17 猫（素养进阶分层作业） 语文新教材统编版七年级上册

**基本信息** 以《猫》为核心，融合多文本阅读与实践活动，分层覆盖语言基础、文本理解及素养拓展，梯度清晰，强化语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、字形、词语、病句|紧扣课文语境，如《猫》中“妄下断语”注音、“辨诉”错别字修改，夯实语言基础| |理解层|文本细节、词语含义、主旨分析|结合课内片段，如《猫》中“怂恿”解释、《春》病句辨析，培养分析比较能力| |拓展层|课外阅读、情感表达、创意写作|引入《文人与猫》等课外文本，设计“猫的申辩”创意写作，提升审美创造与文化自信|

第17课《猫》（素养进阶分层作业）（原卷版） 阅读下面语段，回答问题。 人与动物都是大自然的“成员”，人类始终面对着如何与动物相处共存的问题。《猫》一文中，爱猫的作者一家享受前两只可爱的小猫所带来的快乐，却因芙蓉鸟被咬死，不经调查就妄下断语，认定是第三只难看、忧郁的猫做了坏事，狠狠地chéng戒了它，最后那只不会说话辨诉的猫含yuān而死，给作者留下无法弥补的遗憾和深深的自责。因此，只有不妄自尊大，尊重动物，善待生命，就能达到人与动物和协相处的理想境界。 （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 ①妄下断语（　　　　　）②忧郁（　　　　　）③chéng（　　　　　）戒④含yuān（　　　　　）而死 （2）语段中有两个错别字，请找出来并改正。 ①　　　　　　　　改为　　　　　　　　　②　　　　　　　　　改为　　　　　　　　　 （3）语段中画波浪线的句子有一处语病，请写出修改意见。 2．下列句子中加点词语使用有误的一项是（） A.改造后的体育中心体育场建设了一条空中跑道，跑道旁的智能显示屏可以记录锻炼者的运动轨迹、体能消耗等数据。 B.在老师的教育和怂恿下，他终于振作精神，努力学习。 C.每个人的潜能都是深不可测的，我们没有理由给任何人妄下断语：“你是庸者，他是天才。” D.借助人脸识别技术，公安机关又成功抓获了一名畏罪潜逃二十年的犯罪嫌疑人。 （23-24七年级上·广西·期末）（一）动物笑谈（片段） 另一次我差点儿被送进疯人院里，这得怪我养的那只黄冠大鹦鹉“可可”了。那年复活节前几天，我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温驯的鸟。过了好几个礼拜，这个可怜的家伙才渐渐从它因长期被禁锢所受的精神虐待中恢复过来。最初它甚至不知道自己已经不受脚链的yuē shù，可以随意行动；看到这只骄傲的大鸟坐在树枝上想飞却又不敢飞的模样，真叫人觉得可怜。不过，最后等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。 1．阅读以上文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）虐待（　　　　　　　　　　）（2）yuē shù（　　　　　　　　　　） 2．以上文段中有几个成语，请写出两个四个字的成语：　　　　　　、　　　　　　　 （二）猫（片段） 隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要送给人家。三妹便怂恿着她去拿一只来。礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的小猫同来。立刻三妹一部分的注意，又被这只黄色小猫吸引去了。这只小猫较第一只更有趣、更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”查问得好几次…… 某一日清晨，我起床来，披了衣下楼，没有看见小猫，在小园里找了一遍，也不见。心里便有些亡失的预警。 3．解释文段中加点的词语。 （1）怂恿：　　　　　　　　　　　　　（2）预警：　　　　　　　　　　　　　 4．请在下列的上下联中分别补写一种动物名称，使对联完整生动。 上联：好　　　入千家，万重气象新风起 下联：骏　　　驰九域，一派吉祥如意来 （三）春（片段） 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 5．下列从以上几个文段中选出来的句子，属于病句的一项是（） A.我花了一笔数目可观的钱。 B.它马上变得活泼而神采奕奕起来。 C.没有看见小猫。 D.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。 阅读下面的文字，完成下面小题。 我的大伯父养了大约十多只猫，比较名贵的是玳瑁猫（）有白、黄、黑色的斑块。其他猫也都有品，但我觉得不论叫什么名堂的猫，都不好看。只有一次，在昆明，我见过一只非常好看的小猫。主人姓陈，是广东人。主人斜靠在长沙发的靠枕上，在她脚边不远处，有一个绣墩，上面的墨绿色软缎圆垫上蜷伏着一只小白猫。这猫真小，连头带尾只有五六寸，雪白的，______________。这猫懒懒的，不时睁开蓝眼睛顾盼一下，就又闭上了。 1．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（） A.我的大伯父养了大约十余只猫 B.大约我的大伯父养了十多只猫 C.我的大伯父养了十多只猫 D.我的大伯父养了猫，大约十多只 2．在文中括号内填入标点符号，正确的一项是（） A.； B.。 C.—— D.…… 3．下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是（） A.白得像一条棉线 B.白得像一片柳絮 C.白得像一张彩纸 D.白得像一团新雪 学习了课文《猫》后，班级准备开展“动物杂谈——猫”语文实践活动，请完成以下题目。 （1）【课文感悟】读了郑振铎的《猫》后，你一定有许多感触，对于文中的“我”和第三只猫，你想说些什么呢？请写在下面。 ①对于文中的“我”，我想说：“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　” ②对于文中的第三只猫，我想说：“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　” （2）【解读漫画】请认真观察下面这幅漫画，并说说这幅漫画的寓意。 阅读下面的文字，完成下面小题。 文人与猫 简默 ①去临清的头天傍晚，豆包不见了。 ②豆包是一只布偶猫，它喜欢黏人，黏如盘中豆包。我第一次与它照面，便被它黏上了，我脱口叫它豆包。 ③吃饭前，我拎了一袋垃圾开门放在门口，豆包像一道白色闪电，在门关上的一刹那，嗖地蹿了出去。可笑的是，我竟然毫无察觉。妻子开门进来，豆包平常总是一个箭步冲到门口，迎接主人，而此时却不见它的踪影。我遍寻它爱待的角落无着；妻子不相信地又到处找了一遍，仍然没找到。我绝望地拧开门，冲着楼梯，豆包豆包地唤了几声，它仿佛从天而降，自楼上一溜烟儿地冲入屋内。 ④豆包的失而复回，让我第二天心无牵挂地来到临清。第一次知道临清，是因为狮猫，这也是我第一次听说世上有猫姓狮。那时候，我在黔南山区沙包堡镇上，喜欢满地捡烟标，一张张地展平后，折叠成窄窄的长条形，与小伙伴们在水泥地上打着玩。其中有一种狮猫烟标，印着“国营临清卷烟厂出品”，于是我便记下了临清。其实我与临清还另有缘分：千年大运河自源头，经临清，流过我现在居住的城市。可以说我的这趟临清之行是溯河向上，寻源觅踪。从家中的豆包到隐匿于临清各个角落的狮猫，我说我是因为与狮猫的缘分而来到临清的，同时又是从中年的下游溯河追寻我的童年。 ⑤同行的作家张炜老师是狂热的吸猫人，他精心养了一只名唤融融的布偶猫，并以自己与融融相处相知的经历创作了小说《爱的川流不息》，打动了无数读者。后来，他发给我几张融融的照片，融融的憨态和萌样惹我怜爱，我也发他几张豆包的照片，他回复可爱。两只猫携着川流不息的爱，一下子拉近了两颗爱猫的心灵。 ⑥我想起多年前去探望冰心先生，先生临窗端坐，在读《庄子》。那只唤作阿咪的大白猫温顺地偎依在先生身旁，一动不动地盯着她，仿佛是她忠贞不渝的恋人，这便是文人与猫和谐共处的生动情景。在临清季羡林先生的纪念馆中，我也看见了相同的一幕：先生端坐案前，案上摆满各种书和稿纸，一只大白猫努力探直身子，眼睛炯炯有神地正视前方，头朝书案，一条腿压着稿纸，尾巴搭在先生头上，先生蜷起右胳膊支撑着白猫的身体。即使是先生仰靠在藤椅上睡着了，也少不了猫的身影，依然是这只大白猫，还有一只狸猫，它们一呼一应，白猫趴向先生胳膊，狸猫卧在先生腿上，各朝各的方向与先生同睡。而先生双手轻放在藤椅的扶手间，向内圈成摇篮，将它俩揽入怀中。好一幅《三睡图》！这俩猫大概就是先生笔下的咪咪和虎子，此刻，它俩亲昵地陪伴着先生。我不知道季羡林先生的咪咪最后的归宿，但冰心先生的阿咪相伴先生走到人生尽头后，也追随先生的背影走了，继续与先生在另一个世界长相厮守。在冰心文学馆中，阿咪标本摆放在书桌一角，这是它最爱待的位置，也是它与先生相依相伴的全部世界。 ⑦在临清，我听朋友讲着有关狮猫的趣闻轶事，却没看过一只活蹦乱跳的狮猫。我想，不是它离我太远，我感觉它就在我的身边，在我的左邻右舍的家中，隔着门窗和围墙，我能够听见它发出的呼噜呼噜的声音，也能够捕捉到它隐隐约约的气息。 ⑧写到这儿，豆包调皮地跃上了我的书桌，躺在电脑键盘上，不肯起身了。它以这种撒娇的方式责怪我光顾着沉浸在自己一个人的世界里，冷淡和忽略了它。每一只猫都是一个世界，它们的一举一动、一颦一笑都洋溢着可爱。直至有一天，我惊奇地发现，不知不觉地，它们已经成了我的亲人，或者说是我家的一分子。它们教会了我许多，渐渐地，我被岁月磨砺得坚硬和世故的心，重新像坚冰被春风吹化了，我的记忆也变得温柔起来。 （有删改） 1．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（） A.文章叙述了“我”、张炜、冰心和季羡林四位文人和猫相处的故事，表现了他们的爱猫之情。 B.“每一只猫都是一个世界”这句话耐人寻味，朗读时节奏应该放慢，语气也应舒缓。 C.“我”之所以去临清，是因为临清有满载着趣闻轶事的狮猫，它们能勾起“我”的童年回忆。 D.文章写人、写猫，内容丰富，空间和时间跨度都比较大，但行文自然流畅，毫无杂乱无章之感。 2．结合语境，理解文章第⑤段中的加点词的含义。 3．文章中的猫性情和情态各异。请摘录文中的词语将下面的表格填写完整。 猫 性情和情态 豆包 （1）　　　　　　　　　　　　 融融 憨态、萌样 阿咪 （2）　　　　　　　　　　　　 咪咪和虎子 （3）　　　　　　　　　　　　 4．第⑥段画线句子运用了细节描写，请分析其作用。 5．这篇文章表达了什么情感？你从中受到了什么启发？说说你的看法。 阅读下面文章，回答问题。 十一号楼的猫 燕子 ①我们十一号楼三层的楼道里养着一只流浪猫。说是流浪猫，早就没有了流浪猫的样子。是一只米黄色的长毛猫，眼睛微微透着绿，洗过澡也梳过毛，毛色油亮有色泽。它常常蹲在三层电梯口的小厅堂，端正地坐着，优雅地看着电梯里的人，仿佛知道我们是来看它的一样。旁边的墙边放着猫粮盆和水盆，还有几个小玩具。 ②多数时候，它只是看你一眼，有时也会跟着你走入电梯。进来后就跟所有乘电梯的人一样，乖乖等着。到了一楼，它在人们的脚步间左拐右拐地穿插着走出居民楼，往楼下社区院子里的树下一躺，晒着太阳睡半天。天色晚了，就再跟着上楼的人一起回去。我住的这幢楼里几乎每一个人都知道它的存在，看到它走进来了，就帮它按一下“3”。三楼的门一开，它就不急不慢走出去，重新在电梯口小厅堂坐下。 ③有一次我深夜加完班，一个人抱着一堆东西，从北区的工作室穿过漆黑的花园，走回南区的家。半路被蚊子叮了一腿的包，边跺脚边走，走到楼下的时候，脚震得又麻又疼。我用下巴很卖力地点开电梯开关，前脚刚进去，后脚它就跟进来了。我盯着它，它盯着我，我只好用额头顶了我自己的楼层，又用下巴按了它要下的楼层。等搞定之后，原本一路走回来的沮丧感消失不见，我一个人在电梯里笑得前仰后合。它出去的时候，在靠近我的腿边翘着尾巴蹭了一下。大半夜，我和一只猫同乘了电梯，还为它按了按钮，这太喜剧了。 ④听楼下跳广场舞的大妈们说，它是在一个风雨交加的夜晚从电闪雷鸣中逃进楼里来的。当时它毛都掉得斑秃，眼睛全被眼屎糊住，身上还有伤，走路一跛一跛的。三楼住着的刘奶奶撞见它，心生怜悯，就把它抱回家，收养了它。为了照顾好这只猫，刘奶奶甚至多次缺席了最爱的广场舞。它渐渐地恢复了体力，脱胎换骨，变成一只美貌的家猫。但它大约是流浪太久，不习惯被禁锢在小小的屋子中，成日趴在窗口喵喵呜呜地叫，刘奶奶就又把它放出去了。 ⑤可自打那以后，它似乎把三层当成了坚实的后盾，在外面野几天就回来，回到三层就安静地蹲在那里等着。慢慢地，整个三层的人都习惯了，没事就来放点儿吃的、喝的，有时候甚至还有猫玩具。它也越来越把这儿当成家，从半个月一回到几天一回、一天一回，比上班下班的白领还准时。 ⑥很快，整幢楼都知道了它的存在，渐渐地，它从三层的猫变成了十一号楼的猫。我经常看见同楼的住户跟别人说，这是我们楼的猫，一会儿就回去了。别人问保安，怎么总能见到那只猫？保安头也不抬地说，噢，那是十一号楼的猫，出来溜达溜达。听得我差点儿当场笑出来。那只黄毛碧眼的猫咪突然间变成我们的流动标签，让一些事情变得格外有意思起来。 ⑦朋友来家里做客的时候，一进家门就一惊一乍地说：“你们邻居还真热情啊。这‘远亲不如近邻’，在你家我算是见识到了。”她很疑惑，究竟是怎么做到的——全楼的人好像都是认识的，出个门回个家在电梯里见到了，还点个头示个意。她说：“这场面，我除了小时候住我爸的纺织厂家属大院的时候领略过，真是多年不见啊。我刚才提着一堆东西上电梯，被超过三个人问要不要帮忙。”我就带她去参观那只猫，她不可置信地反复问我：“它真的会坐电梯？它就住在三层？它几岁了？……” ⑧因了猫的到来，十一号楼的人原本互相陌生，现在都变成了猫的主人；也因了它的到来，大家仿佛都成了别人生命的依靠，变得坚强而乐观起来。刘奶奶作为这只猫的原始救命恩人，也很欢喜。她跟我们说，孙子知道她养了一只这么有灵性的猫，一到假期就住过来看它。原本搭救了一只猫，结果还让宝贝孙子成了常客，简直就是节日大酬宾。说话间喜气洋洋，仿佛不是她给了它新生，倒是它带给了她幸福的生活。 ⑨这只猫自己大概永远都不会明白，它变成了所有人的精神亮点。人们喂饱它，还喂饱自己的心。 （选自《文苑》，有删改） 1．本学期我们学习了多种品味语言的方法。读下面语句，联系品味语言的思路，按要求品析文中画线的句子。 （1）它常常蹲在三层电梯口的小厅堂，端正地坐着，优雅地看着电梯里的人，仿佛知道我们是来看它的一样。（品析描写方法） （2）当时它毛都掉得斑秃，眼睛全被眼屎糊住，身上还有伤，走路一跛一跛的。（品析加点字） 2．本文主要写“十一号楼的猫”，第⑦段却写朋友来家做客的内容，这样安排有何作用？ 3．猫是与人类关系亲密的一种动物，人们常常通过猫表达丰富的情感。本文最后一段中“人们喂饱它，还喂饱自己的心”说的是人们在照顾这只流浪猫的时候，自己也得到了很多。联系全文，说说作者都得到了什么。 （23年·四川·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 花黄的夏天 马慧娟 ①那年夏天，每次一开后院的门，花黄都会拔腿就跑，一边跑一边回头看，那架势好像我要追打它一样。我很无辜地看着它逃窜，也没办法证明我对它没有恶意，所以无法打消它对我的防范。 ②花黄是条流浪狗，黄色是它的底色，上面黑色一道子、褐色一道子、灰色一道子的。儿子和我说，看着是个花的，又看着是个黄的，我说那就叫它花黄。 ③后院堆着一堆玉米秸秆，这两年没有养牛羊，玉米秸秆也没用处，不知不觉间，就被花黄给侵占了。莫名其妙多了一条侵占我们家地盘的狗，还时不时对着我龇牙咧嘴，动不动在我把它遗忘了的时候蹿出来吓我一跳。这让我挺生气。但花黄可能认定我就是个纸老虎，冷冷地瞅我两眼，一屁股钻进黑洞洞的窝里，根本不理我。 ④后来见到花黄，很疑惑它为何消瘦得厉害。直到有一天儿子说，后院有几个小狗狗，长得可招人疼了。我瞬间明白了花黄为啥那么瘦。我跟着儿子出去看那些小狗狗，只见在散乱的秸秆中，几只巴掌大的狗狗蹭在一起玩耍。听见人来了，它们连滚带爬地向花黄刨出的洞里钻去，那只最大的把自己的半截身子钻进去，又掉过头来，用水汪汪的大眼睛好奇地打量我和儿子。 ⑤我突然有点自责，我应该早点观察一下花黄，而不是当它是个入侵者。这两个多月，它过得多辛苦啊。那么小的一条狗，居然照料着五只小狗。 ⑥儿子每天都惦记着后院的狗狗，时不时地给它们喂食，我数次地阻拦他，还说，你把人家喂熟了你又上学去了，狗狗怎么办呢？你隔三差五地给贴补一些就行，长大了让人家跟着妈妈一起，别喂着把人家的天性都给喂没了。 ⑦儿子答应着，但我知道，他又把吃的已经给狗狗了。花黄并没有因为儿子的投喂而改变与我们的生疏，它仍然是个独行者，觅食，回家，管娃，它还是那么瘦。 ⑧儿子投喂了一段时间，几只小狗狗已经敢出来在后院散步了，那只最大的明显胖了一圈，胆子也大了起来。有一次我去后院，它围在我脚下不走，几只小短腿托着圆嘟嘟的肚子各种扭。我笑着和儿子说，几天不见，这家伙咋成个小胖子了？ ⑨几个小家伙越来越可爱了，但我还是不想让儿子喂得太多。他总是要去上学，我总是很忙。对于小胖子的亲近，我总是充满着深刻的担忧：我没办法对这一家狗负责，也不想磨灭他们身上的野性，外面的世界天宽地阔，总该有属于他们自己的一方天地。 ⑩一周后，我忙完回来，儿子一脸可惜地和我说，狗狗都不在了。我问发生了什么。儿子说，小胖子被邻居老爷爷抱走了，老二被另外一个邻居抱走了，其他几只也不知道哪里去了。 ⑪我沉默着接受了这个现实，甚至觉得有点对不起花黄。如果我和儿子没有参与到它们的生活中去，那小狗狗是不是就不会被抱走，就不会失踪了？可很多未知都不是我们能把握的。一些情绪无法言说，只能在心里默默神伤。 ⑫再见小胖子的时候，它的一身膘掉没了，没那么圆咕隆咚，也没之前的活泼机灵了，脖子里挂着一根绳子，还加了一个花哨的铃铛。它的主人颇为得意地扯着它在村道上溜达，它也只能跟着绳子走，即使自己想干点什么，也被一次次地拖拽着走了。 ⑬燥热的夏天终于过去了，后院沉寂了下去，花黄并没有离开，偶遇时，它总是站在远处看着我。我时不时地给它放点吃的。但它从来不和我亲近，只是远远看着。 （有删改） 1．文章主要表现了流浪狗“花黄”哪些内在特点？请简要分析。 2．“花黄”生活在后院里，“我”对它的情感态度发生了哪些变化？请结合文章，用恰当的词语进行概括。 ①花黄最初侵占后院，让“我”很　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；②后来见到花黄消瘦得厉害，“我”很　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；③看到花黄的小狗后，“我”有些　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；④小狗狗被抱走后，“我”有点　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 3．请联系上下文，简要赏析下面句中加点的词语。 听见人来了，它们连滚带爬地向花黄刨出的洞里钻去，那只最大的把自己的半截身子钻进去，又掉过头来，用水汪汪的大眼睛好奇地打量我和儿子。 4．“我”和邻居老爷爷对“小胖子”的爱有何不同？请结合文章简要评析。 5．本文《猫》运用第一人称来叙述，显得真实可信，又亲切生动。请同样运用这种人称，从第三只小猫的角度出发，来为自己申辩。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第17课《猫》（素养进阶分层作业）（解析版） 阅读下面语段，回答问题。 人与动物都是大自然的“成员”，人类始终面对着如何与动物相处共存的问题。《猫》一文中，爱猫的作者一家享受前两只可爱的小猫所带来的快乐，却因芙蓉鸟被咬死，不经调查就妄下断语，认定是第三只难看、忧郁的猫做了坏事，狠狠地chéng戒了它，最后那只不会说话辨诉的猫含yuān而死，给作者留下无法弥补的遗憾和深深的自责。因此，只有不妄自尊大，尊重动物，善待生命，就能达到人与动物和协相处的理想境界。 （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 ①妄下断语（　　　　　）②忧郁（　　　　　）③chéng（　　　　　）戒④含yuān（　　　　　）而死 （2）语段中有两个错别字，请找出来并改正。 ①　　　　　　　　改为　　　　　　　　　②　　　　　　　　　改为　　　　　　　　　 （3）语段中画波浪线的句子有一处语病，请写出修改意见。 【答案】 （1） ①wàng ②yù ③惩 ④冤 （2） ①辨 ②辩 ③协 ④谐 （3）把“就”改为“才”。 【解析】 （1）小问详解：本题考查字音字形识记。妄下断语：读音wàng xià duàn yǔ，意思是：指胡乱、随意地作出判断。忧郁，读音yōu yù，意思是：忧愁苦闷。chéng戒，写作“惩戒”：指用惩罚来告诫。含yuān而死，写作“含冤而死”：指无辜受到冤屈或遭受不公正对待而死去。 （2）小问详解： 本题考查易错字辨析。 ①“辨诉”应为“辩诉”。辩诉：法院审判案件时，被告人为自己申辩。 ②“和协”应为“和谐”。和谐：协调而匀称。 （3）小问详解：本题考查句子语病辨析修改。画波浪线的句子关联词“只有……就”搭配不当，可将“就”改为“才”，表示条件关系。 2．下列句子中加点词语使用有误的一项是（） A.改造后的体育中心体育场建设了一条空中跑道，跑道旁的智能显示屏可以记录锻炼者的运动轨迹、体能消耗等数据。 B.在老师的教育和怂恿下，他终于振作精神，努力学习。 C.每个人的潜能都是深不可测的，我们没有理由给任何人妄下断语：“你是庸者，他是天才。” D.借助人脸识别技术，公安机关又成功抓获了一名畏罪潜逃二十年的犯罪嫌疑人。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语理解运用。A.消耗：（精神、力量、东西等）因使用或受损而渐渐减少。句中形容体能减少，使用正确；B.怂恿：指从旁鼓动别人去做某事，多用于鼓动别人去做坏事，含有贬义。用来形容老师的行为属褒贬误用；C.妄下断语：胡乱、随意地作出判断。此处是说不能给任何人胡乱下“‘你是庸者，他是天才’”的判断，使用正确；D.畏罪潜逃：犯了罪怕受制裁而偷偷逃跑。此处是指犯罪嫌疑人犯罪后害怕定罪而逃走多年，使用正确；故选B。 （23-24七年级上·广西·期末）（一）动物笑谈（片段） 另一次我差点儿被送进疯人院里，这得怪我养的那只黄冠大鹦鹉“可可”了。那年复活节前几天，我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温驯的鸟。过了好几个礼拜，这个可怜的家伙才渐渐从它因长期被禁锢所受的精神虐待中恢复过来。最初它甚至不知道自己已经不受脚链的yuē shù，可以随意行动；看到这只骄傲的大鸟坐在树枝上想飞却又不敢飞的模样，真叫人觉得可怜。不过，最后等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。 1．阅读以上文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）虐待（　　　　　　　　　　）（2）yuē shù（　　　　　　　　　　） 2．以上文段中有几个成语，请写出两个四个字的成语：　　　　　　、　　　　　　　 （二）猫（片段） 隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要送给人家。三妹便怂恿着她去拿一只来。礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的小猫同来。立刻三妹一部分的注意，又被这只黄色小猫吸引去了。这只小猫较第一只更有趣、更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”查问得好几次…… 某一日清晨，我起床来，披了衣下楼，没有看见小猫，在小园里找了一遍，也不见。心里便有些亡失的预警。 3．解释文段中加点的词语。 （1）怂恿：　　　　　　　　　　　　　（2）预警：　　　　　　　　　　　　　 4．请在下列的上下联中分别补写一种动物名称，使对联完整生动。 上联：好　　　入千家，万重气象新风起 下联：骏　　　驰九域，一派吉祥如意来 （三）春（片段） 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 5．下列从以上几个文段中选出来的句子，属于病句的一项是（） A.我花了一笔数目可观的钱。 B.它马上变得活泼而神采奕奕起来。 C.没有看见小猫。 D.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。 【答案】 1． ①nüè dài ②约束 2． ①神采奕奕 ②恋恋不舍 3． ①鼓动别人去做某事 ②指事先觉察可能发生某种情况的感觉。 4． ①猫（狗或犬） ②马 5．C 【解析】 （1）题详解：本题考查字音字形。虐待（nüè dài）：凶狠残暴地对待人。yuē shù——约束：限制管束使不越出范围。 （2）题详解：本题考查成语积累。神采奕奕：形容人精神饱满，容光焕发。恋恋不舍：形容非常留恋，舍不得离开。 （3）题详解：本题考查词语理解。怂恿：鼓动别人去做（多指不好的事情）。预警：事发之前所显现的警示征兆。 （4）题详解：本题考查对联补写。注意对联的特点：字数相等、词性相同、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关。根据选文二“这只小猫较第一只更有趣、更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉”可知，这只小猫给我们家带来了新的活力，故 ①空可填：猫；根据下联的首字“骏”和“驰九域”可知， ②空可填：马。 （5）题详解：本题考查病句辨析。C.成分残缺，缺主语，应补充主语“我”；故选C。 阅读下面的文字，完成下面小题。 我的大伯父养了大约十多只猫，比较名贵的是玳瑁猫（）有白、黄、黑色的斑块。其他猫也都有品，但我觉得不论叫什么名堂的猫，都不好看。只有一次，在昆明，我见过一只非常好看的小猫。主人姓陈，是广东人。主人斜靠在长沙发的靠枕上，在她脚边不远处，有一个绣墩，上面的墨绿色软缎圆垫上蜷伏着一只小白猫。这猫真小，连头带尾只有五六寸，雪白的，______________。这猫懒懒的，不时睁开蓝眼睛顾盼一下，就又闭上了。 1．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（） A.我的大伯父养了大约十余只猫 B.大约我的大伯父养了十多只猫 C.我的大伯父养了十多只猫 D.我的大伯父养了猫，大约十多只 2．在文中括号内填入标点符号，正确的一项是（） A.； B.。 C.—— D.…… 3．下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是（） A.白得像一条棉线 B.白得像一片柳絮 C.白得像一张彩纸 D.白得像一团新雪 【答案】 1．C 2．C 3．D 【解析】 （1）题详解：本题考查病句辨析与修改。C.文中画波浪线的句子前后矛盾，可删去“大约”；故选C。 （2）题详解：本题考查标点符号的运用。C.文中“有白、黄、黑色的斑块”是对“玳瑁猫”的解释说明，应用破折号；故选C。 （3）题详解：本题考查句子衔接与连贯。D.文中说白猫是蜷伏着的，从形状与颜色来看，“白得像一团新雪”符合语境；故选D。 学习了课文《猫》后，班级准备开展“动物杂谈——猫”语文实践活动，请完成以下题目。 （1）【课文感悟】读了郑振铎的《猫》后，你一定有许多感触，对于文中的“我”和第三只猫，你想说些什么呢？请写在下面。 ①对于文中的“我”，我想说：“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　” ②对于文中的第三只猫，我想说：“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　” （2）【解读漫画】请认真观察下面这幅漫画，并说说这幅漫画的寓意。 【答案】 （1） ①凡事不能单凭表象而主观臆断，要弄清事实；对人对事不应存有私心偏见，要宽容、仁爱，同情弱小者。 ②弱小者总是饱尝不幸，所以只有不断地完善自我，才能尽可能地避免不幸。 （2）这幅漫画批评了只吃鱼、反对捉老鼠的猫，它们不思进取，贪图享受，忘记了自己的职能，不能自食其力；赞扬了不顾别人的说法、义无反顾地捉老鼠的猫，它尽职尽责，勤劳本分，自食其力。这幅漫画其实也在告诉我们：即使生活变好了，也应居安思危，不忘职责，努力进取。 【解析】 （1）小问详解：本题考查开放性作答。要解答这道题，需先深入理解《猫》中“我”和第三只猫的形象、情节与内涵，再结合这些内容组织语言表达感触。首先分析“我”的形象与行为：文中“我”在未查明真相时，就主观臆断第三只猫咬死了鸟，进而惩罚它，最终发现真相后陷入深深的自责。这体现出“我”做事存在仅凭主观、缺乏客观公正判断的问题。接着分析第三只猫的形象与遭遇：它本身弱小、沉默，不被家人喜爱，在被误解时也无法为自己辩解，最终悲惨死去。它的经历反映出弱小者在处境中的无奈，也引发人们对弱小群体的关注与思考。示例： ①对于文中的“我”，我想说：“你因为自己的主观臆断，错误地惩罚了第三只猫，这一经历警示我们，在对待任何人和事时，都要秉持客观公正的态度，通过调查了解真相，不能凭借片面的表象或个人猜测就下结论，否则会造成无法弥补的伤害与遗憾。” ②对于文中的第三只猫，我想说：“你是如此弱小且无辜，却承受了莫须有的罪名和残酷的对待，你的遭遇让人心生怜悯。同时，你也让我们意识到，那些沉默的、弱小的生命同样值得被关注、被尊重，不能因为它们的不起眼就忽视它们的存在和权益。” （2）小问详解：本题考查图文转换与分析。要解读这幅漫画的寓意，需先分析漫画的元素：画面中有几只猫，部分猫围坐在摆着鱼盘的桌子旁，其中一只猫嘲讽正在抓老鼠的猫“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠”；而那只抓老鼠的猫专注于履行抓老鼠的本职工作。猫的本职是抓老鼠，这是其天然的责任。围坐吃鱼、嘲讽抓老鼠的猫，在安逸的环境中遗忘了自身职责；而抓老鼠的猫则坚守了本职。示例：这幅漫画批判了那些在安逸生活中忘记本职、不愿担当责任的行为，赞扬了坚守本职、勇于担当的精神。那些守着鱼盘嘲讽抓老鼠的猫，在安逸中丢掉了猫的本职；而抓老鼠的猫则坚守了自己的责任。它启示我们，无论时代如何变化，都应牢记自身职责，不能因外界条件的安逸而放弃担当。 阅读下面的文字，完成下面小题。 文人与猫 简默 ①去临清的头天傍晚，豆包不见了。 ②豆包是一只布偶猫，它喜欢黏人，黏如盘中豆包。我第一次与它照面，便被它黏上了，我脱口叫它豆包。 ③吃饭前，我拎了一袋垃圾开门放在门口，豆包像一道白色闪电，在门关上的一刹那，嗖地蹿了出去。可笑的是，我竟然毫无察觉。妻子开门进来，豆包平常总是一个箭步冲到门口，迎接主人，而此时却不见它的踪影。我遍寻它爱待的角落无着；妻子不相信地又到处找了一遍，仍然没找到。我绝望地拧开门，冲着楼梯，豆包豆包地唤了几声，它仿佛从天而降，自楼上一溜烟儿地冲入屋内。 ④豆包的失而复回，让我第二天心无牵挂地来到临清。第一次知道临清，是因为狮猫，这也是我第一次听说世上有猫姓狮。那时候，我在黔南山区沙包堡镇上，喜欢满地捡烟标，一张张地展平后，折叠成窄窄的长条形，与小伙伴们在水泥地上打着玩。其中有一种狮猫烟标，印着“国营临清卷烟厂出品”，于是我便记下了临清。其实我与临清还另有缘分：千年大运河自源头，经临清，流过我现在居住的城市。可以说我的这趟临清之行是溯河向上，寻源觅踪。从家中的豆包到隐匿于临清各个角落的狮猫，我说我是因为与狮猫的缘分而来到临清的，同时又是从中年的下游溯河追寻我的童年。 ⑤同行的作家张炜老师是狂热的吸猫人，他精心养了一只名唤融融的布偶猫，并以自己与融融相处相知的经历创作了小说《爱的川流不息》，打动了无数读者。后来，他发给我几张融融的照片，融融的憨态和萌样惹我怜爱，我也发他几张豆包的照片，他回复可爱。两只猫携着川流不息的爱，一下子拉近了两颗爱猫的心灵。 ⑥我想起多年前去探望冰心先生，先生临窗端坐，在读《庄子》。那只唤作阿咪的大白猫温顺地偎依在先生身旁，一动不动地盯着她，仿佛是她忠贞不渝的恋人，这便是文人与猫和谐共处的生动情景。在临清季羡林先生的纪念馆中，我也看见了相同的一幕：先生端坐案前，案上摆满各种书和稿纸，一只大白猫努力探直身子，眼睛炯炯有神地正视前方，头朝书案，一条腿压着稿纸，尾巴搭在先生头上，先生蜷起右胳膊支撑着白猫的身体。即使是先生仰靠在藤椅上睡着了，也少不了猫的身影，依然是这只大白猫，还有一只狸猫，它们一呼一应，白猫趴向先生胳膊，狸猫卧在先生腿上，各朝各的方向与先生同睡。而先生双手轻放在藤椅的扶手间，向内圈成摇篮，将它俩揽入怀中。好一幅《三睡图》！这俩猫大概就是先生笔下的咪咪和虎子，此刻，它俩亲昵地陪伴着先生。我不知道季羡林先生的咪咪最后的归宿，但冰心先生的阿咪相伴先生走到人生尽头后，也追随先生的背影走了，继续与先生在另一个世界长相厮守。在冰心文学馆中，阿咪标本摆放在书桌一角，这是它最爱待的位置，也是它与先生相依相伴的全部世界。 ⑦在临清，我听朋友讲着有关狮猫的趣闻轶事，却没看过一只活蹦乱跳的狮猫。我想，不是它离我太远，我感觉它就在我的身边，在我的左邻右舍的家中，隔着门窗和围墙，我能够听见它发出的呼噜呼噜的声音，也能够捕捉到它隐隐约约的气息。 ⑧写到这儿，豆包调皮地跃上了我的书桌，躺在电脑键盘上，不肯起身了。它以这种撒娇的方式责怪我光顾着沉浸在自己一个人的世界里，冷淡和忽略了它。每一只猫都是一个世界，它们的一举一动、一颦一笑都洋溢着可爱。直至有一天，我惊奇地发现，不知不觉地，它们已经成了我的亲人，或者说是我家的一分子。它们教会了我许多，渐渐地，我被岁月磨砺得坚硬和世故的心，重新像坚冰被春风吹化了，我的记忆也变得温柔起来。 （有删改） 1．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（） A.文章叙述了“我”、张炜、冰心和季羡林四位文人和猫相处的故事，表现了他们的爱猫之情。 B.“每一只猫都是一个世界”这句话耐人寻味，朗读时节奏应该放慢，语气也应舒缓。 C.“我”之所以去临清，是因为临清有满载着趣闻轶事的狮猫，它们能勾起“我”的童年回忆。 D.文章写人、写猫，内容丰富，空间和时间跨度都比较大，但行文自然流畅，毫无杂乱无章之感。 2．结合语境，理解文章第⑤段中的加点词的含义。 3．文章中的猫性情和情态各异。请摘录文中的词语将下面的表格填写完整。 猫 性情和情态 豆包 （1）　　　　　　　　　　　　 融融 憨态、萌样 阿咪 （2）　　　　　　　　　　　　 咪咪和虎子 （3）　　　　　　　　　　　　 4．第⑥段画线句子运用了细节描写，请分析其作用。 5．这篇文章表达了什么情感？你从中受到了什么启发？说说你的看法。 【答案】 1．C 2．示例：“川流不息”的意思是“像水流一样连续不断”，表达了“我”与张炜老师对猫深厚的爱。 3． ①黏人、调皮、撒娇 ②温顺、忠贞不渝（忠贞） ③炯炯有神、亲昵 4．句中运用“探”“搭”“趴”“卧”“炯炯有神”等表示动作和神态的词语，这些词语在句中都是细节描写，生动细腻地表现了猫的温顺可爱，以及猫与人之间相亲相爱的和谐场景。表达了作者对文人与猫和谐共处的赞美之情。 5．示例：文章表达了四位文人对猫的喜爱之情，告诉我们人与动物要和谐相处，启示我们要尊重生命（敬畏自然、尊重动物、保护环境），与自然和谐共生（善待生命、建设美丽家园、构建人与自然命运共同体）。 【解析】 【导语】文章以“寻猫”“寻狮猫”为线，串联起个人与豆包的日常、张炜与融融的联结，及冰心、季羡林与猫的温情，借猫勾连童年与当下，于细腻叙述中藏文人温情与生命体悟。语言质朴却含暖意，猫成情感载体，让回忆温柔，也显人与动物的治愈羁绊，平淡中见深情。 （1）题详解：本题考查文章内容理解。C.根据文章第 ④段“第一次知道临清⋯⋯于是我便记下了临清”和第 ⑦段“在临清，我听朋友讲着有关狮猫的趣闻轶事，却没看过一只活蹦乱跳的狮猫”可知，该项表述错误；故选C。 （2）题详解：本题考查词句理解与赏析。首先明确加点词的本义，“川流不息”的意思是“像水流一样连续不断”；结合第 ⑤段“同行的作家张炜老师是狂热的吸猫人⋯⋯他回复可爱”可知，此处“川流不息”是形容“我”与张炜老师对猫的爱，像水流一样连续不断，可见两人对猫深厚的爱。示例：“川流不息”原指像水流般连续不断。文中指“我”与张炜因各自的猫（豆包、融融）产生的爱与共鸣，如流水般持续不断，自然拉近了两人心灵距离。 （3）题详解：本题考查分析文章内容。 （1）黏人、调皮、撒娇。根据文章第2段“它喜欢黏人”，第8段“豆包调皮地跃上了我的书桌”和“它以这种撒娇的方式责怪我光顾着沉浸在自己一个人的世界里”的内容得出； （2）温顺、忠贞不渝（忠贞）。根据文章第6段“那只唤作阿咪的大白猫温顺地偎依在先生身旁，一动不动地盯着她，仿佛是她忠贞不渝的恋人，这便是文人与猫和谐共处的生动情景”的内容得出； （3）炯炯有神、亲昵。根据文章第6段“眼睛炯炯有神地正视前方”和“这俩猫大概就是先生笔下的咪咪和虎子，此刻，它俩亲昵地陪伴着先生”得出。 （4）题详解：本题考查词句赏析。第 ⑥段中“一只大白猫努力探直身子，眼睛炯炯有神地正视前方，头朝书案，一条腿压着稿纸，尾巴搭在先生头上，先生蜷起右胳膊支撑着白猫的身体”“白猫趴向先生胳膊，狸猫卧在先生腿上”等句子，通过“探”“压”“搭”“支撑”“趴”“卧”等精准的动作细节，以及“眼睛炯炯有神”的神态细节，生动刻画了猫在季羡林先生身边的亲昵姿态——猫或依赖地借助先生胳膊支撑身体，或自在地卧于先生腿上，连尾巴都自然搭在先生头上；同时也展现出先生对猫的包容与呵护，如主动蜷起胳膊为猫提供支撑。这些细节不仅让猫的温顺可爱跃然纸上，更清晰呈现出文人与猫相互陪伴、相亲相爱的和谐场景，字里行间流露出作者对这种温馨共处画面的由衷赞美。 （5）题详解：本题考查文章主旨理解。文章主要叙述了“我”、张炜、冰心及季羡林四位文人和猫相处的故事，表达了四位文人对猫深厚的喜爱之情。而四位文人与猫的相亲相爱，也体现出人与动物的和谐相处，由小见大，启示我们作为人类应与动物、与自然和谐相处，尊重生命，爱护动物，保护自然环境。示例：文章表达了作者对自家豆包的疼爱、对文人与猫温情相处的欣赏，以及对猫带来的柔软时光的珍视。它启示我们，动物是生活里的温暖陪伴，能治愈人心，我们应心怀善意对待身边的生命，让人与动物的相处成为生活中美好的部分。 阅读下面文章，回答问题。 十一号楼的猫 燕子 ①我们十一号楼三层的楼道里养着一只流浪猫。说是流浪猫，早就没有了流浪猫的样子。是一只米黄色的长毛猫，眼睛微微透着绿，洗过澡也梳过毛，毛色油亮有色泽。它常常蹲在三层电梯口的小厅堂，端正地坐着，优雅地看着电梯里的人，仿佛知道我们是来看它的一样。旁边的墙边放着猫粮盆和水盆，还有几个小玩具。 ②多数时候，它只是看你一眼，有时也会跟着你走入电梯。进来后就跟所有乘电梯的人一样，乖乖等着。到了一楼，它在人们的脚步间左拐右拐地穿插着走出居民楼，往楼下社区院子里的树下一躺，晒着太阳睡半天。天色晚了，就再跟着上楼的人一起回去。我住的这幢楼里几乎每一个人都知道它的存在，看到它走进来了，就帮它按一下“3”。三楼的门一开，它就不急不慢走出去，重新在电梯口小厅堂坐下。 ③有一次我深夜加完班，一个人抱着一堆东西，从北区的工作室穿过漆黑的花园，走回南区的家。半路被蚊子叮了一腿的包，边跺脚边走，走到楼下的时候，脚震得又麻又疼。我用下巴很卖力地点开电梯开关，前脚刚进去，后脚它就跟进来了。我盯着它，它盯着我，我只好用额头顶了我自己的楼层，又用下巴按了它要下的楼层。等搞定之后，原本一路走回来的沮丧感消失不见，我一个人在电梯里笑得前仰后合。它出去的时候，在靠近我的腿边翘着尾巴蹭了一下。大半夜，我和一只猫同乘了电梯，还为它按了按钮，这太喜剧了。 ④听楼下跳广场舞的大妈们说，它是在一个风雨交加的夜晚从电闪雷鸣中逃进楼里来的。当时它毛都掉得斑秃，眼睛全被眼屎糊住，身上还有伤，走路一跛一跛的。三楼住着的刘奶奶撞见它，心生怜悯，就把它抱回家，收养了它。为了照顾好这只猫，刘奶奶甚至多次缺席了最爱的广场舞。它渐渐地恢复了体力，脱胎换骨，变成一只美貌的家猫。但它大约是流浪太久，不习惯被禁锢在小小的屋子中，成日趴在窗口喵喵呜呜地叫，刘奶奶就又把它放出去了。 ⑤可自打那以后，它似乎把三层当成了坚实的后盾，在外面野几天就回来，回到三层就安静地蹲在那里等着。慢慢地，整个三层的人都习惯了，没事就来放点儿吃的、喝的，有时候甚至还有猫玩具。它也越来越把这儿当成家，从半个月一回到几天一回、一天一回，比上班下班的白领还准时。 ⑥很快，整幢楼都知道了它的存在，渐渐地，它从三层的猫变成了十一号楼的猫。我经常看见同楼的住户跟别人说，这是我们楼的猫，一会儿就回去了。别人问保安，怎么总能见到那只猫？保安头也不抬地说，噢，那是十一号楼的猫，出来溜达溜达。听得我差点儿当场笑出来。那只黄毛碧眼的猫咪突然间变成我们的流动标签，让一些事情变得格外有意思起来。 ⑦朋友来家里做客的时候，一进家门就一惊一乍地说：“你们邻居还真热情啊。这‘远亲不如近邻’，在你家我算是见识到了。”她很疑惑，究竟是怎么做到的——全楼的人好像都是认识的，出个门回个家在电梯里见到了，还点个头示个意。她说：“这场面，我除了小时候住我爸的纺织厂家属大院的时候领略过，真是多年不见啊。我刚才提着一堆东西上电梯，被超过三个人问要不要帮忙。”我就带她去参观那只猫，她不可置信地反复问我：“它真的会坐电梯？它就住在三层？它几岁了？……” ⑧因了猫的到来，十一号楼的人原本互相陌生，现在都变成了猫的主人；也因了它的到来，大家仿佛都成了别人生命的依靠，变得坚强而乐观起来。刘奶奶作为这只猫的原始救命恩人，也很欢喜。她跟我们说，孙子知道她养了一只这么有灵性的猫，一到假期就住过来看它。原本搭救了一只猫，结果还让宝贝孙子成了常客，简直就是节日大酬宾。说话间喜气洋洋，仿佛不是她给了它新生，倒是它带给了她幸福的生活。 ⑨这只猫自己大概永远都不会明白，它变成了所有人的精神亮点。人们喂饱它，还喂饱自己的心。 （选自《文苑》，有删改） 1．本学期我们学习了多种品味语言的方法。读下面语句，联系品味语言的思路，按要求品析文中画线的句子。 （1）它常常蹲在三层电梯口的小厅堂，端正地坐着，优雅地看着电梯里的人，仿佛知道我们是来看它的一样。（品析描写方法） （2）当时它毛都掉得斑秃，眼睛全被眼屎糊住，身上还有伤，走路一跛一跛的。（品析加点字） 2．本文主要写“十一号楼的猫”，第⑦段却写朋友来家做客的内容，这样安排有何作用？ 3．猫是与人类关系亲密的一种动物，人们常常通过猫表达丰富的情感。本文最后一段中“人们喂饱它，还喂饱自己的心”说的是人们在照顾这只流浪猫的时候，自己也得到了很多。联系全文，说说作者都得到了什么。 【答案】 1．（示例） （1）运用动作描写和神态描写，写出了这只猫在三层电梯口的小厅堂的安详和悠闲，侧面表现了十一号楼人对这只猫的关爱。 （2）这几个词生动形象地写出这只猫在被收养之前的惨状，与被收养后它的可爱模样形成鲜明的对比，表现了十一号楼人对这只猫的关爱，从而突出十一号楼人的善良。 2．（示例）第 ⑦段写朋友来家做客，感受到了十一号楼邻里关系的和谐，丰富了文章内容，彰显了文章的主题。写“我”带朋友参观猫，肯定了猫对邻里关系和谐起到的作用，深化了文章主题。用朋友不可置信地反复问“我”，侧面烘托猫有灵性，引人深思。 3．（示例） ①为别人付出的快乐，治愈了内心的沮丧不快。 ②来自他人的温情和关爱，收获了和谐、温馨的邻里关系。 ③承担照顾猫的责任，变得坚强乐观。 ④亲情多多，内心增强了幸福感。 【解析】 【导语】这篇文章通过描写一只流浪猫从衰弱到被社区居民细心照顾的过程，展现人情的温暖与社区互动的美好。猫从一个“流浪者”变为“十一号楼的猫”，它的存在成为邻里之间的一座桥梁，促进了居民之间的互助与交流。文章通过细腻的描写和幽默的日常细节，表现出人与动物之间相互陪伴的温馨。此外，猫的故事隐喻着个体与群体间的相互依靠，人们在付出关爱时也收获了情感的满足与心灵的慰藉。 （1）题详解：本题考查赏析语言。 （1）赏析品析描写方法。“蹲”“坐”“看”为动词，可判断为动作描写，细致地写出猫在三层电梯口的小厅堂的动作、状态；“端正”“优雅”为形容词，修饰猫“坐”“看”时的神情，判断为神态描写。动作、神态描写，形象地写出这只猫蹲在三层电梯口的小厅堂时非常安详和悠闲。结合第 ①段“旁边的墙边放着猫粮盆和水盆，还有几个小玩具”可知，这是十一号楼人对它关爱的表现，此处描写侧面表现了十一号楼人对这只猫的关爱。 （2）赏析加点词。“斑秃”形容此时猫身上局部的毛脱落的样子；“糊”形容猫的眼睛都是眼屎，脏兮兮的；“一跛一跛”描写出这只猫行走的状态。这几个词形象地写出这只猫在被收养之前的惨状。结合第 ①段“是一只米黄色的长毛猫，眼睛微微透着绿，洗过澡也梳过毛，毛色油亮有色泽”可知，小猫被收养后，备受人们照料，在人们精心的照顾下它精神抖擞，优雅可爱。被收养之前与被收养后的模样形成鲜明的对比，表现了十一号楼人对这只猫的关爱，从而突出十一号楼人的善良。 （2）题详解：本题考查理解文章内容。结合第 ⑦段“朋友来家里做客的时候，一进家门就一惊一乍地说：‘你们邻居还真热情啊。这‘远亲不如近邻’，在你家我算是见识到了。’她很疑惑，究竟是怎么做到的——全楼的人好像都是认识的，出个门回个家在电梯里见到了，还点个头示个意”，可知：朋友来家做客，对“我们”邻里之间和谐的关系感到惊叹，丰富了文章内容，突出了十一号楼邻里关系的和谐，彰显了文章的主题；结合第 ⑦段“我就带她去参观那只猫”，第 ⑥段“那只黄毛碧眼的猫咪突然间变成我们的流动标签，让一些事情变得格外有意思起来”可知，大家都关心爱护这只猫，把它当做这幢楼共同的宠物来养，猫对邻里关系和谐起到的作用，深化了文章主题；结合第 ⑦段“它真的会坐电梯？它就住在三层？它几岁了”，可知：文章用朋友的“不可置信”，突出猫的行为出人意料，侧面烘托猫有灵性，引人深思。 （3）题详解：本题考查内容理解探究。根据第 ③段“等搞定之后，原本一路走回来的沮丧感消失不见，我一个人在电梯里笑得前仰后合”“它出去的时候，在靠近我的腿边翘着尾巴蹭了一下”可知，“我”加班回来以后原本很沮丧，在帮助猫的时候，它让作者感受到了为别人付出的快乐，治愈了内心的沮丧不快；根据第 ⑦段“你们邻居还真热情啊。这‘远亲不如近邻’，在你家我算是见识到了”“全楼的人好像都是认识的，出个门回个家在电梯里见到了，还点个头示个意”，第 ⑧段“因了猫的到来，十一号楼的人原本互相陌生，现在都变成了猫的主人”可知，因为大家都喜欢照顾猫，在猫的身上找到许多共同话题，邻里之间的关系也因猫而变得亲近和谐，大家出个门回个家在电梯里见到了，还点个头示个意。由此可知，猫让作者感受到邻里之间的温情、关爱，邻里的和谐、温馨；根据第 ⑧段“也因了它的到来，大家仿佛都成了别人生命的依靠，变得坚强而乐观起来”可知，大家承担照顾猫的责任，变得更坚强乐观；根据第 ⑧段“刘奶奶作为这只猫的原始救命恩人，也很欢喜。她跟我们说，孙子知道她养了一只这么有灵性的猫，一到假期就住过来看它。原本搭救了一只猫，结果还让宝贝孙子成了常客，简直就是节日大酬宾。说话间喜气洋洋，仿佛不是她给了它新生，倒是它带给了她幸福的生活”，可知：刘奶奶的孙子因为喜欢这只有灵性的猫，经常住过来看它，刘奶奶感受到亲情的陪伴，从刘奶奶的经历，作者还感受到了猫让邻居的亲情变得更浓厚了，增强他们内心的幸福感。 （23年·四川·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 花黄的夏天 马慧娟 ①那年夏天，每次一开后院的门，花黄都会拔腿就跑，一边跑一边回头看，那架势好像我要追打它一样。我很无辜地看着它逃窜，也没办法证明我对它没有恶意，所以无法打消它对我的防范。 ②花黄是条流浪狗，黄色是它的底色，上面黑色一道子、褐色一道子、灰色一道子的。儿子和我说，看着是个花的，又看着是个黄的，我说那就叫它花黄。 ③后院堆着一堆玉米秸秆，这两年没有养牛羊，玉米秸秆也没用处，不知不觉间，就被花黄给侵占了。莫名其妙多了一条侵占我们家地盘的狗，还时不时对着我龇牙咧嘴，动不动在我把它遗忘了的时候蹿出来吓我一跳。这让我挺生气。但花黄可能认定我就是个纸老虎，冷冷地瞅我两眼，一屁股钻进黑洞洞的窝里，根本不理我。 ④后来见到花黄，很疑惑它为何消瘦得厉害。直到有一天儿子说，后院有几个小狗狗，长得可招人疼了。我瞬间明白了花黄为啥那么瘦。我跟着儿子出去看那些小狗狗，只见在散乱的秸秆中，几只巴掌大的狗狗蹭在一起玩耍。听见人来了，它们连滚带爬地向花黄刨出的洞里钻去，那只最大的把自己的半截身子钻进去，又掉过头来，用水汪汪的大眼睛好奇地打量我和儿子。 ⑤我突然有点自责，我应该早点观察一下花黄，而不是当它是个入侵者。这两个多月，它过得多辛苦啊。那么小的一条狗，居然照料着五只小狗。 ⑥儿子每天都惦记着后院的狗狗，时不时地给它们喂食，我数次地阻拦他，还说，你把人家喂熟了你又上学去了，狗狗怎么办呢？你隔三差五地给贴补一些就行，长大了让人家跟着妈妈一起，别喂着把人家的天性都给喂没了。 ⑦儿子答应着，但我知道，他又把吃的已经给狗狗了。花黄并没有因为儿子的投喂而改变与我们的生疏，它仍然是个独行者，觅食，回家，管娃，它还是那么瘦。 ⑧儿子投喂了一段时间，几只小狗狗已经敢出来在后院散步了，那只最大的明显胖了一圈，胆子也大了起来。有一次我去后院，它围在我脚下不走，几只小短腿托着圆嘟嘟的肚子各种扭。我笑着和儿子说，几天不见，这家伙咋成个小胖子了？ ⑨几个小家伙越来越可爱了，但我还是不想让儿子喂得太多。他总是要去上学，我总是很忙。对于小胖子的亲近，我总是充满着深刻的担忧：我没办法对这一家狗负责，也不想磨灭他们身上的野性，外面的世界天宽地阔，总该有属于他们自己的一方天地。 ⑩一周后，我忙完回来，儿子一脸可惜地和我说，狗狗都不在了。我问发生了什么。儿子说，小胖子被邻居老爷爷抱走了，老二被另外一个邻居抱走了，其他几只也不知道哪里去了。 ⑪我沉默着接受了这个现实，甚至觉得有点对不起花黄。如果我和儿子没有参与到它们的生活中去，那小狗狗是不是就不会被抱走，就不会失踪了？可很多未知都不是我们能把握的。一些情绪无法言说，只能在心里默默神伤。 ⑫再见小胖子的时候，它的一身膘掉没了，没那么圆咕隆咚，也没之前的活泼机灵了，脖子里挂着一根绳子，还加了一个花哨的铃铛。它的主人颇为得意地扯着它在村道上溜达，它也只能跟着绳子走，即使自己想干点什么，也被一次次地拖拽着走了。 ⑬燥热的夏天终于过去了，后院沉寂了下去，花黄并没有离开，偶遇时，它总是站在远处看着我。我时不时地给它放点吃的。但它从来不和我亲近，只是远远看着。 （有删改） 1．文章主要表现了流浪狗“花黄”哪些内在特点？请简要分析。 2．“花黄”生活在后院里，“我”对它的情感态度发生了哪些变化？请结合文章，用恰当的词语进行概括。 ①花黄最初侵占后院，让“我”很　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；②后来见到花黄消瘦得厉害，“我”很　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；③看到花黄的小狗后，“我”有些　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；④小狗狗被抱走后，“我”有点　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 3．请联系上下文，简要赏析下面句中加点的词语。 听见人来了，它们连滚带爬地向花黄刨出的洞里钻去，那只最大的把自己的半截身子钻进去，又掉过头来，用水汪汪的大眼睛好奇地打量我和儿子。 4．“我”和邻居老爷爷对“小胖子”的爱有何不同？请结合文章简要评析。 【答案】 1． ①胆小孤独，防范心重。它是独行者，看到“我”开院门，就逃跑，不和“我”亲近；也不会因为“儿子的投喂而改变与我们的生疏”。 ②充满母爱，责任心强。它辛苦觅食，尽责抚养自己的孩子。 2． ①生气 ②疑惑 ③自责（同情） ④愧疚 3． ①“连滚带爬”生动地写出小狗回洞时的惊慌之态，突出了小狗的可爱。 ②“打量”运用拟人手法，写出了最大的那只狗看我们时的神情，形象地表现了它的胆大和好奇。 4． ①“我”对“小胖子”的爱是真诚而有理性的。默许儿子给“小胖子”喂食，并提醒儿子不能把小狗的天性喂没了。 ②邻居老爷爷对“小胖子”的爱是有约束而自私的，他给“小胖子”拴上绳子，得意地扯着它在村道上溜达，限制了“小胖子”的自由，让它失去了部分天性。 【解析】 （1）题详解：本题考查对文章内容的理解与概括。根据第 ①段“我很无辜地看着它逃窜，也没办法证明我对它没有恶意，所以无法打消它对我的防范”可知，花黄每次看到“我”开院门，就逃跑，不和“我”亲近，胆小孤独，防范心十分重；根据第 ④段“后来见到花黄，很疑惑它为何消瘦得厉害。直到有一天儿子说，后院有几个小狗狗，长得可招人疼了。我瞬间明白了花黄为啥那么瘦”可知，花黄尽心尽力地照顾着自己的孩子，充满母爱，责任心十分强。 （2）题详解：本题考查对文章内容的理解与概括。第 ①空：根据第 ③段“这让我挺生气。但花黄可能认定我就是个纸老虎，冷冷地瞅我两眼，一屁股钻进黑洞洞的窝里，根本不理我”可知，花黄最初侵占后院，让“我”很生气；第 ②空：根据第 ④段“后来见到花黄，很疑惑它为何消瘦得厉害”可知，后来见到花黄消瘦得厉害，“我”很疑惑；第 ③空：根据第 ⑤段“我突然有点自责，我应该早点观察一下花黄，而不是当它是个入侵者”可知，看到花黄的小狗后，“我”有些自责；第 ④空：根据第⑪段“我沉默着接受了这个现实，甚至觉得有点对不起花黄。如果我和儿子没有参与到它们的生活中去，那小狗狗是不是就不会被抱走，就不会失踪了？可很多未知都不是我们能把握的。一些情绪无法言说，只能在心里默默神伤”可知，小狗狗被抱走后，“我”有点愧疚、自责。 （3）题详解：本题考查对文章词句的赏析。“连滚带爬”意思是形容害怕得慌乱逃走的样子，这里是对小狗回洞时动作的描写，生动形象地表现出小狗们在发现来人后的惊慌之态，侧面表现出了小狗的可爱活泼；“打量”意思是从上到下， 仔仔细细地观察，不疏忽地看（人的衣着外貌），并对其做出评价。这里运用了拟人的修辞手法，赋予小狗以人的情态，生动形象地表现出那只最大的狗的胆大与好奇。 （4）题详解：本题考查对文章内容的理解与概括。根据第 ⑥段“儿子每天都惦记着后院的狗狗，时不时地给它们喂食，我数次地阻拦他，还说，你把人家喂熟了你又上学去了，狗狗怎么办呢？你隔三差五地给贴补一些就行，长大了让人家跟着妈妈一起，别喂着把人家的天性都给喂没了”可知，“我”在照顾狗时，除了满足它们的基本生活需求外，并不想给它们喂食过多，为的是让它们能够锻炼出自主求生的本领与能力，由此可见“我”对“小胖子”的爱是审慎的、基于长远考虑的、理性的；根据第⑫段“再见小胖子的时候，它的一身膘掉没了，没那么圆咕隆咚，也没之前的活泼机灵了，脖子里挂着一根绳子，还加了一个花哨的铃铛。它的主人颇为得意地扯着它在村道上溜达，它也只能跟着绳子走，即使自己想干点什么，也被一次次地拖拽着走了”可知，邻居老爷爷将“小胖子”完完全全当做玩物来看待，他给“小胖子”拴上绳子，得意地扯着它在村道上溜达，只是为了向别人炫耀、显摆，并没有真正考虑到“小胖子”的实际需求，限制了“小胖子”的生活自由，邻居老爷爷对“小胖子”的爱是有约束而且自私的。 5．本文《猫》运用第一人称来叙述，显得真实可信，又亲切生动。请同样运用这种人称，从第三只小猫的角度出发，来为自己申辩。 【答案】（示例）我好饿啊——自从被主人打了一棍逃出来，我已经三天没进食了。我漫无目的地荡啊荡，只敢在房顶上来回走动，不敢跑，更不敢叫。瓦片上好冷啊，每天我都得蜷缩着身子，即便这样，风还是呼呼地围着我转。我好想回家。我不止一次眺望着主人家的那片屋脊，也好几次走近，但我终究没有进去——一想到当时的那一幕我就揪心。的确，他对我还算不错，这我承认，毕竟他也曾给过我温暖的床、可口的饭菜。但他对我们小猫的感情，到底是建立在什么之上？可爱、机警吗？这就是他对我和那黄鸟以及前面两只猫价值判断的依据？我很伤心，这是什么世道？哪天我知道谁吃了鸟，我一定不会放过它，我要让主人明白，我丑，但我不坏，丑并不是我的错误呀……呜——呜——我忘了，这不可能实现了。我毕竟是只猫罢了，一只很丑的猫。 【解析】 【详解】本题考查表达能力。要求变换角度，运用第一人称，从第三只小猫的角度出发，来为自己申辩。首先要理解第三只小猫的经历。它不像先前那两只活泼、有趣，所以全家都不大喜欢它。小猫长大后，一件意外的事又发生了，一只野猫偷吃了家里的芙蓉鸟，作者却误认为是家猫偷吃了，于是不问青红皂白，用木棒追打了这只可怜的猫，以致后来猫死在邻居的屋脊上。要表现出它受冤枉却不能辩诉的特点。示例：主人，您没有判断明白，便妄下断语。我真的没有偷吃鸟，我久久凝望着它们，只是出于好奇心，没有一点不轨的图谋。只是您不分青红皂白打了我一通，深深地伤了我的自尊。我真的是被冤枉的，请您相信我，好吗？‌‌主人，您知道吗？我曾经也是一只可爱的小猫，让主人喜爱的小猫。可是有一天，主人的女儿把我从三楼的阳台上扔了下来，我在受伤的情况下爬回了您家，有一天您养的小鸟死了，您就把我当成了杀鸟的凶手，虐待我，打我。我知道我有很多缺点，但我不会去吃一只您喜欢的黄色的芙蓉鸟。您常常说‘三思而后行’，可事实上，您真正的做到了吗？我还能相信您吗？再见了！‌‌ 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $