） 5. 阅读全文，梳理作者的游踪，完成下面的填空。 ①____________→湖边漫步，穿过坝头小屋→②_____________→③_____________ 6. 这篇游记的语言很有特色，请按括号里的要求赏析句子。 （1）飞流荡漾的瀑布，仿佛拨弄着巨大雪白的竖琴，悠然在水云浪花中旋舞，欢奏着喷薄激情的英雄交响乐。 （从感官角度赏析） （2）他们毅然摆脱世俗的羁绊，长年在昆仑高山上生活，在荒寂的峡谷中战斗，使巍巍昆仑焕发出了新的生命，新的血液，新的光华。 （连用三个“新的……”，有什么表达效果？） 7. 第⑦段“我是这样无限热爱着自然的创造，然而也无比热爱着创造的自然”一句中，“自然的创造”和“创造的自然”分别指的是什么？ 8. 文末写到“在祖国的名山大川里，飞荡着不少闻名于世的瀑布。但是，没有昆仑飞瀑这么吸引我，这么使我留恋的了”。结合全文，说说作者为什么如此“留恋”昆仑飞瀑。 （二）（共12分） 阅读下文，完成下面小题。 恐龙灭绝：直到最后一刻，它们依然繁盛 ①在地球生命演化的漫长画卷中，恐龙曾是最耀眼的主角。它们形态各异，遍布全球，构建了一个无比繁荣的爬行动物王朝。然而，约6600万年前的白垩纪末期，这些地球霸主却在极短时间内骤然消失，仅留下遍布全球的化石，成为生命史上最令人费解的谜题。长期以来，古生物学界流行一种“衰退论”，认为在小行星撞击地球之前，恐龙王朝已因气候变化、火山活动等因素步履蹒跚，多样性锐减，小行星不过是压死骆驼的最后一根稻草。但2026年1月发表在权威期刊《科学》上的一项重磅研究，用坚实的化石证据彻底颠覆了这一观点，告诉我们：恐龙并没有缓慢凋零，它们直到生命的最后一刻，依然活得精彩纷呈。 ②这项研究的突破口，位于美国新墨西哥州西北部的圣胡安盆地。这里有一层被称为“纳肖比托段”的岩石层，长期被认为是恐龙时代的终章记录，但其确切年代一直存在争议。由贝勒大学、新墨西哥州立大学及史密森学会组成的国际联合团队，利用高精度铀-铅测年技术，终于锁定了这些岩石的“出生证明”。数据显示，这些岩石形成于6640万年至6600万年前，恰好处于白垩纪最末期，紧邻那场改变世界的大灭绝事件。更关键的是，研究人员在这一地层中发现了大量保存完好的恐龙化石，包括巨型蜥脚类的阿拉莫龙、鸭嘴龙类、角龙类以及霸王龙的近亲，种类丰富，数量庞大。 ③研究团队分析发现，圣胡安盆地的恐龙群落与更北部怀俄明州、蒙大拿州地狱溪地层的恐龙截然不同，但年代完全相同。这一发现直接反驳了此前基于地狱溪地层数据得出的“恐龙衰退论”。此前，部分学者通过研究地狱溪地层，认为白垩纪末期恐龙种类持续减少，走向衰落。但新墨西哥州的化石证据表明，在同一时期，不同区域的恐龙群落呈现出完全不同的演化状态——北美西部并非只有一个逐渐衰退的恐龙世界，而是存在多个独立、繁荣的恐龙生态系统。圣胡安盆地的恐龙多样性极高，生态结构完整，从顶级掠食者到植食性巨兽，再到小型恐龙，形成了稳定的食物链，丝毫没有衰退的迹象。 ④这意味着，恐龙的灭绝并非一个漫长的衰退过程，而是一场突如其来的终极灾难。在灾难降临前，它们依然占据着地球生态的主导地位，生机勃勃。那么，究竟是什么力量，能在瞬间摧毁这个统治地球亿万年的庞大王朝？目前科学界的主流共识是，这场灾难的核心是一颗直径约10公里的小行星，以每秒20公里的速度撞击了现今墨西哥尤卡坦半岛的希克苏鲁伯地区。这次撞击释放的能量相当于100万亿吨TNT炸药，瞬间引发了全球性的灾难：撞击产生的高温使周围岩石汽化，形成席卷全球的火雨，超过70%的森林被点燃；撞击引发的海啸浪高超过1000米，横扫沿海地区；更致命的是，撞击掀起的巨量尘埃和硫酸盐气溶胶进入平流层，形成厚厚的“遮阳伞”，遮蔽阳光长达数年，导致全球气温骤降，光合作用几乎停滞，食物链彻底崩溃。 ⑤与此同时，印度中西部的德干暗色岩大规模火山喷发也在同期进行，持续约100万年，释放巨量温室气体和有毒物质，导致全球变暖、海洋酸化、酸雨肆虐，与小行星撞击形成“双重打击”，进一步加剧了生态崩溃。在这场天地交织的浩劫中，非鸟类恐龙、翼龙、沧龙等大型海洋爬行动物以及菊石等海洋生物彻底灭绝，地球上约75%的物种消失，中生代就此终结。唯有体型小巧、适应力强的鸟类恐龙，以及部分小型哺乳动物、鳄类等生物侥幸存活，为地球生命的演化开启了新的篇章。 ⑥2026年的这项研究，不仅改写了我们对恐龙灭绝过程的认知，更让我们深刻认识到地球生命的脆弱与顽强。恐龙的繁盛与灭绝，是地球演化史上的重要节点，它提醒我们，生命的演化从来不是一帆风顺，极端灾难随时可能改变生命的进程。而科学家们通过不断探索化石、地质、化学等多方面证据，正一步步揭开生命演化的神秘面纱，让我们更清晰地读懂地球的过去，也更深刻地思考人类与自然的未来。 （选自2026年1月《科学》期刊，有删改） 9. 根据上面的选文，2026年的这项重磅研究是通过哪些关键证据来支持其观点的？请从第②段中概括出两点。 10. 第④段中提到“目前科学界的主流共识是，这场灾难的核心是一颗直径约10公里的小行星”，句中的“主流共识”和“约”能否删去？为什么？ 11. 第①段提到恐龙留下了“遍布全球的化石”，成为生命史上的记录，是地球生命的“史书”。在中国传统文化中，人类历史的记录主要依靠“史书”。请结合文章内容，简述我们应如何对待这两本“史书”。 三、古诗文阅读（共16分） （一） （共12分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （《虽有嘉肴》） 【乙】学犹饰也，器不饰则无以为美观，人不学则无以有懿①德。夫听黄钟之声，然后知击缶之细；视衮龙之文②，然后知被褐③之陋。故学者如登山焉，动而益高；如寤寐焉，久而愈足。顾所由来，则杳然④其远，以其难而懈之，误且非矣。倚立而思远，不如速行之必至也。故君子心不苟愿，必以求学；身不苟动，必以从师；言不苟出，必以博闻。 （节选自徐干《治学》，有删减） 【注释】①懿：美好。②衮龙之文：帝王礼服上的绣龙纹饰。③褐：粗布或粗布衣服。④杳然：遥远渺茫。 12. 下列对加点词语的解释正确的一项是（ ） A. 不知其旨也（意义） B. 教然后知困（贫困） C. 然后能自反也（自我反思） D. 久而愈足（值得） 13. 将甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 虽有至道，弗学，不知其善也。 14. 甲文开头为什么要从“嘉肴”写起？ 15. 甲、乙两文都论述了学习的重要性，你从两文中分别得到了什么启示？请简要论述。 （二） （4分） 16. 阅读下面这首诗，回答问题。 君子于役 《诗经·王风》 君子于役①，不知其期。曷至②哉？ 鸡栖于埘③，日之夕矣，羊牛下来。 君子于役，如之何勿思！ 君子于役，不日不月④。曷其有佸⑤？ 鸡栖于桀⑥，日之夕矣，羊牛下括⑦。 君子于役，苟⑧无饥渴！ 【注释】①役：服劳役。②曷至：何时归家。③埘（shí）：鸡舍。④不日不月：没法用日月来计算时间。⑤佸（ huó）：相会，聚会。⑥桀：供鸡栖息的小木桩。⑦括：来到。⑧苟：表祈愿的语气词，但愿、希望。 这首诗和《关雎》都选自《诗经·国风》，它们分别表达了怎样的情感？请简要分析。 四、整本书阅读（5分） 17. 杨绛曾说：“读书好比串门儿。”在名著中“串门儿”，常常给我们带来意想不到的乐趣。轻叩《朝花夕拾》的门，我们感受到了怀念童真岁月的情感之趣；推开《西游记》的门，我们收获了淬炼意志方能修成正果的道理之趣……请你从下列两部名著中任选一部，结合具体内容，说说你在“串门儿”中收获的“趣”。 ①《经典常谈》 ②《昆虫记》 五、作文（50分） 18. 阅读下面的材料，按要求作文。 月光，自古以来就是文人墨客笔下常见的意象。它可以是李白“举头望明月，低头思故乡”的思乡情愫；也可以是苏轼“月色入户，欣然起行”的悠闲自洽；还可以是鲁迅笔下的“我”月夜看戏的永生难忘…… 每个人的心底，或许都住着一片月光——它可能是一位牵挂的人，一个舍不得离开的地方，一本触动心灵的书，或是一种坚定的信念。这片月光，照亮我们前行的路，也抚慰我们疲惫的心。 请以“心底住着一片月光”为题目，写一篇作文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $