19 大雁归来（素养进阶分层作业） 语文新教材统编版七年级上册

**基本信息** 以“素养进阶”为主线，通过基础字词积累、文本深度理解到跨文本综合探究的三层设计，实现语言运用与思维能力的渐进培养，适配新授课巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、词语释义、词性辨析|以读后感语段为情境载体，设置拼音写汉字、词语解释等题，夯实语言基础，培养规范运用能力| |能力层|病句修改、词语选用、文学常识、语序排列|结合课文语境设计病句辨析、近义词选择，通过语序排列题训练逻辑思维，深化文本理解| |拓展层|综合实践、课外阅读、写作表达|以“大雁”为主题，整合成语积累、材料探究（雁群迁徙）、拓展阅读（《雁犹如此》等）及“萌宠故事”写作，提升文化视野与审美创造|

第19课《大雁归来》（素养进阶分层作业）（解析版） 学完本文，小语同学不但被利奥波德笔下的大雁所吸引，也迷上了这篇科学观察笔记富有文学色彩的语言。为此，小语专门写了一篇读后感。下面是其中两段，请你根据要求，回答问题。 《大雁归来》读后感 一只主红雀或一只花鼠还可以端正自己的错误，继续保持它在冬季的 （闭口不说话），或再回去睡觉；而一只定期迁xǐ 、冲破雾ǎi的大雁，下定了赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。 11月，大雁（形容骄傲自大，什么都看不起）地飞过沙滩和弥漫着青草气息的zhǎo泽。3月，它们又穿过已经没有猎枪的狩猎点，它们飞去玉米地，从覆盖着积雪的地面寻找玉米粒。返回的雁群像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，不再做试探性的盘旋。 （1）根据拼音写汉字，或给加点字注音。 迁xǐ（　　　　　）雾ǎi（　　　　　）弥（　　　　　）漫zhǎo（　　　　　）泽 狩（　　　　　）猎盘旋（　　　　　） （2）根据意思，写出词语。 ①　　　　　：闭口不说话。 ②　　　　　 ：形容骄傲自大，什么都看不起。 （3）语段中画波浪线的“一只”一词的词性是。 （4）下列句子中有语病的一项是（） A.一只主红雀或一只花鼠还可以端正自己的错误。 B.它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。 C.它们飞去玉米地，从覆盖着积雪的地面寻找玉米粒。 D.返回的雁群像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来。 【答案】 （1） ①徙 ②霭 ③mí ④沼 ⑤shòu ⑥xuán （2） ①缄默 ②目空一切 （3）数量词 （4）A 【解析】 （1）小问详解：本题考查根据拼音写汉字和给加点字注音。 （1）xǐ——徙，迁徙：迁移。 （2）ǎi——霭，雾霭：雾气。 （3）弥漫：mí màn，充满或布满了烟雾、尘土、水汽等。 （4）zhǎo——沼，沼泽：水草丛生的泥泞地带，由于湖泊里物质长期沉积、湖水日浅而形成。 （5）狩猎：shòu liè，捕杀或猎取野生动物。 （6）盘旋：pán xuán，回旋往复地绕着圈走或飞。徘徊；逗留。 （2）小问详解：本题考查词语理解。缄默：闭口不言。目空一切：一切都不放在眼里。形容狂妄自大，谁都看不起。 （1）空一，根据括号内“闭口不说话”的提示可知，词语是“缄默”。 （2）空二，根据括号内“形容骄傲自大，什么都看不起”的提示可知，词语是“目空一切”。 （3）小问详解：本题考查词性，根据画波浪线的“一只”中的“一”指表示数目多少，可知是数词，“只”是表示人、事物或动作的数量单位，是量词。据此分析可知，“一只”是数量词。 （4）小问详解：本题考查语病辨识。A.搭配不当，应将“端正”改为“纠正”。故选A。 阅读下面的文字，完成下面小题。 冬天似乎总是充满了灰白色的雾霭，天地也都缄默起来。大大小小的生灵或___________（销声匿迹周而复始），开始休眠；或往南迁徙。沼泽地没有了盘旋的大雁的喧嚷。树木凋零，蓄积着力量，等候那春日的暖流。待万物苏醒，大雁归来，空气中又洋溢着生命。这算是又一个四季的轮回。 1．在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 2．文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】 1．销声匿迹 2．在句末加上“的活力”。 【解析】 （1）题详解：本题考查词语的理解与运用。“销声匿迹”意思是不再公开讲话，不再公开露面。形容隐藏起来或不公开出现；“周而复始”意思是一次又一次地循环；根据横线后面的“开始休眠”可知，此处应填“销声匿迹”。 （2）题详解：本题考查病句修改。文中画波浪线的句子为“待万物苏醒，大雁归来，空气中又洋溢着生命。”该句存在成分残缺，“洋溢着”后面缺少宾语中心语，“生命”不能直接与“洋溢着”搭配，可在句末加上“的活力”。 4．下列说法不正确的一项是（） A.标题《大雁归来》中的“大雁”“归来”分别是名词和动词。 B.“11月南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过”一句中“目空一切”是贬义词。 C.“大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪声”这个句子有语病。 D.“它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请”一句的主干是“它们发出邀请”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句修改、词义辨析和句子成分。“目空一切”本义是“骄傲自大，什么都看不起”，属贬义词，但在《大雁归来》的语境中，作者用拟人手法赋予鸟群自信、从容的情态，此处“目空一切”是褒义化使用，体现大雁南飞时的自在与笃定，并非贬义。故选B。 5．同学们找到了下面的资料，但是语序弄乱了，请你帮助他们整理一下，选出语序正确的一项（） 雁有合群性，喜集体行动，并且很守纪律，往往排成行列，在天空中飞过，______ ①而它们的阵形，又像是写出来的字，所以又称“雁字”。 ②唐代王勃的《滕王阁序》中有“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”之句。 ③明代的唐时升竟有咏“雁字”诗二十四首之多。 ④好像是军队列阵形一般，因此有“雁阵”之称。 A.④②①③ B.④③②① C.②④①③ D.②①④③ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子排序。根据句意可知，紧承上文的句子是 ④句，写雁飞行时的阵形，确定为第一句； ②句紧承 ④句中的“雁阵”来阐述，确定为第二句； ①句在前文的基础上介绍“雁字”说法的由来，确定为第三句； ③句介绍与“雁字”有关的诗，确定为第四句。据此分析，正确的语序应是： ④ ② ① ③。故选A。 学习了《大雁归来》一课后，班级准备开展以“大雁——鸟中的精灵”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）【成语积累】请根据你的积累，写出两个含“雁”字的成语。 （2）【材料探究】阅读下面一组材料，写出你从中得出的结论。 【材料一】 在长途旅行中，雁群的队伍组织得十分严密，它们常常排成“人”字形或“一”字形，它们一边飞着，一边还不断发出“嘎嘎”的叫声。 【材料二】 最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升气流，后面的雁紧紧跟着，可以利用这股气流，飞得更快、更省力。这样，一只跟着一只，大雁群自然排成整齐的“人”字形或“一”字形。 【材料三】 大雁排成整齐的“人”字形或“一”字形，也是一种集群本能的表现。因为这样有利于防御敌害。雁群总是由有经验的老雁当“队长”，飞在队伍的前面。在飞行中，带队的大雁体力消耗得很厉害，因而它常与别的大雁交换位置。幼鸟和体弱的鸟，大都插在队伍的中间。停歇在水边找食水草时，总由一只有经验的老雁担任哨兵。如果孤雁南飞，就有被敌害吃掉的危险。 【答案】 （1）沉鱼落雁、雁过留声、衡阳雁断等。（任答两个即可） （2）（示例）大雁排成整齐的“人”字形或“一”字形飞行，既可以飞得更快、更省力，也是一种集群本能的表现。 【解析】 （1）小问详解：本题考查成语积累。雁足传书：大雁能传递书信。比喻传递书信或消息。雁默先烹：比喻无才者先被淘汰。鱼贯雁行：比喻连续而进，犹如鱼群相接，雁阵行进。 （2）小问详解：本题考查材料探究。根据材料一“在长途旅行中，雁群的队伍组织得十分严密，它们常常排成‘人’字形或‘一’字形，它们一边飞着，一边还不断发出‘嘎嘎’的叫声”可知，大雁在长途飞行时队伍会呈现出“人”字形或“一”字形的状态。根据材料二“最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升气流，后面的雁紧紧跟着，可以利用这股气流，飞得更快、更省力。这样，一只跟着一只，大雁群自然排成整齐的‘人’字形或‘一’字形”可知，大雁排成“人”字形或“一”字形，后面的大雁能借助前面大雁产生的上升气流，从而飞得更快、更省力。根据材料三“大雁排成整齐的‘人’字形或‘一’字形，也是一种集群本能的表现。因为这样有利于防御敌害。雁群总是由有经验的老雁当‘队长’，飞在队伍的前面…… 停歇在水边找食水草时，总由一只有经验的老雁担任哨兵”可知，大雁排成这样的队形还是一种集群本能，有助于防御敌害，并且群体内有分工安排来保障整个雁群的安全。综合以上信息可得出结论：大雁排成整齐的“人”字形或“一”字形飞行，既可以飞得更快、更省力，也是一种集群本能的表现。 阅读下面的文字，完成练习。 雁犹如此 苏炜 ①一大早送完孩子上学，我想起张充和先生最近好像身体微恙，便顺路折进去看看她老人家。在中文世界里，女性被唤作“先生”，算是一种至高的尊称。张充和先生正是我们耶鲁华人小区里一位受尊崇的老人。她是大作家沈从文的妻子张兆和的妹妹，因为在书法、昆曲、诗词方面的造诣极高，与沈尹默、张大千等都有很深的交情。每次拜访张先生，总爱听老人讲点儿旧时的人物故事。老人家依然每天坚持读书、习字，在她习字的案桌边上，摆着一张照片，照片中美髯飘飘的张大千俯身在水边给一只大雁喂食。已经不知是第几次了，老人家又给我讲起张大千和这只大雁的故事。 【甲】 ②抗日战争时期，张大千曾经在敦煌面壁几年，在敦煌的石窟里临摹壁画。有一天傍晚，他在鸣沙山下的月牙泉边散步时救起了一只受伤的大雁。此后每天，他都要带上当时极为匮乏的食品到泉边喂养这只大雁。大雁身体渐渐复原，和张大千成为好朋友。只要一到傍晚，无论风雨阴晴，大雁都要守在湖畔，等候张大千的到来，陪着他散步。这张喂食的照片，就是当时随行的记者罗杰米（译音）拍下来的。可是，时间一天天过去了，张大千离开敦煌的日子临近了。离情依依，张大千生怕他的大雁朋友伤心，便不等日晚，早早率领众人登车离去。没想到，车子刚刚驶过月牙泉，天上便传来一阵大雁的哀鸣。众人抬头看去，只见一只大雁就在天上一圈圈地盘旋，追着车子，发出尖厉的叫声。张大千赶紧让车子停住，他刚跳下车，那只大雁便鸣叫着从高空俯冲下来，直直地扑进他的怀里。张大千搂住大雁，泪水潸然而下。他抚摸着大雁，大雁也久久依偎着他。众人都被这一幕人雁相依的情景感动了。良久，张大千拍拍大雁，把它放飞到空中。大雁一声鸣叫，打了一个旋儿，终于消失在大漠的长空之中。张大千挥挥手，登车离去……每次说到这里，张先生眼里都噙着泪花。“这张照片，是我亲自向罗杰米夫人讨来的。罗杰米写过这个故事，感动了无数人。每次念着，我总想起一首曲子，可是怎么找，都找不到它的出处了……” 【乙】 ③“动物的情感，其实与人世的冷暖炎凉是完全相通的。”张先生喃喃地说道。 ④长空。雁鸣。大漠。远鸿。这是我心中出现的图景，也是我心中想到的诗境。是的，一袭布衣，俯仰苍穹；有所牵挂而来，无所牵挂而去；既知万物有灵，更轻身外之物；人生重情重义，却可看淡聚散浮沉。我本来想把“树犹如此，人何以堪”的悲声易字入题，不料浮现心头的却是嵇康的句子：“……目送归鸿，手挥五弦。俯仰自得，游心太玄。嘉彼钓叟，得鱼忘筌。郢人逝矣，谁与尽言？” ⑤我久久地凝望着那张照片。相框倚靠着一小块玄色的人形石头。“这是我昔日在敦煌月牙泉边捡的，你看看，像不像一尊小小的站立的观音？”张先生轻轻地说。 （有删改） 1．概括文章内容。 回忆前：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 回忆中：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 回忆后：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．下面这段话出自原文，它在文中应该放在【甲】处还是【乙】处？为什么？ 张先生用混杂着安徽乡音和江浙口音的温婉调子，向我轻轻地吟诵起来：“……你自归家我自归，说着如何过。我断不思量，你莫思量我。将你从前与我心，付与他人可。” 3．“动物的情感，其实与人世的冷暖炎凉是完全相通的”。这句话表达了张充和先生怎样的思想感情？ 4．文中描写了张大千与大雁的深厚感情，阅读后结合实际或自身经历谈谈你的感悟。 【答案】 1． ①介绍张充和先生的身份和各方面的造诣。 ②张大千在敦煌救助受伤的大雁，大雁在他离开时鸣叫飞送，人雁告别。 ③张充和先生感慨人和动物之间的情感是相通的，“我”感悟到万物有灵，人生重情重义，即可看淡聚散浮沉。 2．应该放在乙处。这段话是张充和先生吟诵的一首曲子，与第 ②段结尾的“每次念着，我总想起一首曲子”相呼应，这首曲子也体现了张大千与大雁之间的情谊，与第 ③段中的“动物的情感，其实与人世的冷暖炎凉是完全相通的”意思一致，所以这段话应该放在乙处。 3．这句话表达了张充和先生认为万物有灵，人生应重情重义，看淡聚散浮沉的思想感情。 4．示例：我听说某场火灾中，主人拼尽全力将狗扔出窗外，希望能救它一命，而狗却在落地的瞬间不顾身上的疼痛，立刻爬起来冲进屋里找主人，动物对主人的爱令人动容。 【解析】 （1）题详解：此题考查概括事件。回忆前：根据第 ①段中的“一大早送完孩子上夏令营，我想起张充和先生最近好像身体微恙，便顺路折进去看看老人家”“已经不知是第几次了，老人家又给我讲起张大千和这只大雁的故事”可得：“我”送孩子上夏令营，顺路去看望张充和先生，听先生回忆张大千和大雁的故事。回忆时：根据第 ②段中的“抗日战争时期，张大千曾经在敦煌面壁数年……救起一只受伤的大雁”“大雁身体渐渐复原，和张大千成为好朋友”“离情依依，张大千生怕他的大雁朋友伤心”“一只大雁就在头顶一圈圈地盘旋，追着车子，发出尖厉的唳声……张大千搂住大雁，泪水潸然而下”可得：抗战时期，张大千在敦煌救助了一只受伤的大雁，并日渐建立了深厚的友谊；离别时，张大千不忍大雁朋友伤心，不辞而别，大雁哀鸣飞来送他，张大千与大雁彼此相拥告别。回忆后：根据第 ③段中的“动物的情感，其实与人世的冷暖炎凉是完全相通的”，第 ④段中的“既知万物有灵，更轻身外之物；人生重情重义，却可淡看聚散浮沉”可得：张充和先生感慨人物动物之间的情感是相通的，“我”感悟到万物有灵，人生重情重义，即可看淡聚散浮沉。 （2）题详解：此题考查根据语境补充句子。题目中给出的语段写的是张充和先生吟诵的一曲小调。与第 ②段中的“每次念着，我总想起一首曲子，可是怎么找，都找不到它的出处了”相照应。这首小调中的“断不思量，你莫思量我”表现了张大千与大雁之是的深情厚谊。结合第 ③段中“‘动物的情感，其实与人世的冷暖炎凉是完全相通的。’张先生喃喃地说道”，可知：这首曲子正是引出下文张充和先生的感慨。所以应放在乙处，起到承上启下的过渡作用。 （3）题详解：此题考查赏析句子。“动物的情感”强调了动物也是有情感。“其实与人世的冷暖炎凉是完全相通的”有两层意思。第一层意思是动物也会有悲欢离合的情感。第二层意思是动物与人之间的情感是完全相通的。联系大雁前来送别张大千先生的情节可知，大雁也和人一样重情重义。联系第 ④段中的“既知万物有灵，更轻身外之物；人生重情重义，却可淡看聚散浮沉”可知，这句话还表达了万物有灵，更轻身外之物，人生重情重义，却可淡看聚散浮沉的思想感情。 （4）题详解：本题考查内容拓展。作答时要围绕生活中“人与动物的深厚感情”来列举事例即可。示例：我曾经养过一只狗，每天放学回家它都会在门口等我，陪伴我度过了许多快乐的时光。它的忠诚和陪伴让我感受到人与动物之间的深厚情谊。 阅读下文，回答问题。 人鸟相亲 黄阔登 ①几年前，我搬至营区一隅的小楼。楼前是一片斜山坡，上面生着枝干遒劲的老槐。这片槐林是鸟儿的天堂，麻雀、野鸽、喜鹊、黄鹂、斑鸠等，还有些叫不上名的鸟儿。 ②晨曦初露时，鸟鸣声便从槐林传出，如含着露珠的轻音乐，柔润地漾进我的卧室。 ③鸟儿天生就是音乐家。瞧那活泼俏丽的黄鹂，宛若树冠中跃动的鲜亮花朵，其声轻快悦耳，仿佛小溪的叮咚声；体羽顺泽的斑鸠，伶俐的模样招人爱，一连串重复的咕咕声虽不高亢，却好在干净，节奏感十足；气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。 ④白天写作，当思路“打结”时，我就停下手，倾听一会儿鸟鸣，脑中的灵感随即就能在键盘上嗒嗒成行。 ⑤为了感激这些精灵每天都带着美好的啼唱如约而至，一天，我在阳台上的竹篾盘里撒上米粒和干虾米，再放上两个盛满水的浅口杯，希望以此款待它们。 ⑥第一日，没有鸟儿来，第二日依然没有，直到第三日下午，才有一只麻雀前来“侦察”。 ⑦只见它从树上飞到阳台上，跳跳转转，明亮的小黑眼珠频率极快地扫描着四周的一切，十分警觉。刚啄了一粒米，它便“嗖”地飞走了。原来窗台上的一本书被风翻开，惊动了它。 ⑧几天后的一个上午，一下子来了好几只麻雀。水足饭饱后，它们倒不急着走，而是在阳台上跳跃相嬉，好似在评论这顿荤素搭配的“大餐”。 ⑨日子悠走，光临阳台的不再只有麻雀，其他鸟儿也多了起来。它们慢慢地熟悉了我的存在，明晓我并无恶意，因此即使看到我，也不再惊恐。 ⑩人亲鸟，鸟亦亲人；人有情，鸟亦有情。也许是它们渐渐明白了我的心意，只要我在阳台上放好食物，它们就会呼朋引伴落到阳台上“聚会”，有时还会到玻璃窗前扑棱一下翅膀或轻啼一嗓，仿佛在与我打招呼。 ⑪望着窗外那些跳来跳去、欢畅啄食的鸟儿，自己心里有着说不出的欣慰：我有好多鸟朋友了。我发觉，自从与鸟儿交上朋友，槐树上面朝小楼啼鸣的鸟儿越来越多。有时，它们瞧见我，啼鸣中甚至会有点儿欢欣的变调——不知是我的心理作用，还是果真如此？ ⑫心存一份坦诚和善意，人鸟之间何尝不可以传情达意呢？ （选自《光明日报》，有删改） 1．选文第⑤～⑪段写出了人鸟相亲的过程，请结合选文补写横线上的内容。 “我”给鸟放食物——（1）　　——几只麻雀评论“大餐”——（2）　　——“我”有好多鸟朋友 2．选文第①段画横线句子运用了什么描写？有什么作用？ 楼前是一片斜山坡，上面生着枝干遒劲的老槐。这片槐林是鸟儿的天堂，麻雀、野鸽、喜鹊、黄鹂、斑鸠等，还有些叫不上名的鸟儿。 3．从修辞手法角度赏析选文第③段画波浪线句子。 瞧那活泼俏丽的黄鹂，宛若树冠中跃动的鲜亮花朵，其声轻快悦耳，仿佛小溪的叮咚声。 4．选文结尾段在结构上和内容上有什么作用？ 【答案】 1． ①一只麻雀来“侦察” ②众多鸟儿（呼朋引伴）来“聚会” 2．景物描写（或自然环境描写）。渲染了人鸟相亲的和谐气氛，烘托了“我”对大自然的喜爱和赞美之情，也为下文情节的展开做铺垫。 3．运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了黄鹂鸟的美丽姿态和动听的声音，表达了“我”对黄鹂鸟的喜爱之情。 4．结构上的作用：照应题目，总结全文。内容上的作用：画龙点睛，深化中心——人类坦诚地善待鸟儿，人鸟就会相亲相爱，人与自然就能和谐相处。 【解析】 【导语】这篇文章通过描写人与鸟之间从陌生到相亲的过程，体现了自然与人类和谐共处的主题。作者细腻地记录了鸟儿从警觉到信任的变化，以及自己在这一过程中感受到的欣慰与喜悦，讴歌了人与自然之间美好的互动。文中对鸟儿的生动描绘，使用了拟人和比喻等修辞手法，使得鸟类形象鲜明生动，增加了文章的趣味性和感染力，呼吁人们以善意和坦诚对待自然。 （1）题详解：本题考查内容理解与概括。结合第 ⑥段“第一日，没有鸟儿来，第二日依然没有，直到第三日下午，才有一只麻雀前来‘侦察’”可知，“我”给鸟放食物，鸟儿们起初不敢前来，直到第三天，才有一只麻雀来“侦察”；结合第 ⑩段“人亲鸟，鸟亦亲人；人有情，鸟亦有情。也许是它们渐渐明白了我的心意，只要我在阳台上放好食物，它们就会呼朋引伴落到阳台上‘聚会’，有时还会到玻璃窗前扑棱一下翅膀或轻啼一嗓，仿佛在与我打招呼”可知，鸟儿们与“我”熟识之后，渐渐明白了“我”的心意，众多鸟儿（呼朋引伴）来“聚会”。 （2）题详解：本题考查环境描写及作用分析。首先判断描写类型“楼前是一片斜山坡，上面生着枝干遒劲的老槐。这片槐林是鸟儿的天堂，麻雀、野鸽、喜鹊、黄鹂、斑鸠等，还有些叫不上名的鸟儿”这段话描绘了楼前的自然景象，包括斜山坡、老槐以及众多鸟儿，所以是自然环境描写。该段文字交代故事发生的背景，明确指出楼前的具体环境是斜山坡及老槐林，这是整个故事发生的地点，为后文的人鸟故事搭建了场景；同时强调这片槐林是“鸟儿的天堂”，众多鸟儿在此栖息，渲染了人鸟相亲的和谐气氛，为后文“我”与鸟儿的互动，即人鸟相亲的情节发展做了铺垫。正是因为有这样适宜鸟儿生存的环境，才会有后续“我”给鸟儿放食物，鸟儿逐渐与“我”亲近等一系列故事，表达了“我”对大自然的喜爱和赞美之情。 （3）题详解：本题考查句子赏析。“瞧那活泼俏丽的黄鹂，宛若树冠中跃动的鲜亮花朵，其声轻快悦耳，仿佛小溪的叮咚声”这句话运用了比喻的修辞手法。将“黄鹂”比作“鲜亮花朵”，将“黄鹂的声音”比作“小溪的叮咚声”。把黄鹂比作鲜亮花朵，形象地描绘出黄鹂活泼俏丽的外形特点，让读者能直观感受到黄鹂的美丽与灵动。将黄鹂的声音比作小溪的叮咚声，真切地描摹出黄鹂声音轻快悦耳的特点，使读者仿佛身临其境，听到了那美妙的声音。通过对黄鹂外形和声音如此生动、美妙的描写，充分表达了作者对黄鹂的喜爱之情。 （4）题详解：本题考查句段作用。文章结尾段“心存一份坦诚和善意，人鸟之间何尝不可以传情达意呢”，从结构和内容两个方面都有着重要作用。结构方面，照应题目，总结全文。结尾段用简洁的语言对文章整体内容进行了总结，概括了人鸟之间可以传情达意这一核心内容，使读者对文章的主旨有更为清晰明确的认识。同时照应了文题，文章标题为“人鸟相亲”，结尾段所表达的人鸟之间能够传情达意，正是“人鸟相亲”这一主题的深化与延伸，通过结尾段与标题的相互照应，使文章的结构更加严谨、完整，浑然一体。 内容方面，点明中心。结尾段直接揭示了文章的中心思想，即只要人对鸟心存坦诚和善意，人鸟之间就能够实现传情达意，让读者清晰地领悟到文章所传达的核心价值观。同时结尾段不仅仅是对人鸟关系的简单总结，更是将这种关系升华到了一个更高的层面，引发读者对于人与自然和谐关系的深入思考。它传达了一种美好的愿望，即人类与自然界的其他生物都能够以坦诚和善意相待，和谐共生，进一步深化了文章的主题，使文章具有更深刻的思想内涵和现实意义。 阅读文章，完成练习。 花柱草暴打“媒婆” 祁云枝 ①在春天的田野上，花团锦簇、蜂飞蝶舞。植物们争相用艳丽的花朵吸引“媒人”，用香甜的花蜜招待“媒人”。作为回报，蜂蝶愉快地帮植物传授花粉，促使雌雄花朵完婚。 ②在这成千上万场看似喜气洋洋的嫁娶中，没有谁在意少数“媒婆”的郁郁寡欢——前后被两朵花扇了两巴掌，却始终不明所以。 ③这暴打“媒婆”的强势植物，叫花柱草。单看花柱草的外形，你怎么也不会把它和强势这个词关联起来。它的茎和花都很纤细，花朵甚至显出柔弱无依的样子。 ④可就是这林黛玉似的花儿，却有着令人惊讶的“暴脾气”。一旦它感觉到有昆虫落在自己的花瓣上，就会以迅雷不及掩耳之势，抡圆了“胳膊”，给昆虫一个巴掌。 ⑤“人不可貌相”，看来对于植物也是适用的。但挨揍的昆虫却似乎不懂这个道理。 ⑥在一切与昆虫互惠互利的花朵中，花柱草显然是个另类。 ⑦花柱草是精明且有远见的。如果它像其他花儿那样制造出花蜜，用食品来换取传播机会的话，无疑需要耗费体力和精力。于是，聪明的花柱草让自己的2枚雄蕊和花柱合生在一起（合蕊柱），从花中心伸出来，又向下弯曲成一个U形的长长的“手臂”，“手掌上”则沾满了花粉。这个装备的神奇之处在于，“手臂”能够像扳机那样快速出击，出击的时间甚至只需要0.015秒。正因为如此，花柱草被人们列入扳机植物。更神奇的是，花柱草将前来觅食的昆虫设计为扳机的触动者，足见在花柱草与昆虫的“合作”中，花柱草是真真正正地算计了昆虫一把。 ⑧当一只昆虫刚刚落脚花瓣，花柱草就一巴掌扇过去，快速准确地将自己的花粉拍在昆虫的背上。被这一巴掌打蒙了的昆虫受惊吓后会立即起飞，乖乖地带着花粉飞向另一朵花柱草。而这只倒霉的昆虫在别处挨了巴掌后，就帮助花柱草完成了异花授粉。 ⑨可怜的昆虫，在给花柱草做媒时，似乎只有受伤的份儿。 ⑩有人说，花柱草能快速出击是由于受到了昆虫的刺激。那被昆虫刺激的植物这么多，为什么只有花柱草运用了如此强悍的传粉方式？至今也没有人给出答案。但是，当我看见花柱草神奇地向昆虫“抡巴掌”时，心中还是禁不住为它喝彩，这种无法移动的弱小植物，也能够居高临下，让能跑会飞的昆虫为自己免费效力。 ⑪一般地，花柱草在“抡过巴掌”之后，“手掌”会在接近花瓣处停留几分钟，之后合蕊柱开始慢慢恢复，数小时至一天后才能恢复到原来的位置。恢复的时间越长，其积蓄的能量也会越大，下一次出击就会更加迅速和强劲。 ⑫永远不要以貌取“草”，在这场昆虫与植物的博弈中，处于劣势的昆虫，并没有好好总结，这才导致了当了“媒婆”还被暴打的悲催经历。 （有删改） 1．第⑦段中的画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 2．第⑪段中加点的“一般地”能否删掉？为什么？ 3．你认为本文的语言有什么特点？请举例说明。 【答案】 1．运用了列数字的说明方法，具体写出了花柱草反应灵敏，出击所用时间之短。 2．不能删掉。“一般地”表示通常情况下，说明这是花柱草“抡过巴掌”之后，“手掌”慢慢恢复的情况，如果去掉“一般地”，表意太绝对，可能与实际不符，这体现了说明文语言的准确性、严密性。 3．本文语言生动幽默，善用打比方和拟人。文中将授粉的昆虫比作“媒婆”，将合蕊柱比作“手臂”，将授粉过程写成“抡巴掌”，以及第 ⑩段中的“免费效力”等词，生动形象，使读者在轻松幽默的阅读中了解了花柱草的授粉方式。 【解析】 【导语】文章以生动有趣的语言，描绘了花柱草独特的传粉方式。通过对比花柱草柔弱外表与“暴脾气”的强烈反差，展现了其精明与远见。文章结构清晰，从现象到本质逐步深入，让读者在轻松阅读中领略自然奥秘，适合中学生增长知识、拓宽视野。 （1）题详解：本题考查说明方法及作用。画线句“出击的时间甚至只需要0.015秒”中，列举了“0.015秒”这个具体的数字，运用了列数字的说明方法，直观而精确地说明了花柱草出击的时间极短。通过这个具体的数字，让读者能够清晰地感受到花柱草反应的迅速和灵敏。 （2）题详解：本题考查说明文的语言特点。表态：不能删掉。“一般地”表示通常的、普遍的情况，不是绝对的，起到了限制修饰作用。说明花柱草在“抡过巴掌”之后，“手掌”会在接近花瓣处停留几分钟，之后合蕊柱开始慢慢恢复，数小时至一天后才能恢复到原来的位置，这是大多数时候常见的情形。如果去掉“一般地”，意思变为花柱草每次“抡过巴掌”之后，“手掌”的恢复情况都是固定且绝对的，没有其他特殊情况的可能，表意太绝对，与实际不符。“一般地”的使用体现了说明文语言的准确性、严密性。 （3）题详解：本题考查说明文的语言特点。本文的语言具有生动幽默的特点，善用打比方和拟人等修辞手法。例如第 ②段“在这成千上万场看似喜气洋洋的嫁娶中，没有谁在意少数‘媒婆’的郁郁寡欢——前后被两朵花扇了两巴掌，却始终不明所以”，作者将授粉的昆虫比作“媒婆”，把昆虫帮助花柱草授粉的行为形象地比喻成媒婆促成婚姻，生动有趣，让读者更直观地理解昆虫在传粉中的作用。第 ⑦段“于是，聪明的花柱草让自己的2枚雄蕊和花柱合生在一起（合蕊柱），从花中心伸出来，又向下弯曲成一个U形的长长的‘手臂’”中，将合蕊柱比作“手臂”，形象地展现了合蕊柱的形状和动作，增强了描述的画面感。第 ⑧段“花柱草就一巴掌扇过去，快速准确地将自己的花粉拍在昆虫的背上”中，作者将授粉过程写成“抡巴掌”，通过“抡巴掌”“扇”这样极具动作性的词汇，把授粉这一过程描绘得极具动态感，使读者仿佛能亲眼看到花柱草的迅速动作。还有第 ⑩段中的“免费效力”，把昆虫帮助花柱草传粉说成是免费为其工作，赋予了昆虫人的行为特点，语言诙谐幽默。这些生动形象的表述，让原本枯燥的植物学知识变得充满趣味，使读者在轻松愉悦的阅读中了解了花柱草独特的授粉方式。 4．最近，班里打算出一期墙报，主题是“萌宠与我”，正面向全班征稿。你和你的小宠物之间，一定有着许多快乐的故事，又或是悲伤难忘的回忆，小宠物的一举一动也总能牵动你的情思。把你的故事写下来，去投稿吧。 要求：写清楚自己情感的变化，200字以内。 【答案】示例：小鸭子渐渐变得很黏人，我走到哪它就跟到哪，妈妈笑说它是我的影子。我也渐渐习惯了这个整天“嘎嘎”的“影子”的存在。有一天，它却突然不见了！我到处叫唤，都不见那一抹熟悉的淡黄色。我焦急得如同热锅上的蚂蚁，时不时要回头看一看，多希望能看到那小身影。直到天黑了，期盼的小身影还是没有出现，我难过得吃不下饭。“嘎嘎嘎……”，我凝神侧耳，循声望去，只见那摇摇摆摆向我走来的小家伙。我又惊又喜，三步并作两步，走过去捧起它。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。一、审题立意。以“萌宠与我”为主题，要求写一种你养过小宠物，如小狗、小猫、小鸡、小仓鼠等，选择你最熟悉的一种，认真观察，可以从外形特征、活动特性、你和动物之间发生的有趣的事情等几个方面有顺序地进行写作。二、选材构思。先讲述所描写的宠物的特征，我们描写时注意表述清楚动物的特征，如颜色、外貌、性格特点、品种等等；然后形象地将其动作行为描述出来，以此来体现自己对它的喜爱等。作文时注意描写外形要侧重于静态，描写活动情况要侧重于动态。要把自己和动物之间发生过的许多有趣的事情，挑选一件具有典型性的事情来写一写，以此来表达对动物的喜爱之情即可。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第19课《大雁归来》（素养进阶分层作业）（原卷版） 学完本文，小语同学不但被利奥波德笔下的大雁所吸引，也迷上了这篇科学观察笔记富有文学色彩的语言。为此，小语专门写了一篇读后感。下面是其中两段，请你根据要求，回答问题。 《大雁归来》读后感 一只主红雀或一只花鼠还可以端正自己的错误，继续保持它在冬季的 （闭口不说话），或再回去睡觉；而一只定期迁xǐ 、冲破雾ǎi的大雁，下定了赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。 11月，大雁（形容骄傲自大，什么都看不起）地飞过沙滩和弥漫着青草气息的zhǎo泽。3月，它们又穿过已经没有猎枪的狩猎点，它们飞去玉米地，从覆盖着积雪的地面寻找玉米粒。返回的雁群像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，不再做试探性的盘旋。 （1）根据拼音写汉字，或给加点字注音。 迁xǐ（　　　　　）雾ǎi（　　　　　）弥（　　　　　）漫zhǎo（　　　　　）泽 狩（　　　　　）猎盘旋（　　　　　） （2）根据意思，写出词语。 ①　　　　　：闭口不说话。 ②　　　　　 ：形容骄傲自大，什么都看不起。 （3）语段中画波浪线的“一只”一词的词性是。 （4）下列句子中有语病的一项是（） A.一只主红雀或一只花鼠还可以端正自己的错误。 B.它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。 C.它们飞去玉米地，从覆盖着积雪的地面寻找玉米粒。 D.返回的雁群像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来。 阅读下面的文字，完成下面小题。 冬天似乎总是充满了灰白色的雾霭，天地也都缄默起来。大大小小的生灵或___________（销声匿迹周而复始），开始休眠；或往南迁徙。沼泽地没有了盘旋的大雁的喧嚷。树木凋零，蓄积着力量，等候那春日的暖流。待万物苏醒，大雁归来，空气中又洋溢着生命。这算是又一个四季的轮回。 1．在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 2．文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 4．下列说法不正确的一项是（） A.标题《大雁归来》中的“大雁”“归来”分别是名词和动词。 B.“11月南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过”一句中“目空一切”是贬义词。 C.“大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪声”这个句子有语病。 D.“它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请”一句的主干是“它们发出邀请”。 5．同学们找到了下面的资料，但是语序弄乱了，请你帮助他们整理一下，选出语序正确的一项（） 雁有合群性，喜集体行动，并且很守纪律，往往排成行列，在天空中飞过，______ ①而它们的阵形，又像是写出来的字，所以又称“雁字”。 ②唐代王勃的《滕王阁序》中有“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”之句。 ③明代的唐时升竟有咏“雁字”诗二十四首之多。 ④好像是军队列阵形一般，因此有“雁阵”之称。 A.④②①③ B.④③②① C.②④①③ D.②①④③ 学习了《大雁归来》一课后，班级准备开展以“大雁——鸟中的精灵”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）【成语积累】请根据你的积累，写出两个含“雁”字的成语。 （2）【材料探究】阅读下面一组材料，写出你从中得出的结论。 【材料一】 在长途旅行中，雁群的队伍组织得十分严密，它们常常排成“人”字形或“一”字形，它们一边飞着，一边还不断发出“嘎嘎”的叫声。 【材料二】 最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升气流，后面的雁紧紧跟着，可以利用这股气流，飞得更快、更省力。这样，一只跟着一只，大雁群自然排成整齐的“人”字形或“一”字形。 【材料三】 大雁排成整齐的“人”字形或“一”字形，也是一种集群本能的表现。因为这样有利于防御敌害。雁群总是由有经验的老雁当“队长”，飞在队伍的前面。在飞行中，带队的大雁体力消耗得很厉害，因而它常与别的大雁交换位置。幼鸟和体弱的鸟，大都插在队伍的中间。停歇在水边找食水草时，总由一只有经验的老雁担任哨兵。如果孤雁南飞，就有被敌害吃掉的危险。 阅读下面的文字，完成练习。 雁犹如此 苏炜 ①一大早送完孩子上学，我想起张充和先生最近好像身体微恙，便顺路折进去看看她老人家。在中文世界里，女性被唤作“先生”，算是一种至高的尊称。张充和先生正是我们耶鲁华人小区里一位受尊崇的老人。她是大作家沈从文的妻子张兆和的妹妹，因为在书法、昆曲、诗词方面的造诣极高，与沈尹默、张大千等都有很深的交情。每次拜访张先生，总爱听老人讲点儿旧时的人物故事。老人家依然每天坚持读书、习字，在她习字的案桌边上，摆着一张照片，照片中美髯飘飘的张大千俯身在水边给一只大雁喂食。已经不知是第几次了，老人家又给我讲起张大千和这只大雁的故事。 【甲】 ②抗日战争时期，张大千曾经在敦煌面壁几年，在敦煌的石窟里临摹壁画。有一天傍晚，他在鸣沙山下的月牙泉边散步时救起了一只受伤的大雁。此后每天，他都要带上当时极为匮乏的食品到泉边喂养这只大雁。大雁身体渐渐复原，和张大千成为好朋友。只要一到傍晚，无论风雨阴晴，大雁都要守在湖畔，等候张大千的到来，陪着他散步。这张喂食的照片，就是当时随行的记者罗杰米（译音）拍下来的。可是，时间一天天过去了，张大千离开敦煌的日子临近了。离情依依，张大千生怕他的大雁朋友伤心，便不等日晚，早早率领众人登车离去。没想到，车子刚刚驶过月牙泉，天上便传来一阵大雁的哀鸣。众人抬头看去，只见一只大雁就在天上一圈圈地盘旋，追着车子，发出尖厉的叫声。张大千赶紧让车子停住，他刚跳下车，那只大雁便鸣叫着从高空俯冲下来，直直地扑进他的怀里。张大千搂住大雁，泪水潸然而下。他抚摸着大雁，大雁也久久依偎着他。众人都被这一幕人雁相依的情景感动了。良久，张大千拍拍大雁，把它放飞到空中。大雁一声鸣叫，打了一个旋儿，终于消失在大漠的长空之中。张大千挥挥手，登车离去……每次说到这里，张先生眼里都噙着泪花。“这张照片，是我亲自向罗杰米夫人讨来的。罗杰米写过这个故事，感动了无数人。每次念着，我总想起一首曲子，可是怎么找，都找不到它的出处了……” 【乙】 ③“动物的情感，其实与人世的冷暖炎凉是完全相通的。”张先生喃喃地说道。 ④长空。雁鸣。大漠。远鸿。这是我心中出现的图景，也是我心中想到的诗境。是的，一袭布衣，俯仰苍穹；有所牵挂而来，无所牵挂而去；既知万物有灵，更轻身外之物；人生重情重义，却可看淡聚散浮沉。我本来想把“树犹如此，人何以堪”的悲声易字入题，不料浮现心头的却是嵇康的句子：“……目送归鸿，手挥五弦。俯仰自得，游心太玄。嘉彼钓叟，得鱼忘筌。郢人逝矣，谁与尽言？” ⑤我久久地凝望着那张照片。相框倚靠着一小块玄色的人形石头。“这是我昔日在敦煌月牙泉边捡的，你看看，像不像一尊小小的站立的观音？”张先生轻轻地说。 （有删改） 1．概括文章内容。 回忆前：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 回忆中：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 回忆后：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．下面这段话出自原文，它在文中应该放在【甲】处还是【乙】处？为什么？ 张先生用混杂着安徽乡音和江浙口音的温婉调子，向我轻轻地吟诵起来：“……你自归家我自归，说着如何过。我断不思量，你莫思量我。将你从前与我心，付与他人可。” 3．“动物的情感，其实与人世的冷暖炎凉是完全相通的”。这句话表达了张充和先生怎样的思想感情？ 4．文中描写了张大千与大雁的深厚感情，阅读后结合实际或自身经历谈谈你的感悟。 阅读下文，回答问题。 人鸟相亲 黄阔登 ①几年前，我搬至营区一隅的小楼。楼前是一片斜山坡，上面生着枝干遒劲的老槐。这片槐林是鸟儿的天堂，麻雀、野鸽、喜鹊、黄鹂、斑鸠等，还有些叫不上名的鸟儿。 ②晨曦初露时，鸟鸣声便从槐林传出，如含着露珠的轻音乐，柔润地漾进我的卧室。 ③鸟儿天生就是音乐家。瞧那活泼俏丽的黄鹂，宛若树冠中跃动的鲜亮花朵，其声轻快悦耳，仿佛小溪的叮咚声；体羽顺泽的斑鸠，伶俐的模样招人爱，一连串重复的咕咕声虽不高亢，却好在干净，节奏感十足；气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。 ④白天写作，当思路“打结”时，我就停下手，倾听一会儿鸟鸣，脑中的灵感随即就能在键盘上嗒嗒成行。 ⑤为了感激这些精灵每天都带着美好的啼唱如约而至，一天，我在阳台上的竹篾盘里撒上米粒和干虾米，再放上两个盛满水的浅口杯，希望以此款待它们。 ⑥第一日，没有鸟儿来，第二日依然没有，直到第三日下午，才有一只麻雀前来“侦察”。 ⑦只见它从树上飞到阳台上，跳跳转转，明亮的小黑眼珠频率极快地扫描着四周的一切，十分警觉。刚啄了一粒米，它便“嗖”地飞走了。原来窗台上的一本书被风翻开，惊动了它。 ⑧几天后的一个上午，一下子来了好几只麻雀。水足饭饱后，它们倒不急着走，而是在阳台上跳跃相嬉，好似在评论这顿荤素搭配的“大餐”。 ⑨日子悠走，光临阳台的不再只有麻雀，其他鸟儿也多了起来。它们慢慢地熟悉了我的存在，明晓我并无恶意，因此即使看到我，也不再惊恐。 ⑩人亲鸟，鸟亦亲人；人有情，鸟亦有情。也许是它们渐渐明白了我的心意，只要我在阳台上放好食物，它们就会呼朋引伴落到阳台上“聚会”，有时还会到玻璃窗前扑棱一下翅膀或轻啼一嗓，仿佛在与我打招呼。 ⑪望着窗外那些跳来跳去、欢畅啄食的鸟儿，自己心里有着说不出的欣慰：我有好多鸟朋友了。我发觉，自从与鸟儿交上朋友，槐树上面朝小楼啼鸣的鸟儿越来越多。有时，它们瞧见我，啼鸣中甚至会有点儿欢欣的变调——不知是我的心理作用，还是果真如此？ ⑫心存一份坦诚和善意，人鸟之间何尝不可以传情达意呢？ （选自《光明日报》，有删改） 1．选文第⑤～⑪段写出了人鸟相亲的过程，请结合选文补写横线上的内容。 “我”给鸟放食物——（1）　　——几只麻雀评论“大餐”——（2）　　——“我”有好多鸟朋友 2．选文第①段画横线句子运用了什么描写？有什么作用？ 楼前是一片斜山坡，上面生着枝干遒劲的老槐。这片槐林是鸟儿的天堂，麻雀、野鸽、喜鹊、黄鹂、斑鸠等，还有些叫不上名的鸟儿。 3．从修辞手法角度赏析选文第③段画波浪线句子。 瞧那活泼俏丽的黄鹂，宛若树冠中跃动的鲜亮花朵，其声轻快悦耳，仿佛小溪的叮咚声。 4．选文结尾段在结构上和内容上有什么作用？ 阅读文章，完成练习。 花柱草暴打“媒婆” 祁云枝 ①在春天的田野上，花团锦簇、蜂飞蝶舞。植物们争相用艳丽的花朵吸引“媒人”，用香甜的花蜜招待“媒人”。作为回报，蜂蝶愉快地帮植物传授花粉，促使雌雄花朵完婚。 ②在这成千上万场看似喜气洋洋的嫁娶中，没有谁在意少数“媒婆”的郁郁寡欢——前后被两朵花扇了两巴掌，却始终不明所以。 ③这暴打“媒婆”的强势植物，叫花柱草。单看花柱草的外形，你怎么也不会把它和强势这个词关联起来。它的茎和花都很纤细，花朵甚至显出柔弱无依的样子。 ④可就是这林黛玉似的花儿，却有着令人惊讶的“暴脾气”。一旦它感觉到有昆虫落在自己的花瓣上，就会以迅雷不及掩耳之势，抡圆了“胳膊”，给昆虫一个巴掌。 ⑤“人不可貌相”，看来对于植物也是适用的。但挨揍的昆虫却似乎不懂这个道理。 ⑥在一切与昆虫互惠互利的花朵中，花柱草显然是个另类。 ⑦花柱草是精明且有远见的。如果它像其他花儿那样制造出花蜜，用食品来换取传播机会的话，无疑需要耗费体力和精力。于是，聪明的花柱草让自己的2枚雄蕊和花柱合生在一起（合蕊柱），从花中心伸出来，又向下弯曲成一个U形的长长的“手臂”，“手掌上”则沾满了花粉。这个装备的神奇之处在于，“手臂”能够像扳机那样快速出击，出击的时间甚至只需要0.015秒。正因为如此，花柱草被人们列入扳机植物。更神奇的是，花柱草将前来觅食的昆虫设计为扳机的触动者，足见在花柱草与昆虫的“合作”中，花柱草是真真正正地算计了昆虫一把。 ⑧当一只昆虫刚刚落脚花瓣，花柱草就一巴掌扇过去，快速准确地将自己的花粉拍在昆虫的背上。被这一巴掌打蒙了的昆虫受惊吓后会立即起飞，乖乖地带着花粉飞向另一朵花柱草。而这只倒霉的昆虫在别处挨了巴掌后，就帮助花柱草完成了异花授粉。 ⑨可怜的昆虫，在给花柱草做媒时，似乎只有受伤的份儿。 ⑩有人说，花柱草能快速出击是由于受到了昆虫的刺激。那被昆虫刺激的植物这么多，为什么只有花柱草运用了如此强悍的传粉方式？至今也没有人给出答案。但是，当我看见花柱草神奇地向昆虫“抡巴掌”时，心中还是禁不住为它喝彩，这种无法移动的弱小植物，也能够居高临下，让能跑会飞的昆虫为自己免费效力。 ⑪一般地，花柱草在“抡过巴掌”之后，“手掌”会在接近花瓣处停留几分钟，之后合蕊柱开始慢慢恢复，数小时至一天后才能恢复到原来的位置。恢复的时间越长，其积蓄的能量也会越大，下一次出击就会更加迅速和强劲。 ⑫永远不要以貌取“草”，在这场昆虫与植物的博弈中，处于劣势的昆虫，并没有好好总结，这才导致了当了“媒婆”还被暴打的悲催经历。 （有删改） 1．第⑦段中的画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 2．第⑪段中加点的“一般地”能否删掉？为什么？ 3．你认为本文的语言有什么特点？请举例说明。 4．最近，班里打算出一期墙报，主题是“萌宠与我”，正面向全班征稿。你和你的小宠物之间，一定有着许多快乐的故事，又或是悲伤难忘的回忆，小宠物的一举一动也总能牵动你的情思。把你的故事写下来，去投稿吧。 要求：写清楚自己情感的变化，200字以内。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $